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CORRUPCIÓN E IMPUNIDAD
UNIVERSIDAD
NACIONAL SAN
ANTONIO ABAD DEL
CUSCO
ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD
METODOLOGIÍA DE
INVENTIGACIÓN II
MARCO METODOLÓGICO
ALUMNOS:
CUSCO-PERÚ
2019-I
MARCO METODOLÓGICO
En esta sección se debe dar una explicación detallada del estudio. Es muy
importante en la ciencia que los resultados sean replicables. Si los autores
proporcionan suficientes detalles, otros científicos pueden repetir sus
experimentos para verificar sus hallazgos. Esta información es particularmente
importante cuando se ha desarrollado un nuevo método o se utiliza un uso
innovador de un método existente.
En la mayoría de los casos, hay una variedad de métodos diferentes para dar
respuesta a un problema de investigación. Además, existen distintas técnicas y
procesos ampliamente aceptados en cada campo de estudio.
En el marco metodológico se deben exponer claramente las razones por las que
se eligió un procedimiento o técnica en particular. Tiene que dejar constancia de
que los datos fueron recopilados o generados de una manera consistente con la
práctica aceptada en las distintas disciplinas.
El marco metodológico es un texto del género científico. Por tanto, la redacción
debe ser directa y ordenada. Generalmente se escribe en voz pasiva y en tercera
persona. Sin embargo, el paradigma cualitativo acepta voz activa y primera
persona.
Para mayor claridad, cuando se debe presentar una gran cantidad de detalles,
la información se debe presentar en subsecciones según el tema. El material en
cada sección debe organizarse por tema de mayor a menor importancia.
Con el planteamiento investigador, que incluye la formulación del tema, el marco teórico
y los objetivos o hipótesis, sabemos ya qué queremos investigar. Pero falta responder
al interrogante de cómo lo vamos a estudiar, qué instrumentos o dispositivos de
medición vamos a utilizar, y qué haremos con la información recabada. De eso se
encarga el diseño metodológico.
1. NIVEL DE INVESTIGACION
2. DISEÑO CUALITATIVO
2.1. CARACTERÍSTICAS
3. DISEÑO CUANTITATIVO
Su objetivo principal es resolver las hipótesis y teorías generadas por algún fenómeno.
3.1. CARACTERÍSTICAS
Se trabaja bajo una realidad observable, medible y que pueda ser percibida de una
manera precisa. Lo que busca esta investigación es demostrar la hipótesis planteada.
Trata de encontrar una causa-efecto en el problema que se presenta. Se encarga de
analizar variables. Gracias a las estadísticas tomadas de las variables predice y
generaliza la investigación.
3.2. DIFERENCIAS
Difiere del método cuantitativo debido a que en este tipo de investigación se cuentan los
datos y se forman estadísticas, además de que busca la solución de las hipótesis y
teorías anteriormente formuladas, deduciendo y demostrando resultados precisos para
resolver el problema. A través de una muestra trata de demostrar la relación entre
variables, mientras que en la investigación cualitativa lo que se desea es generar
hipótesis y encontrar cualidades.
1. CONCEPTO DE MÉTODO
Es el registro visual de lo que ocurre en una situación real, clasificado y consignado los
acontecimientos pertinentes, de acuerdo con algún esquema previsto y según el
problema que se estudia. Es el método fundamental de obtención de datos de la
realidad y la experimentación es una observación controlada (página 77)
Aquí se incluyen tanto los elementos sociólogos como los culturales, además de las
experiencias específicas del investigar.
Son las condiciones concretas que rodean al hecho de observar y que terminan por
formar parte de la propia observación.
Son los instrumentos desarrollados por los seres humanos para extender los sentidos
o inventar nuevas formas y campos para la observación.
En una de las preguntas debe expresar la relación entre las variables independientes y
dependientes: asimismo, debe incluir en conector lógico, la población de estudio, el
lugar y el año de investigación.
El problema debe estar claramente y como pregunta. Del mismo modo, la formulación
del problema implica la posibilidad de una prueba empírica, es decir, que sus
resultados sean contrastados con la realidad. Cada pregunta debe estar relacionada
con un nivel de investigación. Ya sea el exploratorio, descriptivo, correccional,
explicativo o predictivo de investigación cuantitativa
2.3. FORMULACION DE LA HIPOTESIS
2.4. EXPERIMENTACIÓN
2.5. TEORIA
2.6. LEY
En sentido amplio, una ley es una regla constante e invariable de las cosas, nacida de
su causa primera o de sus propias cualidades y condiciones. Asimismo, la ley
científica es una hipotesis científica validada, que afirma la relación constante entre
dos o mas variables. Cada una de ellas representa (parcial o indirectamente) una
propiedad de sistemas concretos (cosas físicas) para que una hipotesis tenga carácter
de ley debe poseer las tres características siguientes:
3. EJEMPLOS
Segundo Ejemplo
c) Hipótesis: "cae con mayor velocidad el cuerpo que posee mayor masa"
d) Experimentación: Si lanzamos la tiza junto a una hoja de papel arrugada, vemos que
llegan al suelo prácticamente al mismo tiempo. Si seguimos esta línea de investigacion
y lanzamos una hoja de papel arrugada y otra hoja sin arrugar desde la misma altura,
vemos que la hoja arrugada llega mucho antes al suelo.
