Los docentes están involucrados en

EL PROCESO DE LA EVALUACIÓN TEMA 2: CARACTERÍSTICAS DE LA

diferentes tipos de evaluación que requieren, EVALUACIÓN
EN EDUCACIÓN
creatividad, socialización, comunicación,
observación, descubrimiento de regularidades
e investigación por parte del maestro. TEMA 1: NUEVAS PERSPECTIVAS DE Sistemática: Plan para lograr una
LA EVALUACIÓN evaluación eficaz, caso contrario, pierde
CLAVES EVALUATIVAS: todo punto de referencia y su proceso.
• La evaluación de los aprendizajes también
Integral: Proporciona los componentes
constituye un elemento clave en la calidad La evaluación de los aprendizajes de del sistema educativo: Gestión,
del aprendizaje. los alumnos tiene como objetivos: planificación curricular, el educador, el
• Para asignar las calificaciones siempre se valoración de los cambios, o medio socio-cultural, etc.
tendrá que comparar algo, por ejemplo, la resultados producidos como Formativa: Perfeccionar y enriquecer los
producción del estudiante con el consecuencia del proceso educativo, resultados de la acción educativa. .
documento de referencia. siendo el caso en que estos cambios Continua: Cubre todo el proceso de
• La organización correcta de la evaluación se pueden producir por la acción del sistema educativo, desde su
tiene que integrar los contenidos del estimulación y desarrollo de inicio hasta su culminación.
programa y los objetivos de aprendizaje actividades, de manera que, los Flexible: Los criterios, procedimientos e
que asumen los estudiantes. estudiantes lo demostrarán por instrumentos de evaluación y aplicación
• Las dificultades de las preguntas del medio de comportamientos pueden variar.
examen están relacionadas con la finalidad observables. Recurrente: Reincide a través de la
de la prueba; diagnóstica, formativa o
retroalimentación sobre el desarrollo del
sumativa.
proceso, perfeccionándolo de acuerdo a
los resultados que se van alcanzando.
Decisoria: Los datos e informaciones
propician y fundamentan la toma de
decisiones para mejorar el proceso y los
resultados.
 EL PROCESO DE LA
EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN

TEMA 3: ASPECTOS QUE

DEBE TENER TODA TEMA 4: PROPÓSITOS DE LA
EVALUACIÓN EVALUACIÓN

Carácter científico: Los datos obtenidos al aplicar

instrumentos de evaluación tiene que facilitar la • Integrar métodos y procedimientos adecuados
emisión de juicios de valor y toma de decisiones. que permita evaluar el rendimiento académico
Carácter formativo: Identifica problemas, mostrar de los estudiantes..
alternativas, detectar obstáculos para superarlos, • Planificar y dirigir las experiencias de
perfeccionando el proceso educativo. aprendizaje en armonía con los objetivos
Carácter sumativa: Suma informaciones sobre previamente establecidos.
los distintos productos, para mejorar el proceso y • Determinar el nivel de conocimiento y logros
comprobar la adecuación de los resultados. del estudiante.
Carácter comprensivo: Se tomará en cuenta los • Proporcionar información necesaria a los
datos procedentes de instrumentos seleccionados estudiantes sobre las dificultades de
y todo tipo de informaciones formales e informales aprendizajes.
y seleccionar la más util. • Establecer una base para la asignación de
Meta evaluación: Medio para verificar y asegurar calificaciones.
la calidad de las evaluaciones y comprobar el rigor • Estimular la efectividad de las estrategias y
y fiabilidad de los instrumentos y técnicas recursos de enseñanza.
utilizados.