Área de Gestión de

la EBR y

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 131 “MONITOR HUÁSCAR”

"Año del Buen Servicio al Ciudadano"

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MONITOR HUASCAR 131
DOCENTE TELLO LEONARDO BRIGIDA ÁREA EDUC RELIGIOSA
segundo
FECHA /11/2018 HORA DE INICIO 6.35 p.m HORA DE TÉRMINO 8:05 p.m
NOMBRE DE LA SESIÓN Las parábolas de Jesús
Acoge el mensaje de las parábolas de Jesús para acercarnos al reino.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES CAMPO TEMÁTICO
COMPRENSIÓN
DOCTRINAL
CRISTIANA
Representan hechos Las parábolas de
Acoge en su vida la ley Acoge el mensaje de las
cotidianos relacionados a
moral cristiana y parábolas de Jesús para Jesús
universal del
las enseñanzas de las
acercarnos al reino.
mandamiento del amor parábolas de Jesús.
como instrumento del
Plan de Dios.

SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES TIEMPO
 ORACION INICIAL
 Se les cuenta la historia de las dos vasijas 15
INICIO  ¿Cuáles son los personajes de esta historieta? ¿Son reales?
 ¿Qué proyecto tuvo Cristo? ¿Cuál fue la causa a la que se dedicó, por la que
trabajó

Desarrollo ( 60 minutos) 60
El docente entrega la ficha de aplicación en grupos de 6 y explica el trabajo que realizarán.
Organizar el contenido en un organizador teniendo en cuenta las siguientes preguntas
Cuál fue el proyecto de Jesús
2. Qué significa Reino de Dios
DESARROLLO 3. Que utilizó para hablar sobre el reino de Dios
4. En quien se cumple plenamente el Reino de Dios
5. Qué son las parábolas
Salen en grupos a exponer sus ideas
El docente realiza las conclusiones finales

15
• Elaboro una historieta de la parábola que más me ha gustado y
SALIDA elabora su propósito de cómo poner en practica la enseñanza

MATERIALES O RECURSOS Cierre (15 minutos)

Meta cognición: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Para qué te sirve lo que
aprendiste?

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V°B° DE LA DIRECTORA
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"Año del Buen Servicio al Ciudadano"
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Monitor Huáscar 131
DOCENTE Tello Leonardo Brígida ÁREA Educ religiosa
tercer grado
FECHA /11/2018 HORA DE INICIO 6:35 p.m HORA DE TÉRMINO 8:05 p.m
NOMBRE DE LA SESIÓN Las persecuciones cristianas

Identifica las causas y consecuencias de las principales persecuciones de los cristianos en

PROPÓSITO DE LA SESIÓN los primeros siglos de la iglesia

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES CAMPO TEMÁTICO

Discernimiento de fe -
Identifica las causas y
Escribe las causas
Da testimonio de ser consecuencias de las
consecuencias de las
amigo de Jesús, principales Las persecuciones cristianas
persecuciones de los
promoviendo las persecuciones de los
enseñanzas de la cristianos en una espina
cristianos en los primeros
Doctrina Social de la de Ishikawa.
siglos de la iglesia.
Iglesia.
SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES TIEMPO
 ORACION INICIAL 15
 DESCUBRO Y REFLEXIONO
INICIO  ¿Por qué sacrificaron a Jesús?
 2.-¿sabes por qué situaciones pasaron los seguidores de Jesús después
de su muerte?
 3.-si la Iglesia anunció las enseñanzas de Jesús ¿Por qué fue
perseguida?
 ¿Crees que en nuestra Iglesia hubieron personas que dieron su vida por
el ideal de Jesucristo, quiénes explica?
 DIOS ME HABLA
 Lee el siguiente texto y analiza MT-5, 10-11, luego responde:
 ¿Qué dice el Señor en este texto?
¿Quiénes son los perseguidos por causa del señor?
 ¿Hoy habrá cristianos que sufren persecuciones por causa de Cristo,
quienes y por qué?
Desarrollo ( 60 minutos) 60
Conoce sobre las persecuciones en la Historia de nuestra Iglesia y resalta los
acontecimientos importantes
1. Con la ayuda de ficha informativa:
DESARROLLO 2. Elaboran un mapa conceptual y sustentan y exponen.
El docente hace las conclusiones finales
1. ¿Qué motivó a los mártires a continuar con su predicación a pesar de
estos tormentos?
2. ¿Tuvieron una razón especial los mártires para llevar la Buena Nueva?
3. ¿Crees que la Iglesia de hoy es perseguido? ¿Por qué?
15
RESPONDEN EN SU CUADERNO
SALIDA Meta cognición: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Para qué te sirve
lo que aprendiste?
MATERIALES O RECURSOS Cierre (15 minutos)

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V°B° DE LA DIRECTORA
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"Año del Buen Servicio al Ciudadano"

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Monitor Huáscar 131

DOCENTE Tello Leonardo Brígida ÁREA Educ religiosa
Quinto año
FECHA / 11 / 2018 HORA DE INICIO 6:30 p.m. HORA DE TÉRMINO 8:05 p.m.
NOMBRE DE LA SESIÓN El Magisterio Social de la iglesia en el proceso histórico

