Laboratorio Fisica General

FÍSICA GENERAL
Código: 100413
Unidad 2 Tarea 2 Dinámica y Energía
Presentado a: Claudia Patricia Castro (Tutor)
Entregado por el estudiante:
Edith Sánchez. Código:
Fabián Pastor Ávila. Código:
Johan Daniel Melo. Código:
Geovanny Andrés Culma Rodríguez. Código: 18264194
Grupo: 100413_472
Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD
Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería
Octubre 2019
Introducción
Para la realización del siguiente trabajo, se manejaron temas muy importantes pertenecientes
a la unidad 2, Dinámica y energía, tales como: Fuerzas aplicadas, fuerzas de fricción, leyes de
movimiento, teorema del trabajo y energía. Se hace uso de herramientas digitales que nos
ayudan a generar gráficos para la comprensión y desarrollo de las capacidades personales y
autónomas.
3. Asignación de ejercicios de la unidad 2:
Tutor virtual asignado:

Ejercicios asignados Nombres y apellido del estudiante Grupo No
Estudiante No 1 FABIAN PASTOR AVILA
Estudiante No 2 GEOVANNY ANDRES CULMA
Estudiante No 3
Estudiante No 4
JOHAN DANIEL MELO
EDITH SANCHEZ
472
Estudiante No 5 Estudiante No 5
Tabla 1. Nombres y apellidos de los estudiantes y No de grupo.
El desarrollo de los ejercicios se realiza en el numeral 4, Enunciados y desarrollo de los ejercicios

de la tarea 2 de la unidad 2 “Dinámica y energía” del presente documento.
Cada estudiante presenta en el foro los aportes, dudas y desarrollo del ejercicio colaborativo y
de los ejercicios individuales asignados y participa en la consolidación del informe final, según
como se presenta en la siguiente tabla 2:
Ejercicio Fecha en la que debe ser presentado:

Colaborativo de la unidad 2 (Simulador) Del 04 al 10 de octubre de 2019.
“leyes de movimiento y sus aplicaciones (Sin Del 11 al 16 de octubre de 2019.
fricción)”
Segunda ley de Newton (fuerzas de fricción) Del 17 al 22 de octubre de 2019.
Trabajo, potencia y energía Del 23 al 28 de octubre de 2019.
Consolidación del informe final Del 29 al 31 de octubre de 2019.
Tabla 2. Cronograma de entrega de aportes en el foro colaborativo de la unidad.
4. Enunciados y desarrollo de los ejercicios de la tarea 2 de la unidad 2 “Dinámica y

energía”
A continuación, se presentan el ejercicio colaborativo y la lista de ejercicios individuales

asignados por el tutor (Según la tabla 1) a cada uno de los estudiantes que conforman el grupo
colaborativo.
Ejercicio Colaborativo de la unidad 2 “Dinámica y energía:
El desarrollo del ejercicio colaborativo consiste la revisión de la lectura “Segunda ley de Newton”
y en la presentación en la tabla 7 del enlace de grabación de un vídeo entre 4 y 5 minutos en
el que estudiante demuestre que utilizó el simulador en línea para verificar un principio o ley
física (El vídeo puede ser subido a un canal de vídeo como YouTube o similares), junto con el
vídeo cada estudiante presenta la respuesta a la pregunta asignada con base en el trabajo
realizado en el simulador de la universidad de colorado1 y la revisión de la lectura.
1
Recurso tomado de https://phet.colorado.edu/es/simulations/category/physics
Lectura: “Segunda ley de Newton”
En términos generales, la dinámica es la rama de la física que describe la evolución en el tiempo

de un sistema físico con respecto a las causas que provocan los cambios de estado físico y/o
estado de movimiento (Fuerzas). El objetivo de la dinámica es describir los factores capaces de
producir alteraciones de un sistema físico, cuantificarlos y plantear ecuaciones de movimiento o
ecuaciones de evolución para dicho sistema de operación (Ver figura 1).
Las leyes o axiomas de movimiento fueron presentadas por Isaac Newton en un capítulo
introductorio a los tres libros de los Principia, las cuales son la ley de la inercia, la ley de la
fuerza y la aceleración y la ley de la acción y la reacción, como se evidencia en la figura 1. En
la presente lectura, nos concentraremos en una breve descripción de la segunda ley o ley de la
fuerza y la aceleración.
Figura 1.Generalidades de la dinámica y las leyes de movimiento de Newton.
Cuando se ve desde un marco de referencia inercial2, la aceleración de un objeto es

directamente proporcional a la fuerza neta que actúa sobre éste e inversamente proporcional a
su masa:
1
𝑎 ∝ 𝐹neta 𝑎∝ (1)
𝑀
2
Un marco de referencia inercial es aquel en el que se cumplen las leyes de Newton.
Si se elige una constante de proporcionalidad 1, la masa inercial, aceleración y fuerza se
relacionan a través del siguiente enunciado matemático conocido como la segunda ley de
Newton o ley de la aceleración:
𝐹neta = 𝑀𝑎 (2)
Donde la fuerza neta (𝐹neta ) es la suma vectorial de las fuerzas individuales que actúan sobre el
cuerpo, siendo cada una de estas junto con la aceleración magnitudes vectoriales, es decir,
magnitudes con dirección y sentido. Por lo anterior, la segunda ley de Newton usualmente, se
escribe así:
Σ𝐹⃗ = 𝑀𝑎⃗ (3)
Cuando una fuerza (F) que se aplica a un objeto o sistema físico, esta puede cambiar el estado
inicial de movimiento del sistema, o lo que es lo mismo, produce cambios en la velocidad del
sistema que pueden ser en la dirección o en la magnitud de la velocidad o en ambas, siendo
estos cambios en la velocidad con respecto al tiempo, lo que se conoce en física como la
aceleración (𝑎⃗) del sistema.
Un cuerpo que cae desde el reposo, en las cercanías de la tierra, ejemplifica cambio de magnitud
de la velocidad sin alteración de la dirección. El movimiento parabólico de un proyectil ilustra el
cambio en magnitud y dirección de la velocidad. El movimiento circular uniforme ilustra el
cambio de la dirección solamente (Sepúlveda, 20123); en todos esos ejemplos, se dice que el
sistema está acelerado.
ANÁLISIS DIMENSIONAL
∑ ⃗𝑭⃗ = 𝒎 ∗ 𝒂
⃗⃗ 𝑺𝒆𝒈𝒖𝒏𝒅𝒂 𝒍𝒆𝒚 𝒅𝒆 𝑵𝒆𝒘𝒕𝒐𝒏.
Cuando se encierra entre corchetes rectos las expression de una ley física, se indica que se
realizará el análisis dimensional de la expresión, con la cual se busca verificar y en algunos
determinar las unidades de medida de alguna cantidad física.
⃗⃗] = [𝒎. 𝒂
[𝑭 ⃗⃗]
𝑳
⃗⃗] = 𝑴.
[𝑭
𝑻𝟐
3
Alonso Sepúlveda Soto. (2012). Los conceptos de la Física. Evolución histórica 3ª edición Medellín, Colombia: Universidad de
Antioquía.
Donde M (Masa), L(Longitud) y T (Tiempo) en el sistema internacional de medidas (S.I.)
representan el kilogramo, el metro y el segundo respectivamente, por lo tanto, se tiene que las
unidades de medida de la fuerza en el S.I. están determinadas por:
𝒎
⃗⃗] = 𝒌𝒈.
[𝑭 = 𝑵 (𝑵𝒆𝒘𝒕𝒐𝒏)
𝒔𝟐
Se tiene entonces que el Newton (N), es la unidad de la fuerza en el sistema internacional, en

honor a Isaac Newton4 (1642-1727)
Método Newtoniano
Para analizar teóricamente el movimiento de un sistema mecánico desde el punto de vista de

