RESULTADOS Y DISCUSION

Basados en los datos obtenidos por parte de los padres de familia y docentes. Se
dispone a realizar el respectivo análisis de cada uno de los enunciados que ahí se
presenta, esto con el fin de dar respuesta a los objetivos planteados en el trabajo
de investigación donde se busca una caracterización de los hábitos y rutinas durante
el desempeño del área ocupacional de descanso y sueño en niños y niñas de 3 a 5
años del preescolar amigos de un ángel del municipio de Taminango.

Nunca Algunas Muchas Casi

Ítem veces veces Siempre

N % N % N % N %

P1 10 47.6 8 38.09 1 4.76 2 9.5

P2 2 9.5 6 28.5 4 19.0 9 42.8
P3 8 38.09 7 33.3 - 6 28.5
P4 14 66.6 4 19.0 3 14.2 -
P5 9 42.8 10 47.6 1 4.76 1 4.76
P6 10 47.6 7 33.3 3 14.2 1 4.76
P7 7 33.3 10 47.6 2 9.5 1 4.76
P8 7 33.3 8 38.0 1 4.76 5 23.8
P9 2 9.5 9 42.8 5 23.8 2 9.5
P10 8 38.0 9 42.8 3 14.2
P11 4 19.0 13 61.9 4 19.0
P12 6 28.5 6 28.5 3 14.2 6 28.5
P13 3 14.2 9 42.8 5 23.8 2 9.5
P14 3 14.2 12 57.1 3 14.2
P15 8 38.09 4 19.0 2 9.5 4 19.0
P16 19 90.4 2 9.5
Fuente la presente investigación – 2019

1. SIESTA DESPUÉS DE LA JORNADA EDUCATIVA

El 47.6% de los padres encuestados afirman que nunca sus hijos toman siesta
después de la jornada educativa, La siesta depende mucho de la edad de los
pequeños; sin embargo a medida que pasan los años se pierde esta costumbre y
los padres no buscan una manera en la que estos sigan manteniendo el horario de
la siesta, de ahí la importancia de acostumbrar a los niños desde pequeños a que
tomen una siesta prudencial donde no altere su ciclo de sueño, esto también se
puede dar porque en sus largas jornadas de juego no cabe el espacio para dormir,
por otra parte 8 de los padres encuestados comentan que algunas veces los niños
toman una siesta después de la jornada educativa, para el 4.76 % de los
encuestados afirman que sus hijos muchas veces toman su siesta, por otra parte el
9.5% que es un número muy reducido comentan que sus hijos casi siempre toman
una siesta después de llegar del jardín infantil, para ellos es de mucha importancia
ya que este periodo es de gran importancia debido a que el que el cerebro necesita
un breve descanso, y este tipo de actividades son reconfortantes para el cuerpo ya
que es aquí donde se recupera las energías que se emplearon en el día, este
período de descanso durante la tarde es muy importante puesto que le permite
asegurar la cantidad adecuada de sueño que demanda su edad.

2. ACTIVIDADES DESPUÉS DE LA JORNADA EDUCATIVA

Teniendo en cuenta la información suministrada por los padres de familia para el

9.5% los niños casi siempre realizan otras actividades después de la jornada
educativa, es de mucha importancia puesto que los niños se les debe permitir hacer
cosas por sí mismos, es importante mantenerlos cuidadosamente vigilados; sin
embargo, también tienen que aprender a ser independientes y a desarrollar la
confianza en sí mismos al desempeñar tareas cotidianas. 6 de los padres
encuestados afirman que los niños algunas veces se les asigna un tipo de
actividades después de la jornada educativa. El 19.0% de los padres afirman que
muchas veces los hijos utilizan tiempo después de la jornada educativa. Para el
9.58% de la población encuestada comentan que sus hijos nunca utilizan su tiempo
en actividades después ir a clases en su jornada normal. Es importante motivar a
los niños a cumplir con sus deberes después de asistir a clases.

3. DIFICULTAD PARA HACER LA SIESTA EN HORARIOS PREPARADOS PARA

EL DESCANSO.

Para el 38.09% de los padres afirman no existe dificultad en los niños al momento
de hacer siesta en horarios exclusivos, de ahí la importancia de crear estos espacios
donde los niños puedan tener periodos de descanso adecuados para su edad, ya
que ellos necesitan gran cantidad de energía para hacer frente a las actividades que
se les presente, por otra parte el 33.3% de los padres comentan que algunas se les
ha dificultado hacer la siesta, esto se puede dar porque no están lo suficientemente
agotados de sus largas jornadas de juego y para el 28.5% de los encuestados
afirman que casi siempre existe dificultad para que los niños tomen sus periodos de
siesta, siendo estas de gran importancia ya que contribuyen a mantenerse activos,
esto también influye sobre el desarrollo y la conducta infantil.

3. SOBREPASA LAS HORAS DE SIESTA REGLAMENTARIAS PARA SU

EDAD.

El 66.6% de la población encuestada afirman que nunca sobrepasan las horas de

siesta reglamentarias, para el 19% de los padres de familia algunas veces
sobrepasan las horas de siesta esto se puede dar porque han realizado diferentes
actividades que les ha permitido sobrepasar este periodo, el 14.2% de la población
evaluada afirman que muchas veces han excedido en los periodos de sueño,
aunque el sueño es un proceso fisiológico único donde se dan los periodos de
descanso cerebral, siendo determinante en el crecimiento y desarrollo, de igual
manera está asociado con el desarrollo psicomotor, así como con otros procesos
tales como el aprendizaje y regulación de la conducta.

4. EXISTE ALTERACIONES HABITUALES EN EL HORARIO DE

DESCANSO DIURNO.

Basados en las encuestas aplicadas a los padres de familia del jardín infantil se
puede extraer que el 66.6% de los encuestados mencionan que nunca ha habido
algún tipo de alteraciones en el horario de descanso de los niños, comentan algunos
padres que a muchos niños les gusta hacer la siesta; sin embargo, a otros no
quieren perderse ni un minuto practicando los juegos que les apasiona y harán hasta
lo imposible para evitar ir a tomar su siesta. Para el 19.0% de la población objeto de
estudio afirman que algunas veces se ha observado cierto tipo de alteración en el
horario habitual de descanso, esto se puede dar porque los niños dedicaron la
mayor parte de tiempo al juego así que olvidaron este espacio de tiempo, o talvez
porque se acostaron a dormir muy tarde. Por otra parte, hay una semejanza del
4.76% entre los padres que afirman que sus hijos muchas veces presentan
alteraciones en los horarios habituales de descanso diurno.

5. Existe alteraciones habituales en el horario de descanso NOCTURNO.

Teniendo en cuenta la información recolectada por parte de los padres de familia de

niños que están en prejardín en la institución, se puede visualizar que el 47.6% de
los encuestados afirman que sus hijos nunca han presentado alteraciones en los
horarios de descanso nocturno esto se puede dar porque tienen establecidos unas
horas de descanso las cuales no son modificadas por ningún aspecto. El 33.3% de
los padres afirman que algunas veces sus hijos han presentado alteraciones en el
periodo de descanso, se pueden diferenciar las alteraciones en el sueño de los
niños, no todos los problemas del sueño son anormalidades ni todos precisan
tratamiento. Ignacio J. Cruz afirma que “Los trastornos del sueño, por el contrario,
se definen como una alteración real, no una variación, de una función fisiológica que
controla el sueño y opera durante el mismo. Se estima que aproximadamente entre
un 25 y un 30% de los niños menores de 5 años de edad presentan problemas o
alteraciones del sueño de diverso orden1”. Para el 14.2% de los padres
encuestados afirman que muchas veces sus hijos han sufrido alteraciones en el
horario de descanso nocturno, basados en la información suministrada
anteriormente el 4.76% casi siempre han presentado alteraciones en el horario de
descanso nocturno. Los trastornos de sueño en muchos casos tienden a
desaparecer con el pasar de los días, en muchos casos no es motivo de consulta al
médico.

