Sunteți pe pagina 1din 4

TTM - Testul de Trei Minute

Test de Evaluare a Nivelului de Automatizare a Lexiei

 LISTĂ DE CUVINTE cls. I –a nivel 1

caşcaval calendar atenţie albină

rândunică scădere sprânceană pornim

harnic mergând sărbătoare bicicletă


dreptate greşeală struguri hârtie
jucărie învechit margine cofetărie
maşină genunchi scriere câştigător
rostogoleşte pădurar strălucitor plictisit
furnică rotundă întâmplare înfuriat
încetuţ primeşte culoare comoară
cunoaşte trandafir restaurant zmeură
bulgăre vicleană descrescător rezolvare
croitor îngrijit elicopter serbare

prăjitură excursie găsesc bucuros


lucrat hărnicie magazin construcţie
cântăm vizită cameră fermecat
acesta fântână cunosc lingură
luminează bomboane plimbare scrisoare
cerneală adunare politicos îngheţat
mulţumesc chitară creşte crescător
ascunde galben frigider tâmplar
priveşte ghiozdan ghemuit murdărit
cuvinte muzică învăţător trezeşte
întreabă semafor plimbă curcubeu
vizuină exerciţiu oglindă acoperiş
cămaşă întrebat înflorite discută
gălăgios bucurie ochelari împărat
îmbrăcat farfurie fugind neatent
umbrelă telefon geamantan ghicitoare
întunecat gândeşte primăvară săritură
povestire supărat problemă ascunzătoare
 LISTĂ DE CUVINTE cls. I –a nivel 2

primăvară camera croitor culoare


exerciţiu cunosc înflorite zmeură
vizuină întrebat margine hărnicie
priveşte semafor pornim primeşte
gălăgios construcţie struguri problemă
încetuţ calendar serbare hârtie
bomboane cămaşă întreabă bulgăre
bicicletă chitară telefon murdărit
îngheţat rostogoleşte cuvinte scădere
muzică harnic prăjitură comoară
cunoaşte galben îngrijit gândeşte
greşeală caşcaval săritură mulţumesc
elicopter frigider acoperiş umbrelă
ghemuit plimbă scriere învăţător
curcubeu întunecat povestire ghiozdan
rezolvare maşină albină ascunzătoare
bucurie creşte plictisit cofetărie
crescător fântână jucărie neatent
câştigător geamantan ascunde atenţie
ghicitoare îmbrăcat pădurar oglindă
ochelari luminează magazin împărat
excursie furnică cerneală rotundă
înfuriat descrescător strălucitor lucrat
restaurant lingură dreptate fermecat
plimbare vizită scrisoare cântăm
rândunică genunchi adunare mergând
discută fugind sărbătoare politicos
întâmplare acesta vicleană bucuros
supărat tâmplar trandafir găsesc
învechit sprânceană farfurie trezeşte
 LISTĂ DE CUVINTE cls. I –a nivel 3

îngheţat hârtie fântână adunare


albină trezeşte cofetărie ghiozdan
lucrat priveşte rostogoleşte bucuros
cântăm îngrijit tâmplar săritură
magazin cunoaşte acesta vizuină
înflorite atenţie pornim fermecat
ghemuit prăjitură struguri cuvinte
primăvară creşte rândunică sărbătoare
cerneală supărat gălăgios ascunde
întrebat oglindă sprânceană serbare
întâmplare scrisoare fugind zmeură
galben înfuriat încetuţ plictisit
acoperiş telefon jucărie scriere
ochelari construcţie îmbrăcat primeşte
muzică gândeşte ghicitoare cameră
câştigător vicleană luminează rotundă
bicicletă mergând curcubeu învăţător
discută cămaşă semafor găsesc
exerciţiu culoare bulgăre neatent
împărat murdărit trandafir întreabă
harnic rezolvare chitară caşcaval
mulţumesc crescător descrescător umbrelă
politicos ascunzătoare hărnicie frigider
restaurant furnică strălucitor povestire
învechit bomboane plimbă scădere
pădurar cunosc greşeală comoară
întunecat geamantan excursie bucurie
lingură vizită elicopter farfurie
dreptate margine croitor plimbare
genunchi calendar maşină problemă

TTM se aplică numai individual. Aceasta permite observarea directă de către examinator a
competenţei de citire a elevului şi a dificultăţilor pe care acesta le întâmpină în citire. Se notează
numărul total de cuvinte citite, cuvintele greşite şi omisiunile.

NIVEL Scor clasa I Scor clasa a ll-a Scor clasa a lll-a Scor clasa a IV-a

A mai mare de 11 mai mare de 33 mai mare de 69 mai mare de 73


B 9-11 26-33 61 - 69 61 - 73
C 5-8 17 - 25 40 - 60 45 - 60
D 2-4 10- 16 32 - 39 36-44
E sub 2 sub 10 sub 32 sub 36
Pentru clasele I şi a ll-a
Examinatorul se aşază în faţa copilului cu formularul de calcul al scorului la îndemână şi pune lista
cu cuvinte (1 A) înaintea copilului, cu faţa în jos.
Puneţi accentul nu doar pe „repede", ci şi pe „clar". întoarceţi lista şi indicaţi printr-un gest modul
de citire, de sus în jos, a coloanelor de cuvinte. Apoi spuneţi: „începe!" şi porniţi cronometrul.
După un minut opriţi testarea. Trasaţi pe formularul de calcul al scorului o linie sub ultimul cuvânt
citit de elev. Continuaţi cu listele 2 şi 3 în măsura în care se potrivesc clasei şi momentului testării
(consultaţi tabelul 3 din pagina anterioară). Procedura de lucru este aceeaşi pentru fiecare din
listele de cuvinte.

Calculul scorului
În timpul aplicării testului notaţi pe formularul de calcul al scorului cuvintele citite greşit. Se
consideră greşeli:
- orice modificare a cuvântului scris; exemplu: „cal" în loc de „val", „mări" în loc de „măr"
etc.;
- redarea cuvântului pe părţi; spre exemplu: „ca-l" sau „c-al" în loc de „cal";
- omisiunile.
Pe formularul de calcul al scorului în dreptul fiecărui cuvânt din listă se trece semnul plus (+)
pentru cuvântul citit corect, se scrie cuvântul greşit (exact aşa cum a fost rostit) sau se trasează o
bară oblică (/) în dreptul cuvintelor peste care copilul a trecut. Când un elev are nevoie de mai
mult de cinci secunde pentru citirea unui cuvânt, se pronunţă cuvântul încet şi se notează apoi ca
omis (/) pe formularul de calcul al scorului.
Diferenţele de accent nu se consideră greşeli. Acelaşi lucru e valabil şi pentru greşelile pe care
elevul le corectează spontan. Deci, dacă un elev citeşte un cuvânt pe litere mai întâi şi apoi îl
pronunţă corect, consideraţi cuvântul corect, de exemplu „t-a-c" - „tac".
După încheierea testării, notaţi pe formularul de calcul al scorului numărul total al cuvintelor citite
şi numărul de cuvinte citite greşit, în spaţiul special rezervat pentru aceasta. Stabiliţi scorul
testului scăzând numărul greşelilor din numărul total de cuvinte citite. Acesta va fi scorul obţinut
de elev şi va fi notat pe formularul de calcul al scorului.
Scorul la test = număr total de cuvinte citite - număr greşeli