los agentes que lo producen, se aplica la metodología newtoniana; en este procedimiento es
necesario tener en cuenta el siguiente procedimiento:
1. Identifique las fuerzas que actúan sobre el sistema y realice el diagrama de cuerpo libre
(D.C.L.) para cada una de las masas que conforman el sistema físico, esto significa que
se debe realizar un D.C.L. por cada masa del sistema. Sugerencia: se recomienda que
uno de los ejes del sistema de referencia (Plano cartesiano), sea paralelo a la dirección
del desplazamiento del objeto, con el fin que disminuir la extensión en los cálculos.
2. Plantear la segunda ley de Newton para cada una de las masas. NOTA: Se debe plantear
la segunda ley de Newton a cada masa de manera independiente para cada eje, esto
significa que, si sobre una masa actúan fuerzas sobre dos ejes diferentes, entonces, para
cada eje se debe plantear la segunda ley de Newton y, por lo tanto, para esa masa se
tendría dos ecuaciones de movimiento, una por cada eje.
3. Resolver el sistema de ecuaciones resultante, y finalmente interpretar los resultados.
Trabajo con el simulador “Fuerzas y movimiento”
En las tablas 3 y 5, se describe el proceso que debe realizar cada estudiante en el simulador
“Fuerzas y movimiento” de la universidad de colorado. De los dos procesos descritos (tabla 3 y
5), solamente el proceso de la tabla 5 quedará registrado en un vídeo que posteriormente
debe ser subido a internet por el estudiante y cuyo enlace debe ser incluido en la tabla 7 del
presente documento. NOTA: al final de la descripción del proceso se presentan los enlaces de
dos tutoriales, el primero de ellos muestra el paso a paso de cómo se utiliza el simulador y
segundo explica cómo se genera el enlace de la grabación del video.
Descripción del proceso:
4
Físico, filósofo, teólogo, inventor, alquimista y matemático inglés (1642-1727) quien realizó significativos aportes en física
mecánica, cálculo infinitesimal, luz y óptica entre otras ramas del conocimiento.
a) Ingrese al simulador, haciendo clic en el siguiente enlace:
https://phet.colorado.edu/es/simulation/legacy/forces-and-motion
b) Seleccione la pestaña “Introducción”.
c) Ingrese al menú de la derecha y seleccione las siguientes opciones:
 Diagrama de cuerpo libre “Mostrar”
 Fricción “Hielo (sin fricción)
 Active las opciones Fuerzas y Fuerza neta
 Muros “Muelles”
d) Aplique cinco diferentes fuerzas a cada uno de los objetos (archivador, cajón pequeño,
perro dormido y libro) con intervalos de 100 unidades entre dos lanzamientos
consecutivos desde 0 N hasta 500 N, es decir, a cada objeto se le aplican fuerzas de 100
N, 200 N, 300 N, 400 N y 500 N (En total son 25 lanzamientos, 5 objetos por 5 fuerzas
aplicadas diferentes). NOTA: después de realizado cada lanzamiento coloque el objeto en
la posición de 0.0 m mediante la opción posición del panel de la derecha, haga clic en
borrar y realice el siguiente lanzamiento.
e) Seleccione “Madera” en el recuadro de fricción y repita el proceso descrito en el literal d)
f) Con base en el trabajo realizado y descrito en los literales d) y e) responda las preguntas
que se le asignaron en la tabla 3.
NOTA: El proceso descrito en la tabla 3 entre a) y f) no debe quedar grabado en el video, el

vídeo debe ser realizado con el proceso descrito en la tabla 5 del presente documento.
No Pregunta Respuesta y asignación

¿Qué relaciones de Pregunta asignada a FABIAN PASTOR AVILA
orden (mayor, menor o Relaciones de orden
igual que) observó De acuerdo con el simulador se determinó con el cajón de
entre la magnitud, madera y las repeticiones de cada uno con diferentes fuerzas
dirección y sentido de en el orden 100 N, 200 N, 300 N, 400 N y 500, Se observó-
los vectores peso o que la (FN) esta se dé igual magnitud y dirección pero de
fuerza gravitacional (Fg)sentido contrario a la fuerza ejercida por el cuerpo sobre la
1
y la fuerza normal (FN)? superficie, la relación con el cajón de madera en la madera
hay fricción y en con hielo no hay fricción están actuando
la fuerza peso (Fg) que en la fuerza que le da en la tierra e
este cajón es el producto de su masa por la aceleración de la
gravedad, aumenta con relación a la fuerza que se aplica pero
que sus relación es igual, aunque halla diferentes pesos se
conservan los mismos valores.
¿Qué cambios se Pregunta asignada a GEOVANNY ANDRES CULMA
producen en el
Cuando el movimiento del objeto se hace sobre una superficie
2 movimiento del objeto
sin fricción, la fuerza aplicada es igual a la fuerza neta. Por otro
cuando el objeto se
lado cuando hay fricción, la fuerza aplicada es mayor a la
mueve sobre una
superficie sin fricción a fuerza neta. Por lo tanto si mayor es su fuerza aplicada,
cuando se mueve sobre aumenta la aceleración.
otra con fricción?
¿Qué relaciones de Pregunta asignada a JOHAN DANIEL MELO
orden (mayor, menor o
Relaciones de orden
igual) observó entre los
De acuerdo con el simulador se determinó con los 5 objetos y
vectores fuerza aplicada
las repeticiones de cada uno con diferentes fuerzas en el orden
y fuerza neta con
3 100 N, 200 N, 300 N, 400 N y 500 N, donde no hay fricción
respecto a la magnitud,
que la relación de entre los vectores fuerza aplicada y fuerza
dirección y sentido de
neta con respecto a la magnitud, dirección y sentido de estos,
estos, cuando la
aumenta con relación a la fuerza que se aplica pero que sus
superficie no tiene
relación es igual, aunque halla diferentes pesos se conservan
fricción (hielo).
los mismos valores.
¿Qué relaciones de Pregunta asignada al EDITH SANCHEZ
orden (mayor, menor o Realizado el ejercicio en el simulado se puedo constatar que si
igual) observó entre la se tiene fricción madera, se necesita ejecutar un poco más de
fuerza aplicada y la fuerza para objetos de más peso como lo fue el cajón pequeño
fuerza neta con y el archivo a contrario de los objetos de menos peso ya que
4
respecto a la magnitud, necesita ejecutar menos fuerza para su movimiento.
dirección y sentido de
estas fuerzas, cuando la
superficie si tiene
fricción (madera).
¿Qué relaciones de Pregunta asignada al Estudiante No 5
orden (mayor, menor o Escriba aquí la respuesta a la pregunta.
igual) entre la fuerza
aplicada, la fuerza neta
y la fuerza de fricción
5 con respecto a la
magnitud, dirección y
sentido de estas
fuerzas, cuando la
superficie si tiene
fricción (madera).
Tabla 3. Respuestas a las preguntas asignadas- Simulador Fuerzas y movimiento.
En la siguiente tabla, se presentan la información necesaria para hacer la grabación del vídeo
solicitado en el desarrollo del ejercicio colaborativo:
Descripción Enlace Vídeo explicativo Enlace página del recurso

https://youtu.be/ZoU1S https://phet.colorado.edu/es
Uso del simulador de la universidad -YdEl4 /simulation/legacy/forces-
de colorado. and-motion
Uso del recurso screencast-o-matic https://youtu.be/QgB- https://screencast-o-
para hacer la grabación del vídeo y Q7Ic-d0 matic.com/
proceso para generar el enlace del
vídeo en línea.
Tabla 4. Vídeo tutoriales que explican el proceso para generar el enlace de grabación del vídeo.
Aclaraciones sobre la realización del video:
Al inicio de la grabación del vídeo el estudiante se presenta y se muestra en primer plano ante
la cámara del computador, durante este primer momento debe presentar su documento de
identidad, se recomienda por políticas de la privacidad de la información mostrar solamente sus
nombres y apellidos, sin necesidad de presentar el número del documento. En conclusión,
mientras se realiza la explicación del ejercicio colaborativo la cámara de su computador debe
permanecer como una ventana flotante, de tal manera que el rostro del estudiante sea visible
en toda la grabación.
A continuación, se presenta la tabla 5, la cual contiene el proceso que debe hacer cada
estudiante en el simular para responder posteriormente las preguntas asignadas en la tabla 6
del presente documento.
Proceso asignado a FABIAN PASTOR AVILA

1. Seleccione la ventana “Gráficas”
2. En la opción “Elige objeto” seleccione el Cajón pequeño.
3. Haga clic en la gráfica de “Posición”
4. En el recuadro “Vectores” active las opciones de Fuerza y Fuerza Neta”.
5. Haga clic en la opción “playback y coloque el movimiento en lento.
6. Por defecto en el recuadro “Fricción” aparece la superficie con madera, déjelo así.
7. Coloque la posición del objeto en -6.0 m, para ello digite “-6” en el recuadro de la posición.
8. Con el mouse incremente el valor de la fuerza aplicada hasta que el vector Fuerza neta
(Color verde) sea levemente visible en el diagrama de fuerzas que aparece sobre el objeto.
9. En el recuadro inferior seleccione “GRAB”, inicie el lanzamiento y deténgalo antes de

que el objeto golpee el muro y responda las preguntas formuladas para el caso de
superficie con fricción (Madera).
10.Haga clic en el botón “Reiniciar todo” ; después en el recuadro “Fricción” seleccione la
opción “Hielo (sin fricción), repita los procesos de los numerales 2 al 9 y responda las
preguntas formuladas para el caso de superficie sin fricción (hielo).
Proceso asignado a GEOVANNY ANDRES CULMA
3. Haga clic en la gráfica de “velocidad”

Proceso asignado a JOHAN DANIEL MELO
3. Haga clic en la gráfica de “aceleración”

Proceso asignado a EDITH SANCHEZ
3. Haga clic en la gráfica de “Posición”
Proceso asignado a Estudiante No 5
3. Haga clic en la gráfica de “aceleración”

Tabla 5. Proceso asignado a cada estudiante en el simulador.
Con base en el trabajo realizado en el simulador y la revisión de la lectura “Segunda ley de