7. SU HIJO SE TORNA REACIO PARA EJECUTAR EFECTOS PROPIOS PARA

EL DESCANSO.

El 33.3% de los padres afirman que su hijo nunca se ha tornado reacio ante la
ejecución de efectos propios del descanso. Mientras que para el 47.6% de los
padres comentan que algunas veces se ha presentado este inconveniente, se
puede dar también puede haberse presentado una tendencia familiar donde los hijos
que tengan un hábito de sueño irregular tengan la costumbre de acostarse tarde. El
9.5% de los padres afirman que muchas veces los niños han sido reacios ante la
ejecución de efectos propios para el descanso, para el 4.76 % de la población objeto
de estudio comentan que sus hijos casi siempre son reacios para ejecutar efectos
propios para el descanso.

8. DESPUÉS DE UNA ACTIVIDAD FÍSICA ARDUA SU HIJO REALICE

PERIODOS DE DESCANSO.

Teniendo en cuenta la información suministrada por el grupo de padres de familia

en esta investigación el 33.3% afirman que nunca sus hijos tienen actividades físicas
arduas por lo tanto no tienen esos periodos de descanso, para el 38% de los padres
comentan que algunas veces sus hijos realizan periodos de descanso esto porque
se sienten muy cansados debido a las jornadas de ejercicio que practican en el
jardín de igual manera practican distintos juegos lo cual hace que se cansen con
mayor facilidad, para el 4.76 afirman que muchas veces sus hijos toman periodos

1Cruz N. Ignacio J. Pediatra. CS Montequinto. Dos Hermanas. Sevilla. Miembro del Grupo de Sueño
de la AEPap. ignaciocruznav@gmail.com
de descanso debido al agotamiento físico que han tenido, de igual manera para el
23.8% de la población objeto de estudio después de haber realizado jornadas de
actividad física sus hijos casi siempre toman periodos de descanso donde este es
muy importante y fundamental para el cuerpo, puesto que permite recuperarse física
y mentalmente y pueda tener un mejor rendimiento y por ende responder ante
cualquier actividad en el jardín.

9. Después de los periodos de sueño su hijo presenta somnolencia.

El 9.5% de los encuestados afirman que después de un periodo de sueño sus hijos
nunca han presentado cuadros de somnolencia, por lo tanto, los niños realizan sus
actividades de una manera adecuada. El 42.8% de los padres de familia comentan
que algunas veces los niños presentan somnolencia, casos en los que muchos
niños les ha costado levantarse por la mañana, se ha podido observar que estos
niños tienen bajo rendimiento escolar y en muchos casos han terminado hasta
dormidos en clase, puesto que no han sido capaces de mantener la atención y hacer
las tareas como el resto de sus compañeros. Mientras que para el 23.8% de los
padres afirman que muchas veces ha ocurrido este suceso. Para el 9.5% de los
padres a los cuales se les aplica la encuesta en donde ellos mencionan que casi
siempre los niños han presentado estados de somnolencia después de los periodos
de sueño. Donde presentan una serie de alteraciones como dificultad para
concentrarse durante el día, cansancio físico y mental, estado general de tensión y
ansiedad afectando de manera significativa su vida diaria.

10 SU HIJO SE QUEDA DORMIDO HACIENDO UNA ACTIVIDAD.

El 38.0 % de los padres de familia afirman que sus hijos nunca se quedan dormidos
esto se puede dar porque los niños tienen unos buenos hábitos de sueño y
descanso, mientras que para el 42.8% de los padres comentan que algunas veces
se quedan dormidos haciendo una actividad, es aquí donde se puede analizar que
los niños no han tenido jornadas adecuadas de sueño, el 14.2% de los padres han
manifestado que muchas veces los niños se han quedado dormidos haciendo
determinadas actividades, esto se puede dar porque los niños no han tenido
establecido reglas para ir a descansar, de igual manera hay cierta permisividad
donde se les permite hacer lo que ellos deseen, una de las razones es acostarse
tarde, lo cual hace que los niños al día siguiente se queden dormidos haciendo
actividades tanto ya sea en casa al momento que están mirando televisión, o en el
jardín cuando realizan algún tipo de actividad física. Es aquí donde se puede
presentar cansancio físico y mental, estados de tensión y ansiedad, lo cual afecta
de manera significativa la vida diaria.
11. EL RITMO EN LAS ACTIVIDADES DE SU HIJO HAN DISMINUIDO POR
FALTA DE SUEÑO.

Teniendo en cuenta la información suministrada por los padres de familia del jardín
infantil el 19% de los niños nunca han disminuido el ritmo de sus actividades por
falta de sueño. Esto se pudo dar porque los niños duermen sus horas
reglamentarias por lo tanto no se presenta este tipo de inconvenientes, para el
61.9% de la población encuestada comentan que los niños algunas veces han
disminuido el ritmo de sus actividades por falta de tiempo, esto se puede dar porque
los niños no duermen sus horas reglamentarias, por lo tanto, sienten cansancio y el
nivel de rendimiento en las actividades disminuyen, siendo las actividades de
carácter físico las que producen cansancio. el 19.0% de los padres han notado que
muchas veces que los niños han disminuido el ritmo de sus actividades debido a la
falta de sueño.

12. EXISTE INFLUENCIA DE LOS EQUIPOS TECNOLÓGICOS (CELULARES,

VIDEOJUEGOS, TABLETAS, TELEVISORES, ETC) PARA LLEVAR A CABO
LOS PATRONES SUEÑO.

El 28.5% de los padres afirman que no existe o que tan solo algunas veces ha
habido influencia de equipos tecnológicos para llevar los patrones de sueño, esto
en igual porcentaje para los dos ítems, donde manifiestan que, para llevar a cabo
los patrones de sueño, han sido cuidadosos en este aspecto y tienen restringido
este tipo de equipos, de igual manera otros afirman que no tienen ese tipo de
equipos en casa. de la misma manera, el 14.2% de la población encuestada afirman
que muchas veces los niños se han visto influenciados por equipos tecnológicos y
que esto afecta notablemente el desempeño diario ya que están cambiando sus
patrones de sueño. Para el 28.5% de los encuestados afirman que casi siempre son
influenciados por equipos tecnológicos, se puede observar que existe un uso
inadecuado de estos equipos, de ahí la importancia de aprender a utilizarlos
adecuadamente y crear en los niños buenos hábitos de uso, en muchos casos los
niños se ven afectados por el uso de televisor y celular, donde tienen acceso a
canales de televisión infantil, juegos, aplicaciones para colorear, los padres
comentan que es una forma de tranquilizarlos o mantenerlos quietos por momentos,
lo cual está afectando los patrones de sueño. El uso de este tipo de dispositivos ha
ocasionado muchos inconvenientes, además se ha convertido en el atractivo para
los pequeños, de ahí que se han visto absorbidos durante largas horas
13. ALTERACIONES SI EL NIÑO NO TIENE HORARIO DE DESCANSO
POSTERIOR A LA JORNADA EDUCATIVA.

El 14.2% de los padres encuestados afirman que nunca sus hijos han sufrido
alteraciones posteriores a la jornada educativa, el 42.8% de los encuestados
mencionan que sus hijos algunas veces les ha sucedido esto, la mayoría toman su
jornada en horas de la tarde y es ahí cuando ellos han salido del jardín y de alguna
manera se sienten agotados por las diferentes actividades que tienen en el jardín,
el 23.8% comentan que muchas veces se ha observado diferentes alteraciones en
el horario de descanso posterior a la jornada educativa. El 9.5% de los encuestados
comentan que casi siempre los hijos han observado alteraciones cuando los niños
no tienen horario de descanso posterior a la jornada educativa.

