APRENDE SENAS CONMIGO

(Lenguaje de Señas en Español)

{Edición corregida, revisada y mejorada]

SAN JUAN, PUERTO RICO

1990
 Segunda Edición
Corregida y revisada

© 1990
Aida Luz Matos

Las ilustraciones de este libro fueron realizadas por

Miguel Rosado, joven audio-impedido de gran talento.

Nos reservamos todos los derechos. Sin la autonzación

de la autora ninguna pane de este libro podia ser reproducida
por ningCin medio mecánico o electrOnico 0 de cualquier otra forma.

TIPOGRAFIA:
EDITORIAL:
M.LS.C.E.S., Corp. La autora en colaboraciOn con:
P.O. Box 3266 Editorial RaIces, Inc.
Carolina, Puerto Rico 00628-3266 Concordia Gardens I, 11-K
Tels. (809) 768-6485 /7624029 RIo Piedras, Puerto Rico 00924
 DEDICATORIA

A mis padres, por el apoyo incondicional

que me han brindado en mi vida profesional
y en forma especial a mi madre,
quien, en su amer desprendido
no ha medido sacrificios para estar siempre a mi lade,
confiando en mIy dándome su cariñoso aliento
en los mementos en que más lo he necesitado.
Y, POT áltimo, a mis dos hjjos,
quienes han compartido mis desvelos y sacrificios
y han side lii inspiración en todo lo que he emprendido
desde que ilegaron a mi vida.

V
 RECONOCIMIENTO

Me siento sumamente agradecida por los esfuerzos de las personas que colabo
raron en la culminaciOn de este proyecto. Mi aprecio para:

— Gisela Rodriguez, Mercedes Caraballo, Wanda Torres y Amarilys Comu

lada quienes me brindaron su tiempo en forma desinteresada y voluntaria
con un apoyo sincero y leal. A Gisela y Wanda mi especial agradecimiento
en esta segunda edición.

— Yolanda Rodriguez, Robert Rodman e Ismael Huertas y otros amigos

audio-impedidos quienes con sus conocimientos innatos sobre el Lenguaje
de Seflas me ayudaron a esciarecer conceptos y a enriquecer mis cono
cimientos del mismo.

— La Sra. Angélica Montero, a quien me une una gran amistad y quien con
su entusiasmo y positivismo me alentó cuando mis ánimos decaIan. La
traducciOn de Ia introducción al ingles fue realizada por ella.

— El Dr. Eulalio Ortiz, quien generosamente nos cediO, en varias ocasiones,

la tranquilidad de su hogar para que allI pudiéramos trabajar sin inte
rrupciones.

— El Sr. Angel L. Jirnénez por su reiterado apoyo en esta gestión.

— La Sra. MarIa G. Hernández por su disposiciOn y cooperaciOn.

— La Dra. Elsa Castro, quien dedicó largas horas ala composición y corrección
de esta obra.

— El Dr. Victor Catalufla, quien fue más allá de su responsabilidad para

servirme de gula y de estirnulo en una empresa que era desconocida para
ml.

— La Sra. Ileana Freytes, por su interés en esta segunda edición.

Finalmente, a todas aquellas personas que me brindaron en todo momento su

respaldo y colaboracián en los innumerables detalles que comprende un trabajo como
éste.

GPL4CIAS.
vi
 CARTA ABIERTA

Amigos de personas sordos de Puerto Rico:

Después de muchos años y de muchos intentos, ahora después de una labor

intensiva hecha POT aquella gran compatriota de la comunidad de sordos, Aida
Luz Matos, existe un libro del Lenguaje de Señas de Puerto Rico.

Se ha conseguido una meta muy sign jflcativa. En este libro está la base para
reconocer to que anteriormente se escandla, se rechazaba: el lenguaje natural
de la persona sorda. Por to tanto, ahora existe laforma y el elemento para poder
utilizar Comunicación Total en las escuelasy en el ambiente socialpara personas
no-oyentes.

El principio fundamental lingilIstico en el desarrollo de cualquier lenguaje es

tratar de preservar el vocabulario, la granzática, etc., originates. Es decir, en
este ca.co, señas originates de Puerto Rico. La comunidad de personas sordas de
Ia isla debe tener orgullo de sits propios señas. Sin embargo, cualquier lenguaje
pasa por etapas de evoluciôn, donde el lenguaje cambia por influencics extrañas.
Este es un proceso natural.

Espero que este libro sea bien recibido y su difusión tenga gran éxito. Espero
que no se envuelva en debates de detalles, y que se aceptado como lo que es: IEL
PRIMER PASO, que es importantLcimo!

Felicito a Aida Luz Matos, Ia autora y a sits colegos, por su diigencia e

integridadpara ilevar a cabo esta obra.

Gilbert L. Delgado, Ph. 1).

Superintendente
New Mexico Schoolfor the Deaf
Santa Fe, New Mexico 87503

26 de septiembre de 1988

vu
 INTRODUCCION

Este libro es el producto de las experiencias adquiridas a través de largos afios

de labor diaria con la población audio-impedida de Puerto Rico.

Como pane de mis funciones, desarrollando intérpretes e interpretando a ml

vez, comencé a recopilar señas utilizadas por los sordos de este pals. Nunca pensé
culniiriar ese esfuerzo con la publicación de un libro; sin embargo, cada dfa se me
hacIa más evidente la necesidad ante el hecho de que la ünica referencia de señas que
hemos tenido en Puerto Rico, hasta el presente, es la de textos yb traducciones del
inglés al espanol, que no recogen la realidad de la comuriicación de nuestra poblaciOn
sorda.

Esta población necesitaba tener una referencia, Ia cual pudiera unificar unas
sefias que estaban dispersas en la isla. Maestros, asI como intérpretes, también tenian
necesidad de un recurso como éste.

Por las razones expuestas he escrito este libro, manteniendo presente la gran
iniluencia que tenemos del “American Sign Language”, señas en inglés y otros
elementos. También, y como prueba de respeto a nuestra comunidad sorda, nada ha
sido afladido de ml pane. Tomarido esto en cuenta, lo que este libro presenta es lo
que he aprendido de ellos, asi como he dado el crédito a la opiniOn de muchos amigos
sordos que han colaborado en este trabajo.

Con esta humilde contribuciOn al campo de la sordera, espero poder reforzar Ia

comunicaciOn y el intercambio de informaciOn y sentimientos entrela poblaciOn sorda
yla oyente. Son éstos los elementos indispensables que nos ayudan a crecer y a lograr
vidas productivas.

ix
 EL IMPEDIMENTO DE LA SORDERA

La sordera es, de todos los impedimentos que afligen al ser

humano, no uno de
los más incomprendidos, sino el más. A pesar de ser una cond
ición fIsica, no se puede
ver y ello empaña y dificulta la empatia natural que desa
rrollamos hacia las personas
que padecen otros impedimentos visibles. Debido a que
nuestros oldos no tienen
cierres naturales, se nos hace imposible experimentar Ia
soledad y la privación que
sufren los audio-impedidos, situación que se agrava mas cuando la persona es sorda
desde su nifiez.

HELEN KELLER, SORDA-CIEGA, DESCRIBIO EL

IMPEDIMENTO DE
LA SORDERA EN LA SIGUIENTE FORMA:

El nuestro, no es el silencio que alivia los ya agotados sent-

i
dos, es un silencio iizhwnano, que desuney nos aisla cruely
completamente. La audición es el sentido mds humanizante
que el hombreposee...

La sordera es definida como aquella pérdida de audición

lo suflcientemente
severa como para no poder emender una conversación habl
ada, con o sin el uso de
prOtesis auditivas. Este impedimento afecta al ser humano
en su desarrollo integral
ya que éste depende de un cümulo de experiencias adquirida
s desde la nifiez, que no
siempre ilegan, o solamente ilegan a medias, al niño sordo debi
do a su limitación en
la comunicaciOn.

Las personas sordas han sido consideradas por aflos com sord
o ornudas. Este
termino no es el propio para deflnir al sordo o audio-impedi
do, ya que el problema
radica en la pérdida de Ia audiciOn y no en el sistema voca
l. Sus destrezas en la
comunicación oral variarán de acuerdo con algunos factores, com
o la edad en que
ocurre la pérdida de audiciOn, el grado de pérdida, la existencia de otros
impedimentos
secundarios y las oportunidades de ayudas especiales (terapia, etc.)
que tengan desde
su ninez.

x
 Por otro lado, las personas sordas están conscientes de que el uso de su voz es
diferente y no resulta natural como la de los oyentes y es por esta razón que prefieren
utilizar las seflas cuando están en lugares donde no se sienten en confianza.

En Puerto Rico no existe Un censo reciente que nos perrnita saber cuántas
personas sordas existen en Ia isla. Solo contamos con un estudio que llevO a cabo el
Departamento de Salud en 1974 el que revelO que para esa epoca habIa en Puerto
Rico unas 97,962 personas con problemas auditivos severos. Dicho estudio incluyO
desde nifios de seis aflos hasta envejecientes. de 65 años o más.

Se asume que esta cifra ha aumentado en los Mtimos aflos debido a que vivimos
en un ambiente de ruidos constantes y posiblemente a que al impedimento auditivo
se le presta muy poca atencián en cuanto a prevenciOn se refiere.

InformaciOn reciente del Better Hearing Institute en Washington, D.C., indica

que la incidencia de sordera en los Estados Unidos ha aumentado considerablemente
en Ia ültima década. Se estima que actualmente, en este pals, hay airededor de
20,000,000 de personas con problemas de audiciOn por diversas razones, que pueden
ocurrir sin distinciOn de sexo, edad o condiciOn social.

LENGUAJE DE SEIAS

El Lenguaje de Señas es un sistema de gestos visuales, creado por personas

sordas, para expresar conceptos. Muchas de estas seflas están basadas en gestos
nazurales coino lo son, por ejemplo: correr y corner. Otras están basadas en alguna
caracterfstica del concepto como, por ejeniplo: grueso yflaco. Algunas simplemente
fueron inventadas sin ninguna relaciOn con el concepto.

El término Lenguaje de Señas se reflere actualmente a las diferentes formas de

comunicaciOn manual existentes, las cuales mencionaré más adelante. No obstante,
el término se reflriO por aflos al American Sign Language conocido también como
ASL o “Ameslan”, que es Ia lengua nativa de aproximadamente 400,000 personas en
Norteamérica.’

Refiriéndonos al Lenguaje de Señas en forma general, cabe seflalar que no es

universal. Se ha intentado desarrollar un sistema de señas con este propOsito y que
ha sido liamado Gestuno; sin embargo, éste no ha progresado. El Lenguaje de Seftas

1 Schroger, Edgar H., Signs of the Times, Gailaudet College, 1985.

 de un pals guarda estrecha relación con su cultura y sus costumbres. Por esta razán,
no podemos asumir que las seflas que se utilizan en Puerto Rico sean las mismas que
las de Espana o Mejico por el mero hecho de que en los tres palses se habla espaflol.
Sin embargo, sf puede haber una influencia de un pals a otro en su sistema de
cornunicaciOn. Esta es la situación de Puerto Rico y Estados Unidos debido a la
estrecha relaciOn que existe entre ambos palses y el gran flujo de personas sordas y
oyentes que a diario viajan a los Estados Unidos. En la poblaciOn sorda la razón más
significativa para este intercambio es Ia büsqueda de oportunidades educativas, ya
que Puerto Rico no cuenta aün con una escuela especializada para sordos que ilene
sus necesidades y que les permita alcanzar niveles educativos superiores. El movi
miento constante de personas sordas hacia los Estados Unidos ha sido un factor
determinante en la forma de comunicación utilizada por gran parte de nuestros
audio-impedidos. Una vez las personas se exponen al lenguaje de seflas del inglës, lo
aprenden y a su regreso a la isla lo comparten yb transmiten a los sordos con los que
se relacionan, mezclando asi seflas de aqul y de allá, indistintamente. Esta influencia
ha tenido mayor receptividad en Ia comunidad del area metropolitana que se reiine
con frecuencia e intercambia intereses y metas.

La situación en el interior del pals es diferente, ya que la afluencia hacia Estados

Unidos es inás lenta y no se crean comunidades de sordos, que se comuniquen entre
si como ocurre en el area metropolitana. Esto ha creado que la población del interior
de la isla mantenga un sistema de comunicación de seflas individual, creadas muchas
veces en el seno de su hogar, y señas aprendidas con Ia influencia de las señãs del
inglés.

En la actualidad, podemos aflrmar que existen varias fuentes que han influen
ciado en el sistema de comunicaciOn que utilizan los sordos de Puerto Rico. Estos
son:

Sordos adultos:
Usan seflas del ingles aprendidas en el Coleglo San Gabriel (cuando en
éste se utilizaban señas) mezcladas con las sefias que luego aprendieron
cuando se trasladaron a vivir a Estados Unidos por algün tiempo y que han
transmitido a nuevas generaciones.

Sordos jóvenes:
Han inventado sus propias seflas y han estudiado y vivido en Estados
Unidos, trayendo seflas de ese pals y transmitiéndolas también a aquellos
que nunca han salido de Ia isla.

Jóvenes egresados y estudiantes del Colegio San Gabriel:

A pesar de que en este colegio se utiliza un sistema oralista para Ia
XII
 enseflanza, los estudiantes utiizan seflas en sus horas de receso y al corn
partir en sus dormitorios, inventando sus propias seflas, antes de compartir
con Ia comunidad adulta.

Desde hace algun tiempo, hemos tenido otros grupos religiosos tales como
Bautistas y Evangélicos que han venido de Estados Unidós a trabajar con los sordos
y que también ban influenciado en el uso de seflas en inglés. Podemos concluir que
las necesidades en la comunicación de una persona sorda de Puerto Rico dependen
del lugar de su procedencia, de la educación que ha recibido, si alguna, y del lugar y
grupos con los que interactüa o ha interactuado en el pasado.

LENGUAJE DE SEAS EN ESTADOS UMDOS

Antes de conocerse sobre ci impedimento de la sordera se pensaba que las

personas sordas no eran educabies porque al no poder expresarse verbalmente no
podIan tener ideas propias. A veces eran temidos o eran objeto de buria.

Para el Siglo XVI el italiano Girolamo Cardamo argumentó contra la antigua

teorla en relación con las ideas y la expresián verbal y diseñó un código que nunca se
usO.

En Espafla, un fraile, Fray Pedro de Leon, se dedicO a educar a los ninos sordos,
hijos de famiiias nobles, de manera que legalmente pudieran heredar fortuna. Se
presume que utilizaba labiolectura como método de enseñanza.

En el Siglo XVII surge Juan Martin Pablo Bonet quien es el responsable de

desarrollar el alfabeto manual usando una sola mano y que apenas ha sufrido cambios
al presente. Bonet escribió un libro sobre la educación del sordo, pero para esa epoca
la educaciOn se limitaba a un grupo selecto de personas ricas que podlan pagar tutores.

La educaciOn püblica para niños sordos se iniciO en Francia y en Alemania y fue

auh donde comenzO la controversia, que aün persiste, sobre los métodos que se utilizan
en la comunicación.

En 1775 Abbe L’Epée fundO en Francia la primera escuela püblica para sordos.
Se Ic considera ci padre de Ia educaciOn püblica para sordos y el padre del lenguaje
de seflas moderno. Fue él quien inventO el lenguaje manual basado en pantomimas
naturales. Mientras, en Alemania, Samuel Heinicke, se considera ci padre del método

XII’
 oral, ya que utilizaba solo Ia labiolectura.

En el Siglo XIX, un educador americano, Thomas Hopkins Gallaudet, visitO

Inglaterra en busca de mejores alternativas educativas para los sordos AIlI
. no tuvo
éxitoy se trasladO a Francia donde se nutriO de Ia ensefianza de Ia escuela de
L’Epée.
RegresO a Estados Unidos con uno de los discipulos de esa escuela: Lauren
t Clerc.
Este fue el primer maestro sordo en America y quien ayudó a Hopki
ns Gallaudet a
fundar Ia primera escuela para sordos en Hartford, Connecticut en 1817
-American
School for the Deaf.

LENGUAJE DE SENAS EN PUERTO RICO

En el año 1902 un grupo de Hermanas del Sagrado Corazón, proced

ente de
Estados Unidos, se trasladO a Puerto Rico para fundar en Agu
adila Ia primera escuela
para sordos. Poco tiempo después estas Hermanas se mudar
on a Santurce con el
propOsito de ubicar Ia escuela en un lugar más accesible para
los sordos de la isla.
En 1913 se fundO el Colegio San Gabriel para Sordomudos, situado
en la Calle
San Jorge del Barrio Cangrejos de Santurce. Las Hermanas
utflizaban para la
ensefianza el lenguaje de seflas en inglés.

Ya que el apostolado de estas religiosas no era el educar a los

ninos sordos y
además tenlan la barrera del idioma, surge, en 1956, un cambio
administrativo en el
Colegio.

Las Hermanas Franciscanas de Ia Inmaculada ConcepciOn, proced

entes de
Espafla, se trasladaron a la isla para hacerse cargo de Ia educaciOn
de los sordos. Con
este cambio también sobrevino un cambio drástico en la filosof
la que habIa predo
minado en la comunicaciOn hasta entonces. Se cambiO del uso del
lenguaje de señas
a una filosofia oralista, eliminando por completo el primer
o. Aün asI, los sordos
continuaron utilizando y proliferando el sistema de seflas ya aprend
ido.
Para el afio 1959 unos misioneros canadienses establecieron en el Barrio
Yuquiyü
de Luquillo la Escuela Evangélica para Sordos (Evangelical School
for the Deaf). Es
ésta una escuela pequena que hace uso de Ia comunicaciOn total en inglés.
El sistema
de seflas utilizado es el “sign exact English” (seflas exactas en inglés)
que también ha
dejado su huella en el lenguaje de seflas que utilizamos. Mucho
s de los estudiantes
que asisten a esta escuela se trasladan luego a los Estados Unidos
para continuar
estudios allá.

xiv
 I

EL USO DE LENGUAJE DE SEAS

Y LA EDUCACION DEL SORDO

Nuestro modelo educativo en esta area es el de Estados Unidos, donde las

personas sordas han tenido accesibles oportunidades educativas para desarrollarse a
niveles Optimos. Existe en Washington, D.C. el complejo educativo para sordos más
grande del mundo, establecido par Thomas Gallaudet en el 1864. Este incluye niveles
académicos desde el pre-escolar hasta la escuela graduada y sirve de modelo a nivel
internacional para la educación del sordo.

Hasta hace 15 aflos, el 85% de las escuelas para sordos en Estados Unidos se
dedicaba a la educación utilizando exciusivamente el método oral. 2 Esta significaba
que no se utilizaba ningün gesto a señas en el salon de clases, asI coma se desalentaba
a los padres a utilizarlas en el hogar.

La razOn para excluir las señas era que los educadores creIan que con esta
practica promovian y facilitaban el aprendizaje del habla.

Actualmente en Estados Unidos, a la mayoria de los ninos sordos se les enseña

el lenguaje hablado con Ia ayuda de señas tanto en escuelas residenciales como en las
que no lo son. Este cambio en el método de comunicaciOn responde a las peticiones
de maestros, padres y sordos adultos que recurrieron a la legislaciOn para exigir
igualdad de oporturiidades en las escuelas del pals.

De acuerdo con estudios presentados en el libro They Grow in Silence de Eugene

Mmdcl y McCay Vernon, se ha encontrado en Estados Unidos que teorias que existlan
sabre el aprendizaje del lenguaje de señas y su relaciOn con el desarrollo de otras
destrezas de comunicãciOn son falsas. A continuaciOn algunos resultados de estos
estudios:

1. El lenguaje de seflas, al igual que ci lenguaje hablado, se aprende mejor en

los primeros años de vida.
2. Los maestros pueden utilizar señas yvocalizar simultáneamente de manera
que pueden seguir la gramática del ingles y facilitar su enseñanza.
3. Los niflos expuestos a una comunicaciOn simultánea pueden aprender a
entender este tipo de comunicaciOn combinada. Cuán bien lo hagan de
penderá de las personas con las que puedan practicarlo.

2 Mindel, Eugene y Vernon, McCay, They Grow In Silence, College Hill Press, 1987.

xv
 4. La lectura puede facilitarse a los niflos sordos que utilizan seflas ya que
ésta no depende de su destreza para hablar y escuchar, sino en su capacidad
para entender la seña y el habla combinados o solamente la sefla.

Estas conclusiones en el piano educacional pueden ayudar a equipar mejor al

nino sordo para que pueda Ilevar una vida más productiva e independiente en una
sociedad que, aunque ha querido tener las mejores intenciones, ha estado plagada de
mitos que han afectado negativamente Ia educacián de nuestros niños sordos.

METODOS DE COMUMCACION MANUAL

DELETREO MANUAL

El deletreo manual es el sistema que puede combinarse con otros métodos

de
comunicación y consiste en el deletreo de palabras con una letra a la vez, utiliza
ndo
las 27 configuraciones que representan el alfabeto que usamos coni(inmente
en
español e inglés (éste no tiene la n). El alfabeto manual es usado cuando no se
conoce
una seña para expresar un concepto. Ejemplos son los nombres propios los
y términos
técnicos particulares de alguna disciplina.

El alfabeto manual utilizado en Puerto Rico es el mismo que se usa en Estados

Unidos por Ic que se hace con una mano, pero en otros palses varfa y pueden usarse
las dos manos combinadas.

PIDGIN SIGN ENGLISH (PSE)

Este sistema de comunicación combina caracteristicas de diferentes vertientes

como son en esta situación en particular señas del ASL con el deletreo manua
l
siguendo la sintaxis del lenguaje del ingles. Podriamos decir que es el sistem que
a
prevalece en Puerto Rico ya que incluyendo caracterIsticas del ASL traduce al españo
l
seflas utilizadas en Estados Unidos, que en muchas ocasiones permanecen con la
primera inicial de Ia sefia en ingles. Un ejemplo de estas seflas inicializadas son los
colores y los dIas de la semana que permanecen ain con Ia primera letra en inglés a

xvJ
pesar de que la labiolectura puede ser en ese idioma o en espaflol, dependiendo de
los factores individuales que influyen en la comunicaciOn de cada sordo y que men
cionáramos anteriormente. A este sistema hay que afladirle las variantes que también
tienen influencia de las señas en inglés (Ej.: regalo, cansado) además de las señas que
se han originado en Ia isla. For lo tanto, es un sistema que recoge diferentes vertientes
que han sido adaptadas al espaflol sin seguir regias especificas del lenguaje.

Las personas oyentes usualmente aprenden las seflas del ASL sin estudiar sus
reglas gramaticales y de sintaxis y luego las utilizan siguiendo Ia sintaxis de su propia
lenguaje lo cual resulta en este sistema de comunicación. El utilizar señas dentro de
la sintaxis del idioma, en este caso el espaflol o el ingles, provee una forma visual para
que los niflos aprendan el mismo aunque el éxito de este proposito ha sido objetado
por varios investigadores. Un ejemplo del espanol con el “pidgin” es ci siguiente:

Español - Ayerfuimos al cine con los niños.

“Pidgin” - Ayerfuimos cine con ninos.

El “pidgin” es la forma de comunicación más com(inmente utilizada entre los

sordos ylos oyentes.

COMUNICACION NO VERBAL:

Se utiliza interriacionalmente entre oyentes y sordos para comunicar información

que no necesita expresarse verbalmente. Incluye lenguaje corporal, expresión facial
yb gestos comunes tales como encoger los hombros, una palmada y otros. Esta
comunicación aflade énfasis y claridad a lo que queremos expresar.

En Puerto Rico, al igual que en los paIses latinos, Ia comurjicación no verbal es

tan comin y espontánea que apenas reparamos en ella. Ejemplo de esta comuriicación
es: pub, maceta y no me importa.

SE5AS DE GRUPOS 0 FAMILJARES:

Son seflas particulares a un grupo a a una familia. Generalmente, éstas son una
combinación de seflas ya conocidas y seflas inventadas por ci grupo que se comple
mentan con gestos conocidos, pantomima y expresión facial. No son reconocidas con
facilidad par personas ajenas a estos grupos a familias.

xvli
 AMERICAN SIGN LANGUAGE (ASL) 0 AMESLAN

Este sistema de comunicaciOn ha sido definido como ci lenguaje natural del

sordo de Estados Unidos y ha sido aceptado como un lenguaje con su propia estructura
y sintas. Su historia se remonta al Siglo XIX y se originó coino resultado de una
combinaciOn de señas americanas y francesas.

A pesar de que no se ha ilevado a cabo ninguna investigacion cientIfica en la

comunicaciOn del sordo en Puerto Rico sabeinos que existen, entre otras influencias,
elementos en Ia comunicaciOn de nuestros sordos que pertenecen al ASL norteameri
cano.

Podemos comparar este sistema con ci espaflol en los siguientes ejemplos:

Espaflol - La muchacha enrró a su casa

ASL - Muchacha casa entrar

Es importante señalar que ci ASL es utiizado tanto por personas que tienen
destrezas verbales competentes coma par aquellas que no las tienen. Para la persona
que desconoce esta información, puede parecerle que la persona sorda que utiliza
ASL no sabe hablar ci inglés con corrección. Sin embargo, debemos aceptar estas
reglas al igual que aceptamos las de otros idiomas.

El ASL utiliza poco ci deletreo manual y omite los articulos. En resumen,

condensa 10 más posible, haciendo uso de seflas combinadas con expresiOn facial,
lenguaje corporal y uso de espacio para transmitir ci mensaje.

MANUALLY CODED ENGLISH (Inglés Manual Codificado):

Este sistema combina señas estandarizadas con seflas de ASL siguiendo exac
tamente la sintaxis del ingles e incluyendo las inflecciones, sufijos y prefijos. Es una
cornpleta representaciOn de los elementos que componen ci lenguaje del ingles y se
utiliza para enseflar a los niflos sordos a aprenderlo. También se utilizan seflas
inventadas para aquelios conceptos que tradicionalmente no han tenido seflas y en
muchas ocasiones se utiliza la inicial de la primera letra de la palabra, lo cual ha sido
aceptado por un gran nümero de sordos adultos aunque criticado par otros que
prefieren las seflas propias del ASL. Ya mencionamos la influencia que este sistema
ha tenido también en Puerto Rico.

Tanto este sistema de comunicación como ci PSE resulta menos frustrante para

xvi’
 I
el estudiante que está comenzando a aprender señas y cuyo lenguaje primario es el
inglés o el espaflol. El ASL es un lenguaje más difIcil ya que el estudiante debe
aprender tanto el vocabulario como una estructura diferente a la que está acostum- j
brado a utilizar.

COMUNICACION TOTAL: J
Es una filosofla educativa que abarca el uso de cualquiera o de todos los medics
de comunicaciOn para proveer todas las oportunidades posibles en el desarrdllo del
lenguaje. Incluye el habla, ampliflcación (audffonos), lábiolectura, gestos, seflas, dele
treo manual, pantomima, lectura, escritura, dibujos y cualquier otro medic para
expresar ideas, lenguaje y vocabulario. Es la filosofla que se recomienda para permi
tine a Ia persona sorda expresarse de Ia forma más cómoda y que más le convenga,
no importa cuál sea ésta. Lo importante es lograr la comunicaciOn.

FORMATO DEL TEXTO:

El texto está dividido en 24 capItulos, unos en orden de relaciOn y otros en orden

alfabético. El vocabulario incluye la explicación en espanol de la sefla con su dibujo y
luego Ia explicaciOn en ingles de la seña cuando ésta vanla, acompaflada con el dibujo
correspondiente; y ejemplos para ilustrar mejor su significado.

El dibujo de Ia seña en inglés está sombreado para distinguinlo del que indica la
sefla en espaflol. Se incluyen seflas que, a pesar de no estar sombreadas, son denivadas
del inglés, pero se usan indistintamente con las de espaflol. El lector encontrará seflas
con un solo dibujo que indica que no hay diferencia entre Ia que se utiiza en Estados
Unidos y la que se usa en Puerto Rico.

Las señas que tienen un cuadnito al lade de Ia explicación son propias de Ia isla
y pueden o no tener una traducciOn al ingles. No todas incluyen su origen ya que no
se hizo el intento de investigar esa fase.

El Indice aparece en espanol e inglés, y además cada concepto tiene su deflnición

en inglés, lo cual va a facilitar el aprendizaje de uno y otro idioma.

EJECUCION DE lAS SENAS:

En la mayonia de las seflas, una mano es dominante o activa en su movimiento y

la mano
Ia otra es pasiva. Las seflas han sido ilustradas para personas que usan
derecha como dominante. For lo tanto, el que es zurdo debe invertir las direcciones
que en el libro se indican. No necesariamente Ia persona zurda usa su mano izquierda
utilice
para hacer las señas. Lo importante es que al comenzar a aprender las seflas
xix
 consecuentemente como dominante Ia mano con Ia que se sienta más a gusto.

FACTORES IMPORTANTES SOBRE LAS SEIAS:

Las señas ejercen una ftncián similar a Ia de las palabras en ci lenguaje hablado.
AsI como las palabras se componen. de unidades que funcionan en diferentes formas
para hacer cada una de ellas distinta de las otras, asi también existen cuatro factores
que hacen la diferencia en cada sefia. Estos son:

a. PosiciOn de la mano
b. Orientación de Ia palma de la mano
c. Movimientos
d. LocalizaciOn (dónde ocurren los movimientos)

Una omisión o alteración de cualquiera de estas partes puede cambiar ci sign.ifi

cado de la sefla a uno completamente diferente. Además de estos cuatro factores
manuales, existen unas caracteristicas no manuales que incluyen: movimiento y
expresión del rostro, ojos, cabeza y postura corporal. Estas caracterIsticas pueden
cambiar ci significado o ci énfasis que se le da a una seña particular. Ejemplos de esto
son ci levantar una ceja para indicar interrogacion, fruncir ci ceflo, morder los labios,
agitar la cabeza para indicar algo negativo, entre otros.

Es importante recordar que la inica forma de adquirir unas buenas destrezas en

ci lenguaje de seflas es ci practicarlo preferiblemente con personas sordas. Estas, por
lo general, se sienten halagadas cuando las personas oyentes muestran interés en
aprender lenguaje de señas y están dispuestas a ensefiarlo con mucha paciencia
y
entusiasmo.

USO BE CLASIFICADORES:

En una gran mayoria de seflas ci iector observará que se utiliza con frecuencia
Ia “Y” de conjunción en diversas posiciones para indicar diferentes señas. La “Y” de
conjuncián es uno de varios clasificadores que se utiliza en ci ASL. Los ciasificadores
son diferentes posiciones manuales que pueden sustituir al sujeto una vez éste haya
sido debidamente identificado (en este caso ci clasificador hace Ia funcion de
pronombre), y ai verbo porque también tiene Ia cualidad de movimiento. Además, los
clasificadores nos infonnan cómo se Ileva a cabo la acciOn (ej. ligero, despacio, etc.).
Finalmente, los clasificadores nos muestran dOnde la gente o las cosas se encuentran
localizadas en espacio, asi como también nos pueden mostrar cómo se relacionan
entre si esas personas o cosas en términos de su 3
ubicación.
3 Baker, Charlotte y Dennis Cokely, American Sign Language, T. J. Publishers, Inc. 1981.

xx
 Cuando deseamos indicar cantidad (singular o plural) utilizando clasificadores
puede: utilizar una o ambas manos; repetir el clasificador en diferentes areas; y
alternar sus movimientos utilizando ambas manos.

Además de Ia posiciOn de “Y” (conjuncion), otros ejemplos de clasificadores lo

son el Indice, Ia mano en garra y la figura no. “3”.

OTROS ASPECTOS SOBRE LAS SEAS:

1. En muchas señas se utiizan ambas manos con movimientos independientes,

pero con semejanza a éstos, al igual que con Ia misina posiciOn y localización.
(Ej.: famiia, importante)

2. Otras sefias lievan el mismo movimiento, pero alternado y en direcciones

opuestas. (Ej.: conversación, discusión)

3. Algunas sefias de nombres y adjetivos pueden utilizarse para describir

tamaflo, forma, tonalidad y otros elementos. (Ej.: el color amarillo si el
-

movimiento es lento puede indicar que es un amarillo muy tenue o claro)

4. Aigunas señas son direccionales: pueden Ilevar direcciOn hacia Ia persona

que las utiliza, hacia otras, o entre otras personas, lo cual altera su signifl
cado. (Ej.: dar el movimiento hacia ml es “darme”, pero si sale de ml
-

persona es “dar a otro” y si se intercambia la sefla frente a usted significa

“darse uno al otro”)

5. Algunas seflas pueden repetirse para indicar prolongacion de acciOn o de

sentimiento. (Ej.: esperar, esperar, esperar indica esperar por largo rato
-

I ilorar, ilorar, ilorar indica ilorar por largo tiempo)

-

6. En el ASL se indica el pasado, presente y futuro estableciendo un tiempo

de referencia antes o después del verbo a diferencia del español o el ingles
en el que se expresa el tiempo cambiando la forma del verbo. (Ej.: En
espanol Ayer fuimos al parque y comimos helado. En ASL Ayer parque
-
-

ir corner helado)

7. El verbo “ser” en todas sus formas se utiliza cuando se sigue el orden de

espaflol o de ingles pero no asI en el ASL. Los sordos pre-linguales (que
han adquirido sordera antes de aprender vocabulario) casi nunca lo usan.

8. Los n(Imeros del 1 al 9 se hacen con Ia palma hacia afuera; los del 11 al 15
xx’
 se hacen con la palma hacia adentro; y los del 16 al 19 se hacen girando la
palma de adentro hacia afuera. Del 20 en adelante se hacen con Ia palma
hacia afuera. Para los años naturales se combinan los primeros dos: Ej.:
17, 18, 19, y luego los proximos dos: Ej.: 55, 64, 88.

9. Al hacer las letras del alfabeto manual deberã mantener la palma de Ia

mano hacia el frente excepto para las letras C, 0 en las que la palma debe
apuntar a la izquierda y Ia G, H en que la palma gira hacia adentro.

10. Cuando tenemos letras que se repiten como lo pueden ser la “r”, Ia “1”
simplemente se corren un poco hacia la derecha.

11. Mantenga una fluencia y ritmo al hacer las seflas asi como el alfabeto
manual. Es importante completar las seflas y utilizar un espacio adecuado
para las mismas. El tamano de las señas dependerá de Ia distancia que
separe las personas que se estén comunicando. Si es corta, las señas deben
mantenerse cerca del cuerpo, pero si es lejos deberá hacerlas más grandes.

12. Recuerde utilizar Ia expresiOn facial y corporal y la técnica del uso del
espacio, cuando indique sentimientos yb acciOn. La persona sorda severa
o profunda depende mayormente de la comunicación visual, por lo tanto,
las señas utilizadas sin este detalle enviarán un mensaje incompleto.

COMENTARTO FINAL

El aprender lenguaje de señas es un reto que conlieva grandes satisfacciones ya

que es un lenguaje diferente y rico en variedad de expresiones. Disfrütelo y recuerde
que sOlo podrá mejorar sus destrezas si comparte con frecuencia con personas
audio-impedidas. En la medida que lo haga vera cuán gratificante resulta el practicar
lo aprendido.

xxii
 INTRODUCTION

This book is, the culmination of a wide range of experiences lived throughout
long years of daily work with the hearing impaired and the deaf population of Puerto
Rico.

As part of my duties with the Government providing interpreting services to the

deaf, as well as teaching and leading professional interpreters in the island, I became
aware of the need and started compiling the different signs used by the puertorrican
deaf. Deaf needed to have something written down to which they could refer in order
to unify terms that were somehow dispersed throughout the country. Teachers, as well
as interpreters, were also in great need of this resource. Though such need was always
present in my mind in view of the fact that the only sign language reference books
that could be obtained in Puerto Rico were either books in English or direct transla
tions from English to Spanish, none of the reference books available presented nor
gathered the true communication situation existing among the puertorrican deaf
population.

It is because of this that I decided to share my knowledge and experience by

writing a book that presents valuable information compiled and published for the first
time in Puerto Rico. It has been written keeping in mind the strong influence we have
had, from the “ASL” known also as “AMESLAN”, English signs and other elements.
As proof of respect to our deaf community, nothing has been added on my own. In
other words, what my book presents is strictly what I have learned from the puertor
rican deaf population. Also, great consideration has been given to the opinion of many
deaf friends who have collaborated with me in this work.

The book can serve as a teachers’ guide in sign language classes, as a text for
students, and can be of service to all interested. I expect it will help to strengthen the
communication and the exchange of information and feelings between the deaf and
the hearing population. I consider these, essential elements to help us grow and reach
productive lives.

xxu’
 DEAFNESS

Deafness is, of all the physical impairments that afflict the human being, the least
understood of them all. In spite of being a physical condition, it is invisible and this
minimizes and blurs the natural empathy we develop towards people with other visible
conditions. Due to the fact that our ears have no natural closings, it is impossible for
us to experience the loneliness and the deprivation suffered by the hearing impaired,
a situation that gets worse when the person is born deaf.

DEAF/BLIND HELEN KELLER DESCRIBED DEAFNESS AS FOLLOWS:

Ours is not the silence that soothes our weaiy senses; it is an

inhuman silence that separates and isolates cruelly and com
pletely. Hearing is the most humanizing sense that man pos
sesses.

Deafness is defined as a hearing loss severe enough to prevent people from

understanding a conversation either with or without the use of a hearing aid. This
impairment affects the full development of the human being as this depends on the
series of experiences lived and acquired since a veiy early childhood. Such experiences
very seldom reach the deaf child and when they do, if ever, they reach only partially
because of the limited language and communication skills.

Deaf persons have been considered for years as “deaf-mutes”. This denomination
has been found inadequate and has been changed to “deafs” or “hearing impaired”
inasmuch as the problem lies in the loss of hearing and not in the vocal system. The
oral communication skills will vary depending on various factors such as the age at
which the hearing loss occurred, the degree of the loss, the existence of a secondary
impairment and the special aids provided (such as speech therapy, etc.) since early
childhood.

On the other hand, deaf persons are self-conscious of their different voices from
those of hearing persons. This is one of the reasons they rather use signs when away
from home or in places where they don’t feel at ease. There is no recent census in
Puerto Rico to enable us to determine the actual incidence of deafness in the island.

xxiv
The only study we depend on is that performed by the Department of Health of
Puerto Rico in 1974 which establishes there were at the time 97,962 persons with
severe hearing loss problems. Such study includes children from 6 years on to adults
over 65. It is assumed that such figure may have increased due to the living environment
of constant noise and also the lack of adequate hearing prevention programs.

Recent information from the Better Hearing Institute in Washington, D.C.

indicates that the incidence of hearing loss in the United States has increased consid
erably throughout the last decade. It is estimated there are around 20,000,000 persons
suffering from hearing loss problems disregarding sex, age or social status.

SIGN LANGUAGE

Sign language is a visual gesture system created by deaf persons to express

concepts. Many of the signs are based on natural gestures, such as: run and eat.
Others are based in specific characteristics such as: fat or thin. Some are simply
inventions that have no direct relation with the concept.

The term sign language actually applies to the existing forms of manual commu
nication which are covered later in this introduction. However, this term was referred
for years to the American Sign Language, known also as “ASL” or “AMESLAN”,
which is the native language of approximately 400,000 persons in North America.’

While making reference to sign language as a general term, it is advisable to

point out that it is not a universal language. Efforts have been addressed to develop
an international system called “Gestuno” with such purpose in mind, but so far it has
not progressed.

Sign language is closely related to the culture and tradition of a country. For this
reason, it cannot be assumed that just because Spanish is spoken in certain countries,
the signs used in Puerto Rico are the same as those used in Spain, Mexico, etc.
Nevertheless, it is possible to have a certain influence from one country to the other
in their manual communication systems. Such is the situation of Puerto Rico and the
United States due to the existing bond between both countries and the constant
traveling of hearing and deaf persons towards the United States.

1 Schroger, Edgar FL, Signs of the Times, Gallaudet College, 1985.

xxv
 Among our deaf population, the most significant reason for the above is the
search for better educational opportunities as Puerto Rico still lacks a special school
for the deaf to have them fulfill their true needs, as well as to allow them reach
secondary and higher educational levels. The constant moving of deaf persons to the
United States has been a determining factor in the way of communication used
by a
great part of our hearing impaired population. Once these persons are exposed and
learn English signs upon their return to the island, they use them, combining indistinctly
signs from here and there, and transmit them to other deaf persons with whom they
relate. Such influence has been felt more among the metropolitan areas where
deaf
persons gather in social groups to share and exchange interests and goals. There
is a
different situation inland due to a much slower affluence toward the United States
and the lack of established deaf groups. This has made the inland deaf person
s
develop and individual sign communication system based mostly in home signs
and
signs learned with the influence of the English signs. Actually, we can affirm there are
various sources which have influenced the communication system of the puertorrican
deaf. These are:

Deaf adults:
Use mostly English signs learned at the original St. Gabriel School for the
Deaf (1902-1956 At the time signs were used in this school) combined
-

with signs learned afterwards when they traveled to the United States for a
period of time. Such knowledge has been shared and transmitted to new
generations.

Young deaf adults:

A large part of this group has studied in the United States consequently
bringing along signs from abroad. The have also developed new signs and
they share and transmit such knowledge to others who have never left the
country.

Students alumni of St. Gabriel School for the Deaf:

In spite of the fact that the oral system is used in this school, students
communicate among themselves in signs during recess periods and while
sharing in the dormitories, thus creating their own signs before coming in
contact with the adult population.

Other
For some time now, we have had other religious groups (such as Evangelical
and Baptists) that have come from Canada and the United States to teach
and work with the deaf. These groups have also affected the use of signs in
Puerto Rico.

xxvi
 It can be concluded that the. communication needs of the puertorrican deaf
depend mostly on the place from which they come, their level of education, if any, and
their past or present social and religious interaction whether in the metropolitan area,
inland or even the United States.

SIGN LANGUAGE IN THE UNITED STATES

Years ago, before knowledge on deafness was acquired, it was the general belief
that deaf persons could not be educated as they were not able to talk nor think and
thus, had no ideas on their own. Most of the time people were either afraid of them
or the deafs were subject to mockery.

During the 16th century, italian Girolamo Cardamo expressed himself against
the old theory related to the lack of thought and oral skills of the deaf and designed a
code which never was used.

In Spain, a catholic brother known as Fray Pedro de LeOn, dedicated himself to

teach deaf children from nobility families so they could inherit fortune. It is believed
that oral teaching was used.

In the 17th century, Juan MartIn Pablo Bonet, developed the one hand manual
alphabet which still prevails with very few changes. Bonet wrote a book on the
education of the deaf, but at such time education was only available to a select group
of rich people who could afford paid tutors.

Public education for deaf children started in France and Germany where contro
versy on the different communication methods was initiated. This situation still pre
vails.

In 1775 Abbe L’Eppe founded in France the first public school for the deaf. He
is considered the father of public education for the deaf as well as of modern sign
language. He invented sign language based on natural gestures and pantomime.
Meanwhile, in Germany, Samuel Heinecke is considered the father of oralism as he
used only speech and lip reading.

In the 19th century, Thomas Hopkins Gallaudet, a Northamerican educator,

went to England in search of better educational alternatives for the deaf. As no success
was achieved there, he went on to France where he nourished from the teachings of
xxiii
the L’Eppe School for the Deaf. He returned to the United States along with Laurent
Clerc, who had been also a student at the L’Eppe School. Laurent Clerc was the first
deaf teacher in America and helped Hopkins Gallaudet to establish in 1817 the first
school for the deaf in America, in Hartford, Connecticut —American School for the
Deaf.

SIGN LANGUAGE IN PUERTO RICO

In 1902, a group of Sisters of the Sacred Heart came to Aguadilia, Puerto Rico,
to establish the first school for the deaf. Shortly after, these sisters moved to Santurce
so as to have the school more accessible to all the deafs throughout the island. In
1913, St. Gabriel School for the Deaf/Mute was established in San Jorge Street on
Barrio Cangrejos of Santurce. These sisters used English sign language in their
teaching. In 1956, an administrative and educational change took place in the school
as a result of two important factors: the true mission of the American sisters was not
to educate deaf children and there was being created a language barrier between the
deaf students and their parents and relatives.

It was at this time that Franciscan Sisters of the Immaculate Conception (Her
manas Franciscanas de Ia Inmaculada Concepción) came from Spain to Puerto Rico
to take over the education of the deaf. The movement brought along a drastic change
in the predominant educational philosophy existing at the time. Sign language gave
way to oralism, and the first was totally eliminated. In spite of this, deaf people
continued using and disseminating the previously learned sign language system.

Around 1959, a group of canadian missionaries established in Yuquiy, a suburb

of the town of Luquillo, a small school called Evangelical School for the Deaf. They
use total communication with exact English signs. This system has also shown its
influence in our present sign language. Many students from this institution move to
the United States for further education.

V THE USE OF SIGN LANGUAGE AN])

THE EDUCATION OF THE DEAF

Our education model in this area is the United States where deaf people have
opportunities to achieve maximum educational levels. The largest educational center
xxviii
 for the deaf in the world is in Washington, D.C. It was established by Thomas Gallaudet
in 1864 and it includes academic levels from pre-school to graduate school. This
institution serves as an international model on the education of the deaf.

Just until 15 years ago, 85% of the schools for the deaf in the United. States
availed only of the oral 2method. Neither gestures or signs were allowed in the
classroom and parents were discouraged so as not to use signs at home. The reason
to reject the signs was based on the educators’ belief that such a practice would
stimulate and make speechreading easier.

Now-a-days most deaf children attending residential and other schools in the
United States develop speech reading skills with the assistance of sign language. This
change has come as a result of the request of teachers, parents and deaf adults who
appealed to legislation in order to require equal opportunities in the schools.

Studies in the United States presented in the book They Grow in Silence by
Eugene Mindel and McCay Vernon, establish that existing theories based on the
learning of sign language in relation to the development of other communication skills
are false. The following are some of the results of such studies:

1. Sign language, as well as spoken language, is learned best during the early
years of life
2. Teachers may simultaneously vocalize and use signs so as to make the
teaching of English grammar easier
3. Children exposed to simultaneous communication can learn and understand
this type of combined communication. How well they do depends on the
persons with whom they practice
4. Reading can be made easier to signing deaf children as it does not depend
on their ability to speak and hear, but on their ability to understand sign
and speech together or sign alone

The conclusions may help to provide the deaf child with the necessaiy tools to
reach an independent, productive life in society, full of negative myths which have
adversely influenced their education.

2 Mindel, Eugene and Vernon, MeCay, They Grow in Silence, College Hill Press, 1987.
 MANUAL COMMUNICATION METHODS

MANUAL SPELLING

Manual spelling is the system that can be combined with other communication
methods. It consists of the spelling of words, one letter at a time, using the 27 hand
configurations which represent the alphabet commonly used in Spanish and English
(the latter has no “N”). Manual spelling is used when no specific sign to express a
concept is known. Example of this are proper names and technical terms pertaining
to a particular discipline.

Manual alphabets used in Puerto Rico and the United States are the same, thus
only one hand is used. This varies in other countries where both hands combined may
be used.

PIDGIN SIGN ENGLISH (PSE)

This communication system combines characteristics from different sources as it

is in this particular situation where ASL signs are combined with the manual alphabet
following English syntax. We could state that this is the system that prevails in Puerto
Rico since, having ASL characteristics, translates to Spanish signs utilized in the
United States, which in many instances keep the first letter of the sign in English. An
example of these initialized signs are those of the colors and the days of the week
which still keep the. first initial in English in spite of the fact that the speech reading
may be in that language or Spanish, depending on the individual factors which may
influence the communication skills of each deaf as we mentioned before. To this
system we must add the differences which also affect the English signs (ex. gift, tired)
besides the signs developed in the island. Therefore, it is a system which gathers
different influences adapted to Spanish without following the rules of any specific
language.

Hearing persons usually learn ASL signs without studying its grammar rules to
use it later following the syntax of their own language which is the case in this
communication system. To use signs following the language syntax, Spanish or English
• in this case, provides a visual form for children to learn the language, though the
success of this purpose has been questioned by several investigators. An example of
“PIDGIN” in Spanish is:
 Spanish “Ayerftthnos al cine con los ninos”
(Yesterday we went to the movies with the children)

PIDGIN “Ayerfui7nos cine con niños”

(Yesterday went movies with children)

“PIDGIN” is the way of communication most commonly used between the deaf
and the hearing.

NON-VERBAL COMMUNICATION

It is internationally used among hearing and deaf persons to express information

which does not require verbal expressions. It includes body language, facial expressions
and/or common gestures such as shrugging, a shoulder pat, clapping hands and others.
This method adds emphasis and helps clarify what we wish to express.

In Puerto Rico, as well as in other latin countries, non-verbal communication is

so common and spontaneous, it is hardly noticed. Spanish examples of this are: thief
(pub or ladrOn), stingy (maceta or tacano) or I don’t care (no me importa).

GROUP OR FAMII
Y SIGNS
4

These are particular sigus pertaining to a group or a family. They usually are a
combination of established signs and signs created by the group with the addition of
common gestures, pantomime and facial expression. These are not easily understood
by persons not related to the group or family.

xx
 AMERICAN SIGN LANGUAGE (ASL) OR AMESLAN

This communication system has been defined as the natural language of the U.S.
deaf and has been accepted as a full language with its own structure and syntax
es. Its
history goes back to the 19th century when it originated as a result of a combi
nation
of American and French signs.

Though no scientific research has been made in relation to the communicati

on
of the puertorrican deaf, it is known there are strong influential elements from
ASL,
among others.

ASL can be compared in the following examples:

Spanish “La muchacha entrO a su casa”

(The girl went into her house)

ASL “Casa muchacha entrar”

(House girl enter)

It is important to point out that ASL is used either by persons with competent
oral skills as well as by those who lack these. To a person, unaware of this inform
ation
it may seem that the deaf person who uses ASL does not know how to speak
correct
English. Yet, we must accept these rules the same way we accept those
of other
languages.

ASL makes little use of manual spelling and omits articles. In fact, it conden
ses
as much as possible, availing of signs combined with facial expression, gesture
s, body
language and the use of space to deliver the message.

MANUALLY CODED ENGLISH

This system combines standard signs with ASL following exact Englis
h syntax
and it includes inflections, suffix and prefixes. It is the complete represe
ntation of the
elements which make up the English language and it is used to teach this
language to
deaf children. Also made-up signs are used to express those concepts
which tradition
ally have no signs. In many instances the first initial of the word
is used, this being
accepted by a great number of adults and yet rejected by those who prefer
true ASL
signs. We have already mentioned the influence of this system in Puerto Rico.

xxxil
 The above communication system as well as the PSE results less frustrating to
the beginner sign language student whose primary language is either English or
Spanish. ASL is a more difficult language since the student has to learn the vocabulary
with a different structure to what he is used to.

TOTAL COMMUNICATION

It is an educational philosophy which includes the use of various means of

communication to provide all possible opportunities in the development of language.
It includes speech, amplification (hearing aids), speech reading, gestures, signs, manual
spelling, pantomime, reading, writing, drawing and any other mean which can express
ideas, language and vocabulary. It is the philosophy recommended to allow the deaf
person to express himself in the most comfortable and convenient way, whichever he
chooses. The important issue is to reach a communication.

TEXT FORMAT

The text is divided into 24 chapters, some in relation one to the other, and some
in alphabetical order. The vocabulary includes the explanation in Spanish of the sign
along with its drawing and then the explanation of the sign in English when it varies,
also with the corresponding drawing. Examples to better illustrate the meaning are
also included.

The English drawing is shaded so as to distinguish it from the Spanish sign. Other
signs which are derived from the English language are also included, but not shaded
because they are indistinctly used with those in Spanish. The reader will find signs
with only one drawing. This shows there is no difference between the sign used in the
United States and the one used in Puerto Rico.

The signs showing a square at the right of the explanation are puertorrican signs
and may or not have an English translation. Not all of them include their origin as no
intent to investigate this phase was performed.

The index appears in Spanish and English and besides, each concept has its
definition in English so as to facilitate the learning of both languages.

SIGNS EXECUTION

In most of the signs, one hand is predominant or active in its movement and the
xxxii
 other is passive. So, the left handed person must reverse the directions shown in the
book. Not necessarily the left handed person uses the left hand to make the sign. What
is important is that while beginning to learn signs, consistently uses as dominant the
hand which makes him feel more at ease.

IMPORTANT FACTORS ABOUT THE SIGNS

Signs have a similar function to that of the words of spoken language. Words are
made up of units which function in different ways to make each one of them different
to the other. In this same way there are four factors which make the difference in each
sign. These are:

A. Position of the hand

B. Palm orientation V

C. Movements
D. Localization (where movements occur)

An omission or alteration of any of the above can change the meaning of the sign
to one completely different. Besides these manual factors there are other non-manual
characteristics which includes: movement and facial expression (gestures), eyes, head
and body posture. These characteristics can change the meaning or the emphasis
given to a particular sign. Examples of these are: raising the eyebrow to express
doubt, questioning, etc.; frowning the forehead, biting the lips, head movements to
show a negative meaning, among others.

It is important to remember that the only way to acquire good skills in sign
language is to practice it preferably with deaf persons. These persons usually are
flattered when a hearing person shows interest in learning sign language and are most
enthusiastic and willing to teach it.

USE OF CTASSLFIERS

The reader will notice in a great number of signs that the ‘7” (conjunction) is
used in different positions to indicate different signs. “Y” conjunction is one of the
various classifiers utilized in ASL. Classifiers are different manual positions that may
substitute a noun once it has been identified (in this case the classifier will function as
a pronoun), and a verb because it also has the quality of movement. Besides, classifiers
can convey information about how the action takes place (ex. fast, slow). 3 Finally,
3 Baker, Charlotte and Dennis Cokely, American Sign Language, T. 1. Publishei5, Inc., 1981.

xxxiv
classifiers show where people or things are located in space, and how they relate to
each other in terms of localization.

