Guia de Operacion y Mantenimiento-Edificacion

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Guía para la Operación y Mantenimiento

de Infraestructura e Instalaciones de
Agua y Saneamiento en Escuelas
Guía técnica para la

comunidad educativa
Créditos
Esta es una publicación del Ministerio del Poder Ciudadano para la Educación, con el apoyo y financiamiento de la
Cooperación Suiza en América Central.
Autorizado: Miriam Raúdez Rodríguez Ministra de Educación

José Treminio Zeledón Vice-Ministro de Educación
Marlon Siu Bermúdez Vice-Ministro de Educación
Revisión y aprobación:
Equipo de dirección del MINED:
Dirección General de Educación Primaria
Dirección General de Educación Secundaria
Dirección General de Formación Docente
Dirección General de Infraestructura Escolar
Dirección del Programa Integral de Nutrición Escolar
Dirección de Unidad de Gestión Ambiental
Dirección de Cooperación Externa
Equipo Técnico de la Cooperación Suiza, Programa Agua y Saneamiento en

Pequeñas Ciudades y Escuelas:
Ricardo Alvarado Cuadra
Verónica Galo
Supervisión: UNOPS
Yolanda Paredes
Elaborado por: HElVEtAS Swiss Intercooperation

Diseño y Diagramación: Moisés Montenegro Luna
Primera Edición: Julio 2013.
Indice
1 Presentación: ............................................................................................. 3
2 Introducción. .............................................................................................. 4
3 Objetivos de la Guía: ................................................................................. 5
4 Participantes en las Actividades de Operación y Mantenimiento ......... 7
5 Organización de las Actividades de operación y Mantenimiento

de los Sistemas de Agua y Saneamiento en la Escuela ......................... 9
6 Glosario de Términos. ............................................................................. 10
7 Gráficos Generales de las Soluciones/ Instalaciones

Propuestas en el Proyecto ...................................................................... 13
8 Herramientas. ........................................................................................... 21
9 Actividades de Operación y Mantenimiento en las Instalaciones

Sanitarias de las Escuelas ...................................................................... 23
10 Tablas de Actividades de operación y mantenimiento

a realizar en las Escuelas. ....................................................................... 25
11 Ficha de Costos de las Actividades de Operación y Mantenimiento

de las instalaciones sanitarias ............................................................... 47
12 Anexos ...................................................................................................... 51
13 Lista de referencias ................................................................................. 53
Escuela Azul 1
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SIGLAS
CAPS: Comité de Agua Potable y Saneamiento
CAOM: Comité de Administración Operación y mantenimiento
ODM: Objetivos de Desarrollo del Milenio de las Naciones Unidas
O y M: Operación y Mantenimiento
MINED: Ministerio de Educación
COSUDE: Cooperación Suiza para el Desarrollo
UMAS: Unidad municipal de agua y saneamiento de las Alcaldías
2 Escuela Azul
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1. Presentación
El Ministerio del Poder Ciudadano para la Educación, en correspondencia con la Estrategia
Nacional de Educación de nuestro Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional, con el
apoyo de la Cooperación Suiza en América Central (COSUDE), bajo el modelo “Escuela
Azul” que persigue que todas las niñas, los niños y adolescentes asistan a la Escuela en
un “ambiente seguro, saludable y confortable donde puedan crecer, aprender y compartir”,
presenta a la Comunidad Educativa la Guía para la Operación y Mantenimiento de
Infraestructura e Instalaciones de Agua y Saneamiento en Escuelas.
El documento ha sido elaborado en el marco del Proyecto Agua Potable, Saneamiento
e Higiene en Escuelas, a desarrollarse en 240 Escuelas de cinco municipios del
departamento de Matagalpa Nicaragua: Matiguás, Tuma La Dalia, San Ramón, Rancho
Grande y Río Blanco.
El propósito fundamental de este documento curricular es guiar la labor pedagógica
del docente y consolidar los conocimientos de las diferentes disciplinas del currículo,
contenidos en los programas educativos vigentes, además de contribuir a que las Escuelas
cuenten con acceso sostenible de agua y saneamiento, adoptando buenas prácticas para
operar y dar el mantenimiento adecuado a las diferentes instalaciones e infraestructura
establecidas en las escuelas.
Esperamos que este documento se convierta en una herramienta de gran valor pedagógico
en la labor diaria del docente y que, unido con su entusiasmo, creatividad y dedicación,
contribuya a la consolidación del Nuevo Modelo Social basado en valores cristianos,
prácticas solidarias e ideales socialistas, que apoyen a elevar la calidad de la educación
de las y los estudiantes del Sistema Educativo Nicaragüense.
Escuela Azul 3
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2. Introducción
El presente documento es una Guía de consulta en la operación y mantenimiento de
infraestructura e instalaciones de Agua y Saneamiento de las Escuelas del país. Está
dirigida a los integrantes de la comunidad educativa: Directores/as, Docentes, Brigadas
escolares, Asociación de padres de familia u otros actores del territorio, que están
organizados en el Comité de Administración Operación y mantenimiento (CAOM)11 , que
es una estructura organizada por el proyecto en cada comunidad, con el fin de velar por
el mantenimiento de la infraestructura y equipos instalados en la escuela para garantizar
un adecuado funcionamiento y sostenibilidad.
Es fundamental que las Escuelas tengan claridad en la importancia de elaborar anualmente
un Plan de mantenimiento de las instalaciones sanitarias: letrinas, módulos sanitarios,
sistemas de agua potable, tuberías de aguas servidas, etc, para preservarlos en buen
estado y que la comunidad educativa pueda gozar de un ambiente higiénicamente sano,
sin que existan riesgos de contaminación y enfermedades causadas por la insalubridad.
Es importante mencionar que algunos contenidos o temas de esta guía (que tienen baja
complejidad), pueden ser retomados en la orientación técnica vocacional que se brinda
en el Curriculum, con la cual se pretende crear competencias en los y las jóvenes, para
el mundo del trabajo. Por ejemplo, se pueden introducir en los grados superiores algunas
técnicas básicas de fontanería. Asimismo, pueden promoverse cursos de habilitación
laboral en las escuelas, orientado a estos oficios como parte de una educación técnica.
Cabe señalar, además, que las actividades de operación y mantenimiento son una serie
de tareas, algunas fáciles de realizar, otras más complejas; en cada caso, el Comité de
Administración Operación y mantenimiento (CAOM) deberá decidir si estas actividades
se van a llevar a cabo con personal de la comunidad o si se va a requerir del apoyo o
asistencia técnica de una unidad especializada, ya sea el Comité de Agua Potable y
Saneamiento (CAPS) o la Alcaldía Municipal.
¿Qué ocurre si no se da un mantenimiento adecuado en las Instalaciones Sanitarias?
Se da el desaseo y desorden de los espacios de la Escuela que contienen instalaciones

sanitarias. Se incurre en mayores costos por limpieza y la reparación por deterioro de
muros y pisos producto de filtraciones, se reduce la vida útil de instalaciones y artefactos
sanitarios, pisos y muros, demandando un gran costo ya sea por reparación o reposición.
Se dan pérdidas de agua, que aumentan los costos de operación de la Escuela, tomando
en cuenta los pocos recursos disponibles.
1 El Proyecto Agua Potable, Saneamiento e Higiene en Escuelas, ha creado en escuelas de 5 municipios de Matagalpa
una estructura organizativa llamada (CAOM), con el fin de velar por el mantenimiento de la infraestructura y equipos
instalados en la escuela. En el caso de los CAPS su función es a nivel comunitario, o sea más amplia.
4 Escuela Azul
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3. Objetivos de la Guía
General:
Brindar los conocimientos básicos para operar y dar el mantenimiento adecuado a las
diferentes instalaciones e infraestructura establecidas en la escuela integrando a toda la
Comunidad educativa en esta tarea, para garantizar su vida útil, sea este mantenimiento
tanto preventivo como correctivo.
Específicos.
 Facilitar las orientaciones básicas para que la administración de las Escuelas

solucionen problemas específicos que se presentan en la operación y puedan
dar mantenimiento adecuado a la infraestructura e instalaciones de agua y
saneamiento (tanques, tuberías, inodoros, llaves, fosa séptica, etc.).
 Garantizar el adecuado funcionamiento de las instalaciones y mantenimiento de

la infraestructura de agua y saneamiento.
 Contribuir a la adopción de buenas práctica de higiene personal y salud ambiental

de parte de niños, niñas y adolescentes, garantizando el funcionamiento y la
preservación de toda la infraestructura y equipos sanitarios de la escuela.
 Sensibilizar a la comunidad educativa y a los actores locales sobre la importancia

del cuidado de la infraestructura e instalaciones de agua y saneamiento y su
repercusión en la calidad de vida, la salud de los niños, niñas y adolescentes y
por ende en la calidad de la educación.
Escuela Azul 5
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4. Participantes en las Actividades

de Operación y Mantenimiento
Se detallan a continuación los actores que participarán de alguna u otra manera en

las actividades de operación y mantenimiento de la infraestructura, artefactos u otras
soluciones hidrosanitarias instaladas en las Escuelas.
Participantes Tareas/ Responsabilidades
Coordinar y garantizar la integración de las actividades de

Operación y Mantenimiento en el plan escolar. Gestionar
Director/ Directora
recursos para la operación y mantenimiento.
del Centro
Dar seguimiento a las acciones de Plan de Mantenimiento
Escolar.
Comité de Participa en la elaboración del Plan de acción

Administración Distribuir las tareas y responsabilidades
Operación y Coordina las actividades que involucra la participación de la
mantenimiento comunidad y otros actores locales
CAOM
Apoyar las actividades de operación y mantenimiento mano de

Asociación de obra, materiales locales, otro tipo de contribuciones. Participar
Padres de Familia en las capacitaciones
Apoyar las actividades que programe la CAOM
Participar en recorridos de inspección en las instalaciones de

Agua y Saneamiento, para reportar daños y averías.
Participar en actividades de mantenimiento del entorno de la
Brigadas Escolares
escuela.
Promoción y divulgación de mensajes de cuido y buen uso de
las instalaciones sanitarias. Participar en las capacitaciones
Apoyar la integración de las actividades de operación y

mantenimiento dentro del plan escolar.
Docentes
Participar en las capacitaciones
Coordinar y apoyar las actividades de las brigadas escolares.
Colaborar en el cuidado de las instalaciones, Apoyar el trabajo

Estudiantes en
de las brigadas escolares. Participar en las capacitaciones
general
Escuela Azul 7
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5. Organización de las Actividades de

operación y Mantenimiento de los Sistemas
de Agua y Saneamiento en la Escuela
a responsabilidad de garantizar las actividades de operación y mantenimiento de las
L instalaciones e infraestructura sanitaria de la Escuela corresponde a la Dirección, a

través del Plan de Mantenimiento Escolar.
También la Dirección se encargará de gestionar la participación de actores claves de la

comunidad: promotores de salud, Comités de agua, instituciones religiosas, instituciones
públicas, actores sociales, asociaciones de padres y madres de familia y otros en estas
actividades.
Las Brigadas Escolares tendrán una participación activa en el cuidado y vigilancia de

las instalaciones e infraestructura de agua y saneamiento de la Escuela a través de las
acciones y compromisos que ya tienen definidas como organización estudiantil.
En las localidades donde están ubicadas las Escuelas, el proyecto ha promovido la

creación de los Comité de Administración Operación y mantenimiento, conformado por
la dirección y administración de la Escuela, Asociación de Padres de familia, Brigadas
Escolares, docentes y comunidad educativa en general, con el fin de velar por el adecuado
funcionamiento y cuido de las instalaciones e infraestructura sanitaria de la Escuela.
En la Tabla anterior se han descrito las tareas y responsabilidades de cada uno de los
participantes en este proceso.
Escuela Azul 9
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6. Glosario de Términos
Se detallan a continuación algunos términos utilizados en la descripción de actividades de
operación y mantenimiento de instalaciones sanitarias, algunas no son de uso común, por
lo que se escribe una definición y/o concepto de las mismas, para facilitar el manejo de la
presente guía.
Acceso a Saneamiento Básico:

Opción de bajo costo que asegura el acceso sostenible a seguras,
higiénicas y adecuadas instalaciones y servicios de eliminación de
excretas y de aguas negras, a la vez que promueven privacidad,
seguridad y dignidad mientras aseguran un entorno limpio y saludable
para los estudiantes, docentes y comunidad educativa, así como el
entorno de la escuela.
Abrazadera: Accesorio de PVC que permite conectarnos a la tubería pública o

interna, para abastecer un punto de distribución de agua potable.
Agua potable: Agua apta para el consumo humano.
Agua servida: Son las aguas originadas de los distintos usos de las escuelas (aguas
negras y grises)
Aguas Pluviales: Aguas que se recogen o colectan de las lluvias.
Alcantarillado: Sistema de tuberías que conduce aguas servidas.
Artefacto sanitario: Elemento que permite la utilización de agua potable y su eliminación

para posibilitar las necesidades fisiológicas del cuerpo humano,
la higiene corporal, la preparación de alimentos y el lavado de los
utensilios usados para su elaboración y su servicio.
Bajante: Tubería colocada verticalmente y que recibe la descarga de agua del

techo de uno o más pisos de la edificación.
CAPS: Comité de Agua potable y saneamiento, está constituido por

las organizaciones comunitarias para administrar, operar y dar
mantenimiento del sistema
Empaque: Elemento de goma que se usa en las válvulas de los artefactos

sanitarios que impide el escape de agua por las partes móviles de las
mismas.
10 Escuela Azul
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Guía para la Operación y Mantenimiento de Infraestructura

e instalaciones de Agua y Saneamiento en Escuelas
Flotador: Elemento que flota y que a través de un brazo móvil, abre o cierra
la válvula de admisión del surtidor según el nivel del agua dentro del
estanque.
Fosa séptica: Estructura que recibe las aguas servidas, dentro de ella se produce
la descomposición y purificación de la materia orgánica por acción de
microbios útiles.
Flujo: Circulación de agua en las tuberías.
Grifo o llave: Válvula para hacer el llegar el agua, es adaptada a tuberías y es

manipulada directamente por el usuario.
Instalaciones Sanitarias:
Son aquellas instalaciones destinadas a conducir agua potable y
aguas servidas, de modo de obtener una adecuada condición sanitaria
evitando la propagación de enfermedades.
Instalaciones interiores:
Comprende: Tuberías de agua potable, llaves de paso, Descargas
de alcantarillado, Piletas, Artefactos sanitarios, grifería, Sifones y
desagües.
Instalaciones exteriores:
Red de agua potable, Llaves de patio, válvulas, grifos y bebederos,
estanques de agua y sus mecanismos, Red de alcantarillado de
aguas servidas, Cámaras de alcantarillado, Tapas de cámaras, Fosas
sépticas, Pozos negros, Trampas de grasas, zanjas de filtración.
Manómetro: Aparato que mide la presión de una red de agua potable.
Niple: Elemento para interconectar tuberías, que tiene roscas en las dos
puntas.
Ochavada: Barra de 6 pies de largo con forma poligonal
Caja de Registro: Estructura de las redes sanitarias que permite la inspección y

mantenimiento de la tubería.
Tubería (cañería): Elemento cilíndrico y hueco que sirve para conducir líquidos fluidos.
UMAS: Son las unidades municipales de agua y saneamiento de las alcaldías

encargadas de brindar asistencia técnica a la comunidad para el
mantenimiento y operación del sistema de agua y saneamiento,
brindará servicios técnicos, sociales y administrativos a los CAPS.
Válvula: Accesorio utilizado para controlar y regular el flujo de agua en las
tuberías
Escuela Azul 11
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7. Gráficos Generales de las

Soluciones/ Instalaciones
Propuestas en el Proyecto
Sistemas de Sistema compuesto por canaletas, tuberías y depósito para

Recolección de almacenar agua proveniente de las lluvias y que pueda ser
Agua de Lluvia utilizado en el uso de las instalaciones sanitarias de la Escuela.
Captación de agua de lluvia
Canaletas
plásticas de
recolección
Tubería de conducción
Unidad de almacenamiento
La captación de agua de lluvia es un medio fácil de obtener agua para consumo humano, en
aquellas zonas donde la lluvia es frecuente. El agua de lluvia es captada cuando cae en los
techos de las escuelas y se recolecta en las canaletas plásticas que están sujetas al techo y
se conectan a una tubería plástica que lleva el agua hasta la unidad de almacenamiento. El
tamaño de la unidad de almacenamiento dependerá de la cantidad de agua que necesita
la escuela.
Escuela Azul 13
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Depósito para almacenar agua potable antes de su distribución

Unidades de
al edificio. En las escuelas existen: tanques de mampostería,
Almacenamiento
concreto, plástico, de acero sobre torre y cisterna .
a. Mampostería b. Plástico
Es un tipo de letrina que no

requiere agua ni drenaje para
su operación, el principio
de funcionamiento es el
Letrinas depósito diferenciado de los
Solares desechos, esto permite evitar
malos olores, y se propicia la
deshidratación de la materia
fecal, que puede ser usada
como abono orgánico.
14 Escuela Azul
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Se recomienda en lugares donde no hay problemas de agua. La

trampa de agua que hace un cierre hidráulico evita el paso de insectos
Letrinas
y malos olores del pozo al interior de la casa. La limpieza de las heces
Hidráulica
se hace con agua suficiente, que arrastre los sólidos desde el aparato
sanitario hasta el pozo.
Letrina Esta letrina se le coloca una tubería de ventilación que evita la

de pozo proliferación de moscas y malos olores, no requiere agua y se instala
ventilado en sitios donde la profundidad del agua en el suelo es mayor a los 10
(VIP) metros.
Escuela Azul 15
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La letrina abonera se construye cuando no es conveniente instalar letrinas del tipo

tradicional o del foso ventilado en lugares donde el suelo es rocoso o el nivel del
Letrina agua subterránea es muy superificial, lo que hace difícil la construcción del hoyo.
abonera
(LASF) Esta letrina tiene la caracteristica que la orina y los excrementos se depositan en
diferentes compartimientos y estos pueden ser aprovechados como abono orgánico,
cuando han sido tratados adecuadamente.
La trampa de grasa es un pequeño, tanque que tiene una tubería de entrada

y una tubería de salida. El principio de funcionamiento es que el líquido que
Trampa de Grasa va entrando es más caliente que el que contiene el tanque y se enfría al caer,
lo cual hace que la grasa se ponga sólida que y flote sobre la superficie, de
donde se saca para enterrarla.
Biojardinera
16 Escuela Azul
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La Fosa Séptica es un sistema para tratar aguas residuales, quita los

Fosa Séptica desechos que se depositan en el fondo y el sistema de absorción filtra
y trata el agua que sale de la fosa séptica.
Fosa Séptica
Realizan el tratamiento de aguas residuales que salen de las viviendas: aguas

grises (contaminadas con jabones y productos de limpieza de la cocina,
lavaderos y baños) y aguas negras (contaminadas con orina y heces fecales).
Biojardineras
En el caso de las aguas negras, éstas deben llegar a la biojardinera después
de haber sido tratadas. El agua mejorada puede ser utilizada para el riego de
jardines y árboles no comestibles.
Escuela Azul 17
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Plantas recomendadas para la Biojardinera.
Especies para humedal en Zanjas de Filtración Especies para control de Erosión en Zanjas de
(Lágrimas de San Pedro) Filtración (Grama Colorada)
Una zanja llana que contiene grava y una tubería permeable para permitir
la penetración del agua en el suelo. Tiene por tanto una mayor capacidad
Zanja de infiltración
de infiltración o sea puede absorber más agua del suelo que un pozo de
infiltración.
18 Escuela Azul
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El pozo de absorción o sumidero es utilizado como descarga final de inodoros

y aguas grises. Cuando las aguas del inodoro se descargan los sólidos pasan
al fondo, las grasas y aceites se quedan en la superficie y el agua restante es
Pozo de absorción absorbida por el suelo. Los pozos pueden ser de forma redonda, cuadrada o
o sumidero rectangular, y el revestimiento de sus paredes pueden ser de ladrillos o piedra
cantera.
Los lodos o fangos deben ser extraidos periodicamente.
TUBO DE VENTILACION Ø=2"
HORMIGON O ARENA GRUESA
Escuela Azul 19
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8. Herramientas
Es necesario que la Escuela, cuente con los materiales, accesorios y repuestos así como
las herramientas indispensables para la buena operación y mantenimiento del sistema. A
continuación se enumeran algunas herramientas y materiales básicos:
Herramientas Cantidad mínima

Alicate o tenaza 2
Coba 1
Carretilla de mano 1
Cuchara de albañilería 1
Cinta métrica 1
Desarmador de ranura 1
Desarmador de estrella 1
Llave Crecent 1
Lima 1
Llave Stilson 1
Machete 2
Marco y sierra 1
Martillo 1
Pala 1
Piocha 1
Piqueta 1
Los materiales de construcción como cemento, arena y otros materiales se deben

conseguir con anticipación previéndose la falla que pueda ocurrir en cualquier elemento
del sistema, sin embargo estos materiales deben almacenarse en sitios seguros, sobre
todo el cemento que no tenga contacto con la humedad del suelo y la intemperie.
Escuela Azul 21
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Herramientas básicas para la Operación y Mantenimiento

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9. Actividades de Operación y
Mantenimiento en las Instalaciones
Sanitarias de las Escuelas
Las Actividades de operación: son un conjunto de actividades que se desarrollan

de manera cotidiana, en los diferentes elementos del sistema hidrosanitario, para que
funcionen adecuadamente.
El sistema hidrosanitario se refiere a las instalaciones y accesorios (tuberías, inodoros,

urinarios, llaves, válvulas de pase, cajas de registro, fosa séptica) para el suministro de
agua y evacuación de las aguas utilizadas en las actividades domesticas y de higiene
humana.
El Mantenimiento: es el conjunto de tareas y acciones que se realizan en la infraestructura

e instalaciones construidas para el abastecimiento de agua y saneamiento, con el fin
prolongar su vida útil. Se concibe como una tarea constante y capaz de prevenir en la
medida de lo posible, reparaciones costosas.
El mantenimiento preventivo: comprende el conjunto de actividades necesarias que se

realizan periódicamente para prevenir fallas en las instalaciones y equipos hidrosanitarios.
El Mantenimiento correctivo: consiste en todos los trabajos que se realizan cuando algún
componente del sistema se ha dañado y ocasiona situaciones de emergencia de tal
manera que se tiene que reparar a lo inmediato.
La presente Guía está organizada de acuerdo al tipo de obras e instalaciones que el
«Proyecto Agua Potable, Saneamiento e Higiene en Escuelas» va a llevar a Escuelas
de 5 municipios de Matagalpa.
Las obras están organizadas por Grupo y luego se van presentando las tablas donde
se detallan por separado las actividades de operación y mantenimiento, indicando los
problemas más usuales que se presentan en el uso de las instalaciones y en las piezas
sanitarias, las posibles causas y el que hacer en cada caso.
En el caso del Mantenimiento, en las tablas se orienta el trabajo a realizar en cada

componente, cada cuanto tiempo debe hacerse esa actividad, el tiempo que se lleva en
sus ejecución, las herramientas, materiales y equipos mínimos requeridos y el tipo de
personal que deberá llevar a cabo ese trabajo. En el caso de la duración de las actividades
de mantenimiento estarán en dependencia del tamaño de las instalaciones sanitarias, los
tiempos indicados en la presente guía se reflejan para instalaciones con capacidad de 70
alumnos.
Escuela Azul 23
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10. Tablas de Actividades de operación