14. EXISTEN ALTERACIONES DEL SUEÑO EN EL HORARIO QUE SU HIJO

HABITUALMENTE DESCANSA.

El 14.2% de los padres encuestados afirman que sus hijos nunca han tenido
alteraciones en el sueño cuando ellos descansan, se puede dar porque hay un
normal orden en su casa y no se les interrumpe por ningún tipo de circunstancia,
mientras que para el 57.1% de los padres de familia mencionan que algunas veces
se ha observado alteraciones, estas se pueden dar por diferentes situaciones como
invitaciones a fiestas de cumpleaños, Para el 14.2% de los padres comentan que
hay alteraciones en el sueño de sus hijos cuando en el barrio hacen algún evento
donde haya presencia de mucho ruido esto alteraría su horario habitual de
descanso, también se puede dar cuando en la casa los padres tienen talleres de
ebanistería, mecánica, etc. Esto hace que haya presencia de mucho ruido
generando alteraciones en el horario habitual de sueño.

15. SU HIJO SE LE DIFICULTA LEVANTARSE TEMPRANO PARA IR A SU

JORNADA EDUCATIVA.

Para el 38.09% de los padres afirman que nunca se ha dificultado levantarse

temprano son niños que lo hacen con todo gusto; esto se da porque los niños tienen
unos buenos hábitos de sueño y descanso, el 19.0% de los padres de familia
comentan que algunas veces los niños se les dificulta el levantarse esto se puede
dar porque los niños se han acostado tarde, también porque hay unos hábitos; sin
embargo no están bien establecidos, para el 9.5% de los padres comentan que los
niños muchas veces se les dificulta levantarse temprano, esto se puede dar porque
no hay horarios establecidos. El 9.5% de los padres mencionan en la presente
encuesta que casi siempre se les dificulta levantarse temprano puesto que los
padres se acuestan tarde ya que están mirando televisión por lo tanto los niños
también hacen lo mismo, no existe horarios establecidos para llevarlos a cepillarse
los dientes, ponerse la pijama e ir a dormir, estos aspectos no los tienen en cuenta
de ahí que se dificulte levantarse al día siguiente. Sin embargo, pocos niños
duermen realmente tanto con regularidad, debido a factores tales como las tareas,
las clases por la mañana temprano, las tareas escolares, las actividades
extracurriculares, las exigencias sociales y el uso de dispositivos electrónicos.

16. es común que el niño por periodos medicas presente alteraciones en el

sueño.

El 90.4% de los padres encuestados comentan que los niños nunca han presentado
alteraciones de otra índole donde este afectando su periodo de sueño y descanso.
El 9.5% de los padres afirman que algunas veces los niños han presentado algún
tipo de alteración durante el sueño, esto ha sido porque los niños han padecido de
alguna gripe, o fiebre causas por las cuales los pequeños han modificado su periodo
de sueño.
PREJARDIN DOCENTES
Nunca Algunas Muchas Casi
Ítem veces veces Siempre

N % N % N % N %

P1 10 50% 9 45% 1 5%
P2 8 40% 12 60%
P3 8 40% 12 60%
P4 7 35% 9 45% 4 20%
P5 10 50% 9 45% 1 5%
P6 18 90% 2 10%
P7 17 85% 3 15%
P8 4 20% 14 70% 2 10%
P9 5 25% 15 75%
P10 5 25% 13 75% 2 10%
P11 11 55% 9 45%
P12 9 45% 9 45% 2 10%
P13 20 100%
P14 20 100%

1. Es habitual que el niño tome sus horas de sueño durante la jornada

educativa

El 50% de los docentes afirman que el niño durante la jornada educativa nunca toma
su descanso, esto se puede dar porque desde casa viene con unos hábitos
relativamente buenos donde se acuesta temprano, es posible que no tenga acceso
a aparatos electrónicos. Con respecto al ítem algunas veces el 45% de los docentes
afirman que el niño si toma habitualmente su hora de sueño durante la jornada
educativa, el 5% de los docentes comentan los niños muchas veces toman sus
horas de sueño durante la jornada educativa, esto se puede dar por unos hábitos
ya establecidos o porque sienten cansancio por algún tipo de actividad que hayan
realizado en la institución.
2. El niño se torna somnoliento a la jornada educativa.

Para el 40% de los docentes el niño nunca se torna somnoliento durante la jornada
educativa, esto se puede dar porque duerme sus horas reglamentarias normales,
ya que sus padres han establecido unos horarios para cepillarse, poner pijama e ir
a dormir temprano, de ahí que los niños en clase no se los observa perezosos y
realizan sus actividades de manera normal, se los observa muy activos. El 60% de
los docentes han podido observar algunas veces a los niños somnolientos durante
la jornada educativa, esto puede ser porque se acostaron tarde, de ahí que en la
jornada educativa se han tornado perezosos, no han querido hacer las tareas de
manera normal tornándose decaídos en cuanto al animo y a la energía que
normalmente poseen.

3. El niño presenta somnolencia, mientras realiza las actividades de las

jornadas educativas.

El 40% de los docentes afirman que nunca han observado que los niños presenten
somnolencia mientras realizan actividades de las jornadas educativas, esto se da
porque los niños han tomado sus horas de sueño reglamentarias, el 60% de los
docentes algunas veces han observado que los niños presentan somnolencia
mientras realizan actividades de la jornada educativa, esto se pudo dar porque los
niños no han dormido lo suficiente.

4. Es común que el niño tome las horas de descanso sin interrupciones.

El 35% de los docentes comentan que los niños nunca han tenido interrupciones
durante el periodo de descanso, el 45% de la población encuestada afirman que el
45% de los niños en algunas ocasiones les ha sido interrumpido su horas de
descanso esto se pudo dar porque en la institución había alguna actividad
programada, por que tuvieron que salir al polideportivo por alguna actividad que
había programado la alcaldía, cuando se aplica el instrumento al 20% de los
docentes afirman que muchas veces los niños han tomado su descanso sin
interrupciones, se pudo dar porque no había ruido en el lugar donde estaban
durmiendo, no hubo actividades que pudieran privar del sueño.

5. Es normal que el niño se levante de mal humor después de un periodo de

descanso.
El 50% de los docentes afirman que los niños nunca se levantan de mal humor
puesto que han tenido sus horas de descanso reglamentarias, no ha habido
interrupciones por ruidos o actividades dentro de la institución, también porque estos
desde casa ya tienen unos hábitos ya establecidos para ir a dormir. El 45% de la
población objeto de estudio mencionan que los niños algunas veces si se han
levantado de mal humor después del periodo de descanso, puede ser porque la
noche anterior no se acostaron temprano, hubo actividades dentro de la institución
que no le permitieran descansar adecuadamente, no han dormido lo suficiente, el
5% de los docentes aseveran que los niños muchas veces se han levantado de mal
humor después de su periodo de descanso, esto se da cuando los padres llegan a
recogerlos más temprano de lo habitual, porque los llevan a almorzar, de ahí que
cuando no han podido dormir los suficiente los niños suelen estar más irritables,
cansados y de mal humor.

6. Es normal que el niño tome más de dos periodos de descanso durante su

jornada educativa.

El 90% de los docentes encuestados afirman que el niño nunca toma mas de dos
periodos de descanso durante la jornada educativa puesto que solo asisten una
jornada al CDI siendo en horas de la mañana, el 10% de los docentes comentan
que algunas veces se ha presentado esta situación, esto porque los niños no han
tenido sus horas de descanso normal en casa y llegan a la institución a dormir,
despiertan y vuelven a tomar su periodo de sueño, también se puede dar porque
están con malestar relacionado con su salud.