When we use classifiers we indicate quantity (singular or plural) by: using one
or both hands; repeat the classifier in different positions; or alternate its movements
using both hands.

Besides the “Y” hand position, other examples of classifiers are the index finger,
the clawed hand and figure number “3”.

OTHER SIGN ASPECTS

1. In many signs both hands are used with similar movements, as well as with
the same hand position and localization (ex. family,important).

2. Other signs carry the same movement but alternated and in opposite
directions (ex. conversation, discussion).

3. Some names and adjective signs can be used to describe size, shape, color
and other elements. (ex. yellow if the movement is slow it may indicate it
-

is a very light yellow).

4. Some signs are directional: they may show direction towards the person
who is signing, to other persons or among a group of persons which alters
the meaning (ex. to give movement towards oneself is “give me” but if the
-

movement goes towards the other person is “to give you”. If the sign is
exchanged in front of the person it means “give one to the other”).

5. Some signs may be repeated to show continued action or feeling (ex. wait...
wait.., wait, which means to wait for a long time; cry... cry... cry indicates
crying for a long time).

6. In ASL; only past, present and future is established before or after the verb,
contrary to Spanish or English language which expresses time changing the
form of the verb. (Ex. In Spanish “Ayer fuimos al parque y comimos
-

helado”. In English “Yesterday we went to the park and we had ice cream”.
-

ASL “Yesterday park go eat ice cream”).

-

7. The verb “to be” is only used when following the Spanish or English order
but not in ASL. Pre-lingual deaf persons (those who have acquired deafness
prior to developing language) hardly ever use it.
 8. Numbers from 1 to 9 are made with the palm facing out; from 11 to 15 are
made with the palm facing inside; and from 16 to 19 are made turning the
palm from inside to outside. From number 20 on, are made with the palm
facing out. Calendar years are made combining the first two numbers (ex.
17, 18, 19, and then the next two, 55, 64, 88).

9. When performing the manual alphabet, the palm should face frontward
except letters C and 0 where the palm faces left and G and H where the
palm faces inward.

10. When there are repeated letters such as double “R” or “L” these are simply
moved towards the right.

11. Fluency and rhythm must be kept when making signs or spelling manually.
It is very important to complete the sign and to utilize adequate space for
them. The size of the signs will depend on the distance which separates the
persons which are communicating. If it is a short distance, signs must be
kept near the body, but if far apart, signs must be made larger.

12. Remember to make use of the corresponding gestures, facial expressions

and corporal movements as well as the use of space technique when
indicating feelings and/or action. The severe or profound deaf person
depends mostly on visual communication and thus signs made without the
above mentioned details will deliver an incomplete message.

FINAL COMMENT

Learning sign language is a challenge which carries great satisfaction since it is a

different language, rich in a variety of expressions. Enjoy it and remember that you
wifi only be able to improve your skills if you frequently associate with hearing impaired
persons. Inasmuch as you do this, you will see how gratifying it is to practice what has
been learned.

xxxvi
 ABECEDARIO

A B C

CR D E

F G H I.

xxxvii
 I

J K L

M N

0 P Q

xxxviii
 [
xx
L
L
z A x L
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A r
n L
[
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L
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L
L
L
 NUMEROS

3 4

5 6

xl
!IX
[
[
[
U [
[
‘I
[
[
OT 6 r
L
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8 L
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 13 14

15 16

17 18

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000’000’T 000i [
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S.f
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oz 61
L
L
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 DIFERENTES POSICIONES DE LA MANO

“Y” de conjunción Mano abierta Mano en “A” inodificada

doblada Mano doblada

Mano en garra

Palinas enfrentadas
Mano en “I”, “L” e “Y”
Plama hacia adentro
Palma hacia el frente

,d iv
 1

RELACIONES FAMILIARE S

ABUELA - GRANDMOTHER

Mano en “5” roza el pulgar al lado de la mejilla hacia

afuera dos veces.

Ej. La abuela cuidO de sus nietos.

ABUELO - GRANDFATHER

C Mano en “5” roza el pulgar en Ia sien hacia afuera

dos veces.

Ej. El abuelo es muy querido POT SUS nietos.

ADULTOS - ADULTS

Coloque el pulgar de la “A” al lado derecho de la

mejilla y luego al lado de la frente.

Ej. En la reuniOn habla adultos y jOvenes y dis

cutiendo diveros ternas.

1
 APELLIDO - LAST NAME

Combine las señas de “ültimo” y de “nombre”.

Ej. Su apellido es Gonzalez

CASARSE MARRY
-

MATRIMONJO MARRIAGE
-

Una las manos con Ia mano derecha sobre la izquierda.

Ejs. Ellos quieren casarse pronto.

Ellos van a contraer matrimonio mañana.
Esa pareja e un matrinwnio muy unido.

BODA - WEDDING

Q a. Coloque ambas manos encorvadas, palmas enfren

tadas, Ia derecha sobre la izquierda, sin tocarla;
haga un cIrculo con Ia Jerecha y luego una con la
palma izquierda.

b. Una las inanos abiertas, palmas bacia adentro, in

sertando Ia mario izquierda en la derecha.

Ej. Fue una bodtz sencilla.

2
 BEBE - BABY

a. Coloque el lado del meñique de la mano derecha

abierta contra la cintura; aleje y acerque la mano
varias veces.

b. Se colocan los brazos uno sobre el otro en un gesto

de arrullo y se mecen de lado a lado. Puede combi
narla antes con la seña de “femenino” o “mas
culino” para indicar el sexo del bebé.

Ej. Tienes un bebt muy hermoso.

COMPROMISO - ENGAGEMENT

Coloque la “N” o el indice derecho sobre el dedo anular

de la mano izquierda luego de hacerle un movimiento
circular corto sobre éste antes de tocarlo.

Ej. La pareja anunciO hay su compromiso.

D1VORCIO - DIVORCE

a) Ambas manos en “D” con palmas hacia adentro,

abren hacia los lados simultáneamente.

b) Haga Ia sefla de “casarse” y separe las manos.

Ejs. El divorciofue difIdilpara ambos.
Ella se quiere divorcitzr.

3
 I

I
ESPOSA - WIFE
I
Mano en “C”, palma hacia Ia izquierda, con pulgar
tocando Ia barbilla, baja a unirse en sefla de “ma
I
trimonio”.

Ej. Sit esposa lo espera.

I
I
I
Combine la seña de “masculino” con la seña de “ma
tnmonio”

-J

ESPOSO - HUSBAND

Mano en “C”, palma hacia la izquierda, con pulgar

tocando la frente; luego baja a unirse en seña de
“matrimorijo”.

Ej. Su esposo es medico.

Combine Ia sefla de “femenino” con la sefla de “math

monio”.

4
 CUfJADA SISTER-IN-LAW
-

Mano en “G” toca Ia mejilla con Ia punta de los dedos

y baja hasta tocar con el lado del Indice y pulgar Ia
palma izquierda cuyos dedos están apuntando hacia
arriba o hacia el frente, palma hacia Ia derecha.

Ej. Mi cuñada me cuida los nenes.

Combine la seña en inglés de “hermana” con Ia seña

de “ley”.

CUNADO - BROTHER-IN-LAW

D Mano en “G” toca Ia frente con la punta de los dedos

y baja hasta tocar con el lado del indice y pulgar la

0’ palma izquierda, cuyos dedos están apuntando hacia

amba o hacia el frente, palma hacia la derecha.

Ej. Mi cuñado comprO un carro nuevo.

Combine la seña en inglés de “hermano” con Ia sefla

de “ley”.

S
 FAMILIA - FAMILY
Ambas manos en “F” unidas en los pulgares e
palmas hacia el frente; se separan haciendo Indices,
un
hacia adelante hasta que ambos mefliques se cIrculo
c\\’/ ±b laspalinas ternijnan hacia adentro. tocan y

FEMEN]NO FEMALE-

MUCHACHA GIRL -

Mano en “A” roza el pulgar a lo largo de la mejilla

varias veces.
Ejs. Ella es una mujer muyfemenino..
Es una muchacha muy joven.

GEMELOS - TWINS

Q Con ci Indice deline el rostro, haga ci námero 2 y

luego Ia seña de “igual”.

Ej. Ella esgemela con la otrajoven.

Mano derecha en “T” toca ci lado izquierdo de Ia

barbilla y luego ci derecho.

6
 BEERMANA - SISTER

Mano en “L” toca la mejilla y baja cayendo sobre Ia

otra mano que también está en “L”.

Ej. Ella es mi hermana menor.

Haga Ia seña de “femenino” una vez y baje el indice

derecho hasta unirlo con el Indice izquierdo.

UERMANO - BROTHER
Mano en “L” toca la frente con el pulgar y baja cayendo
sobre Ia otra mario que también está en “L”.

Ej. Mi hermano mayor vive en Estados Unidos.

Haga la sefla de “masculino” una vez y baje el Indice

derecho hasta unirlo con el indice izquierdo.

7
 RIJA - DAUGHTER

U Mano en “B”, Indice toca Ia barbilla y baja cayendo

palma hacia arriba sobre el recodo del brazo izquierdo
que apunta hacia Ia derecha.

Ej. Mi hUa estd en cuarto grado.

Haga Ia sefla de “femenino” una vez y baje la mano

abierta hasta caer sobre el recodo del brazo izquierdo
que apunta hacia la derecha.

RUO - SON

U Mano en “B”, mndice toca la frente y baja cayendo con

palina hacia arriba sobre el recodo del brazo izquierdo
que apunta hacia la derecha.

Ej. El matriinonio tuvo un solo hifo.

Haga la seña de “masculino” una vez y baje la mano

abierta hasta caer sobre el recodo del brazo izquierdo
que apunta hacia Ia derecha.

8
 HOGAR - HOME

Mano en “Y” (conjunciOn) toca con las puntas de los

dedos el lado de la boca y luego la mejilla.

Ej. Ella preflriO quedare en su hogar.

HOMBRE - MAN

D Mano en “L” toca Ia frente y luego el centro del pecho

en un solo movimiento.

Ej. El hombre entró en su casa.

Se hace Ia seña de “masculino” con un solo movirniento,

y se baja Ia mano abierta hasta tocar el centro del pecho
con el pulgar.

INDIVIDUAL INDIVIDUAL
-

Repita la seña de “persona” con la “i”. Para hacer el

plural repita Ia seña más de una vez hacia el lado.

Ej. El trabajo debe ser individual.

9
 I
-J
MADRASTRA STEPMOTHER
1
-

Coloque la punta del dedo del corazOn de la “V” dere

cha, palma hacia adentro, sobre Ia punta del pulgar
izquierdo que apunta hacia el frente (indicando que es
segundo) y luego haga la sefla de “mama”. (Puede
invertir este orden).

Ej. La madrostra criO at niño con muchas aten

ciones.

MADRINA - GODMOTHER

Coloque Ia “W” al lado de Ia mejilla derecha.

Origen: La “W’ se deriva de la palabra “Witness”
(testigo).

Ej. La nina salit3 a pasear con su madrina.

MAMA MOTHER
-

Mano en “5” toca la barbilla con el pulgar dos veces.

Ej. La mama abrazO fuertemente a su hzjo.

MASCUIJNO MALE -

MIJCHACHO BOY -

Sujete el ala (brim) imaginaria de un sombrero entre

los 4 dedos y el pulgar abriendo y cerrándolos varias
veceS.

Ej. Ese muchaclio es ml hermano.

10
 MUJER - WOMAN

C Mano en “L” toca Ia barbilla con el dedo pulgar y luego

el centro del pecho en un solo movimiento.

Ej. La mujer depelo negro es mi mama.

Se hace la seña de “femenino” con un solo movimiento

y se baja Ia mano abierta hasta tocar el centro del pecho
con el pulgar.

NIErA - GRANDAUGHTER

C Sefla de “abuela” y “nifia”.

N Ej. La nieta separece a su abuela.

- GRANDSON

C Seña de “abuelo” y “nifio”.

Ej. Es un nieto muy apegado a su abuelo.

11
4
 NI1A - GIRL

Haga Ia seña de “femenino” y baje la mano abierta

como si le tocara Ia cabeza a una nina.

Ej. La nina está en primer grado.

4s
N1!t0 - BOY

Haga la sefla de “masculino” y baje Ia inano abierta

como si le tocara la cabeza a un juno.

Ej. Es wz niño muy obediente.

NI&OS - CHILDREN

Se hace el ademãn de tocar las cabezas de varios ninos.

Ej. Los niños todavIa son muy pequenos.

NOMBRE, LIAMARSE - NAME

Ambas manos en “H”, la derecha cruzada sobre Ia
izquierda, el dedo del corazón de la “H” derecha toca
dos veces el Indice de Ia “H” izquierda.
Origen: Los dedos cruzados representan una “X”
donde se debe firinar el nombre.

Ej. El niño tiene el mismo nombre de su padre.

12
 PADRASTRO - STEPFATHER

Coloque la punta del dedo del corazdn de Ia “V” dere

cha, palma hacia adentro, sobre Ia punta del pulgar
izquierdo que apunta hacia el frente (indicando que es
el segundo), y luego haga Ia seña de “papa”. (Puede
invertir este orden).

Ej. El padrastro no es su verdadero padre, pero

lo quiere mucho.

PADRES - PARENTS

Coloque el dedo del corazón de Ia derecha en “P” en

Ia barbilla y luego al centro de la frente.

Ej. Los padres pidieron reunirse con los maes

tros.
N
PADRINO - GODFATHER

Coloque la “W” al lado de la sien derecha.

Origen: La “W” se deriva de la palabra “witness”
(testigo).

Ej. El aceptO serpadrino de Ia boda.

PAPA - FATHER

Mano en “5” toca la frente con el pulgar dos veces.

Ej. Elpapá espera a su hijo.

13
 PRIMA - COUSIN

Coloque Ia “C” al lado de la inejilla y bájela en u

movimiento abnipto siguiendo la conflguración de
nümero 7. (Permanece Ia inicial en ingles).

Ej. Mi prima vive en Chicago.

Agite la “C” al lado de Ia mejilla.

PRIMO - COUSIN

Coloque Ia “C” al lado de Ia sien y bájela en un mc

vimiento abrupto siguiendo la configuraciOn del mime
ro 7. (Permanece la imicial en inglés).

Ej. Mi primo termina pronto sus estudios.

Agite la “C” al lado de la sien.

14
 TIA - AUNT

L1 ColoqueIa “T” al lado de la mejilla y bájela en un

movimiento abrupto siguiendo Ia configuración del
nimero 7.

Ej. Mi tIn es maeslra.

Agite la “A al” lado de la mejilla.

TIO - UNCLE
I,
,,

Coloque la “T” al lado de la sien y bájela en un mc

vimiento abrupto siguiendo laconfiguraciOn del rnme
ro 7.

/} Ej. Mi tb es muy religioso.

Agite la “U “al lado de Ia sien.

15
 1

j
PERSONA - PERSON ‘1

Baje ambas manos en “F’ a los lados. Cuando combine

esta sefla con otra, baje las manos abiertas en lugar de
— -
usar Ia “P” (sufijo de “persona”) con dedos apuntando
hacia el frente.
)i’ Ej. Es una persona muy seria.

SOBRINA - NIECE

Roce la mejilla hacia atrás con Ia “N” derecha. (Per

manece Ia inicial en ingles).

Ej. Estoy esperando a mi sobrina.

SOBRINO - NEPHEW

Roce Ia sien hacia atrás con Ia “N” derecha. (Perma

nece la inicial en ingles).

Ej. El tiene tres sobrinos.

16
 2

ACCION MENTAL

ACONSEJAR, AFECTAR, CONSEJO, EFEC1’O -

COUNSEL, AFFECT, ADVISE, EFFECT

Coloque las puntas de Ia mano derecha en “Y” (con
juncion) sobre el dorso de la mano izquierda abierta
(palma hacia abajo) y abra la mano derecha a medida
que Ia mueve hacia el frente.

Ejs. Me gustarla aconsejar a tu hemiano.

El consejo es para todos.
No dejes que te afecte esa situación.

ACORDAR, ESTAR DE ACUERDO,

CONCORDAR AGREE -

Toque Ia frente con el mndice y bájelo hasta colocarlo

al lado del otro Indice.

Ej. Estoy de acuerdo con el cambio defechas.

ADWINAR — GUESS

Coloque la “C” cerca del lado derecho del rostro y

pásela frente a Ia cara cerrando en “S”.

Ej. No puedes adivinar las contestaciones.

17
 ATENCION, CONCENTRACION, ENFOQUE -

Ar! ENTION, CONCENTRATION, FOCUS ON

Coloque ambas manos abiertas a los lados de la cabeza

y muévalas hacia el frente.

Ejs. El nino tienepoco nivel de atenciOn.

Necsitas concentrarte mãs en tu trabajo.
No me gustO el enfoque de La conferencia.

BOBO - STUPID, DUMB

a. Coloque el dorso de la mano abierta en la frente y
abra y cierre varias veces.

Ej. Ei no es boboy sabe lo que hace.

b. Coloque la mano en “Y” (conjunciOn) en Ia mejilla

y golpee ésta con las puntas de Ia “Y” varias veces.

AER DE BOBO - FOOL

Coloque a los lados de la cabeza ambas manos dobladas
con palmas hacia abajo, dedos apuntando hacia atrás y
muévalas en esa dirección.

Ej. Ei cayó de hobo atm vez.

18
 CONCEPTO - CONCEPT

Coloque la “C” la lado de la frente y muévala hacia

arriba, pausando entre movimientos.

Ej Ella tiene un buen concepto sobre su vecina.

El nino no entiende los conceptos abstractos.

CONDTJCrA, COMPORTAMIENTO, COMPOR

TARSE BEHAVE, BEHAVIOR
-

D Coloque el brazo derecho sobre el dorso del

izquierdo y golpée con Ia mano derecha el area del
codo izquierdo. Para referirse a comportamiento
bueno o malo debe combinar con la sefla de “bien”
o “mal”.
*
Esta seña en inglés significa “mesa”.

Ejs. Un buen comportamiento es fruto de una

buena educaciOn.
Tu conducta deja mucho que desear.

Coloque las manos en “B”, palmas hacia abajo, y

mézalas hacia los lados.

CONFJANZA, CONFLAR TRUST -

Coloque ambas manos entreabiertas un poco hacia la

izquierda, Ia derecha un p0CC más abajo que la
izquierda y ciérrelas al mismo tiempo en “S”.

Ej. La niia tiene confianza en sus padres.

19
 CONFLICTO - CONFLICT
Cruce ambos indices.

Ej. Esa CompañIa liene un conflicto con los

empleados.

CONFUNDLR, CONFUSION, CONEtTNDDO -

CONFUSE, CONFUSION
La mano izquierda abierta y acocada se coloca al frente,
palma hacia arriba; Ia derecha en Ia misma posiciOn
con palma hacia abajo; ambas circulan entre sI.

Ej. Existe confusit5n con lasfechas.

CONOCER, SABER KNOW -

Mano derecha abierta toca Ia frente POT el lado de la

sien.

Ejs. Yo conozco a ese señor.

Yo conozco el area de mi trabajo.
Tü sabes ilegar a ml casa.

COOPERACION COOPERATION
-

Con la seña de “unir” mueva las manos en forma

circular de detecha a izquierda.

Ej. Podemos contar con tu cooperaciôn.

20
 CREER, CREENCIA - BELIEF, BELIEVE
Toque Ia frente con el Indice y luego enlace las manos.

Ejs. No puedo creer lo que dices.

Hay que respetar las dzferentes creencias re
ligiosas.

DECU)IR DECIDE
-

Toque la frente con el Indice y luego baje ambas manos

en “F”, palmas enfrentadas.

Ej. Pronto voy a decidir qué hare.

DECISION MIA 0 TUYA -

MY OR YOUR DECISION Al
UO
G Coloque Ia “D”enel dorso de la mano izquierda. Se
combina con Ia .seflâ de. mb, yo, o tü, tuya y (opcional)
sufijo de “persona”. La sefia es direccional y se reflere
a decisiones tomadas bajo responsabilidad propia.

Ej. Me voy mañana y es mi deciión.

DESCONECTAR, RELEVAR, SEPARAR -

DISCONNECT, RELEASE, LET GO

Repita Ia sefla de “unir” y separe las manos hacia los

lados.

Ejs. Ei desconectó la mdquina ayer.

Elfue rel.evado de sus obligaciones.
Ella accedio’ a separarse de su puesto.

21
 I
I
-J

DESOBEDECER - DISOBEY I
D La derecha en “S”, palma hacia adentro, gira hacia I
afuera en un movimiento rápido a nivel de muñeca.

Ej. El niño desobedeciô a su mama.

Ambas manos en “A” se colocan frente al rostro a nivel

de los ojos y luego se giran hacia el frente.

DESACiJERDO, OPUESTO -

DISAGREE, OPPOSITE

Toque Ia frente con el Indice derecho (opcio

nal); luego erifrente ambos Indices y sepárelos hacia los
lados.

Ejs. Todos estuvieron en desacuerdo con la idea.

Eios tienen caracteres opuestos.

COMPARAR - COMPARE

Coloque ambas manos un poco encorvadas, palmas

enfrentándose, y muévalas hacia adentro y hacia afuera
alternadamente a Ia vez que las mira COmO silas corn
parara.

Ej. Me gu.starIa comparar la calidad delpapeL

22
 DUDA - DOUBT

Coloque ambas manos en “A” frente al rostro, palmas

hacia afuera y muévalas hacia arriba y hacia abajo
alternadamente.

Ej. TodavIa tengo dudos sobre el asunto.

ENEMISTAD, ENEMIGO - FOE

I Repita Ia sefia de “opuesto” y aflada el sufijo de “per
sona”.

.Ej. A él no se le conocen enemigos.

ENGA1TAR, TRAICIONAR, RACER DAO -

DECEWE, BETRAY, TRICK

Con Ia mano derecha en “Y” (conjuncion) golpée

varias veces el Indice izquierdo.

Ejs. No me voy a dejar enganar esta vez.

Tü le estds haciendo daño a tu amiga.

Coloque la “Y” derecha (con el indice extendido) un

poco más atrás que la izquierda en igual posición y
muévalas hacia el frente al mismo tiempo.

23
 I

—i

J
ESTUPIDO - STUPID

Golpée varias veces Ia frente con la mano en “A”,

palma hacia adentro.

Ej. No entiendo su estápido proceder.

EVALUAR - EVALUATE

Coloque ambas manos en “E”, palmas enfrentándose

y bájelas alternadamente.

.Ej. La evaluación del empleado ha sido ex

celente.

EXPERIENCIA EXPERIENCE
-

Coloque las puntas de los dedos de Ia mano derecha al

lado de Ia sien y ciérrelos en posiciOn de “Y” (conjun
cion) hacia el lado.

Ej. Sus experiencias en la niñezfteronpositivas.

HABILIDAD, DESTREZA, EXPERTO, COMPE

TENTE EXPERT, SKILLFUL, COfPETENT
-

Con Ia mano derecha sujete Ia mano izquierda por el

lado exterior y hale hacia afuera a la vez que cierra los
dedos. de la derecha.

Ejs. Ei es un maestro competente.

No tengo habilidadpara el canto.
El es diestro en mecánica.
Ella es una experta en Ia cocina.

24
 ENTENDER, COMPRENDER - UNDERSTAND

a. Coloque la “S” con palma hacia su frente y levante

el indice en un movimiento corto igual al que hace
para el nümero 11.

Ej. Debes entender bien las instiucciones.

b. También puede utilizar la “Y” derecha moviéndola

de arriba hacia abajo al responder que entiende.
Equivale a si.

ESPERANZA - HOPE

Ambas manos abiertas un poco hacia el lado izquierdo,

palmas enfrentadas y dedos apuntando hacia arriba; la
mano izquierda un poco más alta que Ia derecha; se
abren y se cierran simultáneamente.
Ejs. Eios esperan casarse en junio.
Tenemos la esperanza de poder salvarle la
vida.

IDEA - iDEA

Toque la frente con Ia “I”, palma hacia adentro, y

Ilévela hacia afuera en Ia misma posiciOn.

Ej. Necesitamos ideas nuevas.

25
 HABITO, COSTUMERE HABIT -

Q La mano derecha abierta debajo de su barbilla,

palma hacia abajo. ilévela del lado izquierdo al derecho
cerrándola en “S”.

Ejs. Ella dejO el hó.bito de fumar hace un año.

Me gustarla conocer los costumbres de ese
pals.

La mano derecha abierta sobre la muñeca izquierda;

cierran ambas en “S” y empujan hacia abajo, termi
nando una sobre la otra.

HONOR, MERITO - HONOR

Coloque ambas manos en “H” frente al rostro, la dere

cha frente a la izquierda y dedos apuntando hacia
amba, y muévalos un poco hacia abajo y luego hacia el
frente. Esta seña puede también hacerse con una sola
mano.

Ej. Es un honor conocerle.

META, OBJEHVO - GOAL

Toque la frente con el mndice derecho y muévalo hasta

tocar el indice izquierdo que se ha colocado un poco
más alto y apunta hacia arriba.

Ej. El se propuso una meta y la logrO.

26
 IGNORANTE - IGNORANT

Coloque el dorso de Ia “V” derecha, palma hacia el

frente, sobre la frente.

Ej. La gente todavIa ignora muchos datos sobre

la sordera.

IGNORAR - IGNORE

Coloque los 4 dedos abiertos cerca de la nariz con

palma hacia la izquierda y luego baje la mano en esa
posiciOn a la vez que la deja caer hacia la izquierda.

Ej. Cuando entrO al salOn, su amiga la ignoró.

Si la seña se refiere a su persona, en lugar de mover

hacia el lado la mano derecha, deberá Ilevarla hacia
abajo hasta que el menique toque el pecho.

Ej. Ella me ignoró en la reuniOn,

1 IMAGINACION, FANTASEAR - IMAGINATION

Coloque la “I” sobre el lado derecho de Ia frente con

la palma hacia adentró y luego Ilévela hacia afuera
haciendo cIrculos pequefios 2 ó 3 veces. Pueden usarse
las dos manos alternadamente.

Ej. Los niños tienen mucha imaginación.

‘
27
cx— 0
L -
 1

INFLUENCIAR - INFLUENCE
Co1oue las puntas de los dedos de Ia “Y” (conjunciOn)
derecha sobre el dorso de Ia mano izquierda abierta (la
misma posicion de aconsejar) y ábrala moviéndola de
izquierda a derecl-ia.

U. El es una buena influencia para el grupo.

1NTEL1tENTE, LISTO, APLICADO -

INTELLIGENT, SMART

Mano derecha en “C” toca Ia frente con el pulgar hacia

adentro. La otra mano en “C” puede colocarse sobre
la derecha cuando se desea enfatizar el concepto.

Ej. La ninapequena es muy inteligente.

Toque la frente con el dedo del corazón (los otros

dedos extendidos) y luego gIrelo hacia afuera con un
movimiento corto.

Ej. El nino es mzy listo en la escuela.

INVENTAR, INVENTO - INVENT

Coloque la inano en nürnero 4; el Indice toca el centro

de Ia frente y luego sube rozando hasta que sale hacia
el frente.
Origen: El pensamiento sale de la mente.

Ej. Ei siempre estã inventando chistes.

28
LENTO, CALMOSO - SLOW
a. Repita la sefla de “embeleso”.

Ejs. Ei es calmoso para vestirse.

Ella es lenta en la maquinila.

Co Cd U’

b. Coloque el pulgar de la mano derecha en Ia

izquierda cerrada por el lado del meflique; mueva
los 4 dedos de la mano derecha hacia el frente y
hacia atrás.

MEMORIZAR - MEMORIZE
Toque Ia frente con el indice y luego bájelo en “S”.

Ej. Debes memorizarte elpoema.

MENTE - MIND

Indice derecho toca la sien.

Ej. Ei tiene su mezzte muy clara.

29
 NO ATREVERSE, TIMORATO - DON’T DARE

Coloque Ia mano encorvada frente a la barbilla y

ciérrela lentamente COO si encogiera barbila y cuello
en un movimiento.

Ej. Ei no se atrevió a mirar.

NO ENTENDER - CAN’T UNDERSTAND

a. Toque Ia frente con el Indice derecho y luego colo

que la mano en “Y” (conjunciOn), dedos apuntando
hacia el frente, mueva la mano derecha a nivel de
mufieca hacia el frente varias veces.
I
‘

b. Coloque en Ia frente la mano derecha en “0” o en

“F” (Indice y pulgar tocando ésta).

c. Coloque ainbas manos a los lados de la cabeza,

Indices y pulgares tocándose; ãbralos hacia atrás
alternadamente o a la vez. Repita.

Ej. Yo no entendI lo que hablaban.

c

30
 NO CREER, ESCEPTICO -

DON’T BELIEF, SKEPTICAL

Coloque Ia “V” doblada frente a los ojos; ábrala y

ciérrela varias veces.

Ejs. No creo ese cuento.

El es muy escéptico.

NOES,NO-NOT

Coloque el pulgar de Ia “A” derecha debajo de Ia

barbilla y rOcela hacia el frente.

Ejs. Eljoven no es de mi giupo.

Yo no voy al teatro.

(ok’

NO GUSTAR - DON’T LIKE

Coloque Ia mano derecha abierta sobre el pecho y

uniendo el pulgar con el dedo dcl corazón, ábralos
hacia afuera.

Ej. No me gustan los gatos.

NO IMPORTA - DOESN’T MATIER

Roce hacia el frente y hacia atrás varias veces las puntas
de los dedos, palmas hacia adentro.

Ejs. No importa la edad que tengas.

Aceptamos 10 que puedas traer; no importa.

31
 j
NQ.IMPORTAR, DEJALO -

DON’T CARE, LEAVE IT

j
Con la punta de los dedos de Ia inano en “Y” (conjun
ciOn) toque Ia nariz y girela hacia el frente ala vez que
la abre en un movimiento rápido.

Ejs No unporta io quepiensen.

Déjalo, no te preocupes.

NO TE IM1ORTA NOT YOUR BUSINESS

-

Coloque frente a su cuerpo las manos abiertas, Ia

derecha sobre la izquierda, sin tocarla, palmas hacia
abajo; mueva la derecha hacia atras, a la vez que Ia
cierra y muévala hacia el frente dejándola caer sobre
el dorso izquierdo.

Ej. Este asunto no te importa.

OBEDECER, OBEDLENTE - OBEY

Ambas manos en “A”, palmas hacia adentro, se dejan

caer a nivel de los ojos, abriendo y quedando un poco
dobladas, palmas hacia amba.

Ej. Los hijos obedecen a sus padres.

OLVIDAR, OLVIDO - FORGET

Pase la mano abierta por la frente de izquierda a

derecha terminando en “A”.

Ej. No debes olvidar hacer Ia asignaciOn.

32
 OPINAR, OPINION - OPINION
Coloque la “0” al lado derecho de la frente y muévala
hacia abajo y hacia arriba con movimientos cortos Va
rias veces.

Ej. Ei dio su opinion sobre la conferencia.

PARECE, AL PARECER - SEEMS, LOOKS LIKE

Con Ia mano en “V”, palma hacia adentro, toque
con el dedo del corazón Ia parte inferior de la mejilla y
luego haga lo mismo con el Indice a la vez que gira Ia
mano hacia el frente.
*
Para indicar que la persona se parece en terminos
fIsicos, haga un cIrculo airededor del rostro con el indice
y añada Ia seña de “parece” que sigue a continuación
o Ia seña de “igual” moviendo Ia “Y” de lado a lado.

Ej. Parece que va a hacer calor.

Ta tepareces a Lu hermana.

Coloque Ia mano derechá encorvada, dedos apuntando

hacia Ia izquierda, al lado de su cuerpo y gIrela hacia
adentro hasta que Ia palma quede hacia usted.

PENSAR, MEDITAR, CON SIDERAR -

THINK, MEDITATE, CONSIDER

El mndice con palma hacia adentro, hace un circulo en
Ia frente, cerca de la sien. A veces se utilizan las dos
manos en forma alternada para indicar un pensamiento
más profundo (considerar o meditar).

Ejs. Debes pensar con calma la respuesa. V

Medita bien Ia situaciOn.

Estamos considerando elproblema.

33
 I

I
-j

PORQUE, DEBIDO A BECAUSE -

I

Toque la frente con el Indice de la mano derecha en

“L”; luego ilévelo hacia el lado derecho terminando en

Ej. Ella no asistiO porque estaba enferma.

PREOCUPACION, ANSIEDAD -

WORRY, ANXIOUS

Coloque ambas manos abiertas a los lados del rostro

y muévalas de arriba hacia abajo alternadamente a Ia
vez que mueve los dedos.
Origen: Muchas ideas ocupando la mente.

Ej. Tus hzjos estdn muy preocupados por zi.

Coloque ambas manos en “W” o abiertas frente al

rostro y muévalas en forma circular alternadamente
hacia los lados.

PRESION - PRESSURE

Coloque el Indice izquierdo apuntando hacia el frente

o Ia mano en “S”; coloque la palina derecha sobre el
Indice o Ia “S” y presione hacia abajo.

Ej. Ella no tolera la presión del trabajo.

34
 PROBAR, EVII)ENCIA - PROVE, EVIDENCE
Acerque a Ia boca el Indice apuntando hacia la
izquierda y bájelo hasta caer ya con Ia mano abierta,
palma hacia arriba, sobre la palma izquierda.
Origen: Colocar la evidencia donde pueda verse.

Ejs. cCOmopuedesprobar quefue él?

Sin evidenci.a sufriente no sepuedepresentar
el caso.

PROPOSITO, SIGNtF[CADO (quiere decir) -

MEANING, PURPOSE
Coloque Ia punta de los dedos de la “V” derecha en la
palma izquierda colocada hacia la derecha; luego le
vante un poco la “V” y vuelva a baj aria queciando la
palma hacia adentro.

Ejs. No sabemos elproposito de la visita..

Busca el significado de in palabra en el dic
cionario.

I&zON, CAUSA, MOTIVO - REASON

Repita Ia seña de “opinion” con la “R”.

Ej. Todavfa no sabemos la razon de sus ausen

cias.

RECORDAR REMEMBER
-

La ufia de la “A” derecha sobre la frente y bájela hasta

colocarla sobre Ia ufla de la “A” izquierda.

Ej. Debes recordar Ia direcciOn.

35
 RESPONSABLE, CARGA, OBLIGACION, -
I
RESPONSIBLE, BURDEN, OBLIGATION
I
Ambas manos en “R” sobre el hombro derecho;
empiijelas un poco hacia abajo. Hágalo. con las manos
abiertas cuando se refiere a “obligaciOn”. J
Ejs. Ella es una hz:ja muy responsable.
Teng’o una obligaciôn con mifamilia.

RESPETO - RESPECT

Repita la seña de “honor” con if R”, dedos apuntando

hacia arriba.

Ej. Debes mostrar respeto por rus compañeros.

RESUTJTADO, CONSECUENCJA - RESULT

Coloque Ia mano izquierda frente a Ud., palma hacia

adentro; mueva la “R” derecha apuntando hacia el
frente a 10 largo del lado del Indice izquierdo y bájela
al Ilegar a las puntas de los dedos.

Ej. Todavia no sabemos el resultado deijuego.

C o

SI (probabilidad) — IF

Coloque ambas manos en “F”, dedos apuntando hacia

el frente y palmas enfrentándose; muévalas de arriba
hacia abajo alternadamente con movimientos cortos.

Ej. No sé si tienes tiempo.

36
 SOIAR - DREAM

Toque Ia frente con el Indice y Ilévelo hacia afuera,

encorvándolo y abriéndolo varias veces (palma hacia
adentro).

EL Ella sueña con ser bailarina.

SORPRENDER, SORPRESA - SURPRISE

Levante ambos Indices sacándolos por debajo de los

pulgares (los otros dedos cerrados) a los lados de los
ojos.

Ej. La nina recibiO una fiesta de sorpresa.

C SOSPECHAR, SOSPECUA -

varias veces (pahna hacia adentro).

Origen: Una pregunta en su mente.

Ej.
SUSPECT

Doble y desdoble el mndice apuntando hacia su frente

Tengo una leve sospecha de quién fte.

SUEfO, SONOLIENTO - SLEEP, SLEEPY

Coloque la mano abierta frente al rostro y ciérrela

hacia abajo terminando en “Y” (conjuncion).

Ej. Es tarde y tengo mucho sueno.

37
 C TRAMPA, TRArVIPOSO TRAP, TRICK
-

Con la punta del fndice derecho frote el cuello varias

veces hacia abajo.

Ej. A él le gusta hacer trampa en eljuego.

NO ME JMPORTA -

I DON9 CARE

Roce la barbifia hacia el frente con la punta de Ia mano

abierta, palma hacia adentro. Lieva una connotaciOn
despectiva.

Ej. No me importa lo que ella diga.

MALINTERPRETAR, MALENTENDJDO -

MISUNDERSTAND

Toque la frente con el Indice de la “V” derecha y luego

con el dedo del corazOn.

Ejs. Creo que ha habido un malentendido entre

ustedes.
Espero que no malizzterpretes mi silencio.

NO SABER - DON7 KNOW

Toque Ia frente con la punta de la palma derecha y
girela quedando ésta hacia el frente.

Ej. Hoy no sé a qué hora salimos.

38
 3

EMOCIONES Y SENTIMIENTOS

ACTITUI) - AT1TUDE

Trace un cIrculo sobre el corazOn con la “A” derecha,

pulgar rozando el pecho.

Ej. Es diffell cambiar actitudes.

AMOR LOVE
-

Cruce ambas manos en “S” en las munecas y apriételas

contra el corazón.

Ej. Jesá.s nos enseñO el amor alprOji.no.

ATREVIDO - DARING

Con un movimiento rápido coloque el pulgar y el fndice

de la “F” derecha en la barbilla y luego aleje un poco
los dedos hacia afuera sin cambiar Ia posición de Ia
mano.

Ej. lEres un atrevido!

39
 BONDADOSO - KIND

D Coloque la mano derecha abierta sobre el lado del

corazón haga un cIrculo
corazón y con el dedo del
en esa area.

Ej. Ei siempre ha sido mu’y bondadoso con las

peionas necesitados.

CARACHR - CHARAcIbR
Trace un cIrculo sobre el corazón con Ia “C” derecha,
palma hacia Ia izquierda.

Ej. Mi padre tiene un cardcter muy fterte.

CARCAJADA, REiRSE - LAUGH

a. Coloque ambas manos en “Y”, dedos apuntando

hacia el frente; mueva las manos en “Y” hacia el
frente y hacia atrás varias veces.

b. Mano en “H” con pulgar abierto; cierre la “H”

varias veces y la mano queda en “A” indicando Ija!,
Ija!

Ej. Me creIste el cuento, ja.’, ja.’

40
CELOS - JEALOUS

Coloque el meftique en “J” en Ia cornisura de sus labios

y voltéelo hacia atrás.

U. El nino estd celoso de su nuevo hermanito.

CONTENTO, FELIZ, GOZOSO, ALEGRE -

HAPPY, JOY
Con las manos abiertas, Ia derecha un poco más elevada
que la izquierda, golpëè el pecho varias veces con un
leve movimiento hacia amTha.

Ej. Ella está contenta porque aprobO el cwo.

COQUETEAR, ENAMORAR - FLIRT

Junte ambos pulgares de las manos abiertas, palmas
hacia abajo, y mueva los dedos.

Ejs. Ella camina muy coquet.a.

Mi hermano es an enamorado.

EGOISTA - SELFISH

Apunte ambas manos en “V” hacia el frente, palmas

hacia abajo; encorve las “V” hacia usted.

Ej. Su comportamiento fue muy egoIsta.

41
 CORAJE, MALHUMOR - GROUCHY, ANGER

a. La mano derecha en garra, palma hacia adentro, se

mueve un poco hacia amba y hacia abajo varias
veces frente al rostra.

Ej. Parece que el jefe estd hoy de maihumor.

b. El movimiento también puede hacerse hacia abajo

hasta el pecho ya sea una vez o varias veces.

Ej. No puedo disimular el coraje que tengo.

c. Coloque ambas manos en garra a nivel de la cintura,

palmas hacia adentro, y sübalas a los lados del
cuerpo simultáneamente.

Origen: Desgarrar las ropas de coraje.

Ej. Ella le gritó a él con mucho coraje.

EMOCIONADO, EXCITADO -

EMOTION, EXCITED

Race alternadamente el pecho hacia arriba varias veces

con los dedos del corazOn. Para indicar emoción puede
usarse la letra “E”.

Ejs. Aquélfue un momento de gran emocion.

Ella se giente muy excitada POT el viaje.

42
 ENAMORARSE - IN LOVE

a. Repita Ia sefia de “placer”.

b. J Coloque el dedo del corazón en la barbilla con

los otros dedos extendidos, y déjelo caer.

Ej. Mi amigo se ha enamorado de mi hermana.

ENVIDIA - ENVY

Muerda Ia punta del mndice.

Ej. Ella provocO lii envidia entre sus amigos.

ESTRICFO - STRICT’

Coloque Ia “V” doblada, palma hacia la izquierda,

sobre la nariz en un movimiento firme.

Ej. Elpadre e estricto con sus hzjos.

43
 FRUSTRACION - FRUSTRATION
Coloque ci dorso de Ia “F” derecha sobre el area de Ia
boca y alterne con Ia “F” izquierda. Esta sefla puede
hacerse con una sola mano. También puede usar Ia
mano abierta en lugar de Ia “F”.

U. La nina sorda se sintiOfrustrada al nopoder

entender a Ia maestra.

HIPOCRESiA, HIPOCRITA, IMPOSTOR -

HIPOCRITE, IMPOSTOR

Qa. Con la niano derecha en “Y” go1pe ci mndice

izquierdo por ci lado en dos movimientos, uno en
la parte superior del mndice y otro en Ia parte infe
rior.

Q b. Haga ci mimero “2” y luego enmarque ci rostro con

ci Indice derecho.

c. Coloque la mano derecha sobre la izquierda y pre

sione hacia abajo los dedos varias veces.

Ejs. No creas en la gente hipocrita.

El recién ilegado resultO ser un impostor.

44
GUSTAR - LIKE

Coloque el pulgar y el mndice o el pulgar y el dedo del

corazón contra el pecho (los otros dedos separados) y
aléjelos del cuerpo, a la vez que los cierra.

U. A los ninos les gusta el mantecado.

LO SIENTO - SORRY
Frote Ia mano derecha en “A”, palma hacia adentro,
en un movimiento circular sobre el corazón.
Origen: Indica presión en el corazón.

Ej. No sabes cudnto siento la muerte de ru sta.

MIEDO, TERROR AFRAiD, FEAR

-

Manos en “Y” (conjuncion) frente al pecho, Ia derecha

un poco más alta, palmas hacia adentro; ábralas
moviéndolas hacia Ia derecha e izquierda respectiva
mente sin salir del area del pecho.

Ej. El nino tiene miedo a la oscuridad.

ODIO, DESPRECIO - HATE, DESPISE

Una los dedos del corazOn con los pulgares y ábralos
hacia afuera en un movimiento rápido a la vez que los
aleja del cuerpo.

Ejs. Ella odia lhnpiar las ventanas.

Muchos ricos desprecian a los pobres.

45
 NO QIJLERO - DON’T WANT

Coloque ambas manos un poco encorvadas, palmas

hacia arriba, y muévalas de los lados hacia adentro
varias veces, y acompafie con movimiento negativo de
la cabeza.

Ej. No, no quiero mudarme ahora.

Coloque ambas manos un OCO encorvadas, palmas

hacia amba; girelas hacia abajo en un rnovimiento
rápido.

ORGULLO - PRIDE

a. Coloque el la’do del pulgar de Ia mano derecha en

“A” contra el centro del pecho, apuntando hacia
abajo y luego rócelo hacia arriba terminando con
un leve movimiento hacia el hombro derecho..

Ej. Me siento orgullosa de mis hijos.

b. Mano derecha en “A” sube con pulgar rozando el

pecho y terminando a Ia altura del cuello.

46
 PACLENCJA, TOLERANCIA -

PATIENCE, TOLERANT

Mano derecha en “A” en la barbila; pulgar hacia aden

tro se mueve hacia abajo lentamente. Repetir el movi
miento.

Ejs. El maestro debe tener mucha paciencia en

su trabajo.
Ella tiene mucha tolerancia con sus hqos.

PAZ - PEACE

La palma derecha se coloca sobre Ia palma izquierda y

luego gira para que la izquierda quede en la parte
superior; luego ambas manos, con palmas hacia abajo,
se alejan hacia los lados.

Ej. Debemos orarpor la pazmundiaL

PENÃ, lAY BENDITO!, COMPASION, PIEDAD,

MISERICORDIA MERCY, PITY, COMPASSION,
-

SYMPATHY

a. Una los puflos en los nudillos y baje le puno

derecho.

Ej. Send mucha pena cuando se muriO supapd.

b. Con ambos dedos del corazOn indentados toque a

una persona imaginaria moviendo éstos en forma
circular de afuera hacia adentro varias veces. Puede
usar una o ambas manos.

Ejs. lAy bendito!, se cayO otra vez

Señor, ten misericordia de nosotros.

47
 PERSONAL1DAD - PERSONALITY
Trace un cIrculo sobre el corazOn con Ia “F” derecha,
palma hacia Ia izquierda.

Ej. Ella tiene una personalidad arrolladora.

PlACER, GOCE, DISFRUTE -

PLEASURE, ENJOY, LIKE

Frote el pecho con ambas manos abiertas, Ia derecha

sobre la izquierda en un movimiento circular.

Ejs. Es un placer compartir con ustedes.

Espero hayas disfrutado tus vacaciones.

POR FAVOR - PLEASE

La mano derecha abierta sobre el corazón haciendo un

movimiento circular.

Ej. Porfavor, puedesprestarine el ldpiz?

PREFERIR, FAVORITO -

PREFER, FAVORITE

Toque la barbifla varias veces con Ia punta del dedo

del corazón y los otros dedos extendidos.

Ejs. Yo preflero el color azuL

Ese es mi colorfavorito. -

48
 PROTESTA, QUEJA -

PROTEST, COMPLAIN

a. La mano derecha en garra, con los dedos separa

rados, se coloca contra el pecho y se mueve hacia
afuera y hacia adentro, en movimientos cortos, va
rias veces.

Ej. El turista se quejó por el mal se,vicio.

b. La mano derecha en “S”, palma hacia adentro, gira

hacia afuera en un movimiento rápido a nivel de la
muñeca. (Es la misma sefla de “huelga”).

Ej. Los empleados protestaron undnimemente.

QUERER WANT -

\ Coloque ambas inanos en garra, frente Ia cuerpo, dedos

separados y palmas hacia arriba; acérquelos sin
tocar el cuerpo, doblando los dedos uh 0CO hacia
adentro.

Ej. Yo quiero que me ayudes en la clase.

SATISFACCION, SATISFECHO -

SATISFIED

Ambas manos abiertas, palmas hacia abajo, Ia derecha

sobre Ia izquierda tocan el pecho en un movimiento
corto.

Ej. Eljoven se siente satisfecho con sits notas.

49
 SENTIR, SENSACION, ESTAR -
J
FEEL, SENSATION
j
Coloque Ia punta del dedo del corazOn contra el centro
del pecho con los otros dedos extendidos y muévalo I
hacia arriba y hacia afuera, con palma hacia amba. J

Ejs. Yo me siento mu’y contenta hoy. I

Fue una sensaciôn muy agradable. j
€COmo estás?

•1
SERb - SERIOUS

G Coloque las puntas de los 4 dedos, excepto el pulgar,

sobre la barbilla en un movirniento firme a la vez que
mueve la cabeza un poco hacia atrás.

Ej. El maestro es muy serio con los estudiantes.

Coloque el mndice en Ia barbilla en un moviniiento

firme.

s0NREiR SMILE
-

Coloque ambos Indices en la comisura de los labios y

ilévelos hacia los lados varias veces.

Ej. La nina sonrio a su madre.

50
 SUFRIR, AGONIA -

SUkNRrNG, AGONY

a. Mano derecha en “A” en Ia barbilla; pulgar hacia

adentro se mueve de lado a lado varias veces, a
nivel de la muñeca sin dejar de tocar Ia barbila.

b. Puflos cerrados frente al corazón; rozarlos uno

sobre el otro con fuerza. (Agonfa).

Ejs. Ella ha sufrido POT muchos años.

Ese enferino ha tenido una larga agonla.

c. Q Puño cerrado sobre el corazOn se mueve hacia

abajo varias veces.

Ej. Todos sufrimos cuando perdemos un ser

querido.

SUSTO - FRIGHT
contra el area del coraón
C Coloque el indice derecho
veces.
y golpéelo varias

Ej. Me dio susto ci sentir,ne sola.

51
 ]
I
TE QUTERO I LOVE YOU I
-

-J
Forme una combinaci6n con Ia “I”, “L” e “Y” exten
diendo el pulgar, el mndice y el meflique, palma hacia el
frente. -a
Ej. Te quiero mucho.

TIMIDEZ, TIMIDO - SHY

Repita una de las modalidades de “verguenza”.

Ej. Ella es muy joven y tImida.

TRISTE SAD
—

Coloque ambas manos frente al rostro, los dedos Se

parados y apuntando hacia amba; luego déjelas caer
un poco y a la vez incline la cabeza hacia el lado.

Ej. Te veo muy frLcte.

VALIENTE, GUAPO, ATREVIDO -

VALIANT, BOLT)

Coloque Ia “A” derecha, palma hacia la derecha, sobre

la parte superior del lado derecho del pecho y golpée
varias veces.

Ejs. Ei es el mds valiente del grupo.

Ei se cree el ms gzuzpo de sus amigos.

52
 VERGUENZA - SHAME

a. Sujete las orejas con los dedos pulgar e Indice

(los otros extendidos), palmas hacia el frente y
levántelas un poco hacia arriba.

Ej. SentI vergiienza al ilegar tarde a la actividãd.

b. Mano derecha abierta, con pulgar y dedo del co

razdn enmarcando el rostro desde Ia barbilla hacia
arriba.

c. Mano derecha acocada toca Ia mejilla con la parte

exterior de los dedos y se mueve lentamente de
adentro hacia arriba.
Origen: El color sube a las mejillas.

53
 VANIDAD - VANITY

Ambas manos en “V”, palmas hacia adentro, dedos

apuntando hacia arriba, se rnueven levemente de aden
tro hacia afuera alternadamente como si Ia persona se
estuviera mirando en un espejo.

Ej. Ella es mwy bonita, pero vanidosa.

VANIDOSO, ENGREiDO - CONCEITED

Q Coloque el pulgar de la mano derecha abierta contra

el lado derecho del pecho; cierre y abra los 4 dedos
mientras aleja y acerca el pulgar al pecho.

Ej. La vecina es muy engrelda.

AVERGONZADO, AVERGONZARSE, SONROJAR

SE ASHAMED, BLUSH
-

Coloque sus manos en “Y” (conjunciOn) a ambos lados

de las mejiflas; ábralas a medida que las sube y mueve
los dedos.

Ejs. Me senti ave,onzada por lo que sucediO.

Ella se sonroja con fadiidaci

Repita Ia sefla de “timido”.

54
 CALUMMAR - SL’NDER

a. Golpe repetidas veces el dedo del corazón de la

“H” derecha sobre el mndice de Ia izquierda.

D b. Coloque el lado del dedo del corázón de Ia “H”

derecha sobre la “H” izquierda y con un movimiento
semicircular rócela hacia dentro. Repita varias
veces.

Li c. Golpée repetidas veces Ia punta indice derecho

contra Ia palma izquierda.

Ej. El calumniar a los oponentes politicos es

innoble.

ARREPENTIRSE -

REPENT. REGRET

Q Coloque la “K” derecha en el centro del pecho,

palma hacia adentro y dedos apuntando hacia Ia
izquierda; inviértala hacia afuera con dedos apun
tando hacia arriba y palma hacia Ia derecha.

Ej. Ei se siente arrepentido por lo que hizo.

55
 DEPRIMIDO, DEPRESION -

DEPRESSED

Ambos dedos del corazOn a los lados’ del pecho; se

mueven simultáneamente hacia abajo.

Ej. Hoy te noto muy deprimida.

DESQUITE, YO TE AGARRO, RECORDAR -

REVENGE, GET EVEN, REMIND

Coloque el pulgar de Ia “A” derecha en la sien y girelo

hacia el frente, sin levantarlo de ésta.
Cuando se refiere a “desquite” se puede acompaflar
con un gesto de “espera” con Ia mano abierta.

Ejs. Me voy a desquitar, te veo afuera.

Recuérdtzme la reuniOn mañana.

INMODERADO, AFRENTADO (“AFRENTAO”) -

IMMODERATE

Roce hacia arriba de Ia nariz la parte inferior de la

palma derecha.

Ejs. Ei es un“afrentao” con el dinero.

El come deforma inmoderada.

OBSESION, OBSESIONADO, FIJACION, PERSUA

SION OBSESSION, OBSESSED, FIXATION, PER
-

SUASION

Toque la sieri con el pulgar y luego coloque el dedo del

corazón de la mano derecha (otros dedos extendidos)
sobre el dorso de la izquierda; mueva ambas manos en
forma circular hacia el frente manteniendo esa posi
ClOfl•
Ejs. Es una obsesiOn que no me deja dormir.
Ella tiene unafijaciOn con su problema.

56
 4

COMUNICACION

ANUNCIAR, DECL4RAR, PROCLAMAR -

ANNOUNCE, DECLARE, PROCLAIM

Ambos Indices tocan las comisuras de los labios y se

abren hacia los lados. Para indicar “proclamar” puede
usar la “P”.

Ejs. Van a anunciar la apertura del curso.

Hoy seproclamó la Semana de la Prevención
de la Sordera.

