UNIVERSIDAD PRIVADA

ANTENOR ORREGO

PSICOLOGIA Y
DESARROLHO HUMANO

DOCENTE(S):

 MERCADO ALVARADO ESTUARDO

INTEGRANTE:

 CARRERA MORALES, STALIN

2019
TRANSTORNO POR DEFICIT DE ATENCIÓN

El trastorno por déficit de atención (TDA) puede definirse como una condición del
individuo que se caracteriza por la dificultad para controlar los impulsos, para centrar la
atención en el desarrollo de las tareas y, en algunos casos, por un exceso de actividad
corporal, que refiere en el aprendizaje escolar, en el control conductual y en las relaciones
sociales. Hay autores que señalan que esta condición, denominada TDA, tiene una base
neurobioquímica, que es de origen genético y que sus síntomas pueden empeorar por una
serie de factores de tipo socio-familiares y/o escolares. TDA es un término genérico y que
lo importante en cada individuo con esté diagnóstico es definir cuáles son sus áreas de
disfuncionalidad que producen la dificultad de atención y la hiperactividad y que como
consecuencia genera una dificultad para el aprendizaje y la interacción social.

Actualmente el TDA no es considerado una enfermedad y por lo tanto tampoco hay un

remedio o una medicina para curarlo. Es una condición presente en la persona con la cual
debe aprender a vivir, adquiriendo (mediante los tratamientos que reciba) las herramientas
necesarias para logra una mejor integración social. Lo que se logra con los tratamientos
es minimizar los síntomas (favoreciendo el funcionamiento bioquímico y los procesos de
desarrollo y mejorando el aspecto conductual), para lograr una mejor adaptación social,
escolar y emocional, que se traducirá en un mejor funcionamiento personal.

¿El TDA conlleva necesariamente dificultades de aprendizaje?, las dificultades de

aprendizaje escolar no constituyen un síntoma del TDA; sim embargo, una alta
proporción de los niños que presentan este trastorno sufren algunas dificultades de
aprendizaje (problemas de lectura, escritura o matemáticas) ya que su dificultad para
prestar atención es un elemento que refiere e la adquisición de los aprendizajes. Un niño
que no logré ir al ritmo del grupo por una dificultad lectora o de escritura evidentemente
se distraerá mas que los otros niños. En pocas ocasiones, cuando se trata se trata
adecuadamente el problema de lectura o de escritura (a veces la dificultad originaria es
visual), desaparecen las dificultades de atención.

Cuando se estudia a los niños con trastorno por déficit de atención, se encuentra que uno
de cada cuatro o cinco de ellos presentan trastornos de aprendizaje.
Lo que, si está presente con frecuencia es el bajo rendimiento escolar, a pesar de ser niños
con un funcionamiento intelectual por lo menos promedio. Esto se debe a que no
completan las tareas en clases, les resulta dificultoso planificar y realizar sus actividades,
no terminan de completar los exámenes, retienen mal lo que aprendieron por no poner
atención a las explicaciones del docente, etc., y por lo tanto son calificados con notas
bajas por sus maestros.

Las causas del TDA se pueden dar mediante estos factores (herencia, alimentación, ritmo,
y estilo de vida, etc.) será más fácil administrar un tratamiento efectivo. Es importante
descartar que aun no se ha identificado la causa con certeza; sin embargo, muchos de los
investigadores en el área señalan que su origen es biológico.

Se dice que en una persona con TDA existe un desnivel bioquímico (neurotransmisores)
a nivel cerebral. Un neurotransmisor es ´´una sustancia química del botón presináptico
que sirve de base a la comunicación entre neuronas. Viaja a través de la hendidura
sináptica y reacciona con la membrana plasmática cuando trasporta un impulso nervioso.
También se llama trasmisor sináptico´´. Ahora bien, cualquiera que sea la causa primaria
del TDA, en todas las personas que lo padecen se ha descubierto una alteración en la
distribución normal de los neurotransmisores. Este hecho explica la mayoría de los
síntomas, como los periodos cortos de atención que son originados por la escasez de
diversos neurotransmisores en la corteza frontal.

Científicos británicos hallaron las primeras pruebas de que el déficit de atención es un

trastorno genético, al examinar mediante una técnica de exploración bioquímica cerebral,
llamada espectroscopia de hidrogeno, se ha podido determinar que un alto porcentaje de
niños con TDA presentan lactato y lípidos a nivel cerebral y ausencia o disminución de
algunos aminoácidos cerebral. Podría inferirse que este desnivel bioquímico, este
asociado con la herencia, el tipo de alimentación que el niño recibe y aun algunos factores
de tipo prenatal (alimentación de la madre, cantidad de estimulación recibida, etc.)