7. El niño sobrepasa las horas de siesta reglamentarias para su periodo de

descanso.

El 85% de los docentes afirman que nunca sobrepasan las horas de siesta
reglamentarias, esto se puede dar porque los niños desde casa tienen ya
establecido horarios de ir a dormir por lo tanto no se ha visto alterado sus horas de
descanso y sueño. El 15% de los docentes mencionan que algunas veces se ha
observado que el niño sobrepasa las horas de siesta normales para su periodo de
descanso. Siendo la siesta muy beneficiosa para los niños, puesto que les ayuda a
recuperarse del cansancio acumulado durante la jornada, mejora el aprendizaje, el
cuerpo se relaja.
8. Es normal que el niño después de una actividad física tome su periodo de
descanso.

El 20 % de la población encuestada afirman que algunas veces los niños toman su

periodo de descanso, esto se puede dar porque sienten cansancio, porque la noche
anterior no tomaron sus horas de descanso y sueño reglamentarias, si falta el
periodo de descanso puede reducir la capacidad de rendimiento, de
concentración, el 70% de los docentes comentan que los niños muchas veces
toman su periodo de descanso después de hacer algún tipo de actividad física,
siendo este fundamental porque va a permitir al niño tener un buen rendimiento, el 10%
de los docentes comentan que los niños muchas veces toman su periodo de descanso
debido a que el mismo cuerpo lo pide por la gran cantidad de energía que han podido
consumir durante dichas actividades. El 10% de los docentes comentan que casi siempre
los niños toman su periodo de descanso después de realizar una actividad física.

9. nota usted que los ritmos de las actividades en el niño disminuye por falta
de sueño.

El 25% de los docentes afirman que los niños nunca se les ha disminuido los ritmos de
actividades por falta de sueño esto porque se acuestan y por ende duermen las horas
reglamentarias, el 75% de los docentes afirman que los niños algunas veces disminuyen
el ritmo de sus actividades debido a la falta de sueño, siendo este una necesidad
fisiológica básica actividad y descanso, por lo tanto, son fundamentales para una
sana evolución del niño.

10. Con que frecuencia el niño llega tarde a su jornada educativa.

El 25% de los docentes afirman que nunca los niños llegan tarde a la jornada
educativa esto se da porque en casa hay unos hábitos ya establecidos de sueño y
descanso por lo tanto los niños llegan a casa descansados y con la energía
necesaria para continuar el día de clases, el 75% de los docentes indican que los
niños algunas veces llegan tarde, esto se pudo dar porque no hay horas
reglamentarias de sueño y descanso, para el 10% los docentes mencionan que los
niños muchas veces llegan tarde a clases esto se puede dar porque a los padres no
le alcanza el tiempo de ahí que llegan tarde, o que no los levantan temprano.
11. El niño en sus periodos de sueño presentan episodios de pesadilla.

El 55% de los encuestados afirman que nunca se ha observado que los niños
atraviesen por episodios de pesadilla durante el sueño, duermen tranquilos, para el
45% de docentes comentan que algunas veces los niños han tenido estos episodios
de pesadilla. El 45% mencionan que algunas veces los niños presentan episodios
de pesadilla.

12 es común que el niño por alteraciones de salud presente alteraciones en el

sueño.

El 45% de los encuestados afirman que nunca los niños han sufrido alteraciones en
el sueño, y en igual porcentaje algunas veces afirman que no se presenta
alteraciones de manera significativa. El 10% de la población muchas veces se ha
presentado alteraciones en el sueño.

13. El espacio y los medios para la ejecución del descanso de los niños es el
adecuado

El 100% de la población afirman que tienen un espacio adecuado donde cuentan

con colchonetas, y todo un sinnúmero de accesorio donde le permitan al niño poder
tomar su espacio de tiempo y descanso, siendo este es un breve receso que hacen
los niños.

14. el niño presenta alteraciones (cognitivas, físicas o emocionales) cuando

presentan trastorno de sueño
Subtotal

El 100% de los docentes mencionan que no se presenta este tipo de alteraciones,

siendo esto muy positivo dentro de la institución ya que no será un obstáculo este
tipo de alteraciones para el buen vivir en comunidad con el resto de niños.
 JARDIN PADRES DE FAMILIA
Nunca Algunas Muchas Casi
veces veces Siempre

N % N % N % N %

P1 7 33.3 11 52.3 3 14.2

P2 7 33.3 8 38.09 1 4.76 5 23.8
P3 9 42.8 12 57.1
P4 15 71.4 5 23.8 1 7.76
P5 10 47.6 11 52.3
P6 8 38.09 13 61.9
P7 9 42.8 10 47.6 2 9.5
P8 6 28.5 9 42.8 2 9.5 4 19.0
P9 2 9.5 14 66.6 1 4.76
P10 6 28.5 10 47.6 4 19.0 1 4.76
P11 4 19.0 13 61.9 3 14.2 1 4.76
P12 6 28.5 5 23.8 7 33.3 3 14.2
P13 3 14.2 14 66.6 2 9.5
P14 9 42.8 10 47.6
P15 10 47.6 7 33.3 3 14.2 1 4.76
P16 20 95.2 1 4.76

1. SIESTA DESPUÉS DE LA JORNADA EDUCATIVA

El 33.3% de los padres encuestados afirman que nunca sus hijos toman siesta
después de la jornada educativa, puesto que llegan a casa y siguen jugando, otro
tienen asignados tareas donde les ocupa el resto de tiempo, para el 52.3% de los
padres encuestados comentan que algunas veces los niños toman una siesta
después de la jornada educativa, y el 14.2% de los encuestados afirman que sus
hijos muchas veces toman su siesta, siendo de mucha importancia porque el
cerebro necesita un descanso, de igual manera se recarga energías que fueron
utilizadas durante el día.

2. ACTIVIDADES DESPUÉS DE LA JORNADA EDUCATIVA

Basados en la información suministrada por los padres de familia el 33.3% los niños
nunca realizan actividades después de la jornada educativa, para el 38.9% de los
padres afirman que es de mucha importancia mantener a los niños ocupados por lo
tanto los tienen inscritos en academias de danza y música, ya que esto es necesario
para que puedan desarrollar sus aptitudes y se mantengan ocupados. Para el 4.76%
de los padres mencionan que los niños muchas veces realizan actividades en el
hogar encomendadas por los padres, tareas que les permite aprender
responsabilidades, como ayudar con el aseo en casa, recoger ropa, entre otras, este
tipo de tareas no demandan esfuerzo físico, pero si tomar conciencia de las cosas
que hay por hacer en casa. Para el 23.8% de los padres afirman que casi siempre
participan de actividades lúdicas, asisten también a la escuela de futbol y baloncesto
otros también a la escuela de música que ofrece la alcaldía municipal. De ahí la
importancia de motivar a los chicos a seguir trabajando en estas áreas.

3. DIFICULTAD PARA HACER LA SIESTA EN HORARIOS PREPARADOS PARA

EL DESCANSO.

Para el 42.8% de los padres afirman nunca han tenido dificultad los niños al
momento de hacer siesta, siendo este espacio en donde los hijos pueden tener
periodos de descanso adecuados para su edad, para el 57.1% de los padres afirman
que sus hijos se les dificulta hacer la siesta puesto que dentro de la casa trabajan
ellos en talleres de mecánica, latonería y pintura, talleres de ebanistería, otros viven
cerca de una estación de servicio, siendo estas un obstáculo por el ruido presente
y que no puedan tener una jornada de descanso adecuada.