CALLARSE - SHUT UP
Coloque su mano derecha frente a la boca, palma hacia
arriba y ciérrela terminando en “Y” (conjunciOn) con
dedos apuntando hacia adentro un poco más cerca de
1J la boca.

Ej. Cuando yo le hablé, él se calló.

CARTA, CORREO - LEImR, POST OFFICE

Coloque el pulgar de Ia “A” derecha en su boca y luego
en la palma izquierda.
Origen: Pegando un sello.

Ej. La carta ilegO a su destino.

57
 1)
-J
CHISME, RUMOR -GOSSIP, RUMOR

El Indice y pulgar de ambas manos se colocan a los

lados de Ia boca y se abren y cierran varias veces. Si se
ilevan hacia el frente en ese movimiento es indicativo J
de que el rumor se ha extendido.

Ejs. Ese es un chisme sin fundamenro. j

rumor se corrió rápidamente.

CHISMOSO - GOSSIPER

Golpée varias veces el lado extenor del brazo

izquierdo cerca del codo con el indice derecho.

Ej. Ella es muy chismosa.

CINE, PELiCUL4 MOVIE, PICI1JRE

-

La mario derecha abierta, palma hacia ci frente y

dedos apuntando hacia arriba se coloca contra la mano
izquierda abierta, cuya pa]ma mira hacia Ia derecha y
dedos apuntan hacia arriba. Los 4 dedos de la mano
derecha se mueven hacia abajo y hacia arriba varias
veces rozando la palma con ci Indice derecho.

Ejs. Ayerfuiinos al cine con misprinzos.

Viinos una peilcula de vaqueros.

Coloque Ia palma derecha abierta contra Ia palma

izquierda y muévala hacia ci frente y hacia atrás ligera
mente.

58
 COMPARTIR SHARE -

Coloque el lado del menique de la mano derecha abier

ta sobre Ia palma izquierda y rócela de lado a lado
entre la muñeca y los dedos; este movimiento también
puede hacerlo rozando el menique de lado a lado, sobre
el lado del Indice de Ia mano izquierda abierta, cuya
palma apunta un poco hacia adentro.

Ej. Ella compartió con SitS amistades por laio

rato.

COMUNICACION TOTAL -

TOTAL COMMUNICATION

Una mano en “C” y Ia otra en “T”; muévalas hacia el

frente y hacia atrás alternadamente, acercándolas a Ia
boca.

Ej. Creo en la corn unicación total para la

enseñanza del sordo.

CONFERENCIA, TESTIMONTO, DISCURSO -

CONFERENCE, TESTIMONY, DISCOURSE

Coloque Ia mano derecha abierta, dedos apuntando
hacia arriba, a la altura de la sien y mueva la mano
hacia el frente y hacia atrás varias veces.

Ejs. La conferencia ve,O sobre la sordera.

Yo doy testimonio de mife cristiana.
El discurso fue muy encomiado, elevado y
profwzdo.

CONVERSAR, DL4LOGAR -

CONVERSE, SPEAK A DIALOGUE

Acerque las puntas de los Indices a los labios y muévalos

hacia ci frente y atrás alternadamente varias veces.

Ejs. Me tstaria conversar contigo ahora.

Vamos a dialogarpara ilegar a an acuerdo.

59
 CORRESPONDENCIA, REALIMENTACION -

CORRESPONDENCE, FEEDBACK

La mano derecha cerrada en “Y” (conjunción) abre

mientras se mueve hacia tocar el pecho; al mismo
tienipo la izquierda hace el mismo movimiento hacia
el frente; ambas manos cruzándose. Esta seña es di
reccional.

Ej. Ellos intercambiaron correspondencia dii-

rante más de in año.

DECIR, DICE - SAY

Golpée varias veces con la punta del Indice Ia barbila.

Ej. Ella dice que no va a la escuela.

n DECIR A, DICE A - SAYS TO

Toque su barbilla con la punta del mndice y luego

muévalo hacia afuera señalando a quien se habla.

Ej. Ei le dijo a ella que lo esperara.

DECIRME, ME DICE -

TOLD ME, SAID TO ME

Toque con el Indice Ia barbilla y luego bájelo hacia su

pecho.

Ej. Ei me dUo la verdacL

60
 DELETREO - SPELL, FNGERSPELLING
Mano derecha abierta, palma hacia abajo, se mueve de
izquierda a derecha con los dedos en movimiento.

Ej. No esfdcil la lectura del deletreo.

DISCUTIR DISCUSION, CONFRONTAR -

DISCUSS, DISCUSSION, CONFRONTATION

Coloque ambas manos cerradas y enfréntelas, ábra

I
7t las simultáneamente tocándose en las palmas y vuelva
2 I
I ‘I a la posiciOn original. Repita varias veces rápidamente.
I V— —.— £
‘
1
•
‘—
.
1
‘ V I Esta sefla se refiere a discusiOn por disentir.
I t
I
t I
t
1---.‘
f I
Ej. El matrimonio discutio acaloradamente.
I S

Golpée el indice derecho de lado en la palma izquierda

varias veces. Esta sefla puede referirse a “anãlisis” o a
“disentir”.

Ej. En la tienda no se discuten temos religiosos.

En el salOn se va a discutir sobre las elec
ciones.

ENTREVISTA - INTERVIEW

Repita Ia seña de “conversar” con las manos en “I”.

Ej. La entrevistafue en ingles.

61
 ESCUCHAR, OIR LISTEN-

a. Coloque Ia mano derecha abierta, palma hacia ar

nba, al lado de su oreja derecha y ciérrela hacia
adentro en “Y” (conjuncion) COO Si recogiera los
sonidos y los dirigiera hacia el oIdo.

Ej. Los niños escucharon con atenciOn a sit

maesrra de salOn.

b. Coloque la “C” derecha al lado de su oreja.

c. Coloque la punta del mndice al lado de su oreja.

ESPECIACULO, DRAMA, TEATRO, ACflJACION

-SHOW, DRAMA, THEATER, ACTUATION

Coloque ambas manos en “A” con pulgares extendidos

hacia el pecho y palmas enfrentadas; haga movimientos
circulares alternadamente hacia el cuerpo y hacia
abajo.
Ejs. El espectdculo comenzó tarde.
Ella estudia drama.
El teatro es diferente.
Me gusto mucho sit actuacitin.

62
 GRACIAS, AGRADECER - THANK YOU

Mano derecha con palma hacia adentro se coloca en la

boca y se ileva hacia afuera como si tirara un beso.
Puede hacerse con las dos manos también.

Ejs. Gracias por las fibres.

Te agradecemos, Senor, el don de la vida.

C
HABLAR SPEAK TALK
-

Coloque el lado del Indice de la mano derecha en 4

dedos separados, palma hacia la izquierda, al lado dere
cho de Ia boca; aleje hacia el frente y acerque varias
veces la mano.

Ej. Ahora habla mi tIa.

IIAELAR, DECIR, OYENTE -

TALK, SAY, HEARING PERSON

El Indice derecho apuntando hacia la izquierda, se

coloca frente a la boca y se mueve hacia el frente en
forma circular.

Ej. Tu hija es sorda u oyente?

Ella habla muy clara.

HABLAR MUCHO, CONVERSAR POR LARGO

RATO CHAT
-

Coloque ambas manos abiertas con dedos separados,

palmas un poco enfrentadas, y agItelas rápidamente de
arriba hacia abajo varias veces.

Ej. Estuvimos hablando durante dos horns.

63
 AISLADO, AISLAMIENTO, INCOMUNICADO, HA
BLAR CONSIGO MISMO -

ISOLATED, ISOLATION, INCOMMUNICATED,

TALK TO ONESELF

Coloque ainbas nianos en “I”, juntando lbs meftiques,

palmas hacia adentro; sepárelas yjinteias varias veces.

U. Estuve varios dIas incomunicado.

INFORMAR, INFORMACION, NOTICIAS -

INFORM, INFORMATION, NEWS

Coloque en la frente ambas manos en “Y” (conjun

cion), palmas hacia adentro y muévalas hacia el frente
a Ia vez que las abre, terminando con palnias hacia
arriba.
Ejs. Debes informar alpáblico lo sucedido.
La información no llegó a tiempo.
No hemos recibido aün las noticias.

INThRPRETAR, INTERPRETE - INTERPRET

Ambas manos en “F” casi juntas al nivel de Indice y
pulgar, dedos separados y apuntando hacia el frente;
muévalos alternadamente hacia el frente y hacia atrás
a nivel de las muflecas. El movimiento puede ser de
una sola mano.
Ej. El intérprete llegO temprano at salOn.

Para indicar “intérprete” aflada ci sufijo de “persona”.

EXPLICAR, DESCRIBIR, DEFINER -

EXPLAIN, DESCRtBE, DEFINE

Ambas manos en “F” separadas, paimas enfrentadas y

dedos apuntando hacia el frente, se mueven alternada
mente hacia el frente y hacia atrás varias veces.
Puede usar las manos en “D” para indicar “describir”
y “deflnir”.

Ejs. El esiudiante erplicó la trama del cuento.

El nino debla describir la idmina.

64
 LENGUAJE LANGUAGE
-

Ambas manoc en “L”, palmas hacia abajo; séparelas

hacia los ados en moviinientos ondulados.

Ej. El lenguaje de señas tiene su propia estruc

tura.

MOSTRAR, REVELAR - SHOW, REVEAL

Coloque Ia punta del Indice derecho en la palma
izquierda hacia el frente y adelante ambas manos en
esa posiciOn.

Ej. Defame mostrarte mi nueva licencia.

PERIODICO NEWSPAPER
-

f Ambas manos en “V” cerradas y cruzadas una sobre Ia

otra; ábralas y ciérrelas varias veces hacia los lados.

U. Elperiódico se repartió muy tarde.

Repita Ia sefla de “imprimir”.

65
 PROMOCION, ANUNCIO COMERCIAL -

PROMOTION

Coloque ambas manos en “S”, Ia izquierda tras la dere

cia; aleje la derecha hacia el frente varias veces.

Ej. Necesitamos planificar Ia promociôn para Ia

actividad.

RADIO - RADIO

Coloque ambas manos acocadas en las orejas imitando

los auriculares con casco.

Ej. Eljoven sordo no puede escuchar la radio.

SE?AS SIGNS
-

Cruce los Indices, palmas hacia el frente; circule los

bräzos hacia el cuerpo alternadamente.

Ej. Ella hace unas seños clams.

COMUNICACION COMMUNICATION
-

Coloque ambas manos en “C” frente a su boca y mueva

en forma alternada una mano hacia afuera y otra hacia
adentro.

Ej. La comunicación ha mejorado entre los

padres.

66
 TELEFONO, LLAMADA TELEFONICA -

TELEPHONE, TELEPHONE CALL

Coloque el pulgar de Ia “Y” en Ia oreja y el menique

en Ia boca.

Ejs. El teléfono estd averiado.

Forfavor, atienda esa ilamada telefonica.

LLAMADA TELEFONICA CON TELEFONO

ESPECIAL PARA SORDOS (TFY o TDD)
-

a. Deslice Ia punta del Indice derecho en “X” sobre el

lado del mndice izquierdo desde el nudillo hacia la
punta de éste.

b. Si la Ilamada es dirigida a usted haga el movimiento

a Ia inversa.

c. Combine la sefla de “Teléfono” con la accián de

usar una maquinhla.

67
 TERAPIA DEL HABLA, LABIOLECTURA, ORAL
- SPEECH THERAPY, LIPREAD, ORAL

fndice y dedo del corazOn encorvados, palma hacia

adentro, circulan airededor de la boca.

Ejs. El joven sordo recibe terapia del habla dos

veces a Ia semana.
Ella no usa señas, sOlo kthiolectura.
La filosofla del colegio es oral.

TELEVISION TELEVISION
-

Haga la “T” y la “V”.

Ej. Compré un televisor a colores.

VOLUNTAD - WILL

Seña de “Ley” con “V”, palma hacia afuera.

Ej. Se hará todo segt2n su voluntad.

OK-OK

Haga la “0” y Ia “K”. Muchos sordos utilizan este

término que es derivado del ingles.

68
ME EQUWOQUE, ME OLVIDE -

I AM WRONG, I FORGOT

Coloque el pulgar de Ia “Y” en la frente y aléjelo un

poco hacia amba. Se usa en primera persona. El signi
ficado variará dependiendo del contexto de Ia oraciOn.

Ejs. iMe equivoqué otra vez!

iSe me olvidó coger la cartera!

También se usan con Ia misma seña las inteijecciones

caramba! y iconcho!

Ejs. ICaramba, me di en Ia cabeza!

iConcho, me lesioné la rodila!

69
 J

-i

PRONOMBRES E
INTERROGANTES

COMO? - HOW?

Coloque ambas manos encorvadas con dedos apun

tando hacia abajo; gIrelas de manera que los dedos
apunten hacia arriba.

Ej. Cômo te llamas?

,CUAL? — WHICH?

Ambas manos en “A”, pulgares en alto hacen

moviniientos alternos de arriba hacia abajo.

Ejs. cCw52 e el námero de tu licencia?

CUANTOS? - HOW MANY?

Repita Ia sefla de “Muchos”.

Ej. Czthntos libros necesita?

CUANDO? - WHEN?

a. tndice izquierdo apunta hacia arribà; indice dere

cho hace movimiento circular hacia afuera aire
dedor del Iiidice izquierdo y termina tocando Ia
punta de éste en Ia parte inferior.

Ef. No sé cuando es la reuniOn.

b. Ambos Indices se agitan de arriba hacia abajo en

movimientos cortos.

Ej. Cuándo te casaste?

DONDE? - WHERE?

a. Indice derecho se mueve de lado a lado con movi

mientos rápidos. Puede hacerse también con ambas
manos.

b. Manos abiertas, palmas hacia arriba, hacen movi

mientos circulares hacia afuera.

Ej. i,.Dónde nacüte?

71
 EL-HE

Haga Ia sefla de “masculino” y.señale con el Indice.

Ej. Ei esperó hasta elfinal de Ia close.

ELLA - SHE

Haga Ia sefla de “femenino” y seflale con el Indice.

U. Ella espera volverpronto a Pue#.o Rico.

ELLOS, ELLAS - THEY

Sefiale con el Indice el objeto o las personas moviéndolo

de izquierda a derecha.

Ej. Ellos estdn esperando afuera.

N1IESTRO - OUR

Mano derecha en “C” toca hombro derecho con el

pulgar y sale en semicIrculo hasta tocar el hombro
izquierdo con el lado del meñique.

Ej. Nuestro gnspo tiene otros planes.

11

72
 M1O, Ml, ME, DUENO - MINE, MY, ME, OWN

Mano en “Y” (conjunción) sobre el pecho, dedos apun

tando hacia arriba, roce los dedos un poco hacia abajo
e inviértalos hasta que apunten bacia abajo.

Ej. Ese libro es mb.

Quisiera ser el dueño de ese negocio.

Mano abierta en “5” sobre el pecho.

Ej. He perdido ml cartera.

Me gusta Ia müsica clOsica.

NOSOTROS - WE, US

Coloque el Indice derecho o los dedos en “U” sobre el

hombro derecho y ilévelo en un semicIrculo frente a
Ud. hasta el hombro izquierdo.

Ej. Nosotros hemos cambiado de idea.

Se sustituye el Indice por Ia “W”.

73
 OTRO - OTHER, ANOTHER

Mano derecha en “A” hace movimiento hacia el lado

con el pulgar hacia arriba.

Ej. Ei se flue en otTo carro.

PARA-FOR

Coloque el indice al lado derecho de la frente y gfrelo

hacia el frente.
*
Si lo repetimos varias veces indica la pregunta: para
qué?

Ej. Traigo un libro para IL

PERO - BUT

Cruce ambos Indices, palmas hacia afuera y sepárelos

en un movimiento corto hacia los lados.

Ej. Es tarde, pero debemos continuar.

POR TI fvflSMO - YOURSELF

Dirija la mano en “A” hacia el frente, seflalando con el

pulgar a la otra persona.

Ej. Debespensary decidirpor Ii micmo.

74
 POR MI MISMO - MYSELF

a. Invierta Ia mano dejandb el pulgar hacia afuera,

palma hacia la derecha.

Ej. Se que tengo que decidirpor ml mismo.

b. Toque varias veces ci pecho con Ia mano en “A”,

pulgar hacia adentro.

oPOR QUÉ? - WHY?

Mano derecha toca el centro de la frente y baja abierta

terminando en “Y”.

Ej. Por qué te fuiste tan temprano?

QUE (conjuncion) — THAT

Coloque Ia “Y” en Ia palma izquierda. Se util.iza cuando
se sigue sintaxis en espaiiol e ingles.

Ej. Ei sabe que no hay clases.

75
 J

11
QUE? - WHAT?
1
Indice derecho roza la palma izquierda hacia abajo. j
Ej. QUé haces ahI?

QU1EN? - WHO?

a. fndice derecho abre y cierra varias veces frente a la

boca.

b. indice derecho airededor de Ia boca.

c. Mano derecha en “L”, pulgar toca barbilla e Indice

se mueve de arriba hacia abajo.

Ej. cQuién te contO lo sucedido?

76
 LQUE HACER? - WHAT DO?

Abra y cierre varias veces el Indice y el pulgar de ambas

manos con los dedos apuntando hacia arriba.

Ej. Perdf mi cartera, .que hago?

TU—YOU

Señale con el Indice.

Ej. SOlo tz2 eres responsable de tus acros.

TUYO, SU, SUYO - YOURS

Dirija la mano, palma abierta, hacia afuera.

Ejs. Tus ideas son buenos.

Esos libros son tuyos.

UNO AL OThO, RELACIONARSE, ASOCIARSE,

COMPARTIR SHARE, ONE OTHER
-

Circule la “A” derecha que apunta hacia abajo aire

dedor del pulgar de Ia “A” izquierda que apunta hacia
arriba.

Ejs. Debemos apoyarnos unos a otros.

Durante la actividad nos relacionamos con
todos los presentes.
Compartimos muy buenos ratos. -

77
 USTEDES - YOU ALL

Señale con el mndice varias personas.

Ej. Ustedes son responsables por ella.

Yo-I

Señale el pecho apuntando con el indice.

Ej. Yo no tengo la dirección.

Mano derecha en “I” toca el pecho con el pulgar.

CUALQTJTERA - ANY

Mano derecha en “A”, pulgar hacia arriba, se mueve

varias veces hacia el lado agitando la muñeca de manera
que el pulgar apunte primero hacia arriba y luego hacia
abajo.

Ej. Cualquiera puede aspirar a ese puesto.

78
 0-OR

Repita Ia sefia de “cual?”

1P
Ej. Hoy o mañana podemos reunimos.

Toque con la “0” el pulgar de la “L” izquierda,

palma hacia la izquierda y luego el Indice.

79
 6

VERBOS Y PALABRAS
RELACIONADAS

ACEPTAR - ACCEPT

Manos abiertas frente al cuerpo, palmas hacia abajo;

muévalas hacia Ia parte superior del pecho, cerrando
en “Y” (conjuncion) y tocando con Ia punta de los
dedos esa area.

Ej. Ei aceptó su responsabilidad.

ACUSAR, CULPAR -

BLAME, FAULT
Coloque Ia “A” derecha con el pulgar en alto sobre el
dorso de la rnano izquierda que está cerrada. Si quere
mos indicar Ia culpabilidad de otra persona, la “A” se
dirige hacia afuera; si es “me acusa”, la “A” se dirige
hacia ml con el pulgar hacia adentro.

Ej. Eljuez acusó de robo al hombre.

Ella me acusa sin razOn.

ADVERTIR - WARN

Coloque la palma de la mano derecha sobre el dorso

de Ia mano izquierda.y dé unos toquecitos cortos a
manera de advertencia.
/
U. El doctor advirtio a su paciente sobre la
enfermedad.

80
 AFEITAR, AFEITARSE - SHAVE

Roce a lo largo de Ia mejilla el Indice de Ia mano

derecha en “X” apuntando hacia el frente.

Origen: AcciOn de afeitarse.

Ej. Ei es aün muy joven para afeitarse.

Roce a lo largo de la mejila el pulgar de la rnano

derecha en “Y”.

ALENTAR, ESTIMUL4R - ENCOURAGE

Mueva las manos abiertas hacia el frente y centro con
palmas hacia .afuera, como si estuviera empujando en
esa direcciOn.

Ejs. Voy a alentarla para que tome closes de

canto.
Siempre recibI el estImido de mis padres.

APOYAR, AUSPICIAR, FAVORECER —

SUPPORT, IN FAVOR OF, ADVOCATE

Coloque la “S” derecha debajo de la “S” izquierda y
empuje hacia arriba.

Us. Tuspalabras han sido de mucho apoyopara

La actividad fue auspiciada POT el Club de

Sordos.
Recuerda fovorecer a nuesiro candidato.

81
 ARREGLAR - FIX

Coloque Ia “S” derecha sobre Ia izquierda y golpeela

varias veces hacia adentro.

Ej. Ei ilevO su cairo a arreglar.

AYUDAR - HELP
4
Coloque Ia mano derecha abierta debajo de la izquierda
que está en “A” apuntando hacia la derecha; Ievántelas
un poco en esa dirección.

Ej. A ella le agrada ayudar a los niños.

FRACASAR, FRACASO, COLGARSE - FAlL

a. Coloque la mano derecha en “V”, paima hacia

amba, sobre la palma de la mano izquierda; rócela
hacia la punta de los dedos y déjela caer.

Ej. Sifracas, debes intentarlo de nuevo.

b. Roce el Indice derecho por su cuello hacia la dere

cha.

82
 BURLARSE, RIDICULIZAR -

MOCK, RIDICULE

Mueva hacia el frente y hacia atrás ambas manos con

indices y mefliques extendidos, Ia derecha detrás de Ia
izquierda. Repita el movimiento varias veces.

Ejs. Los ninos se burlaron de su companero.

No debes ridiculizar a ru hermaniro.

BUSCAR - SEARCH

Con Ia mano en “C”, palma hacia la izquierda, haga

varias veces cIrculos hacia la izquierda frente al rostro.

Ej. Ei busca una nueva oportunidad.

CAMBIAR, AJUSTAR, ADAPTAR

CHANGE, ADJUST, ADAPT

a. Ambas manos en “A” con los Indices encorvados y

palmas unidas; Ia derecha apuntando hacia el frente
y la otra de frente a ésta; gIrelas de manera que
queden en posiciones invertidas.

Ejs. El director cambió algunos programas.

Hay que ajustaze al reglamento.

b. Las manos pueden estar en “A” cuando nos referi

mos a “adoptar.”

Ella se adapto rdpidamente al clima frfo.

83
 CASTIGAR, CASTIGO - PUNISH

El Indice derecho roza el antebrazo izquierdo hacia el

codo.

Ej. Juan no quiso castigar a su hijo.

CELEBRAR, VICTORIA -

CELEBRATE, VICTORY

Circule la mano derecha en “A” modificada al lado

superior de su cabeza. Puede hacerse con las dos ma
nos. Si la hace con “V” indica “victoria”.

Ejs. Hoy celebramos nuestro aniversario.

Ayerfue elDIa de la Victoria.

COLOCAR, PONER - PUT

Coloque las manos abiertas en “Y” (conjuncion), pal

mas hacia abajo y levãntelas un poco, cerrándolas en
“Y” a medida que las ileva hacia la derecha y hacia
abajo.

Ejs. Ella colocó los juguetes en la caja.

Ei puso las silas en su sijio.

CONVENCER - CONVINCE
-z
Coloque a los lados de la cabeza ambas manos abiertas,
dedos apuntando hacia el frente y déjelas caer.

Ej. Ella tratO de convencerme pero no pudo.

84
 CONQUISTAR, VENCER, DERROTAR, SOBRE
PONERSE CONQUER, DEFEAT, OVERCOME
-

Coloque Ia mufieca interior de Ia mano derecha en “S”

contra el lado de Ia mufleca de la “S” izquierda y
empijela hacia abajo.

Ej. El ejército conquistó aquel territorio.

El enemigo fue derrotado fádllmente.
Ei venció todos los obstdculos.

COPIAR, CONTAGIAR -

COPY, CONTAGIOUS

a. Apunte la palma izquierda con los dedos de la mano

derecha abierta en “Y” (conjunciOn) sin tocarla, y
ciérrela moviéndola hacia la muñeca hasta terminar
en “Y” (conjuncion).

b. La mano derecha abierta sobre el dorso de la mano

izquierda, sin tocarla; ciérrela en forma de “Y”
(conjuncion) mientras la aleja hacia el frente.

Ejs. Necesizo tres copios de la carta.

El sarampiOn es una enfermedad contagiosa.

CC c ( Q k c( (4 ç-

CRITICAR, CANCELAR, CORREGIR -

CRITIZICE, CANCEL, CORRECT

Dibuje una “X” en Ia palma izquierda con el Indice

derecho.

Ejs. Ella no acepta crIticas de su famiia.

Yo cancelé ml cita con el doctor.
Tengo muchos exámenes que corregir.

85
 COSER, COSTURA - SEW

a. Costura manual

Con la “F” derecha sosteniendo una aguja imagi

naria y la “0” izquierda sosteniendo la tela, unite
el movimiento de coser.

Ej. Debes coserle el botón a la camisa.

b. Costura de máquina o industrrial

Ambas manos abiertas, palmas hacia abajo;

muévalas hacia el frente varias veces COO si uti
lizara Ia máquina de coser.

Ej. Nece.sito coser este trajepara mañana.

CUBRIR - COVER

Deslice de derecha a izquierda la mano derecha por

sobre la parte exterior de Ia mano izquierda que está
an poco encorvada, palmas hacia adentro.

Ej. Debes cubrir el bizcocho.

CULPA, CULPABLE -

GUILTY, GUILT
Coloque Ia punta de los dedos de su inano derecha
sobre el hombro derecho. Esta sefla puede hacerse
también con las dos inanos sobre el hombro derecho.

Ejs. Ei tiene la culpa de miproblema.

Ella es culpable de lo que sucediO.

86
 DAR, ENTREGAR - GIVE

Ambas manos en “Y” con dedos apuntando hacia aden

tro; se mueven hacia arriba y abren cayendo hacia el
frente, palmas hacia arriba.

Ejs. El maestro dio quince minutos de receso.

Ella me entregO los libros de texto.
-
C •‘

DEBER, TENER QUE - MUST

Mueva hacia abajo con fuerzael Indice encorvado, que

apunta también en esa dirección.

Ejs. Ta debes ilegar temprano.

Ella tiene que hacersu trabajo.
/

DEFENDER, PROTEGER -

DEFEND, PROTECT

Coloque la “S” izquierda detrás de la “S” derecha y

mueva ambas manos hacia el frente.
Origen: Resistir el peligro.

Ejs. El padre saliO en defeizsa de su hzjo.

A ella le gusta proteger a los ancianos.

DEMANDAR, EN CONTRA -

SUE, AGAINST

Golpée las puntas de los dedos de la mano derecha

abierta, palma hacia adentro, contra Ia palma izquierda
que apunta hacia la derecha.

Ejs. Los empleados demandaron a Ia gerencia.

Ella no tiene nada en contra ruya.

87
 j

DEPENDER - DEPEND, RELY

Coloque ci mndice derecho sobre el indice izquierdo,

palmas hacia abajo, y empüjeio hacia abajo un poco.

Ej. Ei depende demasiado de sits padres.

DESCANSAR - REST

Ambas manos abiertas o en “R” cruzadas sobre el

pecho, palmas hacia adentro.

Ej. Ei se retirO a descansar.

DESIGNAR, NOMBRAR - APPOINT

Con la mano derecha extendida junte indice y pulgar;

acerque la mano hacia ci cuerpo u luego bájela un
poco.

Ejs. Ha sido designado un nuevo director.

Hay que nombrar mds peionas en la Junta.

DESARROLLAR, DESARROLLO, EVOLUCION -

DEVELOPMENT, EVOLUTION

Coloque la mano derecha en “D”, paima hacia la

izquierda, contra la palma izquierda, y rócela hacia
arriba.

Ejs. El desarrollo del bebé ha sido normaL

La vida ha evolucionado muchisimo.

88
 DISCRIM1NAR, RECHAZAR -

DISCRIMINATION, REJECT

Coloque el lado del meflique derecho sobre la palma

izquierda y rócela hacia afuera.

Ejs. Ella ha sido vIcthna de dise-rimen en su rra

bajo.
Muchos sordos han sido rechazados por
causa de su iinpedimento.

DISTRIBUIR DISTRIBUTE
-

Se hace Ia seña de “dar”, pero al final se abre hacia los

lados.

Ej. Porfavor, distribuye los exdmenes.

DOM]NAR, DOMINIO -

DOMINANT, CONTROL

Coloque la “V” derecha, dedos apuntando hacia abajo,

sobre el lado del Indice de la mano izquierda abierta
apuntando hacia el frente; mueva la “V” imitando el
movimiento de cabalgar.
Origen: Lo tiene “sentado en el baül”.

Ej. Los padres lo dominan en su casa.

ELIMINAR, QUITAR, REMOVER -

ELIMINATE, REMOVE

Coloque las puntas de los dedos de la mano derecha

encorvada, palma hacia abajo, contra Ia palma
izquierda y bájela terminando en Ia posiciOn de “A”.

Ejs. Se eiminardn varios nombres de la lista.

Usa ese liquido para renwver o quitar esas
manchos.
I /
tQ (A
(L7Ua
89
 ENCONTRAR, ENCONTRARSE - MEET
Indices apuntando hacia arriba, se acercan desde los
lados hacia el centro hasta juntarse en los nudillos.

U. Hoy me encontré con una amiga.

— — -

ENFATIZAR, IMPRESIONAR, GRABAR -

EMPHASIZE, IMPRESS

Presione el pulgar de la “A” derecha sobre Ia palma

izquierda y mueva las manos un OCO hacia el frente.

Ejs. Ella enfatizo el uso de los cinturones de

seguridad.
La señora me impresionó muy bien.
i.- / _
‘

ENTERRAR - BURY, DECEASE

a. Coloque ambas manos en “A”, palmas hacia abajo;

ilévelas hacia atrás en un seniicfrculo mientras se
abren y bajn un p0Cc.
Origen: Se refiere al sarcOfago.

b. Coloque la “H” derecha, palma hacia abajo, pa

ralela a Ia palma izquierda apuntando hacia Ia dere
cha, dedos hacia el frente; Ia “H” baja lentamente
siguiendo muy de cerca la palma izquierda.
Ej. Lo enterramos el martes por la mañana.

90
ESCOGER, SELECCIONAR -

CHOOSE, SELECT
El pulgar y el Indice de Ia inano derecha, los otros
extendidos, hacen un movimiento imaginario de sacar
algo de los dedos de la inano izquierda que está en “V”
de frente a Ud. (A veces se hace sOlo con la mano
derecha).

Us. Ahora van a escoger elganador.

Seleccionaron a Miss Puerto Rico.

ESCONDER - HIDE

E Coloque ambas manos abiertas frente a su rostro,

dedos apuntando hacia arriba, juntándose el pulgar
derecho con el meflique izquierdo; mueva su cabeza de
lado a lado como si se escondiera detrás de éstas. Esta
seña se relaciona con personas.

Ej. Ella se escondió detrds de la puerra.

Coloque el pulgar de la “A” derecha sobre los labios y

luego muévala hacia el frente colocándola debajo de la
palma izquierda que está un poco encorvada.

U. Ella escondió su libro en la gaveta.

ESPERAR WAIT-

Coloque Ia mano izquierda abierta, palma hacia amba,

un poquito separada del lado izquierdo, y la mano
derecha en Ia misma posiciOn, más cerca del cuerpo,
con los dedos apuntando hacia Ia muñeca izquierda.
Mueva los dedos de ambas manos.

U]. Ei esperô pacientemente por ella.

k\c
-

91
(u
 -J
ESTABLECER, FUNDAR -

ESTABLISH, SET UP
La mano derecha en “A”, pulgar apuntando hacia arri
ba; haga un cIrculo pequeflo y déjela caer sobre el
dorso del puno izquierdo.

Ejs. La semana pasada se estableciá un nuevo

hospital en el drea.
El Secretario de EducaciOnfundo una biblio
teca ambulante.

ESTUDIAR, OBSERVAR, NOTAR -

STUDY, NOTICE

Coloque Ia palma derecha sobre la izquierda y mueva

varias veces los dedos.

Ejs. Hay que estudiar a fondo el problema.

Hace tiempo que estoy observando la situa
ciOn.

Seflale el ojo con el Indice derecho y luego toque la

palma izqnierda que apunta hacia la derecha.

Ej. Ustedes observen cómo funciona el motor.

cTi2 notaste cOmo cambió el color?

EVITAR, BLOQTJEAR -

AVOID, BLOCK

Coloque. el lado del meflique de su mano derecha

abierta, palma hacia abajo, contra el indice de la
izquierda abierta, palma hacia Ia derecha, y empuje
ambas manos hacia el frente.

Ejs. No se pudo evitar el accidente.

La policia bloqueó la entrada.

92
 EXCUSAR, PERDONAR, PERMISO -

EXCUSE, FORGIVE, PARDON

Deslice las puntas de los dedos de su mano derecha

abierta a lo largo de Ia parte inferior de Ia palma
izquierda que apunta hacia el frente.

Ejs. La nina se excusó con la maestra.

Espero perdones mi tardanza.
El niño pidiO permiso para salir afuera.

FORZAR, OBLIGAR - FORCE

a. Coloque la “C” dereha sobre la muñeca izquierda

y empüjela hacia el frente. Esta seña es direcional
y puede hacerse hacia afuera (forzar a otra persona)
o hacia adentro (forzarlo a Ud.).

Ej. No quieroforzar al niño en su elección.

- . c!c e c v
-

b. Coloque la “C” debajo de su mejilla y empüjela

hacia el frente.

GOLPEAR, GOLPILA - BEAT

Con la “S” derecha golpée de izquierda a derecha

varias veces el Indice izquierdo que apunta hacia arriba.

Ej. Ella vio cuando empezaron a golpear a aquel

hombre.

jtcjo

93
 GANAR, CONQUISTAR - WIN
a. Haga la seña de “obtener”, pero alargue el movi
- miento del brazo derecho al rozarlo sobre el pulgar
e Indice de Ia “S” izquierda y ilévelo hasta cerca de
su pecho.

b. Roce Ia “S” derecha, palma hacia abajo, sobre el

pulgar e Indice de la “S” izquierda y muévala hacia
el frente.

Ej. Hoy esperamos ganar eljuego.

c. Haga la seña de “obtener” y “celebrar”, esta ültima

con una mano.

REHUSAR, NEGARSE - WON’T

a. La “A” derecha, pulgar en alto, se mueve hacia

atrás por encima del hombro.

Ej. El niño rehusó jugar con los demás.

b. Coloque la “S” a la derecha de la cabeza, palma

hacia adentro y girela hacia afuera. (Es la seña de
“huelga” o “rebeldIa”).

Ej. Los empleados se negaron a negociar.

94
 GOLPEAR, DAR, IMPACTAR -

HIT, IMPACT

Con la “S” derecha golpée de frente el Indice izquierdo

que apunta hacia arriba.

Ejs. El hombre golpeó at asaltante con fiterza.

El discurso impactó al grupo.
El nino le dio un puno at orro.

HACER, ACTWIDAD, TRABA.JO -

DO, ACTIVITY, WORK

Coloque ambas manos en “C”, palmas hacia abajo;

muévalas hacia el centro varias veces.

Ejs. Estamos planeando la actividad de Navi

dadL
QCL
Debemos realzzar nuestro trabajo con todo
el esmero posible.

INTEGRAR, AJV STAR, ARMONIZAR -

iNTEGRATE, FiT, MATCH

Entralace ambas manos abiertas, palmas hacia adentro,
comeuzando con los meniques hasta lie gar a los Indices.

Ejs. Si integras los colores amarillo y rojo, obtie

nes el anaranjado.
El colorse ajusta peifèctamente a la ocasiOn.
Es necesario armonizar las relaciones fami
liares de ese hogar.

INTRODUCIR, PRESENTAR - INTRODUCE

Coloque ambas manos abiertas un poco separadas,
palmas hacia arriba; acérquelas con dedos apun
/ tándose.

Ejs. Voy a introduc.irte al grupo.

Ella presentó a su hermana en la reuniOn.

95
 INVESTIGAR, ESTUDLAR, EXAMINAR -

INVESTIGATE, RESEARCH, EXAMINE

Coloque la punta del Indice derecho o la “R” en la

palma izquierda’y muévala hacia ci frente con toqueci
os cortos y continuos en dirección hacia los dedos.
En Puerto Rico se usa con frecuencia la “R” de la
palabra en ingles.

Ej. La polica investigaba el origen del incendio.

LIAMAR, AVISALR - CALL

Coloque Ia palma de Ia mano derecha sobre el dorso

de Ia mano izquierda que está abierta y muévala hacia
amba en un movimiento corto, terminando en “A”.

Ej. Elpolicta llamó a su compañero de Irabajo.

Debemos avisarle ahora sobre el accidente.

LTEGAR - ARRIVE

Mano derecha, paima hacia adentro, se mueve hacia ci

frente y se coloca en la palma izquierda que también
apunta hacia adentro.

Ej. Tienes que ilegar temprano a la cita.

LLEGAR A SER, CONVERTIRSE EN, HACERSE -

BECOME
Una ambas palmas abiertas, dedos de mano derecha
apuntando hacia ci frente y los de la izquierda hacia
arriba; gire las manos en direcciones opuestas sin se
pararlas hasta quedar invertidas.
Ejs. Ei quiere ilegar a ser medico en elfuturo.
Ayer Pedro se convirtiô en papd.
Ella se hizo enferinera con mucho esfuerzo.

96
LUCHAR POR, PELEAR - FIGHT, FIGHT FOR
Ambos puflos cruzándose y doblándose hacia abajo
varias veces frente al cuerpo.

Ej. Ella luchó por sus derechos.

MADURAR, MADUREZ - MATURE

Coloque el Indice de Ia “M” derecha, palma hacia
abajo, contra Ia palma izquierda y rácelo hacia arriba.

Ej. Aán le falta madurar un poco más.

MANTENER, SOSTENER - KEEP

Cruce a nivel de las mufiecas las manos en “V”, Ia
derecha sobre Ia izquierda, palma derecha hacia la
izquierda y palma izquierda a la inversa.

Ej. Es importante mantenezce alerta a los avisos

de inundaciOn.

MATAR KIT L
-

Pase rozando el Indice derecho a Ia “K” (Kill) por la

palma izquierda hacia afuera en un movimiento rapido.

Ej. Para Ia fiesta van a matar un cerdo.

97
 MOLESTAR, EMBROMAR - TEASE

Deslice hacia afuera la mano derecha con mndice en

“X” sobre la mano izquierda que está en la misma
posición. Repita el movimiento varias veces.

Ejs. El es muy serio y no le gusta que lo molesten.

No quiero bromas durante el trabajo.

NECESrrAR, NECESIDAD - NECESSITY

Repita dos veces, con menos fuerza, la sefla de “deber”.

Puede usar el Indice o la “N”.

Ej. Existe la necesidad de mejorar las relaciones.

OCURRIR, SUCEDER, SUCESO -

HAPPEN, OCCUR

/i\\ Apunte hacia el frente con ambos indices, palmas hacia

arriba; luego girelos hacia abajo de manera que las
palmas terminen apuntando también en esa dirección.

Ejs. Elfuego ocurrió temprano en la mañana.

No sé que podrd suceder esta tarde.

OFRECER, PROPONER, SUGERIR, RECOMEN

DAR OFFER, SUGGEST, PROPOSE
-

Coloque ambas manos, palmas hacia arriba y manos

apuntando hacia el frente; muévalas hacia arriba y
hacia el frente en esa posiciOn.

Us. La mLa se va a ofrecerpor tu hzjo.

Yo sugiero que le preguntes a él primero.

98
 PELEAR, PELEA, RINA -

FIGHT, QUARREL

a. Coloque Indice derecho, palma hacia abajo,

sobre indice izquierdo, palma hacia arriba; ci dere
cho goipea el izquierdo varias veces.

Ejs. Los soldados pelearon con valor.

Hubo una riña en la escuela.

b. Apunte ambos indices, palmas hacia adentro y

agItelos de abajo hacia arriba alternadamente desde
las muñecas.

PERMANECER, QUEDARSE -

STAY, REMAIN

a. Coloque el pulgar de Ia “A” derecha sobre la ufla

de la “A” izquierda y empuje un poco hacia abajo.

Ej. Debes permanecer sentado.

CL(

b. Mueva Ia “Y” derecha hacia abajo.

Ej. Quedate esperando.

k L
99
 PERMITYR —ALLOW

Ambas manos en “F”, palmas hacia abajo, muévalas

hacia arriba a nivel de las muflecas. Esta sefla puede
hacerse también con las manos abiertas.

Ej. No debes permitir que jueguen a la hora de

corner.
C\

PLAMF[CAR, PREPARAR, ORGAMZAR -

PL’\N, PREPARE, ORGANIZE

Coloque manos abiertas separadas, palmas apun
tándose y dedos hacia el frente; muévalas al mismo
I
tiempo a Ia derecha en movimientos entrecortados. La
sefla puede hacerse con la “P”.
Ejs. Estamos planzjicando un viaje a Estados
Unidos.
Varnos a preparar elprograma de hoy.

POSPONER - POSTPONE

Ambas manos en “F”, dedos apuntando hacia el frente;

Ia derecha o ambas se adelantan haciendo dos semi
cIrculos.

Ej. La reuniOn se va a posponer nuevarnente.

PRODUCIR, HACER MAKE -

La “S” derecha, palma hacia la izquierda, sobre la “S”

izquierda, palma hacia Ia derecha, giran manos de ma
nera que las palmas quedan hacia adentro; golpee una
sobre la otra. Repita el movimiento.

Ejs. Esa escena me produce escalofrIos.

La Ford produce muchos caos al año..

100
 CONOCER - KNOW

a. Mano derecha en “V”, palma hacia Ia izquierda,

el indice toca Ia frente y luego baja la niano tocando
Ia barbi]la con el dedo del corazOn.
*
El movimiento de Ia cabeza asintiendo o negando
acompafiará esta seña para indicar si conoce o no
conoce la persona, el lugar u objeto en cuestiOn.

Ejs. Yo coizozco a tu papa.

No conozco a esa señora.

b. Haga Ia sefla de “encontrarse”.

c. Mano derecha abierta toca Ia sien.

USADO - USED, SECOND HAND

Coloque el dedo derecho del corazOn, (otros dedos

extendidos), sabre el dorso de la mano izquierda y
aléjelo en un movimiento corto y abrupto hacia adentro
y hacia afuera, extendiendo este ültimo.

Ej. Compré un cairo usado.

(1L Q
101
 1

-J

RESCATAR, SEGURO, A SALVO - I

RESCUE, SAFE

Ambas manos en “S” cruzadas, palmas hacia adentro;

girelas hacia afuera, separándolas.

Ejs. Vinieron a rescatar a las vIctimas delfuego. --1

La nina se sintiO segura al lado de su madre.

Todos los pasajeros fueron puestos a salvo.

ROBAR - STEAL

J a. Coloque ambas manos en “V” cruzadas, palmas

hacia abajo, y sepárelas hacia los lados, a la vez que
dobla las “V”.

b. Con Ia mano derecha abierta al lado del cuerpo,

mueva los dedos suavemente hacia atrás, simulando
la acciOn de ilevarse algo.

Ej. El robo aán no ha sido esclarecido.

Coloque la “V” derecha, palma hacia adentro, debajo

del codo izquierdo y dOblela mientras la ileva hacia la
mufleca.

102
RO1PER, RECESO - BREAK
Ambas manos juntas en posicion de “S”, palmas hacia
abajo, sepárelas hacia afuera moviendo las muflecas
hacia arriba.

Ejs. Elfiorero se cayO y se rompió.

Fui a comprar café en la hora de receso.

SENTARSE, SILLA — SIT, CHAIR

Dedos Indice y del corazón de Ia mano derecha en “H”

se colocan cruzados sobre los inismos dedos de Ia mano
izquietda, ambas palmas apuntando hacia abajo;
golpée varias veces la “H” derecha sobre la izquierda.

Ejs. Debespermanecer sentado. — 0

La silla está rota. —

SER, ESTAR, ES, SON, SOY -

BE, ARE, IS, AM

Coloque el mndice derecho a Ia altura de Ia boca y

muévalo hacia el frente en un movimiento corto. Se
utiliza sOlo cuando nos comunicamos siguiendo la sin-
taxis del español o del inglés.

Ejs. Somos libres como los pájaros.

Yo estoy muy satisfecho con mi trabajo.

REPRESENT.AR - REPRESENT

Repita Ia sefla de “mostrar” con Ia “R”.

Ej. Ella nos va a representar en el concurso cle

Miss Universo.

103
 I

SERVIR, SERVICIO —SERVICE

Manos abiertas, palmas hacia arriba, se mueven en

forma alternada de adentro hacia afuera varias veces.

Ej. El servido de transportación se suspendio

por una hora.

SOLICITAR, VOLUNTAIUO, CANDIDATO -

APPLY, VOLUNTEER, CANDIDATE

Con el Indice y el pulgar de la mano derecha y los otros
dedos extendidos, sujete un pedazo de Ia blusa o de
camisa y hale hacia el frente.
Ejs. Ei solició irabajo en el Correo.
Ella se flue de voluntario a trabajar en los
Cuerpos de Paz.
Antonio se postulO como candidato al
puesto.

SUPERVISAR, CUIDAR —

SUPERVISE, TAKE CARE OF

D a. Coloque el dedo del corazOn de la “H” derecha

sobre el mndice de la “H” izquierda; mueva ambas
“H” hacia adentro varias veces.
C

A Ejs. Ellasuperv&za4empleadasdelatienda.
El cuida de sus hermanitos en ausencia de
sits padres.

b. Repita la seña de “mantener” y muévala en forma

circular, de derecha a izquierda.

\J O-.

104
 SUSPENDER - SUSPEND

Enlace ambos Indices (los otros dedos cerrados) y suba

un poco Ia mano derecha.

Ej. La reunion de la AsociaciOn ha sido gus

pendida hasta nuevo aviso.

SUSTITUIR, EN VEZ DE, CAMBIAR, INTERCAM

BIAR SUBSTITUTE, INSTEAD OF, CHANGE
-

Ambas inanos en “F”, la derecha sobre la izquierda,

sin tocarla, palma derecha hacia Ia izquierda y palma

a izquierda a Ia inversa, dedos apuntando hacia afuera;

Ia “F” derecha se mueve hacia atrás y se detiene debajo
de Ia “F” izquierda.
Ejs. Ella me sustitzsyo durante mLs vacaciones.
Usaremos este color en vez de aquéL

TENER, P0 SEER HAVE -

Coloque las puntas de los dedos de ambas manos un

poco dobladas contra el pecho, palmas hacia adentro.
Origen: Acercar un objeto hacia uno mismo.

Ej. Es necesario tener cairo para visitar a los

dlientes.

TOCAR, PALPAR - TOUCH

Toque el dorso de la mano izquierda con el dedo del

corazón derecho y los otros dedos extendidos.

Ej. Porfavor, no toques lasfiguras.

105
 TRATAR, INTENTAR, ESFUERZO -

j TRY, EFFORT
Ambas inanos en “T”, palmas hacia adentro; muévalas
hacia el frente a nivel de las muflecas a la vez que las
gira en esa direcciOn.
*
Se hace con Ia “E” para implicar “esfuerzo”.

Ejs. Debes tratar de prestar más atenciOn.

IntEntalo de nuevo.
Valid la pena el esfueizo que hiciste.

TRIUNFAR, T1UUNFO, EXITO, EFEUNVO -

SUCCEED, EFFbCTIVE, FINALLY

Enfrente ambos indices, palmas hacia adentro;

voltéelos hacia el frente y haga dos vueltas hacia arriba
de manera que terminen las palmas hacia afuera.

Ejs. Hay quepeiseverarpara triwzfar.

El libro ha sido un éxito.
El curso ha resultado muy efectivo.

USAR, UT lIZAR - USE, UTILIZE

a. Con Ia “U” derecha, palma hacia el frente, haga

cIrculos pequenos al lado de su rostro.
—
0
SI
Ej. El beb aprendid ya a usar la cuchara.

b. Con la parte inferior de la “U” derecha roce hacia

la izquierda varias veces el lado del Indice de Ia “B”
izquierda, dedos apuntando hacia Ia derecha.

106
PROHIBIR, PROHIBO - FORBID
Coloque la “F” o la “G” derecha contra Ia palma
izquierda que está apuntando hacia arriba con palma
hacia Ia derecha.

Ejs. Se prohibe alrojar basura a la calle.

Está prohibido hacer copias de esa pelIcula.

PROMI’uR, PROMESA, GARANTiA -

PROMISE, GUARANTEE

Coloque Indice sobre Ia boca y luego bájelo abriendo

Ia mano y colocándola sobre el lado del Indice y pulgar
de la mano izquierda, en posicion de “S”.

Ejs. Debes cumplir con tu promesa.

No te puedo garantizar nada aán.

REQ1JERIR, EXJGIR, DEMANDAR -

REQUIRE, DEMAND
Coloque Ia punta del mndice encorvado en la palma
izquierda que apunta hacia la derecha; ileve ambas
manos en esa posiciOn hacia usted.

Ejs. Se requieren muchos esfuerzos para triunfar

en la vida.
El trabajo exige mucha responsabiidacL
La nina demanda mucha atenciOn.

UNIR, CLUB, RELACION, PERTENECER -

JOiN, CLUB, RELATIONSHIP, BELONG

Una el Indice y el pulgar de la mano derecha con el

Indice y pulgar de Ia mano izquierda formando dos aros
eslabonados.

Ejs. Ella se unió a nuestro grupo.

El se reüneperiódicamente.

107
 VER, VISION - SEE
a. Con el dedo del corazón de Ia “V” derecha toque
varias veces el area superior de Ia mejilla, cerca del
ojo.

Ejs. Voy a ver si cerraste la puerta.

Te veo mañana.
Ella usa espejuelos para ver television.

b. Coloque Ia “V” frente al rostro, los dedos cerca de

los ojos y mueva la mano hacia el frente.

MOLESTAR, INTERFERIR -

BOTHER, INTERFERE, DISTURB

Coloque el lado del meflique de Ia mano derecha abi

erta entre el pulgar y el mndice de la mano izquierda y
golpee varias veces.

Ejs. La mz2sica alta me molesta.

Ella interfiere con mi trabajo.

108
 7

TIEMPO

DIA-DAY

Coloque el brazo derecho con Indice apuntando hacia

arriba y palma hacia Ia izquierda; el brazo izquierdo se
coloca en posición horizontal con el dorso de Ia mano
tocando el codo derecho. El Indice derecho se mueve
en un arco de derecha a izquierda y terniina reposando
en Ia parte interior del codo izquierdo.

Ej. Se aproxbna el dIa de tu cwnpleaños.

LUNES - MONDAY

Agite de lado a lado, con movimientos cortos, a nivel

de muñeca, Ia “L”, palma hacia afuera.

Ej. El tunes tengo cita con el medico.

MARTES — TUESDAY

Agite de lado a lado, con movimientos cortos, a riivel

de mufleca, la “T”, palma hacia adentro.

Ej. Los martes tenemos clase de lenguaje de

señas.

109
 I
MIERCOLES - WEDNESDAY
I
Agite de lado a lado, con movimientos cortos, a nivel
de muñeca, Ia “W”, palma hacia adentro.
I
Ej. El miércoles hay reuniOn de Facultad.

JUEVES - THURSDAY

Haga la “F” y roce hacia abajo el dedo del corazOn

contra el pulgar varias veces, palma hacia el frente.

Ej. Eljueves tenemos examen de ingles.

VTERNES — FRiDAY

Agite Ia “F” de lado a lado, con movimientos cortos, a

\\\ nivel de muneca, palma hacia adentro. (Representa la
“F” de la palabra en ingles).

Ej. Pienso ir a Ponce elprOxbno viernes.

SABADO - SATURDAY

a. Agite Ia “S”, palma hacia adentro.

b. Golpée la mano derecha en “S”, palma hacia abajo,

contra la palma de la izquierda abierta apuntando
hacia ci frente.

Ej. La boda es elsábado en la noche.

110
 DOMINGO - SUNDAY

Coloque sabre su frente, sin tocarla, Ia mano derecha

en “A”, palma hacia Ia izquierda y pulgar en alto;
muévala de lado a lado a nivel de Ia mufleca.

Ej. El domingo tendremos la Misa interpretada.

DIARIAMENTE, TODOS LOS DiAS -

DAILY, ALWAYS

a. Manos en “F” se mueven en forma circular hacia el

frente.

Ej. Ella es muypiadosa, va diaritimente a mLa.

b. Mano derecha en “A” roza varias veces Ia mejifia

hacia la barbifia.

Ej. El se afeita todos los dIas.

DESDE - SINCE

Ambos indices tocan el hombro derecho y salen hacia

afuera terniinando frente al cuerpo con Indices apun
tando hacia el frente.

Ej. Yo Ia conozco desde pequeno.

in
 SEMANA, SEMANAL - WEEK WEEKLY

a. El mndice derecho se coloca sobre la palma izquierda

apuntando hacia arriba. El Indice derecho se mueve
desde la muñeca interior izquierda hasta Ia punta
de los dedos.

Ej. Durante esta semana se ter,ninan las closes.

b. Para indicar “semanal” repita la seña varias veces.

Ej. Se permiten vis-itas semanalmente.

ENERO - JANUARY

a. Ambas manos en “3” frente al cuerpo, palmas hacia

afuera; los “3” cierran y abren dos veces.

Ej. En enen comienza un nuevo cwo.

D b. Agite las manos en “E” hacia el frente, a nivel de

muñeca.

En inglés todos los meses se deletrean o se abrevian.

