ACTIVE VOCIE AND PASSIVE VOICE (VOCES ACTIVAS Y PASIVAS)

Active Voice: Son oraciones a donde hay un sujeto que ejecuta una acción y un objeto
directo e indirecto (complemento directo e indirecto) que recibe la acción y puede tener
otros complementos (de lugar, de tiempo, etc)

La mayoría de las oraciones en voces activas tienen el siguiente patrón:

Subjct + Verb + Object
Sujeto + Verbo + (Complemento)

Subject (Sujeto): quien ejecuta la acción.

Verb (Verbo): la acción

Direc Object (Objeto o complemento): Objeto Directo

Indirect Object: Objeto Indirecto

Ejemplos:
a) Rosa studies nursing
S V D.O

b) Rosa studies with Miguel

S V I.O

c) Rosa studies nursing with Miguel

S V D.O I.O

Ejemplos:

- The nurse buys an Anatomy book in the book shop.

- The physician wrote some medical reports in his office.
- My brother visited my parents in Valencia
- The professor will teach English in class
- The broker is paying the export price in the bank
- The investors have written the international agreement
- The lawyer can buy some industrial goods

Estas oraciones estan formadas:

Sujeto: quien ejecuta la accion

Verbo: que es la acción (con su tiempo: presente, pasado, futuro, presente continuo,
presente perfecto, etc)
Objetos o Complementos (Directo, Indirecto, de lugar, de tiempo, etc)

Si comparamos estas estructuras en Ingles y Español, nos damos cuenta que son muy
parecisas.

Passive Voice (Voces Pasivas): Son oraciones a donde hay un sujeto que recibe la acción
pero no la ejecuta.

Se reconocen cuando tenemos el verbo “to be” conjugado en cualquiera de sus tiempos
mas el pasado participio de otro verbo.

Verbo “to be”

Presente: am – are – is
Pasado: was – were
Futuro: will be
Presente Continuo: am – are – is + being + PASADO PARTICIPIO
Pasado Continuo: was- were + being de otro verbo
Presente Perfecto: have, has + being
Pasado Perfecto: had + been

Verbos Defectivos o Auxiliares:

Can
could be + PASADO PARTICIPIO
may de otro verbo
might
must
will y shall
would
should
might + be
must

Ejemplos:

- The Anatomy lesson is given in class.

- The medical magazines were found on the table
- The medicine will be given by the nurse to the patient in the clinic
- The English classes are being taken by the students
 - The medical report has been written in the emergency room
- The patient had been visited by the surgeon in the hospital
- His visual signs must be checked by the nurse everyday

Cambio de oraciones en voces activas y voces pasivas:

Para este cambio hay que tomar en cuenta 4 pasos.

1. Se reconoce el complemento directo o indirecto de la oración en voz activa y se

cambia a sujeto en la oración en voz pasiva.
2. Se reconoce el tiempo verbal de la voz activa (presente, pasado, futuro, presente
continuo, presente perfecto, etc) y el verbo “to be” lo conjuga en la voz pasiva
3. En la oración con la voz activa se identifica el verbo principal y se cambia a pasado
participio en la voz pasiva
4. Se identifica el sujeto en la oración en voz activa y se cambia a complemento en la
voz pasiva unido por la palabra by (por) y el resto de la oración queda igual.

Ejemplos:

Active Voice ( voz activa) Passive Voice (voz pasiva)

1. Alicia writes a letter to Raul.
(Presente Simple)
2. Alicia wrote a letter to Raul
(Pasado Simple)
3. Alicia will write a letter to Raul
(Futuro Simple)
4. Alicia is riteng a letter to Raul.
(Presente Continuo)
5. Alicia has written a letter to Raul
(Presente Perfecto)
6. Alicia can write a letter to Raul
(Presente Simple con un verbo
defective)
A letter is written by Alicia to Raul
A letter was written by Alicia to Raul
A letter will be written by Alicia to
Raul
A letter is being written by Alicia to
Raul
A letter has been written by Alicia to
Raul
A letter can be written by Alicia to Raul
Ejercicios:

Cambie las siguientes oraciones a voces pasivas:

1. The nurse will see the patient in the emergency room

2. Roberto recognizes the doctor in the hospital

3. The cardiologist didn´t operate my friend in the clinic

4. The doctor has given a shot to Ramon in his office

5. Samuel isn´t taking the medication in the morning

6. The cardiologist can buy the stethoscope in the medical store

7. The pathologist had discovered a new discase in the laboratory

8. A male patient doesn´t developed bronchial cancer

Nota: Solamente oraciones que tengan verbos transitivos (transitive verbs) pueden ser
cambiadas a voces pasivas

Verbos transitivos son aquellos que contienen un objeto (complemento)

The nurse gives the mediciine to the patient. (active voive)

The medicine is given by the nurse to the patient (passive voice)

Reconocer y utilizar las voces pasivas con los tiempos simples.

Se reconocen cuando tenemos al verbo “to be” conjugado en cualquiera de sus formas
mas el pasado participio de otro verbo.
Asignatura: Ingles Instrumental

Objetivo: Grados de los adjetivos regulares e irregulares

Prof: Fanny D´Aubeterre y Dilia D´Aubeterre

Grados de los Adjetivos

¿Qué es un adjetivo? Es una palabra que se le agrega al nombre o al sustantivo para
designarle una cualidad o una característica. En ingles la mayoría de las veces al adjetivo
va antes del sustantivo o nombre (noun)

Nombre (noun) o sustantivo: es una palabra que se usa para designar personas(s),
animal(es) o cosa(s): teacher, dog, pencil, boys, Valencia, Nueva York, Rebeca, Raul, etc.

Ejemplos:

Susan is a pretty girl.

Adj. noun

Roberto is an intelligent student.

Adj. noun

En ingles tenemos adjetivos que estan formados por una o dos silabas. (adjetivos cortos):
old, Young, fat, thin, pretty, ugly, small, big, etc.

Tambien hay adjetivos formados port res o mas silabas (adjetivos largos): beautiful,
difficult, expesive, confortable, delicious, etc

Podemos encontrar las adjetivos en diferentes grados:

1. Grado positivo: en este caso el adjetivo se limita a describir al sustantivo que

acompaña

Ejemplo: 1- He is a nice doctor. ( El es un doctor agradable)

2- She is a beutiful girl. (Ella es una muchacha bella)

2. Grado comparativo: a) El comparativo de igualdad.

b) El comparativo de inferioridad o desigualdad.
c) El comparativo de superioridad
En estos grados comparativos siempre se comparan personas, animales o cosas.
3. Grado Superlativo
 A continuación se explicara a cada grado:
a) El comparativo de igualdad se forma colocando el adjetivo corto o largo entre
las palabras “as……as”, lo que equivale en español a “tan………como”

Ejemplo:

1- Claudia is as Young as Elena. (adjetivo corto) Claudia es tan joven como Elena
2- Roberto is as intelligent as Miguel. (adjetivo largo) Roberto es tan inteligente
como Miguel

b) Grado Comparativo de inferioridad o desigualdad: Para este grado el verbo

siempre va en forma negative, seguido de la particular so (tan) después el
adjetivo y luego la palabra as (como).

1- Claudia is not so young as Rosa. (Claudia no es tan joven como Rosa)

2- Roberto is not so intelligent as his brother. (Roberto no es tan inteligente

como su hermano).

c) Grado Comparativo de Superioridad. Para este grado hay que tomar en cuenta
lo siguiente:

A) Si el adjetivo es corto (formado por una o dos silabas) se le agrega la terminación

“er” (mas) al adjetivo y después la palabra “tan” (que).