El que tomen sus periodos de descanso y sueños son de gran importancia porque
contribuyen a mantenerse activos, no pasan periodos de tiempo aburridos lo que
favorece sobre el desarrollo y la conducta infantil.

4. SOBREPASA LAS HORAS DE SIESTA REGLAMENTARIAS PARA SU EDAD.

El 71.4% de la población encuestada afirman que nunca sobrepasan las horas de

siesta reglamentarias, para el 23.8% de los padres de familia algunas veces
sobrepasan las horas de siesta esto se puede dar porque han realizado diferentes
actividades donde se ha generado cansancio físico por lo tanto sobrepasan el
periodo de descanso. Para el 7.76% de la población objeto de estudio se puede
visualizar que muchas veces sobrepasan las horas reglamentarias, puede ser
también debido al cansancio físico por actividades lúdicas que realicen o porque los
niños asisten a la academia de baile, o a las escuelas de futbol o baloncesto.
5. EXISTE ALTERACIONES HABITUALES EN EL HORARIO DE DESCANSO
DIURNO.

Teniendo en cuenta las encuestas aplicadas a los padres de familia se puede

deducir que el 47.6% de los encuestados afirman que los niños nunca han sufrido
algún tipo de alteraciones en el horario de descanso. Para el 52.3% de la población
objeto de estudio afirman que algunas veces se ha observado cierto tipo de
alteración en el horario normal de descanso.

6. Existe alteraciones habituales en el horario de descanso NOCTURNO.

Teniendo en cuenta las encuestas realizadas a los padres de familia, se puede

visualizar que el 38.09% de los encuestados afirman que sus hijos nunca han
presentado alteraciones en los horarios de descanso nocturno, se puede dar porque
los padres les han establecido horas para ir a dormir donde estas no son
modificadas por ningún aspecto. El 61.9% de la población objeto de estudio afirman
que algunas veces sus hijos han presentado alteraciones en el periodo de
descanso, se puede dar porque los niños de acostaron a dormir muy tarde, los
padres tienen el televisor encendido hasta tardes horas de la noche, también porque
los mismos niños no permiten que se les apague la luz porque sienten miedo o en
algunos casos los padres están haciendo alguna actividad en la habitación.

7. SU HIJO SE TORNA REACIO PARA EJECUTAR EFECTOS PROPIOS PARA

EL DESCANSO.

El 42.8% de los padres afirman que nunca se han tornado reacios ante la ejecución
de efectos propios del descanso, el 47.6% de los padres comentan que algunas
veces se ha presentado este inconveniente, se puede dar también puede haberse
presentado una tendencia familiar donde los hijos que tengan un hábito de sueño
irregular tengan la costumbre de acostarse tarde. El 9.5% de los padres afirman que
muchas veces los niños han sido reacios ante la ejecución de efectos propios para
el descanso. Es aquí cuando a los niños se los manda a dormir y no hacen caso, no
escucha ordenes de los padres, ya sea por estar viendo televisión o por estar con
el celular, o realizando otro tipo de juegos.
8. DESPUÉS DE UNA ACTIVIDAD FÍSICA ARDUA SU HIJO REALICE
PERIODOS DE DESCANSO.

Basados en la información suministrada por los padres de familia en la presente

investigación el 28.5% afirman que nunca sus hijos tienen actividades físicas
arduas, el 42.8% de los padres afirman que algunas veces sus hijos realizan
periodos de descanso esto porque se sienten muy cansados debido a las jornadas
de ejercicio que practican en el jardín porque asisten a la escuela de futbol o
baloncesto, el 9.5% de los padres afirman que muchas veces sus hijos toman
periodos de descanso debido a las actividades de tipo físico que han tenido que
realizar, unos asisten a clase de inglés, cursos lúdicos que organiza la alcaldía, para
el 19.0% de la población objeto de estudio después de haber realizado jornadas de
actividad física sus hijos casi siempre toman espacios para el descanso, siendo
este muy importante para el cuerpo, ya que le permite recuperarse física y
mentalmente, esto con el fin de tener un mejor rendimiento tanto en la casa como
en el jardín.

9. DESPUÉS DE LOS PERIODOS DE SUEÑO SU HIJO PRESENTA

SOMNOLENCIA.

El 9.5% de la población encuestada mencionan que después de un periodo de

sueño sus hijos nunca han presentado cuadros de somnolencia, por lo tanto, los
niños realizan sus actividades de una manera normal. El 66.6% de los padres de
familia comentan que algunas veces los niños presentan somnolencia. Mientras que
para el 4.76% de los padres afirman que muchas veces ha ocurrido, donde los niños
han presentado estados de somnolencia después de los periodos de sueño,
tornándose perezosos, no quieren hacer ningún tipo de actividades, se muestran
decaídos, bajo rendimiento escolar, muestran cansancio físico y mental,
generándose dificultad para concentrarse de ahí que se ve afectado el desarrollo
normal de su vida cotidiana.

10 SU HIJO SE QUEDA DORMIDO HACIENDO UNA ACTIVIDAD.

El 28.5 % de los encuestados afirman que sus hijos nunca se quedan dormidos, se
da porque en casa se les ha establecido buenos hábitos de sueño y descanso, para
el 47.6% de los padres mencionan que algunas veces se quedan dormidos haciendo
cualquier tipo de actividad encomendada, de ahí se puede deducir que los niños no
han tenido jornadas adecuadas de sueño, el 19.0% de los padres manifiestan que
muchas veces los niños se han quedado dormidos haciendo determinadas
actividades, para el 4.76% mencionan que casi siempre los niños se quedan
dormidos se puede dar porque los niños no han tenido establecido reglas de
descanso y sueño, también porque se les permite hacer lo que ellos deseen, una
de las razones es acostarse tarde, permitir que miren televisión hasta que ellos
deseen, siendo estas unas de las mayores razones por las cuales los niños al día
siguiente se queden dormidos ya sea en casa, o en el jardín.

11. EL RITMO EN LAS ACTIVIDADES DE SU HIJO HAN DISMINUIDO POR

FALTA DE SUEÑO.

Teniendo en cuenta la información suministrada por la población objeto de estudio

el 19% de los niños nunca han disminuido el ritmo de sus actividades por falta de
sueño. Se da porque los niños tienen sus horas de descanso y sueño
reglamentarias, para el 61.9% de la población afirman que los niños algunas veces
han disminuido el ritmo de sus actividades por falta de sueño, es posible que no
duerman a horas establecidas, el 14.2% de los padres han observado que muchas
veces que los niños han disminuido el ritmo de sus actividades debido a la falta de
sueño de ahí que se sientan cansados y su nivel de rendimiento en las actividades
disminuyen notablemente, tan solo un padre de familia ha observado que su hijo
casi siempre disminuye su ritmo de trabajo en las actividades que a diario.

12. EXISTE INFLUENCIA DE LOS EQUIPOS TECNOLÓGICOS (CELULARES,

VIDEOJUEGOS, TABLETAS, TELEVISORES, ETC) PARA LLEVAR A CABO
LOS PATRONES SUEÑO.

El 28.5% de los padres afirman que nunca ha habido influencia de equipos

tecnológicos para llevar los patrones de sueño, mientras que para el 23.8% de los
padres encuestados manifiestan que algunas veces han sido influenciados por
equipos tecnológicos afectando notablemente el desempeño de los niños, debido a
cambios en los patrones de sueño. Para el 33.3% de los padres mencionan que
muchas veces se ven influenciados por los equipos tecnológicos debido a que tanto
en casa, en la tienda o donde el amiguito siempre habrá un equipo electrónico
encendido. El 14.2% afirman que casi siempre son influenciados por equipos
tecnológicos, debido a que en casa están por cualquier lugar, de ahí que no se les
dé un uso adecuado, es importante saber cómo y en qué momento utilizarlos esto
con el fin de crear en ellos buenos hábitos, la utilización de estos dispositivos ha
generado inconvenientes que repercuten en el desarrollo cognitivo de los niños
también en muchos casos no existe un control adecuado de manejo de los mismos.
13. ALTERACIONES SI EL NIÑO NO TIENE HORARIO DE DESCANSO
POSTERIOR A LA JORNADA EDUCATIVA.