112
 FEBRERO - FEBRUARY

Ambas manos en “F” frente la cuerpo; mueva las

muflecas de adentro hacia afuera dos veces.

Ej. Enfebrero Se celebra el dlii de los corazones.

MARZO - MARCH

C Ambas manos encorvadas se colocan frente al cuerpo,

palmas hacia abajo; mueva los dedos a medida que
hace movirnientos cortados hacia el frente.

Ej. Mi cumpleaños es en maizo.

ABRIL APRIL
-

Li Haga Ia seña de “pueblo”.

Ej. Con frecuencia la Semana Santa se celebra

en el mes de abril.

MAYO - MAY

Q Coloque Ia mano derecha en “A” cerca del hombro

izquierdo, palma hacia usted, y la “A” izquierda un
0CO más abajo; ambas tocando el pëcho simultánea
mente. Para indicar el mes de “mayo” debe hacer
primero Ia sefla de mes.

Ej. La graduaciOn es en el mes de mayo.

113
 JUN10 - JUNE

fndice roza la frente de izquierda a derecha y termina

encorvado.

Ej. Enjunlo vamos a quedarnos en la playa.

JULIO - JULY

Meftique derecha roza Ia frente de izquierda a derecha

y termina encorvado.

Ej. Enjulio ella se va de viaje a Europa.

AGOSTO -AUGUST

Mano derecha en “R”, dedos apuntando hacia Ia

izquierda, toca Ia frente y luego Ia barbilla.

Ej. En agosto comienzan las closes.

Voltée el Indice derecho en el cuello.

114
 SEPTIEMBRE - SEPTEMBER

1J Mano izquierda apunta un poco hacia arriba; mano

derecha baja rozando a lo largo del antebrazo izquier
do.

Ej. En Estados Unidos las clases empiezan en

septiembre.

OCrUBRE - OCTOBER

Q La mano derecha en “B” frente a la boca, paima hacia

adentro, y muévala hacia afuera en forma circular.

Ej. En el mes de octubre los ninos celebran la

fiesta de Halloween.
I

D NOVIEMBRE NOVEMBER-

Junte el pulgar derecho contra ci Indice y el dedo del

corazón (semejante a “No”), palma hacia abajo, a la
altura del hombro izquierdo.

Ej. En noviembre celebramos el Dia de Acción

de Gracios.

DICIEMERE - DECEMBER
11 Coloque la mano derecha en “C”, palma hacia adentro,
sobre la barbilla y baje en Ia misma posicián hasta el
centro del pecho.

Origen: El movimiento indica Ia barba de Santa Claus.

Ej. En el mes de diciembre las tiendas estdn muy

adornadas.

115
 AlO, ANUAL - YEAR, ANNUAL

Con palmas hacia adentro, la “S” derecha se mueve

hacia el frente y luego alrededor de la “S” izquierda
hasta descansar sobre ella.

Ejs. Este año ha habido nuevos cambios.

El contrato de se,vicio es anita!.

VERANO - SUMMER

Haga Ia sefla de “junio”

U. Este verano ha sido inuy caluroso.

PRIMAVERA - SPRING

Repita Ia sefla de “crecer”.

Ej. En la primavera la naturaleza florece.

oToro - AUTUMN

Haga Ia seña de “septiembre”.

Ej. En otoño las hojas tienen diveias tonali

dades.

116
 INVIERNO - WINTER

Repita la sefla de “frio”.

Ej. En invierno suele nevar en muchos paises.

HOY, AHORA - TODAY, NOW

Ambas manos en “Y”, palmas hacia arriba, hacen un

inovimiento sirnultáneo y bajan frente al pecho. Para
indicar “ahora” repita el movimiento dos veces.

Ejs. Hoy vamos a almorzarjuntos.

Abran sits libros ahora.

AYER - YESTERDAY

Toque el lado derecho de Ia barbilla con el pulgar de

cf) la mano en “Y” y muévala hacia atrás tocando cerca
de Ia oreja. Algunos sordos hacen el segundo movi
miento al centro del pecho.

Ej. Ayerfuiinos a la iglesia.

C MANANA - TOMORROW
Toque el lado derecho de Ia barbilla con el pulgar de
Ia “A” y muévala hacia el frente en un semicIrculo.

Ej. Mañana celebraremos el cumpleanos.

117
 PASADO - PAST
Palma derecha hacia atrás se mueve en esa dirección
sobre el hombro derecho. A mayor lentitud y tamaflo
de esta sefla, mayor será la distancia de lo ocurrido en
el pasado. Si el movirniento es corto es indicador de
algo más reciente.

Ejs. En elpasado tuvimos muchas dificultades.

El verano pasado fue muy divertido.

FUTURO - FUTURE

Palma derecha colocada al lado de Ia sien, hace un

movimiento hacia el frente en un semicfrculo. Este
movimiento puede hacerse también con Ia “F”. A
mayor lentitud y tamano de esta seña, mayor será la
distancia para ilegar a ese futuro.

Ej. Espero poder alcanzar mis mews en un fit

turo prOximo.

PORLAMArANA - MORNING
Con las puntas de los dedos de su mano izquierda en
el recodo del brazo derecho, mueva éste hacia amba,
palma hacia adentro.

Ej. For la mañana Ia fila es interminable.

MEDIODIA - NOON

Las puntas de los dedos de la mano izquierda, palma

hacia abajo, sostienen el codo del brazo derecho que
apunta hacia arriba con Ia palma abierta hacia la
izquierda.

U. Nos podemos ver al mediodla.

118
POR IA TARDE, TARDE - AFTERNOON

El brazo izquierdo, palma hacia abajo, apuntando hacia

Ia derecha. El antebrazo derecho, palma hacia abajo,
descansa sobre el indice de la mano izquierda abierta
con mano apuntando hacia el frente o hacia arriba.
Ej. Haremos la asignacion por la tarde.
La tarde está soleada.

POR LA NOCRE, NOCUE - NIGHT

La muñeca de Ia mano derecha doblada descansa sobre

el Indice de la mano izquierda abierta, apuntando hacia
la derecha.

Ej. La fiesta se celebró por la noche.

La noche estd fresca.

AMANECER - SUNRISE

El brazo izquierdo apunta hacia Ia derecha, con palma

hacia abajo, la mano derecha en “0” sube por el lado
exterior del brazo izquierdo.
Origen: El sol aparece en el horizonte.

Ej. Salimos al amanecerpara el campo.

ATADERCER - SUNSET

Repita el movimiento de “amanecer” ilevando la “0”

en dirección contraria.

Ej. Contemplamos el atardecer en la playa.

119
 j
HORA - HOUR

Palmas enfrentadas con ambos dedos del corazón

apuntándose y los restantes extendidos; dedos del co
razón circulan entre si.

Ej. Hace dos horas que comenzO la funciOn.

HORA, TLEMPO - TIME

a. Mano izquierda apunta hacia amba y palma hacia

la derecha; Indice derecho apuntando hacia amba
y pulgar sobre el dedo del corazOn se colocan entre
la palma izquierda y hacen un movimiento circular
enmarcando la palma.

Ejs. Ya es hora de acortarse.

Porfavor, dime la hora.
Vivi,nos tiempos difidiles.

b. Con el Indice derecho encorvado apunte y toque

varias vices el dorso de Ia muñeca izquierda.

MINUTO - MiNUTE

Coloque Ia mano izquierda, apuntando hacia arriba,

palma hacia la derecha. El Indice derecho apuntando
hacia arriba y el pulgar sobre el dedo del corazón se
colocan contra Ia palma izquierda; el Indice derecho
hace movimientos cortos hacia el frente.

Ej. Ella llegó diez minutos tarde.

120
 SEGIThDO - SECOND
Repita la seña de “minuto”, pero con movimientos más
cortos.

Ej. Solo puedo detenerme unos segundos.

LUEGO, MAS TARDE LATER -

Coloque la mano izquierda, apuntando hacia arriba,

palma hacia la derecha. El pulgar de la “L” derecha se
coloca en el centro de la palma izquierda y el Indice se
inueve hacia el frente. A menudo se hace sin colocar
en Ia palma izquierda.

Ejs. Te veré luego.

Regreso más tank.

ANTES - BEFORE

a. Palma derecha apuntando hacia adentro, palina

izquierda hacia afuera; palma derecha se acerca
hacia el hombro derecho.

b. Mano derecha se mueve en forma circular hacia

atrás del hombro derecho. A mayor nümero de
cIrculos, mayor distancia del pasado.

c. Repita la sefla de “pasado”.

Ejs. Creo que nos hemos visto antes.

Antes yo vivIa en Santurce.

121
 PROXIMO - NEXT
Mano izquierda abierta, palma hacia adentro; mano
derecha se coloca entre la izquierda y el cuerpo, y en
un movimiento pasa por encima de la izquierda hasta
quedar afuera.

Ej. El es elpróximo en lafila.

DESPUES - AFTER
a. Mano derecha abierta, dedos apuntando hacia el
frente, roza hacia el frente el dorso de la mano
izquierda que está abierta con palma hacia abajo y
dedos apuntando hacia la derecha.

b. Puede usar Ia seña de “luego “0 “más tarde”.

Ej. Nos vemos desputs del almuerzo.

TARDE LATE
‘1 -

Coloque Ia mano derecha cerca de la cadera con los

dedos apuntando hacia abajo y palma hacia atrás. La
mano se mueve hacia el frente y hacia atrás varias
veces.

Ej. El nifto siempre ilega tardeporque vive imiy

lejos de la escuela.

TEMPRANO - EARLY

Mano derecha abierta con el dedo del corazón tocando

el dorso de la mano izquierda abierta, palma hacia
abajo; el dedo roza Ia mano izquierda en esa direcciOn
hacia abajo.

Ej. Hoy el nino sãliO temprano de la escuela.

122
 ENTONCES - THEN

Mano izquierda en “L”, Indice apuntando hacia el

frente; Indice derecho toca el pulgar y el mndice
izquierdo en un movimiento corto.

Ej. Ei tirO la bola y entonces se escondid.

DURANTE, MIENTRAS -

DURING, WHiLE

Coloque ambos Indice apuntando hacia el frente, pal

mas hacia abajo; muévalos simultáneamente hacia el
frente y hacia arriba.
Ejs. Hablamos durante dos horas.
Uno tocaba la guitarra mientras el oro
cantaba.

TODAVIA (acción continuada), CONTINUAR

—

CONTINUE

a. Coloque el pulgar de la “A” derecha sobre la ufia

de la “A “izquierda y muévalas hacia el frente.

b. Mueva la “Y” hacia el frente.

Ejs. TodavIa pensamos comprar la casa.

La clase Va a continuar después del receso.

123
 I

I
TODAVIA (aün no) - NOT YET
I
I
Mano derecha abierta con pulgar tocando el lado J
izquierdo de Ia barbilla; el pulgar roza a lo largo de la
barbilla de izquierda a derecha y baja en un moviiniento
abrupto.

Ej. No he recibido todavIa las notas.

Mano derecha abierta, con palma hacia atrâs, al lado

de Ia cadera, se mueve varias veces hacia atrás.

OTRA VEZ, REPEflR, VOLVER A -

AGAIN, REPEAT
Mano derecha encorvada, palma hacia aniba, se mueve
hacia la izquierda de manera que las palmas de los
dedos toquen la palma izquierda que a su vez apunta

Ec. hacia la derecha.

Ejs. Me ilamaron otra vez de la oficina.

Repite la oración, porfavor.
El volvió a preguntar sabre su asunto.

A MENUDO, FRECUENTEMENTE -

Haga Ia sefla de “otra vez” varias veces.

Ejs. Nos vemos a menudo.

Nos encontramosfrecuentemenre.

124
 REGULAR, CON STANTE -

REGULAR CONSTANT

Repita Ia sefla de “correcto” varias veces.

Ejs. Ella asiste a una escuela regular integrada

con oyentes.
El es constante en sus citas.

NUNCA - NEVER

Mueva Ia mano derecha abierta, palma hacia abajo, en

un movimiento semicircular; primero hacia arriba a la
derecha, y luego abajo hacia la izquierda; luego mueva
abruptamente Ia mano hacia la derecha. Püede hacerse
también con la “N”.

Ej. Nunca es tardepara aprender.

SIEMPRE
St - ALWAYS

a. Mano derecha en “F” frente a usted se mueve de

arriba hacia abajo varias veces.
*
Si se refiere a un dIa en especifico que se repite
regularmente, haga la sefla de ese dIa (con la letra
correspondiente) moviendo Ia mano de arriba hacia
abajo varias veces.

b. ndice apuntando hacia arriba se mueve en cIrculos

frente a usted.

c. Mano derecha en “A” roza varias veces la mejilla

hacia la barbilla.

Ej. Ella siempre ileva el niño a la escuela.

Nos reunimos todos los martes (“T”).

125
 J
UNA VEZ - ONCE

a. Indice derecho toca el centro de la palma izquierda

y se mueve hacia adentro y hacia arriba en un
movimiento rápido.

b. Haga el niimero “1” y con el mismo Inclice toque Ia

mufleca de Ia mano izquierda.
(Se deriva del inglés “one time”).

Ej. SOlo hablO una vez.

QUIZAS, PUEDE SER, A LO MEJOR -

MAYBE, PERHAPS
Ambas manos abiertas, palmas hacia arriba y dedos
apuntando hacia el frente; manos se mueven hacia
arriba y hacia abajo en forma alternada.
Origen: La idea se está evaluando.

Ejs. Quizas es mejor salir ahora.

Puede ser que me quede Irabajando hasta
tarde.

ALGUNAS VECES - SOMETIMES

Repita la sefla de “una vez” Indice tocando palma

izquierda varias veces.

Ej. Algunas veces vemos Ia televIit5n juntos.

126
 HASTA - UNTIL

fndice derecho hace movimiento en arco hasta tocar el

izquierdo que está apuntando hacia arriba.

Ej. Estuvimos esperando POT ellos hasta muy

tarde en la noche.

TERMINAR, YA -

FINISHED, ALREADY

coloque ambas manos separadas frente a usted, palmas

enfrentadas; agItelas de adentro hacia los lados en
movimientos simultáneos.

Ejs. Terminé la close temprano.

Ya ilamé por teléfono.

MES, MENSUAL - MONTH, MONTHLY

El mndice izquierdo apunta hacia arriba, pa]ma hacia la
derecha. El mndice derecho roza desde Ia punta del
Indice izquierdo hacia abajo. Para indicar “mensual”
repita Ia sefia de “mes” vanas veces.

Ejs. Estos meses son muy calurosos.

No dejes atrasar Lu pago mensual.

PRONTO - SOON

Coloque el pulgar y el Indice de la “F” derecha en la

barbilla.

Ej. El nino comienza pronto las clases.

127
 8

OPUESTOS

ABRIR - OPEN

Ambas manos en “B”, palmas hacia afuera e Indices

juntos, abren al mismo tiempo hacia los lados ternii
nando con palmas hacia adentro.

Ej. Porfavor, abre la puerta.

CERRAR CLOSE

a. Haga Ia seña de “costo”. (Trancar)

Ejs. Elcerróy se llevó la ilave.

Ella trancó la puerta y se fife.

b. Manos abiertas, palmas hacia afuera, juntan los

lados de los lixilces.

Ej. El negocio cerró temprano.

128
 BUENO, BIEN - GOOD, WELL

Toque los labios con los dedos de la mano derecha y

muévala hacia el frente colocándola con dorso sabre la
palma izquierda.

Ejs. Te felicito por tu buen trabajo.

La comida estuvo muy buena.
Eso está muy bien hecho.

MALO, MAL - BAD

Toque los labios con los dedos de la mano derecha y

luego girela palma hacia abajo.

Ejs. El dulce tenía un sabor muy malo.

El niño seportO ma! en la escuela.

PODER - CAN

Mueva hacia abajo con firmeza, simultáneamente, am

bas manos en “S”, palmas hacia abajo.

Ej. Ei puede realizar muy bien ese Ira bajo.

NO PODER - CAN’T

El Indice derecho golpea la punta del mndice izquierdo

I I en un movirniento hacia abajo con ambas palmas apun
tando también en esa dirección.

Ej. Yo no puedo verte hoy temprano.

129
 MEJOR - BEImR
Mano abierta frente a la boca, palma hacia adentro
dedos apuntando a la izquierda; muévala hacia el ladoy
hasta cerrar en posiciOn de “A”.

Ej. Este año hemos tenido una mejor oportu

nidad.

PEOR - WORSE

Repita Ia sefla de “aritmética” con la “V”, pero ha

ciendo un movimiento más ainplio.

Ej. Hoy amanecIpeor de mi catarro.

MEJORAR - IMPROVE

Extienda hacia el frente el brazo izquierdo y con el lado

del meflique derecho golpée desdela mufieca izquierda
hacia arriba. A mayor distancia, entre los golpes, mayor
es Ia superación.
-
Ej. Ella ha mejorado mucho en su enfermedacL

EMPEORAR, D1T1RIORAR -

WORSEN, DETERIORATE

Haga Ia sefla de “mejorar” a la inversa.

Ejs. La situaciOn ha empeorado z2lthnamente.

Su salud se deteriora cada vez mds.

130
 ENCONTRAR, DESCUBRIR -

FTND, DISCOVER

Con la mano abierta, palma hacia abajo, junte Indice y

pulgar y levantelos COO Si estuviera sujetando algo
con ellos.

Ejs. No puedo encontrar mi cartera.

El niño descubrió dOnde se esconde su pe
rrito.

CON - WITH

Ambas manos en “A” se unen a nAvel de nudillos.

Ej. El sali.O a pasear con su abuela.

SIN, NADA - WITHOUT, NOTHING

a. Coloque Ia “0” derecha debajo de su barbifia y

ãbrala a la vez que la mueve hacia el frente. Se usa
para “sin “y “nada”.

Ej. ElpidiO el café sin azücar.

b. Ambas manos en “0”, un poco separadas, palma

hacia el frente; sepárelas simultáneamente hacia los
lados. Se usa para indicar “nada”.

Ej. No quedO nada en las cajas.

Ww- / - r 131
CfC\c
 ALUMBRAR, ACIARAR, LUZ -

LIGHT, CLEAR

Ambas manos en “Y” (conjuncion), una cerca de Ia

otra, dedos apuntando hacia el frente; ábralas yex
tiéndalas hacia los lados.

Ejs. De momento todo se alumbró.

Debes aclarar tus ideas.

APAGAR TURN OFF

-.

a. Ambas manos abiertas, una cerca de la otra, pahnas

hacia afuera; ciérrelas en “Y” conjuncion.

Ej. La luz se apagó temprano en la noche.

b. Deletrée “oft”.

LUZ - UGHT

El dedo indice derecho, apuntando hacia arriba, roza

hacia abajo los labios varias veces. (Se reflere a born
billa o a cualquier otro alumbrado artificial).

Ej. La luz roja indica que debemos detenemos.

OSCURO - DARK

Manos abiertas, palmas hacia adentro, crücelas hacia

abajo.

Ej. La noche estd muy oscura y fria.

132
 PERDER LOSE, LOST
-

Ambas manos en “Y”(conjunción), las puntas de los

dedos tocándose y palmas hacia amba; luego déjelas
caer abiertas hacia afuera.

Ej. PerdI las ilaves del automOvil.

VENIR - COME

a. []Acerque la “H” derecha hasta colocarla sobre el

Indice de la “H” izquierda.

b. fndices apuntan hacia arriba y se acercan hacia el

cuerpo en Un movimiento simultáneo.

‘1

j1l,’
lit,.
I
I
C. Puede hacer un moviniiento natural con su mano.
I
—— -S
Ej. Hay que venir sin pria.

133
 JR—GO

a. indices apuntando hacia arriba se Ilevan en un

movimiento simultáneo hacia el frente, uno detrás
del otro.

b. Puede hacer un movimiento natural con su mano.

Ej. Debemos ir ahora.

POSITIVO - POSiTIVE

Cruce el Indice izquierdo que apunta hacia arriba con

el Indice derecho que apunta hacia la izquierda.

Ej. La experiencia ha sido muypositiva.

NEGAT1VO - NEGATIVE

Palma izquierda hacia el frente y dedos apuntando

hacia arriba; Indice derecho en posiciOn horizontal
contra Ia palma izquierda, palma derecha hacia abajo.

Ej. Algunos estudiantes aswnieron una actitud

negativa.

134
PRIMERO - FIRST

Coloque la “A” izquierda con pulgar apuntando hacia

arriba; Indice derecho golpea el interior del pulgar
izquierdo.
*
Para indicar segundo, el dedo del corazán del n(imero
2 golpea el pulgar izquierdo; para indicar tercero, se
golpea con el dedo del corazón del nümero 3; para el
cuarto 0 quinto, se golpea con el menique el pulgar
izquierdo.
Otra forma que se usa es girando la mufleca hacia
adentro para cada uno de los rnmeros 1 al 9.

Ej. Mi hermano e el primero de su clase.

tTLTIMO, FINAL - LAST, FINAL

Coloque Ia “S” izquierda con el meflique extendido y
golpeelo hacia abajo con la punta del meflique.

Ej. El uiltimo en liegarfue mi hermano.

PARTICIPAR - PARTICIPATE, JOIN

Coloque Ia “U” derecha dentro de la “C” izquierda.

Ej. El Coro va a participar en el Festival.

135
 (N
DESPACIO, LENTO - SLOW

Oscile de lado a lado ambas manos en “Y”, palmas

hacia abajo.

Ejs. Debes conducir más despacio.

Hoy rranscurriO lento el trabajo.

Deslice suavemente hacia atrás varias veces la mano

derecha sobre el dorso de Ia izquierda.

LIGERO, RAPIDO - FAST, SUDDENLY

a. Ambas manos en “L”, indices apuntando hacia el

frente; encorve Indices hacia atrás a medida que
mueve las manos en esa dirección.

Ejs. No debes corner ligeroporque te hace daño.

El auto paso rnas rapido que de costumbre.

b. El pulgar se mueve hacia afuera rozando el Indice

encorvado como Si tirara una canica. Puede hacerse
con ambas manos.

136
 CORRECTO, APROPIADO, ADECUADO -

RIGHT. APPROPRIATE, ADEQUATE

El lado del meñique de Ia “G” derecha se coloca sobre
el pulgar de la izquierda de manera que ambos indices
apunten hacia el frente. Para las seflas de “apropiado”
y “adecuado” se hace Ia seña dos veces.

Ejs. Las conrestaciones son correctas.

La vesthnenta es apropiathi.
Az1n no tenemos un local adecuado.

INCORRECTO, ERROR, DAADO, QUE PASA?, MAL -

WRONG, MISTAKE, ERROR, WHAT IS WRONG?

a. Mano derecha en “Y”, palma hacia adentro,

tocando la barbilla.

b. Para indicar “Zqué pasa?” debe acompaflarla con

la expresión facial adecuada.

Ejs. Esa informacian es incorrecttL

Acepto mi error.
El motor estd dañado.
Estds brando, quépasa?
Este trabajo estd inal redactado.

FACIL, SIMPLE EASY, SIMPLE

-

La mano izquierda encorvada, se coloca con palma

hacia arriba; el lado del meflique de la mano derecha
abierta, Ia roza hacia arriba varias veces desde abajo
de las puntas de los dedos.

Ejs. Esfacil ilegar a Lu casa.

El vocabulario del examenfue simple.

kj La.. 137
lAj4)
 DIFfCIL, DTJRO - DIFFICULT, HARD

Go1pe el dorso de la mano izquierda en “V” doblada

con. el lado de Ia mano derecha, también en “V” do
blada.

Ejs. El examen de matemdricasfue muy dzjlcil.

La came todavIa estã dura.

EN, DENTRO - IN

Mano derecha en “Y” (conjuncion) se coloca dentro

de la mano izquierda en posición de “C” con palma
hacia la derecha.

Eji En dos años espero terminar ms estudios.

Ei almoizó en su casa.

FUERA, VAMOS - OUT, LETS GO

Mano derecha abierta en posicián para cerrar, cola

cada a la altura del hombro; cierre en posicián de “Y”
(conjunciOn) con los dedos apuntando hacia el rostra.
Esta seña también indica “vamos”.

Ej. Eseproblema se discutefuera de esta oficina.

Vamos alparque.

La mano derecha en “Y” (conjunciOn) abierta, apunta

hacia abajo y se cierra al salir hacia arriba par entre Ia
“C” izquierda que luego se convierte en “0”.

Ej. Ei está fuera del salOn.

138
RENUNCIAR, DIMITIR -

RENOUNCE, RESIGN

Coloque Ia “U” derecha en la “C” izquierda y luego

saquela con un movimiento rápido.

Ejs. Ella renunciô a su trabajo.

Debes dimitir cuanto ames.

FIN, POR FIN - THE END, AT LAST

Coloque ambas manos con “V” cerradas, palmas hacia

el frente; luego ábralas apuntando dedos hacia arriba.

Ej. Ese es elfin de la pelIcula.

Forfin terminamos el trabajo.
(1

SEPARADO - SEPARATE

a. Coloque frente al cuerpo ambas manos acocadas y

nudillos apuntándose; luego aléjelos hacia los lados.
Ejs. Ella se separó del grupo de baile.
Ellos estdn separados desde hace tiempo.

b. Las manos pueden estar abiertas al hacer el movi

miento.

SIN WiTHOUT
-

Haga la seña de “Con” y luego abra las manos Se

parändolas hacia los lados.

Ej. Me quedé sin dinero.

139
 -j

CONTESTAR, RESPONDER -
ANSWER, RESPOND

Ambos Indices o manos en “R” se alejan simultánea

mente del area de la boca hacia el frente.

Ejs. Debes contestar todas las preguntas del for.

mulajio. J
Ella tardO mucho en responder.
\

PREGUNTAR QUESTION, ASK

-

a. Con el Indice derecho haga un signo de pregunta

apuntando hacia Ia izquierda y termine colocando
la punta del Indice en la mano izquierda que está
abierta, palma hacia la derecha. Se hace al comen
zar una pregunta.

Ej. Debes preguntarcuando tengas dudas.

iCOmo se llama tu mama?

-
\‘eJ-” o

b. Junte ambas manos, palma contra palma, y bájelas

un poco hacia su cuerpo.

COMENZAR, E!V[PEZAR -
START, BEGIN

Coloque la punta del Indice derecho entre el Indice y

el dedo del corazón de la mano izquierda abierta y
girelo un poco hacia el frente.

Ej. La funciOn comenzó muy tarde.

140
DEI’INER, CESAR, PARAR - STOP
El mefiique de Ia mano derecha abierta baja tocando y
cruzando con fuerza la palma izquierda.

Ejs. Ella detuvo el cairo en forma abrupta.

Cesó de lover.

ACOMPArADO, COMPAF4IA -

WITH COMPANY, ACCOMPANIED

Junte ambas manos en “A”, palma con p alma, y

muévalas en forma circular hacia el frente.

Ej. Me gustarla que me acompañaras al su

pennercado.

SOBRE - ON

Mano derecha abierta se coloca sobre la izquierda,

tocándola.

Ej. La cartera está sobre lii mesa.

ENCIMA - ABOVE

Mano derecha abierta se coloca sobre la izquierda sin

tocarla y hace un movimiento circular de afuera hacia
adentro.

Ej. Busca el ldpiz que está encima de la mesa.

141
 -J
DEBAJO - UNDER

Mano derecha abierta se coloca debajo de la izquierda

sin tocarla, y hace un movimiento circular de afuera
hacia adentro.

Ej. La bola cayO debajo de la cama.

APARECER - SHOW UP, APPEAR

Se reflere a persona. Deslice hacia arriba el Indice

derecho entre el Indice y dedo del corazón de la mano
izquierda.

Ej. Ella aparecio tarde a la fiesta.

DESAPARECER DISAPPEAR -

a. Coloque Ia mano derecha en “Y “(conjunción) pero

abierta, hacia adentro y apretando hacia arriba; ciérrela
a medida que la atraviese hacia abajo por la “C” izquier
da que luego cierra en “0”.

Ej. El anciano desaparecio de su hogar.

b. Coloque el Indice derecho entre el dedo del corazón e

Indice izquierdo; baje el mndice derecho abruptamente.

c. Véase página 151.

142 (N ‘
)
CERCA - NEAR, CLOSE

fJ a. Mano derecha en “L”, con palma hacia adentro y

dedo Indice apuntando hacia la izquierda.

Ej. Cerca de mi casa estãn construyendo una

escuela.

b. Ambas manos abiertas frente al cuerpo, la derecha

en Ia parte exterior, palmas hacia adentro; los dedos
de Ia derecha apuntan a Ia izquierda y dedos de la
izquierda a Ia inversa; los dedos de Ia derecha se
acercan a los de Ia izquierda hasta tocarlos varias
veces.

c. Siguiendo Ia posicion antes descrita, pero esta vez

la mano derecha en Ia parte interior se acerca a la
palma izquierda.

LEJOS, DISTANCTA -

FAR, DISTANCE

a. f Indices cruzados en “X”; el Indice derecho se

aleja del cuerpo.

Ej. La casa queda lejos del pueblo.

\_ c

b. Coloque juntas ambas manos en “A” con pulgares

en alto; Ia derecha se aleja en un semicIrculo hacia
el frente. Mientras más lejos se ileve Ia mano dere
cha, mayor es Ia distancia indicada.

143
 FRf0, CONGELADO -

COLD, FREEZE

Agite ambas manos en “S”, palmas enfrentadas.

Ejs. El dIa estd muyfrIo.

La came estd congelada.

IGUAL, TAMBIEN, COMUN, HOMOGENEO -

SAME, ALSO, COMMON, HOMOGENEOUS

a. Junte ambos Indices varias veces, primero a un lado
y luego al otro.

Ej. Ese vestido es igual que el mb.

b. Mueva en forma circular frente a usted ambas ma

nos en “Y”. Se reflere a más de una persona.

Ejs. Todos los niños son atendidospor igual.

Los ri-es se vistieron igual.
Trabajaremos de comán acuerdo.

c. Coloque la mano derecha en “Y”, y muévala de

lado a lado. Es direccional.

Ejs. Su hermanito pidiO también un juguete.

Elyyopreflrbnos irnos en nuestros cairos.
(direccional).

AUMENTAR - INCREASE

La “H” izquierda. palma hacia abajo; suba la “H”

derecha colocada al lado, palma hacia amba, hasta
reposar sobre la “H” izquierda. Repita varias veces a
Ia vez que va subiendo las manos.
/ Ejs. Recibimos un aumento de sueldo.
Ha aumentado el námero de solicitantes.
Aumentó 3 lthras de peso.

144
J\JA \&
C-
 DISMINUIR, REDUCIR -

DIMINISH. REDUCE
Coloque a cierta distancia las manos abiertas, derecha
sobre izquierda, palmas enfrentándose; acerque Ia
derecha en un movimiento hacia abajo. El movimiento
indicará cuánto ha disminufdo.

Ejs. El desempleo disininuyó en los z2ttimos anos.

Se ha reduddo la criminalidad en elpat.
CORTO,. BREVE, TEMPORERO, TIEMPO PAR
CJAL -SHORT, SOON, TEMPORARY, PART-
TIME

Roce el dedo del corazOn de la “H” derecha hacia el

frente y hacia atrás a 10 largo del Indice de la “H”
izquierda.
Ejs. El cuento es muy corto.
Elpasará un breve tiempo con nosotros.
El aceptó un trabajo temporero.

LARGO - LONG

Roce el Indice derecho sobre el dorso de Ia mano

izquierda hacia arba del brazo.

Ejs. Estuve esperando largo rato.

Es una historia larga de contar.

TODOS -ALL

Palnia izquierda hacia el pecho; con Ia mano derecha

abierta haga un movimiento circular airededor de la
inano izquierda term.inando con el dorso de la mano
reposando sobre la palma izquierda.

Ej. Todos tenemos interés en la discusión de ese

tema.

145
 LWJANO - LIGHT
Haga Ia sefla de “pesado” con manos abiertas y sübalas
rápidamente.

Ej. Elpaquete es liviano.

-

PESADO - HEAVY

Haga la seña de “pesarse” con manos abiertas y sübalas

lentamente.

Ej. La caja es muy pesada.

LLENO, COMPLETO - FULL,FrLL

Coloque la mano derecha abierta sobre Ia izquierda
que está en “S”, palma hacia la derecha, y rOcela hacia
la izquierda.

Ejs. El teatro está ileno para la funciOn.

Ella riene un completo dominio del españoL

VACIO, DESN1JDO, EN BLANCO, DISPONIBLE -

EMPTY, STREAK, BLANK, AVAILABLE

Mueva el dedo del corazón de Ia derecha abierta a lo

largo y hacia afuera del dorso del dedo del corazOn de
Ia izquierda que también está abierta.

Ejs. La maleta estaba vacla.

El bebé está desnudo y listo para el bano.

146
MAS MORE
-

Coloque ambas manos en “Y” (conjunción); acerque

las puntas de los dedos de Ia mano derecha a los de Ia
izquierda y repita la acciOn a la vez que va subiendo las
manos.

Ej. Necesito má azz2car.

MENOS - LESS

Coloque la mano derecha encorvada, palma hacia

abajo, debajo de la mano izquierda abierta, dorso de la
mano derecha tocando la palma de la izquierda; baje
la mano derecha un poco.

Ej. El almuerzo costó menos de $6.00.

CUIDADOSO - CAREFUL

a. Haga Ia sefla de “mantener” y golpee varias veces

en las muiiecas.

Ej. Hay que ser bien cuiJadoso a Ia hora de elegir

alternativas.

b. Repita Ia seña de “cuidar” en espaflol.

147
 CONSTRUIR - BUILD
Coloque los dedos de una mano sobre le dorso de los
otros, altérnelos y repita el movimiento hacia arriba
varias veces.

Ej. La escuela se va a construir en este terreno.

LLj

DESTRUR - DESTROY

Cruce ambas manos juntas abiertas, palma contra

palma, luego éstas cambian de posiciOn de “A” a me
dida que se rozan y se apartan hacia los lados; luego
vuelven a la posiciOn original.
C—
Ej. La casafue destruldaporelfuego.
‘C
1

ENVIAR SEND-

Coloque las puntas de los 4 dedos de Ia mario derecha

un poco encorvada sobre el dorso de la izquierda; abra
Ia mario derecha y apunte los dedos hacia afuera con
Ia palma ain hacia abajo.

Ej. Las cartas enviadas se perdieron.

J-k
RECrBIR, OBTENER -

RECEIVE, OBTAIN
Ambas manos abiertas, palmas enfrentadas; acerquelas
cerrándolas en posiciOn de “S” y colocando Ia derecha
sobre la izquierda
1

Ejs. Mi hermano recibió buenos noticias de su

esposa.
Ella obtuvo el primer puesto en Ia clasifica
ción.

148 \
BONITO, UNDO - BEAUTIFUL, PRETTY
La mano derecha en “Y” (conjuncion) frente a Ia bar
billa, palma hacia adentro; abra los dedos y circule Ia
mano frente a1 rostro, de derecha a izquierda, termi
nando en la posición original.

Ejs. Ta traje es may bonito.

Es an lindo amanecer.

FEO - UGLY

Las puntas de los dedos de Ia mano derecha en “H”

sobre Ia nariz, palma hacia adentro; rozan ésta hacia
abajo.

Ej. Esos zapatos son mayfeos.

c - o -0 t

Cruce los Indices frente a su nariz; luego sepárelos

hacia los lados a la vez que los dobla en

SECO - DRY

Encorve el Indice derecho y rócelo por los labios de

izquierda a derecha.

Ej. El rerreno estc2 may seco.

149
 MOJADO - WET

Haga la sefla de “agua” (“W” al lado de Ia comisura de

los labios) y combinela con Ia sefla de “suave”.

Ej. Las alfombras del cairo estdn az2n mojadas.

NUEVO - NEW

La mano izquierda abierta apunta hacia Ia derecha con

palma hacia arriba; el dorso de Ia derecharoza Ia palma
izquierda moviéndose de derecha a izquierda.

Ejs. Ei comprO un cairo nuevo.

Ya hicimos nuevas amistades.

V1EJO, ANTIGUO - OLD, ANCIENT

La “C” derecha sujeta una barba imaginaria y la baja

en “S”. Para indicar una edad muy avanzada, la “S” se
mueve hacia adelante y hacia atrás a medida que se
baja ain más.
Ejs. El libro viejo está ileno depolvo.
El tiene wia colecciOn de monedos antiguas.

OPUESTO, CONTRARIO - OPPOSiTE

Ambos Indices apuntandose , se separan hacia los lados.

Ej. Ambos tienen ideas opuestas.

150
 Si-YES

Agite Ia “S” hacia arriba y hacia abajo. Para asentir o

al entender algo también puede usarse Ia “Y”
moviéndola de arriba hacia abajo (equivaidra a la ex
presiOn de ioh!, ioh!, o ya, ya).

Ejs. SI, ese es mi lthro.

IOh!, ahora entiendo.

NO-NO

Abrevie Ia “N” y la “0” juntando el Indice, el dedo del

corazOn y el pulgar en un solo movimiento.

Ej. No, hoy no vamos.

DESAPARECER DISAPPEAR
-

Coloque ambas nianos abiertas, palmas hacia adentro,

frente a su rostro; bájelas simultáneamente hacia los
lados inientras las cierra en “A”.

Ej. Ella desapareció del salOn.

CALJENTE HOT-

Coloque la “C” en Ia boca, palma hacia adentro; mueva

Ia muneca rápidamente hacia el frente de manera que
Ia palma quede en esa misma direcciOn.

Ej. El café estd muy calie,zte.

151
 DEBU FLOJO -

WEAK, FEEBLE

Coloque las cuatro puntas de los dedos o el indice y

dedo del corazOn de Ia mano derecha en Ia paima
izquierda; doble y desdoble los dedos.

Ejs. Ei tiene le corazOn muy debil.

El es un ilderfiojo.

FUERTE PODEROSO - STRONG, POWERFUL

a. Ambas manos en “S” bajan con firmeza.

Ejs. A pesar de su edad, aün se conserva flierte.

Ese pazs tiene un ejército poderoso.

b. La inano derecha abierta indica ci tamafio del

mi’isculo del brazo izquierdo.

DESCUIDADO, NEGLIGENTE -

CARELESS

Mueva Ia “‘I” de derecha a izquierda por Ia frente,

sin tocarla, paIm hacia la izquierda.

Ej. El fuego ocurrid por un descuido del em-

pleado.
-L 0

152
 9

CALIDAD, CLASE Y CONDICION

ABURRIDO, TEDIOSO - BORED, TEDIOUS

Q Coloque la “S” derecha, palma hacia Ia izquierda, en

la sien y haga movimientos circulares.

Ej. La close es aburrida.

No me gusza esejuegoporque es muy tedioso.

Coloque Ia punta del indice derecho cerca del orificio

derecho de Ia nariz y voltéelo un poco.

AM]3IENTE, ATMOSFERA ENVIRONMENT

Coloque el Indice izquierdo en alto; rodéelo con Ia “A”

derecha de adentro hacia afuera.

Ej. Me gusta este ambiente de trabajo.

153
 AMENAZAR - THREATEN
Golpée con el pulgar derecho el dorso de la rnano
izquierda varias veces.

Ej. El amenazó al niño con casrigarlo.

z AUTORIDAD - AUTHORITY
La mano derecha en “A” indica el tamaiio del miiscu1o
del brazo izquierdo.

Ej. El riene toda la autoridad pam hacer Ia

deczión.

ATRAPADO, APR1E1O, APURO -

STUCK, TRAPPED
Coloq’ue las puntas de Ia “V” derecha contra el cuello,
palma hacia abajo.
Origen: Es como si enterrara un tenedor en el cuello.

Ejs. Estábamos atrapados en la oficina ponue

no tentamos love.
No sabla qué hacer, estaba en wz aprieto.
Me vi en apuros cuando se me hizo tarde.

BRONCEADO, MORENO - TAN

Roce Ia “T” a lo largo de la mejilla derecha.

c

Ejs. Ella tiene un bronceado mu’y bonito.

La morena ganó el cOnCwO.

154
 BR]ILAR SHINE
-

a. Manos abiertas, palmas enfrentadas y dedos apun

tando hacia amba; sepárelas hacia los lados mien
tras mueve los dedos.
I,
Origen: El moviniiento de los dedos representa el
brillo de la luz.

Ej. Los ojos le brillaron en Ia oscuridacL

b. Toque el dorso de Ia mano izquierda con el dedo

del corazOn de la derecha abierta; y aleje Ia mano
derecha hacia arriba inientras la agita desde la
muñeca.
Origen: La mano izquierda representa Ia superficie y
el movimiento de la mano derecha representa el
brillo.

Ej. Elpico de Ia sala estd brilloso.

CALMA, TRANQUILrDAD, SERENThAD -

CALM, TRANQUILiTY, SERENE

Haga la sefla de “silencio” omitiendo el tocar los labios

con el mndice.

Ejs. La voz era suave y calmada.

Tuvimos una mañana tranquila.
El mar se vefa muy sereno.

CEMENTO, P1EDRA, DURO -

CEMENT, ROCK, HARD

Coloque Ia mano derecha en “S” con el dorso debajo
de la barbilla y golpeela hacia arriba varias veces.

Ejs. La pared de cemento se desplomó.

Los ninos juegan con las piedros del rio.

(Recuerde que la sefla de “difIcil” se usa tanibién para

indicar “duro”).

155
 CLASE - KIND

Circule Ia “K” derecha airededor de Ia “K” izquierda

mientras ésta también se mueve en el cIrculo terrnin
y a
sobre la derecha.

Ej. Que close de ropa vas a usar?

CLASIFICAR, CATEGORIA -

CLASSIFY. CATEGORY
Coloque ambas manos en “C”, palmas enfrentadas;
niuévalas de afuera hacia adentro a nivel de las
muiecas. Repita este movirniento varias veces hacia el
lado.
Ejs. Hay que clasificar esa ropa
Se dividieron lasftsnciones en diferenre.s cate
gorws.

COLORES - COLORS
Coloque los dedos de Ia mano derecha frente a
Ia boca
y mueva los dedos alternándolos.

Ej. El niño pintO el dibujo con colores brillantes.

AMARILLO - YELLOW
Repita el movimiento de “azul” con Ia “Y”.

Ej. El coloramarillo te sienta muy bien.

156
 ANARANJADO, CHINA - ORANGE
Apriete la mano en “S” rnás de una vez frente a sus
labios, palma hacia Ia izquierda. (Se refiere al color y a
Ia fruta).

Ej. Por favor, usa elpapel anaranjado.

Las chinos son muy dulces.

AZUL - BLUE

Gire la mano derecha en “B” a nivel de Ia muneca con

movimientos de adentro hacia afuera.

Ej. La bandera estd pinrada con los colores azzd

y rojo.

/L\J1 BIANCO - WHITE

Coloque la mano abierta sobre el pecho y luego ciérrela

hacia afuera en “Y” (conjunciOn), dedos apuntando el
pecho.

Ej. Yo voy a pintar de bknco el exterior de mi

cam.

CREMA - BEIGE, CREAM

Coloque las puntas de los dedos de Ia inano derecha

en la mejila y ciérrela en “Y” (conjurician). Repita el
movimiento varias veces. En Puerto Rico se usa tanto
para indicar color como alimento.

Us. Me gusa el trtaje color crema.

Ella comiO crema en el desayuno.

157
 GRIS - GRAY

Coloque la “G” derecha, dedos apuntando hacia la

izquierda, sobre la palma izquierda cuyos dedos apun
tan hacia arriba y golpée más de una vez.

Ej. La falda gris me gusta mucho.

Manos en “5”, palmas hacia adentro; muévalas de

adentro hacia afuera tocando las puntas de los dedos.
Puede deletrearse.

MARRON - BROWN

Roce el Indice de Ia mano en “B” a lo largo de Ia mejilla

derecha.

Ej. El uniforme ileva falda mam$n.

NEGRO - BLACK
Roce la frente con el mndice derecho de izquierda a
derecha.
*
Para indicar negro (raza), roce hacia arriba y hacia
abajo con el dedo del corazón el dorso del brazo
izquierdo. Otra variante seria el tocar un lado de Ia
nariz con el dedo del corazón de la mano derecha; Sm
embargo, esta seña confleva una corinotaciOn despec
tha.
Ej. El gato negro me dio mucho miedo.

158
ROJO - RED

Acerque Ia pane interior de la punta del indice a los

labios y haga un movimiento corto tiacia abajo. Esta
seña se hace con mayor frecuencia con Ia “R”.

Ej. El regalo riene wz law rojo.

ROSADO - PINK
Coloque Ia “P” frente a Ia boca y frote el dedo del
corazOn contra el pulgar como hacemos con “jueves”.

Ej. Me gusta ese esmafre rosado pam las uñas.

VERDE - GREEN
Repita el movimiento de “azul” con la letra “G”.

Ef. Me gu.sta ese vesrido verde.

VIOLETA, PTJRPURA - PURPLE

Repita el movimiento de “azul” con Ia “P”.

Ej. El sacerdote vistiO hoy en Ia Misa ornamen

tos de color violeta.

159
 COMICO, GRACIOSO, JOCOSO - FUNNY

O Mano derecha en “Y” (corljunción), dedos apuntando

hacia Ia nariz, sale de ésta varias veces hacia afuera con
movimientos entrecortados.

Ejs. Algzsnas escenos eran muv cOmitm.

El chLste fue muv gracwso.

Roce hacia abajo el lado derecho de la nariz con Ia

punta de los dedos en “N”.

CURIOSO, AVERIGUAJ)O, ENTROME11LDO -

CURIOUS, NOSY

a. Pellizque una pequena porción de Ia pie! de su

cuello con el mndice y pulgar derecho, los otros dedos
extendidos; ruérzalos hacia ambos lados un poco.
Origen: El cuello se extiende para cunosear.

Ejs. Ella no pudo dithnular su dnd

El nzño es rnuy curioso.

b. Con Ia punta del Indice derecho golpee varias veces

ci lado de Ia nariz.

Ej. Ella siempre esrd averiguando la vida de los

demOs.

160
 CONTROLAR, DIRIGIR, GOBERNAR, DISCIPLI
NAR CONTROL RULE, GOVERN, DISCIPLINE
-

Mueva hacia el frente y hacia atrás alternadaniente

ambas manos con Indices encorvados, palmas enfren
tadas, como si ilevara las riendas del lugar a de una
situaciãn.

Ejs. No puedo controlar Ia siruacidn.

El gobierna con finneza.
£Vecesitos disciplinarmOs a tu.s hijos.

ENERGIA - ENERGY

La inano derecha en “E” indica el tamaflo del müsculo

del brazo izquierdo.

Ej. El joven comenzO Ia carrera con mucha

energIa.

ESPECIAL, UMCO, EXCEPTO -

SPECIAL, UNIQUE, EXCEPT

Hale hacia arriba la punta del Indice izquierdo que
apunta también hacia arriba, con el Indice y el pulgar
de Ia mano derecha.

Ejs. Es una fiezta especial de cwnpleanos.

Ella ilevaba el (mica traje color blanco.
Todos, excepto uno de los perritos, eran ma
irones.

EXACIO - EXACT

Repita el movimiento de “perfecto”, pero con los

Indices en “X”.

Ej. No sé la dirección ex.acta.

\U ‘(tL

161
L_
 FALSO, ARniiCTAL, POSTIZO -

FALSE, ARImICIAL, FAKE

Con ci mndice derecho apuntando hacia arriba, paima
hacia la izquierda, roce los labios de derecha a
izquierda.

Ejs. Todo to que han dicho esfaLco.

El arreglo era deflores izrzYflciakv.
El hombre tenfa dientes postizos.

FAMOSO — FAMOUS

Los mndice tocan las comisuras de los labios y se alejan

en rnovimientos circulares hacia los lados.

Ej. Ei es un médfcofamoso.

FORMAL, CORTES, T VGANTE -

FORMAL, POLiTE, ETFOANT

Coloque sobre ci pecho el pulgar de la mano derecha,
palma hacia Ia izqinerda, y rOcelo un poco hacia arriba
y hacfa ci frente varias veces.
Ejs. Ei desea aprender senas mdsformoies.
Laflesa aformaL
El traje era muy elegante.
El es muy cortds con las damas

162
r GRACIOSO, MONO - CUTE

Roce Ia barbilla con Ia punta de los dedos de La inano

derecha en “N”. Igual a la seña de “dulce”.

Ej. IQuê gracioso es el bebdl

HONESTO - HONEST

El dedo del corazOn de Ia mano derecha en “H” apun

tando hacia el frente sobre la palma izquierda cerca de
Ia muñeca se desliza hacia las puntas de los dedos.

Ej. El es un hombre honesto.

INTERESANTE, ENTUSTASMO -

INTERESTING, ENTHUSIASM
a. Coloque ambos pulgares y dedos del corazon abi
ertos contra el pecho, con los otros dedos extendi
dos, ruano derecha amba de la izquierda; luego
cierre los pulgares y dedos del corazOn a medida
que los aleja del cuerpo.
b. Coloque a Ia altura de Ia boca ambos Indices en
corvados cerca de los pulgares (los otros dedos
cerrados) y luego ciérrelos mientras los aleja del
cuerpo.
c. Frote ambas manos una con la otra.

Ejs. Ahora e que eljuego estd intereswzte.

No te veo muy entusiasmado en participar
en Ia competencia.

163
 N. IMPORTANTE - IMPORTANT

Coloque ambas manos en F” con palmas hacia arriba

y cerca de los Ineñiques; sepárelas y sübalas hasta unirse
Indices y pulgares de arnbas manos.

Ej. La reuniOn de hay e mw importante.

uruio, AMABLE, SIMPAT[CO - CLEAN, NICE

Mano derecha abierta se coloca sobre la palma

izquierda y Ia roza hacia afuera.

Ejs. Me gusta Ia casa limpia.

Me atendiO wza joven muy simpática.

*
Para indicar Ia acción de “limpiar” deberá frotar Ia
mano en “A” en un movirniento circuiar sobre la palma
izquierda.

El. Tengo que limpiar las ventanas.

LISTO, PREPARADO - READY, PREPARED

Coloque sus manos en “R” apuntando un poco hacia

la izquierda, la derecha detrãs; luego muévalas hacia Ia
derecha quedando la izquierda detrás de la derecha.

cE3 Ejs. Ya esrd lista Ia comida.

Estamos preparaths para irnos.

164
 LO MISMO - SAME

a. Coloque el pulgar de la “L” sobre la boca y mueva

ci Indice varias veces de lado a lado.

b. Repita la sefia de “igual” juntando ambos indices.

c. Repita la sefla de “igual” moviendo la “Y”, palma

hacia abajo, de lado a lado.

d. Mueva ambas manos en “Y” de adentro hacia

los
lados a medida que gira las pahnas hacia abajo
y
vuelve a su posiciOn original en forma de circulo
s.
Puede hacerla sola o combinada.

U. Hoy repitieron lo mismo en la te1i’isiOn.

165
 PELIGRO, AMENAZA - DANGER
Haga el mismo movimiento de “ocurrir” pero con
los Indices en “X”.

U. Es peligroso conducir con sueño.

Coloque el pulgar de la “A” derecha sobre el dorso de

Ia “A” izquierda; roce el pulgar de Ia derecha hacia
arriba varias veces.

PERFECO - PERFECr

Acerque ambos dedos del corazón, manos en P”; haga

un cIrculo pequeno con el dedo derecho hasta terminar
tocando el izquierdo.

Ej. El trabajo de encuademaciOn quedo per

fecto.

PROFUNDO, SEVERO, HONDO -

PROFOUND, SEVERE
Coloque el Indice derecho apuntando hacia abajo un
poco más alto del lado de Ia palma izquierda que
apunta hacia Ia derecha con dedos hacia el frente;
luego baje I indice por el lado de la palma izquierda.
El grado de profundidad se acentuará con el movi
miento del Indice.

Ejs. Ella sentla un amor profundo por su hzjo.

El nina tiene un iinpediznenro severo.

166
MARAVILLOSO, FArASTICo -

WONDERFUI, FANTASTIC

Mueva ainbas inanos abiertas hacia el

frente, pahnas
hacia afuera. Puede repetir el rnovirniento
dos veces.
Ej. El espectdculo es maravilloso.

MFNTTRA, EMBUSTE - LIE

Junte y abra varias veces el dedo puigar con el
dedo
del corazon sobre el dorso de Ia mano izquierda
. Esta
seña, generalmente, se usa en tono de broina.

Ej. Embuste, tu debes de e.srar charlando.

Pase el dedo Indice, palma hacia abajo, par los labios,

de derecha a izquierda. El movimiento puede hacerse
también con Ia inano abierta debajo de Ia barbifla,
dorso rozando ésta.

RUIDO - NOISY, SOUND

Ambas manos en “R” o con los Indices apuntando y

inoviéndose de afuera hacia adentro de los oldos varias
veces. Esta seña puede acoinpañarse con la seña de
“molestar” o “interferir”.

Ej. Los niños están haciendo mucho ruido.

167
 SECRETO. PRIVADO, CONFIDENCLkL -

SECRET. PRIVATE, CONFIDENTIAL

El pulgar de la mano en “A”. pairna hacia Ia izquierda,

golpea varias veces los labios.

Ejs. La reuniOn se llevO a cabo en secreto.

Me gzLsrarIa hablar contigo en privado.
La iizformaciOn de ese archivo es confiden.
cioj.

SEGURO, REAL, VERDADERO -

SURE, REAL. TRUE

Manos en “F”, dedos apuntando hacia el frente. bajan

simultáneamente en un movimiento fk-me.

Ejs. Estds seguro que el aviOn ilegO?

La pelicula estO basada en Ia vida real.
El hombre dijo la verdad.

Toque la boca con la punta del indice derecho, palma

hacia la izquierda y muëvalo un poco hacia amba y
luego hacia el frente.

Frecuentemente se combinan las 2 seflas comenzarido

con esta iltima y luego con Ia arrba explicada.