y mantenimiento a realizar en las Escuelas
No de
INDICE DE TABLAS - AGUA Y SANEAMIENTO
Página
Grupos No. de Tabla Tipos de Instalaciones o piezas sanitarias
Tabla 1. Piso y Andenes 26
GRUPO I. MODULO Tabla 2. Paredes de mampostería, ventanas y puertas 27
SANITARIO
Tabla 3. Techo con estructura metálica y madera (operación) 28
Tabla 4. Techo con estructura metálica y madera 29
(mantenimiento)
GRUPOII. Tabla 5. Redes de distribución de agua potable 29
INSTALACIONES Tabla 6. Redes de recolección aguas servidas inodoros, uri- 30
HIDROSANITARIAS narios y lavamanos
Tabla 7. Tanques metálicos sobre torre 31
Tabla 8. Tanque de Almacenamiento de acero sobre torre 32
GRUPO III. Tabla 9. Tanques de Plástico 32
TANQUES DE
Tabla 10. Tanques de mampostería 33
ALMACENAMIENTO
Tabla 11. Techo y Estructura metálica y de madera 33
(Mantenimiento) Limpieza de canales de captación
de agua de lluvia
GRUPO IV. POZOS Tabla 12. Pozos excavados y perforados (Operación) 34
EXCAVADOS Tabla 13. Pozos excavados y perforados (Mantenimiento) 35
Y POZOS
PERFORADOS
Tabla 14. Trampa de grasa y biojardineras (operación) 35
Tabla 15. Trampa de grasa y biojardineras (Mantenimiento) 37
GRUPO V. Tabla 16. Fosa séptica (operación) 38
INSTALACIONES Tabla 17. Tanque séptico (Mantenimiento) 39
DE OBRAS PARA
Tabla 18. Pozos de absorción 40
TRATAMIENTO DE
AGUAS SERVIDAS Tabla 19. Zanjas de infiltración 41
Tabla 20. Letrinas de arrastre hidráulico. Operación 43
Tabla 21. Letrinas de arrastre hidráulico. Mantenimiento 44
Tabla 22. Letrinas LASF (Letrinas Abonera Seca Familiar) 45
Escuela Azul 25
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Grupo I Módulos Sanitarios (Servicio higiénico: Inodoros, lavamanos,

urinarios)
Definición: Propuesta para centros escolares con servicio continuo de agua potable y que tiene
diferentes niveles de educación, está compuesto por piezas sanitarias (inodoros, lavamanos y urinarios).
Se incluyen las labores de operación y mantenimiento de las obras grises (pisos, andenes, canales y
paredes) y estructurales de madera y metálicas (columnas y vigas).
TABLA 1
A. PISOS Y ANDENES
OPERACIÓN
PROBlEMA qUE
POSIBlE CAUSA ¿qUé HACER?
SE PRESENTA
Solicitar diagnóstico a personal especializado (un
Si la grieta tiene más de 1/4”de grueso
Ingeniero civil).
Si estas parecen estar creciendo Solicitar diagnóstico a un ingeniero civil
Piso Fracturado Remover el material contaminado con humedad,
reponerlo con material selecto y volver a cubrir-
Si el agua se está filtrando por la grieta lo con concreto y solicitar diagnóstico a ingeniero
civil.
La humedad del aérea ha disminuido la Remover el material, piquetear y reponer el
resistencia del mortero o la aplicación en su mortero 1:4 (esto se refiere un balde de cemento
Descascaramiento y 4 de arena) y una vez realizado, agregar agua
inicio no fue la correcta, que no permitió que
s e pegara bien a la losa de concreto. por 3 o 4 días por la mañana y en la tarde.
Grietas que se han formado por fugas de Agua Identificar la fuga de agua, reparar y remover el
y en consecuencia se desmejoró el suelo o se material húmedo y reponer con material selecto
Hundimiento y aplicar el mortero y una vez realizado agregar
le colocó un peso mayor a la resistencia de
la losa. agua por 3 a 4 días por la mañana y por la tarde.
Raíces de algún árbol cercano se han Identificar el árbol que provoque este daño y la
Levantamiento de
penetrado en el subsuelo que está asentada líneadelaraízparasueliminaciónyposteriormente
piso hacer las reparaciones requeridas.
la edificación.
MANTENIMIENTO
TRABAJO A FRECUENCIA /TIEMPO MATERIAlES, EqUIPOS Y HERRAMIENTAS
REAlIZAR MíNIMOS
Limpieza General
Diario / ½ hora Baldes, escobas, mangueras
de edificación.
Limpieza de
canales de lluvia
instalados a Cada 3 meses / 2 horas Escobas, cepillos, carretillas y palas
la orilla de la
edificación.
Pintura de piso Brochas o rodillos, pintura de uso intensivo de
(si se encuentra Cada año / 2 días aceite, diluyente y cepillo de cuerdas plásticas y
pintado). de acero.
26 Escuela Azul
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TABLA 2
B.PAREDES DE MAMPOSTERIA, VENTANAS Y PUERTAS
OPERACIÓN
PROBlEMA qUE
SE PRESENTA
Limpiar el área dañada, utilizar espátula o removedor
La humedad del sitio y el paso del tiempo de pintura para retirar la pintura existente, lavar para
Pintura
deterioran la pintura y el mortero de retirar exceso de polvo o restos de pintura descascarada
descascarada.
repello de la pared. y posteriormente pintar nuevamente, si es posible toda
la edificación.
Con el tiempo se deterioró la junta; Dar un retoque colocando mortero fresco entre las
Mortero faltante o la proporción usada durante la juntas de las mamposterías (bloques y ladrillos), usando
entre juntas de construcción en ese punto o área fue de un puente de adherencia plaster bond2 u otro que se
ladrillos. menor calidad y se ha ido cayendo. pudiese encontrar en el mercado local) con una cuchara
de albañilería.
Falta de Mantenimiento, introducción
Retoque con masilla impermeable y revisar las causas.
de agua en las fisuras no reparadas.
Consultar a un Ingeniero civil, para que revise la
Grietas que sobrecarga, también se sugiere establecer coordinacio-
La grieta horizontal es la más grave
hayan aparecido nes con la Alcaldía local, para aprovechar los recursos
desde la última públicos.
inspección. La grieta vertical o gradeada, puede
ser causada por que el agua llego lo Retoque con sellador y revisar las causas con el apoyo
suficientemente debajo de la pared y de un ingeniero civil con especialidad estructural.
ablando el suelo en la base de apoyo.
Moho que está
Si las paredes están húmedas disminuye Limpiar con cepillo de alambre y pintar con pintura de
creciendo en las
la resistencia de las mismas. aceite. Revisar causas del moho y evitarlas.
paredes.
Arboles que tocan Daños en el techo, atascados los canales
Cortar adecuadamente las ramas de árboles cercanos a
el exterior del de lluvia, tanto en el techo como del
las instalaciones de la escuela.
edificio escolar. piso.
Causa: movimiento o asentamiento del
Puerta atascada edificio, si se atora muy fuerte puede ha-
La puerta puede ser removida, cepillada y puesta en
o que tenga ber un problema estructural. También
su sitio. Si es problema de estructura requiere una
dificultad de puede ser a causa de la deformación de
investigación más técnica.
cierre y apertura. la madera, por efecto de la humedad, ya
sea de la puerta o el marco.
MANTENIMIENTO
TRABAJO A REAlIZAR FRECUENCIA / TIEMPO MATERIAlES, EqUIPOS Y HERRAMIENTAS MíNIMOS
Limpieza de paredes de
Agua, aceite 40, detergente, tela, escaleras o andamios, escobas
la edificación y engrase Mensual / 1 hora y ½
y cepillos de cuerdas plásticas.
de bisagras.
Brochas o rodillos, pintura de uso intensivo de aceite, diluyente
Pintura de paredes. Cada 3 años / 3 días
y cepillo de cuerdas plásticas y de acero, escaleras o andamios.
Pintura de puertas y Brochas o rodillos, pintura de aceite, diluyente y cepillo de
ventanas. Cada 3 años / 3 días
cuerdas plásticas y de acero, escaleras o andamios
2 Se recomienda plaster bond para garantizar la adherencia del mortero nuevo a colocar. El plaster bond se encuentra fácilmente en
ferreterías, se usa para sellar grietas en paredes y pisos y está compuesto de cemento gris y cemento plástico.
Escuela Azul 27
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TABLA 3
B. TECHO CON ESTRUCTURA METAlICA Y DE MADERA
OPERACIÓN
PROBlEMA qUE
SE PRESENTA
Contacto con el Agua. Especialmente en los puntos de soldadura, hay que revisar
Oxidación de Tiempo de protección de la pintura la estructura. Al detectar las áreas dañadas, remover el
los elementos caducó. oxido utilizando cepillos de alambre, y retirar el polvillo y
estructurales. No se aplicó la suficiente capa de aplicar pintura anticorrosiva dos manos y luego aplicar
pintura en el inicio de la obra. pintura similar a la existente.
No colocar ningún tipo de sobre peso sobre las estructura
Flexión o pandeo Se está sometiendo a sobrecarga la
del techo para evitar el pandeo de vigas y columnas, en
estructura, eje. Colocación de un
de alguna viga o el caso de requerir la ubicación de un tanque se sugiere
tanque de agua en el techo o anexar
columna. montarlo sobre una estructura independiente y ser
paredes a la construcción existente.
analizado por un ingeniero especialista en la materia.
Los canales de agua de lluvia no han Limpieza inmediata o para prevenir, limpiar antes del
sido limpiados antes del inicio del inicio del invierno.
Cuando llueve se invierno.
observa que en las los canales de agua de lluvia se
paredes chorrea encuentran desprendidos y en
agua. Reparación de los fijadores del canal o sustituir piezas que
algunos puntos se acumula el agua
se encuentran dañadas o corroídas.
por falta de buen drenaje o canales
corroídos.
Los tornillos o clavos de fijación Refijar las láminas en caso que los tornillos se hayan
de lámina de techo se encuentran desprendido y aplicar tapagoteras, aplicar cinta tapa
levantados o se desprendieron. gotera e impermeabilizante.
En los traslapes del techo hay Ajustar el traslape, refijar con golosos, en caso de que la
estructura sea de perlín, si es de madera se utilizará clavos
Goteras en el techo aberturas que se introduce el agua
de lluvia. de zinc.
de zinc.
Sustituir las láminas que se encuentre corroídas
Lámina de techo corroída por falta Si el problema persiste desinstalar el zinc y colocarlo
de mantenimiento. nuevamente por un trabajador experimentado en estas
labores.
Con el paso del tiempo se presentan

Goteras en el algunos problemas como agujeros,
Reparar auxiliándose de materiales como tapagoteras y
separación de las superficies, res-
caballete del techo. golosos.
quebrajamiento del pegamiento en-
tre otros.
Si la estructura de madera tiene

Deterioro de las grietas y por el mismo se está
Para las estructuras de madera es recomendable tratarla
estructuras de ma- introduciendo agua, la estructura se
con repelentes para polilla y comején.
dera dañará prontamente debilitando la
estructura de las obras.
28 Escuela Azul
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TABLA 4
C. TECHO CON ESTRUCTURA METAlICA Y DE MADERA
MANTENIMIENTO
TRABAJO A REAlIZAR Frecuencia ⁄Tiempo MATERIAlES, EqUIPOS Y HERRAMIENTAS A
UTIlIZAR
Pintura de techos de zinc y Pintura Anticorrosiva, diluyente, rodillos, esponjas
de estructura metálica. Cada 2 o 3 años de rodillos, cepillos, cinta adhesiva, brochas.
Verificar en la etapa de construcción la aplicación
Pintura en estructuras de de anti comején en líquido y aplicar pinturas
Cada 2 años
madera. con propiedades de sellador que garanticen la
durabilidad de las mismas, brochas y lijas.
Limpieza de canaletas cap- Cada 3 meses / siempre limpiar antes
tación de agua de lluvia y del inicio del invierno. La sustitución Escobas y cepillos, baldes, mallas.
sustitución de mallas. de la malla se hará cada año.
Grupo II. Instalaciones Hidrosanitarios