El 14.2% de los padres afirman que nunca sus hijos han sufrido alteraciones
posteriores a la jornada educativa, el 66.6% de los encuestados comentan que sus
hijos algunas veces les ha sucedido esta situación, para el 9.5% de los encuestados
mencionan que muchas veces se les ha observado diferentes alteraciones en el
horario de descanso posterior a la jornada educativa, debido a que no hay horarios
de descanso.

14. EXISTEN ALTERACIONES DEL SUEÑO EN EL HORARIO QUE SU HIJO

HABITUALMENTE DESCANSA.

El 42.8% de los padres encuestados comentan que sus hijos nunca han tenido
alteraciones en el sueño habitualmente cuando descansan, los padres cuidan de
que no haya ruido para que puedan descansar de manera positiva sin ser
interrumpidos, para el 47.6% de los padres de familia afirman que algunas veces
se han podido observar algún tipo de alteraciones, las cuales afectan su descanso
normal, cuando organizan en casa algún evento donde haya presencia de ruido el
cual estaría alterando su horario habitual de descanso.

15. SU HIJO SE LE DIFICULTA LEVANTARSE TEMPRANO PARA IR A SU

JORNADA EDUCATIVA.

Para el 47.6% de la población encuestada afirman que nunca se ha dificultado

levantarse temprano son niños que en muchas ocasiones sin ser llamados ya están
en pie, de ahí la importancia de que los padres han establecido unos hábitos de
sueño y descanso, el 33.3% de los padres de familia comentan que algunas veces
los niños se les ha dificultado el levantarse temprano se puede dar porque los niños
se han acostado tarde, se puede observar que no hay unos buenos hábitos; por otra
parte 3 de los padres comentan que los niños muchas veces se les ha dificultado
levantarse temprano, debido a que no se les ha establecido horarios para ir a
cepillarse, poner pijama y a dormir, tan solo un padre de familia menciona que casi
siempre se les dificulta levantarse temprano, debido a que ellos se acuestan muy
tarde porque están mirando televisión y como duermen en el mismo cuarto también
están haciendo lo mismo, no han creado horarios apropiados para ser llevarlos a
dormir.
16. es común que el niño por periodos medicas presente alteraciones en el
sueño.

El 95.2% de los padres encuestados comentan que los niños nunca han presentado
alteraciones de otra índole. Para el 4.76% de los padres afirman que algunas veces
los niños han presentado algún tipo de alteración durante el periodo de sueño.

JARDIN DOCENTES
Nunca Algunas Muchas Casi
Ítem veces veces Siempre

N % N % N % N %

P1 9 42.8 12 57.1
P2 11 52.3 9 42.8 1 4.76
P3 10 47.6 11 52.3
P4 5 23.8 12 57.1 2 9.5 2 9.5
P5 12 57.1 8 38.09 1 4.76
P6 9 42.8 7 33.3 1 4.76 4 19.0
P7 13 61.9 7 33.3
P8 2 9.5 14 66.6 3 14.2 2 9.5
P9 4 19.0 16 76.1 1 4.76
P10 10 47.6 9 42.8 2 9.5
P11 11 52.3 9 42.8 1 4.76
P12 9 42.8 11 52.3 1 4.76
P13 1 4.76 1 4.76 19 90.4
P14 19 90.4 2 9.5

1. Es habitual que el niño tome sus horas de sueño durante la jornada

educativa

El 42.8% de los docentes afirman que el niño durante la jornada educativa nunca
toma su descanso durante la jornada educativa, esto se puede dar porque han
dormido los suficiente por lo tanto no hay necesidad de hacerlo, ya que se acuesta
temprano, posiblemente no haya interrupción por parte de elementos electrónicos.
Para el 57.1% de los docentes afirman que muchas veces los niños si toman su
hora de sueño durante la jornada educativa, se puede dar por unos hábitos ya
establecidos desde casa o porque han realizado algún tipo de actividad donde
generan desgaste y cansancio físico.
2. El niño se torna somnoliento a la jornada educativa.

Para el 52.3% de los docentes afirman que el niño nunca se torna somnoliento
durante la jornada educativa, ya que duerme sus horas reglamentarias normales, y
se puede observar que sus padres han establecido horarios para disponerse a ira a
la cama, es por esta razón que no se los observa perezosos, y participan de todas
las actividades establecidas en el jardín. El 42.8% de los docentes han podido
observar algunas veces a los niños somnolientos durante la jornada educativa,
debido a que se están acostando muy tarde, para el 4.76% de la población objeto
de estudio afirman que muchas veces han observado a los niños somnolientos
durante la jornada educativa, de ahí que no prestan atención en clase, perezosos,
no participan de ninguna actividad, se les observa cansancio físico enorme, de igual
manera no hay disponibilidad ánimo hacer las tareas encomendadas en clase.

3. El niño presenta somnolencia, mientras realiza las actividades de las

jornadas educativas.

El 47.6% de los docentes afirman que nunca han observado que los niños presenten
somnolencia mientras realizan actividades de las jornadas educativas, esto se da
porque los niños han tomado sus horas de sueño reglamentarias, el 52.3% de los
docentes algunas veces han observado que los niños presentan somnolencia
mientras realizan actividades de la jornada educativa, se pudo dar porque los niños
no han dormido lo suficiente.

4. Es común que el niño tome las horas de descanso sin interrupciones.

El 23.8% de los docentes afirman que los niños nunca han tenido interrupciones
durante el periodo de descanso, el 57.1% de la población encuestada comentan
que los niños algunas veces les ha sido interrumpido su horas de descanso debido
a que en la institución había alguna actividad programada, por actividades de tipo
deportivo programadas por la institución o por algún ente gubernamental ya sea la
policía o la alcaldía, hay una similitud del 9.5% de los docentes que afirman que
muchas veces los niños han tomado su descanso sin interrupciones, esto puede
suceder porque no había ruido en el lugar que pudieran ser privados de hora
habitual de sueño, y otros comentan que casi siempre han visto que se les ha
interrumpido la hora de descanso habitual.

5. Es normal que el niño se levante de mal humor después de un periodo de

descanso.
Para el 57.1% de los docentes donde afirman que los niños nunca se levantan de
mal humor, ya que han ten tenido sus horas normales de descanso reglamentarias,
por lo tanto, no ha habido interrupciones por ruidos o actividades dentro de la
institución que puedan entorpecer el descanso normal, de igual manera ya tienen
establecidos desde casa unos hábitos para ir a dormir. El 38.09% de la población
objeto de estudio explican que los niños algunas veces si se han levantado de mal
humor después del periodo de descanso, dado que la noche anterior no se
acostaron temprano, estuvieron en algún evento familiar por lo tanto no les permitió
descansar debidamente, el 4.76% de los docentes afirman que los niños muchas
veces se han levantado de mal humor después de su periodo de descanso, esto se
pudo dar porque llegaron a recogerlos antes de tiempo, porque estaban muy
cansados y necesitaban pasar más tiempo durmiendo de ahí que se muestren de
mal humor un tanto irirritables y cansados.

6. Es normal que el niño tome más de dos periodos de descanso durante su

jornada educativa.

