PRINCIPIOS DE APRENDIZAJE

Se derivan de tres objetivos

Tipos de Educación:
 Cognoscitivos:
Este tipo de aprendizaje se refiere a los conocimientos que se adquieren en si
es la necesidad de tener en cuenta los conocimientos previos del personal para
construir desde esa base los nuevos conocimientos. En este caso nuestra
capacitación se da cuando primero examinamos los errores que comieron al
hacer el “juego de monedas” y proseguimos a darles la explicación de como se
debe de resolver y así adquirieran los nuevos conocimientos.
 Psicomotrices:
Se refiere a el desarrollo su movimiento corporal. Basándolo en nuestra
capacitación serian los movimientos/pasos que tuvieron que ir desarrollando y
aprendiendo para que lograran la habilidad mental del juego.
 Afectivo:
Se refiere a la familia, amigos, compañeros o sea el afecto. En nuestra
capacitación hicimos equipos para que pudieran apoyarse y se hiciera más
fácil y divertida la dinámica, o sea, hicieran un equipo y se apoyaran entre sí.

1. Participación:
Durante nuestra explicación les pedimos que guardan silencio y pusieran la
máxima concentración posible, cualquier duda decirla en el momento y alguno
de los capacitadores pasaría a solucionar su duda. Al pasar por cada equipo les
pedíamos que lo hicieran como ellos creían y después les ayudábamos.
2. Repetición:
En nuestro ejemplo de los 5 pasos les enseñamos el cómo se hacía y después
que ellos lo repitieran varias veces para que se aprendiera el patrón y
entendiera la lógica del juego.
 3. Relevancia:
Esta actividad estaba principalmente dirigida a la agilidad mental de los
empleados, con la dificultad del juego y los complejos que había. El objetivo
era agilizar la mente de los trabajadores y que pensaran de una forma y lógica
diferente algo no usual.
4. Transferencia de conocimientos:
En este caso como lo había mencionado anteriormente primero dimos la teoría
o sea, las reglas que se debían aplicar y pusimos el ejemplo de los 5 pasos para
formar la figura dejamos de dar la teoría cuando a todos los equipos se
quedaron con 0 dudas y proseguimos dando la practica y que ellos nos
resolvieran en cierto tiempo la misma figura pero ahora con 4 pasos solamente
y quien lo hiciera en el tiempo se llevaba un incentivo. Aun así nos importaba
que todos los equipos lo lograran por lo que era indispensable.
5. Retroalimentación:
Al final comentamos entre todos que les pareció la actividad, si la actividad
fue de su agrado o si no les gusto, la mayoría de los equipos les pareció una
actividad bastante divertida pero a la vez de pensar mucha para resolverla.
Todos aprendieron a analizar mas los problemas y verlos desde diferentes
perspectivas, no solo desde una.
Preguntamos si tenían alguna duda y todos contestaron que lo entendieron a la
perfección por lo que daríamos por termina nuestra capacitación “juego de
monedas” sabiendo que se hizo un gran trabajo.