Newton” responda las preguntas asignadas en la tabla 6. NOTA: En el video cada estudiante
registra el proceso descrito en la tabla 5.
A continuación, se presenta la tabla 6, la cual contiene el listado de preguntas que cada

estudiante debe responder:
Pregunta (s) asignada (s) a FABIAN PASTOR AVILA

Las preguntas 1 a la 4 se responde de manera independiente para la superficie de madera y
para la superficie de hielo.
1. ¿Cuáles son los valores de la fuerza aplicada y la fuerza de fricción?
Fuerza de fricción: -100,-200,-300-400,-500
2. ¿cuál el valor de la fuerza neta y como se obtiene este valor a partir de los valores de
la fuerza aplicada y la fuerza de fricción?
3. ¿cuál fue la distancia recorrida y el tiempo utilizado para recorrer esa distancia? Utilice
los botones y para aumentar y reducir la escala de los ejes de la gráfica

respectivamente.
4. ¿Qué tipo de gráfica se obtuvo en la relación Posición contra tiempo?
5. ¿Qué tipo de movimiento representa la gráfica de posición contra tiempo mostrada en
el simulador? ¿Cuál es el comportamiento de la posición del objeto a medida que el
tiempo cambia?
6. Presente dos conclusiones con respecto a los resultados obtenidos en las preguntas 1
a la 5.
Respuesta (s):
1. RTA/ Respuesta: fuerza de valor aplicada 100N, 200N, 300,400, 500N.
2. RTA/ Respuesta: su fuerza neta fue de 206N se obtuvo a partir de la fuerza aplicada
de 500N la cual se obtiene una fricción por lo cual supere su fuerza de gravedad.
3.
RTA/ 6.38m distancia recorrida tiempo 2.06m/s2
4. RTA/ Movimiento rectilíneo uniforme
5. RTA/ Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado.
6. RTA/
A. Se concluyó que en la aplicación de fuerza cuando hay fricción se debe superar la
fuerza de gravera para q haya movimiento
B. Se concluyó además que cuando sin fricción y se le aplica fuerza hay movimiento
se le aplica más fuerza ha aumenta su velocidad
Pregunta (s) asignada (s) a GEOVANNY ANDRES CULMA

3. Determine la pendiente de la gráfica de velocidad contra tiempo. Utilice los botones
y para aumentar y reducir la escala de los ejes de la gráfica respectivamente.

4. ¿Qué tipo de gráfica se obtuvo en la relación velocidad contra tiempo?
5. ¿Qué tipo de movimiento representa la gráfica de velocidad contra tiempo mostrada en
el simulador? ¿Cuál es el comportamiento de la velocidad del objeto a medida que el
tiempo cambia?
a la 5.
Respuesta(s):
1. Superficie de madera: Los valores de la fuerza aplicados 497,097 N y los valores de la

fuerza de fricción fueron 203,097 N.
2. Superficie de Hielo: Los valores de la fuerza aplicados fueron 5,512 N, y los valores de
la fuerza de fricción fueron 5,512 N.
3. Tenemos en el primer tramo un Movimiento Rectilíneo Uniformemente Retardado. En
el segundo tramo encontramos un Movimiento Rectilíneo Uniformemente Acelerado.
4. Se puede observar que la gráfica es una línea recta inclinada cuya pendiente es positiva.
5. Esta expresión para la pendiente es la misma que la definición de la velocidad. Así que
la pendiente de una gráfica de posición tiene que ser igual a la velocidad. La pendiente
de una gráfica de velocidad representa la aceleración del objeto. Por lo tanto el valor
de la pendiente en un tiempo particular representa la aceleración del objeto en ese
instante.
6. Podemos concluir que cuando la pendiente es pronunciada, el objeto estará cambiando
rápidamente su velocidad. Por el contrario, el objeto no estará cambiando su velocidad
tan rápidamente.
Pregunta (s) asignada (s) a JOHAN DANIEL MELO

3. ¿Cuál es el valor de la aceleración del objeto? Sugerencia: revise el recuadro en la parte
izquierda del simulador donde se registra el valor de la aceleración.
5. ¿Qué tipo de movimiento representa la gráfica de aceleración contra tiempo mostrada
en el simulador?
a la 5.
Respuesta (s):
1. RTA/ Fa = 279,405
Fn= 181,405
2. RTA/ El valor de la fuerza neta es de 181,405 N y se obtiene restando el valor de la

fuerza aplicada 279,405 N – fuerza de fricción que es -98 N.
3. RTA/ El valor de la aceleración del objeto es de 3,63 𝑚/𝑠 2
4. RTA/ Para este caso se obtuvo una gráfica lineal con demostración de un movimiento
rectilíneo uniforme de forma positiva, donde la velocidad se sostuvo en los 8,7 m que
recorrió.
5. RTA/ El tipo de movimiento que se observa es rectilíneo uniforme, puesto que no

presentó ninguna variación respecto al tiempo.
6. RTA/
A. En una superficie de madera la fricción evidentemente es diferente con relación una

superficie sin fricción como el hielo, ante esto la forma de determinar la fuerza neta,
fue logrando restar la fuerza aplicada menos(-) la fuerza de fricción.
B. En el ejercicio se demostró que en el trayecto de los 8,7 m y una velocidad de

3,63 𝑚/𝑠 2 el movimiento fue uniforme rectilíneo.
Pregunta (s) asignada (s) a EDITH SANCHEZ

3. ¿cuál fue la distancia recorrida y el tiempo utilizado para recorrer esa distancia? Utilice
los botones y para aumentar y reducir la escala de los ejes de la gráfica

respectivamente.
4. ¿Qué tipo de gráfica se obtuvo en la relación Posición contra tiempo?
5. ¿Qué tipo de movimiento representa la gráfica de posición contra tiempo mostrada en

el simulador? ¿Cuál es el comportamiento de la posición del objeto a medida que el
tiempo cambia?
a la 5.
Respuesta:
1. RTA/Fuerza de fricion en madera:294 y fuerza de friccion en hielo: es ON

2. RTA/ Fuerza neta madera: 1.580.368 fuerza neta hielo 416.526
3. RTA/ -3.0m de distancia y tiempo de 4.0s
4. RTA/ Rectilínea uniforme
5. RTA/ Acelera mas su fuerza haciendo que se mueva con mas rapidez el objeto.
6. RTA/
A. al haber mas friccion se debe generar mas fuerza aplicada para lograr obtener el
objeto.
B. al haber fuerzas paralelas entre las fuerza aplicada y la fuerza neta varian según la
friccion aplicada.
Pregunta (s) asignada (s) a Estudiante No 5

3. Determine la pendiente de la gráfica de velocidad contra tiempo. Utilice los botones
y para aumentar y reducir la escala de los ejes de la gráfica respectivamente.

5. ¿Qué tipo de movimiento representa la gráfica de velocidad contra tiempo mostrada en
el simulador? ¿Cuál es el comportamiento de la velocidad del objeto a medida que el
tiempo cambia?
a la 5.
Respuesta:
Tabla 6. Respuestas a las preguntas formuladas con base en el trabajo realizado en el simulador y la lectura asignada.
En la tabla 7, cada estudiante presenta el enlace de grabación del video donde demuestre el
trabajo realizado en el simulador:
Nombres y apellidos del Enlace de grabación del vídeo:

estudiante:
FABIAN PASTOR AVILA https://www.youtube.com/watch?v=LtpGAWvXWv4&feature=youtu.be&hd=1
GEOVANNY ANDRES CULMA
JOHAN DANIEL MELO
EDITH SANCHEZ https://www.youtube.com/watch?v=EqFHuxY0tdI
Estudiante No 5
Tabla 7. Enlace de grabación del vídeo del trabajo colaborativo.
Ejercicios individuales asignados de la unidad 2 “Dinámica y energía:
A continuación, se presenta la lista de ejercicios individuales asignados a cada estudiante:
Ejercicios Asignados a FABIAN PASTOR AVILA (estudiante No 1)

Ejercicio leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción- GRUPO No 472
(Estudiante No 1)
FABIAN PASTOR AVILA
En una superficie plana y horizontal de un terreno desolado en el polo norte (sin fricción con
el hielo) se colocó un cilindro sólido el 2 de diciembre 2016. El 2 de agosto de 2018, se aprecia
que la lata se encuentra ahora a 2,80 x 103 metros de la posición original. Sabiendo que la
masa de la lata es de 125 libras, un estudiante desea estimar la fuerza del viento.
A. ¿Cuál fue la fuerza promedio en Newton del viento durante el tiempo que duró el
experimento?
B. ¿Qué inclinación debiera tener el suelo para que sólo la inclinación de éste produjera
sobre la lata esta misma fuerza?
C. ¿Es válida la conclusión del estudiante, de que el movimiento nos permite estimar la
fuerza promedio del viento? Justifique.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos,
con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
TEMATICAS Definiciones Concepto
Leyes de newton Ley de la inercia: en ausencia
Teniendo en cuenta que
 Primera ley o ley de de dureza exteriores, toda
según la segunda ley de
inercia partícula continua en su
newton, la aceleración de
 Segunda ley de newton estado de reposo o de
un objeto es dada por una
movimiento rectilíneo y
fuerza aplicada a este lo
uniforme respecto de un
cual con un intervalo de
 Trabajo de fuerza sistema tiempo eta fuerza genera
un desplazamiento por ende
la conclusión del estudiante
es correcta
Desarrollo del ejercicio leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción-:
T=426dias T=426 días*(24h/días *3600seg/1hora)