TABLA 5
A. REDES DE DISTRIBUCION DE AGUA POTABlE
El agua se abastece ya sea por un sistema público o por un pozo privado. El almacenamiento de agua, si existe,
puede ser subterráneo, superficial (una pila) o elevado (tanque). Desde la unidad de almacenamiento se conecta la
la línea de distribución de agua que entra al edificio escolar a través de la pared o la losa de piso, y el agua entra a
la red de distribución que corre en las distintas áreas del edificio escolar.
OPERACIÓN
PROBlEMA qUE POSIBlE CAUSA ¿qUé HACER?
SE PRESENTA
Hay que cavar una zanja en el lugar donde está ubicada la tubería de
Asentamiento del Rotura de la acometida es la que se conectara a la tubería madre de la red pública, ya sea
un tramo o la zanja completa y reparar o reemplazar la tubería. La reparación
terreno tubería y fugas
se debe atender con urgencia debido a que el agua puede contaminarse y
puede ser consumida por los usuarios.
Instalar válvulas de extracción de aire antes del medidor domiciliar,
Sonido chispeado o
Aire en las tuberías principalmente si el servicio de abastecimiento no es continuo, si solamente
golpeado es cuando se realiza alguna reparación que obliga a cortar el servicio no es
necesaria la instalación de la válvula de aire.
Con el manómetro3 medir la presión en los diferentes puntos de la red (pue-
Sobrepresiones en den estar entre 6 y 50 metros de carga de agua) y de darse presiones mayores
a la indicada colocar reductores de diámetro a la entrada de la red o consultar
la red.
con los CAPS o técnicos de la Alcaldía, las posibles soluciones, tales como la
Fugas en la red instalación de válvulas reguladoras de presión en la red del acueducto.
intradomiciliar Asentamiento del Mejorar el suelo agregándole material selecto (no arcilloso) y realizar las
terreno. compactaciones con el cuidado de no provocar daños en la tubería existente.
Tubería expuesta a Profundizar a un mínimo de 40 cms, en caso de suelo rocoso, protegerlo con
la intemperie que revestimiento de mortero en proporción de 1: 4 (cemento - arena).
se daña fácilmente.
La limpieza y desinfección de las instalaciones se hará de la siguiente forma: Primeramente en las redes internas del
centro escolar y consistirá en abrir las llaves de los puntos bajos, si es posible desinstalar las llaves de chorro para una
mejor evacuación de residuos y posteriormente realizar el cierre de la llave de pase en la tubería de entrada. Se debe
aplicar cloro en el tanque de almacenamiento (Ver tabla con las cantidades de cloro en la página siguiente: 31) y dejar
que se distribuya en la red, dejando sin uso las instalaciones al menos 4 horas y finalmente hacer uso del sistema, in-
dicando a toda la comunidad educativa que ese día no se haga ingesta del agua con la idea de dar uso al agua utilizada
para la desinfección.
3 Manómetro: Es un aparato que mide la presión del agua en una red, tiene su propia complejidad, por lo que es recomendable que lo
use un técnico con experiencia, solicitar apoyo a los CAPS o Unidad Técnica de la Alcaldía.
Escuela Azul 29
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Cantidad de Cloro a aplicar de acuerdo a los recipientes de uso en la Comunidad
Recomendaciones para aplicación de Cloro líquido que venden en pulperías (3.0% Hipoclorito de sodio)
Para desinfección de Alimentos aplique 1 gota por litro de agua, sumerja los vegetales y frutas por 2 o 3 minutos antes
de su consumo.
Para desinfeccion y limpieza diluya 2 tazas de cloro en 4 litros de agua , con esta mezcla desinfecte paredes, piso,
urinarios, lavamanos e inodoros.
Agua para Tomar aplique 2 gotas por cada litro de agua, agite y deje reposar 30 minutos antes de su consumo.
para desinfectar grandes cantidades de agua uso humano
cantidad de cloro cantidad de agua cantidad de cloro cantidad de agua
6 gotas 1 galon ½ taza 1100 litros (Tanque ROTOPLAS)
30 gotas 5 galones (1 balde) 1 taza 2500 litros (Tanque ROTOPLAS)
90 gotas 15 galones 2 tazas 5000 litros (Tanque ROTOPLAS)
3 tapones de gaseosa 55 galones ( 1 barril) Nota: Cada tapón de gaseosa contiene 6 mililitros
TABLA 6
B. REDES DE RECOlECCIÓN DE AGUAS SERVIDAS Y PIEZAS SANITARIAS: URINARIOS, lAVAMANOS
E INODOROS
Nota: Entre la red de agua potable y la red de aguas servidas están los aparatos sanitarios. Un aparato sanitario puede
ser un lavaplatos, una pila de lavado, un baño, una fuente de agua de beber, un urinario o un inodoro. A los aparatos
sanitarios se conecta el sistema de abastecimiento y el sistema de aguas negras.
OPERACIÓN
PROBlEMA qUE SE
PRESENTA
Las válvulas de abasto y flotador
Fugas en los Reparar la válvula cambio de empaques y sellar colocando
en el caso de los inodoros tienen
accesorios que silicón y de no ser posible la corrección, sustituir la válvula.
malos sus empaques.
controlan el
abastecimiento de Fallas de fábrica de los
Cambiar accesorios fallados y asegurarse de comprar
agua en las piezas materiales utilizados. También
materiales de buena calidad.
sanitarias. puede ser picaduras o fisuras
en las redes de abasto.
Para remover lo que ocasiona el atasco, se usará un alambre
Atascos en la red de flexible que llegue hasta la tubería para sacarlo o empujarlo,
aguas negras y éstas puede ser alambre solido número 8.
retornarán a la En caso de pequeños atascos se pueden usar bombas de
superficie del Introducción de mucho papel succión manual, sin embargo hay que tomar en cuenta
aparato de servicio e en la taza u otro desecho sólido. que la presión que se ejerce podría dañar la estabilidad del
inclusive puede hasta aparato de servicio (si este no está bien sujeto).
rebalsarlo. Otra opción muy utilizada es el uso de químicos sin embargo,
es un riesgo porque puede dañar la tubería de drenaje y
puede ser contaminante del medio ambiente.
Recomendación: Mantener limpias las tuberías de las aguas negras, para que los gases se escapen con facilidad.
Garantizar las papeleras en los servicios sanitarios
En su mayoría estas obras se encuentran bajo tierra (enterradas), por lo que las labores de mantenimiento son
nulas, solamente hay intervenciones cuando se presentan fugas en la tubería y accesorios que son visibles y es el
momento de intervención.
30 Escuela Azul
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Grupo III. Tanques de Almacenamiento
TABLA 7
A. TANqUES METAlICOS SOBRE TORRE
OPERACIÓN
PROBlEMA qUE SE
PRESENTA
la presión en el punto de entrada Medir la presión4 instalando un manómetro en las
es menor a la altura del tanque de tomas cercanas al tanque de almacenamiento, si este
almacenamiento. indica valores menores a 5 metros de columna de agua,
equivalente a 7 PSI (Libras por pulgadas cuadradas). no
está llegando agua con presión al tanque. Es importante
medir la presión en viviendas cercanas para comprobar
si la falla es del acueducto o de la red interna del centro
El tanque no se está escolar, de ser en la escuela revisar redes internas con
llenando. probables atascos, o fugas y reparar.
La válvula de entrada está cerrada. Chequear que la válvula esté cerrada y también
chequear la válvula de cheque.
Hay fugas en la red pública y Recorrer las redes cercanas al punto de acople al
posiblemente provoca disminución sistema público e informar al Operador del Acueducto
de presión. para su pronta reparación.
La válvula de cheque instalada

a la entrada del tanque no está Sustituir la válvula de cheque.
El tanque se llena y se funcionando.
vacía.
Hay rotura de tubería en la red Reparar fugas y restaurar a las condiciones iniciales
interna de agua de la escuela. el punto de reparación.
Informar al operador de la calidad del agua si es que los

sedimentos provienen del sistema y en caso de falta de
Hay sedimentos en el fondo del limpieza proceder al mismo. Para la limpieza del tanque
El agua de entrada está
tanque ya sea que vienen de la habrá que cerrar la llave de salida a la red y abrir la
limpia y la de salida
red o el tanque no se le ha dado la llave de limpieza que se encuentra en las instalaciones
está sucia.
limpieza adecuada. del tanque, toda vez evacuada la suciedad repetir el
proceso cerrando la llave de limpieza y abriendo la llave
de salida.
La válvula de flotador o de boya