SILENCTO - SILENCE

Indice toca los labios, palmas se colocan una frente a

la otra, casi unidas frente a! pecho, bajan despacio a
rnedida que se van separando hacia los lados.

U. Todos guardaron tin minuto de sLiencia.

168
 SUAVIDAD, FLUIDEZ - SOFT, FLUENT

Ambas rnanos abiertas en ‘Y” (conjunciOn) apuntan

hacia arriba; luego bajan separándose un poco a me
dida que cierran rozando ci puigar con las puntas de
los otros dedos.

Us. Necesiras una tela suave pam el vestido.

Ei habla con mucha fluidez el inglés.
TERRIBLE, HORRIBLE -

TERRIBLE. HORRIBLE, AWFUL

Junte el dedo del corazón y ci pulgar de ambas manos

(los otros dedos extendidos) colocadas a los lados del
rostro y extienda los Indices en un movimiento rápido
a la vez que sube las manos abiertas.

Us. Fue una experiencia terrible en la carrerera.

Fue una muerte horrible.

VAGO - LAZY

Goipée la “L” derecha contra el hombro izquierdo,

palma hacia adentro.

Ej. Hoy me siento muy vaga para limpiar la

casa.

GUAPO - HANDSOME

Circule ci rostro con la mano Un OCO acocada y

cerrândola en “S”, coloque el lado del meñique
sobre ci lado del Indice y puigar de la izquierda en

Ej. El hermano deAna es muy guapo.

169
 DWERENTE - DIFFERENT
Cruce los fndices y sepárelos hacia los lados.

Ej. Son colores diferentes.

SITCIO - DIRTY, FUJHY

E dorso de Ia mano derecha se coloca debajo de Ia

barbilla, con los dedos en inovLmiento.

Ef. El perrito estriba sucio y jadeante.

170
 10

CANTIDAD, TAMANO Y GRADO

ACERCA DE, SOBRE, REFERENTE A -

ABOUT

Mano izquierda en “Y” (conjunciOn), dedos apuntando

hacia la derecha; el Indice derecho hace un circulo
airededor de Ia punta de los dedos de Ia mano izquierda.

Ejs. Me gusra hablar sobre la educadon.

En Ia reuniOn hablamos acerca de losproble
inas de Ia escuela.

ALGUNOS, PARTE -

SOME, PART, PORTION

Coloque sobre Ia palma izquierda el lado del menique

de Ia mano derecha un poco encorvada; rócela hacia
usted a la vez que Ia abre por completo.

Ejs. SOlo algunos esrudiantes tomardn el examen.

Teiigo parte del trabajo preparado.

AMBOS - BOTH

Pase hacia abajo Ia mano derecha en posición de “V”

a través de Ia “C” izquierda terininando con ambos
dedos juntos, palmas hacia adentro.

Ej. Ambos esrudiaron la misma profesiOn.

171
 CADA - EACH
///
7/ Coloque Ia mano izquierda en “A” y use. el interior del
,—! ; pulgar derecho para rozar el dorso del pulgar izquierdo
hacia abajo.

U. Coda uno comprO su aimuerzo.

CALVO - BALD

Puede usar Ia seña de “vacio” y con el mismo dedo del

corazOn dibujar un circulo sobre Ia cabeza o con Ia
punta de los dedos rozar sobre el dorso de Ia mano
izquierda.
Ej. El señor caivo es mi to.

H CASI - ALMOST

Con manos abiertas, palmas hacia arriba, coloque Ia

punta del menique derecho debajo de las puntas de los
dedos de Ia izquierda y tOquelos inoviendo Ia rnano
hacia arriba.

U]. Casi olvido l.a asignaciOit

EL MAS - THE MOST

Junte en los nudillos ambas manos en “A” modificada;

mueva Ia derecha hacia arriba. pulgar apuntando en
esa direcciOn.

Ejs. El es el mtis diestro en señas.

Ella es l.a nuIs sobresaliente en su close.

1.72
 GRATIS - FREE

Coloque Ia “V” encorvada en Ia mejilla y golpée dos

veces.

if]. La entrada at tearro es gratis.

Cruce ambas manos en “F”, palmas hacia adentro, y

ãbralas hacia los lados quedando las palmas hacia
afuera.

HARTO, LLENO - FULL (Food)

Coloque el dorso de la mano derecha abierta, palma

hacia abajo, debajo de Ia barbilla.

if]. Ya esroy harta de tanta corn ida.

*
Para referirse a una persona mueva la mano abierta
hasta su nariz y rácela hacia arriba.

if]. El empleado estd harto de su jefe.

173
 JUSTO. IGUALDAD - FAIR. EQUAL

Coloque ambas manos dobladas. paimas hacia abajo;

acerque las puntas de los dedos varias veces.

Ej. La decisiOn fliejusta.

,Vecesitainos iuaIdad en el pago.

LIMITE, UMTrACI0N, RESTRICCION -

LIMIT, RESTRICT

Las manos dobladas. la derecha un poco más arriba

que Ia izquierda; muévalas hacia afuera una vez.

Ejs. Los temas a e.scoger son limittidos.

En el concurso no hay Ilmite de edad.

‘v1UY - VERY

Coloque las puntas de las manos en ‘V” juntas y sepá

relas hacia los lados.

Ej. El vesri.do es muy bonito.

v1E1MR - MEASURE

Coloque las manos en “Y”, palmas hacia abajo, y toque

las puntas de los dedos pulgares varias veces.

Ej. Debes medir bien el ruedo del pantalón.

174
 MUCHO RATO - FOR A WHILE

Deslice la mano derecha abierta comenzando desde

Ia mano izquierda sin tocarla, por el antebrazo hasta el
codo; ciérrela Ievantãndola un poco y déjela caer sobre
el codo.
Ej. Estzsve esperando mucho rato en fila.

MUCHOS - MANY

Coloque ambas manos en “S”. palmas hacia arriba y

ábralas rápidamente varias veces.

Ef. Hemos recibido muchos cartos durante esre

mes.

NO BAY, NADA - NOTHING. NONE

a. Ambas manos en “0” abren hacia los lados.

Ej. El no ha comido nada.

b. Mano abierta, palma hacia adentro, pasa por Ia

boca hacia arriba, sin tocarla. Puede hacerse con
ambas manos.

Ej. No hay trabajo.

c. Q A veces se sopla sobre Ia mano abierta.

175
 PESO, LIBRAS - WEIGHT. POUNDS

a. Manos abiertas. palmas hacia amba: muevalas Si

multáneamerite hacia amba o altérnelas hacia ar
nba y hacia abajo.

b. Coloque el dedo del corazón de Ia “H” derecha

cruzando el Indice de Ia “H” izquierda y meza Ia
“H” derecha sobre la izquierda.

Ejs. El bebé peso 9 libras.

Cuántas libras pesa ese saco?

POCOS, POQUITO - FEW

a. Dedo pulgar roza Indice y abre hacia el lado.

b. Dedos mndice y pulgar (otros dedos cerrados) casi

se unen apuritando hacia el frente.

c. Indice y pulgarjuntos, los otros dedos extendidos,

tocan la punta de la nariz.

Ej. Tenemos pocas oporzwzidades de ganar La

cornpetencia.

176
QUE (comparativo) — THAN

Coloque Ia mano izquierda abierta, palma hacia abajo,

y roce hacia abajo las puntas de los dedos de Ia mano
derecha abierta con la punta de los dedos de Ia mano
izquierda.

U. Ei es mds alto que mi hermano.

SOLAMENTE, TJN[CAMENTE - ONLY

tndice en alto ra en rnovuniento circular en el lado

derecho del cuerpo. El movimiento puede hacerse tam
bién girando un poco el mndice hacia adentro, a nivel
de mufleca.

Ejs. Tengo soiwnente $5.00.

El es el ánwo estudiante sordo.

SUFICIENTE - ENOUGH

Mario derecha abierta sobre la “S” izquierda que

apunta hacia la derecha; rócela hacia Ia derecha varias
veces.

Ej. Tenemos tiempo suficente para solucionar el

problema.

TOTAL, SUMA TOTAL., SUM

-

Coloque las manos en “Y” (conjurición) abiertas, una

un poco más arriba que Ia otra, palmas enfrentadas;
acerquelas a medida que las cierra en “Y” (conjuncián)
y se tocan las puntas de los dedos.

Us. El costo total del traje es $84.00

La suma de 2Oy.3O es 50.

177
 Y (conjunción) — AND

Coloque la mano derecha, dedos abiertos apuntando

hacia Ia izquierda, palma hacia adentro; hale Ia mano
hacia Ia derecha, cerrando las puntas de los dedos.

Ej. Ei comiO tostadiiy café pam desayunar.

178
 11

LOCALIZACION Y DIRECCION

AILA - THERE

Señale con su Indice.

U. Aild en la casa estdn todos rewzi.dos.

AQU - HERE

a. Coloque ambas manos abiertas con paimas hacia

(. arriba.. a nivel de la cintura; ábralas hacia afuera en

movimientos pequeflos circulares.
U]. Aqul no e.s posible hablar.

b. Seflale con ambos Indices hacia abajo.

179
 ALREDEDOR DE - AROUND
Mano izquierda en “Y” (conjuncián), dedos apuntando
hacia arriba; el mndice derecho hace un circulo aire
dedor de las puntas de los dedos de Ia izquierda.

.
El señor sembrO Orboles cirededor del patio.

AREA, LUGAR, POSICION, PlAZA -

AREA PLACE, POSITION

Manos en “P” con indice apuntando hacia el frente y

umdos en las puntas de los dedos del corazOn; sepárelas
haciendo un movimiento circular hacia adentro hasta
tocar las puntas de los dedos nuevamente.

Ejs. Aán no conozco muchos lugares de la isla.

El renunciO a Ia posicwn de tesorero.
La plaza de secretaria esid aán vacante.

Para indicar “area” debe usar ambas manos en “A”

con palmas hacia abajo.

Ej. Ya visitamos el area que nos corresponmde.

A TRAVES, ATRAVESAR - THROUGH

Mano derecha abierta, dedosjuntos, atraviesa por entre

el indice y dedo del corazón de Ia izquierda abierta con
pahna apuntando hacia la derecha.

Ej. Puedo verte a través de Ia verztana.

L8O
 CALLE, CAMINO - STREET, PATH

Repita Ia seña de “camino”, con manos abiertas, dedos

juntos.

Ejs. La caile no estd rorulada.

El camino es muy angosro.

CASERLO - PUBLIC HOUSING

Coloque el pulgar de Ia “L” derecha en Ia sien y

mueva el Indice hacia el frente varias veces.

Ej. El coserlo ha sido recién pintado.

DESDE DE - FROM
indice izquierdo apunta hacia arriba; el derecho se
coloca cerca de Ia puma del dedo izquierdo y luego va
cerrando en “X” a medida que se aleja hacia el lado
derecho.

Ejs. Tuve que viajar desde Ponce.

Vine de Sannirce.

EDTFICIO - BUiLDING
Repita Ia seña de “construir” con las manos en “N”,
ábralas con dedos apuntando hacia el frente y muévalos
a nivel de las mufiecas, hacia arriba indicando altura,
I cuando ëste tenga varios pisos.
j
if]. El edificio está pintado de blanco.

181
 DIRECCION - ADDRESS

Coloque ambos dedos del corazón a los lados del

pecho, cerca de Ia cintura y sübalos tocando ci pecho
en la pane supenor.

Us. Necesiro saber iii nueva direccwn.

Dónde vives ahora?

También se usa con los dedos en ‘L” como “vivir”.

También se usa con los dedos en “A”.

RENTARSE, EN PRESENCIA DE -

FACE

Ambas manos abiertas, dedos apuntando hacia amba

y paimas enfrentadas; comienzan un rnovirniento de
encuentro y suben un poco, acercándose.

Ejs. Los dos equipos se enfrentarán mañana.

Debes ser respezuoso en presencia de los ma-
yores.

HACIA - TO

Indice derecho apuntando hacia el izquierdo que

apunta hacia arriba, y se acerca hasta tocarlo.

Ej. Ei prosigufo su Waje hacia San Juan.

132
 ENTRE - BETWEEN

Mano derecha abierta; el lado del menique se coloca

entre el pulgar y el mndice de Ia izquierda y se mueve
de lado a lado más de una vez.

Ej. E dificil escoger entre los dos trajes.

ENTRE - AMONG

Mano izquierda abierta, dedos separados; Ind.ice dere

cho entra y sale por entre cada uno de los dedos abier
tos.

Ej. Entre nosotros hay una joven que es maestra.

FALTAR, AUSENTE ABSENT -

Repita Ia seña de “eliminar”. Esta sefla tiene diferentes

signiflcados, pero estos dependeran del contexto de Ia
oraciOn.

Ejs. Todavftifalta mucho por aprender.

A él le gust.a falt.ar mucho a las closes.
Ella estd ausente hoy.

El Indice de Ia mano derecha golpea Ia punta del dedo

del corazdn izquierdo en un movimiento hacia Ia
izquierda.

183
 SUPERIOR, ALTO, ASCENSO -

HIGH, SUPERIOR, PROMOTION

a. Ambas manos dobladas frente al cuerpo, dedos

apuntandose, niuëvalas hacia arnba al mismo
tienipo. La distancia en el movimiento indicará el
logro de Ia acción.

Lis. La nina esid en un grado superior.

Recibi.rás un salario más alto.
Recienremente me ascendieron en mi Ira
bajo.

‘L b. Esta sefla también se hace moviendo la mano dere

cha en “H” hacia arriba, palma hacia adentro.

NORTE - NORTH

‘S Mario derecha en “N” se inueve hacia arriba.

Ej. San Juan estd al norte de Puerto Rico.

SUR -SOUTh

Mario derecha en “S” se rnueve hacia abajo.

U. Ponce estd al sur de Puerto Rico.

184
 ESTE - EAST

Mano derecha en “E” se mueve hacia el lado derecho.

U. Fajardo esid at este de Puerto Rico.

OESTE - WEST

Mano derecha en “0” se mueve hacia la izquierda.

Ej. Mayaguez es conocida como Ia Sultana del

Oeste.

DErRAS, izco

(i
-

BEHIND, LEFT BEHIND

Coloque ambas “A” con palmas erifrentadas y rnueva

la “A” derecha detrãs de la izquierda. Para indicar
“rezago”, en tthmino de logros, coloque Ia “A” derecha
detrrás de Ia izquierda y aléjela a intérvalos.

Ejs. El libro está detrLc de la silla.

Ella esrd rezagada en su grupo de inglés.

PLAZA - PUBLIC SQUARE

Coloque el dedo del corazOn de la “P” derecha cerca

del hombro izquierdo y rOcelo hacia ese lado.

Ej. La plaza estd alwnbrada.

185
 12

MOVII’VHENTOS FSICOS
Y VIAJES

ABANDONAR, DESCUIDAR -

LEAVE, ABANDON

Coloque ambas manos abiertas, palmas enfrentadas,

con dedos apuntando hacia el frente; déjelas caer desde
las mufiecas hacia el lado derecho.

Ejs. El abandoné Ia escuela hace tiempo.

No descuid’s tu$ esusdios.

ACCIDENTE - ACCIDENT
4
a. Acerque hasta juntar los nudillos de las manos en
-

4
“S”, palmas hacia adentro. Esta sefia se refiere a Ia
colisiOn de dos vehiculos.

Ej. En el accidente hztho dos peronas heiidas.

b. Coloque ambas manos en “A” con pulgares ex

tendidos, palmas enfrentadas; girelas hacia abajo al
mismo tiempo para quedar los pulgares
apuntándose. Este “accidente” se reflere a Cu
laquier evento que no envuelva colisiOn.

Ej. Por accidente se me demzmó la lechL

186
ACOSTARSE, RECL1?ARSE - LIE

a. Inserte Ia “H”, palma hacia arriba, entre el pulgar

y el Indice de Ia mano izquierda cuya palma apunta
hacia abajo.

Ej. 1-by voy a acostarme teinprano.

b. Acostarse (“going to bed”). Rostro reclinado sobre

Ia mano derecha abierta en un gesto natural de esta
acciOn.

c. Dedos indice y del corazOn acostados sobre Ia palma

izquierda. (Reclinarse).

Ej. El nina se acostó en el sofa a descansar.

AHOGARSE - DROWN

Coloque la “V” derecha, pa]ma hacia adentro, entre el

indice y el dedo del corazOn de la izquierda abierta,
apuntando hacia abajo; baje Ia “V” moviendo los dedos.

Ej. Elcasiseaizogaenunapisci.na.

187
 AVANZAR - HURRY

Mueva hacia el frente con movimientos cortos de arriba

hacia abajo la “H” derecha, palma hacia Ia izquierda.

Ej. Avanza o ilegarernos tarde a la escuela.

AVION, AEROPUERTOVOLAR -

AIRPLANE. AIRPORT. FLY

Extienda el pulgar, indice y menique de Ia mano dere

cha y inuévala hacia el frente y arnba, palma hacia
abajo.

Ejs. El avión se retrasO una horn.

Liegamos tarde a! aeropzeerto.
Al’fe gusra volar en aviones pequenos.

BAILAR — DANCE

Dedos Indices y del corazón moviéndose de lado a lado.

Ej. Ei bailó hosta muy tarde en la noche.

BARCO, NAVEGAR -

BOAT, SAIL, SHIP

Junte los dedos de los mefiiques de las manos abiertas

y inueva èstas en forma circular hacia el frente coma si
atravesara las olas.
\ Ejs. El barco se retrasó dos horas.
Me gi.sra nave gar a vela.

1.88
 CAMINAR - WALK
a. Manos abiertas, palmas hacia abajo, se mueven
hacia el frente rnuy cerca una de la otra aternada
mente.

Origen: Ambas rnanos representan a los pies cairn

nando.

Ej. La niia aprendiO a caminar muy pronto.

b. Puede hacerse también con ambas inanos en posi.

ciOn del ntmero “3”.

c. Imitar con el £ndice y el dedo del corazón el movi

rruento de dos piernas al andar.
I’
11

FORMA, MAERA -

WAY
Manos abiertas, dedos apuntando hacia el frente y
palmas enfrentándose; mueva ambas inanos hacia el
frente en zig zag. Esta sefla se hace a inenudo con las
iniciales en inglés de “W”.

Ejs. Em es la forma mds adecuada de proceder.

Hay diferentes maneras de solucionar el
problema.

189
 .4RRODILLARSE - KNEEL

Dedos Indices y del corazon encorvados sabre Ia palma

de Ia inano izquierda.

Ej. Todos nos arrodillamos para rezarjwuos.

CAERSE - FALL

Rapita Ia sefla de “pararse” y luego recueste ci mndice

y el dedo del corazón, mirando hacia arriba, sobre la
palma de la mano izquierda.

Ej. El plato se cayo y se rompiO.

GRUA CRANE
-

Enlace ambos Indices y hale hacia el lado.

Ej. Tuve que traer mi cairo en gráa.

TAXI - TAXI

Agite la “H” al lado del cuerpo.

Ej. Ella ilamO rdpidamente un taxi.

190
 CONDUCIR, GUIAR CARRO, AUTOMOVIL -

DRIVE, CAR

a. Coloque ambas rnanos en “S” con palmas hacia

adentro; muévalas hacia arriba y hacia abajo alter
nadamente, imitando conducir un automóvil.

Ej. Mi licencia de conducir expirc5 el mespasado.

El carro se danO durante el Wuje.

/ b. Coloque Ia muneca inferior de Ia mario derecha en

“A” sobre el dorso de Ia muiieca de Ia “A” izquierda,
y muévala de lado a lado imitando el moviniiento
del guIa.

Ej. Ella gula el carro de su esposo.

c. Coloque ambas manos en “S” con palmas hacia

adentro; simultáneamente aiéjelas del cuerpo poco
a poco hacia el frente.

Ej. Yo guié hasta mi casa

DrRJGIR, GUIAR -

LEAD, GUIDE

Sujete las puntas de los dedos de Ia mario izquierda

abierta con las puntas de los dedos de la mario derecha
y hale hacia el frente.

Ejs. Necesitamos una peJvona que dirija elgrupo.

Los padres gulan a sits hijos.

191
 ESCAPAR - ESCAPE

a. Coloque el indice derecho apuntando hacia el frente

bajo Ia mano izquierda abierta, palma hacia abajo.
Deslicelo hacia afuera por debajo de los dedos de
Ia mario izquierda y dirIjalo un poco hacia el lado
derecho.

Ej. Es difidil escapar por em puerta.

b. Coloque el indice apuntando hacia amba entre el

Indice y el dedo del corazón izquierdo y. sãquelo
hacia afuera en un movimiento rãpido.
*
Esta seña puede usarse también para “refugiado”,
acompanado con el sufijo de “persona”.

Ej. El refligiado pidió asilo en Estados Unidos.

ESTACIONARSE - PARK

Mano derecha en posiciOn del nümero “3” colocado

sobre Ia pal.ma izquierda que apunta hacia arriba.
1.’ Ej. Esid prohibido estaciDnarYe sobre Ia acera.

192
GASOLINA - GASOLINE

jJ Coloque el indice derecho en Ia “C” izquierda, palma

hacia el frente.

Ej. La gusolina ha subido de precw.

Coloque el pulgar de Ia mano derecha en “A” en la

“0” izquierda.

GUAGUA, AUTOBUS - BUS

Repita la sefla de “enero” pero con las palmas

mirando hacia el frente.
Ejs. Acabo de perder la guagua..
Vuijépor Estados Unidos en autbás.

LIBRE, OCIO -

HOLIDAY, FREE

Con los pulgares de las manos abiertas, cerca de las

axilas, mueva los dedos alternadamente.

Ej. Hoyesmidtalibre.

193
 LEVANTARSE - GET UP, ARISE

a. La “V” derecha con dedos apuntando hacia arriba

se levanta y se coloca en la posicián de pararse
sobre la palma izquierda.
*
En el vocabulario religioso se unliza para indicar la
ResurrecciOn de Jesus.

Ej. Todos se levantaron de sus asentos cuando

sonO €1 timbre.

b. Manos extendidas, palmas hacia arriba, se mueven

en esa direcciOn en un gesto natural de levantarse.

MONTARSE, VIAJAR - RIDE

Coloque Ia ““7” doblada sobre el pulgar de la “0”

izquierda Un poo abierta y muévalos hacia el frente si

zc. es que va a indicar movimiento.

Origen: Montándose en el vehIculo.

Ejs. Ei quiere montarse en tu cwro.

Ella viajó connugo en mi cam,.

MOTORA MOTORCYCLE
-

Coloque ambas manos en “S” como si sujetara el

manubrio de la motora y muévalas hacia el frente dos
veces.

Ef. El hombre paso a gran velocidad sobre una

motora.

194
 PARARSE - STAND
Coloque Ia “/“ derecha, dedos apuntando hacia abajo
,
sobre la palma izquierda.
Origen: Los dedos indican las piernas en la acciO
n de
pararse.

Ej. Hay qzse parwe pam hacer ejercicios.

PARTIR, IRSE -

DEPART, LEAVE

Coloque ambas manos abiertas apuntando un poco

hacia Ia derecha, palmas hacia abajo; ilévelas hacia
atrás a medida que las cierra en “A”.

Ejs. Todos llomron su partida.

El tiene que use teinprano.

PASEAR - WALK AROUND, TAKE A WALK

C Manos en “P”, a derecha en altoy la izquierda un

más abajo, se mueven de adentro hacia afuera poco
ycirculan
en esa posiciOn.

Ej. Saliinos a pasear los domingos.

PERSEGT.T[R - CHASE
Repita Ia seña de “seguir”, pero Ia “A” derecha
moverse de lado a lado tras Ia izquierda con rapiddebe
ez.
Ej. La policla periiguió al ladrón.

195
 PRISA - HURRY

Con ambos dedos del corazón toque aiternadamente

el pecho a Ia vez que los mueve hacia abajo.

Ej. Siempre tengo prisa en las mañanas.

PUBLICO (carro) -

PUBUC TRANSPORTATION
1J Mueva en un cfrciilo la “P” derecha al lado del
cuerpo.
El viaja todos los dIa.s en páblico.

SALTAR - JUMP

Dedos indices y del corazOn saltando sobre Ia paima

izquierda.

Ej. El gato saltá por la ventana.

• TAPON - rRnic i

Coloque las manos una frerite a la otra, con palmas

hacia abajo y dedos en dirección a Ia derecha y dirfjalas
con movimientos cortos hacia el frente.

Ej. El accidente causO wz terrible tapén.

196
 TRAFICO TRAFFIC -

Ambas manos abiertas, palmas enfrentad

as y dedos
apuntando hacia arnba, se mueven hacia
adelante y
hacia atrás alternadamente.

Ej. El trafico es terrible en las mañanas.

VACACIONES - VACATION
a. Con los pulgares de las manos abiertas cerca
de las
axilas haga movimientos cortos hacia afuera.

Ej. Hace dos semanas que esroy de vacaciones.

sr b. ( Coloque inanos en “V”, palmas enfrentán

dose;
encorve y abra las “V” mientras las va sepa
rando
I hacia los lados.

VISrrAR — VISiT

Ambas manos en “V”, palmas apuntandose; muévalas

en forma circular de adentro hacia afuera alter
riada
mente.

Ej. Me gusta vicitar a mifamiia.

197
 ‘IIAJAR - TRAVEL

, mientras
{ Cierre y abra Ia “V”, palma hacia abajo
(Representa
mueve la mario de una lado hacia el otto.
viajar a muchos lugares).

Ej. Ella piensa vwjar durante el verano.

Mueva Ia “V” encorvada en zig zag hacia el frente,

palma hacia abajo.

MUDARSE, MOVIMIENTO -

MOVE, MOVEMENT

Mueva las manos en “Y” (conjunción), dedos aoun

tando hacia abajo, una detrás de Ia otra en movimientos
de zig-zag.

Us. Los vecinos se mudaron recientemenre.

El carro estd en movimiento.

MARCHAR - MARCH

Coloque ambas manos dobladas frente a Ud., una

detrás de Ia otra, dedos separados y palmas hacia abajo;
mueva los dedos a medida que mueve ambas manos
hacia el frehte.

if]. Los soldados marcharon durante irna hora.

198
 RAPIDO - FAST

Con los nudillos de Ia mano derecha en “A” golpee

varias veces Ia palma izquierda.

Ej. VIsrete rápido que es tarde.

1’

SEGUIR, SEGUIDOR -

FOLLOW, FOLLOWER
Coloque Ia “A” derecha detrás de Ia “A” izquierda y
mueva ambas hacia el frente. Añada sufijo de “per
sona” para indicar “seguidor”.

Us. Ella debe aprender a seguir instrucciones;

El es un flel seguidor de sits principios.

199
 13

GENTE, OCUPACIONES
Y DINERO

ABOGADO — LAWYER

Combine la sefla de “Ley” con el sufijo de “persona”.

El. Mi amigo Juan es un buen abogado.

ACTOR - ACTOR

Combine Ia seña de “espectáculo” con el sutijo de

persona.

Ej. Tengo un hermano que quiere se’r actor.

AGENCIA, ASOCIACION -

AGENCY, ASSOCIATION

Movimiento de familia con “A”.

Ejs. Trabajo en una agencia de publicidacL

La asociaciôn convocó hoy a una reuniOn.

200
 AMIGO - FRIEND

Enlace ci Indice derecho sobre el izquierdo, palma

hacia arriba, y repita a la inversa.
‘
El. Ella es mi mejor amiga.
*
Si desea indicar una ainistad estrecha entrelace
ambos Indices y apriëtelos hacia abajo.

BARATO - CHEAP

Coloque el lado del Indice de la mano derecha abierta

contra Ia palina izquierda y rOcela hacia abajo.

El. La ropa de esa tienda es barata.

BARBERO, BARBERIA -

BARBER BARBER SHOP

Imite el recorte del pelo con tijeras.

Ejs. El barbero es un señor mayor.

La barberla abrid temprano.

BORRACHO, EMBRIAGADO - DRUNK

Coloque la mano derecha cerca de Ia boca, pulgar

apuntando hacia la izquierda; pase la mano frente a la
boca y luego hacia abajo.

Ej. La poiicfa to agarrO borracho.

201
 BENEFICIO, APROVECHARSE GANANCL4 -

BENEFIT, TAKE ADVANTAGE OF, PROFIT

Coloque la mano izquierda con palma hacia arriba; cart

ci dedo del corazón derecho, los otros dedos extendi
dos. race Ia palina izquierda hacia adentro. Esta seña
puede ser posithra o neganva. En Estados Unidos se
usa en sentido negativo.
Ejs. Tt1 debes aprovechar el momento ahora.
(posüivo)
Ella se aprovechó de ru ami.srad. (negarzvo).

Coloque el pulgar y el Indice de Ia mano derecha en

“F” dentro de Un bolsillo irnagmario.

Ejs. La close e pam ru propio beneflcio.

Las ganancias fueron mayores esre año.

CARO - EXPENSWE

Doble los dedos Indice y del corazán y coláquelos

en la mejilla.

Ej. Este libro es demasiado caro.

b. Coloque el dorso de Ia mano derecha en “Y” (con

junciOn) sobre Ia palma izquierda; levante Ia mano
derecha y abriéndola dejala caer con firmeza hacia
afuera de Ia palma izquierda.

c. Coloque Ia “V” derecha, palma hacia arriba;

muévala hasta colocarla sobre el dorso izquierdo.
Esta seña también significa “extra” o “adicional”.

202
 CAPITAN, OFICIAL - CAPTAIN. OFFICER
Repita la seña de “jefe” en inglés.

Us. El Capitán del barco acaba de ilegar.

El fue ascendido a Oficioi de la Marina.

CITA. COMPROMISO. RESERVAR -

APPOINTMENT, RESERVE
Haga un circulo pequeno con Ia “A” derecha, y
colOquela sobre Ia mufleca de Ia “S” izquierda que
apunta hacia Ia derecha.

Ejs. Mi hijo riene cita hoy con el denrista.

Tengo un compromiso para hoy por la tarde.

I COMPRAR, JR DE TIENDAS
BUY, SHOPPING
-

Coloque el dorso de Ia mano derecha que está en “Y”

(conunciOn) sobre Ia palma izquierda; muévala hacia
amba a medida que Ia abre y Ia deja caer hacia el lado
derecho.

Ejs. Voy a comprar Ia ropira de mi bebé.

Disfruto eI ir de tiendas los sdbados.

CONSEJERO - COUNSELOR
Combine Ia sefla de “aconsejar” con el sufijo de per
sona.

Ej. En Rehabili.taciOn Vocacional tenemos con

sejeros rnuy competentes.

203
 CORTE, J1TICIO, JUZGAR -

COURT, JUDGE, TRIAL

Mueva ambas manos en “F” dc arriba hacia abajo

alternándolas, palmas enfrentãndose, y dedos apun
tando hacia ci frente.

Ejs. La C’orte recesO por 15 minutos.

ifijuiclo se prolongO por 2 semanos.
No debesjuzgar a los demOs.

COSTO, PRECIO, IMPUESTO, MULTA -

COST, PRICE, TAX, FINE

Coloque Ia palma izquierda hacia la derecha; goipee ci
Indice dtrecho que está en “X” contra Ia palma
izquierda y bájelo sin cambiarlo de posiciOn, paima
adentro.

Us. Cudl es el costa de Ia camisa?

Pagzsë wi impuesto muy alto por los inueble.s.
Elpolicia le iinpuso una multa al taxisra.

CULTURA - CULTURE

Repita la sefla de “ambiente” con Ia “C”.

U. La cultura de nuestro pals debe preseriare

y fomentarse.

DENTISTA, DIENTE - DENTIST

Golpée Ia “D” sobre sus dientes, paima hacia adentro.

Ej. Li niño tiene cita con el dentista.

204
 DEUDA, DEBER - DEBT, OWE
La punta del indice derecho toca el centro de
Ia palma
izquierda varias veces.

Ej. Las deudas deben pagarse a riempo.

l’tl tines $5.00.

DOLAR - DOLLAR
Sujete las puntas de la mano izquierda que
está abierta,
con Ia mano derecha y hale ésta hacia
afuera.
“
El. Tiene cambio pam 10 ddlares?

EQUIPO - TEAM
Movirniento de “familia” con “E” o “T”.

Ejs. El nuestro es un trabajo de equipo.

El equipo conrrario perdiO elfuego.

EJERCITO, SOLDADO - ARMY, SOLDIER

Coloque Ia inano derecha en “A” cerca del hombro
izquierdo, palma hacia usted, y Ia “A” izquierda un
poco más abajo; ambas tocan el pecho simultánea
niente.
Para indicar “ejercito” debe acompaflarla con la seña
de “grupo”.

Us. Era un ejército mwy poderoso.

Yi.sité la rumba del soldado desconocido.

205
 ITUELGA STRIKE-

REBELION REBEL -

Coloque Ia “S” al lado del rostro. a nivel de los ojos,

palrna hacia adentro gIrela hacia afuera en un movi
miento firme. Esta seña también se usa para indicar
“desobediencia” o “inconformidad”.

Us. La huelga persiste despus de wza semana.

El obrero se rebeld contra el parrono.
El niño desobedeció a sus padres.

IMPRIMIR, IMPRENTA - PRINT

La “G” derecha, palnia hacia abajo, abre y cierra sobre

Ia palma izquierda.

Us. Necesito imprimir el libro.

Lievé el lthro a Ia imprenta.

I
c— INDEPENDIENTE, INDEPENDENCIA
INDEPENDENT
-

Repita la sefla de “libre” con la “I”.

U]. Ella es una nina mwy independiente.

ORGAMZACION - ORGANIZATION

Movimiento de “famulia” con “0”.

U]. Esa es una organizaciôn sin fines de lucro.

206
 INGENIERO, INGEMER]A -

ENGtNEER, ENGINEERING

a. Coloque ambas manos en “Y”. palmas hacia abajo

,
pulgares muy cerca uno del otro, voltée ambas
“Y”
hacia arriba y hacia abajo a nivel de las muñecas.

Ejs. El ingenien, fte locatizado de inmediato.

Miprimo esiudia ingenierla.

b. Coloque ambas manos en “F”

frent
inuévalas como si estuv era enfocand e a sus ojos y
o. Para indicar
ingeniero afiada el sufijo de “per
sona”.

OFICINA - OFFICE
Con la mano derecha en “F” golpée vanas veces el
dorso de la mario izquierda.

Ej. La oficina esrd ce,rada.

I
Coloque ambas manos en “0” palmas hacia adentro,
Ia derecha al frente de la izquierda dejando un espacio
de por medio; muévalos de inanera que ambas queden
a los lados del cuerpo con palmas enfrentadas.
Origen: Indica los 4 lados de una oficina o cuarto.

207
 JEFE- BOSS

Coloque Ia “V” derecha sobre el hombro izquierdo.

Ej. Eljefe convocó a una reuniOn.

Coloque las puntas de los dedos de Ia mano derecha

un poco encorvada, sobre el hombro. Esta sefla tambien
indica “capitán”, “oficial”.

LADRON, P1ILO - THIEF

Coloque Ia “N” sobre el labio superior y Ilëvela hacia

la derecha en un movimiento.

Ej. El ladrOn asaliO el Banco.

Use ainbas manos en “N” y rócelas sobre el labio

superior hacia los lados.

208
 SUEZ - JUDGE

Combine Ia seña de “juicio” con el suuijo de persona.

Ej. Eljuez ya informO su veredicro.

LIDER - LEADER
Repita la seña de “dirir” y añada el sufijo de persona.

Ej. Ei e un Ilder muy conviizcenre.

MAQUTNA, MOTOR, FABRICA -

MACHINE, ENGINE, FACtORY

Entrelazados los dedos de las manos un p0cc dobladas

en “5”, palmas hacia adentro; muévalas de arriba hacia
abajo.

Ejs. Compramos una nueva máquina de coser.

El motor necesiia grasa.
Ella trabja en una fdbrica de muebles.

NEGOCIO - BUSINESS

La “B” derecha apunta hacia arriba, sobre la rnufieca

izquierda y la golpea varias veces. (Es Ia seña de “tra
bajo” con Ia “B”).

Ej. Establecimos ya nuestro propio negocw.

209
 NOV10 - SWEETHEART

a. Toque el hombro izquierdo con el pulgar y el

dedo del corazón (los otros dedos extendidos) y
luego aléjelos a Ia vez que los cierra.

b. [ Enlace ambos ineniques con palmas hacia aden

tro a la vez que mueve los pulgares.

U. Eios han sido novios durante tres años.

c. Junte los dedos en los nudillos de ambas manos en

“A”, palmas hacia adentro y abra y cierre los pul
gares varias veces.

OPORT1ThTDAD - OPPORTUNITY

Las manos en “0” palmas hacia abajo; muévalas hacia

amba desde las muñecas a Ia vez que convierte las “0”
en “P”.

Ej. Las personas sordas necesrian mejores opor

tunidades de educaci.On.

210
 PELUQUERIA, EMBELLECEDORA -

HAIR GROOMING, BEAUTICIAN

Ambos indices sobre Ia cabeza; Ilévelos hacia atrás en

rnovimientos circulares aiternados como si enrolara el
pelo.

Ejs. La joven tiene su propia peluqueria.

A ella le gu.swrIa estudiar Un curso de em
bellecedora.

PENSION, COMPENSAcION ECONOMICA -

PENSION

Acerque al cuerpo Ia “A” derecha modificada a medida

que frota el pulgar con el Indice. Repita el movimiento
varjas veces.

Ej. Su pensián era muy limirada.

PAGAR - PAY

a. Coloque Ia punta del mndice derecho o del dedo del

corazOn de la mano en “P” sobre la palma izquierda
y muévala hacia afuera en direcciOn al lado derecho.

Ef. Ella pago $25.00 POT Ia blu.sa.

b. Con la mano en “F” coloque el Indice y el pulgar

en un bolsillo imaginario en su cadera e imite ci
gesto de sacar dinero hacia afuera.

211
 PIQ1JrE, HT.TELGA - PIQUETING. STRIKE

Coloque la “S” derecha sobre Ia “S” izquierda y

muévaia de adentro hacia afuera varias veces coma si
portara un cartelón.

Ej. El piquete durO una horn.

Ambas seflas de “huelga” y “piquete” son usadas en

Puerto Rico.

POBRE - POOR

Los dedos abiertos de Ia mano derecha sujetan el coodo

izquierdo y cierran hacia abajo.

Ej. Elsecrü5enunbarnomuypobre.

POLICIA, GUARDIA - POLICE, COP

La “C” derecha se coloca sabre el corazón.

Ej. ElpolkIa ayudO at niño a cruzar Ia calle.

PRESIDENTE, SUPERINTENDENTE —

PRESIDENT, SUPERIITENDENT

Coloque ambas manos en “C” cruzadas en la frente,

palmas hacia afuera y abra a los lados cerrando en “S”.

Ejs. El Presidente de Estados Unidos pronwzciO

un discurso en teleWsidn.
El Superintendente de la Policia hablO por
Ia radio.

1
— .&_
 OCUPADO - BUSY
Coloque el interior de Ia rnufleca de Ia “B” derech
a,
palma hacia el frerite, sobre el lado de la “B” izquierda;
roce de lado a lado Ia “B” derecha.

F]. Eljefe estd ocupado en esre momento.

PROSTITUTA - PROSTITUTE
a. Una el pulgar y el dedo del corazOn sobre Ia
palma izquierda, luego roce y mueva hacia afuera
ci dedo del corazón varias veces.
b. Una el pulgar y el dedo del corazOn y frOtelos varias
veces.

Ej. La prostituta fue arrestada.

El dorso de la mano derecha acocada se coloca sobre

Ia mejilla, palma hacia Ia derecha y se roza varias veces
hacia afuera.

QUIEBRA, BANCARROTA - BROKE

Golpée ci lado del rnefiique de Ia mano abierta contra
ci lado derecho del cuello.

if]. Ei gasrO el dinero y ahora está en qutebra.

213
 RICO, PROSPERO - RICH, WEALTHY

El dorso de la mano derecha en “Y” (conjunciOn)

sobre Ia palma izquierda, sübala moviendo los
dedos.
Us. El joven proviene de una familia rica.
Ernidos Unidos es una naciOn prOspera.

SECRETARIA - SECRETARY

a. Saque un lápiz imaginario de Ia oreja y escriba sobre

Ia palma izquierda.
\ b. Con ambas manos imite el escribir sobre la
maquinilla.
U. Mi secretaria ha estado enferma.

SITUACION, CIRCUNSTANCIA -

SITUATION, CIRCUMSTANCE
—=z
Repita la sefla de “ambiente” con la “S” para situación,
y con la “C” para circunstancia.

Us. Déjame explicarte toda la situación.

Las circunstancias de este caso son diferen
tes.

SOCIAL, SOCLEDAD - SOCIAL, SOCIETY

Movimiento de “familia” con “S”.

Us. Lbs nos iizviraron a una actividad sociaL

Tenemos una responsabilidad ante la socie
da

214
 /
/_
TRABAJO, EMPLEO - WORK
/‘
A
:Th a. Coloque ambas manos en “C”, pairnas hacia abajo;
T’ i mueva ambas manos simultáneamente hacia aden
tro y hacia afuera.
Origen: Manos en actividad.

b. Puflos cerrados en “S”, el derecho golpea varias

veces sobre el dorso del izquierdo.

c. Pase el puigar (rnano abierta) por La frente y sacuda

hacia afuera (como si se sacudiera gotas de sudor).

.Ej. Mi prima estd buscando trabajo.

‘rRADICION - TRADITION

Haa la sefla de “hábito” con Ia “T”.

Ej. No debemos dejarperder esa tradición.

215
 PRESTAR, COGER PRESTADO -

LEND, BORROW

Repita la sefla de “mantener” y muëvala hacia el cuerpo

o aléjela dependiendo de la situaciOn.
Prestar hacia afuera.

Coger prestado: hacia adentro.

Us. Yo te puedo prestar mi libreta.

Ella cogió prestado ‘I libro de ingles.

VECINO - NEIGHBOR

a. j Coloque ambas manos cerradas tocándose los

indices con los pulgares y palmas hacia adentro;
abra ambos fndices en un movirniento rãpido.

b. Puede abrir el pulgar a Ia vez que abre los indices.

Ej. Mi veciizo se encuentra en el hospitaL

c. Combine Ia seña de “cerca” con el sujo de persona

(manos abiertas).

d. Mueva Ia mano derecha abierta, dedos apuntando

hacia el frente, desde el lado de su cuerpo hacia su
derecha como si indicara a una persona a su lado.

216
: VENDER, TIENDA - SELL STORE
Arnbas manos en posición de “Y” (conjunción) apun
tando hacia abajo, se mueven hacia afuera y hacia
adentro a nivel de las muñecas.

Us. Por qué vas a vender la casa?

Las tiendos estOn cerradas hoy.

GANAR, DEVENGAR, SUELDO - EARN, WAGE

Roce Ia mano derecha encorvada a través de Ia palma
izquierda comenzando en los dedos y moviéndola hacia
adentro a Ia vez que va cerrándola.

U. A él le awnentaron el sueldo.

GENTE - PEOPLE
Mueva hacia el frente en forma circular y alternada
las
manos en “P”.

U]. La gente acepto con a<rado el cambio de

horarlo de Ia tienda.

GRUPO - GROUP
Movimiento de “fainilia” con Ia “G”.

Li. El grupo esnzvo de acuerdo.

217
 ATIORRAR SAVE

a. Coloque las puntas. de la “Y” (conjuncion) en Ia

“0” izquierda.

b. Cruce las palmas hacia adentro en “N”.

c. Coloque Ia V” derecha sabre el dorso de Ia

izquierda cerrada, palma hacia adentro.

Ej. Es imporrantre ahorrarpara elfururo.

DINERO - MONEY

Golpee Ia palma izquierda con el dorso de Ia “A”

derecha varias veces.

Ej. Necesita dinero para zr al cine.

218
 FIADO (“FIAO”) - ON CREDIT

Coloque el lado del Indice de la “B” derecha contra

Ia boca y golpee varias veces.

Ej. El dueno de Ia rienda no vendefiado.

REUNION - MEETING

Acerque ambas manos abiertas desde los lados hacia

el centro y ciérrelas en “Y” (conjuncion), puntas de los
dedos tocándose y palmas enfrentadas.

U. La reunion empezO tarde.

AUDIOLOGO - AUDIOLOGIST

Combine la sefla de “AudIfono” con el sujo de “Per

sona”.

U. Los audiOlogos están aprendiendo señas.

BANCO - BANK
Haga Ia “B” y Ia “K”.

U]. El banco cerrO a mediodla.

219
 JAMONA, SOLTERONA - SPINSTER

Roce varias veces hacia abajo Ia “X” derecha sobre Ia

punta de la nariz.

Ej. Ella no desea que Ia ilamen jamona.

1
PLATA SILVER
(j -

Toque Ia oreja con el Indice y baje la mano volteándola

rápidamente y cainbiando en .una ‘S”, palma hacia
afuera.

Ej. Ella tiene prendos de plata.

SOLTERO - BACHELOR-MALE

Una el Indice con el pulgar al lado de la sien y ábralos

en esa direcciOn sin tocarla.

U. Eljoven es az2n soltero.

SOLTERA - BACHELOR-FEMALE

Una el mndice con el pulgar al lado de Ia mejilla y ãbralos

en esa direcciOn sin tocarla.

Ej. Ella es Ia ánica soltera del grupo.

220
TERAPISTA DEL FIABLA - SPEECH THERAPIST
Repita Ia sefla de “Terapia del habla” y añada el sufjo
de “Persona”.

U. Ella trabaja vomo terapista del habla en el

hospital.

NEGRO - BLACK or DARK (SKIN COLOR)

Roce hacia el frente y hacia atrás el dedo del corazón

de Ia mano derecha sobre el brazo izquierdo.

Ej. La jo1.’en nera ganO el concurso.

221
 14

CUERPO, MEIMCINA Y SALTJD

LERGIA - ATTERGY

Coloque el pulgar y el indice extendido sobre la nanz

sin tocarla y uniéndolos, muëvalos hacia abajo. Repita
varias veces.

Ej. Mi hennana padece varias alergias.

ANCIANO, VEEJO, VEJEZ - OLD

La “C” derecha sujeta una barba imaginaria y la baja

en “S”. Para indicar una edad muy avanzada. la “S” se
mueve hacia adelante y hacia atrás a medida que se
baja aün más.

Ejs. El anciano cwnpliO 90 años.

Ella riene una colecciOn de discos viejos.

AUDIFONO - HEARING AID

Con el Indice derecho encorvado hacia el frente, en

marque su oreja hacia atrás.

Ej. La baterla del audIfono e.std agotada.

 CATARRO - COLD
Coloque ci indice encorvado y ci pulgar sobre Ia nariz.
sin tocarla.yuniéndolos muévalos un poco hacia afuera.
Repita varias veces.

Ej. Ten go rodos los sInromas de cato.rro.

CANCER CANCER-

Repita Ia seña de “bobo” con una mano a lavez que

abre y cierra Ia boca, irnitando Ia acción de corner.

Ej. Ei rnuriO d cancer.

CANSADO, EXHAUSTO, FATIGADO -

TIRED, EXHAUSTED. WEARY

1 Los pulgares de ambas manos en “A” sobre el pecho,

déjelos caer a Ia vez que los mueve hacia afuera. Fuede
hacerse con una soia niano..

Us. Estoy muy cansada después del trabajo.

El hombre esta hi completamente exhausto.
La nina esta’ muyfatigada cuando llegó.

Caloque a cada lado di pecho las puntas de las manos

dobladas y luego déjeias caer con palmas hacia arriba.

223
 CIEGO, NO VIDENTE - BLIND

La “V” doblada frente a los ojos, palma adentro; en

corve los dedos un poco mis hacia abajo.

Ej. El señor quedO ciego a Ia edad de .16 años.

CORAZON - HEART

Con el dedo del corazón toque varias veces el area del

corazón.

Ej. Su corazon esrá muy débiL

CRECER, CIUARSE -

GROW
La mano derecha en “Y” (conjunciOn) abre a medida
que sube a través de la “C” izquierda que se encuentra
al frente, palma hacia Ia derecha.

El. Las fibres crecen por doquier.

Coloque su mano derecha abierta al lado de su cuerpo

y sübala en esa misma posicion.

Ejs. Ella credo junto a sus padres.

Ambos nos criaznos juntos.

24
 viviR - LIVE

Con ambas manos en “L”, Indices apuntando hacia el

frente, toque el pecho con los pulgares un poco más
arriba de Ia cintura y luego muva1os mãs arriba.
‘\ Us. La vida es corta.
DOnde vives?

VOZ, VOCAL - VOICE, VOCAL

Coloque las puntas de los dedos de Ia “V” en su gar
ganta y roce los dedos un poco hacia arriba y luego
hacia el frente.

Ejs. Ella habla con voz muy suave.

El tiene afecwdas szis cuerdas vocajes.

DELGADO, FIACO, DEMACRADO -

THIN, LEAN, GAUNT

El meñique derecho frente al rostro, palma un poco

hacia Ia izquierda; baja en esa posicion.

Ejs. Te yes mu’y delgado aftimamente.

Esa ropa to hace ver inasfiaco.

Toque Ia mejilla derecha con el pulgar derecho, y la

izquierda con el dedo del corazOn o el mndice derecho
(los otros dedos extendidos); baje la mano en esa posi
cián hasta terininar en Ia barbifia.

225
 DESPERTAR, DESPIERTO -

WAKE UP. AWAKEN

Coloque ambas manos en “Q” a los lados de los ojos,

Indice y pulgar tocandose; sepárelos como si abnera
los ojos.

Ejs. Hay que desprtar a los ninos.

El bebé esrá Va despierto.

DOCrOR, MEDICO -

DOCTOR, MEDICAL

Con la “D” derecha toque el area del pulso de la

muñeca izquierda. Para indicar “Medico” use la “M”.

Ejs. El doctor fue avisado rOpidamente.

El medico ya vio at enfemzo.

DOLOR, RERIDO - PAIN, HURT

Ambos indices apuntándose frente al cuerpo. palmas

hacia adentro; voltéelos simultáneaniente uno hacia el
frente yotro hacia atrás varias veces.

Ejs. El dolor de muelas era iiisoportable.

En el accidene hubo tres personas heridos.

Ambos indices apuntándose frente al cuerpo, palmas

hacia adentro; acérquelos y aiejelos simultáneamente
varias veces.

‘t
226
DUCHARSE, DUCHA SHOWER -

Coloque la mano derecha acocada, dedos abiertos,

p alma hacia abajo, sobre el lado de Ia cabeza y muévala
hacia abajo a nivel de la muñeca vanas veces.
Origen: Imitar Ia ducha.

if]. Ella necesita tiempo para thicharie antes de

salir.

EDAD - AGE

La “C” derecha sujeta una barba imaginaria muy cerca

de ta barbilla bajandola un poco en “S”.
U. Los grupos estän divididos por edad.

ENTER1’[E1A - NURSE

Toque con la “N” el area del pulso de la muñeca

izquierda.

if]. Ella es wta enfermera muy amable.

a—
 ENEERMO-SICK

Mano derecha abierta con el dedo del corazón

derecho tocando la frente mientras ei dedo del
corazOn izquierdo toca el pecho casi a nivel de Ia
cintura.
Acerque los nudillos de Ia mano derecha acocada
en Ia mejilla corno si tuviera fiebre.

.Ej. Ella estd enferma del corazOn.

EXAMEN FSICO - PHYSICAL EXAM

Coloque las puntas de los dedos de Ia “Y” (conjuncián)

derecha sobre el lado izquierdo del pecho y luego sobre
ci derecho. Puede combinarla con Ia sefla de “examen”.
Origen: linitar al doctor examinando con el este
toscopio.

Ej. El e.xamen fisico es requisizo para solici.tar

mp1eo.

(p
71
HO SPITAL - HOSPITAL
2 a. Con Ia inano derecha en ‘B”, palma hacia la
izquierda, toque la pane izquierda de la frente y
luego Ia derecha.

b. Haga una cruz en la pane superior del brazo

izquierdo con Ia “H” de Ia mano derecha.

Ej. El hospital ofrece un excelente ser’icio.

228
UDESOS - BONES

Cruce y coloque sobre el pecho ambas manos en “V’s”

encorvadas, palmas hacia adentro.

Ej. Ei riene una enfermedad en los huesos.

JOVEN, JTJVENTUD - YOUNG, YOUTH

Las puntas de ainbas manos abiertas cerca de los horn-

bros los rozan hacia arriba vanas veces. Puede hacerse
tarnbién con una sola mano.

Ejs. Tu mamd se ye aán muyjoven.

La juventud estd un poco confundida..

MENSTRUACION - PERIOD, MENSTRUATION

a. Con mano en “A” golpee dos veces Ia mejffla dere

cha.

b. Con la lengua infle la mejilla derecha varias veces.

Ej. La nina tuvo su menstncación a los 12 años

de edad.

229
 MORtR, MUERTE - DLE, DEATH

La mano derecha. palma hacia arriba, la mano

izquierda con palma hacia abajo, girelas de inanera que
las palmas cainbien de posiciOn.

Us. Ella estaba preparada para morir.

No debes terrier a Ia muerte.

Roce Ia punta del dedo derecho por el cuello y hacia

afuera.

NACER - BORN

Coloque el dorso de Ia mano derecfla abierta sobre

Ia palma izquierda y deslice Ia mano derecha hacia el
sç
cuerpo abajo, quedando la palma derecha hacia abajo.
U]. El bebé nació en el mes dejunio.

Coloque el dorso de la inano derecha abierta sobre la

palma izquierda; suba un poco las manos en esa posi
ciOn y luego muévalas Un OCO hacia el frente.

230
 NO ESCUCHAR NADA - CAN HEAR NOThING
Coloque su mano abierta con pulgar en su oreja, palma
hacia el frente; mueva los cuatro dedos hacia abajo.

if]. Ella le gritO, pero él no escuchó nada.