M=125lb =36.806.400 seg
L=2,80*103 M=125LB%2,205Lb/Kg=56,689
g=9,8m/s2 L=2,80*103=280
Fviento=m*a
𝑙
Fviento=m*𝑡 2
280𝑚
Fviento=56,689kg*
(36.806.400𝑠𝑒𝑔)2
Fviento=1,172*10-11
M*g*sen = Fviento
M*g*sen = F1,172*10-11
=Arcseno (1,172*10-11/96,689*981)
= Arcseno (2,1075*10-14)
= 1,21*10-12
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los

resultados obtenidos en el ejercicio leyes de movimiento y sus
aplicaciones -Sin fricción-:
A. =1,172*10-11 A) Debido al largo laczo de tiempo y la distancia que recorrio el
B. objeto la fuerza que el viento proporciona cilindro era muy
poco significativa ya que el cilindro presenta mas
caracteristicas de peso de 125lb y una superficie sin friccion
=1,21*10-12 B) Suponiendo que el cilindrose encuentra en una inclinacion
que genera una fuerza contraria a la fuerza que ejerce el
viento sobre el cilindro se puede decir que el angulo de
inclinacion es muy lebe ,casi inpersictible.
C. Si es validad Teniendo en cuenta que según la segunda ley de newton, la

aceleración de un objeto es dada por una fuerza aplicada a
este lo cual con un intervalo de tiempo eta fuerza genera un
desplazamiento por ende la conclusión del estudiante es
correcta
Ejercicio Segunda ley de Newton -fuerzas de fricción- GRUPO No 472

(Estudiante No 1)
FABIAN PASTOR AVILA
Un disco volador (frisbee) está colocado sobre el mantel que cubre una mesa; el centro del
mantel está a 3,20 m del borde de la mesa. El mantel se jala repentinamente en forma
horizontal con una aceleración constante de 11,0 m/s2 de tal forma que el frisbee desliza
sobre el mantel. El coeficiente de fricción cinético entre el mantel y el disco volador (frisbee)
es 6,80.
Figura 2 Representación esquemática de disco sobre mantel y a su vez sobre la mesa.
Determinar cuando el extremo del mantel pasa bajo el centro del disco volador (frisbee):
A. Diagrama de cuerpo libre sobre el disco volador frisbee
B. La aceleración del disco volador (frisbee).
C. La velocidad del disco volador (frisbee).
D. La distancia del disco volador (frisbee) al borde de la mesa.
Temáticas Definición: cuando dos Concepto: se usa para
Segunda ley de Newton - cuerpos de deslizan entre sí, la denotar el coeficiente de
fuerzas de fricción fuerza de fricción que ejerce fricción cinemática si hay
uno sobre el otro se puede movimiento relativo entre
definir en forma aproximada los cuerpos si están reposo,
como, donde N es la fuerza el coeficiente de fricción
normal, o sea la fuerza que estática y es la máxima
cada cuerpo ejerce sobre el fuerza de fricción justo
otro en dirección antes de que se inicie el
perpendicular a la superficie movimiento
de contacto.
Desarrollo del ejercicio Segunda ley de Newton -fuerzas de fricción-:

Aplicando la Segunda Ley de Newton sobre el disco en el momento que está deslizando sobre
el mantel el cual está siendo tirado hacia la izquierda. Definimos "m" como la masa del disco.
∑Fy = 0
N-P=0
N = m *g
N = 9.81m/s² * m
Antes de hacer la suma de fuerzas en el eje "X", definimos como la aceleración del mantel
"am", am = 10.3m/s². Y también definimos como dirección positiva de la fuerza, aceleración
y velocidad la dirección que se se ejerce sobre el mantel cuando se halla de él. Aceleración
del disco relativa al mantel: "ar"
∑Fx = m *ax
Fr = m * (am - ar)
μK * N = m * (am - ar)
6,80 * 9.81m/s² * m = m * (am - ar)
66,708m/s² = 11,0m/s² - ar
ar =-55,708 m/s²
Entonces con este valor podemos calcular la aceleración del disco "ad":
ad = am + ar
ad = 11.0m/s² - 55,708m/s²
ad = - 44,708m/s²
Ahora calculamos la velocidad final del mantel en el momento indicado en el enunciado, "Vfm",
usando la siguiente ecuación de MRUV:
Vfm² = Vo² + 2 * am * d
Vfm² = 0 + 2 * 11.0m/s² * 3.20m
Vfm² = 70.4 m²/s²
Vfm = 8.39m/s
Ahora calculamos la velocidad final del disco relativa al mantel en el momento
indicado en el enunciado, "Vfr", usando la siguiente ecuación de MRUV:
Vfr² = Vo² + 2 * ar * d
Vfr² = 0 + 2 * (- 55.708m/s²) * 3.4m
Vfr² = - 378,81 m²/s²
Vfr = -19,46m/s
Con el valor de la velocidad del mantel y la velocidad relativa del disco respecto al
mantel, podemos calcular la velocidad final del disco: "Vfd":
Vfd = Vfm + Vfr

Vfd = 8.39m/s – 19,46m/s
Vfd = - 11,07m/s
Para calcular la distancia recorrida por el disco usamos la siguiente ecuación de
MRUV:
Vfd² = Vod² + 2 * ad * d
(11,07m/s) ² = 0 + 2 * - 44.708m/s² * d
d = 122,54m²/s² / (2 * - 44.708m/s²)
d = - 1,38m
Es decir que la distancia al borde de la mesa es :
db = 3m - 1.38m
db = 1,62m
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los resultados
obtenidos en el ejercicio Segunda ley de Newton -fuerzas de
fricción-:
A. Cuando el extremo del mantel pasa bajo el centro del disco
B. -44,708m/s² volador (frisbee), La aceleración del disco volador (frisbee). es
C. - 11,07m/s igual a ad = -44,708m/s²
D. 1,62m
La velocidad del disco volador (frisbee). es igual a Vfd = -
11,07m/s
La distancia del disco volador (frisbee) al borde de la mesa es

igual a db = 1.62m
Ejercicio Trabajo, potencia y energía (Estudiante No 1) GRUPO No 472

FABIAN PASTOR AVILA
En una fábrica de ataúdes en su proceso de preparación se requiere pasarlos por diferentes
espacios, para el proceso de embarque y embalaje se deja deslizar cada uno por una plancha
inclinada de 32,0 grados, cuya longitud es de 3,30 metros, donde el peso promedio de cada
ataúd es de 132 Newton y la fuerza de rozamiento es de 8,20 N. Calcular:
A. El trabajo realizado por la fuerza normal
B. El trabajo realizado por el peso
C. El trabajo realizado por la fuerza de rozamiento
Temáticas Trabajo: es la magnitud CONCEPTOS:
física escalar que se mientras se realiza trabajo
representa con la letra w y se sobre un cuerpo, se produce
Trabajo, potencia, energía expresa en unidades de una transferencia de energía
energía esto es un julios o al
joules (J) mismo, por lo que puede
Potencia: es la magnitud decirse que el trabajo es
directamente proporcional al energía en movimiento su
trabajo, e inversamente fórmula w=F*d
proporcional al tiempo entonces podemos decir que
correspondiente. le potencia es la relación
Energía: se entiende por entre el trabajo que realiza
energía la capacidad que un cuerpo y el tiempo que se
tiene un cuerpo para realizar demora en hacerlo P=W/t
un trabajo. La energía que es
una puede presentarse bajo
diferentes formas como
Energía química, luminosa,
sonora, mecánica, radiante,
nuclear
Desarrollo del ejercicio Trabajo, potencia y energía:

Respuesta:
Datos:
Ф = 32°
L = 3.30 m
P = 132 N
Siendo, P = m.g; g = 9.8 m/s²
Fr = 8,20 N
Siendo, Fr = μ.m.g Cos(Ф) + μ.m.g Sen(Ф)
A. El trabajo realizado por la fuerza normal
El trabajo de una fuerza es el producto de la fuerza por el desplazamiento;
W = F cos(α)*d
En el caso de la fuerza normal;
α = 90°
Cos (90°) = 0
Wn = 0 J
B. El trabajo realizado por el peso:
Wp = Px*Cos (0). d
Px = m*g sen (32°) = 132(1/2) = 66 N
d = 3,33m
Wp = 66 Cos (0) *3,33 = 219,78 J
C. El trabajo realizado por la fuerza de rozamiento:
Wr = Fr. Cos (180). d

Fr = 8,20 N
d = 3,33 m
Wr = (8,20) (-1) (3,33)
Wr = -27,306J

obtenidos en el ejercicio Trabajo, potencia y energía:
A. 0 J En una fábrica de ataúdes se pasan por diferentes espacios a los
B. 219,78 ataúdes para su preparación. Dados el ángulo de la plancha
C. -27,306 inclinada, su longitud, el peso del ataúd y el rozamiento se calculó:
A. El trabajo realizado por la fuerza normal:
Wn = 0 J
B. El trabajo realizado por el peso:
Wp = 132 J
C. El trabajo realizado por la fuerza de rozamiento:
Wr = -15,6 J
Ejercicios Asignados a GEOVANNY ANDRES CULMA (estudiante No 2)
Ejercicio leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción- GRUPO No: #

(Estudiante No 2)
Cuatro bloques (A, B, C y D) se colocan en uno encima del otro, en orden y en reposo (A
está debajo de los bloques y D está en la parte más alta de estos). Si la masa de A es 3,00
veces la de B, y la masa de B es igual a la de C y D.
A. Realice diagrama de cuerpo libre para cada bloque.