El tanque frecuente- Revisión de válvula o instalar en caso que no se haya
no está instalada o no está
mente está rebosando. instalado.
funcionando.
4 En estos casos se recomienda solicitar al CAPS o a la Unidad técnica de Alcaldía que verifique la presión del servicio.
Escuela Azul 31
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TABLA 8
A. TANqUE DE AlMACENAMIENTO ACERO SOBRE TORRE
MANTENIMIENTO
MATERIAlES, EqUIPOS Y
TRABAJO A REAlIZAR FRECUENCIA/TIEMPO ¿Quién lo hace?
HERRAMIENTAS A UTIlIZAR
Limpieza de sedimentos sin El Comité de Admi-
Cada mes / 1 hora Baldes (abrir válvulas de limpieza)
entrar al interior del tanque. nistración Operación
Limpieza general del predio. Cada 3 meses / 3 horas Machetes y rastrillo y mantenimiento
(CAOM), designará a
Reconocimiento de sedimen-
los miembros que se
to ingresando al interior del Cada 3 meses / 1 día Cepillos, baldes y cloro
harán cargo de cada
tanque.
trabajo a realizar de
Limpieza interna y Desinfec- acuerdo a sus capaci-
Cada 3 meses / 3 horas Cepillos, baldes y cloro
ción del tanque. dades y tomando en
Llaves Stelson de 12 pulgadas, cuenta la compleji-
Revisión de válvulas. Cada año / 1 día Cresent de 12 pulgadas y dad o especialización
destornilladores. requerida en cada
Reparación de cercas. Cada año / 1 día Grapas, barra ochavada y martillo caso.
Pintura anticorrosiva, lijas, cepillos,
Pintura de toda la estructura. Cada 2 años / 4 días Contratista
de alambre, compresor o brochas
TABLA 9
B. TANqUE DE PlASTICO
MANTENIMIENTO
MATERIAlES, EqUIPOS Y
HERRAMIENTAS A UTIlIZAR
Limpieza de sedimentos
sin ingresar al interior del Cada mes / 1 hora Baldes (abrir válvulas de limpieza)
tanque. El Comité de Admi-
Limpieza general del predio. Cada 3 meses / 3 horas Machetes y rastrillo nistración Opera-
Reconocimiento de sedimento ción y mantenimiento
ingresando al interior del Cada 3 meses / 1 día Cepillos, baldes y cloro (CAOM), designará a los
tanque. miembros que se harán
cargo de cada trabajo
Limpieza interna y Desinfección a realizar de acuer-
Cada 3 meses / 3 horas Cepillos, baldes y cloro
del tanque. do a sus capacidades y
Llaves Stelson de 12 pulgadas, tomando en cuenta la
Revisión de válvulas. Cada año / 1 día Cresent de 12 pulgadas y complejidad o especia-
destornilladores. lización requerida en
Grapas, barra de 6 pies de largo casa caso.
Reparación de cercas. Cada año / 1 día con forma poligonal (ochavada) y
martillo
todos los asisten-
El material del tanque es plástico
tes al Centro Escolar
resistente que no requiere pintu-
Protección del tanque. Todo el tiempo deben vigilar que no lo
ra, con la actividad de desinfec-
dañen con materiales
ción del tanque se puede limpiar.
cortopunzantes.
32 Escuela Azul
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TABLA 10
C. TANqUE DE MAMPOSTERIA
Mantenimiento
Materiales, Equipos y
Trabajo a realizar Frecuencia/tiempo ¿Quién lo hace?
herramientas a utilizar
Limpieza de sedimentos sin
Baldes (abrir válvulas de
ingresar al interior del tan- Cada mes / 1 hora El Comité de Administra-
limpieza).
que. ción Operación y manteni-
Limpieza general del predio. Cada 3 meses / 3 horas Machetes y rastrillo. miento (CAOM), designará
Remoción de sedimento in- a los miembros que se ha-
gresando al interior del tan- Cada 3 meses / 1 día Cepillos, baldes y cloro. rán cargo de cada trabajo
que. a realizar de acuerdo a sus
capacidades y tomando en
Limpieza interna y Desinfec- cuenta la complejidad o
Cada 3 meses / 3 horas Cepillos, baldes y cloro.
ción del tanque. especialización requerida
Llaves Stelson de 12 pulgadas, en casa caso.
Revisión de válvulas. Cada año / 1 día Cresent de 12 pulgadas y
destornilladores. Se recomienda establecer
coordinaciones con las
Grapas, barra ochavada y unidades técnicas de las
Reparación de cercas. Cada año / 1 día
martillo. alcaldías, para cuando se
Pintura de tanque exterior e Pintura epóxica, brochas y requiera su apoyo.
Cada 2 años / 2 días
interior. diluyentes.
TABLA 11
Obras para captación de agua de lluvia
D. TECHO Y ESTRUCTURA METAlICAS Y DE MADERA
MANTENIMENTO
Los canales de desagüe deben mantenerse limpios de desechos para que puedan funcionar correctamente. Los
ganchos de los canales o bajantes y en general todas sus partes deben estar intactas, sin óxido, agujeros o partes
dañadas. Deben también estar perfectamente alineados y conectados con los pisos interiores, con la inclinación
necesaria para que el agua fluya.
Materiales, Equipos y
Trabajo a realizar Frecuencia/tiempo ¿Quién lo hace?
herramientas a utilizar
Examinar frecuentemente los canales de Examinar canales Destornilladores de ranura y
El Comité de
desagüe para evitar posibles fugas de agua. semanalmente. estrella, tapagotera, pintura
A dminis tra-
Revisar ganchos de los canales y sus partes, anticorrosiva y material
ción Operación y
que estén intactos, sin óxido, agujeros o Cada tres meses para reparar fisuras que se
manten i mi ento
partes dañadas. Que estén alineados y revisar ganchos de adquieren en los centros que
(CAOM), desig-
conectados con los de pisos interiores. canales. venden pintura.
nará a los miem-
Inspección de la estructura de la obra, los
Cepillos, lijas, clavos, martillos bros que se ha-
canales y soportes de fijación de canales y Cada 6 meses / 1 día rán cargo de cada
llaves fijas.
del tanque, Tapas metálicas. trabajo a realizar
Cepillos, pintura anticorrosiva de acuerdo a sus
Pintura de las estructuras, bases de tanque,
Cada 4 años/ 3 días y de aceite y lijas de agua No. capacidades y to-
e interior del tanque, bridas metálicas. mando en cuenta
80 y 120, diluyentes.
la complejidad o
Pintura de aceite, de
Las partes que son de madera deben ser esp eci al i zaci ó
protección de madera(evitar
Cada año / 3 día n requerida en
pintados y examinados regularmente. polillas), brochas diluyentes,
cada caso.
escaleras o andamios.
Escuela Azul 33
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Grupo IV. Pozos Excavados y Pozos Perforados
TABLA 12
POZOS EXCAVADOS Y PERFORADOS
OPERACIÓN
Los pozos excavados son de poca profundidad y se construyen con herramientas manuales en suelos con estratos
que no sea rocoso y que el nivel freático este a poca profundidad. Los pozos perforados son profundos y se utiliza
maquinaria de perforación. En la mayoría de las escuelas los pozos tienen instalados Bomba de mano llamadas
Bomba de mecate por lo que las indicaciones que se presentan a continuación se dirigen a esta particularidad.
PROBlEMA qUE SE
POSIBlE CAUSA ¿Que hacer?
PRESENTA
Proceder a sustituirlo por uno nuevo. Posterior

Mecate se rompió o se estiró.
realizar desinfección tipo 1
Proceder a sustituirlos, extrayendo todo. Posterior

Los empaques están dañados.
realizar desinfección tipo 1
A nivel de la superficie, medir los niveles

de agua del pozo con una lienza de nylon o
mecate colocando un peso en el extremo que
No sale agua al dar giro a la introducirá en el pozo para verificar esta causa
manivela de la bomba de y de comprobarse, profundizarlo y alcanzar un
mecate. El nivel freático está por debajo del tirante de agua de 2 metros, si se realiza en época
nivel de bombeo. de verano. Posteriormente realizar limpieza,
sacando toda suciedad que haya ingresado en el
proceso de excavación, tomando las precauciones
de seguridad. (Cascos y andamios de madera
para protegerse de derrumbes). Luego aplicar la
desinfección tipo 2.
Extraer la bomba y hacer las juntas debidas.

La tubería de succión está rota.
Posterior realizar desinfección tipo 1
Reparar los cercos y principalmente las hiladas que

se encuentran cercanas al terreno con separación
Animales en el área del
Cercos dañados. al menos de 10 centímetros y además asegurarse
pozo.
que animales (cerdos, perros, caballos) se
mantengan alejados de los pozos.
Desinfección tipo 1: agregar una taza de cloro por 1 metro de altura de agua en el pozo, esperar 10 minutos para
utilizarlo.
Desinfección tipo 2: La desinfección se hará mojando las paredes y brocales con agua clorada, mezclando 1 litro de cloro
en 5 galones de agua (1 bidón). Utilice esta mezcla hasta realizar la desinfección completa.
34 Escuela Azul
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CONTINUACIóN TABLA 12
Proceder a realizar las reparaciones para estos

casos la reparación tendrá que realizarla un
albañil. Posteriormente realizar limpieza, sacando
Agua con turbiedad Grietas de las paredes del pozo,
toda suciedad que haya ingresado en el proceso
y contaminada-Pozo tapadera y del sello sanitario del
de excavación, tomando las precauciones de
Excavado. pozo.
seguridad. (Cascos y andamios de madera para
protegerse de derrumbes). Luego aplicar la
desinfección tipo 2
Revisar los sellos y proceder a corregir verificando
Aberturas en la tubería de
Agua con turbiedad que no haya filtraciones y posteriormente realizar
encamisado del pozo que está
y contaminada- Pozo la desinfección del pozo tipo 1. Se sugiere a la
en contacto con la superficie y la
Perforado Escuela establecer coordinaciones con la Unidad
bomba de mecate.
técnica de la Alcaldía local.
TABLA 13
POZOS EXCAVADOS Y PERFORADOS
MANTENIMIENTO
MATERIAlES, EqUIPOS
TRABAJO A REAlIZAR Frecuencia ⁄Tiempo ¿Quién lo hace?
Y HERRAMIENTAS
Llave cresent de 12 El Comité de Administración
Fijar la base de la bomba. Quincenal ⁄ 15 minutos
pulgadas y aceite. Operación y mantenimiento
Revisar el mecate. Semanal ⁄ 15 minutos Mano de obra. (CAOM), designará a los
Pintura anticorrosiva miembros que se harán
1⁄8 galón, Brocha de 1 cargo de cada trabajo a
Pintar la bomba. Semestral ⁄ 30 minutos realizar de acuerdo a sus
pulgada, 2 lija de agua y
diluyente. capacidades y tomando en
Mensual o quincenal ⁄ 1 cuenta la complejidad o
Reparar la cerca y rozar. Martillo, grapas y machete especialización requerida en
hora
Revisar los pistones. Semanal ⁄ 15 minutos Mano de obra cada caso.
Engrasar cojinetes. Semanal ⁄ 10 minutos Grasa Se recomienda establecer
Limpiar el área externa coordinaciones con las
Diario ⁄ 30 minutos Mano de obra y escoba
delantal. unidades técnicas de las
Mantener la bomba tapada. Diario Plástico cubra la bomba alcaldías, para cuando
se requiera su apoyo. Es
Limpiar internamente el pozo, importante que al realizar
Cloro, cepillos de hierro actividades en los pozos
rociar las paredes con cloro
y de hebra de plástico
y además agregárselo en el Semestral ⁄ 1 día excavados, se tengan las
fuerte, baldes, mecate,
volumen de agua contenido en medidas de seguridad y las
linterna, detergente.
el pozo. precauciones necesarias para
evitar pérdidas humanas .
Laboratorio o Equipos Solicitar a MINSA o las UMAS
Análisis de calidad de Agua. Semestral ⁄ 1 hora
portátil de UMAS. de la Municipalidad.
Escuela Azul 35
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Grupo V. Instalaciones de Obras para Tratamiento de Aguas Servidas

