Lycée théorique « Vasile Alecsamdri », Bălţi

Project didactique
Date:14.11. 2019

Discipline: Le français

Classe: la VIIème

Professeur: Ungurean Elena

Stagiaire: Darie Natalia

Unité 3: Les fables et d’autres histoires

Sujet: Lecture. Saluer le Soleil

Type de leçon: Mixte

Durée: 45 minutes

Compétences générales: - Réception des messages oraux/écrits;

- Production des messages oraux/ écrits;

Compétences spécifiques:
Linquistique: - Distinction, en entendant, du sens des mots et des expressions dans des situations spécifiques ;
- Lecture des propositions et des textes familiers en respectant les pauses, l’accent, l’intonation et l'unité de sens afin de les comprendre ;

Sociolinguistique: - Perception du message global du texte pour faire face à des situations simples de communication;
- Reproduction des messages oraux simples appropriés pour certains contextes sociaux simples;

Pragmatique: - Identification par audition / lecture /visualisation, des informations détaillées des messages écrits, formulés simplement et clairement,
en ce qui concerne les situations de la vie quotidienne;
- Traduction orale, dans une langue accessible, avec pauses et reformulations, du information principale d’un texte;

Interculturelle: - Distinction des certains aspects et normes de comportement verbal et non verbal spécifique à la culture du pays allophone, dans des
espaces d'utilité publique, en référence à sujets concrets de la vie quotidienne;
Objectifs opérationnnels:
- Déduire un sujet après l’audience d’une sequence audio;
- Répondre correctement aux questions sur le sujet donné;
- Lire correctement le texte de la leçon en respectant le rythme et l’intonation spécifiques;
- Employer les mots-nouveaux appris dans des différents contextes;
- Utiliser correctement l’article dans les exercices;
- Poser correctement des questions d’apres les consignes données;

Formes d’activités: activité frontale, activité individuelle, activité en groupes, activité collective,

Méthodes et procédes: la conversation, l’audition, l’explication, l’exercice, la lecture en chaîne, question-réponse, la méthode l’explosition stellaire;

Moyens illustratifs: le tableau noir, des feuilles A4, des feuilles avec la traduction des mots, des images et des synonimes

, des fiches en forme d’étoile, la craie, le manuel de français, l’ordinateur, le support audio;

Mots nouveaux: dresser les tables, bouder,pousser, supplier ;

Bibliographie: Manuel de Français, 7e, Maia Cotelea, Larisa Căzănescu, Zinaida Ciobanu [ et al.]; Min. Educaţiei al Rep. Moldova. –Ch. Î.E.P Ştiinţa,
2015 ( Combinatul Poligr.). – 36- 39 p. ISBN 978-9975-67-985-5;

Sitographie: https://www.youtube.com/watch?v=495p-DxreT0
Les L’activité du professeur L’activité des élèves Moyens Méthodes et Formes Durée
étapes de illustratifs procédés d’activité
la leçon
É Mise en train: Les élèves saluent le la conversation activité
V Le professeur salue les élèves. professeur. frontale 2 min
O On crée en classe une atmosphère propice L’élève de service donne le
C au travail. Il demande aux élèves de nom des absents.
A préparer les matériels nécessaires pour la Les élèves se préparent pour la
T leçon et puis enregistre les absents. classe de français.
I Il pose des questions sur l’ état d’esprit, sur Ils répondent aux questions du
O la date, la saison, le temps dehors etc. professeur.
N
Verification du devoir et des
connaissances précédentes : Les élèves lisent leur
Il demande aux élèves quel a été leur devoir,récite la fable « Le la conversation activité 10 min
devoir et il corrige les fautes. Corbeau et le Renard » et ils frontale
Il fait une actualisation des connaissances sont attentifs aux explications
acquises pendant la classe précédente. du professeur.

