ELECTIVA CP

PEDAGOGIA INFANTIL 8SEMESTRE.

YENIFER CATERINE MORA BRAVO

ELIZABETH PARRA

MARLEN MARTINES

MARCELA SAMBONI

Ymorabravo@uniminuto.edu.co

fsambonialv@uniminuto.edu.co

CAT Pitalito-Huila 20-09-2019

 ELECTIVA CP

PEDAGOGIA INFANTIL 8SEMESTRE.

YENIFER CATERINE MORA BRAVO

ELIZABETH PARRA

MARLEN MARTINES

MARCELA SAMBONI

PRF= LAURA ROCIO POLANIA

Ymorabravo@uniminuto.edu.co

fsambonialv@uniminuto.edu.co

CAT Pitalito-Huila 20-09-2019

ELEMENTOS DE LA SECUENCIA DIDACTICA

 PROPOSITO

La importancia que tiene la competencia matemática en nuestra vida es muy importante

ya que la encontramos en cualquier parte de nuestra vida como en aprendizajes
cotidianos, es por ello que el desarrollo de esta habilidad o destreza matemática permite
que en la edad adulta el cálculo a diferentes necesidades como ¿Aprender a dar un
cambio? O ¿Saber cuántas monedas tiene que dar el cajero? Son muy importantes, es
por ello que una de las actividades que desarrollas estas destrezas matemáticas son el
conteo desde edades muy tempranas, no solo encontramos la competencia matemática
sino también la ciudadana a la hora de interactuar con las demás personas, el
pensamiento lógico permite que aprender a saber las cantidades para diferentes acciones
en nuestra vida, se considera que los procesos matemáticos aplicados en el contexto son
el centro de la educación

 CONTENIDOS

Esta secuencia didáctica para el grado transición se presenta como una alternativa con el
fin de que las niñas y niños aprendan los números del 1-10 y además aprendan la suma
y resta de una forma didáctica y significativa Los aprendizajes que se esperan lograr es
la destreza de los niños y niñas para las cantidades de mayor y menor numeración.

 ESTRATEJIA METODOLOGICA Y SITUACIÓN DIDÁCTICA

Aprendizaje por intuición

Aprendizaje basado en lo simbólico en lo que le proporciona el medio ambiente

para dicho aprendizaje.

La estrategia metodológica a implementar es con el objetivo de promover

aprendizajes significativos a través de los recursos.

En primera instancia para enseñar los números del uno al diez lo que se pretende
hacer es en un tablero de fomi colocar dibujadas la mano derecha y la mano
izquierda una al lado de la otra, por descarte de lógica pues sabemos que en nuestras
manos encontramos 10 dedos.

Cada uno de los dedos llevaran consigo en las yemas una pegan tina para pegar en
forma de secuencia los números que estarán en la parte de debajo de las manos, no
obstante se encontraran pegados en secuencia para que los niños cojan por
ejemplo el número uno y lo peguen en el primer dedo, cojan el número dos y lo
peguen en el segundo dedo, cojan el número tres y lo peguen en el tercer dedo y así
 sucesivamente hasta despegar todos los números de la pate de abajo y ubicarlos en
su respectiva secuencia en las manos.

A parte que es un buen ejercicio de aprendizaje secuencial, también se está

trabajando la direccionalidad o la lateralidad izquierda derecha, arriba abajo.

Esta estrategia a la vez nos permite trabajar adecuadamente y didácticamente

aprendizajes de adición como por ejemplo:

Como las manos que están en el tableo están abiertas y pegadas con pegantinas
(velcro), los dedos los podemos serrar o empuñar las manos, cuando se lanzan los dos
dados uno caerá en la mano derecha y el otra caerá en la mano izquierda, cada uno
aparece con una cantidad de punticos, si en el dado de la mano derecha caen por decir 3
puntos entonces quiere decir de dicha mano alzara 3 dedos y si en la mano izquierda el
dado callo con 2 puntos dicha mano debe de alzar 2 dedos, seguidamente se pasa a
sumar la cantidad de dedos que se levantaron, en este caso la suma da 5.

 Recursos: Fomi, tablero, mano derecha, mano izquierda, pegatina.

 Evaluación: En la evaluación tendrían los alumnos la oportunidad de decir que
aprendió de la actividad de expresar sus ideas, y también los docentes puede
hacer preguntas sobre el tema principal.
 Autoevaluación: En este punto tenemos la oportunidad de autoevaluarnos como
futuros profesionales de saber y los niños entienden lo que hemos querido que
aprendan y si están agusto con las actividades.