En este grupo se incluyen las instalaciones de tratamiento (Trampas de Grasa, Biojardineras, Tanque
Séptico, Pozos de Absorción y Zanjas de Infiltración) de las Aguas Grises: que provienen de los
lavamanos, urinarios y cocinas y las Aguas Negras que se originan de los inodoros y baños.
TABLA 14
A. TRAMPA DE GRASA Y BIOJARDINERAS
la biojardinera: es una unidad para el tratamiento de aguas residuales que provienen de una vivienda, es un recipiente
o hueco impermeable, puede construirse con diferentes materiales como concreto, bloques o ladrillos, telas de
plástico o con el mismo suelo, si es arcilloso. Se utilizan como un segundo paso de tratamiento, después de haberle
quitado a las aguas los elementos pesados y grasosos, son “maceteras con piedras”, ya que las plantas ubicadas en
ellas se siembran sobre piedras y ambos elementos son los responsables de “limpiar” el agua. El agua ya tratada
al final de este proceso no es completamente pura, pero tendrá una muy buena calidad para ser utilizada en otras
actividades como el riego de jardines y áreas verdes.
OPERACIÓN
PROBlEMA qUE SE
POSIBlE CAUSA ¿Qué hacer?
PRESENTA
Limpieza de la trampa de Grasa. Debe orientarse
La trampa de Grasa no está a los usuarios de la cocina (en el caso de Escuelas
funcionando correctamente donde se preparen alimentos) que no dejen ir a las
y deja pasar muchos sólidos cañerías, desperdicios de comida sólidos, para evitar
que taquean los orificios de la obstrucciones.
tubería de distribución en la Recomendar que antes de lavar los platos se depositen
biojardinera. sobrantes en un recipiente y darles el uso adecuado
(colocar en el vertedero seleccionado).
Revisar tapa y hacer inspección con una sonda que
puede ser una varilla de hierro de tres octavos de
pulgadas, lo suficientemente larga y hacer movimientos
Atascos de orificios en La tapa de la trampa de Grasa de entrada y salida.
tubería de entrada a se encuentra en mal estado, se Promover una campaña educativa para los centros que
biojardinera. ha introducido algún animal a cuentan con inodoros, y demás sistemas de desagües,
la tubería de entrada y tapa el para evitar que se introduzcan objetos que puedan
paso del agua. causar obstrucciones, que afecten la calidad del
ambiente de la Escuela.
Cuando aparece flujo
El material filtrante está colma- Remover con rastrillo el material filtrante, limpiarlo y
superficial a la entrada de
do y no circula el agua. colocarlo nuevamente.
biojardinera.
La biojardinera no está
Revisar si las plantas que están
funcionando, no hay
sembradas son suficientes, o Realizar cortes de las plantas y siembra de nuevas
retención del liquido y
es que las existentes no están plantas.
el caudal de entrada es
creciendo lo suficiente.
similar al de salida.
36 Escuela Azul
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TABLA 15
A. TRAMPA DE GRASA Y BIOJARDINERAS
MANTENIMIENTO
Nota: Debe existir un desnivel de 25 cm entre los accesorios sanitarios y el punto de la biojardinera y la pendiente del
predio de la biojardinera de 5% en un tramo de 10 metros, una mayor a 50 cm y verificar el tipo de suelo.
MATERIAlES,
EqUIPOS Y
HERRAMIENTAS A
UTIlIZAR
Guantes, coladera,
Limpieza de trampa de grasa. Cada 7 días / 15 minutos
bolsas, jabón
El Comité de Administra-
Guantes, cepillos ción Operación y man-
Limpieza de tubería de distribución. Cada mes / 3 horas de cuerda plástica y tenimiento (CAOM), de-
jabón signará a los miembros
que se harán cargo de
Se realizara una poda cada trabajo a realizar de
Corte de plantas sembradas en las acuerdo a sus capacida-
de formación5, cada dos
pilas. Se recomienda sembrar plantas des y tomando en cuenta
meses para garantizar
que requieran alto consumo de agua Machete, tijera de la complejidad o espe-
el buen desarrollo de
(acuáticas). Entre otras: Platanillo podar cialización requerida en
las plantas y poda de
(Canna indica), Lagrimas de San Pedro 6 cada caso.
saneamiento cuando se
(Poaceas), lirio Blanco (Zingiberaceae).
vean ramas enfermas.
Se recomienda estable-
cer coordinaciones con
Limpieza de superficie de pilas después Depende del ciclo de las
Machetes y rastrillo las unidades técnicas de
del corte. plantas sembradas
las alcaldías, para cuando
se requiera su apoyo.
Palas, carretillas,
Remoción del material filtrante. Cada año / 1 día
baldes
Equipos portátiles
o traslado a
Monitoreo de calidad de agua. 6 meses / 30 minutos Laboratorio.
laboratorios de
análisis de agua.
Control de espejo o nivel de agua

debe estar por debajo de la superficie Simple inspección
Diario / 5 minutos CAOM
de capa de piedra filtrante (25 con una pala
centímetros del nivel de la superficie)
5 La poda de formación se realiza para regular el crecimiento de las plantas y garantizar que se desarrollen adecuadamente y cumplan
con la función de absorción de agua en la biojardinera.
6 La poda de saneamiento consiste en eliminar hojas y ramas enfermas que puedan propagar enfermedades y afectar el buen desarrollo
de las plantas.
Escuela Azul 37
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TABLA 16
B. FOSA SEPTICA
OPERACIÓN
PROBlEMA qUE SE
PRESENTA
Revisar los niveles de lodo, introduciendo
El nivel de lodo ya cubrió las dos
una vara cubierta con un trapo blanco
terceras partes del nivel de la fosa.
para determinar la altura de la misma.
Remover el lodo con las precauciones
indicadas en la Tabla 17.
Es tan alto el nivel del lodo, que el agua
El volumen de agua a la entrada de la Fosa
Lo que sale de Fosa séptica (el que entra pasa directamente a la salida
Séptica es mayor al volumen programado
efluente de salida) sale con un de la fosa arrastrándolo.
o se le están introduciendo muchos
color obscuro.
desperdicios de la cocina.
Revisar la calidad de agua de salida
El proceso de degradación no se está principalmente su color y olor y evaluar
realizando correctamente. su operación. Establecer coordinaciones
con la Alcaldía local para consultar con su
unidad técnica.
En el inicio de la operación de la fosa
El proceso de tratamiento no se Agregar material de incubación o esperar
no se realizaron las operaciones
está cumpliendo, la remoción 7 un tiempo de 2 semanas y monitorear la
adecuadas como la siembra con
esperada no se cumple. calidad del efluente.
material proveniente de otra fosa.
Si la falla es por falta de repello en las
paredes, proceder a reparar el tanque. Si el
problema es de asentamiento diferencial
Tanque con fracturas o grietas, mala
(hundimiento) es recomendado construir
calidad constructiva en el repello
la estructura en otro sitio y solicitar
El caudal de entrada es mayor al interno y externo de la fosa séptica. recomendaciones a un ingeniero civil para
de salida. que no se repita el caso. Se sugiere a la
Escuela coordinarse con Alcaldía Local.
Hay fisuras o grietas en la losa superior
Revisar el entorno del área de la fosa y
y se está introduciendo agua de lluvia o
corregir la falla con un albañil.
de otra parte.
Con grandes cantidades de lodo dentro Remover con rastrillo o alguna
la fosa, el volumen de agua servida herramienta de solidez que sea capaz de
Capas endurecidas en el fondo
destinada a mejorarse no se cumple, remover el material endurecido. Tomar
del tanque séptico.
ocasionando un inadecuado proceso de las precauciones indicadas en la siguiente
mejoramiento del agua servida. tabla (17).
Revisar los niveles de lodo, si el volumen
La fosa no está funcionando
alcanza los 30 centímetros de altura
correctamente por grandes volúmenes
es necesario sacarlos y tomar las
de lodo que se originan por descarga
Olores indeseables precauciones de no arrojar desechos de
de desechos de la cocina que podrían
comida. Y tomar en consideración las
evitarse no arrojándolo dentro la
labores de mantenimiento indicadas en la
tubería de drenaje.
tabla (17).
7 Extraer lodos de una fosa séptica en funcionamiento a la nueva Fosa
38 Escuela Azul
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TABLA 17
B. TANqUE SEPTICO
MANTENIMIENTO
MATERIAlES,
FRECUENCIA/ EqUIPOS Y
TRABAJO A REAlIZAR ¿Quién lo hace?
TIEMPO HERRAMIENTAS A
UTIlIZAR
Revisar seguido el tanque para saber

Vara de madera, El Comité de Administración
cuándo es necesario sacar los lodos y Cada mes / 1
tela de color blanco, Operación y mantenimiento
asegurarse de que no haya cosas atascadas hora (CAOM), designará a los
cinta métrica.
a la entrada y salida. miembros que se harán cargo
de cada trabajo a realizar de
Mecates, cubetas acuerdo a sus capacidades
Remover o quitar los lodos y espumas Cada año / 1
plásticas, carretillas, y tomando en cuenta la
acumulados. día
palas y rastrillo. complejidad o especialización
requerida en casa caso.
Se recomienda establecer
Limpieza de los predios donde está Cada 3 meses /
Machetes, rastrillo coordinacionesconlasunidades
instalado el tanque séptico. ½ día técnicas de las alcaldías, para
cuando se requiera su apoyo.
Recomendaciones:
La sacada del lodo debe ser con personal capacitado que tenga el equipo adecuado para evitar contacto con el lodo.
Antes de cualquier labor en el interior del tanque, mantener la tapadera abierta un tiempo mayor de 15 minutos,
para que salgan los gases tóxicos o explosivos.
Los lodos removidos no pueden arrojarse en ríos o quebradas. En zonas aisladas, los lodos previamente tratados
pueden colocarse en lechos de secado que consisten en excavar un hoyo, agregar el lodo y colocar cal o cenizas y
taparlos con plástico resitente y si es posible agregarle una pequeña capa de tierra para que los animales no tengan
contacto o descubran el área. Los lodos pueden colocarse en sitios autorizados por las Alcaldias o en campos
agrícolas, cuando estos últimos no estén dedicados a los cultivos de hortalizas, frutas o legumbres que se consumen
crudos.
Cuando se sacan los lodos de un tanque séptico, este no debe lavarse completamente ni desinfectarse, se debe
dejar en el tanque una pequeña cantidad de lodo para asegurar que el proceso de digestión continúe con rapidez.
Las zonas de enterramiento deben estar alejadas de las viviendas (por lo menos 200 metros de la vivienda más
cercana)
Los lodos que se sacan de un tanque séptico contienen excretas recientes y pueden transmitir enfermedades de
origen fecal, por lo que es necesario tener cuidado.
Escuela Azul 39
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TABLA 18
C. POZOS DE ABSORCION
OPERACIÓN
PROBlEMA qUE
SE PRESENTA
Chequear si no hay asentamientos en las paredes,
Hay grietas en las paredes que facilitan la
de confirmar tales asentamientos hay que reubicar
entrada del agua de lluvia infiltrada en el
el pozo y por fallas constructivas consultar con un
subsuelo.
especialista para la reparación de la misma.
Hay grietas en la losa superior por lo que Contratar un albañil para las reparaciones del
entra agua de lluvia. caso.
La cantidad de agua es mayor al diseño. La Considerar la construcción de otro pozo de
Elevado nivel de permeabilidad del suelo no permite infiltrarabsorción cercano a este o disminuir los
agua en el pozo. cantidades de aguas mayores a la del diseño.volúmenes de agua a verter al pozo.
Desviar el agua al otro pozo de absorción, y toda
El material filtrante colocado al fondo del vez que se bajen los niveles de agua extraer los
pozo de absorción se encuentra colmatado. lodos y colocarlos en un hoyo de 1- 2 metros
de profundidad, agregarle cal y posteriormente
cerrarlo (hacerlo en época de verano).
Garantizar el cumplimiento de las acciones
Falta de mantenimiento de mantenimiento del pozo para evitar estas
dificultades.
Por encontrarse la obra bajo tierra, las labores de mantenimiento se concentran en la medición de niveles, de
encontrarse elevados al nivel de terreno, tomar las acciones indicadas en la tabla anterior.
40 Escuela Azul
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TABLA 19
D. ZANJAS DE INFIlTRACION
OPERACIÓN
la operación de una zanja de infiltración consiste en drenar agua servida dentro de un tanque séptico. el agua servida
que pasa por el proceso de digestión en el tanque séptico fluirá a través de la tubería hasta la zanja de infiltración y
se distribuirá por el material filtrante de la zanja compuesto de rocas y grava con diferente granulometría, logrando
que el agua o efluente final sea menos contaminante.
PROBlEMA qUE
PRESENTA
El sistema de disposición de agua falla cuando

debajo del suelo y alrededor no hay absorción Cuando el sistema falla no puede
del agua ingresada a la zanja, o cuando el agua ser reparado, por lo que se deberá
servida es absorbida más lentamente de lo abandonar y construir otro sistema.
previsto.
Aunque el sistema de disposición de

Esta falla se detecta cuando alrededor de la
agua de lavado no pueda ser reparado,
zanja crezcan plantas, el área se encuentre
es adecuado revisarlos con mayor razón
mojada o hay malos olores; por lo tanto, el
para cercanas fallas, así estos podrían
pozo o zanja deberá ser abandonado.
ser evitados en el futuro:
Localización inapropiada de la zanja de

infiltración, ya que el sitio no fue chequeado
Falla en el funcionamiento adecuadamente, las condiciones del suelo no
del sistema Reubicar sitio
son adecuadas, el nivel de agua subterránea es
alto, suelos muy barrosos con baja capacidad
de infiltración.
Revisar el diseño y contrastarlo con la

