“El discurso pedagógico en actividades de formación”

El Instituto Formativo LPQ es una institución dedicada a la formación de personas en educación

inicial, básica y media, actualmente se encuentra realizando un proceso de revisión y adecuación de
sus procesos pedagógicos. Por tal motivo, han decidido contratarlo como un consultor en educación
para que ayude a las directivas de la institución a generar los cambios que permitan mejorar la
calidad educativa de dicho lugar. Para esto, le han encomendado una primera labor, la cual consiste
en la elaboración de una propuesta referente al discurso pedagógico que debería manejar la
institución para el desarrollo de sus procesos formativos.

Justificación

Actualmente a nivel de educación cada institución se ve en la necesidad de encontrar la forma de

que los estudiantes desarrollen habilidades cognitivas para que les permitan descifrar la
información recibida y así convertirla en un aprendizaje significativo.

Por lo tanto, es pertinente que El Instituto Formativo LPQ adopte esta propuesta formativa basada
en el modelo pedagógico constructivista que le permitirá implementar nuevas estrategias de
enseñanza y aprendizaje para poder alcanzar una educación eficiente y de alta calidad.

Planteamiento del problema

A lo largo de la historia educativa se ha cambiado la percepción del vínculo maestro-estudiante y

El rol que cada uno de estos cumple en la práctica educativa, basadas en las necesidades y
requerimientos de la sociedad.
Por lo tanto, es necesario cambiar el enfoque educativo en el cual el docente es quien imparte el
conocimiento y el estudiante es quien recibe de manera pasiva dicho conocimiento.

Objetivos

- Identificar las necesidades educativas manifestadas en la institución.

- Proponer estrategias constructivistas que permitan alcanzar una educación de alta calidad.
- fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje en el instituto LPQ basados en el modelo
educativo constructivista.
 Fases del discurso pedagógico

1- afianzar en el cuerpo docente el proceso pedagógico desde la perspectiva

constructivista dentro del aula
2- Inicio (problematización, propósitos, motivación e interés, y saberes previos)
3- Desarrollo (Gestión y acompañamiento en el desarrollo de las competencias)
4- Cierre (Evaluación)

Conclusión
Para concluir, la práctica de estas estrategias basadas en el método educativo constructivista en
instituto LPQ, permitirán establecer unas bases educativas que forjen personas integrales, capaces
de reflexionar frente a las situaciones que a diario se presenten no solo dentro del contexto
educativo; sino en la vida misma.

Bibliografía

-https://es.slideshare.net/mobile/edgardgonzalesgutierrez1/procesos-pedagogicos-
y-didacticos-2015

-http://blognorasurielpa.blogspot.com/2016/05/fases-del-proceso-desde-la-
perspectiva.html?m=1

-http://m.modelospedagogicos.webnode.com.co/modelo-constructivista/

-
https://scholar.google.com.co/scholar?q=modelo+educativo+constructivista&hl=es
&as_sdt=0&as_vis=1&oi=scholart#d=gs_qabs&u=%23p%3Db46nqW_7oKEJ