Para el 42.8% de los docentes encuestados mencionan que el niño nunca toma más
de dos periodos de descanso durante la jornada educativa, debido a que el jardín
solo ofrece una jornada, el 33.3% de los docentes comentan que algunas veces se
ha presentado esta situación, porque los niños no han tenido sus horas de descanso
y sueño normal de ahí que llegan a la institución a dormir. Para el 4.76% de los
docentes afirman que muchas veces han visto a los niños tomar dos periodos de
descanso durante la jornada educativa. Mientras que para el 19.0% de los
encuestados afirman que el niño toma más de dos periodos de descanso durante
su jornada educativa.

7. El niño sobrepasa las horas de siesta reglamentarias para su periodo de

descanso.

El 61.9% de los docentes comentan que nunca sobrepasan las horas de siesta
reglamentarias dentro de su periodo de descanso, dado que los niños ya tienen
desde casa establecidos horarios para ir a dormir, de ahí que no se han alterado
sus horas de descanso y sueño. El 33.3% de los docentes mencionan que algunas
veces se ha observado que se sobrepasa las horas de siesta normales, donde
resulta ser muy beneficioso para los niños.
8. Es normal que el niño después de una actividad física tome su periodo de
descanso.

Para el 9.5% de la población objeto de estudio afirman que los niños nunca toman
su periodo de descanso, ya que llegan al jardín con toda la energía debido a que en
casa han tomado sus horas de descanso y sueño reglamentarias. El 66.6% de los
docentes mencionan que los niños muchas veces toman sus periodos de descanso
y sueño normales, el 14.2% de los docentes comentan que los niños muchas veces
toman su periodo de descanso después de realizar actividades físicas. El 9.5% de
los docentes afirman que casi siempre los niños toman su periodo de descanso después
de realizar una actividad física, siendo esto de mucha importancia ya que va a permitir
al niño tener un buen rendimiento.

9. nota usted que los ritmos de las actividades en el niño disminuyen por falta
de sueño.

Basados en las respuestas obtenidas por el grupo de docentes el 19.0% afirman que los
niños nunca se les ha disminuido los ritmos de actividades por falta de sueño ya que
tienen el hábito de acostarse temprano de ahí que habrán dormido las horas
reglamentarias, el 76.1% afirman que los niños algunas veces disminuyen el ritmo de
sus actividades debido a la falta de sueño, teniendo en cuenta que esta es una
necesidad fisiológica básica, por lo tanto, son importantes para la evolución del niño.
El 4.76% de los docentes mencionan que muchas veces los niños han disminuido
el ritmo de trabajo por falta de sueño.

10. Con que frecuencia el niño llega tarde a su jornada educativa.

Para los docentes encuestados el 4.76% afirman que nunca los niños llegan tarde
a la jornada educativa, es muy posible que en casa se hayan establecido unos
hábitos de sueño y descanso, el 42.8% de los docentes comentan que algunas
veces los niños llegan tarde a su jornada educativa, se puede dar porque no hay
horas reglamentarias de sueño, y el 9.5% mencionan que los niños muchas veces
llegan tarde a clases esto se pudo presentar porque a los padres no le alcanza el
tiempo para prepararlos para ir a clase, son niños difíciles al momento de
levantarlos, de ahí que llegan tarde a su jornada educativa.

11. El niño en sus periodos de sueño presentan episodios de pesadilla.

El 47.6% afirman que nunca se ha observado en los niños episodios de pesadilla

durante si periodo de sueño, se puedo visualizar que duermen tranquilos y serenos,
para el 42.8% de docentes mencionan que algunas veces los niños han tenido estos
episodios de pesadilla tornándose muy nerviosos. El 4.76% de los docentes afirman
que muchas veces los niños presentan episodios de pesadilla, generando angustia
e intranquilidad.

12 es común que el niño por alteraciones de salud presente alteraciones en el

sueño.

El 42.8% de los docentes encuestados afirman que nunca los niños han sufrido
alteraciones en el sueño durante la jornada educativa, para el 52.3% de los
docentes comentan que algunas veces se han presentado alteraciones en el sueño.
El 4.76% muchas veces se han presentado alteraciones en el sueño generando
malestar en los menores.

13. El espacio y los medios para la ejecución del descanso de los niños es el
adecuado

En iguales valores del 4.76% de la población afirman que los niños tienen un
espacio apropiado para facilitar sus horas de descanso, de ahí que cuentan con
colchonetas para mayor comodidad y le permitan al niño tener su jornada de sueño
y descanso para poder ir nuevamente a casa. Para el 90.4% muchas veces los niños
si cuentan con el espacio y los medios adecuados para descansar.

14. el niño presenta alteraciones (cognitivas, físicas o emocionales) cuando

presentan trastorno de sueño.

El 90.4% de los docentes afirman que nunca se ha presentado este tipo de

alteraciones, de manera que es muy positivo dentro del CDI, de igual manera el
9.5% afirman que se han presentado alteraciones; sin embargo, no han sido
obstáculo para el buen desarrollo.

1. Es habitual que el niño tome sus horas de sueño durante la jornada educativa.
2. El niño se torna somnoliento a la jornada educativa.
3. El niño presenta somnolencia, mientras realiza las actividades de las jornadas
educativas.
4. Es común que el niño tome las horas de descanso sin interrupciones.
5. Es normal que el niño se levante de mal humor después de un periodo de
descanso.
6. Es normal que el niño tome más de dos periodos de descanso durante su jornada
educativa.
7. El niño sobrepasa las horas de siesta reglamentarias para su periodo de
descanso.
8. Es normal que el niño después de una actividad física tome su periodo de
descanso.
9. nota usted que los ritmos de las actividades en el niño disminuye por falta de
sueño.
10. Con que frecuencia el niño llega tarde a su jornada educativa.
11. El niño en sus periodos de sueño presentan episodios de pesadilla.
12 es común que el niño por alteraciones de salud presente alteraciones en el
sueño.
13. El espacio y los medios para la ejecución del descanso de los niños es el
adecuado
14. el niño presenta alteraciones (cognitivas, físicas o emocionales) cuando
presentan trastorno de sueño
odas las personas necesitan dedicar un determinado tiempo a la actividad como el trabajo, los
deberes, las clases, el deporte, etc, y otra cantidad de tiempo al descanso (ocio, juegos sueño
nocturno, etc...)

, por la que se llega a un nivel mínimo de actividad física, que se acompaña de niveles variables de
conciencia, cambios en los procesos fisiológicos corporales y disminución de la respuesta a
estímulos externos.

Es un proceso diario que es necesario para mantener el equilibrio físico, el mental, el emocional y el
bienestar de la persona.

El sueño es fruto de la inhibición del sistema nervioso. En consecuencia, el sueño interrumpe toda
acción, pero no sólo eso, también evita que las neuronas lleguen a un agotamiento total y les sirve
de recarga, dándoles nueva energía que consumir.

Gracias al sueño no sólo se reduce la actividad desplegada durante la vigilia sino que, además de
inhibirse la actividad de relación con el exterior (tono muscular) y de reducirse las funciones vitales
(temperatura, ritmo cardiaco, etc,) las neuronas experimentan un proceso de restablecimiento.

es posible que no tomen sus horas de descanso y sueño de manera apropiada.

tarse para ir al jardín, convirtiéndose las mañanas en el momento más difícil del
día; algunas madres libran grandes batallas para levantar a sus hijos, pero no
siempre es así. Tal como hay niños a los que les cuesta ir al colegio, negativa.

El descanso, que no ha de estar ligado al sueño o reposo, debe estar ajustado a la

actividad que ha producido su necesidad, y puede consistir en la introducción de
cambios en la misma, o bien en la sustitución de ésta por otra de otro tipo. Es
imprescindible hacer un descanso después de cualquier actividad física, como un
modo de recuperar al cuerpo del esfuerzo realizado (recobrar el ritmo respiratorio
normal, el tono muscular, la frecuencia cardíaca…).