Coloque el pulgar de Ia mano derecha entre

pulgar de Ia izquierda cerrada; mueva los el mndice y
4 dedos de Ia
derecha hacia atrás.

OPERACION, CIRUGJA - SURGERY

Simule un corte en Ia palina izquierda con el pulgar de
Ia “A” derecha. Esta seña se hace también sobre el
area donde realmente se va a operar.

Ej. La operacian fue wz éxito.

PACIENTE - PATIENT
Repita 1a seña de “hospital” con “P”.

Ej. El es wz paciente mwy exigente.

231
 PLAN, SEGURO MEDICO -

V!EDICAL INSURANCE

Combine la seña de “seguro” con Ia de “medico”.

Ej. Ella solicitO un nuevo plan medico.

PSIQUTATRA - PSYCHIATRIST

Repita Ia seña de “doctor” con “P”.

if]. Falta Ia evaluaciOn del PsiquiatTa.

RESP1RAR, ALIE’rO - BREATHE

Coloque ambas manos sobre el pecho, una rnãs alta

que la otra, palmas hacia adentro, y muévalas de aden
tro hacia afuera imitando la acciOn de respirar.

Ejs. El hombre dejO de respirar hace media hora.

Ella terminO Ia carrera sin aliento.

RETARDO MENTAL -

MENTALLY RETARDED

Haga Ia “R” y Ia “M” al lado de la frente.

if]. Ella se especializO en retardación mental.

‘1,
,/\
SANGRE, HEMORRAGIA -

BLOOD, HEMORRHAGE

Coloque la mano derecha abierta, palma hacia adentro,

sobre la boca y bájela pasando sobre ci dorso de Ia
mano izquierda a la vez que mueve los dedos.

Us. El donó sangre para su herinana.

Los medicos traran de detenerla hemorragia.

SEGURO SOCIAL - SOCIAL SECURITY

Haga dos “S”, una al lado de Ia otra con Ia

derecha.

Ej. TodavIa ella no tenia edad para acogerse at

Seguro SociaL

SORDO - DEAF

a. Con el Indice derecho toque pnmero el oldo y luego

Ia barbifia. (Seña usada originalmente para mdicar
sordo’.mudo). Es la sefla más utilizada en Puerto
Rico.

b. Con el mndice derecho toque pninero ci oldo y luego

haga Ia seña de “cerrado”. Es la seña moderna para
ci término.

U]. Ella es sorda de nacimiento.

233
 SORDO PARCIAL (HIPOACUSICO) -

HARD OF HEARING

Agite la “H” derecha hacia el frente y luego hacia el

lado.

U. Sonia es sorda parcial.

SUERO - SERUM

Coloque el indice y el pulgar en el brazo apuntando

hacia abajo, jüntelos y ábralos como si estuvieran Ca
yendo gotas.

Ej. Ella ha esrado con suero toda la noche.

VENENO - POISON

Coloque Ia “P” frente a la boca, con el dedo del corazón

apuntandola, y rnuva1a varias veces hacia adentro y
hacia afuera. También puede usarse Ia seña de “Hue
SOS,,.

Ej. Compré un veneno para los ratas.

Frote la palma izquierda con la punta del dedo del

corazón de Ia “P”.

234
 FARMACIA - DRUGSTORE

Combine la seña de “medicina” y “tienda”.

if]. La farmacia esraba cerrada.

MEDICINA -MEDICINE

Frote la punta del dedo corazón derecho sobre Ia palma

izquierda.

if]. Esa medkina me cia sueño.

SALUD, SAL1JDABLE, CURARSE -

HEALTH, WELL HEAL

Ambas manos en “5” se colocan sobre el pecho cerca

de los hombros y luego se mueven hacia afuera term
i
nando en posición de “S”.

Eji Ella esrd mejor de saiwi

El se siente saludable.
El ya se curé de sus enfermedad.

TRANSFUSION DE SANGRE TRANSFUSIO

N -

Combine la sefla de “cambiar” con Ia de

“sangre”.
Ef. El enfermo necesüa una transfusio
n de
sangre.

235
 BANARSE - BATH

Con ambas manos en “A” frote el pecho cerca de los

hombros.

U]. La manta bañó a su bebé con un jabón

especiaL

BAO -

BATHROOM, TOILET, REST ROOM

a. Agite Ia “T”, palma hacia el frente.

U. El nino fue al baño rEperidas veces.

b. Coloque el pulgar de su mano abierta contra el

pecho y rócelo hacia abajo varias veces.

C. Baje un poco la mano en “R”, palma hacia abajo, y

muévala hacia la derecha en un solo movimiento semi
circular.

236
 CEMPLEMOS - BIRTHDAY

a. Ej Con la mano en “B” haga Ia sefla de “hijo”, pero

dando una vuelta antes de reposarla sobre el ante
brazo izquierdo.

b. EJ Coloque ambos fndices apuntando hacia afuera,

y muévalos hacia los lados y hacia adentro varias
veces.

( c. Coloque el indice hacia arnba y sople como si

apagara una vela.

Ej. Ella me invitO a su cwnpleaños.

Combine las seflas de “nacer” y “dIa”.

237
 IMPEDrDO - DISABLED, HANDICAPPED
a. Coloque Ia “I” derecha entre el pulgar y el mndice
de Ia mano i.zquierda, palma apuntando hacia el
frente.
Ef. El impedido también nece.sira de oportu
nidades.

b. Repita Ia seña de “lImite”.

c. Haga Ia “H” y la “C” (Handicap).

233
 15

EDUCACION

ADLESTRAR, PRACTICAR -

TRAINING, PRACTICE
/
Frote varias veces la mano derecha en “A” sobre el
indice izquierdo de adentro hacia afuera. La “T” puede
utilizarse para indicar “adiestrar”.

Ejs. Es necesarto adiestrar at nuevo empleado.

Necesiras mds practica las señas.

APRENDER - LEARN

Coloque Ia inano izquierda abierta, palma hacia arriba

y con la mano derecha en ‘Y” (conjunciOn) haga un
gesto de sacar algo de la mano izquierda y Ilevarlo hacia
Ia frente.

Ej. Los esiudiantes aprenden e1 alfabeto ma

nuaL

ARITMETICA - ARTHMBTI

Coloque ambas manos en “V”, palmas hacia adentro,

y crücelas de lado a lado.

ffj. El nino tiene dificultades con la arianética.

239
 CANCION, CANTAR, MUSICA -

SONG. SG, MUSIC

Extienda el brazo izquierdo con dedos apuntando hacia

Ia derecha; apunte los dedos de Ia mano derecha hacia
la palma izquierda y rnueva el brazo derecho de lado a
lado.
Us. Usa canción es muv rrire.
A a le gusto cantar en seños.
Ella apenas oye Ia mâsica.

CER’n±ICADO - CERTIFICATE

Repita el movimiento de “licencia”, pero con las manos

en

U]. Debes solicitar el certificado de buena con

ducta.

CLASE - CLASS

Moviimento de “familia” con “C”.

Ui. La cLose no se reuniO hoy.

COLEGIO SAN GABRIFr -

SAN GABRWL SCHOOL (for the Deaf)

La “G” derecha sobre el corazOn. palma hacia aruba y
dedos apuntando hacia Ia izquierda; girela quedando
Ia palma hacia abajo, y el Indice y pulgar tocando el
pecho.
Ej. La educaciOn para el sordo en Puerto Rico
comenzO en el Colegio San Gabriel.

40
COMPUTADORA - COMPUTER

a. Coloque el pulgar de Ia mano derecha en ‘C”,

palma hacia Ia izquierda, sobre el dorso de Ia mano
izquierda, y sübala por intervalos hacia arriba del
brazo.

Ef. Muchos jOvenes sordos se han inreresado en

el campo de los computadoras.

b. Con ambos Indices apuntando hacia afuera, dibuje

circulos imitando los discos utilizados en las corn
putadoras. Esta seña tarnbién puede hacerse con
los dedos del corazón (los otros extendidos).

CONTABILIDAD - ACCOUNTING

Repita la sefia de “aritmética” con Ia “C”.

U. Muchos estudiantes siguen Ia carrera en

contabiidad.

CONTA.R, CENSO -

COUNT, CENSUS

Coloque Ia mano derecha en “F” y mueva el Indice y el

pulgar hacia arriba a lo largo de los dedos de la palma
izquierda que apuntan hacia arriba.

Ejs. Es necesario contar todos los participante.s.

No ten emos aün un censo de audio
impedidos.

241
 CORO - CHOIR

_—c Repita la sefla de “canciOn” con Ia “C”.

Ej. Yo canto en ci coro de ml parroqula.

CUENTO - STORY

Acerque el dedo del corazón o el mndice al pulgar de

ainbas manos, los otros dedos extendidos: ciérrelos y
sepárelos hacia los lados repitiendo el movimiento Va
nas veces en el mismo lugar.
U. Su abuela Ic regalO un libro de cuentos.

CURRICULO - CURRICULUM
,L,.

Seña de “Ley” con “C” y “M”, palma hacia afuera.

Ej. Es necesaz* revisar ci currIculo.

DLBUJO, ARTE, DISETAR -

DRAWING, ART, DESIGN

El menique derecho sobre Ia palma izquierda que

apunta hacia arriba baja a lo largo de Ia palma en un
rnovimiento ondular.

Ejs. José hace unos dthujos muy lindos.

Ella estudia arte en Ia escuela.

242
DIPLOMA - DIPLOMA

a. Coloque ambas manos juntas en “D”. palmas hacia

afuera, sepãrelas hacia los lados y luego bájelas
simulando las esquinas de un papel.

Ej. Ella se sinnó muy orgullosa at recibir su

diploma.

b. Coloque ambas manos en “0”, palmas hacia abajo

y separelas hacia los lados.

EDUCACION - EDUCATION

Repita la sefla de “enseflar” comenzando con Ia “E” y

terminando con Ia “D” al mover Ia mano hacia ci frente.

Ej. El Frograma de Educación Especial tiene

una responsabiidad con los niños iinpe
didos.

ENSENAR, EDUCAR -

TEACH, EDUCATE

Coloque delante de su frente ambas manos en “Y”

(conjuncion), puntas hacia afuera y muëvalas hacia el
frente y hacia atrás varias veces.

if]. La maesrra va a enseñar cOmo redacrar wza

carta.
Es iinportanre educar a Ia comunidai

243
 ESCRIBIR - WRITE
_//

Simule escribir sobre Ia palma izquierda juntando el

, , .
pulgar y el Indice de Ia mano derecha (cerrados los
otros dedos).
\
Ej. Esroy cansada de escribir tantos cartas.

ESCUELA SUPERIOR, CUARTO ANO -

HIGH SCHOOL

l Coloque la mano con el nmero “4”, dedos apuntando

hacia Ia izquierda y palma hacia adentro; luego ciérrela
en “S” a medida que la rnueve hacia Ia derecha.

Us. Esperamos tener una Escuela Superior para

sordos.
Ella obtuvo su diploma de Cu.arto Año.

Repita el moviiniento de “cuarto aflo”. pero comen

zando con la “H”. dedos apuntando hacia la izquierda
y terminando con Ia “S” al inoverla hacia la derecha.

ESPANOL, ESPANA -

SPANISH, SPAIN

Toque los hombros con ambos indices y bájelos al

frente enlazándolos.
Origen: Un mantOn amarrado al frente.

His. Debo traducir las oraciones at españoL

Las corridas de toros son famosas en España.

244
 ESPECIALIDAD, CAMPO, CONCENTRACION (es.
tudios) -MAJOR SPECIALIZE FIELD
Manos abiertas, dedos hacia ci frente, ci meflique de
la derecha sobre Ia base del Indice de la izquierda, se
mueve hacia el frente desIizándose sobre el Indice
izquierdo.
Us. El tiene una especialidad en Admini.s-traciOn
ComencaL
Me gu.srarfa entrar en e1 campo de Las corn
puzadoras.
Mi concentración es en el drea de sordos.

ESTADSTICA - STATISTIcS
Repita la sefla de “aritmetica” con la “S”.

Ej. Mi amigo es wi gran aficionado a las es

ESTUDIAR STUDY —

a. Palmas abiertas hacia arriba; una varias vece

menique contra meffique simulando un libro s
to. abier

Ej. Hoy tengo mucho material para estudiar.

b. Apunte los dedos de Ia mano derecha, palma hacia

abajo, hacia Ia mano izquierda abierta; mueva los
dedos a Ia vez que los acerca ylos aleja varias veces
de la mano izquierda.

245
 EXAMEN - EXAM

Coloque Ia “E” frente a la boca.. palma hacia aden

tro, y muëvala en circulo enmarcando el rostro.

U. Ei pasO el exanien sin dificultad.

luego
Haga dos signos de interrogacián con los Indices:
apunta ndo con
abra las manos y Ilévelas hacia l frente
los dedos en esa direcciOn.

FACULTAD - FACULTY

i;
Repita la sefla de “Congreso” con Ia “F”.
1’ Ui 1
S
, *.1.j
1
j_
Ej. Eu nue.szro colegio contamos con wza Fa
Ii,
I
,‘ cultad muy prestigiosa

11—
‘‘

1&..
I
7
I

GALLAUDET (Universidad para Sordos en Washing

ton, D.C.) University for the Deaf in Washington,
-

D.C.)
La “G” derecha al lado del ojo derecho, se mueve hacia
atrás cerrando indice y puigar.
Origen: Representa los espejuelos que usaba el Rev.
T.H. Gallaudet.

Ej. Pien.o vis*ar la Universidad de GnZlai’Let

este verano.

246
GEOMEI’RIA - GEOMETRY

RepIta la seña de “aritmética” con Ia “G”.

Ej. Me gusra e1 esrudio de la geomerrIa.

GRADO - GRADE
Pase el Indice derecho por debajo de Ia inano
izquierda acocada con palma hacia abajo y muévalo
levemente hacia arriba.

Ef. Mi hijo pasO a segundo grado.

GRADUACION - GRADUATION
Describa un circulo de derecha a izquierda con la “G”
derecha y termine colocándola sobre la palma
izquierda.

Ej. Estoy muy emocionada con la graduaciOn

de ml hijo.

GRAMATICA GRAMMAR
-

Ambas manos en forma de “G”, dedos apuntándose;

sepárelos en movimiento ondulado hacia los lados.

U. El esrudiante ha mejorado en su close de

gramática.

247
 HISTORIA - HISTORY

Con la “H” derech dedos apuntando hacia el frente,

haga dos movimientos cortos, uno a! lado del otro.

Ej. L!evo buena nota en Ia close de hzstorja.

INGLES, INGLATERRA -

ENGUSH, ENGLAND

Coloque Ia mano izquierda, palma hacia abajo; sujete

el borde exterior de Ia izquierda con Ia derecha, palma
hacia abajo.

Ejs. Ella tiene dificuttad pam entender el inglés.

El reloj “Big-Ben” es famoso en Inglate-rra.

iNsTrrtrro, INSTrTUCION, RESIDENCIA L

-\
-

INSTiTUTE, INSTiTUTION, RESIDEN TIAL

Coloque ambas manos en “I”, derecha sobre izquierda,
y golpée una sobre la otra varias veces.
Us. Muchos sordos se graduaron en ese instituto.
Ella dirige una institución para envejeczen
tes.
Necesitamos una escuela residencial pam
sordos.

INTEGRACION ESCOIAR -

SCHOLAR MAINSTREAM

Acerque ambas manos abiertas, palmas hacia adentro,

coma si fuera a entrelazar los dedos, ileve Ia mano
derecha sobre el dorso de Ia izquierda, sin tocarla, a Ia
vez que las mueve hacia el frente. Puede utilizar tam
bién Ia sefia de “Integrar”.

Ej. No todos los niños sordos pueden integrarse.

248
LEER READ
-

Coloque la inano izquierda, palma hacia adentro y

dedos apuntando hacia Ia derecha apunte con los
dedos de Ia “V” derecha hacia palma izquierda y
muëvalos varias veces de arriba hacia abajo.

Ej. Elninoestdaprendiendoaleer.

LEflA - Lb

Coloque el pulgar de la “L” derecha en la parte interior

de la punta del Indice izquierdo.

Ej. El anundo se ye bonito con las letras a

colores.

LIBRO - BOOK

Las manos abiertas, palma contra palma; ábralas coma

Si estuviera abriendo un libro.

Ej. Compré un libro pam regaldielo a mi her-

mana.

LICENCIA - LICENSE

Coloque ambas manos en “L” juntas en los pulgares,

palmas hacia el frente, separelas levemente hacia afue
ra y vuelva a juntarlas en los pulgares.

Ej.. La licencia de conducir no me ha ilegado

aün.

249
 MAESTRO - TEACHER

Repita la seña de “enseflar” y combine con el sujo de

‘persona”.

if]. El maestro instrziyó a los emsdianres.

MATEMATICA - MATHEMXflCS

Repita Ia seña de “aritmética” con la “M”.

Ej. Mi hermana es muy buena en matemática.

MATRiCULA — REGISTER

Junte el mndice y el dedo del corazOn de ambas manos,

palmas hacia el frente, y muévalos dos veces hacia
abajo. Algunos sordos hacen esta sefla con la “R”.

Origen: Firmando papeles.

Ej. Mi matrIcula flue esta mañana.

NOTAS - GRADES

Con la mano derecha en “N” enmarque el rostro

comerizando en la barbilla y mueva Ia mano en un
circulo hacia la izquierda hasta bajar a la posición
original.

if]. El niño obtuvo notos sobresalientes.

250
 )
N1JMEROS - NUMBERS
Con ambas inanos en “Y” (conjunción), una las puntas
de los dedos; sepárelas y tóquelas altemadamente hacia
ci frente y hacia atrás. Repita varias veces.

Ej. Hoy aprendimos los nz1meros ordinates.

/
ORACION - SENTENCE
/1 El pulgar e indice de ambas inanos unidos, con los otros
dedos extendidos; sepárelos en movirrnentos ondulados
hacia los lados.

Ej. Hoy pracricamos Ia oracián thnple en la

clase de gramdrica espanola.

PALABRA — WORD
El indice y el pulgar derechos (con los otros dedos
cerrados) contra el mndice izquierdo que apunta hacia
arriba, palma hacia Ia derecha.

Ej. Ella urilizO la palo.bra correcta.

PROFESION, PROFESIONAL -

PROFESSION, PROFESSIONAL

Repita la sefla de “especialidad” utilizando la “P”.

Ejs. Ella az2n no ejerce la profesiOn de enfermera.

Ella es una profeswnol muy reconocida en
su cainpo.

251
 PROGRAMA - PROGRAM

Coloque la mano izquierda abierta, palma hacia aden

tro y dedos apuntando hacia arriba; ileve el dedo del
corazón de la “F” derecha desde Ia palma izquierda
hacia arriba y bájelo por el dorso.

U. La escuela elnpezO un programa noczurno.

PROYECTO - PROJECT

Coloque Ia mano izquierda abierta, palma hacia aden

tro y dedos apuntando hacia arriba; ileve el dedo del
corazón de Ia “F” derecha desde Ia palma izquierda
hacia amba y bájela por el dorso de esa mano con el
menique de Ia “J” (persiste el término en inglés).

U]. Pronto tendremos un nuevo proyecto de vi

vienda.

PRINCIPAL - PRINCIPAL

Con Ia “P” derecha haga un circulo pequeno sobre el

dorso de la mario izquierda abierta y luego pose en ël
ci dedo del corazOn de la “P”.

U]. El Principal de la escueta está en su oficina.

POEMA, POESIA -

POEM, POETRY

Repita la sefia de “cancián” con Ia “F”.

Us. Mi amigo Jorge compone poemas.

Yo soy una gran admfradora de Ia poesla.

52
PSICOLOGiA PSYCHOLOGY
-

Coloque Ia mano derecha abierta.. palma hacia la

izquierda y dedos apuntando hacia el frente, entre el
pulgar y el fndice de la mano izquierda un poco abierta
que apunta también hacia el frente; golpee dos veces
con la derecha.

Ej. La Psicologla esiudia Ia conducta del ser

hwnano.

TRIGONOMETRIA TRIGONOMETRY
-

Repita Ia seña de “aritmética” con Ia “T”.

Ej. No encuentro tan diffcil el eszudio de Ia tn

gonometrIa.

UNIVESIDAD, COLEGIO -

IJNWERSITY, COUPGE

Con Ia “U” derecha haga un semicfrculo de derecha a

izquierda sabre Ia palma izquierda y suba Ia “U” de
manera que termine con Ia palma hacia afuera.

Ej. Mi hija entró este año a Ia Unive,idiuL

*
Para indicar “Colegio”, a nivel graduado, en lugar de
Ia “U” utilice Ia palma derecha abierta y colOquela
contra la palma izquierda y repita el movimiento de
“Universidad”.

Ej. Ei estudia ei un Colegio en Estados Unidos.

253
 VERBOS - VERBS

La “V” derecha, palma hacia Ia izquierda y dedo indice

derecho toca Ia conlisura izquierda de la boca; inueva
Ia “V” en la misma posicion hasta tocar la comisura
derecha.

if]. El niño ya eszudiO los verbos.

VOCABULARIO - VOCABULARY

Coloque Ia “V” derecha, palma hacia afuera, sobre el

indice izquierdo que apunta hacia arriba. palma hacia
la derecha.
Origen: La sefla de “palabra” con la letra “V”.

Ej. Hoy ilevamos rrespdgziuzs de vocabulario.

ESTUDIANTE STUDENT -

Combine la sefia de “estudiar” con el sufijo de “per

sona”.

Ej. El estzidiante se exczLsó con la maesra.

Combine Ia seña de “aprender” sin tocar Ia frente y

déjela caer.

54
ESCUELA - SCHOOL

Aplauda dos veces.

Ej. La escuela ceirO duranre las vacaciones.

255
 .1

16

GOBIERNO

ALCALDE - MAYOR

12 Coloque el pulgar de Ia mano derecha en “A” contra

ci lado izquierdo del pecho y luego contra el derecho.

Ej. Conocirnos a! nuevo Alctzlde.

ALCALDIA - MAYOR’S OFFICE

Combine Ia sefia de “casa” con Ia de “alcalde”.

U. For la mañana visitamos Ia AIcaUfa.

CAPITOLIO - CAPITOL

Combine la sefia de “casa” con la de “Ley” y afiada

localizaciOn (ej.”SJ”) yb deletrée.

U. El Capi.tolio ha sido reswurado.

256
-.\

CONGRESO - CONGRESS

Coloque Ia “C” derecha, paima hacia la izquierda, en

el lado izquierdo del pecho y luego en el derecho.

Ej. El edificia del Congreso es monumentaL

CONSirnJCION CONSTITUTION-

Sefla de “Ley” con “C”, palma hacia el frente.

El. Puerto Rico cuenra con su propia Consti

tución.

DEMOCRATA - DEMOCRAT

Agite la “D”, pal.ma hacia el frente.

Ej. Ella simpatiza con el Partido Demócrata.

DERECHO - RIGHT
Coloque el lado del rneique de Ia mano derecha abier
ta, dedos apuntando hacia el frente sabre Ia palma
izquierda, y deslIcela en esa direcciOn.

Ej. Ei conoce SLLS derechos.

257
 ESTADO - STATE

Seña de “Ley” con “S”, palma hacia afuera.

Ej. Ella vive en el estado de Califomi.

FEDERAL - FEDERAL

Repita la seña de “politica” utilizando la “F”.

Ej. El Porama recibe ayuda federaL

FORTALEZA - GOVERNOR’S HOUSE

Combine la seña de “casa” con la de “Gobierno” yb

deletrée.

Ej. La reuniOn se ilevo a cabo en l.a Fortaleza.

GOBIERNO, GOBERNADOR -

GOVERNMENT, GOVERNOR

Repita Ia sefla de “poiltica” utilizando el indice dere

cho.

Ejs. Ei consigulO irabajo en el gobierno.

El Gobernador asistid a l.a inauguracidn del
parque.

258
 POLiTICA POLiTICS-

Con Ia “P” derecha dedo del corazOn apuntando hacia

la izquierda, haga un cfrculo pequeño a la vez que lo
acerca yb coloca sobre Ia sien.

Ej. Ei estd muy envuetto en la politica desupaL

JUNTA BOARD
-

Repita Ia sea de “Congreso” con Ia “B”, dedos apun

tando hacia aruba y palma hacia Ia izquierda.

Ej. Mi hermana pertenece a lajwzta delPartido.

JVRAMENTO, LEALTAD, LEAL -

VOW, LOYAL

Coloque ci Indice derecho sobre Ia boca y luego abra

la manoy póngala en alto, palma hacia el frente, mien
tras los dedos de la mano izquierda, palma hacia abajo,
tocan el codo derecho.

Ejs. Mi hermano ya jurament.ó el nuevoempleo.

El empleado demostrO lealtad a su jefe.

JUSTICJA JUSTICE
-

Repita Ia seña de “juzgar”.

Ej. Debeinos ilevar Ia queja alDepartamenro de

Jasticia.

259
 LEGISL4TtTRA - LEGISLATURE

Repita la seña de “Congreso” con Ia “U’.

Ef. La Legislatzira estd cornpuesta de Ia Cdmara

de Represenrares y el Senado.

LEY- LAW

Con la “L” derecha contra Ia palma izquierda toque

primero Ia parte superior de Ia palma izquierda y luego
la inferior. Puede hacerla también con indice y pulgar
contra Ia palma izquierda, palma derecha hacia el
frente.

Ej. La ley es rnuy severn en esos casos.

n
/ç/\
LIBRE, LEBERTAD -
FREE, LIBERTY

Ambas manos en “L” cruzadas, palmas hacia adentro

e Indices apuntando hacia sus respectivos lados
opuestos; se separan hacia los lados quedando las pal
mas hacia el frente.

Ejs. Ei quedO libre at pagar Ia ftanza.

La libert.ad tiene sus Ilmites.

MIEMBRO - MEMBER

Coloque las puntas de los dedos de la “M” en el lado

izquierdo del pecho y luego en el derecho.
——‘
If ‘

Ej. ElesmiembrodelaPolicfa.

60
 PARLAMENTO (Principios Parlamentarios) —

4
PA
v [EN
RLTAIA
RY I (Parliamentary Principles)
Seña de “Ley” con “P”, palma hacia abajo.

El. Mi do es miembro del Partamento.

Debes leer un poco mOs sobre procedimien
tos parlamentarios.

PNP, Partido Nuevo Progresista —

New Progressive Party

Repita la seña de “árbol”.

Ej. Su Jam ilia votó por el Partido Nuevo

Pro

POPULAR, Partido Popular Democrático -

POPULAR Political Party

Coloque el lado del Indice de la mario derecha en “B”,

palma hacia abajo, sobre Ia frente y gfrela quedando Ia
palma hacia el frente aim colocada sobre ésta.

Ej. El Partido Popular celebrO recientemente las

c
prunarws.

1NDEPENDENTISTA, Partido Independentista Puer.

torriqueño -PIP— INDEPENDENT, Political Party

Con Ia “H” derecha dibuje una cruz en Ia mejilla dere

cha.

(1e• Ej. La marcha fte organizada por el partido

Independentista.

261
 — REHABILITACION VOCACIONAL -

VOCATIONAL REHABILITATION

Coloque la “R” derecha sobre Ia palma izquierda y

suba ésta a la vez que cambia la “R “a “V”.
Origen: La sefia de ayudar.

U. El Programa de Rehabilitacion Vocacionoi

esrableciO porprimera vez en Puerto Rico el
servicio de Intérpretes.

REPTIBLICANO - REPUBLICAN

Agite la “R’ palma hacia afuera.

Ej. Ei siinpatiza con el Partido Republicano.

REGTAMENTO, REGLAS -

REGULATION, RULES

Repita la seña de “Ley” con Ia “R”, palmas enfrentadas.

Ejs. Necesitamos un nuevo regiamento en la or

ganizaciOn
Ella aclaró las regkzs deijuego.

REPRESENTANTE REPRESENTANT
-

Combine Ia seña de “representar” con el sufijo de

“persona”.

Ej. El pueblo eligiO un nuevo representante a la

Cámara

,
-
SENADO, SENADOR -

SENATE, SENATOR

Repita Ia seña de “Congreso” con Ia “S”. Para indicar

“Senador” añada el sufijo de “persona”.
Ejs. El Senado aprobO el proyecto por unaninzi
dad.
El Senador se compomezid a apoyamos.

VOTAR, VOTACJON, ELECCION -

VOTING, ETECION

Con Ia mano derecha en “F’, coloque el indice y pulgar

en Ia izquierda en “0”.

Ejs. El votó en su pueblo.

La votadon ha esrado muy reñida.
El mes de elecciones es noviembre.

PUEBLO, CIUDAD, COMUNIDAD, ZONA UR

BANA, M’JNICIPIO TOWN, CITY, COMMUNITY,
URBAN, MUNICIPALiTY

Haga la seña de “cas&’ varias veces hacia los lados o

en movimiento circular.

Ejs. El pueblo de Utuado estd entre montañas.

La comwzidad es muy cooperadora.
Ellos decidieron mudarse a la zona urbana.

f Para indicar “pueblo” también puede repetirse la

sefla de “vender”.

Ej. Ella vive en el pueblo de Arecibo.

263
 TESTAMENTO - WILL

Haga Ia seña de “Ley” con Ia “T”, palma hacia el frente.

U. El testamento fue leEdo en voz alta.

GUERRA, BATALIA - WAR, BATTLE

a. Coloque ambas manos en “W”, dedos apuntándose,

palmas hacia abajo; muévalas primero hacia la
derecha y luego hacia la izquierda.

Ejs. Todos se marcharon a Ia guerra.

La batalla terminO con muchas muertes.

b. Mueva varias veces hacia el centro ambas manos

en ‘W” apuntandose.

264
 17

RELIGION

APOSTOL APOSTLE
-

Haga Ia seña de “seguir” con la “A” y añada

sufijo de
persona.

Ej. Elesunaposioldelafe.

BAUTISTA - BAPTIST
Mueva ambas manos en “A” hacia la derecha aba
y jo.
*
Esta seña tanbién se utiliza para indicar ci rito del
“bautizo” de esta Iglesia.

Ejs. Ella es wia misionenz de la Iglesia Bautisrta.

Ei estd asisiiendo a cwos pam bautizarse
en esa Iglesia.

BAUTIZO, BAUTISMO BAPTISM -

Hay dos señas para bautizo. (Una de rito

otra de rito protestante). católico y
Católico Coloque la “W” en Ia coinisura
de los labios
(es Ia sefla de agua) y luego sübaia hasta
ubicarla sobre
ci lado de su cabeza como si derramara agu
a.
Protestante: Ambas manos en “A” muéva
las hacia la
derecha en un movimiento similar al de
bautizo por
inmersiOn.
Ej. El próximo domingo es el bautizo de mi hijo.

265
 BENDECIR, BENDICION - BLESS
oalmas
Coloqüe ambas manos en “A” frente a Ia boca,
frente a la vez
enfrentándose; luego bájelas hacia el
que las va abriendo.

Ej. El sacerdote va a bendecir en estos momen

tos a los fieles.

BIBLIA - BIBLE
/

Combine Ia sefia de “Jesls” con Ia de “libro”.

• -•— —
S -
.,J•S “•---S

Ej. Esta noche hay clase de Biblia.

:f- S.—,

CARDENAL CARDiNAL
-

Haga la sefla de “rojo” y luego la de “obispo”.

Ej. El cardenal ofreció su mensaje a Ia juveiuud.

CATOLICO - CATHOUC

Usando Ia “N” derecha, palma hacia adentro, dibuje

una cruz en el centro de su frente.

Ej. La Iglesia Cat45lica flie pionera en la educa

cic5n del sordo en Puerto Rico.

266
COMUMON, HOSTIA COMMUNION -

Con Ia mano derecha en “F”, dedos apuntando hacia

a izquierda y palma hacia adentro, dibuje una cruz
frente a los labios.

Ej. La nina se preparó para recthir su Primera

Comuniôn.

CONFESION CONFESS
-

D Coloque extendidos los 4 dedos de ambas manos (la

seña de “hablar”) a los lados de Ia boca y tOquela varias
veces. (Se reere al sacramento de la ConfesiOn de la
Iglesia CatOlica).

Ej. La Confes’u$n es wz sacramento.

CRISTO, CRISTIANO - CHRIST, CHRISTIAN

Coloque Ia “C” derecha en ei hombro izquierdo
y bájela
hasta el lado derecho de Ia cintura.
Para indicar “cristiano” anada el sufijo de persona.

Ejs. Cricto es salvaciOn.

Elesunbuencj-istjano.

DISCU’ULO - DISCIPLE
Haga la sefla de “seguir” con la “D” y afiada el
sufijo
de persona.

Ej. Los discIpuios de Cristo le iinitaron.

267
 DIOS - GOD

Apunte el Indice hacia arnba y bájelo a Ia vez que abre

la mano en “B” con palma hacia Ia izquierda.

Ej. Ella puso toda su fe en Dios.

( Con el Indice derecho toque el area inferior del ojo

y luego gfrelo hacia arriba.

FE - FAITH

Toque Ia frente con Ia “F” o con eJ Endice y baje Ia

mano en “F” hasta caer sobre Ia mano izquierda que
también está en “F”, dedos apuntando hacia el frente.

Ej. La señora tiene una fe muy firme en sus

creencws.

IGLESIA, TEMPLO -

CHURCH, ThMPLE

Coloque Ia “C” derecha sabre el dorso de la mano

izquierda en “S”.
*
Templo: Repita la sefia de “Iglesia” con la “T”.

El. La igksia es Ia cosa de Dios.

El templo permanecio cerrado durante la
tarde.

268
 JESUS - wsus
Coloque Ia punta del dedo del corazán de la mano
derecha abierta en Ia palma izquierda y luego repita el
movimiento a Ia inversa.

EJ. Jesus estd en mi corazón.

MANDAMIENTO - COMMANDMENT
Seña de “Ley” con “M”, dedos apuntando hacia el
frente.

Ej El sacerdote explicO cada uno de los diez

mandamn.

MJJAGRO - MIRACLE

Combine la sefia de “maravilloso” con Ia de “oc’urrir”.

Ej. Fue un milagro que el nifto se salvara.

MINISTRO, PASTOR, PREDICAR -

MiNISTER, PASTOR, PREACH

Coloque Ia mano en “F” y muévala hacia el frente y

hacia atrás varias veces. Cuando se refiera a ministro o
pastor debe terminar con el suñjo de “persona”.

Us. El minictro de la Iglesia visitó mi hogar.

El pastor es wia perwna muy comprensiva.
Jesás predicó a las multitudes.

269
 MISA - MASS

Acerque las manos en “F”, palmas enfrentándose,

desde los lados hacia ci centro y luego sübalas un poco.

Ej. La Misa es interpretada en lenguaje de seflas

los domingos.

SANTO, SANTIYICADO - SAINT, HOLY

La mano derecha en “S” se coloca sobre Ia palma

izquierda y se roza hacia afuera.

Us. Creemos en el Espiritu Santo.

Santiflcado sea tu nombre.

OBISPO - BISHOP

Bese el dedo arnilar de Ia mano derecha.

Ej. El Obispo estuvo presenre en la Misa.

PAPA - POPE

Con las manos abiertas, dedos apuntando hacia arriba

y palmas enfrentándose, siinule dibujar Ia mitra que el
Papa Ileva sobre su cabeza.

Ef. El Papa 1w viajado a muchos paiw.s.

270
 PECADO - SIN
Coloque los Indices a ambos lados de la mejilla,
palmas hacia aderitro; luego ciérrelos a medida que los
aleja hacia los lados y los vuelve a abrir con un movi
miento rápido un poco inás abajo del rostro, quedando
ambos apuntándose entre Si.

Ej. El Señor perdona nuestros pecados.

Apunte ambos Indices, palmas hacia adentro, y describa

2 cIrculos hacia los lados y luego hacia adentro.

PROTESTANTE - PROTESTANT
Haga Ia seña de “arrodillarse” dos veces, Ia segunda
girando el dorso de Ia mano hacia el frente.

Ej. La Iglesia Protestante también le ha dada

atencii.5n a las personas sordas en Puerto
Rico.

RELIGION - REliGION

Coloque Ia “R” derecha sobre el corazOn y girela hacia

el frente con palma hacia afuera.

Ef. Su mamd practica otra religion.

271
 R1’TRO, AVUNO -

RETREAT, FAST

Mueva Ia “F” desde Ia comisura izquierda hacia Ia

derecha.

Us. El retiro se llevó a cabo en Aguas Buenas.

Ofrecimos €1 aywzo POT los padres.
I

SACERDOTE, CAPELLAN -

PRIEST, CHAPLAIN

Coloque Ia “G” en el centro del cuello y Ilévela hacia

atrás.

Us. El sacerdote estd aprendiendo senas.

El capeildn del Ejército habló con el soldado.

VIRGEN MARIA - VIRGIN MARY

Con la “V” derecha enmarque su rostra y luego repita

ci movimiento con Ia “M”.

Ej. La Vzgen Maria es Ia Madre de Jesus.

SENOR - LORD

Coloque la “S” derecha en el hombro izquierdo y luego

bájela hasta la cintura en el lado derecho.

Ej. El Señor perdona nuestros pecados.

,
— ‘ —
 AIABAR, ALELUYA, HOSANA -

PRAISE, HALLELUJAH, HOSANNA

Aplauda una vez luego separe las manos a medida que

las cambia en “X” y las va subiendo en circulos simul
tánearnente.
Ej. Ala,bamos at Señor con nuesrros rezos.
-J

CRUZ - CROSS

Dibuje una cruz con Ia “C” derecha (primero en forma

vertical y luego en forma horizontal).

Ej. Crito mw-jO en Ia CTUZ POT flosotrOS.

ESPiRITU SANTO - HOLY SPIRiT

Coloque el pulgar y el Indice de la “F” derecha en Ia
“0” izquierda que está cerca del cuerpo, y suba Ia mario
derecha hacia arriba agitando la mufieca de lado a lado.
Anada Ia seña de “Santo”.

Ej. El EspIritu Santo estã con nosorros.

GLORIA, GLORIFICAR - GLORY, GLORIFY

Aplauda una vez y aleje hacia arriba la mario derecha
en forma de arco a la vez que mueve los dedos.

Ejs. Gloria en las alluras.

Giorifica el nombre del Señor.
 MONJA - NUN

L1a. Coloque ambas manos en “L” a los lados del rostro;

indices se mueven simultáneamente hacia atrás y
hacia el frente varias veces.

U. Las monjas esuin en Ia capilla.

b. Las inanos abiertas a ambos lados de la cabeza

tocan primero la parte superior a mvel de la sien y
luego los hombros. En inglés se usa Ia “N”.

274
 18

ALIMENTOS Y VOCABULARTO
RELACIONADO

AGUACATE - AVOCADO

Coloque las puntas de los dedos de Ia “B” derecha,

palma hacia Ia izquierda, contra las puntas de los dedos
de Ia izquierda; ileve Ia derecha hacia atrás, terrninando
con el lado del mndice sobre Ia muñeca izquierda, como
si rebanara un aguacate.

Ej. El agztacnte ya esd maduro.

ALMORZAR LUNCH-

Combine Ia sefla de “corner” con Ia de “rnediodia”.

Ej. El almuerzo se sirvió tarde

c Toque con ci pulgar de la “L” Ia barbilla cerca de la

boca.
ARROZ - RICE

Con el dorso de Ia “R” derecha, palma hacia arriba.

roce varias veces Ia palma izquierda, subiéndola un
poco hacia Ia boca.

Ej. Me gusra el arroz con polo que hace ru

mamO.

fJ Junte varias veces el pulgar con el Indice y dedo del

corazOn, los otros dedos extendidos.

Origen: E “pegao” del arroz.

AZUCAR - SUGAR

Repita la seña de “dulce” con la mano en “B”.

Ej. El azuscar se derramO sobre Ia mesa.

BEBER, TOMAR - DRINK

Con “C” frente a la boca, palma hacia la izquierda,

imite la acciOn de beber algo.

Ef. El niño bebi$ Ia leche en biberón.

Ella quiere tomar Ia leche frkL
BIZCOCUO - CAKE

La mano derecha acocada sobre Ia palma izquierda,

mueva de adentro hacia afuera varias veces con movi
mientos cortos los dedos de Ia derecha.
Ej. A algunos niños les gusta mucho el bizcocho
de chocolate.

BOMBON, DULCE - BONBON

Levante su mejilla derecha con la lengua y toque con
el Indice izquierdo esa area.

Ej. Ei le dio wz bombón a Ia nina.

CAFÉ - COFFEE

Coloque Ia “S” derecha sobre Ia izquierda y haga

movimieritos circulares con Ia “S” derecha.

Ej. Me gu.sta el café negro.

CARNE - MEAT
Sujete con el indice y el pulgar derechos Ia parte car
nosa de Ia mano izquierda abriendo y cerrando los
dedos sobre ésta.

Ej. La came estd cruda.

277
 COCLNAR, COCINA, ESTUFA -

COOK. KiTCHEN
Coloque la mano derecha un poco doblada, palma
hacia amba, debajo de Ia mano izquierda que estã en
la misma posiciOn, y mueva Ia derecha hacia arriba
varias veces a Ia vez que toca con los dedos ci dorso de
Ia mano izquierda.
Origen: ci fuego acercändose al alimento para ccci
narlo.

Ejs. Ella puso a cocinar las papas.

La cocina es amplia y cOmoda.

Coloque el dorso de la mano derecha en Ia palma

izquierda y gIrela terminando palma con palma.
Origen: Voltear un ‘pancake”.
*
Para indicar “cocina” haga la seña de cocinar con la
Inano derecha en “K”.

COMER, COMIDA -

EAT, FOOD

La mano en posicion de “Y” (conjunciOn) se acerca a

la boca varias veces.

Ejs. La madre terminó de dane de corner a su

bebé.
La comida ciiolla es mu’y sabrosa.

AMARGO, AGRIO -

SOUR, BITTER

Coloque ci indice derecho en Ia comisura de Ia boca y

voltéelo iigeramente, acompafiando ci gesto de sabor
amargo.

Us. La medkina es amarga.

El tamathzdo es agria.

278
 CRISTAL, Vfl)RIO, PORCELANA -

CHINA, GLASS, PORCELAIN

Golp’e los dientes delanteros con Ia punta del Indice

izquierdo que está encorvado.

Ejs. El cris’tal del cairo estd abierro.

Ella recoglO los pedazos de vidrio dLsperws.
Compré unasfiguras de porcelana mw born.
tas.

/
CHOCOLATE - CHOCOL’TE

f Roce varias veces el lado derecho del dedo corazón

extendido junto al indice (los otros dedos cerrados)
sobre el Indice izquierdo.
Origen: Raspando chocolate de barra.

if]. El chocolate estd muy calienre.

Coloque Ia “C” derecha sobre el dorso de la mano

izquierda y circ(ilelo sobre este.

CUcHARA - SPOON

Coloque las puntas de Ia “H” derecha sobre Ia palma

izquierda y muëvalas hacia arriba. Repita varias veces.

if]. Necetho mas cucharas para servir el bizco

cho.

279
 DESAYUNAR - BREAKFAST

Combine Ia seña de “corner” con la de “por Ia mañana”.

Ej. El desayuno ya esrd lLsro.

Toque la boca con el mndice de Ia “B”. dedos apuntando

hacia arriba.

DONA - DOUGHNUT

Coloque la “R” derecha en la boca.

U. Las donas son azucaradas.

Coloque ambas manos en “R” en Ia boca y ilévelas en

un movimiento circular hacia el frente hasta tocarse las
puntas de los dedos.

2S0
 DULCE - SWEET

Coloque el mndice y el dedo del corazón sobre la barbilia

y frOtelos hacia abajo en movimientos cortos. Los dedos
pueden también colocarse un poco hacia ci lado de Ia
barbifla.

Ej. Me gu.sta el café muy thilce.

EMBORRACUARSE, BEBER (Se reflere a bebidas

aicohOlicas) DRINK—

Coloque la “A” derecha frente a Ia boca y muévala

hacia esa direcciOn varias veces.

Ejs. No debes emborracho.rteporque se perjudica

us satwi
Evira beber cuando guies.

FRITO - FRIED

Golpee Ia mano derecha en “V” doblada sobre Ia

palma izquierda.

Ej. Ellos pidieron polio frito con papas.

FRUTA - FRUIT

Coloque las puntas de la “F” derecha en Ia mejilla y

voltee la muñeca hacia ci frente varias veces.

Ej. Estasfrutos del pals son frescas.

281
 GUINEO - BANANA

Imite el movimiento de rnondar un guineo, con el mndice

izquierdo representando el gumeo, y las puntas de los
dedos de la derecha sacando la cascara.

Ej. La nina comió cereal con guineo.

HABICJEJAS - BEANS

Sujete el Indice izquierdo con el pulgar y el indice de Ia

mano derecha (los otros dedos cerrados), luego abra y
cierre vanas veces.

Ej. Hoy sir.’ieron came con airoz y habichuelas.

HAMBRE, DESEO -

HUNGER, WISH

Coloque Ia “C” debajo de su garganta, palma hacia

adentro y deslicela hacia abajo.

Ejs. Cuando tuvimos hambre saliinos a corner.

Siempre he deseado iiritar Europa.

aiKVffi - BOLL

Coloque las manos en garra, derecha debajo de la

izquierda, sin tocarse, y mueva los dedos de la derecha
simulando el hervor del agua.

Ej. El agua para hacer el café ya estd hirviendo.

282
 HORNO, HORNEAR - BAKE

a. DesLice la mano derecha abierta, palma hacia arnba

debajo de la izquierda, palma hacia abajo.

Ejs. El bizcocho estd en et horno.

Voy a hornear unas galletos.
b. Microondas: Manos en “Y” enfrentadas, colocadas
a ambos lados del cuerpo; ábralas simultáneamente
imitando Ia luz al prender.

JUGO-JUICE

Coloque la “S” izquierda. palma hacia la derecha; con

el pulgar de Ia “A” derecha toque varias veces Ia pane
superior de Ia “S”, imitando Ia acción de abrir una lata
de jugo.

Ej. Me gzLsta eljugo de piña.

LEcaE - MILK

Ambas inanos en “Y” unidas en los nudillos, se

4 trotan vanas veces hacia arrfba y hacia abajo.

I Ej. La leche es un ailinento necesario para Ia

salud.

Apriete ambas manos en “S”, moviéndolas hacia abajo

alternadarnente, imitando el inovimiento de ordeñar.

283
 MAiZ - CORN

Coloque Ia “A” derecha cerca del codo izquierdo y

voltéela de lado a lado.

Ej. La ensalada tenia maIz y otros vegetates.

Coloque el Indice derecho frente a Ia boca y voitéelo

hacia adentro y hacia afuera.

MANGO - MANGO

Con la mario en “B”, palma hacia abajo y dedos

apuntando a Ia izquierda, rnuévala en forma circular
debajo de su nariz..
Origen: Irnitando Ia acciOn de corner la fruta.

if]. El drbol estaba repleto de mangós.

PASTELES — PASTELES

D Con arnbas manos abiertas, enfrentándose, palmas

hacia adentro, rnuévalas hacia el frente con movimien
tos circulares irnitando la envoltura de los pasteles.

Ef. En Navidad acostwnbramos corner posteles.

234
 PAN - BREAD

a. La mario izquierda, palma hacia adentro, dedos

apuntando hacia Ia derecha; roce el lado del
meiique de Ia mario derecha (cuyos dedos apuntan
hacia arriba) hacia abajo del dorso de Ia mano
izquierda.

b. También se puede indicar el “pan” extendiendo el

brazo hacia el frente y colocando Ia otra mario
abierta sobre el interior del codo. Se refiere al pan
especial.

Ej. Durarne el abnuerzo comimos pan con ajo.

PAVO, DL4 DE ACCION DE GRACIAS -

/ TURKEY, THANKSGIVING
Ambas manos con el nümero “3” a los lados de Ia
cintura, pulgares tocando ésta, palmas hacia atrás;
rnueva fndice y dedo del corazón de cada mano juntos
hacia atrás varias veces.
Ej. AelJanolegusuilacarnedepavo.
Tenemos una cena para el DIa de Accuin de
Gracias.

Agite la “Q” debajo de la nariz.

285
 PLATANOS - PLANTAINS
Frote el indice derecho comenzando en Ia punta y
bajando hasta Ia coyuntura el dorso del indice
izquierdo que apunta hacia amba. Repita varias
veces. (Esta es la misma seña de “mes”).
Si le afladimos la seña de ‘du1ce” obtendremos
“amarillos” (sweet plantains).

Ej. Con los plátanos se preparan buenos pit.i:os

criollos.

PLATO - PLATE

Use el dedo del corazón y ci pulgar para formar un “C”

(los otros dedos extendidos) indicando el tamaiio de un
plato.

Ej. El plato se rompid al caerse.

REFRESCO -

REFRESINT, SODA

Agite Ia “Y” frente a la boca.

Ej. Ella trajo los refrescos a la fiesta.

Coloque ci mndice de Ia mano derecha en “F” entre ci

indice y pulgar de Ia izquierda en “0”. levante Ia dere
cha abriéndola y golpeando con la palma Ia izquierda
en “S”.

2S6
RESTAURANTE - RESTAURANT

Con la “R” derecha toque pnmero la comisura derecha

de Ia boca y luego la izquierda.

Ej. Vamos a almorzar at nuevo restaurante.

SED — THIRSTY

Pase la punta del mndice por la garganta hacia abajo.

Ej. Cuando terminamos de co,rer, todos tenta

rnos mucha sed.

SOPA - SOUP

Coloque el dorso de la mano derecha, dedos sepa

rados apuntando hacia Ia izquierda, sobre la palma
izquierda; suba Ia mano derecha y acérquela a la
boca. Repita el movimiento varias veces.

Ej. La sopa esid muy calienre.

b. Coloque manos con dedos abiertos y el dorso dere

cho sobre sobre palma izquierda; suba la mano
derecha hasta acercarla a la boca.

237
 SERV[LLETA - NAPKIN
Usando las puntas de los dedos como uána servilleta,
IImpiese los labios, primero a un lado y luego al otro.

Ej. La servilleta e,stá manchada.

SUPERMERCADO - SUPERMARKET
Combine la seña de “vender” con la acciOn de iniitar
ilevar un can-ito de compra.

Ef. El supermercado abriO tamprano.

TENEDOR - FORK

Cóloque las puntas de la “V” derecha sobre Ia palma

izquierda.

Ej. El niño ya aprendiO a corner con el tenedor.

TO STONES - GREEN PLANTAINS

Frote el talOn de ambas muñecas imitando el mcvi

miento de aplastar los tostones.

Ej. Me gusra la came frira con tostones.

288
 VASO - GLASS

El lado del meñique de la mano derecha en “C” sobre

Ia palma izquierda, levante Ia “C” derecha COUlO si
indicara el tainaflo del vaso.

Ej. El niñopidiO wz vaso de leche.

VEGETALES - VEGETABLES
Coloque Ia “V” en Ia comisura derecha, Indice hacia
adentro y palma hacia Ia izquierda; goipée varias veces
con el Indice.

Ej. ETh sizviO came con vegetales.

TAMDtA - VITAMIN

Agite de lado a lado la “V”, palma hacia afuera.

Ej. No encuentro elfrasco de vitaminag.

/
[Jf
CUCHILTO - KNiFE

Coloque el dedo del corazón de Ia “H” derecha sobre

ci indice izquierdo y desilcelo hacia afuera varias veces.

Ef El cuchillo estO muy afilado.

239
 aUEVO - EGG

f Agite hacia el frente a nAvel de muñeca la “S”

derecha varias veces.
Origen: Observando el huevo.

b. Golpée el Indice de Ia “H” izquierda con el dedo

del corazOn de Ia “H” derecha; déjelas caer hacia
abajo y hacia los lados.
Origen: Abriendo el cascarón del huevo.

Ej. Ella preflere el huevo frito.

CENAR - DINNER

Combine la sefla de “corner” con Ia de “par la noche”.

if]. La ceiza esruvo deliciosa.

Toque con el pulgar y el dedo del corazdn de la “D” Ia

barbilla cerca de Ia boca.

290
 PINA - PINNEAPPLE

C Con el pulgar y el mndice de la “F” derecha toque

varias veces el dorso de Ia izquierda. moviéndolos al
rededor de esa area sixnulando los “ojitos” de la piña.

Ef. La piña estd bien dulce.

b. Coloque el dedo del corazón de la “P” derecha en

la mejilla y tuérzalo hacia ci frente.

MANZA.NA - APPLE

Presione el nudillo del Indice de la “S” derecha sobre

Ia mejifla derecha y voltee.

Ej. La manrana es una fru1a alunenncza.

UVA - GRAPE
\\/ Coloque las puntas de los dedos de la mano derecha
que está un poco encorvada en ci dorso de la mano
izquierda; con movimientos alternados siga bajando la
mano hacia los dedos de la mano izquierda.

Ej. Entre lasfruras habia uvasy guineos.

291
 CEBOLLA - ONION

Voltee hacia el frente el nudillo del indice de Ia “S”

derecha en la esquina del ojo.

Ej. Corrar cebollas me hace liorar.

EMPAREDADO - SANDWICH

Junte ambas manos.

Ej. El emparedo.do es de jamón y queso.

ENSALDA - SALAD

Enfrente ambas palmas de las manos en “V’s” en

corvadas, dedos apuntando hacia arriba; luego agite en
rnovimientos ascendentes y circulares (corno si
mezclara Ia ensalada).

Ej. La ensalada riene pepinillos.

GALLEA - CRACKER, COOKIES

Coloque el pulgar y el indice de Ia mano derecha

encorvados (otros dedos cerrados) cerca de la boca en
acciOn de corner.

Ej. Las galletas son fresco.s.

