ESC. SEC. TÉC. NUM.

1 “LUIS DONALDO COLOSIO MURRIETA”

CLAVE: 26EST0001O CABORCA, SONORA
PLANEACION DIDACTICA
CICLO ESCOLAR 2019 – 2020.

Eje: Materia, Energía e interacciones Tema 3 : Interacciones MATERIA: CIENCIAS I ENFASIS

EN BIOLOGIA
FECHA: QUINCENA DEL 25 DE NOVIEMBRE AL SESIONES 8 PROFRA. BETZABE DUARTE JIMENEZ.
06 DE DICIEMBRE DEL 2019.
Aprendizaje Esperado: Infiere el papel que juegan las interacciones depredador-presa y la competencia en el equilibrio
de las poblaciones en un ecosistema.

Campo de Formación
Exploración y comprensión del mundo natural y social

Propósito particular que se favorece de la asignatura

Explorar la estructura y diversidad biológica y material, desde el nivel macroscópico hasta el
submicroscopico, estableciendo conexiones entre sistemas y procesos macroscópicos de interés, sus
modelos y la simbología utilizada para representarlos.

Habilidades Actitudes y valores

Involucradas
• Habilidades cognitivas y metacognitivas Adaptabilidad, mente abierta, curiosidad
• Habilidades sociales y emocionales Confianza, responsabilidad, gratitud
• Habilidades físicas y prácticas Integridad, justicia, igualdad, equidad

Rasgo del perfil de egreso

Identifica una variedad de fenómenos del mundo natural y social, lee acerca de ellos, se informa en distintas fuentes,
indaga aplicando principios del escepticismo informado, formula preguntas de complejidad creciente, realiza análisis y
experimentos. Sistematiza sus hallazgos, construye respuestas a sus preguntas y emplea modelos para representar los
fenómenos. Comprende la relevancia de las ciencias naturales y sociales.

Ideas Previas
El alumno debe conocer algunas ideas acerca de las características de los ecosistemas y de los seres vivos que los
habitan.

Conceptos principales

Depredador
Presa
ecosistema
cadena alimenticia
abiótico
biótico
INTERACCIONES ENTRE SEMANA DEL Libro Conceptos
ESPECIES Y ENTRE 25 AL 29 DE Cuaderno individuales.
INDIVIDUOS. NOVIEMBRE Lápiz Ejemplificacion
INICIO: SESION 1 Pizarrón. es .
Pregunta inductora del tema. Cuadro.
DESARROLLO.
Explicación mediante conceptos de
los conceptos de mutualismo,
comensalismo, parasitismo y
simbiosis. Lectura Elaboraran un
cuadro donde ejemplifiquen cada
uno de ellos. Elaboración del
ejercicio travesías pag. 118 sobre el
tipo de simbiosis que se presentan
ahí.
CIERRE.
Revisión de ejercicios
****TAREA : Pedir que dibujen o
consigan los siguientes organismos:
abeja, ratón de campo, lechuza,
zorro, serpiente, cuervo, conejo,
saltamontes, caracol, hierba y jara o
estepa.
PRESAS Y DEPREDADORES SESION 2 Libro Imágenes en
EN EQUILIBRIO. Cuaderno su cuaderno
INICIO. Imágenes
Lluvia de ideas del tema. Tijeras
DESARROLLO. pegament
Elaboren la actividad pág. 120 de su o
libro de texto donde analizaran las
imágenes presentes y responderán:
¿Qué tienen en común cada uno de
ellos?
¿Con que palabras describirías a los
seres vivos presentados en ellas?.
Explicación sobre las interacciones
biológicas más importantes LA
ALIMENTACION (carnívoros,
omnívoros).
Pregunta inductora sobre que es
adaptación. Realicen la actividad
planteada libro de texto pag. 121.
CIERRE.
Revisión de ejercicios.

CONTINUACION DEL TEMA individual SESION 3 Libro Preguntas en

INICIO Cuaderno su cuaderno.
Recordatorio de la clase anterior. Lápiz
DESARROLLO. Pizarrón.
Lectura de su libro pag. 122.
Elaboración del ejercicio pag. 123 de
su libro de texto.
CIERRE.
Revisión de ejercicios.
ADAPTACIONES ASOCIADAS A individual SESION 4 Libro Cuadro.
LAS INTERACCIONES Cuaderno
DEPREDADOR-PRESA Lápiz
DESARROLLO pizarron
Explicación mediante un cuadro
sinóptico de las diferentes
adaptaciones y algunos ejemplos
de cada una de ellas. Lectura del
texto pag. 118-120 (travesias
Castillo), realicen el mapa
conceptual del tema.
CIERRE.
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Prof. Jorge Olmos Profra.

Betzabe Duarte J