Cuáles son los síntomas del TDA, puede predominar la falta de atención y esos casos
serán niños que se distraen, que no culminan las actividades en el aula, que no copian las
actividades que el docente escribe en la pizarra, etc. La hiperactividad, no logran
permanecer sentados durante la realización de las actividades; se levantan con frecuencia
del asiento, interrumpiendo la dinámica de la clase, o también corre o camina cuando no
hay que hacerlo, por lo que los maestros le reprenden con frecuencia, hacer ruidos con la
boca, silba o canta mientras trabaja, habla sin parar con sus compañeros de clase, por
ultimo se involucra la impulsividad, le cuesta esperar su turno, por lo que empuja a los
niños o no esta quieto en la fila, con frecuencia empuja o golpea a los compañeros, lo que
refleja su pobre autocontrol, tiene dificultad para acatar las normas de la clase , entre
otras.

¿Quién puede presentar un TDA?, puede estar presente en cualquier persona, de cualquier
sexo, raza y edad. Sin embargo, se observa con mayor frecuencia en el sexo masculino
que en el femenino, tal como ocurre con otras condiciones: autismo, enuresis, etc.

¿Desde qué edad se puede diagnosticar el TDA?, El déficit de atención como trastorno se
puede diagnosticar de manera fiable antes de los 6-7 años de edad, que es cuando
realmente s empieza a estructurar la función ejecutiva de los lóbulos frontales; sim
embrago, esto dependerá de los síntomas que estén presentes en el niño y de la intensidad
de los mismos. Algunos niños muestran desde edades muy tempranas, por lo que es
importante ya desde esa edad controlar su dieta de manera adecuada y brindarles el
soporte en el hogar para proporcionales estructuras, normas, limites, etc.

Pero resulta altamente preocupante que hay niños a los que desde los 2-3 años de edad se
les diagnostica de TDA, y peor aún a edades tan tempranas las pediatritas les dedican con
fármacos, sin advertir a los padres la mayoría de las veces de sus posibles efectos
secundarios. Con el ingreso ala escuela primaria aumenta las exigencias () mantenerse
sentado, copiar de la pizarra, hacer dictados, terminar las actividades dentro de un plazo
de tiempo estipulado, los horarios son mas estrictos, se planifican los trabajos, etc.).

¿El TDA empeora o disminuye con la edad ?, los síntomas pueden disminuir con la edad
si la persona recibe los tratamientos pertinentes, lo cual le facilitara adquirir herramientas
(sociales, educativas, de autocontrol) que le permitirán adaptarse de una manera mas
adecuada a las exigencias del medio. Además, al trabajar en el niño las áreas específicas
en las que se ha detectado su dificultad, probablemente sus procesos de desarrollo
seguirán un ritmo adecuado.

un niño con TDA que no recibe tratamiento, probablemente se convierta en un

adolescente difícil. Según Mulas y Cols. (2006), la sintomatología de base (desatención,
hiperactividad e impulsividad) continúa acompañado al adolescente con TDA,
observándose que conductualmente no respeta los turnos, no cumple las tareas, no prepara
las lecciones ni los exámenes obligatorios y se frustra ante las tareas escolares.
´´Empiezan las mentiras, los robos y los abusos (tabaco, alcohol, marihuana y otras
drogas); trasgresiones a los demás y agresiones a si mismo (quemarse con cigarrillos,
herirse con vidrios, tatuajes, piercings, etc.)

Sin embargo, en líneas generales puede afirmarse que el TDA no es una condición
progresiva; cuando se observa que las características de la persona empeoran, suele
deberse a que el tratamiento no está siendo efectivo (o no se está aplicando
correctamente). A medida que el niño crece se intensifican las exigencias del ambiente
escolar y la paciencia en el hogar se agota, el niño recibe un trato mas agresivo, se
incrementan sus necedades afectivo-emocionales y terminan apareciendo problemas
conductuales.

¿Cuál es el tratamiento que se utiliza con mayor frecuencia en loa niños que padecen de
TAD?, el tratamiento mas usado en la mayoría de los países es el uso del clorhidrato de
metilfenidato, esta clasificado como una droga tipo II, usualmente los niños reciben la
medicación por la mañana antes de ir al colegio, con la finalidad de que el efecto se
observe durante las horas que dura el efecto del medicamento, disminuyen las conductas
hiperactivas y aumenta la capacidad de atención-concentración en el niño, ya que estas
drogas modifican la bioquímica cerebral.

En conclusión, podemos afirmar que este trastorno es muy frecuente en la etapa de la

niñez ya que ellos son los más afectados durante su periodo de maduración, lo cual le
puede ocasionar diferentes cambios de comportamiento y su manera de pensar, afectando
su etapa de aprendizaje, su estilo de vida, alimentación, etc.
Referencias Bibliográficas

 ¿El TDA conlleva necesariamente dificultades de aprendizaje?

 ¿Quién puede presentar un TDA?
 ¿El TDA empeora o disminuye con la edad?
 ¿Cuál es el tratamiento que se utiliza con mayor frecuencia en loa niños que
padecen de TAD?