Diseño inapropiado: Si el sistema fue diseñado
condición actual de comprobarse que
muy pequeño o el flujo de agua en uso
está muy cargado, consultar con un
incrementó sustancialmente luego de ser
ingeniero sanitario para el diseño de
diseñado.
obras complementarias.
Construcción inapropiada: Si el sistema no fue

construido acorde a las especificaciones del
diseño. Esto podría significar: la instalación de la Solicitar la revisión de un especialista
tubería fue incorrecta, el empalme fue llenado en tratamiento de aguas servidas y con
con grava, la zanja no es lo suficientemente dictamen realizar las obras requeridas.
profunda, una mala selección del tamaño de la
grava a emplearse u otros aspectos.
Escuela Azul 41
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TABLA 19
A. ZanJaS De inFilTracion (continuación)
MANTENIMIENTO
MATERIAlES, EqUIPOS
FRECUENCIA/
TRABAJO A REAlIZAR Y HERRAMIENTAS A ¿Quién lo hace?
TIEMPO
UTIlIZAR
Revisar continuamente el
lugar cercano o los bordes
de la zanja de infiltración Cada mes / 1 hora
para detectar con tiempo
los problemas de erosión.
El Comité de Administración Operación
Si se encuentra erosión y mantenimiento (CAOM), designará a
causada por la lluvia, el los miembros que se harán cargo de
viento o agua superficial, cada trabajo a realizar de acuerdo a
se deberá plantar especies Cuando se detecte sus capacidades y tomando en cuenta
que la disminuyan: tales el problema de la la complejidad o especialización
Material vegetal: raíces
como Zacate Taiwán erosión se procede requerida en cada caso.
y esquejes, azadón.
(Pennisetum purpureum), a la siembra de las
Machete, abono organico
Pasto estrella y Brachiaria, especies indicadas. Se recomienda establecer coordina-
Grama colorada (Axonopus ciones con las unidades técnicas de las
compresus), por encima alcaldías, para cuando se requiera su
de la zanja de infiltración. apoyo.
Si el agua superficial es
un problema, construir
Cuando se detecte el
pequeños diques o Azadón , palas, picos
problema
trincheras para evitar que
el agua ingrese a la zona.
42 Escuela Azul
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Grupo VI. Letrinas

Para la evacuación de excretas se proponen: letrinas de Arrastre hidráulico: a) la Taza Rural b) la letrina
Ecológica; LASF (Letrina Abonera Seca Familiar) y letrina solar.
TABLA 20
A. lETRINAS CON ARRASTRES HIDRAUlICO/lETRINA TAZA ECOlOGICA O TAZA RURAl
OPERACIÓN
PROBlEMA qUE SE
PRESENTA
Promocionar eficazmente la letrina y hacer

Papeles sucios tirados por el Inadecuadas prácticas de higiene
controles semanales. Depositar los papeles
suelo y no en el recipiente por parte de los y las usuarias de
en los lugares indicados y eliminarlos en
correspondiente. las letrinas.
incinerador instalado en el centro si lo hubiere.
Promocionar eficazmente la letrina. Con bomba

Arrojar papel u otro desecho Atascamiento de la taza sanitaria
manual agregar presión para el descargue, si no
no permitido a la taza sanitaria, que no permite el arrastre del
se logra habrá que retirar la taza para sacar lo
como piedra, desperdicios, etc. agua para el descargue.
que causa del atasco.
Campañas de sensibilización al sector escolar

Están haciendo derroche de agua
Escasez de agua para la función en el buen uso de las fuentes de agua.
y se agrega mayor cantidad a la
de la taza sanitaria. Asegurar el almacenamiento de agua para el
requerida.
buen uso de las letrinas.
Con la entrega del proyecto solicitar la prueba

Tubería atascada, la pendiente de funcionamiento del sistema y en caso de ser
no es correcta y el siguiente obviado repararlo, Orientar correctamente al
Agua no fluye a la caja de dispositivo cajas de registro, fosa usuario.
registro o Fosa Séptica. séptica se encuentran a nivel más
alto que los niveles de la taza Hacer una campaña general, para que no se
rural. arroje ningún objeto que pueda obstruir la
tubería.
Orientar al usuario en la utilización de la taza

sanitaria acompañado de campañas educativas,
Están orinando o defecando fuera para promover hábitos adecuados.
Malos olores dentro la caseta.
de la taza sanitaria. Supervisar el buen cumplimiento de las activi-
dades de mantenimiento de las instalaciones
sanitarias.
Falta de mantenimiento de los

otros dispositivos como cajas de
Malos olores fuera de la caseta. Inspección del sitio y corregir la situación.
registro, fosa séptica o pozo de
absorción.
Caseta en mal estado principal- Mala calidad de construcción o Corregir y orientar a los alumnos del buen uso y
mente las puertas uso no adecuado. cuido de las instalaciones.
Escuela Azul 43
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TABLA 21
A. lETRINAS CON ARRASTRE HIDRAUlICO
MANTENIMIENTO
MATERIAlES, EqUIPOS
TRABAJO A REAlIZAR FRECUENCIA/TIEMPO Y HERRAMIENTAS A ¿Quién lo hace?
UTIlIZAR
Limpieza de letrina en losa y Dos veces por semana / Cepillo, trapeador, agua con
banco 1 hora jabón y escobas.
Inspeccionar la losa de la De requerir mejoramiento El Comité de Administra-

letrina, la caseta y el suelo de Cada 3 meses / ½ hora utilizar martillos, clavos y ción Operación y mante-
los alrededores palas. nimiento (CAOM), de-
signará a los miembros
De requerir reparación o que se harán cargo de
Revisar la tapa la letrina Cada 3 meses / ¼ horas
sustitución: clavos y madera cada trabajo a realizar
de acuerdo a sus capa-
Revisar interior de letrinas, cidades y tomando en
De requerir reparación:
paredes, techo, puerta, cuenta la complejidad o
Cada 6 meses / ½ hora clavos, martillo, malla
bisagras, tubería de ventilación, especialización requeri-
plástica, destornilladores
pantalla contra moscas. da en casa caso.
Examinar si no se ha socavado Se recomienda estable-

la tierra alrededores y restaurar Cada 6 meses / ½ hora Palas, picos cer coordinaciones con
a la condición inicial las unidades técnicas de
las alcaldías, para cuando
Movimiento de letrina (caseta, Cuando el contenido en el se requiera su apoyo.
plancha y banco). hoyo alcanza los 0.5 – 1.0 Palas, barras, cemento, arena
Hacer otro hoyo para remover metro debajo de la losa y madera.
la letrina. de letrina (aprox. 5 años).
44 Escuela Azul
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TABLA 22
B. lETRINAS lASF: lETRINA ABONERA SECA FAMIlIAR O lETRINA ABONERA SOlAR
OPERACIÓN
PROBlEMA qUE
SE PRESENTA
Falta de buenos hábitos de higiene y Fortalecer con campañas educativas que
Papeles sucios limpieza. promocionen el buen uso de la letrina. Elaborar
tirados por el suelo. Falta de implementos para el aseo, falta Planes de Aseo semanal y llevar control del
de un basurero para depositar los papeles cumplimiento del plan.
Fortalecer con campañas educativas que
Ineficiencia en la educación al promocio- promocionen el buen uso de la letrina. Elaborar
Piso sucio. nar el uso de la letrina.
Planes de Aseo semanal y llevar control del
Falta de implementos para el aseo.
cumplimiento del plan.
Revisar cuidadosamente el techo, al encontrar el

Techo en mal estado. El aseo de la letrina daño proceder a repararlo.
Piso Húmedo.
se realiza con exceso de agua. Orientar correctamente al usuario sobre la forma
como asear la letrina.
Malos olores dentro Están orinando fuera del banco. Educación permanente para el buen uso de las
de la caseta (orina). El banco necesita agua letrinas.
Garantizar que se limpien los tubos de salida de
Falta de mantenimiento en el tubo de
Malos olores fuera líquidos, cada vez que se presente el problema,
salida de los líquidos (orina y humedad de
de la caseta. colocar y reponer material filtrante (piedra de
las heces) de la letrina.
1pulg de diámetro) cubriendo el tubo.
No se da buen uso al sistema de
Balde vacío o balde funcionamiento de la letrina. No se tiene Orientar y capacitar al usuario sobre el buen uso de
con ceniza húmeda el cuidado de rellenar el balde ceniza la letrina abonera solar.
cuando se acaba.
Malos olores dentro
Mantenimiento inadecuado Orientar el uso adecuado de la letrina.
de la caseta.
El tubo de ventilación se encuentra
Moscas dentro y descubierto y las tapas del banco y de Reforzar la educación y orientar el uso correcto y
fuera de la caseta. inspección se encuentran abiertas. mantenimiento de la letrina.
Mala utilización y mantenimiento.
Realizar campañas para el buen cuidado de las

Caseta en mal Falta de mantenimiento o daños por el casetas y reportar daños que requieran manteni-
estado tiempo. miento de la misma. Promoción permanente de
hábitos de higiene en casa y escuela.
Realizar campañas educativas para que adquieran

Falta de buenos hábitos y mal uso de la el hábito de cerrar las puertas de la letrina,
Puerta abierta
letrina por parte de los usuarios. explicando los problemas que acarrea en el manejo
de las mismas.
Escuela Azul 45
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11. Ficha de Costos de las Actividades

de Operación y Mantenimiento de las
instalaciones sanitarias
Presupuesto Anual de Mantenimiento Escolar en Instalaciones de Agua y Saneamiento
No. alumnos preescolar

Nombre de la escuela: + Prof.: 8
No. alumnos primaria +

prof. : 64
No. alumnos secundaria

Nombre de la comunidad: + prof. :
total 72
Costo Costo
Días de Total
No Descripción Mano de Material Observaciones
Trabajo US$
obra US$ US$
Módulos Sanitarios (1 PRI-2A Y 1

1.0 A4)
1.1 Limpieza y pintura de Techo y 4 25.5 187.3 212.8

Paredes (cubierta y estructura,
paredes ventanas y puertas)
1.2 Piso 2 14.0 20.0 34.0
1.3 Iluminación (cambio de Bujías y 1 7.0 3.0 10.0

reposición de tomacorriente y
apagadores)
1.4 Andenes 2 14.0 20.0 34.0
Escuela Azul 47
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Costo Costo
Días de Total
No Descripción Mano de Material Observaciones
Trabajo US$
obra US$ US$
2.0 Instalaciones Hidrodosanitarias
Mano de obra y accesorios

Redes de agua potable 2 14.0 10.0 24.0 para reparaciones menores
2.1 en la red de agua
2.2 Redes de drenaje Sanitario 2 14.0 10.0 24.0
24.0 Reparaciones de grietas

Canales de Drenaje pluvial y compra de cemento y
2.3 2 14.0 10.0 arena
2.4 Bebederos 1 7.0 10.0 17.0
2.5 Lavamanos 2 14.0 9.5 23.5
2.6 Urinarios 2 14.0 2.5 16.5
7.0 Limpieza antes de periodo

Canales de captación de agua lluvia
2.7 1 7.0 0.0 de lluvia
3.0 Tanque de Almacenamiento
34.0 Mano de obra y pintura

Limpieza y Pintura de Torre anticorrosiva
3.1 2 14.0 20.0
8.0 Mano de obra y material

Limpieza de Tanque de plástico de limpieza detergente y
3.2 1 7.0 1.0 cloro
48 Escuela Azul
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Costo
Mano Costa
Días de Total
Descripción de Material Observaciones
No Trabajo US$
obra US$
US$
Instalaciones de obras de
4.0
Tratamiento
Se consideran 3 días por el

traslado de lodos a sitios
4.1 Limpieza de Fosa Séptica 3 21.0 2.0 23.0 seguros permitidos y en
material compra de guantes
y mascarillas
4.2 Biojardinera 3 21.0 2.0 23.0
4.3 Pozos de Absorción 3 21.0 2.0 23.0
4.4 Zanjas de Infiltración 3 21.0 2.0 23.0
La limpieza será cada mes

y no se requiere un tiempo
4.5 Cajas de Registro y Trampas de Grasa 1 7.0 0.0 7.0
mayor de 1 hora por lo que
se contabiliza 1 día al año.
5.0 Letrinas
5.1 letrina Ecológica 1 7.0 3.0 10.0 1 día de mano de obra

y costos de pintura y
5.2 letrina taza Rural 1 7.0 3.0 10.0
reparaciones de casetas,
5.3 letrina Solar 1 7.0 3.0 10.0 limpieza de fosas
6.0 Otros componentes
El material filtrante se
Reposición de elemento filtrante
6.1 0 0.0 10.0 10.0 sustituye 1 vez año costo de
(Filtron)
US$5.0
6.2 Basureros 1 7.0 1.0 8.0
6.3 Incineradores 1 7.0 2.0 9.0
Material de limpieza, lavamanos y