Analiza el proceso histórico del Magisterio Social de la Iglesia para promover la justicia
PROPÓSITO DE LA SESIÓN social en nuestra actualidad

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES CAMPO TEMÁTICO
COMPRENSIÓN El Magisterio Social de la iglesia
DOCTRINAL CRISTIANA Analiza el proceso histórico del en el proceso histórico
Acoge en su vida la ley Fundamenta las enseñanzas del
Magisterio Social de la Iglesia
moral cristiana y universal Magisterio Social de la Iglesia en
para promover la justicia social
del mandamiento del un organizador y lo expone.
amor como instrumento en nuestra actualidad.
del Plan de Dios.
SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES TIEMPO
 ORACION INICIAL 15
Se inicia la sesión con la Oración “ORACIÓN inicial
Leen la lectura rompecabezas
INICIO Responden a las preguntas:
¿Cuál era la preocupación del científico? ¿Qué era lo que quería hacer el hijo del científico? ¿Qué
hizo su papá para disuadirlo? ¿Por qué? Finalmente, ¿que fue lo que le enseño su hijo al
científico?
Plantea las siguientes Preguntas:
Si el científico quería arreglar el mundo. ¿Qué será el Magisterio de la Iglesia? ¿Crees que el
Magisterio de la Iglesia podrá solucionar los problemas del mundo? ¿Dará alternativas de solución
a los problemas del hombre?

Proceso(60 minutos) 60
RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN
Leen de forma compartida y guiada la información, resaltan las ideas más importantes y organizan
la información

TRANSFERENCIA DE LO APRENDIDO A CONTEXTOS REALES Y CERCANOS AL DOCENTE.

DESARR Completan el esquema las actividades a realizar en la ficha de trabajo y un organizador visual

OLLO
15
RESPONDEN EN SU CUADERNO
Meta cognición: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Para qué te sirve
SALIDA lo que aprendiste?

MATERIALES O Papelotes ,biblia, cancioneros

RECURSOS

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V°B° DE LA DIRECTORA FIRMA DEL DOCENTE
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA MONITOR HUASCAR 131
DOCENTE TELLO LEONARDO BRIGIDA ÁREA EDUC RELIGIOSA
FECHA 06/04/2018 HORA DE INICIO 6.35 p.m HORA DE TÉRMINO 8:05 p.m
NOMBRE DE LA SESIÓN La oración del padre nuestro

Que el alumno descubra lo importante de la oración del padre nuestro en su vida

PROPÓSITO DE LA SESIÓN

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES CAMPO TEMÁTICO
COMPRENSIÓN
DOCTRINAL
La oración del padre
CRISTIANA nuestro
Identifica la estructura de la
Acoge en su vida la ley Subraya las ideas más
oración del Padre nuestro
resaltantes y elabora
moral cristiana y para conocer su
conclusiones en un
universal del trascendencia en nuestra
organizador
mandamiento del amor vida.
como instrumento del
Plan de Dios.

SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES TIEMPO
Realizan la oración
Se inicia con la oración del día 15
INICIO Se repartirá una lectura “Mi oración no ha sido escuchada” escucharan atentamente
(comprensión lectora)
Un buen hombre iba todos los días al templo a orar, le pedía a Dios le concediese un favor
que necesitaba mucho, después de varios meses mientras rezaba, se le apareció un ángel que
le dijo: Ud es… sí señor, soy yo, vengo decirle que Dios no le va a conceder la gracia que le
pidió, el buen hombre salto de alegría, desde ese día en vez de ir una vez al día acudía al
templo dos veces a orar, la gente sorprendida le preguntó: no entendemos cómo puedes
estar tan alegre y acudir ahora dos veces al templo, si sabes que Dios no te concede lo que le
has pedido… eso no tiene importancia… pero ahora sé que Dios me escucha “aunque no me
conceda lo que le pido, ya sé que me oye y escucha” y eso ya es suficiente para mí.
Respondamos:
1. ¿Qué lugar ocupa la oración en tu vida?
2. ¿Qué mensaje rescatas de esta lectura?
3. ¿Qué oración no enseña Jesús?
• ¿Qué bien hoy trataremos el tema conozcamos las partes de la oración del Padre 60
Nuestro?
La oración más que para conseguir cosas de Dios es para hablar con Él y ser escuchado por el
Él.
DESARROLLO Hay mayor premio a la oración que la certeza de saber que Dios nos “escucha”. Está si me
parece una oración verdaderamente cristiana, verdadera oración filial, verdadera oración de
fe.
En grupos analizan las partes del padre nuestro y exponen en plenario
El docente hace las conclusiones finales
En un pergamino elaboran la oración del padre nuestro y lo comparten 15
Cantamos la canción del padre nuestro .
SALIDA

MATERIALES O RECURSOS Biblia ,cancionero , fichas

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V°B° DE LA DIRECTORA FIRMA DEL DOCENTE