d) Conclusión: no es la masa la que determina que un objeto caiga antes que otro en la
tierra; más bien, será la forma del objeto la determinante. Como comprobación de
nuestro resultado deducimos que nuestra hipótesis inicial era incorrecta. Tenemos por
ejemplo, el caso de un paracaidista: su masa es la misma con el paracaídas abierto y
sin abrir; sin embargo, cae mucho más rápido si el paracaídas se encuentra cerrado.
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
2. TIPOS DE INVESTIGACIÓN:
Experimentales
No Experimentales
Héctor Riveros y Lucia rosas en su libro ´´ el método científico aplicado a las ciencias
experimentales´´ nos dicen: «el diseño de investigación es el procedimiento
experimental que se va a usar, y los instrumentos que se usan para medir y controlar
las variables» pag.62
Si el diseño está bien elegido, el producto final de un estudio (los resultados) tendrán
mayor posibilidad de ser válido (fred n. Kerlinger) la precisión de la información obtenida
puede variar en función del diseño o estrategia utilizada
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
Podemos encontrar dos tipos de investigación según el objetivo con el que se realizan.
1.1. INVESTIGACIÓN PURA O TEÓRICA
Por sus características, este tipo de investigación no parte de teorías muy detalladas,
sino que trata de encontrar patrones significativos en los datos que deben ser analizados
para, a partir de estos resultados, crear las primeras explicaciones completas sobre lo
que ocurre.
2.2. DESCRIPTIVA
Así pues, en muchas ocasiones este tipo de investigación ni siquiera se pregunta por la
causalidad de los fenómenos (es decir, por el "por qué ocurre lo que se observa").
Simplemente, se trata de obtener una imagen esclarecedora del estado de la situación.
En resumen, la investigación descriptiva se preocupa con todo lo que puede ser contado
y estudiado, por lo que tiene un impacto en las vidas de las personas que se relacionan
con esos elementos.
2.3. EXPLICATIVA
Se trata de uno de los tipos de investigación más frecuentes y en los que la ciencia se
centra. Es el tipo de investigación que se utiliza con el fin de intentar determinar las
causas y consecuencias de un fenómeno concreto. Se busca no solo el qué sino el
porqué de las cosas, y cómo han llegado al estado en cuestión.
Este tipo de estudio es más estructurado que las investigaciones con los demás
alcances. La finalidad de la investigación explicativa implica exploración, descripción,
correlación o asociación.
Otra manera de clasificar los diferentes tipos de investigación es según el tipo de datos
que recojan.
3.1. CUALITATIVA
3.2. CUANTITATIVA
4.2. CUASI-EXPERIMENTAL
4.3. NO EXPERIMENTAL
Es el tipo de estudio que se lleva a cabo sin la manipulación deliberada de las variables
para generar un efecto sobre otras variables. Es sistemática y empírica. El investigador
no genera situaciones, sino que observa las ya existentes.
Otro tipo de clasificación se puede extraer a partir del método empleado a la hora de
inferir cómo funciona la realidad.
Los pasos que sigue este método para la investigación son: observación y registro de
los hechos, análisis y clasificación de los mismos y derivación de un resultado probable
a partir de los hechos. Es rico en información, pero carece de rigor lógico.
Según el tipo de seguimiento de las variables que se realice podemos encontrar dos
tipos de investigación.
6.1. LONGITUDINAL
La investigación longitudinal es un tipo de investigación que se caracteriza por realizar
un seguimiento a unos mismos sujetos o procesos a lo largo de un período concreto.
Permite ver la evolución de las características y variables observadas.
6.2. TRANSVERSAL
EJEMPLO INTEGRAL
Por el tipo de investigación, el presente estudio reúne las condiciones necesarias para
ser denominado como investigación aplicada, este se centró en el nivel descriptivo-
explicativo, complementándose con el análisis y síntesis, entre otros.
Se va a recolectar los datos a través de las técnicas adecuadas para luego procesar la
información y llegar a conclusiones que permitirán aceptar o rechazar la hipótesis.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Bernal C. En: Pino Gotuzzo (2006). Metodología De La Investigación. 2da. Ed. Lima:
Edit. San Marcos. P.185.
Canales Fca. Et Al. (2004). Metodología De La Investigación.”20va. Reimpresión,
México: Edit. Limusa S.A. P. 134.
Riveros H, Rosas L.(1990). El Método Científico Aplicado A Las Ciencias Experimentales.
2da Edic. México: Trillas P.62.