B. ¿Cuáles son los valores de las normales (fuerzas de contacto) experimentadas por
cada bloque, en función de la masa de A?
C. Verifique los pares acción/reacción.
Diagramas de cuerpo libre La fuerza normal es una Las fuerzas siempre ocurren
DCL, es un diagrama vectorial fuerza de contacto, la fuerza en pares, y un cuerpo no
que describe todas las fuerzas normal es la fuerza que las puede ejercer fuerza sobre
que actúan sobre un cuerpo u superficies ejercen para otro sin experimentar una
objeto en particular. prevenir que los objetos fuerza. La fuerza ejercida
solidos se atraviesen entre sí. es la acción y la
experimentada es la
reacción.
a).
b).
Fuerzas normales experimentadas por cada bloque:
𝑚 = 3𝑚
Bloque A: 𝑁 = 6 ∗ 𝑚 ∗ 𝑔
Bloque B: 𝑁 = 3 ∗ 𝑚 ∗ 𝑔
Bloque C: 𝑁 = 2 ∗ 𝑚 ∗ 𝑔
Bloque D: 𝑁 = 𝑚 ∗ 𝑔
c).
Pares de acción/reacción:
Entre suelo y bloque A: 𝑃 = 𝑁 = 6 ∗ 𝑚 ∗ 𝑔

Entre suelo y bloque A y B: 𝐹𝐴𝐵 = 𝑁𝐴𝐵 = 3 ∗ 𝑚 ∗ 𝑔
Entre suelo y bloque B y C: 𝐹𝐵𝐶 = 𝑁𝐵𝐶 = 3 ∗ 𝑚 ∗ 𝑔
Entre suelo y bloque C y D: 𝐹𝐶𝐷 = 𝑁𝐶𝐷 = 𝑚 ∗ 𝑔
obtenidos en el ejercicio leyes de movimiento y sus aplicaciones -
Sin fricción-:
A. El diagrama de cuerpo libre de cada bloque se puede observar en el
B. diagrama anexo
C.
Ejercicio Segunda ley de Newton -fuerzas de fricción- GRUPO No: #

(Estudiante No 2)
La imagen presenta dos masas m1= 2,80 x 103 gr y m2 = 5,20 x 103 gr unidas por una
cuerda que pasa por una polea sin fricción y masa despreciable, la masa m1 se encuentra
sobre una superficie rugosa.
Realice un diagrama de fuerzas para cada masa.
A. Exprese la aceleración del sistema en términos de las masas y el coeficiente de
fricción cinética 𝜇𝑘 .
B. Halle el valor de la aceleración y tome a 𝜇𝑘 = 0.230
C. Si el bloque m1 se encuentra a una distancia x=0,842 m. ¿Cuánto tardará en llegar a
la esquina de la mesa?
D. ¿Cuál debería ser la masa mínima de m1 para que el sistema quede en reposo?
Asuma el coeficiente de fricción estática como 𝜇𝑠 = 0.230
Figura 3. Ejercicio Segunda ley de Newton -fuerzas de fricción; Estudiante No 2.
Se vinculan dos masas a partir Ecuación movimiento
de un sistema de poleas con rectilíneo:
los siguientes datos:
1
𝑋 = 𝑋𝑜 + 𝑉𝑜𝑡 − 𝑎(𝑡²)
𝑚1 = 2.80 ∗ 10³ 𝑔. 2
𝑚2 = 5.21 ∗ 10³ 𝑔.
a).
Sumatoria de fuerzas:
𝑚2𝑔 − 𝑇 = 𝑚2𝑎
𝑇 − 𝜇𝑘𝑁1 = 𝑚1𝑎
𝑇 − 𝜇𝑘𝑚1𝑔 = 𝑚1𝑎
𝑇 = 𝑚2𝑔 − 𝑚2𝑎
Sustituyendo en las ecuaciones tenemos que:
𝑚2𝑔 − 𝑚2𝑎 − 𝜇𝑘𝑚1𝑔 = 𝑚1𝑎
Despejamos aceleración:
𝑔( 𝑚2 − 𝜇𝑘𝑚1)
𝑎 =
𝑚1 + 𝑚2
b).
8.4 𝑚/𝑠 2 ( 5.20 − 0.230 ∗ 2.80)

𝑎 =
2.80 + 5.20
𝒂 = 𝟒. 𝟕𝟖 𝒎/𝒔².
c).
Movimiento rectilíneo:
1
𝑋 = 𝑋𝑜 + 𝑉𝑜𝑡 − 𝑎(𝑡²)
2
0 = 0.842 − 1/2 ∗ 4.78(𝑡²)
Despejamos 𝒕:
1
0 = 0.842 − ( (4.78)) (𝑡)2
2
0 = −2.39𝑡 2 + 0.842
2.39𝑡 2 = 0.842
0.842
𝑡2 =
2.39
𝑡 2 = 0.352301
𝑡 = √0.352301
𝒕 = 𝟎. 𝟓𝟗 𝒔.
d)
Ecuaciones de las sumatorias de fuerzas:
𝑇 − 𝑚2𝑔 = 𝑚2𝑎
𝑇 − 𝜇𝑠𝑚1𝑔 = 𝑚1𝑎
𝑚2
Sistema en reposo 𝑎 = 0 𝑠
𝑇 − 𝑚2𝑔 = 0
𝑇 − 𝜇𝑠𝑚1𝑔 = 0
𝑇 = 𝑚2𝑔
𝑇 = 𝜇𝑠𝑚1𝑔
Igualamos:
𝑚2𝑔 = 𝜇𝑠𝑚1𝑔
𝑚1 = 𝑚2/𝜇𝑠
𝑚1 = 5.20/0.23
𝑚1 = 22.60 𝐾𝑔.
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve

análisis de los resultados obtenidos en
el ejercicio Segunda ley de Newton -
fuerzas de fricción-:
A. 𝑔( 𝑚2 − 𝜇𝑘𝑚1)
𝑎 =
𝑚1 + 𝑚2
B. 𝑎 = 4.78 𝑚/𝑠².
C. 𝑡 = 0.59 𝑠.
D. 𝜇_𝑠 = 0.230. 𝑚1 = 22.60 𝐾𝑔

Con una fuerza 135 N se requiere desplazar una caja de 31,0 kg por una sección sin fricción
(x_1) y la otra con fricción (x_2), como se muestra en la figura. Cada una de las secciones
tiene una longitud de 9,00 metros. Encuentre potencia que se obtiene cuando:
A. La caja es arrastrada aplicando una fuerza paralela al eje X en la superficie sin

fricción.
B. La caja es arrastrada aplicando una fuerza paralela al eje X en la superficie con
fricción.
C. La caja es arrastrada aplicando una fuerza con un ángulo de 35 grados respecto al eje
X en la superficie sin fricción.
D. La caja es arrastrada aplicando una fuerza con un ángulo de 35 grados respecto al eje
X en la superficie con fricción.
Figura 4. Ejercicio Trabajo, potencia y energía; Estudiante No 2.

A.
B.
C.
D.
Ejercicios Asignados a “Estudiante No 3” (Estudiante No 3)

(Estudiante No 3)
JOHAN DANIEL MELO
En los juegos Olímpicos de Invierno del pasado 9 de febrero de 2018 celebrados en Corea del
Sur, en el condado surcoreano Pyeongchang ubicado en las montañas de Taebaek, un
campeón de Snowboard participa compitiendo en representación de su país por la medalla
Olímpica.
Figura 5. Ejercicio leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción-; Estudiante No 3.
El deportista quien posee una (masa de 72,4 kg y una estatura de 1,78 m) se desliza por la
nieve sobre su tabla por una pendiente con un ángulo de 17,0 Grados (°) con respecto a la
horizontal [Fig. 1 a, b, c, d]. Si ignoramos la fricción,
A. ¿Cuál es la aceleración de este deportista extremo?
Temáticas a. la aceleración es una El movimiento rectilíneo
a. Fuerza sin fricción magnitud derivada uniforme (m.r.u.), es aquel
b. Aceleración vectorial que nos indica con velocidad constante y
c. Fuerza neta la variación de cuya trayectoria es una línea
d. Ley de newton velocidad por unidad de recta. Un ejemplo claro son
e. Vectores tiempo. las puertas correderas de un
Movimiento uniforme b. Su unidad en el ascensor, generalmente se
rectilineo Sistema Internacional abren y cierran en línea
es m/s2. recta y siempre a la misma
c. La fuerza neta se velocidad.
define como la suma de
todas las fuerzas que
actúan sobre un objeto
Masa: 72,4 kg
Estatura del deportista: 1,78 m
Angulo: 17°
En este caso observamos un deportista que no se hundir ni despegar de la superficie, en este

caso la información que nos interesa la obtenemos observando la dirección de x, en esta
dirección solo hay un componente de fuerza, la componente x, de la fuerza gravitacional. Por
lo tanto, de acuerdo con la segunda ley de Newton, obtenemos.
𝑭𝒈 𝒙 = 𝒎𝒈 𝒔𝒆𝒏𝜽 = 𝒎𝒂𝒙 →
𝒂𝒙 = 𝒈 𝒔𝒆𝒏𝜽
En este caso teniendo el vector de aceleración en el sistema especificado de coordenadas,
⃗𝒂⃗ = (𝒈 𝒔𝒆𝒏𝜽)𝒙̀
En este sentido la masa (m) se eliminó de la respuesta, puesto que la aceleración no depende
de la masa del deportista, solo depende del ángulo de inclinación del plano, por lo cual la
masa como la estura del deportista no son útiles para resolver el planteamiento.
Posteriormente al introducir los valores dados, inferimos que;

𝒎
𝒂𝒙 = (𝟗, 𝟖𝟏 ) (𝒔𝒆𝒏 𝟏𝟕°) = 𝟐, 𝟖𝟔𝟖𝟏𝟔 𝒎/𝒔𝟐
𝒔𝟐
Redondeando es igual a
𝒂𝒙 = 𝟐, 𝟗 𝒎/𝒔𝟐
Sin fricción-:
A. 𝒂𝒙 Las unidades de nuestra respuesta, m/s2, son de aceleración. El
= 𝟐, 𝟗 𝒎/𝒔𝟐 número que se obtuvo es positivo, lo cual significa una aceleración
positiva cuesta abajo en el sistema de coordenadas que se ha
elegido. También el número es menor que 9.81, Significa que la
aceleración calculada es menor que la de caída libre.

