SESIÓN DE APRENDIZAJE N°02

I. Datos informativos:
TITULO: “INTRODUCING MYSELF”
Docente: Lic. Karina Abanto Guadiamos
Área(s): INGLES N°: 02 U.D. N°: 01
Grado: 3RO Sección: UNICA Duración: 4 horas Fecha: 21 /03 /19

II. Propósito de la sesión: “El alumno elabora su presentación personal y la expone esforzándose en la pronunciación y entonación”.

III. Propósitos de aprendizaje:

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS CONOCIMIENTO

Adecua, organiza y Adapta el texto oral a la situación comunicativa manteniendo el registro y los modos culturales, y considerando el tipo de texto, Greetings, and
SE COMUNICA desarrolla las ideas de el contexto y el propósito. Ejemplo: Intercambiar información personal al presentar a alguien y a sí mismo; hablar sobre personas, farewells.
ORALMENTE EN forma coherente y medios de transporte, deportes, entretenimiento; discutir acerca de costumbres, hábitos, noticias, viajes y experiencias; describir
INGLES COMO acontecimientos históricos, accidentes vehiculares, condiciones de viaje, noticias; intercambiar información personal: comparar Magic words
cohesionada.
LENGUA estilos de vida; hacer planes; quejarse y disculparse.
EXTRANJERA Utiliza recursos no Emplea estratégicamente gestos, movimientos corporales y contacto visual para enfatizar lo que dice. Ajusta el volumen y la
Introducing
verbales y para verbales entonación con pronunciación adecuada apoyándose en material concreto y audiovisual. yourself: Personal
de forma estratégica. information:
ESCRIBE DIVERSOS Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa considerando el tipo textual, algunas características del género name, age,
TIPOS DE TEXTOS EN discursivo, el formato, el soporte y el propósito. Ejemplo: Intercambiar información personal al presentar a alguien y a sí mismo; occupation,
INGLES COMO Adecua el texto a la hablar sobre personas, medios de transporte, deportes, entretenimiento; discutir acerca de costumbres, hábitos, noticias, viajes
nationality, etc.
LENGUA situación comunicativa y experiencias; describir acontecimientos históricos, accidentes vehiculares, condiciones de viaje, noticias; intercambiar
EXTRANJERA información personal; comparar estilos de vida; hacer planes; quejarse y disculparse.

3.1 Enfoque Transversal:

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES

Enfoque de búsqueda de la excelencia
Enfoque inclusivo o atención a la
diversidad.
Superación personal
Confianza en la persona.
Disposición a adquirir cualidades que mejoraran el propio desempeño y aumentaran el grado de satisfacción
consigo mismo y con las circunstancias.
Disposición a depositar expectativas en una persona, creyendo sinceramente en su capacidad de superación y
crecimiento por sobre cualquier circunstancia.

IV. Secuencia didáctica

MOMENTO T
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
DIDÁCTICO
Inicio Se iniciará la sesión saludando a los alumnos en inglés, luego se les mostrará imágenes y se elecita el vocabulario conocido como, Greetings and farewells,
magic words, introductions and some polite expressions.
Luego se les mostrará un id-card completo y se hara preguntas para completar completarlo.
30´
Posteriormente dará a conocer el tema “Introduce yourself and others”, y se explican las actividades y los propósitos de la sesión.
 Stick a model of introductionon the board.
Proceso - Check new vocabulary.
- Practice pronunciation.
- Make their own introduction follow the model given.
55´
-Corrects some mistakes.
- Reinforce new learning.
Se pegará un modelo de presentación en la pizarra, se revisará el nuevo vocabulario y se practicara la pronunciación, pidiendo voluntarios, luego se pedirá a
los alumnos elaboren sus propias presentaciones utilizando su información personal, se corrigen los errores dando sugerencias para su mejora, verificando
que tengan coherencia, respeten la gramática y utilicen el vocabulario aprendido en clase, para su posterior exposición.
Salida Para comprobar el desarrollo de la actividad, la profesora revisa uno a uno las presentaciones elaboradas, posteriormente se iniciarán las exposiciones, pidiendo
voluntarios; los alumnos se esforzarán no solo en la pronunciación sino también en el uso de ademanes, gestos y otros elementos corporales. 50´
Como actividad de extensión los alumnos con ayuda de la hoja de trabajo que contenía las preguntas elaboraran un ID-CARD, con su información personal.
La docente felicita el trabajo de los alumnos y se despide utilizando el vocabulario aprendido en clase.

V. Evaluación de los aprendizajes

DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO

Adapta el texto oral a la situación comunicativa manteniendo el registro y los modos culturales, y considerando el tipo de texto, el contexto y Diálogos Guía de
el propósito. Ejemplo: Intercambiar información personal al presentar a alguien y a sí mismo. Exposiciones observación
Emplea estratégicamente gestos, movimientos corporales y contacto visual para enfatizar lo que dice. Ajusta el volumen y la entonación con Guiones
pronunciación adecuada.
Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa considerando el tipo textual, algunas características del género discursivo,
el formato, el soporte y el propósito. Ejemplo: Intercambiar información personal al presentar a alguien y a sí mismo.

VI. Materiales y recursos.

7.1- PARA EL DOCENTE:
 Manual del docente. English. Tercer Año. Ministerio de Educación.
 Web pages.
7.2- PARA EL ESTUDIANTE:
 English. 3er. Año de Educación Secundaria. Ministerio de Educación.
 Copias

Trujillo, marzo de 2019

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V°B° Dirección Lic. Karina Lisset Abanto Guadiamos

Docente de Área
 GUÍA DE OBSERVACIÓN

Área: Inglés Docente: Karina Abanto Guadiamos.

Título de la sesión: “INTRODUCE MYSELF” Grado: 3RD “A”

DESEMPEÑO PRECISADO /
VALORACIÓN
Nº
APELLIDOS Y NOMBRES 1 2 3 4 TOTAL

0-5 0-5 0-5 0-5

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
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28
29
30
31
32
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35
SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA
1. Adapta el texto oral a la situación comunicativa manteniendo el registro y los modos culturales, y considerando el tipo de
texto, el contexto y el propósito. Ejemplo: Intercambiar información personal al presentar a alguien y a sí mismo.
2. Emplea estratégicamente gestos, movimientos corporales y contacto visual para enfatizar lo que dice. Ajusta el volumen y la
entonación con pronunciación adecuada.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA
3. Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa considerando el tipo textual, algunas características del
género discursivo, el formato, el soporte y el propósito. Ejemplo: Intercambiar información personal al presentar a alguien y
a sí mismo.
4. Utiliza el vocabulario aprendido en clase para presentarse: Greetings, farewells. Magic words, personal information.