LINGÜÍSTICA

LICENCIATURA PSICOLOGÍA
TEORÍA COMPUTACIONAL DE LA MENTE.

ALUMNAS:
FERNANDEZ MERINO MICHELLE
HERNANDEZ RODRIGUEZ TSUKI
¿QUÉ ES?

• Es la disciplina científica que investiga el origen,

la evolución y la estructura del lenguaje.
• Estudia las estructuras fundamentales del
lenguaje humano, sus variaciones a través de
todas las familias de lenguas (las cuales también
identifica y clasifica) y las condiciones que
hacen posible la comprensión y la
comunicación por medio de la lengua natural.
RELACIÓN LENGUAJE - PENSAMIENTO

• El lenguaje es el medio que usamos para

expresarnos, para comunicar nuestros
pensamientos y también para recibir, analizar,
criticar y compartir los pensamientos de otros,
por lo cual es absolutamente necesario para que
ocurra el proceso de socialización.
Los autores son dispares en el papel del lenguaje en relación al pensamiento y en su
formación:
• Chomsky expresó un pensamiento innatista con respecto a la adquisición del
lenguaje, que se produce para él de modo espontáneo, pudiéndose hacer poco
para mejorarlo desde la educación.
• Piaget en posición similar no cree que el contexto influya mucho en la adquisición
del lenguaje.
• Bruner sin negar la afirmación de Chomsky, asegura que el contexto social es
crucial en la adquisición del lenguaje, ya que para que el niño tenga una relación
activa con su entorno social e ingrese a la cultura, necesita del lenguaje, que le
permita objetivar la realidad y significarla de modo colectivo.
• Vygotski también cree que el lenguaje precede al pensamiento y es vital para su
desarrollo, el que crecerá en relación directamente proporcional al lenguaje
abstracto con el que se cuente.
NOAM CHOMSKY (1928)

• Revolucionó el campo de la lingüística teórica con la publicación de

la obra Estructuras sintácticas, basada en su tesis doctoral.
• Chomsky expresó un pensamiento innatista con respecto a la
adquisición del lenguaje, que se produce para él de modo
espontáneo, pudiéndose hacer poco para mejorarlo desde la
educación.
• La gramática generativa de Chomsky fue la primera evidencia
sólida de que la inteligencia humana está basada en dispositivos
cerebrales especializados e innatos y eso ha permitido agrupar las
ciencias cognitivas.
• Su efecto sobre las teorías lingüísticas y psicológicas entonces en
boga fue demoledor, ya que atacaba los presupuestos centrales
tanto del estructuralismo como de la psicología conductista.
• Se creía que la adquisición del lenguaje, como cualquier otra
destreza humana, se producía por medio del aprendizaje y de
la asociación.
• Sin embargo, Chomsky postulaba la existencia de un dispositivo
cerebral innato (el «órgano del lenguaje»), que permite
aprender y utilizar el lenguaje de forma casi instintiva.
• Libros publicados
• 1955: Logical Structure of Linguistic Theory (es su tesis doctoral, inédita hasta 1975).
• 1957: Syntactic Structures (Estructuras sintácticas, Buenos Aires, Siglo XXI, 1999).
• 1965: Aspects of the Theory of Syntax (Aspectos de la teoría de la sintaxis, Barcelona, Gedisa, 1999).
• 1965: Cartesian Linguistics (Lingüística cartesiana, Madrid, Gredos, 1972).
• 1968: Language and Mind (El lenguaje y el entendimiento, Barcelona, Seix-Barral, 1977).
• 1968: Sound Pattern of English (con Morris Halle).
• 1970: Current Issues in Linguistic Theory.
• 1972: Studies in Semantics in Generative Grammar.
• 1975: Reflections on Language (Reflexiones sobre el lenguaje, Barcelona, Ariel, 1979).
• 1977: Langue, linguistique, politique: dialogues avec Mitsou Ronat (Conversaciones con Noam Chomsky, Barcelona, Gedisa, 1999). Presentación
ordenada temática y cronológicamente de las ideas científicas y políticas de Chomsky.
• 1977: Essays on Form and Interpretation (Ensayos sobre forma e interpretación, Madrid, Cátedra, 1982).
• 1980: Rules and Representations (Reglas y representaciones, México, FCE, 1983).
• 1981: Lectures on Government and Binding: The Pisa Lectures.
• 1984: Modular Approaches to the Study of Mind.
• 1986: Barriers (Barreras, Barcelona, Paidós, 1990).
• 1986: Knowledge of Language: Its Nature, Origin, and Use. (El conocimiento del lenguaje, su naturaleza, origen y uso, Madrid, Alianza, 1989).
• 1995: The Minimalist Program (El programa minimalista, Madrid, Alianza, 1999).
 TEORÍA BASADA EN MODELOS SINTÁCTICOS .