(Estudiante No 3)
JOHAN DANIEL MELO
Un bloque de 2,50 kg (m1) masa se apoya sobre un segundo bloque de masa 5,10 kg (m2)
que a su vez descansa sobre una mesa horizontal sin rozamiento, como se muestra en la
figura. Al mover los dos bloques se aplica una fuerza F al bloque inferior, como se muestra en
la figura.
Figura 6. Ejercicio Segunda ley de Newton -fuerzas de fricción- Estudiante No 3.
Los coeficientes de fricción estática y cinética entre los bloques son μs = 0,130 y μk = 0,450.
Con base en la anterior información:

A. Presente los diagramas de cuerpo libre de cada bloque.
B. ¿Cuál es el valor máximo de F para el cual los bloques no deslizan uno sobre el otro?
C. ¿Cuál es la aceleración de cada bloque cuando F supera este valor?
La energía cinética es la La fuerza estática es aquella Se conoce por fuerza de
energía asociada a los cuerpos en la que ejercemos tensión gravedad o simplemente
que se encuentran contra una resistencia sin que gravedad, a una de las
en movimiento, depende de la haya desplazamiento de las interacciones fundamentales
masa y de la velocidad del fibras musculares. de la naturaleza, debido a la
cuerpo. Ej.: El viento al mover cual los cuerpos dotados de
las aspas de un molino También conocida como masa se atraen entre sí de
fuerza isométrica una manera recíproca y con
una mayor intensidad en la
medida en que sean más
voluminosos.
El valor en este caso es de
9.81 m/s2
𝒇𝒌 𝑭
𝒎 → 𝟓, 𝟏𝟎 𝒌𝒈
𝒇𝒔
𝒎 → 𝟐, 𝟓𝟎 𝒌𝒈
A. ¿Cuál es el valor máximo de F para el cual los bloques no deslizan uno sobre el otro?
𝑭 𝒎á𝒙 = 𝒖𝒌 (𝒎𝟏 𝒈 + 𝒎𝟐 𝒈) = (𝒎𝟏 + 𝒎𝟐 )𝝁𝒔 𝒈
𝑺𝒆 𝒅𝒆𝒔𝒑é𝒋𝒂 𝒍𝒂 𝒇𝒖𝒆𝒓𝒛𝒂 𝒎𝒂𝒙𝒊𝒎𝒂 𝒑𝒂𝒓𝒂 𝒐𝒃𝒕𝒆𝒏𝒆𝒓

𝑭 𝒎á𝒙 = 𝒖𝒌 (𝒎𝟏 𝒈 + 𝒎𝟐 𝒈) + (𝒎𝟏 + 𝒎𝟐 )𝝁𝒔 𝒈 = 𝒈(𝒎𝟏 + 𝒎𝟐 )(𝒖𝒌 + 𝝁𝒔 ).
𝒎
𝑭 𝒎á𝒙 = (𝟗. 𝟖𝟏 ) (𝟓. 𝟏𝟎 𝒌𝒈 + 𝟐. 𝟓𝟎 𝒌𝒈)(𝟎. 𝟒𝟓𝟎 + 𝟎. 𝟏𝟑𝟎) = 𝟒𝟑. 𝟐𝟒𝟐 𝑵
𝒔𝟐
𝑭 𝒎á𝒙 = 𝟒𝟑 𝑵
¿Cuál es la aceleración de cada bloque cuando F supera este valor?
𝒎
) = 𝟏, 𝟐𝒎/𝒔𝟐
𝒂𝒎á𝒙 = 𝝁𝒔 𝒈 = (𝟎. 𝟏𝟑𝟎) (𝟗. 𝟖𝟏
𝒔𝟐
En este caso la aceleración de cada bloque cuando F supera el valor anterior es la misma.

fricción-:
A. Para este ejercicio observamos que la respuesta es un valor
B. 𝑭 𝒎á𝒙 positivo, lo que indica una fuerza a la derecha y concuerdan con el
= 𝟒𝟑 𝑵 diagrama de cuerpo libre.
Dada que la aceleración máximas es:

C. 𝟏, 𝟐𝒎/𝒔𝟐 𝒎
𝒂𝒎á𝒙 = 𝝁𝒔 𝒈 = (𝟎. 𝟏𝟑𝟎) (𝟗. 𝟖𝟏 ) = 𝟏, 𝟐𝒎/𝒔𝟐
𝒔𝟐
Una fracción de esta aceleración se debe a la gravedad, puesto que

en este hay una fricción, si no hubiera fricción entre el bloque
inferior y la superficie sobre la cual se desliza, la fuerza necesaria
para acelerar ambos bloques seria:
𝒎
𝑭 = (𝒎𝟏 + 𝒎𝟐 )𝒂𝒎á𝒙 = (𝟓, 𝟏𝟎 𝒌𝒈 + 𝟐. 𝟓𝟎 𝒌𝒈) (𝟏, 𝟐 ) = 𝟗. 𝟏𝟐 𝑵
𝒔𝟐
En este sentido la respuesta de la fuerza máxima de 43 N,

concuerda con el valor que nos dio sin fricción, donde se demuestra
que es menor el valor.

JOHAN DANIEL MELO
Un automóvil va a ser llevado a los patios por estar mal estacionado, el automóvil será
transportado por una grúa remolque. Para esto el auto se amarra a la grúa usando una cuerda
que hace 24,0° con la horizontal (como se muestra en la figura 6.b). El auto tiene una masa
de 988 kg. Si la grúa está remolcando el auto a una velocidad constante, calcule:
A. el trabajo realizado por la fuerza de tensión para mover el auto una distancia horizontal
de 5,30 metros.
Figura 7. Ejercicio Trabajo, potencia y energía; estudiante No 3.

A.

(Estudiante No 4)
EDITH SANCHEZ
Una motocicleta de masa 192 kg N, viaja a 19,0 m/s, de repente frena y se desliza durante
29,0 m hasta que se detiene. Determine la fuerza que se genera en el punto de acople A (Ver
la figura), y la fuerza de frenado entre las llantas de la motocicleta y el asfalto durante el
tiempo de frenado. Asuma que la masa del mini remolque es 56,0 kg. Para solucionar el
ejercicio debe dibujar el diagrama de cuerpo de libre de cada objeto.
Figura 8. Ejercicio leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción- ;estudiante No 4.
Aceleración: es la variación Tensión: es el estado de un Fuerza de frenado: es la
de la velocidad respecto del cuerpo sometido a fuerzas aceleración negativa o
tiempo. Las unidades para opuestas que lo atraen fuerza igual y de sentido
expresar la aceleración serán contrario a la fuerza que
unidades de velocidad produce movimiento. Es
divididas por las unidades de Fuerza: es la influencia que decir, se debe aplicar una
tiempo hace acelerar un cuerpo libre fuerza de frenado que anule
a la fuerza de impulsión.
Solución:
Datos:
Moto = 192kg; m1
Remolque = 56,0kg; m2
Velocidad = 19,0m/s
distancia = 29,0mts
Fuerza Frenado =?
 Al instante de aplicar los frenos el sistema Moto y remolque viajan a una velocidad de 20,0m/s, y durante
el tiempo de frenado su velocidad se hace cero en una distancia de 30,0mts.
⇒ 𝑉𝑓 2 − 𝑉𝑖 2 = 2𝑎𝑑 𝑐𝑜𝑚𝑜 𝑉𝑓 = 0
⇒ −𝑉𝑖 2 = 2𝑎𝑑
−𝑉𝑖 2 −(19 𝑚/𝑠)2 −400𝑚/𝑠2
⇒𝑎= = =
2𝑑 2(29𝑚) 58𝑚
40 2 2
𝑎 = − 58 𝑚/𝑠 = −0,68 𝑚/𝑠
𝑚
𝑎 = −6, 6̂ 2 𝑒𝑠 𝑢𝑛𝑎 𝑑𝑒𝑠𝑎𝑐𝑒𝑙𝑒𝑟𝑎𝑐𝑖𝑜𝑖𝑛 𝑝𝑜𝑟 𝑠𝑒𝑟 𝑛𝑒𝑔𝑎𝑡𝑖𝑣𝑎.
𝑠
𝑎𝑡 2
 El tiempo de este suceso es 𝑑 = 𝑉𝑖𝑡 − 2 , remplazamos valores en formula.
𝑚 (6, 6̂ 𝑚/𝑠 2 ) ∗ 𝑡 2
⇒ 30𝑚 = 20 ∗ 𝑡 −
𝑠 2
29 = 19 + 𝑡 − 3, 3̂𝑡 2 𝑜𝑟𝑑𝑒𝑛𝑎𝑚𝑜𝑠 ⇒ 3, 3̂𝑡 2 − 20𝑡 + 30 = 0
19 29
𝑡2 − 𝑡+ = 0 ; ⇒ 𝑡 2 − 6𝑡 + 9 = 0 𝑑𝑒𝑠𝑝𝑒𝑗𝑎𝑛𝑑𝑜 𝑡
3,̂3 3,̂3
−(−6) ± √(−6)2 − 4(1)(9) 6 ± √36 − 36 6 ± 0 6
𝑡= ⇒ = = =3
2(1) 2 2 2
𝑡 = 3𝑠
 Fuerza de frenado 𝐹𝑓 = (𝑚1 + 𝑚2) . 𝑎