1- Claudia is youner tan her sister. (Claudia es mas joven que su hermana)
a) Si el adjetivo es largo (tiene 3 o mas silabas) se forma el comparativo de
superioridad colocando antes del adjetivo la palabra “more” y después del
(adjetivo) la plabara tan:

1. Roberto ir more intellegent tan his friend

3- Grado Superlativo. En este grado no se comprara sino que alguien o algo es

superior que otro. Al final de la oración se señalan grupos: Ejemplos: in the
family, in the class, in the party, in the subway, in the park, in the hospital,
in the job, etc.

a) Para los adjetivos cortos se le antepone la palabra the se le agrega la

terminacion “est” al adjetivo y al final de la oracion se agrega grupos.
 Ejemplos:
1. Rosemary is the youngest girl in class. (Rosemary es la muchacha mas joven en
la clase)

b) Si el adjetivo es largo (3 o mas silabas) se le antepone la palabra “the most”

antes del adjetivo y después se agrega grupos.

Ejemplos:

1. Claudia is the most intelligent in her family. (El adjetivo largo queda igual
no se le agrega ninguna terminacion)

Adjetivos Irregulares: Son aquellos adjetivos que para formar algunos de los grados
anteriores (comparativo de superioridad y superlativo) no toman las características ya
señaladas sino que son diferentes a los adjetivos cortos y largos. Vamos a estudiar dos
adjetivos irregulares: good (bueno) y bad (malo)

Ejemplos:

1- Comparativo de igualdad: (Se hace igual que el anterior)

A) Miguel is as good student as Raul. (Miguel es tan buen estudiante como Raul)
B) Ramon is as bad student as Ernesto. (Ramon es tan mal estudiante como
Ernesto)

2- Comparativo de desigualdad o inferioridad: (Se hace igual que el anterior)

A) Miguel is not so good student as his brother. (Miguel no es tan buen estudiante
como su hermano)
B) Ramon is not so bad student as his cousin. (Ramon no es tan mal estudiante
como su primo)

2- Comparativo de Superioridad: (No es igual que anterior). En este grado el adjetivo

irregular good cambia a better y luego se le pone la palabra tan.

A) Miguel is better student than his friend. (Miguel es major estudiante que su
amigo)
B) Ramon is worse student than Carlos. (Ramon es peor estudiante que Carlos)
 3- Grado Superlativo: No es tan igual que el anterior. En este grado no se compara y
al final de la oración hay que señalar grupos (ver ejemplos anteriores) good
combina a the best y bad a the worst
a- Miguel is the best student in the university
b- Ramon is the worst student in class

Ejercicios: Complete las oraciones de acuerdo a los grados y los adjetivos (en negrita) que
aparecen en parenthesis.

1- Willian is ______________________his brother. (young- Comparativo de igualdad)

2- These nurses are_____________ in the clinic. (good- Comparativo de superioridad)

3- This credit card is __________________ in the bank (interesting- Superlativo)

4- Clinica Razzetti_________________Clinica Caracas(expensive- Comp de desig)

5- Dr, Garcia is_______________ Dr. Lopez . (bad- Comparativo de superioridad)

6- Mary is _________________ in the family. (thin- Comparativo de superlative)

7- This broker is_______________ in the company. (good- Superlativo)

8- Dr. Blanco is ___________________ cardiologist. (old- Comp. de Igualdad)

9- This woker __________________ the customer. (lazy- Comp. de Igualdad)

10- Gold is__________________ reserves in a country (important- Superlativo)

Compresion de la Lectura (Reading Comprehension)

Introduccion:
Esta guía esta destinada a la compresión de la lectura del idioma Ingles. EN ella se indican
algunas estrategias que ayudaran a comprender mejor los textos en este idioma.

El Ingles es una herramienta indispensable hoy en dia y la mayoría de los textos

especializados en diferentes áreas se encuentran en este idioma; por esto es que se hace
necesario conocer la forma de leer, analizar y resumir diferentes temas de estas lecturas.