292
HAMBURGUESA - HAMBURGER

Una las manos en farina ‘acocada”, mano derecha

encima; luego haga el movimiento a Ia inversa.

Ej. Me comt una hamburguesa con papas.

MANTEQUILLA - BUTLhR

Race las puntas de la “H” derecha hacia abajo cruzando

la palma de Ia mano izquierda.

Ej. Comirnos pan con mantequilla en el receso.

PAPA - POTATO

Golpee el dorso de la “S” izquierda con las puntas de

la “V” derecha.

Ej. Ella comiO papa asada.

QUESO - CHEESE

Frote y voltee la parte inferior de Ia mano derecha

abierta contra Ia parte inferior de la mano izquierda)
también abierta.

U. Me gusra el queso suizo.

293
 - ,
REPOLLO - CABBAGE

H
I
Golpee el lado derecho de la cabeza con Ia rnufleca de
la mano semi-abierta.

U. Compré repollo en Ia plaza del mercado.

SAL - SALT

Golpee Ia “V” derecha sobre el dorso de la “V”

izquierda varias veces, moviendo alternadamente los
dedos de la mano derecha sobre los de la izquierda.

U]. El arroz nene poca saL

7/i)

TOMATE - TOMATO

Roce la mejila en forma circular con Ia “R” derecha.

U]. La ensalada tiene tomate.

TOCINETA - BACON

Enfrente las puntas de los dedos en ‘U” de ambas

manos, palmas hacia abajo; mueva las “U’es” hacia
arriba y hacia abajo mientras las aleja hacia los lados.

U]. El desayuno incluye huevo y tocineta.

294
VAINILJA - VANILLA

Agite Ia “V” frente a usted.

U. La mezcla de bizcocho tiene vainila.

295
 19

DEPORTES Y RECREACION

fl BALONCESTO - BASKETBALL
Simule lanzar hacia arriba una bola imaginaria con Ia
mano derecha manteniendo la izauierda cerca; baje Ia
mano derecha como si fuera a encestar la bola.

Ej. Anoche ganamos el juego de boioncesto.

BICICLEA - BICYCLE

Usando ambas manos en “S”, palmas hacia abajo.

circüleIas hacia el frente alternadamente imitando el
movimiento de pedalear.

U. El niño estd paseando en su bicicleta.

BIUAR - FOOL

Sujete con sus dos manos un taco de billar imwnano

y empuje hacia el frente imitando la acciOn de este
juego.

U]. Ei dLsfntta mucho el juego de billar.

296
 BOLEAR. BOLERA - BOWLING

Simule rodar hacia el frente una bola irnag.inaria de

bolear.

Ej. Los sábados tenemos comperencia de boleo.

BOXEA.R, BOXEO - BOXING

Imite Ia acción de boxear.

-,.<;‘
Ejs. Ei quiere aprender a boxeo.r.
El boxeo estuvo muy interesante.

COMPiaIR, COMPImNCTA -

COMP1.TE, COMPEn nON

( Ambas manos en “A”, pulgar en alto, palmas enfren
tadas; muëvalas de adentro hacia afuera alter
nadamente.

Ej. Si deseas competir en los juegos,debes

prepararte muy bz.en.

FUTBOL - FOOTBALL
I
Con ambas manos enmarque una bola de futbol jun
tando las puntas de los dedos y luego sepárelas hacia
los lados cerrando las manos en “Y” (conjuncic5n).

Ej. Elfuthol es muy popular en Estados Unidos.

297
 FIESTA - PARTY

Mano derecha en “F”. brazo en posiciOn horizontal,

dedos apuntando hacia Ia izquierda, paima hacia aden
tro; el brazo se mueve de abajo hacia arriba quedando
en forma vertical. dedos apuntando hacia amba.

U. La fiesta fite el sãbado pasado.

b. Coloque ambas manos en “P” frente a usted y

inézalas de lado a lado.

JUEGO DE PELOTA - BASEBALL

Sujete un bate imaginario como Si estuviera listo para

dane a Ia bola.

Ej. Compré entradas para eljuego de pelota.

JUEGOS - GAMES

Repita la seña de “rem” varias veces.

Ej. Los juegos comienzan mañana.

298
JUGAR-PLAY

Ambas inanos en “Y”, palmas enfrentadas; muévalas

simultãneainente de adentro hacia afuera a nivel de
muñeca.

if]. Los ninosfuegan en el patio.

LEVANTAR PESAS -

WEIGHT LIFfING

Use los brazos para representar esta accián.

Ej. Mi hermano levanra pesos para mantenerse

en forma.

NATACION - SWIMMING

Use los brazos para representar Ia acción de nadar.

Ej. La nina esrd romando closes de natacion.

PISCINA - SWIMMING POOL

Coloque Ia “H” derecha sobre Ia “H” izquierda luego

levante Ia “H” derecha un poco y déjela caer iinitando
el trampoiln de Ia piscina.

Ef. La comida se szrviO en el Orea de Ia piscina.

299
 RETO - CHALLENGE

Ambas manos en “A”. pulgar en alto, apuntan con

palmas hacia adentro; inuévalas hacia arriba simultá
neamente manteniendo Ia posición original.

U. Esra carrera es un reto mds en tu vida.

REVANCHA - RETURN MATCH

Coloque el lado del Iridice y pulgar de la rnano en “S”

sobre la boca y vaya abriendo los dedos desde el
menique hasta el Indice. Se utiliza en deportes.

Ej. Mds tarde tendremos la revancha de este

juego.

2 TROTAR - JOGGING

Doble los brazos y mueva las inanos imitando Ia acción

de trotar.

if]. Ei sale todas las tardes a trotar.

Th VOLIBOL - VOLLEYBALL
Simule con ambas manos golpear una bola imaginaria
sobre la malla.

Ej. Hoy hay prdcrica de voithol por Ia tarde.

300
 20

NATURALEZA

AGUA - WATER

Coloque Ia “W” derecha o Ia “V” en la cornisura dere

cha de los labios y golpée varias veces, de afuera hacia
adentro, con movimientos cortos.

if]. Me gutaria tomar una vaso de agua.

ARBOL, BOSQUE -

TREE, FOREST

a. Coloque el codo derecho sobre el dorso de Ia mano

izquierda; mueva Ia mano derecha a nAvel de Ia
muñeca hacia adentro y hacia afuera varias veces.

Ej. Ese árbol tiene unas raices enormes.

b. Si va a indicar “bosque”, mueva la sefla de ãrbol de

derecha a izquierda varias veces.

if]. Los niños recogieron frutas en el bosque.

301
 CAMPO - COUNTRY

Con la mano derecha en “C” golpee varias veces hacia

abajo el lado exterior cercano al coda izquierdo que
está doblado, palma apuntando hacia adentro.

Ej. Me gusta el aire del campo.

CIELO, CELESTIAL -

HEAVEN, SKY, CELESTIAL

a. Mueva de izquierda a derecha la mano abierta

frente al rostro, a mvel de los ojos.

Ej. El cielo esid clam y apenas se yen nubes.

b. Acerque ambas rnanos abiertas, palmas hacia abajo,

a nivel de los ojos, y pase la mano derecha por
debajo de la izquierda hacia arriba; luego inueva
ambas manos hacia los lados y hacia abajo.

c. Circule ambas rnanos abiertas hacia arriba dos

veces y luego muévalas hacia los lados y hacia abajo,
con dedos apuntando hacia arriba.

Ej. Jesz2s oró a su Padre CelestiaL

302
 FINCA - FARM

Coloque el pulgar de la mario derecha abierta debajo

de Ia barbilla y rOcela hacia Ia derecha.

Ej El trabajo en la finca es agotador.

Frote con la mario derecha abierta Ia pane exterior

cerca del codo del brazo izquierdo.

ISLA — ISLAND

Coloque Ia “I” derecha sobre el dorso de Ia mano

izquierda y haga un movimiento circular sobre ésta.

Li. Puerto Rico es una isla.

LLUVIA - RAIN

Coloque ambas ruanos en “C”, dedos abiertos, palmas

hacia abajo, y muévalos de arriba hacia abajo varias
veces en movimientos cortos, simulando Ia iluvia caer.

Ej. Las fuertes iluvios han cau.sado inunda

ciones.

303
 MON1ANA - MOUNTAIN

Con la mano derecha en ‘A” golpée el dorso de Ia

mano izquierda en “S”; luego abra ambas manos ‘i
sübalas hacia el lado, una detrás de Ia otra.

U. Mi casa esid derrds de esa montana.

MTJNDO - WORLD

Ambas mano en ‘W”, una sobre Ia otra; circule Ia “W”

derecha airededor de la izquierda y colOquela sobre Ia
izquierda.

E Ellos regresaron ayer de un viaje airededor

del mundo.

NUBE, TEMPESTAD -

CLOUD, STORM

Coloque las manos en garra a la altura de la cabeza. Ia

derecha, paima hacia arriba y la izquierda, palma hacia
abajo; muévalas en forma circular hacia el lado
izquierdo.

Ejs. Las nubes presagian iluvia.

Parece que se avecina wza ternpestoiL

PJAYA, BALNEARIO - BEACH

Coloque ambas manos abiertas sobre los hombros,

con los dedos apuntando hacia el cuello y dé vanos
toquecitos con éstos.
Origen: El sol cayendo sobre sus hornbros.

Ej. Pasamos elfin de semana en la playa..

304
 SOL-SUN

Con el Indice derecho dibuje un circulo sobre la cabeza

y luego abra los dedos apuntando hacia usted, simu
lando los rayos del sol.

Ej. Ella disfnia del sot y la playa.

TERREMOTO EARTHQUAKE -

Coloque el pulgar y el dedo del corazón (los otros dedos

extendidos) sobre Ia mano izquierda que está en Ia
posiciOn de “S”, paima hacia abajo, y balancee Indice y
pulgar de adentro hacia afuera; luego baje ainbas ma
nos en “C”, palmas hacia abajo, y muévalas altemada
mente de adentro hacia afuera.

Ej. El telremoto de Méjico causó miles de miter-

tes.
‘[lEMPO - WEATHER
Enfrente ambas “W” y volteélas alternadamente hacia
atrás y hacia el frente.

Origen: Adaptado de la seña “cambio” ya que el

tiempo está sujeto a cambios.

Ej. Debemos esrar atentos a las condiciones del

tiempo.

TrERRA, SUELO, PARCELA -

LAND, FIELD
I
Frote las puntas de los dedos de ambas manos con el
pulgar. Si se reflere a un predic de terrerlo afiada a Ia
sefia un circulo con la mano derecha abierta, palma
hacia abajo, como si indicara el area de terreno.

Ejs. Else dedica at cuirivo de la tierra.

Flace años que él es el dueno de esa parcela.

305
 TrERRA, TERRESTRE —

EARTH, TERRESTRIAL
S /
Coloque el pulgar y el dedo del corazón de Ia mano
derecha, con los otros dedos extendidos, sabre el dorso
—--7 de Ia izquierda y mézalos hacia atrás y hacia el frente.

U. Vivimos en el planeta tierra.

LUL La corteza terrestre es de un gran espesor.

VENTO - WIND

Coloque ambas manos en alto hacia el lado derecho,

palmas enfrentadas, Ia izquierda un poco más abajo
que la derecha; muévalas al mismo tiernpo hacia los
lados varias veces en movimientos cortos.

Ej. El viento sopla muy fuerte frente al mar.

ESTRELLA - STAR

Coloque ambos indices apuntando hacia arriba. palmas

hacia el frente; mueva ambos alternadamente y repita.

Ej. Nuestra bandera tene una estretla.

IELO1 - FLOWER

Coloque las puntas de los dedos, mano en ‘Y” (con

juncion), primero en un orificio de Ia nariz y luego en
el otro.

Ej. La flor tiene un perfume delicioso.

306
 21

ANIMALES

ANIMAL - ANIMAL

71N Coloque las puntas de los dedos sobre el

balancée las manos de lado a lado. con los
pecho y
dedos aün
sobre éste.
Origen: Representa el respirar del animal.

Ej. En el zoolOgico Winos animates de muchos

clases.

CABALLO - HORSE

Imite con sus manos el movimiento de sujetar las bridas

de un caballo y moverlas en acción de cabalgar.

Ej. El caballo saltO Ia valla más alta.

Coloque Ia “H” al lado de la cabeza, pulgar tocando Ia

sien derecha y palmas hacia el frente; mueva los dedos
de la “H” hacia amba y hacia abajo.
Origen: Representa las orejas del caballo.

*
En espanol, esta seña tiene otra connotación.

307
 CERDO - PIG

Con Ia punta del Indice derecho toque su garganta en

ci lado con un rnovimiento firme imitando Ia fan-na en
que se mata el cerdo.

Ej. El cerdo se saliO del corraL

Coloque el dorso de la mano derecha abierta debajo

de su barbilla y ciérrela y ábrala varias veces.

CONEJO - RABBIT

Coloque las dos uianos en “H” en ainbos lados de la

cabeza, palmas hacia atrás y mueva los dedos hacia
atrás y hacia el frente vanas veces.

Ej. La came de conejo es muy exquisira.

C
CULEBRA, REPTIL - SNAKE

Coloque la “S” en el cuello, palma hacia abajo, y luego

ileve el Indice y el dedo del corazon a la posiciorl de
“‘/“, con dedos apuntando hacia el frente.

Ej. La culebra persiguió at pollito.

Esta seña se usa en inglés para indicar “sapo”.

308
 GALLO - ROOSTER

Coloque en Ia frente el pulgar de la rnano derecha que

indica el nümero “3” representando Ia cresta del gab.

Ej. Las peleas de gab son zIpicas de la isla.

GATO - CAT
Coloque Ia mano en “F” al lado de la boca, pulgar e
indice abiertos; muévalos hacia el lado mientras los
cierra ünnando los bigotes del gato. Puede hacerse con
ambas manos.

Ej. ElgatosesubiOalacazna.

1 LAGARTIJO - LIZARD
Con la mario derecha en “F” pellizque una porcion de
su cuebo con el pulgar y el mndice y muévàia un poco
hacia afuera.

Ej. El lagarrzjo arrapO Ia mosca.

PAJARO - BIRD
Coloque el mndice y pulgar frente a Ia boca, represen
tando el pico; ábralos y ciérralos varias veces.

Ej. Elpdjaro hizo su nido en el drboL

309
 PERRO - DOG

Con Ia mano derecha en “B”. palma hacia el frente.

roce con el Indice varias veces Ia oreja hacia el frente.
U. El perro es muy dócil con su arno.

Golpée su muslo levemente con Ia mano derecha y

luego frote con fuerza el pulgar y el dedo del corazán.

PEZ — FISH

Coloque las puntas de los dedos de Ia mano izquierda

en la parte interior del brazo derecho, a Ia vez que
mueve de lado a lado los dedos de la derecha.

Origen: Representa el moviniiento de Ia aleta del pez

en el agu.

Ej. Elpez mordiá el anzuelo con facilido4

POLLO - CHICKEN
Coloque frente a Ia boca el Indice y el puinar de la
mano derecha apuntando hacia afuera: ábralos y ciérre
los y bájelos hasta Ia palma izquierda repitiendo el
mismo movimiento. Muchos sordos hacen sOlo el
moviiniento frente a Ia boca.

Origen: Representa el p0110 corniendo rnaIz.

El. Ella pidiO polo con papas.

310
 RATON - MOUSE

Roce Ia nariz varias veces de lado a lado con la

“R”
derecha, patina hacta Ia izquierda.

El. El ratén asusrO a los niños.

SAPO, COQUI - FROG

Coloque la “C” derecha, palma hacia adentro,
cuello y muévala hacia afuera vanas veces en el
imitando ci
movimiento del cuello del sapo.

U. La nina le riene miedo a los sapos.

En ingles se usa Ia misma sefla que en Puerto

usa para “culebra”. Rico se

VACA-COW

Coloque el pulgar de la mano en

“Y”
cabeza y voitéela hacia ci frente y hacia al lado de Ia
arriba.
Ej. Los ninos vieron cOma se ordena la vaca
.

JAULA - CAGE
Ambas manos en “4”, con dedos abiertos, palmas
hacia
abajo y dedos indices juntos; mueva ambas man
os en
forma circular hasta juntar meiMques, palmas hacia
arriba.

U. La reinita se salió de lajazda.

311
 PATO-DUCK
Junte indice y dedo del corazón frente a su boca apun
tando hacia afuera. pulgar extendido; abra y cierre
‘/ tocando el pulgar.
Ej. Los patos esrdn en et Iago.

312
 22

MIS CELANEAS

ALCAHTJEE - BAWD

Con ambos dedos del corazón y los otros extendidos

toque alterriadamente ambos lados de Ia nariz a Ia vez
que los mueve hacia el frente.

Ej. El le dijo akahuete de broma.

AMANTE - LOVER

Coloque las manos en ‘S” palmas hacia abajo, una al

lado de la otra; abra indice y dedo del corazón de
ambas manos a Ia vez.

U. El athnitiO ser su amante.

BATERIA - BATTERY
Coloque la “‘I” derecha doblada frente a Ia lengua,
acercándola varias veces.
Li. La baterla no tiene garantia.

313
 BIENVENIDO - WELCOME

Mano derecha abierta, palma hacia arnba, se acerca al

cuerpo, a nivel de Ia cintura.

Ef. Ei levO Ia bienvenida at grupo.

BOLEO - TICKET
Dedos Indices y del corazón de Ia mano derecha en
corvados, pellizcan la parte inferior de la mano iz
izquierda abierta y palma hacia adentro.

Ejs. Perdi el boleto de entrada at cine.

CARCEL, PRISION - JAIL, PRISON

j Anibas manos en “Y”; palmas enfrentándose,
rneniques hacia afuera y pulgares hacia adentro; haga
un inovimiento hacia arriba hasta colocar los pulgares
debajo de Ia barbilla.
Ejs. Ei ingresO en la có.rcel at no poder pagar Ia
fianza.
Esrard en prision toda la vida.

Coloque el dorso de Ia mano derecha en ‘4” a en

“5”cruzado contra Ia palma de Ia izquierda en la misma
posicion.

314
 CAMPAMENTO - CAMP

Coloque ambos Indices y meniques extendidos, palmas

enfrentãndose y dedos apuntándose entre Si; acérque
los varias veces.

Ej. Mis hijos acostumbran ir a campamento du

ranre el verano.

CAjMI’EON - CHAMPION
Coloque el indice izquierdo debajo de su palma
derecha, cuyos dedos pulgar, indice y del corazón están
encorvados.

Ej. El equipo de sordos resultO campeOn en Ia

competencia de dominO.

COSAS - THINGS
Coloque ambas inanos en “C”, palmas enfren
tándose; muévalas hacia abajo varias veces a nivel de
las muñecas.

Ej. Recoge todo este reguero de cosas.

Mano derecha levemente doblada, palma hacia arriba,

muévala hacia Ia derecha en moviinientos entrecorta
dos o dejando caer un poco la mano.

315
 DROGADICTO - DRUGADDICT

LJ Coloque el pulgar de la “L” derecha en Ia sien y

inueva el Indice hacia el frente varias veces.

mute la acción de inyectarse u otra forma de endro

garse.

Ej. El tema de Ia conferencia es Ia drogadiccion.

EJEMPLO - EXAMPLE

Con la “Y” derecha, palma hacia abajo, roce hacia

atrás y hacia el frente el Indice de la mano izquierda en

Us. Ei siguiO el ejemplo de su hermano.

For ejemplo, iii esperas por tu compañero
hasta que dl termine.

Coloque el Indice de Ia “E” derecha, palma hacia el

frente, contra la palma izquierda y mueva ambas hacia
ci frente.

316
 ELECRICIDAD ELECTRICiTY-

FiSICA PHYSICS
-

Golpée varias veces los indices encorvados con palmas

hacia adentro.

Ejs. El apagOn se debiO a problemas con Ia elec

Ei obruvo buena nora en Ia close de Ficica.

ELEVADOR - ELEVATOR
Coloque el lado del mndice de Ia mano derecha
contra la palma izquierda; rócela hacia arriba en “E”
abajo. y hacia

Ej. El elevador se dañO.

EMBELESO - FASCINATED
Coloque el pulgar de la “Y” derecha al lado del rostro
y bájela lentamente a lo largo de éste.

Efs. El estaba embelesado con la peltcula.

El mirO embelesodo a la muchacha.

EQUIPO - EQUIPMENT
Coloque Ia “E” derecha, palma hacia arriba, frente al
cuerpo y muévala hacia el lado en vanos movinijentos
cortos.
Origen: La seña de “cosas” con la “E”.

Ej. Necesitamos comprar un nuevo eqzdpo pam

la oficina.

317
 ESTA BTEN, BLEN - ALL RIGHT, FINE

Coloque el Indice de Ia “V” derecha, con palma

hacia afuera, en la mejilla derecha ‘i rócelo hacia afuera
vanas veces.
Ej. Estd bien, en adelante 10 haremos ast.

a) Coloque sobre Ia palma izquierda ci lado del

rnefiique de la mano derecha abierta, palma hacia
Ia izquierda y deslIcela hacia el frente.

b) Coloque el pulgar de Ia mano derecha abierta sobre

ci pecho y inueva la mano hacia ci frente una o
varias veces. (All right).

J) c) En lugar de mover la mano hacia el frente, puede

dejar ci pulgar sobre ci pecho y mover los 4 dedos
alternadamente para indicar “excelente”, “mag
nifico” o “chévere”. (Finq).
Ejs. Fstabien,yovoyhoyatucasa.
Me szen:o bien hoy.

ESPEJO - MIRROR

Agite la mano derecha abierta, palma hacia adentro

imitando mirarse en un espejo.

Ej. El espefo del cairo se rompiO.

FERIA, F1ESTAS PATRONALES - FAIR

Con ambas manos en “V” encorvadas hacia ci frente

/
haga movimientos circulares en esa dirección.
Origen: El movimiento de la “estreila”.

Ejs. Pronto habrO Fiestas Patronates en mi

pueblo.
Vamos esta noche a laferia.
\
FILA - LINE UP

Coloque las manos en “B” con dedos abiertos apun

tando hacia arriba; inano derecha al frente con palma
hacia la izquierda y mano izquierda detrás con palma
hacia Ia derecha; separe la derecha hacia el frente y Ia
izquierda hacia atrás. La separación de las manos mdi
cará la longitud de la fila.

U. Estuve esperando enflhi casi media hora.

Otra variaciOn puede ser con las en “5” en lugar de en

FIRMA - SIGNATURE

Coloque sobre la palma izquierda el Indice y el dedo

del corazón juntos; (los otros dedos cerrados).

U. Falta la firma de los padres.

FUEGO, QITEMAR - FIRE, BURN

Ambas manos abiertas, palmas hacia adentro, dedos

apuntando hacia arnba; moviendo los dedos, suba una
manoy luego la otra.
Origen: Las flamas subiendo.

Ejs. Elfuego dstrzcyO el ethficio.

El azao explotO y se quemé por completo.

319
 CUARTO - ROOM

Coloque las ‘nanos en “R”. la derecha frente a la

izquierda, palmas hacia aderitro; muévalas hacia los
lados quedando las palmas enfrentadas y las “R” apun
tando hacia el frente.

Ej. El cuarto fue pintado recientemente.

HOMOSEXUAL - GAY

a. Coloque ambas manos en “Y” a los lados de la

cara, palmas tocarido las mejillas; luego bájelas en
un movimiento hasta juntarse en las palmas.

E1 b. Coloque ambas manos abiertas con palmas hacia

abajo, la derecha sobre la izquierda sin tocarla.
Roce varias veces el dorso de la mano izquierda
con la punta de los dedos de Ia mano detecha, del
frente hacia atrãs.

Ej. Mi vecino es homosexual.

c. Coloque la “G” en Ia barbifla, con las puntas de los

dedos tocando ésta.

320
 HIELO - ICE

Golpe Ia mano derecha en “A”, palma hacia aden

tro, sabre sus dientes varias veces.

Ej. Necesito hielo para los refrescos.

Combine la seña de “agua” con la de “congelar”.

LUNA DE MIEL - HONEYMOON

Coloque el dedo del corazón (los otros dedos extendi

dos) primero en el lado izquierdo de la barbilla y luego
en el derecho.

Ej. La pareja no ha decidi.do aün dOnde ira de

limademiel

MATERIALES - MAThRLLS

Repita la seña de “equipo” con la letra “M”.

— —

Ej. Los materiales no ilegaron a tiempo.

321
 MADERA, EBAN1STERIA -

WOOD, CABINET WORK

Haga Ia “E” y mueva los dedos alternadamente

sobre el pulgar. Se refiere a niadera.
Origen: La polilla actuando en la madera.

Ef. La casa es de madera.

Coloque el lado del meflique de Ia mano derecha abier

ta sobre el dorso de la mano izquierda abierta y deslicela
hacia el frente y hacia atrás imitando el movimiento de
Ia sierra.

Ej. Eljoven esiudia ebanisterla.

MARUIUANA - MAR1HUANA

1 Con el pulgar y el thdice sujete el Iábulo de Ia óreja

derecha.

Con la mano en “F”, dedos apuntando hacia arriba y

pa1ria hacia la izquierda, colocada frente a Ia boca,
aléjela y acérquela, simulando Ia acción de fumar.

Ej. Ellos escondieron los cigarrillos de marl

huana.

322
MEDIAS - STOCKINGS

Haga Ia sefia de “estrella”. pero apuntando hacia abajo.

Ej. Necesiro comprar unas medirzspara mipapd.

La seña de medias de “nylon” de mujer se hace con el

gesto natural de colocar la media en la pierna.

MODA - FASHION

Coloque Ia “M” derecha sabre la “M” izquierda, dedos

apuntando en direcciones contrarias y muëvalos vanas
veces hacia los lados.

Ej. Los zapatos son de la ültima moda.

M1JTECA - DOLL

Coloque la mano derecha con el pulgar y el Indice

extendidos apuntando hacia abajo frente al rostro y Ia
mano izquierda con Ia misma descripciOn, pero un poco
más abajo de Ia rnano derecha y dedos apuntando hacia
arriba. Frote hacia afuera Indice con pulgar de cada
mano varias veces simultáneamente.

Ej. Ella tiene una colecciOn de muñecos.

Coloque Ia “X” derecha en Ia nariz y muévala un poco

hacia abajo.

323
 ?V[UrEQ1LLTOS - CARTOONS

Coloque ambas manos en “U” con palmas hacia abajo

y dedos apuntándose. Roce hacia arriba y hacia abajo
varias veces las puntas de los dedos.

U. Los niños disfrutan de los munequitos en la

television.

NAV1DAD - CHRISTMAS

La “S”, palma hacia la izquierda, sobre la frente,

baja hasta tocar Ia barbifia.

Ej. La Navidad es temporada de alegrIa en

Puerto Rico.

Describa un arco usando Ia “C” derecha.

NOCIII DE BRUJAS - HALLOWEEN

Ambas manos en “L” a ambos lados de Ia cabeza tocan

ésta con el Indice y pulgar y se mueven de lado a lado.

U. Los ninos disfrutan Ia fiesta de la Noche de

Bruja.

324
 NOVEL4 - NOVEL

Repita Ia seña de “novio” en espaflol. Su definición

dependerá del contexto de Ia oracián.

Ej. Hoy termina Ia novela a las 7:00p.m.

ORO - GOLD

D Cierre varias veces el pulgar derecho con la “R” de

la misma mano.

Ej. Lamealla esdeorodel4lcilates.

Toque Ia oreja derecha con el Indice y bájelo rápida

mente cambiándolo a Ia posicion de “Y” agitándolo.

PAPEL PAPER
-

Coloque Ia palma izquierda hacia arriba; con el talOn

de la derecha roce con fuerza el de Ia izquierda en esa
direcciOn dos veces.

U. Nece.sito más papel para esc,ibir a maquini

ila.

325
 PARRANDA - CAR OUSAL

[ Los dedos anular, del corazón e Indice de la mano

derecha sobre el antebrazo de Ia mano izquierda rozan
varias veces hacia abajo y hacia amba imitando Ia
acciOn de tocar el “guiro”.
Li. En Navidad acostwnbra,nos ilevar parran
das.

PAYASO - CLOWN

Coloque Ia mano en garra sobre Ia nariz, cubriéndola.

y muévala hacia atrás y hacia adelante varias veces.

Ej. Los ninos se divirtieron mucho con elpaycso.

TRAJE — DRESS

Roce hacia abajo la parte superior del pecho con los

/ pulgares de las manos abiertas.

Ej. Me gusra el traje rojo.

PORNOGRAFIA - PORNOGRAPHY

Coloque Ia “C” derecha sobre el dorso de la izquierda

abierta; luego deslice la “C” hacia Ia punta de los dedos
y hacia atrás y hacia el frente varias veces.
Ef. El hombre fue acusado POT venderpeilculas
pornográflcas.

326
PORQUERIA - FILTH, LOUSY

Toque la punta de Ia nariz con ci Indice y el pulgar de

Ia “F” derecha y luego bâjela rozando el pulgar y el
Indice de la rnano izquierda que también está en “F’,
continuando el movimiento hacia abajo.

if]. La pelIcula fue una porquerIa.

Con el pulgar del nüinero “3” toque la punta de la nariz

y déjelo caer hacia abajo.

PUERTA - DOOR

Ambas manos juntas en “B”, paimas hacia ci frente;

mueva la “B” derecha de adentro hacia afuera vol
viendo a la posiciOn original.

Ej. La puerta estd pinrada de marrOn.

RENTA - RENT

Repita Ia seña de “mes” varias veces.

if]. La renta aumentó este mes.

327
 REGALO, REGALAR. RECOMPENSA, PREMIAR,
DON, CONTRIBUCION GIFT, REWARD, PRE
-

SENT, CONTRIBUTION -

Toque el pecho con los pulgares de las manos en

“L” y luego muévalos simultáneamente hacia el
frente.

F
Ambas manos con Indices encorvados. palmas enfren
tadas; mueva ambas manos de arriba hacia abajo.

Us. Espero que te guste el regalo de cwnpleanos.

Es:dn ofreciendo una recompensa de $100.
Use es un don divino.
Soliciran una contribución para el asio.

SALA - LIVING ROOM

C] Con Ia “K” derecha toque con el pulgar el pecho en Ia

parte superior y luego bájela tocando éste un poco más
abajo.

U]. Trasladmos el televisor a la sala.

Combine la sefla de “vivir” con “L” y la de cuarto con

328
 SEGURO - INSURANCE

Mueva la “I” derecha de lado a lado, palma hacia

afuera.

if]. Se me venciO el seguro del carro.

çz SEXO - SEX

Con el mndice derecho encorvado hacia el frente y los

otros dedos cerrados, toque Ia sien y luego el lado de
la mejilla.

Ej. Los adolescentes necesitan orientaciOn sobre

sexo.

SILLA DE RUEDAS - WHEELCHAIR

Con ambas manos a los lados en posición de “S” irnite

el movimiento circular de las ruedas hacia el frente.

Ef. Eljoven izecesita adqui.rir una silla de ruedas.

SINVERGUENZA - BAREFACED

Coloque el Indice derecho sobre Ia nariz y luego

bajándolo cambie las manos rãpidamente a “F” y
cnicelas moviéndolas hacia los lados.

if]. Tu sobrino es un sinveigi2enza.

329
 TROFEO - TROPHY

Coloque el codo derecho sobre la palma izquierda a Ia

vez que une la “R” derecha con el pulgar (sefia de
“oro”).
U. Nuestra escuela ganO el trofeo en la compe
tencia de nataciOn.

Unir en los nudillos ambas manos en “Y”, palmas hacia

adentro.

VIOLACION - RAPE
j1 Coloque su mano derecha, palma hacia Ia izquierda
y dedos apuntando hacia el frente, sobre la palma
izquierda; luego mueva Ia mano derecha hacia abajo
en “S” alargada.

Ui. El intárprete fue ilamado para servir en un

caso de vwkición.

Cruce las manos abiertas, palmas hacia abajo, y luego

muëvalas hacia los lados a Ia vez que las cierra en “S”.

330
 ZAPATOS - SHOES

Golpée los lados de las manos en “S” varias veces,

palmas hacia abajo.
—s- -a
Ej. El niño se quitO los zapatos en su casa.

FUNERAL - FUNERAL

Coloque la “V” derecha detrás de Ia “V” izquierda,

palmas hacia el frente, y con movimientos entrecorta
dos ilévelas hacia el frente.

Ej. Elfuneral será esia tarde.

GOMA - RUBBER, TIRE

Golpée el lado de la “X” derecha a 10 largo de la

barbilla.
Goma de auto Repita la seña de “goma” y luego con
—

UflO 0 ambos indices imite el movimiento de rodar hacia

el frente.

Ejs. Préstame Ia goma de borrar.

Ayer compré goma nuevas para ml carro.

GOMA DE MASCAR (CHICLE1’) - BUBBLE GUM

Para indicar “gorna de mascar” o “chiclet”, como

commmente se conoce, coloque el pulgar y el dedo del
corazOn extendidos al lado de la mejilla y ciérrelos y
ábralos varias veces.

Ej. Me gusta el nuevo sabor de esa gonza de

mascar.

331
 FOTO, RETRATO - PHOTO. PICTURE

Coloque la “C” derecha al lado del rostro con palma

hacia afuera; luego bájela en esa posiciOn hasta cob
carla contra Ia palma izquierda que está abierta.

Ejs. Me gusiarla ver la foto.

El retrato no saliO claro.

ROTA - HI

Salude con Ia mano abierta.

Ej. ?HoloJ iCOmo esrds?

MESA - TABLE

ElCon las manos en “B” dibuje la silueta de una mesa.

Ej. Elpiato estd sobre la mesa.

NO ES MI PROBLEMA - HANDS OFF, NOT MY

PROBLEM

Coloque los meniques de manos abiertas sobre ambos

lados del pecho, palmas hacia arriba; aléjelos y acérque
los varias veces.
,
‘
\\
Ej. Yo llegué ahora, no es mi problemo

332
 23

PA SE S

AMERICA, AMERICANO -

AMERICA, AMERICAN

Entrelace los dedos de ambas manos, palmas hacia

adentro y dedos apuntando hacia afuera; mueva ambas
manos en un circulo de derecha a izquierda.

Ejs. Argentina esta en SurAmrica.

Nos sentimos mu’y orgullosos de ser hispano
americanos.

CALIFORNIA, ORO -

CAUFORNIA, GOLD

Toque Ia oreja derecha con el indice y bájelo en “Y”

girándolo hacia el frente en un movirniento rápido.
*
Es la sefla en inglés para oro.

U. Me gus’tarLa volver a California de vaca

ciones.

CUBA - CUBA

Coloque ambas manos a los lados de las mejillas y

bãjelas hacia Ia barbilla delineando una barba.

Li. La capital de Cuba es La Habana.

333
 ESPAA - SPAIN

Toque los hombros con ambos Indices y bájelos al

frente entrelazándolos.

Origen: Un mantOn amarrado al frente.

Ej. España es muy pals de muchos contrastes.

ESTADOS UNIDOS - UNITED STATES

Haga un medio cfrculo con Ia “E” derecha y cámbielo
a “U” para terininarlo.

U. Mi ha y mlspthnos viven en Estados Unidos.

Haga una “U” y una “S” para a sefla en inglés.

EXTRANJERO - FOREIGN
Repita la seña de “pals” con la mano en “F”, palma
hacia la izquierda.

U]. Muchos extranjeros visitan la isla.

LNGLATERRA - ENGLAND
Coloque la mano izquierda, palma hacia abajo; sujete
el borde exterior de Ia izquierda con la derecha, palma
hacia abajo.

Ej. Inglaterra fue Ia cuna de Ia Revolución In

dustraL

334
INTERNACIONAL - INTERNATIONAL

Coloque ambas rnanos en “I”; circule Ia “I” derecha

airededor de Ia izquierda y coloquela sobre Ia “I”
izquierda.

if]. El es un canrante reconocido a nivel inter-

nacionaL

NUEVA YORK - NEW YORK

Deslice Ia “Y” derecha hacia atrás y hacia el frente

sabre la palma izquierda.

if]. Ella viviO muchos años en Nueva York.

PAlS - COUNTRY

Frote el antebrazo izquierdo, cerca del coda, con la

parte interior de la “Y” derecha en un moviniiento
circular.

if]. El desea regresar a su pals.

PUERTO RICO - PUERTO RICO

Coloque la “P” y luego Ia “R” sabre el dorso de la
mano izquierda.

U. Puerto Rico ey una isla muy bonita.

335
 REPUBLICA DOMINICANA -

DOMINICAN REPUBLIC

Con la “R” toque Ia frente. bájela en “D” y toque la

barbilla.
Ej. Mucha gente viaja a Puerto Rico desde Ia
Repáblica Dominicana.
*
En la Repüblica Dorninicana Ia seña se bace tocando
con la “R” el lado izquierdo de Ia boca y con Ia “D” el
lado derecho.

RUSIA - RUSSIA

Coloque los pulgares de las manos abiertas en Ia

cintura aléjelos y acérquelos varias veces.

Ej. Rusia ha sufrido muchos cainbios.

UNIVER SAL - UNIVERSAL

Repita Ia sefla de “interriacional” con la “U”.

Ej. El lenguaje de señas no es universal.

VENEZUELA VENEZUELA
-

Con Ia “V”, paima hacia ci frente, haga un movimiento

hacia Ia derecha y luego baje rápidamente hacia Ia
izquierda y Ia derecha nuevamente.

Ej. Fuimos a Venezuela durante las vacaciones.

336
 WASBINGTON - WASHINGTON
La “W” derecha en el hombro derecho; muévala hacia
amba y hacia el frente con palma hacia atrás.

Ej. La Universidad de Gallaudet para sordos

esrá en Washington, D.C.

ALEMANIA - GERMANY

Coloque el lado de la mano derecha entre el Indice y

el pulgar de Ia niano izquierda a Ia vez que mueve
todos los dedos.

Ej. El reside en Alemania.

FRANCIA - FRANCE
Coloque Ia “F” al lado de su rostro, palma hacia adentro
y inuévala hacia el frente y un OCO hacia arriba.

Ej. La capital de Francia es Paris.

EUROPA - EUROPE

Con Ia “E” derecha dibuje un pequeflo c!rculo al lado

de Ia sien.

Ef. Ellos pasaron sus vacaciones en Europa.

337
 24

CIUDADES Y PUEBLOS
DE PUERTO RICO

ADJUNTAS

Haga la sefla de “café” con la “A” derecha, pulgar en

alto, sobre la “S” izquierda.

Origen: El café es un prodto de esta area.

AGUADA

Coloque Ia “A”, pulgar hacia adentro, en la comisura

de los labios y luego deletrée “DA”.

AGUADILTA

Coloque la “A” derecha en el hombro izquierdo y luego

bájela hasta el dorso de Ia mano izquierda.

338
AGUAS BUENAS

Combine Ia sefla de agua con Ia de “conducta”.

Combine la seña de “agua” con Ia de “bueno”.

ANASCO

Golpée en Ia comisura de la boca con el pulgar de Ia

“A” derecha.

ARECIBO

Coloque el pulgar de Ia “A” derecha sobre Ia frente.

339
 7/’

ARROYO

Coloque Ia “A” en la comisura de la boca y luego

:‘‘ coloque ambas manos abiertas hacia el lado derecho,
una detrás de la otra; dirijalas en esa dirección con
--c movimientos entrecortados.
— —
__%
— —‘.

BARCELONErA

Coloque las puntas de los dedos de Ia mano izquierda

en Ia parte interior del brazo derecho, a Ia vez que
mueve, d lado a lado, los dedos de Ia derecha. (Es Ia
misma seña de “pez”).

BARRANQUITAS

Coloque Ia “B” sobre Ia frente, palma hacia la

izquierda.

BAYAMON

Coloque la “B” derecha, paima hacia abajo, y muévala

una vez hacia el lado.

Origen: Se refiere a la acción de manejar Ia bola de

baloncesto ya que este pueblo tiene historial en este
deporte.

340
CABO ROJO

Coloque la “C” en Ia frente y luego bájela en “R” sobre

Ia boca.

CAGUAS

Coloque Ia “C” en la frente y luego aléjela al frente en

CAMIJY

Con la “C” derecha, palma hacia afuera, dibuje un

arco.

Origen: El arco se refiere Ia entrada a las Cuevas de

Camuy.

CANOVANAS

Coloque Ia “C” en la parte superior detrás de la cabeza.

Origen: Este pueblo tiene un equipo conocido coino

“Los Indios de Canóvanas”, por esta razón Ia “C” se
ubica donde se hace Ia sefla de “india”.

341
 CAROLINA

Coloque la “C” al lado de su cabeza, pulgar hacia

adentro; agitela de lado a lado a nAvel de mufleca.

CATA?O

Coloque la “C” derecha, palma hacia Ia izquier

da,
sobre la palma izquierda y haga movimientos
cortos
hacia el lado como si estuviera en un bote.

Origen: La transportación ei lancha es muy conocida

en este pueblo.

CAYEY

Coloque Ia “C” al lado de la frente y luego bájela en

“Y” con palma hacia el frente.

CUBA

Coloque el codo derecho, mano está en “C”, sobre

Ia
palma izquierda. Mueva Ia “C” de lado a lado imitan
do
Ia seña de árbol.

Origen: El nombre está relacionado con el árbol de Ia

ceiba.

342
 CIALES
7
Coloque Ia “C” en la frente y luego haga Ia “L”.

CIDRA

Coloque la “C” a un lado de la nariz y luego al otro.

Origen: Se refiere al ca]ificativo de Cidra como “La

ciudad de la eterna primavera”, por esto la “C” imita
la seña de “flor”.

COAMO

Agite la “C” al lado del cuerpo.

COMERiO

Coloque la “C” derecha debajo de la mufleca izquierda

y luego ilévela al codo, imitando la sena de “puente”.

343
 COROZAL

Coloque la “C” al frente y luego haga la “Z” en el

mismo lugar.

CULEEPA
—
/
7 z Circule Ia “C” sobre el dorso de la mano izquierda
abierta, palma hacia abajo.
*
Esta sefla también se usa para indicar el “Caribe”,
cuando se hace con un movimiento circular más amplio.

DORADO

Coloque Ia “D” en u.n lado de Ia frente, Dalma hacia

adentro. y luego muévala hacia el otro lado.

FAJARDO

Coloque la “F”, palma hacia abajo, y muévala una vez

hacia el lado.

344
 FLORIDA

Coloque la “F” en la frente. palma hacia afuera, y Iuego

haga Ia “L” en el mismo lugar.

1) GUANICA

Coloque ambas manos en “G” en los hombros, palmas

hacia abajo, y toquelas dos veces, imitando la seña de
“playa”.

Origen: Se reflere a las playas de este municipio.

GUAYAMA

Coloque Ia “Y” (conjuncion) contra la mejilla y voltëela

de lado a lado.

GUAYAMLLA

Coloque Ia “G” en Ia frente con dedos apuntando hacia

abajo y agItela hacia arriba y hacia abajo varias veces.

345
 GUAYNAEO

Coloque Ia “G” contra la mejilla y voltéela hacia el

frente y hacia atrás sin levantarla.

GURABO

Coloque Ia “G” derecha sobre el lado izquierdo del

pecho, dedos apuntando hacia Ia izquierda.

Origen: En Gurabo está ubicada la Academia de

Ia
PolicIa.

HATILLO

Coloque la “H” sobre la ceja.

HATO REY

Haga la “H” y luego Ia “R” en la barbilla.

346
.Th

HORMIGUEROS

Coloque la mano derecha sobre el brazo izquierdo y

mueva los dedos a medida que sube Ia mano por el
brazo.

IIUMACAO

Coloque Ia “H”, dedos apuntando hacia la izquierda,

primero en la frente y luego en la barbilla.

ISABELA

Coloque la “I” derecha en el hombro izquierdo y luego

bájela hasta la mufleca.

JAYUYA

Con Ia “J” derecha dibuje una montafla.

Origen: Se reflere al pico de mayor elevaciOn de Puerto

Rico conocido como “La Punta” y que se ericuentra en
esta area.

347
 / JUNCOS

Coloque el menique de Ia “J” derecha sobre el dorso

de la mano izquierda y luego cambie a “C” a medida
que la roza hacia las puntas de los dedos.

L4JAS

Con el pulgar de la mano derecha en “L” toque el lado

izquierdo de Ia boca y luego el derecho.

LARES

lDibuje una cruz en Ia mejifia derecha con el pulgar de

Ia “L”.

LAS MARiAS

Coloque su mano derecha en “L” al lado izquierdo del

rostro y en Ia misma posicián enmárquelo hacia la
derecha terminando en “M”.

348
 LAS PIEDRAS

Haga Ia “U’ y luego coicque Ia mano en “S” debajo de

Ia barbilla. (Es Ia seña de “piedra”).

LOfZA

Coloque el puigar de Ia mano derecha en “L” sobre la

frente.

/
LUQUILLO

Haga la “L”, pahna hacia abajo, y muévala hacia la

derecha en un rnovimiento.
I -; __

MANATf

Mueva Ia “M” sobre Ia frente de izquierda a derecha.

349
 MARICAO

Con la “M” trace la forma de una montana.

Origen: Se refiere a la reset-va forestal conocida como

el “Monte del Estado”, frecuentado como centro vaca
cional.

MAUNABO

Haga la seña de “ãrbol” con la “M”.

Origen: Se refiere al faro que data de Ia época de Ia

ocupacián militar.

MAYAGTJEZ

a. Coloque la “M” sobre la frente, palma hacia la

izquierda.

b. Coloque la punta de los dedos de la “M” derecha

en la parte superior del lado de la cabeza y luego al
lado de la mejilla.

350
 1OCA

Coloque Ia puma de los dedos en la “M”, a un lado de

su cuello.

Origen: Se refiere a Ia Ieyenda de la aparicián de

vampiros en esta area.

MOROVIS

Haga Ia sefla de “fijerza” con Ia “M”.

Origen: Se refiere a Ia frase “La Isla inenos Morovis”,

porque este municipio no sufrió una epidemia de Va
ricelas que azotO a toda Ia isla.

NAGUABO

Agite varias veces la mano derecha en “N” sobre su

cabeza.

Origen: Se relaciona con el noinbre que se Ic da a este

pueblo de “Enchumbaos”, por Ia cantidad de Iluvia que
cae en esta area.

NARANJITO

Coloque la “N” sobre la frente.

331
 OROCOVIS

Coloque la “0” y luego la “R” sabre la frente, palma

hacia Ia izquierda.

pErZmELAs

a. Toque la nariz con el pulgar y el indice y muévalos

hacia. abajo varias veces.

b. Agite de lado a lado la “P” derecha a nivel de

mufleca.

PATILLAS

Coloque el dedo del corazOn de Ia “P” derecha al lado

del area de la patilla y rócela hacia abajo vanas veces.

352
 PONCE

Coloque la “F” sobre Ia frente, y deslicela hacia atrás.

QTJEBRADJLL4S

Cübrase el ojo derecho con la mano.

Origen: Se refiere al equipo de baloncesto conocido

como “Los Piratas de Quebradillas”.

RINCON

Junte ainbas manos en “R” simulando una esquina.

/ \

RIO GRANDE

Mueva ambas manos en “R” hacia el frente y luego

abra ambas manos en “G” hacia los lados.
(

353
 SALINAS

Agite la “S” de lado a lado, palma

hacia afuera.

SkBANA GRANDE

a. Coloque Ia “S” derecha sobre Ia muñ

eca superior
izquierda y luego sübala en “G” al hombro.

•\ /
b. Imite el cubrirse con una sábana
I/ y luego separe
hacia los lados las manos en “G”.
£

SAN GERMAN

Haga la “S” y luego coloque el menique de la mano

derecha abierta entre el mndice y pulgar de la izquierda
abierta, palmas hacia adentro, moviendo los dedos de
ambas manos.

354
 SAN JUAN

Haga la “S” y luego la “J”, palma hacia el frente.

SAN LORENZO

Coloque Ia “S” sobre el lado derecho de la frente y

luego muévala al lado izquierdo en “L”.

SAN SEBASTIkN

Coloque la “S” derecha, palma hacia la izquierda, al

lado izquierdo de Ia frente y luego muévala hacia la
derecha.

SANTA ISABEL

Coloque la “S” derecha sobre Ia muneca superior y

luego Ia “I” sobre el hombro izquierdo.

355
 TOA ALTA

Coloque la “T” derecha sobre la barbilla y siiba1a en

“A” a Ia frente.

TOA BAJA

Coloque Ia “T” derecha sobre Ia frente y bájela en “B”

a la barbilla.

TRUJ]ILO ALTO

Coloque Ia “T” debajo de Ia muñeca izquierda y ilévela

hasta el codo.

Origen: Se refiere al puente de este municipio.

UTUADO

Coloque la “U”, palma hacia Ia izquierda, sobre Ia

frente.

356
VEGA ALTA

Coloque Ia “V”, con palma hacia Ia izquierda, en Ia

barbilla y sübala en “A” sobre Ia frente.

VEGA BAJA

Coloque la “‘/“, palma hacia la izquierda sobre la frente

y bájela en “B” a la barbifla.

VIEQTJES

Circule Ia “V” derecha sobre el dorso de Ia mano

izquierda abierta, palma hacia abajo.

VILL4LBA

Circule Ia “V’s sobre el lado pulgar de la “S” izquierda.

Origen: Se refiere al café, producto de esta region.

357
 YABUCOA

Con Ia “Y” derecha, palma hacia adentro, haga una

cruz sobre la frente.

YAUCO

Circule Ia “Y” sobre el lado del pulgar de la “S”

izquierda.

Origen: Se refiere al cafe, producto de esta regiOn.

CONDADO

Coloque ambas manos abiertas, con palmas enfren

tadas, apuntando hacia arriba; inuévalas
alternadamente hacia el frente y hacta atrás a Ia vez
que mueve todos los dedos.

LEvrrrOWN

Haga la “L” y luego Ia “T’.

:‘--

358
 PUERTO NUEVO

Agite ambas manos en “P” hacia amba y abajo.

J Rio PIEDRAS

Roce varias veces el indice con el dedo del corazOn.

sAN
r
5 URcE

a. Repita la sefia de “servicio”.

b. Abra y cierre varias veces mndice y dedo del corazOn

de ambas inanos apuntando hacia el frente.

Origen: Se re&re al area de Santurce que tuvo como

origen el Bo. Cangrejos.

359
 YUNQTJE

Mueva los dedos de la derecha sobre ci dorso de la

izquierda a la vez que la baja terminando en “Y”.

ALBOMTO

Haga una “A” y luego afiada la seña de “Bonito”.

JUANA DiAZ

Haga una “J” y una “D”.