𝑚
⇒ 𝐹𝑓 = (192𝑘𝑔 + 56𝑘𝑔) ∗ 6, 6̂ 2
𝑠
𝑚
⇒ 𝐹𝑓 = (236𝑘𝑔) ∗ 6, 6̂ 2
𝑠
̂
⇒ 𝐹𝑓 = 1573, 3 𝑘𝑔. 𝑚/𝑠 2
⇒ 𝐹𝑓 = 1573, 3̂𝑁

Sin fricción-:
A. 𝑎 se determina que al momento de frenado se genera una
𝑚 desaceleración con tiempo de recorrido de 3 segundos en una
= −6, 6̂ 2
𝑠 distancia de 30mts hasta detenerse, con una fuerza de frenado de
𝑡 = 3𝑠 1573,3N
𝐹𝑓
= 1573, 3̂𝑁
Ejercicio Segunda ley de Newton -fuerzas de fricción- (Estudiante No GRUPO No

4) 472
EDITH SANCHEZ
Un sistema de tres masas como el que se muestra en la figura se utiliza como dispositivo para
determinar el coeficiente de fricción cinético entre la masa y la superficie horizontal.
Figura 9.Ejercicio Segunda ley de Newton -fuerzas de fricción-; estudiante No 4.
Con base en la anterior información:

A. Realice el diagrama de cuerpo libre para cada una de las masas.
B. Determine el valor del coeficiente de fricción cinético entre la superficie horizontal y la
masa m2, teniendo en cuenta que los valores de las masas m1, m2 y m3 son de 1,90
kg, 2,20 kg y 7,90 kg respectivamente y la aceleración del sistema es de 3,96 m/s².
C. Determine el valor de las tensiones de las dos cuerdas. NOTA: En todos los cálculos
se asume que no hay fricción en las poleas y que la cuerda es inextensible.
Fricción cinética: es la fuerza que se opone al Coeficiente de Diagrama de
movimiento y se produce cuando los objetos se fricción: vincula cuerpo libre: es un
trasladan; presenta una magnitud constante que la oposición al boceto de un objeto
se resiste a ser movida. deslizamiento que de interés en el que
ofrecen las se muestran todas las
superficies de dos fuerzas que actúan
cuerpos en sobre este.
contacto según la
intensidad del
apoyo mutuo que
experimentan. ES
adimensional,
Usualmente se
representa con la
letra griega μ

𝐷𝑎𝑡𝑜𝑠:
𝑚1 = 1,80𝑘𝑔
𝑚2 = 3,20𝑘𝑔
𝑚3 = 7,10𝑘𝑔
𝑎 = 3,17𝑚/𝑠 2
Solución:
 Si 𝑎 = 3,57𝑚/𝑠 2 el sistema se mueve hacia la derecha.
a) Diagrama de cuerpo libre para masa 1

𝑇1 = 𝑊1 = 𝑚1. 𝑔 = (1,80𝑘𝑔)(9,81𝑚/𝑠 2 ) = 17,658𝑘𝑔. 𝑚/𝑠 2
𝑇1 ≌ 17,658𝑁
b) Diagrama de cuerpo libre para masa 3
𝑇2 = 𝑊3 = 𝑚3. 𝑔 = (7,10𝑘𝑔)(9,81𝑚/𝑠 2 ) = 69,651𝑘𝑔. 𝑚/𝑠 2

𝑇2 = 69,651𝑁
c) Diagrama de cuerpo libre para masa 2
𝐼) 𝐹𝑟 = −𝜇𝑁 = −𝜇. 𝑚2. 𝑔

𝐼𝐼) 𝑇2 − 𝑇1 − 𝐹𝑟 = (𝑚1 + 𝑚2 + 𝑚3) ∗ 𝑎
−𝐹𝑟 = (𝑚1 + 𝑚2 + 𝑚3)𝑎 + 𝑇1 − 𝑇2
−𝐹𝑟 = (1,80𝑘𝑔 + 3,20𝑘𝑔 + 7,10𝑘𝑔) ∗ 3,17𝑚/𝑠 2 + 17,658𝑁
− 69,651𝑁
−𝐹𝑟 = (13,70𝑘𝑔)(3,17𝑚/𝑠 2 ) + 17,658𝑁 − 69,651𝑁
−𝐹𝑟 = 48,909𝑁) + 17,658𝑁 − 69,651𝑁 = −3,084𝑁 ≌ −3,084𝑁
𝐹𝑟 = 3,084𝑁
𝑐𝑜𝑚𝑜 𝐹𝑟 = −𝜇. 𝑚2𝑔 𝑑𝑒𝑠𝑝𝑒𝑗𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑒𝑙 𝑐𝑜𝑒𝑓𝑖𝑐𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒

𝐹𝑟 3,084𝑁 3,084𝑁
⇒𝜇= = = = 0,0982 ≌ 0,09
𝑚2𝑔 (3,20𝑘𝑔)(9,81𝑚/𝑠 2 ) 31,392𝑁
⇒ 𝜇 = 0,09
Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve
análisis de los resultados obtenidos en el
ejercicio Segunda ley de Newton -fuerzas
N
de fricción-:
A. La tensión de las cuerdas presenta una gran
T2 T1 diferencia, debido a las fuerzas generadas
sobre estas, esto es determinado así como
el sentido del movimiento del sistema por
T2 T1 las masas que conforman dicho sistema, en
este ejercicio la masa 3 es la que esta
Ff P2
ejerciendo una mayor fuerza, superando la
fuerza de fricción existente en la masa 2 y
por tanto generando mayor tensión sobre
esa cuerda.
Este diagrama está dibujado de acuerdo con el
sentido del movimiento del sistema.
B. 𝝁 = 𝟎. 𝟎𝟗
C 𝑻𝟏 ≌ 𝟏𝟕, 𝟔𝟓𝟖𝑵
𝑻𝟐 = 𝟔𝟗, 𝟔𝟓𝟏𝑵

EDITH SANCHEZ
Durante un entrenamiento un deportista que tiene una masa corporal de 67,0 kg, se sube a
una báscula de funcionamiento mecánico que utiliza un resorte rígido. En equilibrio, el resorte
se comprime 1,17 cm bajo su peso. Con base en la anterior información determine:
A. la constante de elasticidad del resorte y
B. el trabajo total efectuado sobre él durante la compresión.
Trabajo, potencia y Trabajo, potencia y Ley de Hooke: establece
energía: energía: que el alargamiento de un
muelle es directamente
Ley de Hooke: Trabajo proporcional al módulo de la
Se refiere a una actividad fuerza que se le aplique,
que emplea una fuerza y el siempre y cuando no se
movimiento en la dirección deforme permanentemente
de la fuerza. Una fuerza de dicho muelle.
20 Newtons empujando un
objeto a lo largo de 5 metros
en la dirección de la fuerza
realiza un trabajo de 100
julios.
Energía
Es la capacidad para producir
trabajo. - Ud. debe tener
energía para realizar un
trabajo - es como la moneda
para realizar trabajo. Para
producir 100 julios de
trabajo, Ud. debe gastar 100
julios de energía
Potencia
Es la velocidad en la
realización del trabajo o en el
uso de la energía, que
numéricamente son lo
mismo. Si Ud produce 100
julios de trabajo en un
segundo (usando 100 julios
de energía), la potencia es de
100 vatios.
𝐷𝑎𝑡𝑜𝑠:
𝑚 = 69,0𝑘𝑔 ; 𝑚𝑎𝑠𝑎 𝑑𝑒𝑙 𝑑𝑒𝑝𝑜𝑟𝑡𝑖𝑠𝑡𝑎
𝑥 = 1,17𝑐𝑚 ; 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑟𝑒𝑠𝑖𝑜𝑛 𝑑𝑒𝑙 𝑟𝑒𝑠𝑜𝑟𝑡𝑒
𝑨) 𝐾 =? ; 𝐶𝑜𝑛𝑠𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑒𝑙 𝑟𝑒𝑠𝑜𝑟𝑡𝑒
𝑩) 𝑊 =? ; 𝑇𝑟𝑎𝑏𝑎𝑗𝑜 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙
Solución:
𝐹 𝑚𝑔
𝐴) 𝐹 = 𝐾. 𝑋 ⇒ 𝐾 = ⇒𝐾= 𝑟𝑒𝑚𝑝𝑙𝑎𝑧𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟𝑒𝑠 𝑒𝑛 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛
𝑋 𝑥
𝑚𝑔 (69,0𝑘𝑔)(9,81 𝑚/𝑠 2 )
𝐾= =
1,42𝑐𝑚 0,0117𝑚
676,89𝑘𝑔. 𝑚/𝑠 2 𝑁
𝐾= = 4.668,3
0,0117𝑚 𝑚
𝑁
𝐾 = 47.668,3
𝑚
𝐵) 𝑊 = 𝑚𝑔ℎ ⇒ 𝑚𝑔𝑥 𝑟𝑒𝑚𝑝𝑙𝑎𝑧𝑎𝑛𝑑𝑜 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟𝑒𝑠
𝑊 = (69,9𝑘𝑔)(9,81𝑚/𝑠 2 )(0,0117𝑚)
𝑊 = (676,89 𝑘𝑔. 𝑚/𝑠 2 )(0,0117𝑚) = 7,919𝑁. 𝑚
𝑊 = 7,919 𝐽𝑢𝑙𝑖𝑜