El desarrollo de los hábitos de actividad mental, al igual que los de tipo físico, han
de iniciarse y desarrollarse desde temprana edad, y mantenerse a lo largo de la
vida, para prevenir desajustes personales, emocionales y sociales (estrés, fatiga
mental…).

La actividad es inherente al ser humano, por lo que no deben prolongarse

innecesariamente los tiempos de descanso y reposo, ya que pueden provocar
estados de hastío y falta de motivación; por ello actividad y descanso deben estar
perfectamente ajustados para que se conviertan verdaderamente en aspectos
complementarios. La institución escolar debe proponer al niño una distribución
temporal de las actividades respetuosa con estos aspectos.

, lo que supone un motivo de cierta preocupación para los especialistas (de la

Pediatría, Psicología, etc.), por los posibles riesgos que pueden ocasionar en el
desarrollo infantil, derivados de un uso abusivo de éstas en edades tempranas.
Concretamente, en el caso de las tablets, se advierte que pueden suponer un
inconveniente para el desarrollo de habilidades sociales, la imaginación, hábitos
saludables..., o provocar problemas de atención, de visión, trastornos del sueño,
agresividad e, incluso, adicción, especialmente cuando padres y madres emplean
este dispositivo (o el smartphone) para entretener al menor o, incluso, como niñera
digital, privándole del juego tradicional, las relaciones familiares o con otros
menores,
 Mediante el sueño se produce la restauración del equilibrio orgánico que a través
del descanso que obtiene al dormir recupera los niveles de determinados índices
corporales y fisiológicos.

Durante el sueño, el cerebro procesa de modo intenso la información obtenida de

las experiencias que hemos vivido durante el periodo de vigilia, contribuyendo al
funcionamiento de los procesos cognitivos de atención, memoria, percepción, así
como la asimilación afectiva y emocional de las situaciones que ha vivido.

El sueño constituye una necesidad básica, pues los procesos de regeneración

energética que se realizan durante el mismo son imprescindibles para la vida. Las
necesidades de sueño varían con la edad (el recién nacido emplea en ello la mayor
parte del día, el adulto emplea un tercio del día en dormir, y a lo largo de la dad
adulta van disminuyendo las necesidades de sueño de forma que las personas
mayores pueden verlas satisfechas con 4-5 horas diarias).

 Los problemas de sueño de tu hijo (alteraciones del humor, dificultad para

concentrarse, somnolencia durante el día,
 El problema de sueño está afectando la relación de padres e hijos; la relación de
toda la familia o sus relaciones sociales y escolares.
Lo más importante es conseguir reconocer que existe un trastorno de sueño
que está afectando a su hijo para poder empezar a resolverlo lo antes
posible. Por este motivo, en caso de duda hay que notificarlo al pediatra.
Hay muchos tipos de trastornos de sueño que pueden afectar a la infancia y la
adolescencia, para facilitar toda la información que hay al alcance los hemos
dividido en tres categorías:
1. El niño que le cuesta dormirse
2. El niño que hace cosas raras por la noche
3. El niño que se duerme durante el día
1. El niño que le cuesta dormirse
Insomnio
El insomnio se caracteriza por la dificultad para iniciar y mantener el sueño, o bien
la sensación de no haber dormido bien y que esto se alargue, al menos, durante
un mes seguido. El trastorno del insomnio es uno de los problemas más
frecuentes en los niños y normalmente, con la ayuda de los profesionales
sanitarios y de su apoyo se puede tratar y resolver.
 Insomnio conductual: es la incapacidad del niño para conciliar el sueño si está
solo, presentando resistencia y ansiedad a la hora de ir a la cama. Se despierta
muy a menudo.
 Insomnio por higiene del sueño inadecuado: está asociado a actividades que
se realizan durante el día que son las que impiden una adecuada calidad del
sueño durante la noche (consumo de chocolate o cafeína; intensa actividad física
o uso de ordenadores, consolas o teléfonos móviles ).
Síndrome de las piernas inquietas
Este síndrome se caracteriza por la necesidad urgente de mover las piernas en
situaciones de reposo, hecho que aparece en muchos casos asociado a una
sensación desagradable.
Es un trastorno que tiene un gran impacto en la calidad de vida del niño y
puede provocarle insomnio y cansancio durante el día. Es un trastorno del que
se desconocen las causas aunque parece que hay predisposición familiar.
Es primordial ofrecer a estos niños apoyo cuando están en la escuela, ya que
muchos de ellos empeoran por la mañana por la obligación de estar sentados en
clase, sin moverse.

Se asocian más problemas de sueño, somnolencia diurna y hábitos alimenticios

irregulares. Un sueño inadecuado por calidad o cantidad puede causar
somnolencia, cefalea, dificultades de atención y déficits cognitivos y conductuales
(depresión, ansiedad) que afectan significativamente a la calidad de vida de los
niños y sus familias.

10. Con facilidad su hijo se queda dormido haciendo una actividad.

La siesta depende mucho de la edad de los pequeños ya que los niños de dos años
por lo general se duermen una hora después de comer. Sin embargo conforme
pasan los años se pierde esta costumbre y los padres no hacen ningún esfuerzo
para que sigan manteniendo el horario de la siesta. Por ello es importante
acostumbrar a los niños desde pequeños a una siesta que no dure más de 20
minutos y que no sea muy tarde ya que luego tendrán problemas para dormir por
las noches, alterando así su ciclo de sueño.

Varias investigaciones se han realizado en torno a este tema ya que algunos

especialistas discrepan con esta actividad en especial si es después de comer ya
que consideran que tomar una siesta puede alterar la digestión y en ocasiones
provocar un aumento de peso ya que el cuerpo no quema las calorías consumidas.

Siendo así que la importancia de las siesta no solo ayuda a reponer fuerzas sino
también asimilar la comida, estar de buen humor durante la tarde y dormir mejor en
la noche.
 HABITOS
Nunca Algunas Muchas Casi
Ítem veces veces Siempre

N % N % N % N %

P1 10 50% 9 45% 1 5%
P2 8 40% 12 60%
P3 8 40% 12 60%
P4 7 35% 9 45% 4 20%
P9 5 25% 15 75%
P10 5 25% 13 75% 2 10%
P11 11 55% 9 45%
Kkkk

RUTINAS
Nunca Algunas Muchas Casi
Ítem veces veces Siempre

N % N % N % N %

P5 10 50% 9 45% 1 5%
P6 18 90% 2 10%
 P7 17 85% 3 15%
P8 4 20% 14 70% 2 10%
P13 20 100%
P14 20 100%

1. OBJETIVOS.

3.1 OBJETIVO GENERAL: Caracterizar los hábitos y rutinas durante el desempeño

del área ocupacional de descanso y sueño en niños y niñas de 3 a 5 años del
Preescolar Amigos de un Ángel del municipio de Taminango, con el fin de proponer
estrategias desde terapia ocupacional que promueva la adaptación al nuevo
entorno.

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Indagar los hábitos y rutinas de descanso y sueño de los niños y niñas

establecidas por los padres de familia o cuidadores en el hogar.

 Identificar los hábitos y rutinas para el descanso y sueño de los niños y niñas
establecidas por el docente dentro de la institución preescolar.

 Proponer estrategias a los padres de familia y docentes para favorecer el

descanso y sueño de los niños y niñas que promueva la adaptación durante
el cambio del entorno.

Que tqn importante es el sueño para los niños

Los niños hora de dormir
Se levanta temprano
Llegan tarde
Si los nilos tienen buenos habitos y rutina
 HÁBITOS RUTINAS

PADRES DE FAMILIA PRE JARDIN Y DOCENTES PRE JARDIN Y JARDIN

JARDIN