360
 INDICE TEMATICO

Dedicatoria v

Reconocimientos vi

Carta abierta vii

porDr. Gilberto Delgado

Introducción ix

Introduction xxiii

Abecedario xxxvii

Nmeros xl

Diferentesposiciones de Ia mano

CAPITULO 1
RELACIONES FAMILIARES 1

CAPITULO 2
ACCION MENTAL 17

CAPITLILO 3
EMOCIONES Y SENTIMIENTOS

CAPITULO 4
COMUNICACION 57

CAPITULO 5
PRONOMBRES E INTERROGANTES 70

361
CAPITULO 6
VERBOS Y PALABRAS RELACIONADAS .
80

CAPITULO 7
TIEMPO

CAPITULO S
OPUESTOS .
128

APITULO 9
cALrDAD, LASE Y CONDICION 153

CAPITULO 10
CANTIDAD, TAMAO Y GRADO 171

CAPITULO 11
LOCALIZACION Y DIRECCION 179

CAPITULO 12
MOVIMIENTOS FtSICQS Y VIAJES 186

CAPITULO 13
GENTE, OCUPACIONES Y DINERO 200

CAPITULO 14
CUERPO, MEDICINA Y SALUD

APITULO 15
EDUACION 239

CAPITULO 16
GOBIERNO 256

cAPITULO 17
RELIGION 265

APITULO 18
ALMENTOS Y VOcABTJLARIO RELACIONADO 275

APITULO 19
DEPORTES Y RECREACION 296

-, C,
CAPITULO 20
NATURALEZA. 301

CAPITULO 21
ANIMALES 307

PITULO 22
MISCELANEAS 313
CAPITULO 23
PAISES 333

CAPITULO 24
CIUDADES Y PUEBLOS DE PUERTO RICO 338

INDICE TEMATICO 361

INDICE ALFABETICO 364

ALPHABETICAL INDEX 385

363
 INDICE ALFABETIC 0

Aeropuerto 188
A Afectar 17
Afeitar 81
A 10 mejor. 126 Afeitarse 81
Amenudo 124 Afrentao 56
A salvo 102 Agencia 200
Atravs 180 AgonIa 51
Abandonar 186 Agosto 114
Abogado 200 Agradecer 63
Abril 113 Agrio 278
Abrir 128 Agua 301
Abuela 1 Aguacate 275
Abuelo 1 Aguada 338
Aburrido 153 Aguadilla 338
Accidente 186 Auas Buenas 339
Aceptar 0 Ahogarse 187
Acercade 171 Ahora 117
Aclarar 132 Ahorrar 218
Acompafiado 141 Aibonito 360
Aconsejar 17 Aislado 64
Acordar 17 Aislaniiento 64
Acostarse 187 Ajustar 83
Actitud 39 Ajustar 95
Actividad 95 Alparecer 33
Actor 200 Alabar 273
Actuación 62 Alcahuete 313
Acusar 80 Alcalde 256
Adapt.ar 83 Alcaidla 256
Adecuado 137 Alegre 41
Adiestrar 239 Aleluya 273
Adivinar 17 Alemania 337
Adjuntas Alentar 81
Adultos 1 Alergia 222
Advertir go 126

364
Algunos 171 Arecibo 339
Aliento. 232 Aritmética 239
Allá. 179 Armonizar 95
Alinorzar 275 Arreglar 82
Airededor de 180 Arrepentirse 55
Alto 184 Arrodillarse — 190
Alumbrar 132 Arroyo 340
Amable. 164 Arroz 276
Amanecer 119 Arte 242
Amante 313 Artificial 162
Amargo 278 Ascenso 184
Amarillo 156 Asociación 200
Ambiente 153 Asociarse 77
Ambos 171 Atardecer 119
Amenaza 166 AtenciOn 18
Amenazar 154 AtmOsfera 153
America 333 Atrapado 154
Amencano 333 Atravesar 180
Amigo 201 Atrevido 39
Amor 39 Atrevido 52
Anaranjado 157 AudIfono - 222
Anciano 222 Audiólogo 219
Animal 307 Aumentar 144
Ansiedad 34 Ausente 183
Antes 121 Auspiciar 81
Antiguo 150 Autobüs ..._ 193
Anual 116 AutomOvil ...... 191
Anunciar 57 Autoridad .. 154
Anuncio comercial 66 Avanzar 188
Añasco 339 Avergonzado 54
Aflo 116 Avergonzarse 54
Apagar 132 Averiguado 160
Aparecer 142 Avión...... 188
Apellido 2 Avisar 96
Aplicado 28 iAybendito! 47
ApOstol 265 Ayer 117
Apoyar 81 Ayudar 82
Aprender 239 Ayuno 272
Aprieto 154 Azilcar 276
Apropiado 137 Azul 157
Aprovecharse 202
Apuro 154
Aqui 179
Arbol 301
Area 180

365
 B Borracho
Bosque
201
301
Boxear 297
Bailar. 188
Boxeo
Balneario 304 Breve 145
Baloncesto 296 Brillar 155
Bancarrota. 213
Bronceado 154
Banco 19 Bueno 129
Bañarse -j
Burlarse 83
Baño 236 Buscar 83
Barato 201
Barberfa 201
Barbero 201 C
Barceloneta 340
Barco 188 Caballo
Barranquitas 307
340 Cabo Rojo 341
Batalla 264 Cada
Baterfa 172
313 Caer de bobo 18
Bautismo 265 Caerse 190
Bautista 265 Café 277
Bautizo 265 Caguas 341
•BayamOn 340 Caliente .. 151
Bebé 3 California 333
Beber 276 Callarse 57
Beber 281 Calle 181
Bendecir 266 Calma 155
Bendición 266 Calmoso 29
Beneflcio 202 Calumniar 55
Biblia 266 Calvo 172
Bicicleta 296 Cambiar 83
Bien 129 Cambiar 105
Bien 318 Caroinar 189
Bienvenido 314 Cainino 181
Bilar 296 Campaxnento 315
Bizcocho 277 CampeOn 315
Blanco 157 Campo 245
Bloquear 92 Campo 3—
Bobo 18 Carnuy 341
Boda Cancelar 85
Bolear 297 Cancer 223
Bolera 297 CanciOn 240
Boleto 314 Candidato 104
BombOn 277 CanOvanas 341
Bondadoso 40 Cansado 223
Bonito 149 Cantar 230

3
Capellán . 272 Circunstancia 214
Capitán 203 Cirugfa 231
Capitoio 256 Cita 203
Carácter 40 Ciudad 263
Carcajada 40 Clase 156
Cárcel 314 Clase 240
Cardenal 266 Clasificar 156
Carga 36 Club 107
Came 277 Coarno 343
Caro 202 Cocina 278
Carolina 342 ocinar 278
Carta 57 Cogerprestado 216
Casarse 2 Colegio 253
Caserfo 181 Colegio San Gabriel 240
Casi 172 Colgarse 82
Castigar 84 Colocar 84
Castigo 84 Colores 156
Cataño 342 Cornenzar 140
Catarro 223 Corner 278
Categorfa 156 Cornerfo 343
CatOlico 266 COinico 160
ausa 35 ornida 278
Cayey 342 9
i,COrno 70
Cebolla 292 Comparar 22
Ceiba 342 ornpartir 59
Celebrar 84 Compartir 77
celestial 302 CornpasiOn 47
Celos 41 ornpafiua 141
Cernento 155 Cornpensación econórnica 211
Cenar 290 ornpetencia 297.
Censo 241 Competente 24
Cerca 143 Competir 297
Cerdo 308 Completo 146
Cerrar 128 Comportarniento 19
Certificado 240 ornportarse 19
Cesar 141 Comprar 203
China 157 Comprender 25
Chisme 58 Comprorniso 3
Chismoso 58 Compromiso 203
Chocolate 279 Computadora 241
Ciales 343 Coinün 144
Cidra 343 CornunicaciOn 66
Ciego 224 Cornunicación total 59
Cielo 302 Cornunidad 263
Cine 58 Cornunión 267

367
Con . 131 CooperaciOn 20
Concentración . 18 Copiar 85
Concentración 245 Coquetear 41
Concepto 19 Coqul 311
Concordar 17 Coraje 42
Condado 358 CorazOn 224
Conducir 191 Coro 242
Conducta 19 Corozal 344
Conejo 308 Correcto 137
Conferencia 59 Corregir 85
Confesión 267 Correo 57
Confianza 19 Correspondencia 60
Confiar 19 Corte 204
Confidencial 168 Cortes 162
Coufficto 20 Corto 145
Confrontar 61 Cosas 315
Confundido 20 Coser 86
Confund.ir 20 Costo 204
ConfusiOn 20 Costumbre 26
Congelado 144 Costura 86
Congreso 257 Crecer 224
Conocer 20 Creencia 21
Conocer 101 Creer 21
Conquistar 85 Crema 157
Conquistar 94 Criarse 224
Consecuencia 36 Crista.1 279
Consejero 203 Cristiano 267
onsejo 17 Cristo 267
Considerar 33 Criticar 85
Constante 125 Cruz 273
ConstituciOn 257 tCuáP 70
Construir 148 Cualquiera 78
Contabilidad 241 ,Cuándo’ 71
Contagiar 85 9
Cuántos 70
Contar 241 Cuarto 320
Contento 41 Cuarto año 244
Contestar 140 Cuba 333
Continuar 123 Cubrir 86
Contrario 150 Cuchara 279
ContribuciOn 328 Cuchfilo 289
Controlar 161 Cuento 242
Convencer 84 Cuidadoso 147
Conversar 59 Cuidar 104
Conversar por largo raw 63 Culebra 308
Convertirse en 96 Culebra 344

368
Culpa . 86 Derrotar 85
Culpable . 86 Desacuerdo 22
Culpar 80 Desaparecer 142
Cultura 204 Desaparecer 151
Cumpleaftos 237 Desarrollar 88
Cuñada 5 Desarrollo 88
Cuftado 5 Desayunar 280
Curarse 235 Descansar .. 88
Curioso 160 Desconectar 21
Curriculo 242 Describir 64
Descubrir 131
Descuidado 152
D Descuidar .. 186
Desde .. 111
Dar 87 Desde .. 181
Dar 95 Deseo 282
Dafiado 137 Designar 88
De 181 Desnudo 146
Debajo 142 Desobedecer 22
Deber 87 Despacio 136
Deber 205 Despertar 226
Debido a 34 Despierto - 226
Débil 152 Desprecio 45
Decidir 21 Después 121
Deck 60 Desquite .. 56
Deck 63 Destreza .. 24
Decira 60 Destruir 148
Decirme 60 Detener 141
DecisiOn mIa o tuya 21 Deteriorar 130
Declarar 57 Detras ... 185
Defender 87 Deuda ..... 205
Definir 64 Devengar ..... 217
Déjalo 32 Dia...... 109
Deletreo 61 DIa de AcciOn de Gracias 285
Delgado 225 Dialogar .. 59
Demacrado 225 Diariamente 111
Demandar 87 Dibujo 242
Demandar 107 Dice 60
DemOcrata 257 Dicea 60
Dentista 204 Diciembre 115
Dentro 138 Diente 204
Depender 88 Diferente 170
DepresiOn 56 Dificil 138
Depnmi 56 Dinu 139
Derecho 257 Dinero ... 218

369
Dios . 268 Edificio 181
Diploma . 243 EducaciOn 243
Dirección 182 Educar 243
Dirigir 161 Efectivo 106
Dirigir 191 Efecto 17
Disciplinar 161 Egoista 41
Discipulo 267 Ejemplo 316
Discriminar 39 Ejercito 205
Discurso 59 El 72
Discusión 61 Elmás 172
Discutir 61 Elección 263
Diseñar 242 Electricidad 3
Disfrute 48 Elegante 162
Disminuir 145 Elevador 317
Disponible 146 F]iminar 39
Distancia 143 Ella 72
Distribuir 39 72
Divorcio 3 Ellos .... 72
Doctor 226 Embeleso 317
DOlar 205 Embellecedora 211
Dolor 226 Emborracharse 281
Dominar 89 Embriagado 201
Domingo 111 Embromar 98
Domim 89 Embuste 167
Don 328 Emocionado 42
Dona 230 Emparedado 292
9
Dónde 71 Empeorar 130
Dorado 344 Empezar 140
Drama 62 Empleo 212
Drogadicto 316 En 138
Ducha 227 En blanco 146
Ducharse 227 En contra 87
Duda 23 En presencia de 182
Dueño 73 Envezde 105
Duke 277 Enamorar 41
Duke 281 Enamorarse 43
Durante 123 Encima 141
Duro 138 Encontrar
Duro 155 Encontrar 131
Encontrarse 90
Enemigo 23
E Enemistad 23
Energfa 161
Ebanisteria 322 Enero 112
Edad 227 Enfatizar 90

370
Enferrnera 227 Establecer 92
Enfermo 228 Estacionarse 192
Enfoque 18 EstadIstica 245
Enfrentarse 182 Estado 258
Enganar 23 Estados Unidos 334
EngreIdo 54 Estar 50
Ensalada 292 Estar 103
Enseñar 243 Estar de acuerdo 17
Entender 25 Este 185
Enterrar 90 Estimular 81
Entonces 123 Estrella 306
Entre 183 Estricto 43
Ernie 183 Estudiante 254
Entregar 87 Estudiar 92
Entrevista 61 Estudiar 96
Entrometido 160 Estudiar 245
Entusiasmo 163 Estufa 278
Enviar 148 Estupido 24
Envidia 43 Europa 337
Equipo 205 Evaluar 24
Equipo 317 Evidencia 35
Error 137 Evitar 92
Es 103 Evolucidn 88
Escapar 192 Exacto 161
Escéptico 31 Exainen 246
Escoger 91 Examen fisico 228
Esconder 91 Examinar 96
Escribir 244 Excepto 161
Escuchar 62 E.xcitado 42
Escuela 255 Excusar 93
Escuela superior 244 Exhausto 223
Esfuerzo 106 Exigir 107
España 244 Exito 106
España 334 Experiencia 24
Espaaol 244 Experto 24
Especial 161 Explicar 64
Especialidad 245 Extranjero 334
Espectãculo 62
Espejo 318
Esperanza 25 F
Esperar 91
Espfritu Santo 273 Fábrica 209
Esposa 4 Fácil 137
Esposo 4 Facukad 246
Estábien 318 Fajardo 344

371
Falso 162 Fuego 319
Faltar Fuera 138
Familia 6 Fuerte 152
Famoso 162 Fundar 92
Fantasear 27 Funeral 331
Fantástico 167 Fütbol 297
Farmacia 235 Futuro 118
Fatigado 223
Favorecer 81
Favorito 48 G
Fe 268
Febrero 113 Gallaudet (U.S. Washington,DC) 246
Federal 258 Galleta 292
Feliz 41 Gab 309
Femenino 6 Ganancia 202
Feo 149 Ganar 94
Feria 318 Ganar 217
Fiado (Fiao) 219 Garantfa 107
Fiesta 298 Gasolina 193
Fiestas patronales 318 Gato 309
Fijación 56 Gemelos 6
Fila 319 Gente 217
Fin 139 Geometrfa 247
Final 135 Gloria 273
Finca 303 Glorificar 273
Firma 319 Gobernador 258
Ffsica ...... 317 Gobernar 161
Flaco 225 Gobierno 258
Flojo 152 Goce 48
for 306 Golpear 93
Florida 345 Golpear 95
Fluidez 169 Golpiza 93
Forma 189 Goma — 331
Formal 162 Goma de mascar .. 331
Fortaleza 258 Gozoso 41
Forzar 93 Grabar 90
Foto 332 Gracias 63
Fracasar 82 Gracioso 160
Fracaso 82 Gracioso 163
Francia 337 Grado 247
Frecuentemente 124 GraduaciOn 247
Frfo 144 Gramática 247
Frito 281 Gratis I
J. 13

Frustración 44 Gris. 158

Fruta 281 Grüa :190

372
Grupo 217 HipocresIa 44
Guagua. 193 Hipócrita 34
Guánica 345 Historia 248
Guapo 52 Hogar 9
Guapo 169 Hola 332
Guardia 212 Hombre 9
Guayama 345 Homogneo 144
Guayanflla 345 Homosexual 320
Guaynabo 346 Hondo 166
Guerra 264 Honesto 163
Guiar 191 Honor 26
Guiarcarro 191 Hora 120
Guirieo 282 Hora 120
Gurabo 346 Hormiueros 347
Gustar 45 Hornear 283
Horno 283
Horrible 169
H Hosana 273
Hospital 228
Habichuelas 282 Hostia 267
Habilidad 24 Hoy 117
Hábito 26 Huelga 206
Hablar 63 Huelga 212
Hablar 63 Huesos 229
Hablar consigo mismo 64 Huevo 290
Hablar mucho 63 Humacao 347
Hacer 95
Hacer 100
Hacer daño 23 I
Hacerse 96
Hacia 182 Idea 25
Hambre 282 Iglesia 268
Hamburguesa 293 Ignorante 27
Harm 173 Ignorar 27
Hasta 127 Igual 144
Hatillo 346 Igualdad 174
Hato Rey 346 Imaginación 27
Hemorragia 233 Impedido 238
Herido 226 Impactar 95
Hermana 7 Importante 164
Hermano 7 Impostor 44
Hervir 282 Imprenta 206
Hielo 321 Impresionar 9(3
Hija 8 Imprimir 206
Hijo 8 Impuesto 204

373
Incomunicado . 64 Jesus 69
Incorrecto . 137 Jocoso
Independencia . 206 Joven 29
Independentista-PIP 261 JuanaDIaz 360
Independiente 206 Juego de pelota 298
Individual 9 Juegos 298
Influenciar 28 Jueves 110
Inforrnación 64 Juez 209
Informar 64 Jugar 299
IngenierIa 207 Jugo 283
Ingeniero 207 Juicio 204
Inlaterra 248 Julio.._ 114
Inglaterra Juncos 348
Inglés 248 Juriio 114
Inmoderado 56 Junta 2.59
InstituciOn 248 Juramento 259
Instituto 248 Justicia 2.59
Integración escolar 248 Justo 174
Integrar 95 Juventud 229
Inteligente 28 Juzgar 204
Intentar 106
Intercambiar 105
Interesante 163 L
Interferir 108
Internacional -,
.23
_,
Labiolectura 68
Interpretar 64 Ladrón 208
Intérprete 64 Lagartijo 309
T... -4, 0%
.1
Lajas 342
inventar 28 Lares .2

Invento 28 Largo 145

Investigar 96 Las Marlas .2

Invierno 117 Las Piedras 349

Ir 134 Leal 259
Ir de tiendas 203 Lealtad 259
Irse 195 Leche 283
Isabela 347 Leer 249
Isla 303 Legislatura 260
Lejos 143
Lenguaje 65
J Lento 29
Lento 136
Jamona 220 Letra 249
Jaula 311 Levantar pesas 299
Jayuya 347 Levantarse 194
Jefe 208 Levittown 358

374
 Ley.260
Libertad. 260 M
Libras 176
Libre 193 Madera 322
Libre 260 Madrastra 10
Libro 249 Madrina 10
Licencia 249 Madurar 97
Lfder 209 Madurez 97
Ligero 136 Maestro 250
LirnitaciOn 174 Mafz 284
Limite 174 Ma! 129
Limpio 164 Ma! 137
Lindo 149 Malentendido 38
Listo 28 Malhumor 42
Listo 164 Malinterpretar 38
Liviano 146 Malo 129
Lomismo 165 Mama 10
Lo siento 45 Manatf 349
Loiza 349 Mandamiento 269
Luchar por 97 Manera 189
Luego 121 Mango 284
Lugar 180 Mantener 97
Luna de rniel 321 Mantequilla 293
Lunes 109 Manzana 291
Luquillo 349 Mañana 117
Luz 132 Máquina 209
Luz 132 Maravilloso 167
Marchar 198
Maricao
LL Marthuana
- 350
322
Marrón 158
Liamada telefOnica 67 Manes 109
Liamada telefOnica TTY o TDD 67 Marzo 113
Llamar 96 Mãs 147
Liamarse 12 Más tarde 121
Liegar 96 Masculino 10
Liegar a ser 96 Matar 97
Lieno 146 Matemática 250
Lieno 173 Materiales 321
Liuvia 303 Mathcula 250
Matrimonio 2
Maunabo 350
Mayaguez 350
Mayo 113
Me /3

375
Me dice .
60 Motivo
Me equivoquë .
69 Motor 209
Meolvidé 69 Motora 194
Medias 323 Movimiento 198
Medicina 235 Muchacha 0
Medico 226 Muchacho 10
Mediodla 118 Mucho rato 175
Medir 174 Muchos 175
Meditar 33 Mudarse 198
Mejor 130 Muerte 230
Mejorar 130 Mujer 11
Memorizar 29 Multa 204
Menos 147 Mundo
Menstruación 229 Municipio 263
Mensual 127 Mdsica 240
Mente 29 Muy 174
Mentira 167 Muñeca -‘

Mérito 26 Muñequitos 324

Mes 127
Mesa 332
Meta 26 N
Mi 73
Miedo 45 Nacer 230
Miembro 260 Nada 131
Mientras 123 Nada 175
Miércoles 110 Naguabo 351
Milagro 269 Naranjito 351
Ministro 269 NataciOn
Minuto 120 Navegar 188
Mb 73 Navidad
Misa 270 Necesidad 98
Misericordia 47 Necesitar 98
Moca 351 Negarse 94
Moda 323 Negativo 134
Mojado 150 Negligente 152
Molestar 98 Negocio 209
Molestar 108 Negro 158
Monja 274 Negro 221
Mono 163 Nieta 11
Montana 304 Nieto 11
Montarse 194 Nina 12
Moreno 154 Niflo 12
Morir 230 Niños 12
Morovis 351 No 31
Mostrar 65 No 151

376
No atreverse .
30 Observar 92
Nocreer 31 ObsesiOn 56
No entender 30 Obsesjonado 56
Noes 31 Obtener 148
No es mi problema 332 Ocio 193
Noescucharnada 231 Octubre 115
Nogustar 31 Ocupado 213
No hay 175 Ocurrir 98
No importa 31 Odio 45
No importar 32 Oeste 185
No me importa 38 Oficial 203
Nopoder 129 Oficina 207
No quiero 46 Ofrecer 98
No saber 38 OIr 62
No te importa 32 Ok 68
No vidente 224 Olvidar 32
Noche 119 Olvido 32
Noche de Brujas 324 Operación 231
Nombrar 88 Opinar 33
Nombre 12 Opinion 33
None 184 Oportunidad 210
Nosotros 73 Opuesto 22
Notar 92 Opuesto 150
Notas 250 Oración 251
Noticias 64 Oral 68
Novela 325 OrganizaciOn 206
Noviembre 115 Organizar 100
Novio 210 Orgullo 46
Nube 304 Oro 325
Nuestro 72 Oro 333
Nueva York 335 Orocovis 352
Nuevo 150 Oscuro 132
Nümeros 251 Otoño 116
Nunca 125 Otravez 124
Otro 74
Ovente
0 63

0 79 P
Obedecer 32
Obediente 32 PNP-Partido Nuevo Progresista 261
Obispo 270 PPD-Part. Popular Democrático 261
Objetivo 26 Paciencia 47
Obligación 36 Paciente 231
Obligar 93 Padrastro 13

377
 Padres 13 Perfecto 166
.

Padrino 13
.
PeriOdico 65
Pagar 211 Permanecer
Pals 99
335 Permiso
Pájaro 93
309 Perinitir
Palabra 100
251 Pero
Palpar
._
74
105 Perro
Pan 310
285 Perseguir
Papa 195
13 Persona
Papa 16
270 Personalidad
Papa 48
293 PersuasiOn
Papel 325 Pertenecer
Para 107
74 Pesado 146
Parar 141 Peso
Pararse 176
195 Pez 310
Parcela 305 Piedad 47
Parece 33 Piedra 155
Parlamento 261 Pillo 208
Parranda 326 Piquete 212
Parte 171 Piscina 299
Participar 135 Piña 291
Partir 195 Placer 48
Pasado 118 Plan 232
Pasear 195 Planificar 100
Pasteles 284 Plata 220
Pastor 269 Plátanos 286
Patillas 352 Plato 286
Pa’o 312 Playa 304
Pavo 285 Plaza 180
Payaso 326 Plaza 185
Paz 47 Pobre 212
Pecado 271 Pocos 176
Pelea 99 Poder 129
Pelear 97 Poderoso 152
Pelear 99 Poema 252
Pellcula 58 Poesfa 252
Peligro 166 PolicIa 212
Peluquerfa 211 Poiltica 259
Pena 47 Polio 310
Pensar 33 Ponce 353
Pension 211 Poner 84
Peñuelas 352 Poquito 176
Peor 130 Por favor 48
Perder 133 Por fin 139
Perdonar 93 Por Ia mañana 118

378
 Porlanoche 119 Prometer 107
Porlatarde 119 PromociOn 66
Por ml mismo 75 Pronto 127
9
Porquë 75 Proponer 98
Por ti inismo 74 Propósito 35
Porcelana 279 PrOspero 214
Pornograffa 326 Prostituta 213
Porque 34 Proteger 87
Porquerfa 327 Protesta 49
Poseer 105 Protestante 271
Posición 130 Pródmo 122
Positivo 134 Proyecto 252
Posponer 100 Psicologla 253
Postizo 162 Psiquiatra 232
Practicar 239 Püblico 196
Precio 204 Pueblo 263
Predicar 269 Puedeser 126
Preferir 48 Puerta 327
Preguntar 140 Puerto Nuevo 359
Premiar 328 Puerto Rico 335
Preocupación 34 Pürpura 159
Preparado 164
Preparar 100
Presentar
Presidente
95 Q
212
Presión 34 Que 75
Prestar 216 Que (comparativo) 177
Prima 14 ;C•\,
‘
Primavera 116 9
Quépa sa 137
Primero 135 ,Qué’ 76
Primo 14 Quebradillas ,
.)J3
Principal 252 Quedarse 99
Prisa 196 Queja 49
Prisión 314 Quemar 319
Privado 168 Querer 49
Probar 35 Queso 293
Proclamar 57 Quiebra 213
Producir 100 .Quién’ 76
Prot’esión 251 Quiere decir
Profesional 251 Quitar 89
Profundo 166 Quizas 126
Programa 252
Prohibido 107
Prohibir 107
Promesa 107

379
 Rescatar
R Reservar
102
203
Residencial 248
Radio 66 Respeto 3
Rápido 136 Respirar 232
Rápido 199 Responder 140
RatOn 311 Responsable 36
Razón 35 Restaurante 287
Real 168 Restricción 174
Realimentación 60 Resultado 3
Rebelidn 206 Retardo mental 232
Receso 103 Retiro 27’
Rechazar 89 Reto 300
Recibir 1-1-8 Retrato 3-)
Reclinarse 187 Reunion 219
Recomendar 98 Revancha 300
Recompensa 328 Revelar 65
Recordar 35 Rezago 185
Recordar 56 pj 214
Reducir 145 Ridiculizar 83
Referente a 171 RincOn 353
Refresco 286 Riña 99
Regalar 328 RIo Grande , —-,

Regalo 328 RIo Piedras 359

Reglamento 262 Robar 102
Reglas 262 Rojo 159
Regular 125 Romper 103
Rehabilitación Vocaciorial 262 Rosado 159
Rehusar 94 Ruido 167
ReIrse 40 Rumor 58
Relacidn 107 Rusia 336
Relacionarse 77
Relevar
Religion
21
271 s
Remover 89
Renta 327 Sábado 110
Renunciar 139 Sabana Grande 354
Repetir 124 Saber 20
Repollo 294 Sacerdote 272
Representante 262 Sal 294
Representar 103 Sala 328
Reptil 308 Salinas 34
Repüblica Dominicana 336 Saltar 196
Republicano 262 Salud 235
Requerir 107 Saludable 235

380
San German 354 Si 151
San Juan 3) Si (probabilidad) 36
San Lorenzo Siempre 125
-
San Sebastian Significado 35
Sangre Silencio 168
Santa Isabel 355 Silla 103
Santificado 270 Silla de ruedas 329
Santo 270 Simpático 164
Santurce 359 Simple 137
Sapo 311 Sin 131
Satisfacción 49 Sin 139
Satisfecho 49 Sinverguenza 329
Seco 149 Situación 214
Secretaria 214 Sobre 141
Secreto 168 Sobre 171
Sed 287 Sobreponerse 85
Seguir 199 Sobrina 16
Seguidor 199 Sobrino 16
Segundo 121 Social 214
Seguro 102 Sociedad 214
Seguro 168 Sol 305
Seguro 329 Solameate 177
Seguro Social 233 Soldado 205
Seguro medico 232 Soiicitar 104
Seleccionar 91 Soltera 220
Semana 112 Soltero 220
Semanal 112 Solterona 220
Senado 263 Son 103
Senador 263 Sonreir 50
Sensación 50 Sonrojarse 54
Sentarse 103 Sonar 37
Sentir 50 Soñoliento 37
Señas 66 Sopa 287
Señor 272 Sordo 233
Separado 139 Sordo parcial 234
Separar 21 Sorprender 37
Septiembre 115 Sorpresa 37
Ser 103 Sospecha 37
Serenidad 155 Sospechar 37
Serio 50 Sostener 97
Servicio 104 Soy 103
Servilleta 288 Su 77
Servir 104 Suavidad 169
Severo 166 Suceder 98
Sexo 329 Suceso 98

381
Sucio . 170 Terror 45
Sueldo .
217 Testainento 264
Suelo 305 Testiinonio
.

59
Sueno .
37 TIa 15
Suero . 234 Tiempo 120
Suficiente 177 Tiempo 305
Sufrir 51 Tiempo parcial 145
Sugerir 98 Tienda 217
Suma 177 Tierra 305
Superintendente 212 Tierra 306
Superior 184 Tiinidez 52
Supermercado 288 Timido 52
Supervisar 104 Tirnorato 30
Sur 184 Tb 15
Suspender 105 ToaAlta 356
Sustituir 105 Toa Baja 356
Susto 51 Tocar 105
Suyo 77 Tocineta 294
Todavia (acciOn continuada) 123
Todavia(aünno)
T Todos ..
124
145
Todos los dIas 111
Tainbin 144 Tolerancia 47
Tapón 196 Tomar 276
Tarde 119 Tomate 294
Tarde 122 Tostones 288
Taxi 190 Total 177
Te quiero c7
Trabajo
Teatro 62 Trabajo 215
Tedioso 153 TradiciOn 215
Teléfono 67 Tráfico 197
Television 68 Traicionar 23
Tempestad 304 Traje 326
Templo 268 Trampa 38
Temporero 145 Tramposo 38
Temprano 122 Tranquilidad 155
Tenedor 288 TransfusiOn de sangre 235
Tener 105 Tratar 106
Tener que 0T
C)?
Trigonometria 253
Terapia del habla 68 Triste 52
Terapista del habla 221 Triunfar 106
Terminar 127 Triunfo 106
Terremoto 305 Trofeo 330
Terrestre Trotar 300
Terrible 169 Trujillo Alto 356

382
Tü . 77 Verano 116
Tuyo . 77 Verbos 254
Verdadero 168
Verde 159
U Verguenza 53
Viajar 194
Itimo 135 Viajar 198
Unavez 126 Victoria 84
Unicamente 177 Vjdrjo 279
{nico 161 Viejo 150
Unir 107 Viejo 222
Universal 336 Viento 306
Universidad 253 Vieques 357
Uno a! otro 77 Viernes 110
Usado 101 Vjllalba 357
Usar 106 Vjolacjón , -.

Ustedes 78 Violeta 159

Utilizar 106 Virgen Maria 272
Utuado 356 Vjsj6 108
Uva 291 Vjsjtar 197
Vjtamjna 289
V Vivjr
Vocabularjo
225
254
Vocal 225
Vaca 311 Volar 188
Vacacjones 197 Vol ibol 300
Vacfo 136 Voluntad 68
Vgo 169 v’oluntaijo 104
Vajnjfla 295 Volver a 124
Vaijente 52 Votacjón 263”
Vamos 138 Votar 263
Vanjdad 54 Voz 225
Vanjdoso 54
Vaso 289
Vecino
Vega Alta
216
357
w
Vega Baja 357 Washington 337
Vegetales 289
Vejez 222
Vencer 85 Y
Vender 217
Veneno 234 Y (conjunciOn) 178
Venezuela 336 Ya 127
Venir 133 Yabucoa 358
Ver 108 Yauco 358
Yo 78

383
 Yo te agarro . 56
Yunque 360

z
Zapatos 331
Zona Urbana 263

384
 ALP HABETI CAL INDEX

Aguas Buenas 339

A Aibonito 360
Airplane 188
Abandon. 186 Airport 188
About 171 All 145
Above 141 Aliright 318
Absent 183 Allergy 222
Accept 80 Allow 100
Accident 186 Almost 172
Accompanied 141 Already 127
Accounting 241 Also 144
Activity 95 Always 111
Actor 200 Always 125
Actuation 62 Am 103
Adapt 83 America 333
Address 182 American 333
Adequate 137 Among 183
-, _,

Adjuntas 33 Ancient 150

Adjust 83 And 178
Adults 1 Anger 42
Advise 17 Animal 307
Advocate 81 Announce 57
Affect 17 Annual 116
Afraid 45 Another 74
After 122 Answer 140
Afternoon 119 Anxious 34
Again 124 Any 78
07
Against Anasco 339
Age 227 Apostle 265
Agency 200 Appear 142
Agony 51 Apple 291
Agree 17 Apply 104
Aguada 338 Appoint 88
Aguadilla 338 Appointment 203

385
 Appropriate 137 Barber shop
.
201
April 113 Barceloneta
.
340
Are 1. U.) Barefaced 329
Area 180 Barranquitas 340
Arecibo 339 Baseball 298
Arise 194 Basketball 296
Arithmetic 239 Bath 236
Army 205 Bathroom
Around 180 Battery 313
Arrive 96 Battle
Arroyo 340 Bawd 313
Art 242 Bayamón 3
Artificial 162 Be I U.)
Ashamed 54 Beach 304
AsIc 140 Beans 22
Association 200 Beat 93
At last 139 Beautician 211
Attention - 18 Beautiful 149
Attitude 39 Because 34
Audiologist 219 Become 96
August 114 Before 121
Aunt 15 Begin 140
Authority 154 Behave 19
Autumn 116 Behavior 19
Available 146 Behind 185
Avocado 275 Beige 157
Avoid 92 Belief 21
Awaken 226 Believe -- 21
Awful 169 Belong 107
Benefit 202
Betray
B Better
23
130
Between 183
Baby 3 Bible 266
Bachelor-female 220 Bicycle 296
Bachelor-male 220 Bird 309
Bacon 294 Birthday 237
Bad 129 Bishop 270
Bake 283 Bitter 278
Bald 172 Black 158
Banana 282 Black (Skin color) 221
Bank 219 Blame 80
Baptism 265 Blank 146
Baptist 265 Bless 266
Barber 201 Blind 224

386
Block 92
Blood 233 C
Blue 157
Blush 54 Cabbage 294
Board 259 Cabinet work 322
Boat 183 CaboRojo 341
Boil 2S2 Cage 311
Bold 52 Caguas 341
Bonbon 277 Cake 277
Bones 229 California 333
Book 249 Call 96
Bored 153 Calm 155
Born 230 Camp 315
Borrow 16 Camuy 341
Boss 208 Can 129
Both 171 Can hear nothing 231
Bother 108 Can’t 129
Bowling 297 Can’t understand 30
Boxing 297 Cancel 85
Boy 10 Cancer 223
Boy 12 Candidate 104
Bread 285 Canóvanas 341
Break 103 Capitol 256
Breakfast 230 Captain 203
Breathe 232 Car 191
Broke 213 Cardinal — 266
Brother Careful 147
Brother-in-law Careless 152
Brown 158 Carolina 342
Bubble gum 331 Carousal 326
Build 148 Cartoons 324
Building 181 Cat 309
Burn 319 Cataño 342
Burden 36 Category 156
Bury 90 Catholic 266
Bus 193 Cayey 342
Business 209 Ceiba 342
Busy 213 Celebrate 84
But 74 Celestial 302
Butter 293 Cement 155
Buy 203 Census 241
Certificate 240
Chair 103
Challenge 300
Champion 315

387
 Change 83 Compassion
Change
.

47
105 Compete 97
Chaplain 272 Competent
Character 24
40 Competition 297
Chase 195 Complain 49
Chat 63 Computer 241
Cheap 201 Conceited 54
Cheese 293 Concentration 18
Chicken 310 Concept 19
Children 12 Condado 358
China 279 Conference 59
Chocolate 279 Confess 267
Choir 242 Confidential 168
Choose 91 Conflict 20
Christ 267 Confrontation 61
Christian 267 Confuse 20
Christmas 324 Confusion 20
Church 268 Congress 257
Ciales 343 Conquer 85
Cidra 343 Consider
Circumstance 214 Constant 125
City 263 Constitution 257
Class 240 Contagious 85
Classify 156 Continue 123
Clean 164 Contribution 328
Clear 132 Control 89
Close 128 Control 161
Close 143 Coj-iv’erse 53
Cloud 304 Convince 84
Clown 326 Cook 278
Club 107 Cookie 292
Coamo 343 Cooperation 20
Coffee 277 Cop 212
Cold 144 Copy 85
Cold 223 Corn 284
College 253 Corozal 344
Colors 156 Correct 85
Come 133 Correspondence 60
Comerfo 343 Cost 204
Commandment 269 Counsel 17
Common 144 Counselor LU.)
Communication 66 Count 241
Communion 267 Country 302
Community 263 Country 335
Compare 22 Court 204

388
 Doughnut. 280 Engine 209
Drama 62 Engineer 207
Drawing 242 Engineering 207
Dream 37 England 248
Dress 3 England 334
Drink 276 English 248
Drink 281 Enjoy 48
Drive 191 Enough 177
Drown 187 Enthusiasm 163
Drugaddict 316 Environment I
Drugstore 235
i.)3
Envy 43
Drunk 201 Equal 174
Dry 149 Equipment
Duck 312
.3
Error 137
Dumb 18 Escape 192
During 123 Establish 92
Europe 337
E Evaluate
Evidence
24
35
Each Evolution 88
172 Exact
Early 122 161
Earn Exam 246
217 Examine
Earth 306 96
Earthquake Example 316
305 Except
East 185 161
Easy Excited 42
137 Excuse
Eat 278 93
Educate Exhausted 223
243 Expensive
Education 243 202
Effect Experience 24
17 Expert
Effective 106 24
Effort Explain 64
106
Egg 290
Election
Electricity
263 F
-
317
Elegant 162 Face 182
Elevator 317 Factory 209
Eliminate 89 Faculty 246
Emotion 42 Fail 82
Emphasize 90 Fair 174
Empty 146 Fair 318
Encourage 81 Faith 268
Energy 161 Fajardo
Engagement .3
.3 Fake 162

390
Cousin (female) . 14 Despise 45
Cousin (male) . 14 Destroy 148
F,

Cover 86 Deteriorate 1.)

Cow 311 Development 88
Cracker 292 Die 230
Crane 190 Different 170
Cream 157 Difficult 138
Criticize 85 Diminish 145
Cross 293 Dinner 290
Cuba 333 Diploma .. - 243
Culebra 344 Dirty 170
Culture 204 Disabled 238
Curious 160 Disagree 22
Curriculum 242 Disappear 142
Cute 163 Disappear 151
Disciple ... 161
Discipline 263
D Disconnect 21
Discourse 59
Daily 111 Discover 131
Dance 188 Discrimination .. 89
Danger 166 Discuss .. 61
Daring 39 Discussion 61
Dark 132 Disobey 22
Daughter S Distance 143
Day 109 Distribute 89
Deaf - 233 Disturb .. .. 108
Death 230 Divorce 3
Debt 205 95
Decease 90 Doctor 226
Deceive 23 Doesn’t matter 31
December 115 Dog .... 310
Decide 21 Doll 323
Declare 57 Dollar 205
Defeat 85 Dominant 89
Defend 87 Dominican Republic
Define 64 Don’t believe 31
Demand 107 Don’t care 32
Democrat 257 Don’t dare 30
Dentist 204 Don’t know 38
Depart 195 Don’t like 31
Depend 88 Don’t want 46
Depressed 56 Door 327
Describe 64 Dorado 344
Design 242 Doubt 23

389
 Fall 190 Florida 345
False 162 Flower 306
Family 0 Fluent 169
Famous 162 Fly 188
Fantastic 167 Focus on 18
Far 143 Foe 23
Farm 303 Follow 199
Fascinated 317 Follower 199
Fashion 323 Food 278
Fast 136 Fool 18
Fast 199 Football 297
Fast (religious) 272 For 74
Father 13 For a while 175
Fault SO Forbid 107
Favorite 48 Force 93
Fear 45 Foreign 334
February 113 Forest 301
Federal 258 Forget 32
Feeble 152 Forgive 93
Feedback 60 Fork 288
Feel 50 Formal 162
Female 6 France 337
Few 176 Free 173
Field 245 Free 193
Field 305 Free 260
Fight 97 Freeze 144
Fight 99 Friday 110
Fightfor 97 Fried 231
Fill 146 Friend 201
Filth 327 Fright 51
Filthy 170 Frog 311
Final 135 From 181
Finally 106 Fruit 231
Find 131 Frustration 44
Fine 204 Full 146
Fine 318 Full 173
Finger spelling 61 Funeral 331
Finished 127 Funny 160
Fire 319 Future 118
First 135
Fish 310
Fit 95 G
Fix 82
Fixation 56 Gallaudate University, Wash, DC 246
Flirt 41 Games 298

391
 Gasoline .
193 Guarantee 107
Gaunt 225 Guayama 345
Gay 3 Guayanilla 345
Geometry .
247 Guavnabo 3
Germany -, _,

3., Guess 17
Get even 56 Guide 191
Getup 194 Guilt 86
Gift 328 Guilty 86
Girl 6 Gurabo 346
Girl 12
Give 87
Glass 279 H
Glass 289
Glorify 273 Habit 26
Glory I..)., Hair grooming 211
Go 134 Hallelujah 273
Goal 26 Halloween 324
God 268 Hamburger 293
Godfather 13 Hands off 332
Godmother 10 Handicapped 238
Gold 325 Handsome 169
Gold 333 Happen 98
Good 129 Happy 41
Gossip 58 Hard 138
Gossiper 58 Hard 155
Govern i Hard of hearing ,234
Government 258 Hate 45
Governor Hatillo
Governor’s house 258 Hato Rey 3
Grade 247 Have 105
Grades 250 He 72
Graduation 247 Heal 235
Grammar 247 Health 235
Granddaughter 11 Hearing aid 222
Grandfather 1 Hearing person 63
Grandmother 1 Heart 224
Grandson 11 Heaven 3
Grape 291 Heavy 146
Green 159 Heavy 173
Green plantains 288 Help 82
Gray 158 Hemorrhage 233
Grouchy 42 Here 179
Group 217 Hi 332
Grow 224 Hide 91
Guánica 3 High 184

392
High School . 244 Important 164
Hypocrite . 44 Impostor 44
History . 248 Impress 90
Hit. 95 Improve 130
Holiday . 193 In 138
Holy 270 In favor of 81
Holy Spin 273 Inlove 43
Home 9 Incommunicated 64
Homogeneous 144 Increase 144
Honest 163 Independent 206
Honeymoon 321 Independent (PIP) 261
Honor 26 Individual 9
Hope 25 Influence 28
Hormigueros 347 Inform 64
Horrible 169 Information 64
Horse 307 Instead of 105
Hosanna 273 Institute 248
Hospital 228 Institution 248
Hot 151 Insurance 329
Hour 120 Integrate 95
9
How 70 Intelligent 28
How many
9 70 Interesting 163
Humacao 347 Interfere 108
Hunger 282 International 335
Hurry 188 Interpret 64
Huriy 196 Interview 61
Hurt 226 Introduce 95
Husband 4 Invent 28
Investigate 96
Is 103
I Isabela 347
Island 3
I 78 Isolated 64
Iamwrong 69 Isolation 64
I don’t care 38
I forgot 69
I love you 52 J
Ice 321
Idea 25 Jail 314
if 36 January 112
Ignorant 27 Jayuya 347
Ignore 27 Jealous 41
Imagination 27 Jesus 269
Immoderate 56 Jogging 300
Impact 95 Join 107

393
 Join 135 Learn
Joy 239
41 Leave 186
JuanaDIaz Leave
Judge 195
204 Leave it 32
Judge 209 Left behind 185
Juice 283 Legislature 260
July 114 Lend 216
Jump 196 Less 147
Juncos 348 Letgo 21
June 114 Let’s go 138
Justice 259 Letter 57
Letter 249
K Levittown
Liberty
3
260
License
Keep 97 Lie
Kill 167
97 Lie
Kind 187
40 Light
Kind 132
156 Light 132
Kitchen 278 Light 146
Kneel 190 Like 45
Knife 289 Like 48
Know 20 Limit 174
Know 101 Lineup 319
Lipread 68
L Listen
Live
62
225
Living room 328
Lajas
Lizard -3
Land 305 LoIza 349
Language 65 Long 145
Lares -3
Lookslike 33
Las Marlas 348 Lord 272
Las Piedras 349 Lose 133
Last 13)
Lost 133
Last name 2 Lousy 327
Late 122 Love 39
Later 121 Lover 313
Laugh 40 Loyal 259
Law 260 Lunch 275
Lawyer 200 Luquillo 349
Lazy 169
Lead 191
Leader 209
Lean 225

394
 Mine 73
M Minister 269
Minute 120
Machine . 209 Miracle 269
Major . 245 Mirror 318
Make 100 Mistake 137
Male 10 Misunderstand 38
Man 9 Moca 351
ManatI 349 Mock 33
Mango 284 Monday 109
Many 175 Money 218
March 113 Month 127
March 198 Monthly 127
Maricao 350 More 147
Marihuana 322 Morning 118
Marriage 2 Morovis 351
Marry 2 Mother 10
Mass 270 Motorcycle 194
Match 95 Mountain 304
Materials 321 Mouse 311
Mathematics 250 Move 198
Mature 97 Movement 198
Maunabo 350 Movie 58
May 113 Municipality ... 263
Mayaguez 350 Music 240
Maybe 126 Must 87
Mayor 256 My 73
Mayor’s office 256 My or your decision 21
Me 73 Myself 75
Meaning 35
Measure 174
Meat 277 N
Medical 226
Medical insurance 232 Naguabo 351
Medicine 235 Name 12
Meditate 33 Napitin 288
Meet 90 Naranjito 351
Meeting 219 Near 143
Member 260 Necessity 98
Memorize 29 Negative 134
Menstruation 229 Neighbor 216
Mentally retarded 232 Nephew 16
Mercy 47 Never 125
Milk 283 New 150
Mind 29 New Progressive Party (PNP) 261

395
 New York -, -,

3.) On credit
.
219
News 64 Once 126
Newspaper 65 One other 77
Next 122 Onion 292
Nice 164 Only 177
Niece 16 Open 128
Night 119 Opinion 3.)
No 151 Opportunity .. 210
Noisy 167 Opposite 22
None 175 Opposite 150
Noon 118 Or 79
North 184 Oral 68
Nosy 160 Orange 157
Not 31 Organization 206
Not my problem 332 Organize 100
Notyet 124 Orocovis 352
Not your business 32 Other 74
Nothing 131 Our 72
Nothing 175 Out 138
Notice 92 Overcome 85
Novel 325 Owe 205
November 115 Own -V.,
1.)
Now 117
Numbers 251
Nun 274 P
Nurse 227
Pain ... 226
Paper 32.5
0 Pardon
.....

93
Parents 13
Obey 32 Park 192
Obligation 36 Parliamentary 261
Obsessed 56 Part 171
Obsession 56 Part-time 145
Obtain 148 Participate 135
Occur 98 Party 298
October 115 Past ... -. 118
Offer 98 Pasteles .. 284
Office 207 Pastor 269
Officer 203 Path 181
Often 124 Patience 47
Ok 68 Patient 231
Old 150 Patillas 352
Old 222 Pay 211
On 141 Peace 47

396
Pension .
211 Pounds .. 176
Peñuelas .
352 Powerful 152
People 217 Practice 239
Perfect 166 Praise 273
Perhaps 126 Preach - 269
Period 229 Prefer .. .. 48
Person 16 Prepare .. .. ...._ 100
Personality 48 Prepared .. .. 164
Persuasion 56 Present .. — ... 328
Photo 332 President ._.. - 212
Physical exam 228 Pressure
.......
...... ..... 34
Physics 317 Pretty
..
.. 149
Picture 58 Price.... 204
Picture 322 Pride 46
Pig 308 Priest - ...... 272
Pineapple 291 Principal .. 252
Pink ......
159 Print .. ..... ......

Picketing 21? Prison 314

Pity
..... 47 Private.. .. ....168
Place 180 Proclaim ... 57
Plan 100 Profession .... - ... 251
Plantains 286 Professional .... _... ... 251
Plate 286 Profit 202
Play 299 Profound .. 166
Please 48 Program ............. ......._. 252
Pleasure 48 Project ..... ..... 252
Poem 252 Promise - ...._.

Poetry .. 252 Promotion .__ ...... 66

Poison 234 Promotion ._......................
183
Police 212 Propose
....
..._..............
98
Polite 162 Prostitute ..................._....._ .... 213
Politics 259 Protect ...__. .. 87
Ponce 353 Protest............_.............
-
......... 49
Pool 296 Protestant .. 271
Poor 212 Prove .....
..... 35
Pope 270 Psychiatrist 232
....

...........

Popular Political Party (PPD) 261 Psychology ...... 253

Porcelain 279 Public housing ...__._. 181
Pornography 326 Public square .____. 185
Portion 171 Public transportation
....
_.____...._. 196
Position 180 Puerto Nuevo .... ..._..._.... 359
Positive 134 Puerto Rico ........................
335
Post Office 57 PUniSh ............ .___..... 84
Postpone 100 Purple .. 159
Potato 293 Purpose
.......... ........... -.... 35

397
 Put. 84 Rescue. 102

Q
Quarrel 99
Quebradillas 353
Question 140

R
Rabbit 308
Radio 66
Rain .03
Rape 330
Read 249
Ready 164
Real 168
Reason 35
Rebel 206
Receive 148
Red 159
Reduce 145
Refreshment 286
Register 250
Regret 55
Regular 125
Regulation 262
Reject 89
Relationship 107
Release 21
Religion 271
Rely 88
Remain 99
Remember 35
Remind 56
Remove 89
Renounce 139
Rent 327
Repeat 124
Repent
Represent 103
Representant 262
Republican 262
Require 107

398
 Research.
96 Salinas
Reserve 354
203 Salt 294
Residential 248 Same
Resign 144
139 Same 165
Respect 36 San Gabriel School
Respond 240
140 San German 354
Responsible 36 SanJuan
Rest 355
88 San Lorenzo 355
Rest room 236 San Sebastian
Restaurant 355
287 Sandwich 292
Restrict 174 Santa Isabel
Result 355
36 Santurce 359
Retreat 272 Satised
Return match 49
300 Saturday 110
Reveal 65 Save
Revenge 218
56 Say 60
Reward 328 Say
Rice 63
276 Saysto 60
Rich 214 Scholar mainstream 248
Ride 194 School 255
Ridicule 83 Search 83
Right 137 Second
Right 121
257 Secondhand 101
RincOn 353 Secret
RIo Grande 168
353 Secretaiy 214
RIo Piedras 359 See
Rock 108
155 Seems 33
Room 320 Select
Rooster 91
309 Selfish 41
Rubber 331 Sell
Rule 217
161 Senate 263
Rules 262 Senator
Rumor 263
58 Send 142
Russia 336 Sensation 50
Sentence 251
S Separate
September
139
115
Sabana Grande Serene 155
354 Serious
Sad 50
52 Serum
Safe 234
102 Service
Said to me 104
60 Setup
Sail 92
188 Severe
Saint 166
270 Sew
Salad 86
292 Sex .
329

399
 Shame .
53 Soft
Share 169
.
59 Soldier 205
Share 77 Some
Shave 171
81 Sometimes 126
She 72 Son
Shine S
155 Song 240
Ship 188 Soon 127
Shoes 331 Soon 145
Shopping 203 Sorry 45
Short 145 Sound 167
Show 62 Soup ...._
287
Show 65 Sour 278
Show up 142 South 184
Shower 227 Spain 244
Shut up 57 Spain 334
Shy 52 Spanish 244
Sick 228 Speak 63
Signature 319 Speak a dialogue 59
Signs 66 Special 161
Silence 168 Specialize 245
Silver 220 Speech therapist 221
Simple 137 Speech therapy 68
Sin 271 Spell 61
Since 111 Spinster 220
Sing 240 Spoon 279
Sister 7 Spring 116
Sister-in-law 5 Stand 195
Sit 103 Star 306
Situation 214 Start -. 140
Skeptical 31 State ...
258
Skillful 24 Statistics 245
Skin color dark 221 Stay 99
Sky 302 Steal 102
Slander 55 Stepfather 13
Sleep 37 Stepmother 10
Sleepy 37 Stockings 323
Slow 29 Stop 141
Slow 136 Store 217
Smart 28 Storm 304
Smile 50 Story 242
Snake 308 Streak 146
Social 214 Street 181
Social Security 233 Strict 43
Society 214 Strike 206
Soda 286 Strike 212

400
 Strong 152 Talk 63
Stuck 154 Talk to oneself 64
Student 254 Tan 154
Study 92 Tax 204
Study 245 Taxi 190
Stupid 18 Teach 243
Stupid 24 Teacher 250
Substitute 105 Team 205
Succeed 106 Tease 98
Suddenly 136 Tedious 153
Sue 87 Telephone 67
Suffering 51 Telephone call 67
Sugar 276 Television 68
Suggest 98 Temple 268
Sum 177 Temporary 145
Summer 116 Terrestrial 306
Sun 3 Terrible 169
Sunday 111 Testimony 59
Sunrise 119 Than 177
Sunset 119 Thank you 63
Superintendent 212 Thanksgiving 285
Superior 184 That 75
Supermarket 288 The end 139
Supervise 104 The most 172
Support 81 Theater 62
Sure 168 Then 123
Surgery 231 There 179
Surprise -‘-7
3, They 72
Suspect 37 Thief 208
Suspend 105 Thin 225
Sweet 281 Things 315
Sweetheart 210 Think 33
Swimming 299 Thirsty 287
Swimming pool 299 Threaten 154
Sympathy 47 Through 180
Thursday 110
T Ticket
Time
314
120
Tire 331
rrYorToD 67 Tired 223
Table 33 To 182
Take a walk 195 ToaAlta 356
Take advantage of 202 Toa Baja
Take care of 356
104 Today
Talk 117
63 Toilet 236

401
 Told me 60 Us 73
Tolerant 47 Use 106
Tomato 294 Used 101
Tomorrow 117 Utilize 106
Total 177 Utuado 356
Total communication . 59.
Touch 105
Town 263 V
Tradition 215
Traffic 197 ‘Vacation 197
Traffic jam 196 Valiant 52
Training Vanilla 295
Tranquillity 155 Vanity 54
Transfusion 235 Vega Alta ., I
Trap Vega Baja 357
Trapped 154 Vegetables 289
Travel 198 Venezuela 336
Tree 301 Verbs 254
Trial 204 Very 174
Trick 23 Victory 84
Trick 38 Vieques 357
Trigonometry 253 Vjllalba -

Trophy 330 Virgin Mary 272

True 168 Visit 197
Trujillo Alto 356 Vitamin 239
Trust 19 Vocabulary 254
Try 106 Vocal 225
Tuesday 109 Vocational Rehabilitation 262
Turkey 285 Voice 225
Turnoff .1..) Volleyball 300
Twins 6 Volunteer 104
Voting 263
Vow 259
U
Ugly 149 w
Uncle 15
Under 142 Wage 217
Understand 25 Wait 91
Unique 161 Wakeup 226
United States 334 Walk 189
Universal 336 Walk around 195
University 253 Want 49
Until 127 War 264
Urban 263 Warn 80

402
Washington . 337 Word 251
Water . 301 Work 95
Way 189 Work 215
We 73 World 304
Weak 152 Worry 34
Wealthy 214 Worse 130
Weary 223 Worsen 130
Weather 305 Write 244
Wedding 2 Wrong 137
Wednesday 110
Week 112
Weekly 112 Y
Weight 176
Weight liftin 299 Yabucoa 358
Welcome 314 Yauco 358
Well 129 Year 116
Well 235 Yellow 156
West 185 Yes 151
Wet 150 Yesterday 117
9
What 76 You 77
What do
9 77 Youall 78
What is wrong
9 137 Young
229
Wheelchair 329 Yours 77
When’ 71 Yourself 74
9
Where 71 Youth 229
9
Which 70 Yunque 360
While 123
White 157
Who 76
Why 75
Wife 4
Will 68
Will 264
Win 94
Wind 306
Winter 117
Wish 282
With 131
With company 141
Without 131
Without 139
Woman 11
Won’t 94
Wonderful 167
Wood 322

403