Éveil de l’attention :
Pour introduire le nouvel sujet, le
professeur propose aux élèves d’ écouter Les élèves écoutent L’ordinateur l’audition
attentivement la chanson « Toi mon attentivement la video et puis activité 3 min
soleil » afin de pouvoir répondre aux donnent leurs réponses. Le support audio collective
questions:
-De quoi parle cette chanson? question-
-Pourquoi devrions-nous remercier le réponse
soleil?
Le professeur propose d’écouter la video
la deuxième fois et puis de tâcher à
répondre aux questions.
Les élèves écrivent dans les La craie, le Conversation activité
Puis, le professeur annonce le sujet du cahiers le sujet de la leçon. tableau noir frontale 1 min
leçon et il en écrit le titre au tableau noir:
Saluer le Soleil
R Le professeur suggère aux élèves de Les élèves extraient une Des feuilles Explication activité 2 min
É regarder les mots nouveaux écrits sur le feuille chacun, identifient à avec la frontale
A tableau noir, il les lis et il leur propose quel mot elle correspond. traduction des
L d’extraire une feuille qui contient une mots, des
I image, la traduction ou un synonime et images et des
S d’identifier à quel mot elle correspond. synonimes
A Dresser les tables
T
I
O
N Travail avec le
voccabulaire
D
U
bouder – a se îmbufna
S supplier
E
N
S

pousser - grandir

Ils écrivent les mots nouveaux activité

Ensuite le professeur demande aux élèves dans leurs cahiers en formant individuelle 3 min
d’ écrire les mots nouveaux dans leurs des propositions avec ces mots. l’explication
cahiers en formant avec chaque mot
nouveau une proposition.

Après quoi on commence la lecture en Ils lisent la fable à tour de rôle. Le manuel la lecture activité 3 min
chaîne de l’histoire. collective
Après la lecture du texte le professeur
Les élèves répondent aux question- activité 3 min
demande les enfants de répondre aux
questions posées par le réponse frontale
quelques questions de l’exercice 2, p.38,
professeur.
concernant le contenu de l’histoire.
 Les élèves accomplissent les le manuel l’exercice à activité
Ensuite on va travailler avec un exercice à tâches données par professeur. choix multiple frontale 2 min
choix multiple: l’exercice 1, p.38 et un exercice de
exercice de paraphrase: l’exercice 3, p. 38. paraphrase
Les lèves disent qu’il y a 4
Fixation des connaissances: types d’articles dans la langue
française: les articles définis, Le tableau avec activité 2 min
Ensuite on va faire une petite révision sur indéfinis, partitifs et contractés. les articles collective
l’article. L’explication
Le professeur demande les élèves quels
types d'articles existent en français.
Le professeur met devant les élèves un
tableau avec les types d’articles pour que activité 5 min
les enfants se rappellent. Les élèves accomplissent les Le manuel collective
tâches données par professeur. L’exercice
Après quoi on travaille avec les exercices
7, 8 et 10 pour fixer les connaissances.
R Il propose aux élèves de généraliser la Les élèves accomplissent la des fiches avec La méthode Activité en 5 min
É leçon à l’aide de l’explosion stellaire. On tâche proposée par professeur. l’étoile explosion groups
F forme 5 groupes et on donne à chaque stellaire
L groupe une étoile sur laquelle il y a un mot
E interrogatif : Que/Qui? Quand? Où?
C Pourquoi? Comment?
T Les élèves doivent former une question
I avec ce mot interrogatif sur le contenu de
O l’histoire Saluer le Soleil, et les collègues
N doivent répondre à ces questions.

L’évaluat Le professeur fait l’évaluation de l’activité Les élèves écoutent les conversation Activité 2 min
ion de la collective et de l’ activité individuelle de explications. Les élèves les explication frontale
performa chaque élève. On note les meilleurs plus actifs reçoivent des notes.
nce réponses.
Devoir à Comme devoir on donne aux élèves les Les élèves écoutent les explication Activité 2 min
la maison exercices 4, 5, p.38 et l’exercice 11, p.41. explications du professeur et frontalle
écrivent le devoir dans leurs
Le professeur salue les élèves. cahiers et leur agendas.
Ils saluent le professeur.
 Annexes

GRANDIR A SE ÎMBUFNA
 Annexes

GRANDIR A SE ÎMBUFNA
 Annexes

GRANDIR A SE ÎMBUFNA
 QUE/QUI?

COMMENT? Où?

POURQUOI? QUAND?