Planificación Unidad didáctica

Asignatura: Historia

Curso o Nivel: 4 Básico.

Semestre: Primer semestre.

Unidad Didáctica: Cuidemos nuestro planeta.

Profesoras: Carolina Terra y Sara Delgado.

 Semana 1

Fecha: 6 al 10 de Junio.

Objetivo de la semana: Oa6 y Oa7.

Evaluación: Evaluación Diagnóstica, Pauta de Observación. (Verbal y Escrito)

En la primera semana en la evaluación diagnóstica (que es la que se realiza al

comienzo de cada proceso de enseñanza de los alumnos y en especial con
Camila, realizaremos una Pauta de observación, para ir registrando los
aprendizajes claves que los educando tienen con respecto a la unidad, para
con esto determinar las características iniciales y modo de aprendizaje que
tienen y con esto poder planificar el proceso.)

Indicadores:

1. Localizo espacialmente a América y algunos países y ciudades del

mundo.
2. Distinguen paralelos y meridianos en un mapa o en un globo terráqueo,
y reconocen las principales líneas de referencia de la Tierra.
3. Localizan algunos países y ciudades del mundo y de América, utilizando
la red de coordenadas geográficas,
4. e indican su latitud y longitud.
5. Definen con sus propias palabras recursos naturales renovables y no
renovables.
6. Reconocen recursos naturales renovables y no renovables presentes en
su entorno.
  Semana 2

Fecha: 13 al 17 de Junio.

Objetivo de la semana: Oa7 y Oa1.

Evaluación: Evaluación Formativa. Lista de cotejo.

En la segunda semana en la evaluación formativa, por medio de una lista de

cotejo iremos viendo cómo van aprendiendo nuestros alumnos en cuanto a la
unidad de aprendizaje y qué es lo que ya deberían haber logrado o por qué no
lo han hecho, es decir este instrumento de evaluación nos permitirá recoger
información durante el proceso, su finalidad, el cual consiste en mejorar y
perfeccionar el proceso que se está evaluando.

Indicadores:

1. Localizo espacialmente a América y algunos países y ciudades del

mundo.
2. Distinguen paralelos y meridianos en un mapa o en un globo terráqueo,
y reconocen las principales
líneas de referencia de la Tierra.
3. Localizan en un mapa pueblos originarios de Chile.
4. Ubican temporalmente, en una línea de tiempo u otro recurso, el periodo
en que se desarrolló la civilización maya y otros pueblos originarios.
5. Caracterizan los principales aspectos de la organización política de los
pueblos originarios, también identifican los diferentes roles y oficios, dan
ejemplos de actividades económicas, Imaginan y representan a través
de diversos formatos la vida cotidiana, considerando sus costumbres y
principales actividades, Obtienen información sobre aspectos de la
religión y de los rituales religiosos de los pueblos originarios.
  Semana 3

Fecha: 20 al 24 de Junio.

Objetivo de la semana: Oa1.

Evaluación: Evaluación Formativa. Rúbrica.

En la tercera semana en la evaluación formativa utilizaremos una rúbrica ya

que es una pauta que nos permitirá explicar los distintos niveles de posibles de
desempeño frente a una tarea, distinguiendo las dimensiones del aprendizaje
que están siendo evaluadas y por lo tanto los criterios de corrección, es una
excelente instrumento de evaluación, ya que permite que el alumnos sea
agente activo de su propio aprendizaje.

Indicadores:

1. Identifica y representa la ubicación y características básicas de los

pueblos originarios en Chile.
2. Muestra interés y preocupación en presentar bien su trabajo.
3. Sigue las instrucciones paso a paso.
4. Trabaja de manera adecuada y su lugar de trabajo queda limpio y
ordenado.
5. Presenta todos los materiales reciclados necesarios para la creación de
la maqueta.
6. Termina su trabajo terminado y bien construido en el tiempo estipulado.
  Semana 4

Fecha: 27 al 01de Julio.

Objetivo de la semana: Oa9.

Evaluación: Evaluación Sumativa. Pauta de observación.

En la última semana en la evaluación sumativa, que es para saber cómo

terminó el proceso de aprendizaje de la unidad planificada, utilizaremos una
pauta de observación la cual también compararemos con todas las
evaluaciones anteriores para obtener un criterio con el cual emitiremos un
juicio de valor y así tener una evaluación final con respecto a los alumnos y en
especial a Camila.

Indicadores:

1. Realizan cuestionario entregado por el docente y realizan esquema de la

información en la pizarra.
2. Localizan y observan en un mapa los principales recursos naturales de
América.
3. Localizan y observan en un mapa los principales pueblos originarios.