La elaboración de esta guía no es un curso completo para la comprensión de la lectura

pero es una ayuda para el docente y los estudiantes para, trabajar en forma practica y
amena.

TECNICAS Y ESTRATEGIAS PARA LA COMPRESION DE LA LECTURA

Tradicionalmente se consideraba que un texto en ingles debía ser leído palabra por
palabra, y que el significado de cada palabra desconocida debía ser buscado en el
diccionario. Esta estrategia no da buenos resultados, ya que cuando estamos buscando el
significado de la quinta palabra desconocida, el significado de la palabra inicial ya se nos
ha olvidado. Si optamos por escribirla, no solo perdemos mucho tiempo, sino que cuando
vamos a armar el “rompecabeza”, terminamos por no comprender nada.

Si queremos comprender lo que leemos, debemos aplicar ciertas estrategias, además de

poner en practica y utilizar los conocimientos previos de este idioma.

1) Cognates y False Cognates.

Cognates ( cognados o palabras amigas) son aquellas palabras en ingles que

ortográficamente se parecen al español y pueden tener un significado igual o
similar en ambos idiomas, son de gran ayuda al leer. Ejemplo: palace, emergency,
accident, socialism, station, doctor, patient, hospital, education, computer,
technology, etc.

False Cognates (Falsos amigos): son aquellas palabras en ingles que

ortograficamente parecen similares al español y tienen significado diferente:
sensible, actual, fabric, former, brave, relative, library, sussess, exit, lecture,
parents, embarrassed,rest, etc.
 Es importante recordar que ninguna palabra tiene un significado absoluto debido a
que el significado exacto de ella viene dado según el contexto de lo que estamos
leyendo.

En las oraciones que aparecen a continuación hay cognates y false cognates.

Identifiquelos y trate de comprender las oraciones en español.

A- He needed some rest but the problems had to be solver immediately

B- The sociology professor visited many libraries to get some more information on
book resources.
C- She did not realize the importance of being hones
D- The expedition was a great success.
E- The student was embarrassed when the professor discovered that instead of
going to the library she had gone to the cafeteria.

2. Skimming (La Estrategia del Vistazo) Es una tecnica que permitira:

a) Localizar una palabra especifica, una fecha, o una idea en forma rápida.
b) Describir en forma general el tema de la lectura sin tener que leer
detenidamente la misma.

La Estrategia del Vistazo puede ser útil para:

A) Formarse una idea general de un texto y decidir si se desea leerlo detenidamente o

no
B) Formarse una idea de lo que trata la lectura y recordar lo que se sabe del tema
para entenderlo mejor

Según señala Michael Scott (1982) su libro “Reading Comprehension”, la estrategia del
vistazo consiste en hacer uso de las siguientes claves:

a) Reconocer las palabras que se repiten

b) Reconocer las palabras que se parecen en ingles y español (cognates)
c) Reconocer las indicaciones tipográficas:
*El titulo y subtitulos
*Cifras (indican fechas, porcentajes, cantidades)
*Letras mayúsculas (indican nombres de personas, países, ciudades, etc)
*Uso de letras cursivas, en negrillas, etc.
*Graficos, fotografías, diagramas, cuadros, etc
*Subrayado, asterisco
Cuando se busca un numero telefónico o nombres en una lista se esta realizando la
estrategia del vistazo. En este tipo de lectura rápida los ojos se mueven
rápidamente hasta que se consigue la información que se esta buscando.

4-Scanning (Lectura detallada)

En este tipo de lectura se requiere mayor atención en aquellas partes del texto que
son de utilidad para la compresión de el. Necesitamos comprender el significado
de algunas palabras; para ello, recurrimos a las siguientes opciones:
*Utilizamos el diccionario
*Inferimos el significado de acuerdo al contexto (se puede adivinar el significado
de las palabras de acuerdo al material que se esta leyendo