• Su libro Estructuras sintácticas revolucionó muchos puntos clave del estudio del
lenguaje humano que quedaron plasmados en la teoría de la Gramática
generativa transformacional.
• En lingüística , el término gramática generativa se refiere a un conjunto de
marcos teóricos para el estudio de la sintaxis de las lenguas.
• Una gramática generativa proporciona un conjunto de reglas o principios que
predicen correctamente las combinaciones que aparecen
en oraciones gramaticalmente correctas para una determinada lengua.
• El núcleo de todos los modelos generativos sería el intentar diseñar un
dispositivo formal que permita describir, analizar y especificar las oraciones
de una lengua natural en forma simple y general.

• El principio de la gramática generativa se fundamenta en la idea de que,

junto con las reglas específicas de construcción de oraciones propias a cada
lengua, existen unas reglas más básicas,-de carácter innato y comunes a
todas las lenguas-, que explican la facilidad para el aprendizaje del
lenguaje por parte del niño.
Por ejemplo en las frases:
• La lluvia era muy fuerte. Derribó el tejado de la casa.
• La fuerte lluvia derribó el tejado de la casa.
• La lluvia, fortísima, derribó el tejado de la casa.

Las tres secuencias dicen exactamente lo mismo, tienen, por tanto, una
misma estructura profunda pero su estructura superficial es distinta.
Ciencias de la computación:

 Son un conjunto de disciplinas que se ocupan de los

fundamentos que sustentas la computación: los lenguajes
de programación y los propios fundamentos matemáticos
y lógicos de esta rama del conocimiento.
o Inteligencia artificial:
facultad de razonamiento que ostenta un agente que no
está vivo, tal es el caso de un robot. Esta actúa imitando lo
que hace una mente humana, debe ser capaz de
“percatarse” de lo que pasa a su alrededor, procesar esa
información, y sacar conclusiones de ella, inferir nuevas
conclusiones que no se le han pre programado.

John McCarthy 1956

Alan Turing

 Alan Mathison Turing nació en Londres el 23 de Junio de

1912. Fue un matemático científico de la computación
y corredor de ultra distancia.
 Durante la II Guerra Mundial trabajó descifrando los
códigos que empleaban los nazis en sus movimientos
militares por todo el continente. Turing se centró en lo
que se conoce como la máquina Enigma, esta
máquina disponía de un mecanismo de cifrado
rotatorio que permitía cifrar y descifrar mensajes, más
tarde fue empleado por las tropas alemanas. Turing
diseñó una máquina electrónica llamada “la Bombe”,
la cual se denominó de esta manera en honor a la
máquina bomba kryptologiczna, que servía para
eliminar una gran cantidad de claves enigmas
candidatas.
Konrad Zuse

 Konrad Zuse había nacido en Berlín

 La Z1 tenía la particularidad de ser una computadora a
camino entre los aparatos eléctricos y la mecánica. Era la
primera que se podía programar, y lo hacía en base al
sistema binario. En realidad se podría resumir en una
calculadora automática que permitía operaciones de 22 bits
en coma flotante. Su velocidad de procesamiento era de 1
Hz, una frecuencia proporcionada por un motor eléctrico. La
programación de la máquina era posible gracias a cintas
perforadas, donde se alojaban instrucciones
correspondientes. La computadora contaba con un juego
de 6 instrucciones. Estas permitían a su operador hacer
sumas, restas e incluso multiplicaciones y divisiones. Las otras
dos instrucciones restantes consistían en leer la memoria y en
guardar en la memoria.
 En un bombardeo a Berlín en 1945, todas sus computadoras
fueron destruidas.
El Tablero de historias

 Material: recortables (figuras como

animales, personas, objetos, caras con
emociones…) cartulina
 Desarrollo: Pegaremos la cartulina en la
pared o en un lugar donde lo podamos
ver en perspectiva, les proporcionaremos
todos los recortables y les explicaremos
que tienen que pegarlos en la cartulina y
contar la historia que están haciendo. No
tiene que ser perfecta ni con lógica si no
simplemente que ellos creen sus propios
cuentos y desarrollen incluso el sentido
del humor del que nosotros seguro
también participaremos 🙂
 Bibliografía:
• https://educacion.laguia2000.com/general/relacion-entre-pensamiento-y-lenguaje
• https://es.wikipedia.org/wiki/Noam_Chomsky
• https://www.escritores.org/recursos-para-escritores/articulos-de-interes/25209-ique-
es-la-gramatica-generativa-de-noam-chomsky
• https://unahistoriacuriosa.wordpress.com/2015/03/06/alan-turing-el-padre-de-la-
computadora/
• ://www.definicionabc.com/tecnologia/inteligencia-artificial.php
• https://unahistoriacuriosa.wordpress.com/2015/03/06/alan-turing-el-padre-de-la-
computadora/
• https://blogthinkbig.com/z1-historia-primera-electrocomputadora-programable
• https://es.wikipedia.org/wiki/Gram%C3%A1tica_generativa