Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
TTM se aplică numai individual. Aceasta permite observarea directă de către examinator a
competenţei de citire a elevului şi a dificultăţilor pe care acesta le întâmpină în citire. Se notează
numărul total de cuvinte citite, cuvintele greşite şi omisiunile.
NIVEL Scor clasa I Scor clasa a ll-a Scor clasa a lll-a Scor clasa a IV-a
Calculul scorului
În timpul aplicării testului notaţi pe formularul de calcul al scorului cuvintele citite greşit. Se
consideră greşeli:
- orice modificare a cuvântului scris; exemplu: „cal" în loc de „val", „mări" în loc de „măr"
etc.;
- redarea cuvântului pe părţi; spre exemplu: „ca-l" sau „c-al" în loc de „cal";
- omisiunile.
Pe formularul de calcul al scorului în dreptul fiecărui cuvânt din listă se trece semnul plus (+)
pentru cuvântul citit corect, se scrie cuvântul greşit (exact aşa cum a fost rostit) sau se trasează o
bară oblică (/) în dreptul cuvintelor peste care copilul a trecut. Când un elev are nevoie de mai
mult de cinci secunde pentru citirea unui cuvânt, se pronunţă cuvântul încet şi se notează apoi ca
omis (/) pe formularul de calcul al scorului.
Diferenţele de accent nu se consideră greşeli. Acelaşi lucru e valabil şi pentru greşelile pe care
elevul le corectează spontan. Deci, dacă un elev citeşte un cuvânt pe litere mai întâi şi apoi îl
pronunţă corect, consideraţi cuvântul corect, de exemplu „t-a-c" - „tac".
După încheierea testării, notaţi pe formularul de calcul al scorului numărul total al cuvintelor citite
şi numărul de cuvinte citite greşit, în spaţiul special rezervat pentru aceasta. Stabiliţi scorul
testului scăzând numărul greşelilor din numărul total de cuvinte citite. Acesta va fi scorul obţinut
de elev şi va fi notat pe formularul de calcul al scorului.
Scorul la test = număr total de cuvinte citite - număr greşeli