7.0 355.7 355.7
papel higienico
Escuela Azul 49
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OBSERVACIONES GENERALES AL PRESUPUESTO
 En este presupuesto se incluyen todas las soluciones propuestas por el proyecto. Para la
elaboración de su presupuesto cada Escuela retomara solo las soluciones que les sean instaladas,
adaptándolo en cada caso a la realidad local.
 Para cubrir este presupuesto está prevista la participación de todos los actores locales. El
MINED, como instancia pública tiene asignada una partida presupuestaria para algunos gastos
de la operación y mantenimiento de las escuelas. El Comité de Administración, Operación y
Mantenimiento deberá valorar la disponibilidad de recursos con que cuenta la comunidad y
definirá los rubros prioritarios para ser cubiertos. También se negociará con la comunidad los
compromisos a asumir en el cumplimento de las actividades propuestas.
 En este presupuesto se consideraron 8 meses de clases efectivas. Tomando en cuenta vacaciones
de semana santa, medio año, fin de año, fiestas patrias, etc
 En este presupuesto se han considerado los costos de mantenimiento correctivo y preventivo. El
costo de mano de obra se ha estimado en 7 dólares por día.
 Los costos de operación de abastecimiento de agua no se incluyen, pues estarán en dependencia

de la tarifa de agua de los sistemas públicos de cada localidad, o pueden ser exonerados del
pago, y si es el caso de pozos con bomba manual o captación de agua de lluvia estos son “0” en
vista que el usuario realiza su esfuerzo para obtenerla.
 Se incluyen los costos de material de limpieza y de aseo personal de alumnos (papel higiénico,etc).
50 Escuela Azul
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12. Anexos
Anexo 1. Propuesta de Materiales de frecuente uso
Materiales Unidades
Adaptadores macho PVC 4
Adaptadores hembra PVC 4
Codos pvc de 90ºxØ ½” 4
Codos pvc de 90ºxØ ¾” 4
Codos pvc de 45ºxØ ½” 4
Codos pvc de 45ºxØ ¾” 1
Pegamento pvc 1⁄8 galon 3
Lijas de agua y madera pliegos 2
Juego Empaque de hule para llave de chorro Ø ½” 2
Llaves de chorro de bronce de Ø ½ “ 1
Tubos pvc sdr -17.0de Ø ¾” 2
Tubos pvc sdr 13.5 de Ø ½” 3
Uniones de pvc de Ø ¾” 2
Uniones de pvc de Ø ½” 2
Valvulas de pase de 1⁄2 3
Ø: Símbolo que se emplea para indicar el diámetro de un tubo. Por ejemplo: PVC de Ø 1” significa que el
tubo de una pulgada de diámetro.
Escuela Azul 51
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Anexo 2
Proyecto Agua y Saneamiento en Escuelas

Gastos anual de Operación y Mantenimiento en Instalaciones de Agua y Saneamiento
CENTRO ESCOLAR : COMUNIDAD: CODIGO:

No. De Aulas No. De Profesores No. De Alumnos No. Total
GASTO TOTAL DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO:

N° GASTO TOTAL COSTO MENSUAL COSTO ANUAL
C$ C$
1 COSTOS DE OPERACIÓN:
a) Costos de Personal
b) Costos de Insumos
c) costos Servicios Básicos
2 COSTOS DE MANTENIMIENTO
TOTAL COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO
La responsabilidad del matenimiento de los servicios sanitarios quedará por cuenta de la comunidad educativa
(profesores y padres de familia)
1. Costos de operación
a) Costos de Personal
N° PERSONAL ENCARGADO DE LIMPIEZA CANTIDAD SALARIO TOTAL SALARIO TOTAL
MENSUAL ANUAL
C$ C$
1 Encargado de limpieza
2 Encargado de Operación y Mantenimiento
TOTAL GASTOS DE PERSONAL C$
b) Costos/ gastos Insumos
N° GASTOS DE LIMPIEZA COSTO MENSUAL COSTO ANUAL
C$ C$
1 Papel sanitario
2 Jabon para el lavado de manos
3 Toallas para manos
4 Detergente para limpieza sanitarios
5 Cloro
6 Herramientas de limpieza(lampazos .escobas)
TOTAL GASTOS DE LIMPIEZA
c) Costos Servicios Básicos
N° GASTOS EN SERVICIOS DE AGUA Y LUZ ELECTRICA COSTO MENSUAL COSTO ANUAL
C$ C$
1 Pago servicio de Agua
2 Pago Energia electrica
TOTAL GASTOS DE SERVICIOS DE AGUA Y LUZ ELECTRICA
2. Costos de mantenimiento anual
N° GASTOS DE MANTENIMIENTO DE LAS INSTALACIONES COSTO MENSUAL COSTO ANUAL
C$ C$
1 Mantenimiento de Modulos Sanitarios (Techos, Paredes, Pisos y
Electricidad)
2 Mantenimiento de instalaciones Hidrosanitarias
3 Mantenimiento de Tanques de Almacenamiento
4 instalaciones de obras de tratamiento
5 letrinas
6 Otras obras exteriores( bebederos, basureros, incineradores)
TOTAL
52 Escuela Azul
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13. Lista de Referencias

Altamirano, O. (s.f). Manual de Operación y Mantenimiento Proyecto de Agua Potable Las
Mangas y Seis Comunidades Anexas.
Castro, G. (s.f). Catálogo de Componentes, Servicios e Instalaciones de Aplicación en

habilidad básica. Consultado en http://www.aq.upm.es/habitabilidadbasica/docs/
recursos/articulos/manuales/2_2_2_letrinas.pdf.
Castro, R; Pérez, R. 2009. Saneamiento rural y salud. Guía para acciones a nivel local.
Capítulo 6. Tecnologías para disposición de excretas y aguas residuales. 224 p.
Consultado en Disponible en www.bvsde.paho.org
Cruz Roja Guatemalteca. 2002. Operación y mantenimiento de sistemas de agua -

Módulo educativo. Guatemala: Cruz Roja Guatemalteca. Unidad Técnica de Agua
y Saneamiento; Junio 2002. Disponible en: http://www.cruzroja.org/salud/redcamp/
docs/aguasan-h/Manual- OyM.pdf
ENACAL-FISE. (s.f). Manual de operación y mantenimiento de suministro de agua en el

medio rural. 29 p.
ENACAL-UNICEF. (s.f). Operación y mantenimiento de sistemas de agua por gravedad.

Empresa Nicaragüense de Acueductos y Alcantarillados.
INAA. (s.f). Manual de Operación y Mantenimiento de Sistemas de Suministro de Agua en

el medio rural. Instituto Nicaragüense de Acueductos y Alcantarillados. INAA.
OPS-OMS. (s.f). Modelo de gerencia de operación y mantenimiento de sistemas de agua

potable y saneamiento./ serie ambiental No. 4. Programa de salud ambiental.
MINED. 2011. Manual de Buenas Prácticas de Higiene y Saneamiento en las Escuelas.

Managua, Nicaragua. 2011.
Tecnologías para disposición de aguas residuales y excretas. Capítulo 6. Saneamiento

rural y salud / Guía para Acciones a Nivel Local.
(Disponible en http://www2.paho.org/hq/dmdocuments/2010/Sanemiento-Capitulo6.pdf).
Escuela Azul 53
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Guia de Operacion y Mantenimiento-Edificacion

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Guía para la Operación y Mantenimiento

Guía técnica para la

Autorizado: Miriam Raúdez Rodríguez Ministra de Educación

Equipo Técnico de la Cooperación Suiza, Programa Agua y Saneamiento en

Elaborado por: HElVEtAS Swiss Intercooperation

3 Objetivos de la Guía: ................................................................................. 5

4 Participantes en las Actividades de Operación y Mantenimiento ......... 7

5 Organización de las Actividades de operación y Mantenimiento

6 Glosario de Términos. ............................................................................. 10

7 Gráficos Generales de las Soluciones/ Instalaciones

9 Actividades de Operación y Mantenimiento en las Instalaciones

10 Tablas de Actividades de operación y mantenimiento

11 Ficha de Costos de las Actividades de Operación y Mantenimiento

13 Lista de referencias ................................................................................. 53

CAPS: Comité de Agua Potable y Saneamiento

CAOM: Comité de Administración Operación y mantenimiento

ODM: Objetivos de Desarrollo del Milenio de las Naciones Unidas

MINED: Ministerio de Educación

COSUDE: Cooperación Suiza para el Desarrollo

UMAS: Unidad municipal de agua y saneamiento de las Alcaldías

Se da el desaseo y desorden de los espacios de la Escuela que contienen instalaciones

 Facilitar las orientaciones básicas para que la administración de las Escuelas

 Garantizar el adecuado funcionamiento de las instalaciones y mantenimiento de

 Contribuir a la adopción de buenas práctica de higiene personal y salud ambiental

 Sensibilizar a la comunidad educativa y a los actores locales sobre la importancia

4. Participantes en las Actividades

Se detallan a continuación los actores que participarán de alguna u otra manera en

Participantes Tareas/ Responsabilidades

Coordinar y garantizar la integración de las actividades de

Comité de Participa en la elaboración del Plan de acción

Apoyar las actividades de operación y mantenimiento mano de

Participar en recorridos de inspección en las instalaciones de

Apoyar la integración de las actividades de operación y

Colaborar en el cuidado de las instalaciones, Apoyar el trabajo

5. Organización de las Actividades de

a responsabilidad de garantizar las actividades de operación y mantenimiento de las

L instalaciones e infraestructura sanitaria de la Escuela corresponde a la Dirección, a

También la Dirección se encargará de gestionar la participación de actores claves de la

Las Brigadas Escolares tendrán una participación activa en el cuidado y vigilancia de

En las localidades donde están ubicadas las Escuelas, el proyecto ha promovido la

Acceso a Saneamiento Básico:

Abrazadera: Accesorio de PVC que permite conectarnos a la tubería pública o

Alcantarillado: Sistema de tuberías que conduce aguas servidas.

Artefacto sanitario: Elemento que permite la utilización de agua potable y su eliminación

Bajante: Tubería colocada verticalmente y que recibe la descarga de agua del

CAPS: Comité de Agua potable y saneamiento, está constituido por

Empaque: Elemento de goma que se usa en las válvulas de los artefactos

Guía para la Operación y Mantenimiento de Infraestructura

Flujo: Circulación de agua en las tuberías.

Grifo o llave: Válvula para hacer el llegar el agua, es adaptada a tuberías y es

Caja de Registro: Estructura de las redes sanitarias que permite la inspección y

UMAS: Son las unidades municipales de agua y saneamiento de las alcaldías

7. Gráficos Generales de las

Sistemas de Sistema compuesto por canaletas, tuberías y depósito para

Captación de agua de lluvia

Guía para la Operación y Mantenimiento de Infraestructura

Depósito para almacenar agua potable antes de su distribución

Es un tipo de letrina que no

Guía para la Operación y Mantenimiento de Infraestructura

Se recomienda en lugares donde no hay problemas de agua. La

Letrina Esta letrina se le coloca una tubería de ventilación que evita la