A. Utilizando la fórmula de contante (K) de un resorte remplazamos
B. 𝐾 valores dados en el enunciado.
𝑁
= 47.668,3
𝑚 Luego calculamos la energía ejercida en el sistema obtenido un
valor de 7,919 julio

(Estudiante No 5)
Estudiante No 5
El tren cañero mostrado en la figura arrastra 3 vagones, cada uno de los vagones con la carga
incluida tiene una masa de 28,0 x 103 kilogramos (kg) por vagón, la cabina del tracto camión
tiene una masa de 11,0 x 103 kilogramos, el acople de los vagones se realiza en forma
articulada con un sistema pasador y guarda (asuma como si fuera una tensión). Cuando el
tren está arrancando acelera a 19,0 m/s2, calcular:
A. El valor de la fuerza total que hace el motor.

B. El valor de las tensiones en el orden de las articulaciones que unen la cabina al primer
vagón y así sucesivamente, no considere fuerzas de fricción.
Figura 10. Ejercicio leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción- ; estudiante No 5.

Sin fricción-:
A.
B.

(Estudiante No 5)
Estudiante No 5
Una de las teorías más probables de cómo fue la construcción de las pirámides de Egipto, es
la que explica que transportaban bloques de piedra caliza que se ataban a una cuerda a
manera de trineo arrastrándola por zonas donde previamente se había humedecido la arena
para permitir mejor deslizamiento.
Consideremos un bloque de piedra de 2,43 x 103 kilogramos arrastrado por 8 hombres que
halaban con una fuerza de 288 Newton (N) cada uno. Hallar la fuerza de fricción que debían
vencer los hombres para llevar el bloque con velocidad constante, cuando:
A. El transporte de la carga era en terreno liso.

B. Los hombres arrastraban el bloque a través de una rampa inclinada a 18,0°.
Figura 11. Ejercicio Segunda ley de Newton -fuerzas de fricción- ; estudiante No 5.

fricción-:
A.
B.

Estudiante No 5
El esquema de una montaña rusa simple se observa en la figura, donde un vagón parte desde
una altura inicial ℎ1 =47,0 m y se llega a una altura final ℎ𝑓 = 0m. La energía potencial a la
altura ℎ2 es 85,0 J; con base en la anterior información:
A. Determinar la energía potencial en la altura inicial ℎ1 y la altura ℎ2 , asumiendo que el

vagón tiene un peso de 419 kg.
B. Si al vagón, se suben 4 personas, cada una con un peso promedio de 70 kg. ¿Cuánto
es el valor de la energía potencial en la altura inicial?
C. ¿Al final del recorrido, que tipo de energía adquiere el vagón? ¿Qué pasa cuando se
aumenta la masa en el sistema?
Figura 12. Ejercicio Trabajo, potencia y energía; estudiante No 5.

A.
B.
C.
Conclusiones del grupo No 472

Cada estudiante registra en la siguiente tabla una conclusión del trabajo realizado:

Conclusión:

Conclusión:
Se logra entender cada uno de los temas propuestos en la actividad, desarrollando los
diferentes ejercicios y permitiéndonos hacer una observación más a fondo sobre leyes de
movimiento, fuerzas de fricción y todo lo relacionado con energía y teorema del trabajo. Así
mismo logramos analizar la primera ley de Newton donde explica lo que sucede con un objeto
cuando sus fuerzas externas son nulas.
Estudiante No 3 JOHAN DANIEL MELO

Conclusión:
Estudiante No 4 EDITH SANCHEZ

Conclusión:
Conclusión:
Referencias bibliográficas del grupo No 472

Cada estudiante registra en la siguiente tabla una de las referencias bibliográficas utilizadas en
el desarrollo de la tarea; según las normas APA:

Referencia bibliográfica:

Benitez, E. (2018). Tipos de Fuerzas y segunda ley de Newton. [Archivo de video].

Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/19454
Fuerzas de fricción, PDF, Recuperado de:
https://yesseralfaro.files.wordpress.com/2009/01/20-fuerzas-de-friccion.pdf
Estudiante No 3 JOHAN DANIEL MELO

Estudiante No 4 EDITH SANCHEZ


Laboratorio Fisica General

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FÍSICA GENERAL

Unidad 2 Tarea 2 Dinámica y Energía

Presentado a: Claudia Patricia Castro (Tutor)

Entregado por el estudiante:

Edith Sánchez. Código:

Fabián Pastor Ávila. Código:

Johan Daniel Melo. Código:

Geovanny Andrés Culma Rodríguez. Código: 18264194

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Tutor virtual asignado:

El desarrollo de los ejercicios se realiza en el numeral 4, Enunciados y desarrollo de los ejercicios

Ejercicio Fecha en la que debe ser presentado:

4. Enunciados y desarrollo de los ejercicios de la tarea 2 de la unidad 2 “Dinámica y

A continuación, se presentan el ejercicio colaborativo y la lista de ejercicios individuales

Ejercicio Colaborativo de la unidad 2 “Dinámica y energía:

En términos generales, la dinámica es la rama de la física que describe la evolución en el tiempo

Figura 1.Generalidades de la dinámica y las leyes de movimiento de Newton.

Cuando se ve desde un marco de referencia inercial2, la aceleración de un objeto es

Σ𝐹⃗ = 𝑀𝑎⃗ (3)

Se tiene entonces que el Newton (N), es la unidad de la fuerza en el sistema internacional, en

Para analizar teóricamente el movimiento de un sistema mecánico desde el punto de vista de

Trabajo con el simulador “Fuerzas y movimiento”

Descripción del proceso:

NOTA: El proceso descrito en la tabla 3 entre a) y f) no debe quedar grabado en el video, el

No Pregunta Respuesta y asignación

Descripción Enlace Vídeo explicativo Enlace página del recurso

Aclaraciones sobre la realización del video:

Proceso asignado a FABIAN PASTOR AVILA

9. En el recuadro inferior seleccione “GRAB”, inicie el lanzamiento y deténgalo antes de

9. En el recuadro inferior seleccione “GRAB”, inicie el lanzamiento y deténgalo antes de

9. En el recuadro inferior seleccione “GRAB”, inicie el lanzamiento y deténgalo antes de

9. En el recuadro inferior seleccione “GRAB”, inicie el lanzamiento y deténgalo antes de

Con base en el trabajo realizado en el simulador y la revisión de la lectura “Segunda ley de

A continuación, se presenta la tabla 6, la cual contiene el listado de preguntas que cada

Pregunta (s) asignada (s) a FABIAN PASTOR AVILA

los botones y para aumentar y reducir la escala de los ejes de la gráfica

1. RTA/ Respuesta: fuerza de valor aplicada 100N, 200N, 300,400, 500N.

4. RTA/ Movimiento rectilíneo uniforme

5. RTA/ Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado.

Pregunta (s) asignada (s) a GEOVANNY ANDRES CULMA

y para aumentar y reducir la escala de los ejes de la gráfica respectivamente.

1. Superficie de madera: Los valores de la fuerza aplicados 497,097 N y los valores de la

Pregunta (s) asignada (s) a JOHAN DANIEL MELO

2. RTA/ El valor de la fuerza neta es de 181,405 N y se obtiene restando el valor de la

5. RTA/ El tipo de movimiento que se observa es rectilíneo uniforme, puesto que no

A. En una superficie de madera la fricción evidentemente es diferente con relación una

B. En el ejercicio se demostró que en el trayecto de los 8,7 m y una velocidad de

Pregunta (s) asignada (s) a EDITH SANCHEZ

los botones y para aumentar y reducir la escala de los ejes de la gráfica

5. ¿Qué tipo de movimiento representa la gráfica de posición contra tiempo mostrada en

1. RTA/Fuerza de fricion en madera:294 y fuerza de friccion en hielo: es ON

Pregunta (s) asignada (s) a Estudiante No 5

y para aumentar y reducir la escala de los ejes de la gráfica respectivamente.

Nombres y apellidos del Enlace de grabación del vídeo:

Ejercicios individuales asignados de la unidad 2 “Dinámica y energía:

A continuación, se presenta la lista de ejercicios individuales asignados a cada estudiante:

Ejercicios Asignados a FABIAN PASTOR AVILA (estudiante No 1)

T=426dias T=426 días*(24h/días *3600seg/1hora)

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los

C. Si es validad Teniendo en cuenta que según la segunda ley de newton, la

Ejercicio Segunda ley de Newton -fuerzas de fricción- GRUPO No 472

Desarrollo del ejercicio Segunda ley de Newton -fuerzas de fricción-:

T=426dias T=426 días(24h/días 3600seg/1hora)