RESUMEN DE LA TESIS PARTE TEORICA.

La investigación es el estudio sistemático, controlado, empírico, reflexivo y crítico de

proposiciones hipotéticas sobre las supuestas relaciones que existen entre fenómenos
naturales. Se emplean un conjunto de técnicas y procedimientos con el objetivo de lograr la
solución de problemas.

El método cualitativo es el estudio interesado en comprender la conducta humana desde el

propio marco de referencia de quien actúa. Es un método subjetivo en tanto el investigador
es considerado un recurso de la investigación, “desde adentro”. Su característica es que es
exploratorio, expansionista, descriptivo e inductivo y arroja resultados reales, densos, ricos,
profundos y medibles.

El método cuantitativo es el estudio interesado en descubrir los hechos o causas de los

fenómenos sociales, prestando escasa atención a los estados subjetivos de los individuos,
por lo tanto, su perspectiva es “desde afuera” y arroja resultados sólidos, controlables y
medibles.

Un problema es una brecha entre la realidad o un aspecto de la realidad observada y un

valor o deseo de cómo debe ser esa realidad para un determinado observador, sea este
individual o colectivo, según Royere.

Las fuentes más frecuentes de donde surgen las ideas que luego de un proceso de análisis
deriva en el planeamiento de un problema o investigación son: la experiencia profesional, la
literatura (libros, revistas, investigaciones anteriores.) y las teorías.

Se debe delimitar un problema en cuanto a su contenido, esto es elegir entre diferentes

posibilidades un área específica y concreta que posea una relativa homogeneidad, e indicar
con que profundidad vamos a encararla.

La forma de expresión de un problema de investigación varía según los autores, los criterios
que se deben tener en cuenta son: expresar una relación de variables, expresar en formar
interrogativa o en forma declarativa, se debe posibilitar la prueba empírica de las variables,
expresarse en una dimensión temporal y espacial y especificar la población que se investiga.

El marco teórico es el espacio que le permite al investigador describir, comprender, explicar

e interpretar el problema desde un plano teórico, así como el planteamiento de las hipótesis
que contienen una respuesta al problema de estudio. Por lo tanto, amplia la descripción y el
análisis del problema, orienta hacia la organización de datos o hechos significativos para
descubrir las relaciones de un problema con teorías ya existentes e integra la teoría de la
investigación.

Los componentes del marco teórico son: conceptos o definiciones y proposiciones e

hipótesis.

Los conceptos son abstracciones obtenidas de acontecimientos observados.

Una hipótesis es una predicción o explicación tentativa o provisional de la relación entre dos o
más variables. Las predisposiciones e hipótesis son generalizaciones que relacionan dos o mas
variables y que intentan mostrar asociaciones entre dos fenómenos o dar explicaciones a los
hechos.

Para construir el marco teórico se sugiere una serie de pasos que el investigador puede
aplicar si así lo desea:

 Identificar los elementos teóricos para fundamentar el problema.

 Selección de variables principales.

 Identificar las relaciones entre variables y enunciar las hipótesis.

  Esquematizar las relaciones entre variables.

 Elaborar el marco teórico.

Se refiere los objetivos de la investigación a los aspectos del problema que deben ser
estudiados o a los resultados que se espera obtener. Por lo tanto, hay una estrecha relación
entre el problema el marco teórico y los objetivos.

Es una etapa importante de la investigación porque orienta las demás fases del proceso,
determinan los limites y la amplitud del estudio, permiten definir las etapas que requiere el
estudio y sitúan al estudio dentro de un contexto general.

Objetivos generales:

 Son de mayor amplitud.

 Se refieren a descripción de fenómenos, procesos, comportamientos, análisis

comparativos y estudios históricos.

 La puesta a prueba de hipótesis.

 Se desprende del marco teórico.

 Delimita que va a estudiar.

Objetivos específicos:

 Se desprenden del objetivo general.

 Se refieren a aspectos de aquel, son mas concretos que los generales.

 Determinan la naturaleza temporal del estudio.

Los criterios para la formulación de los objetivos son:

 Deben estar dirigidos a los elementos básicos del problema.

 Deben ser medibles y observables.

 Deben ser claros y precisos.

 Deben seguir un orden, ya sea metodológico o lógico.

 Deben ser expresados con verbos en infinitivo.

Una hipótesis es algo que uno supone que va a ocurrir pero que necesita confirmación de
los hechos.

Una variable hace referencia a una cualidad, propiedad o características de personas o

cosas en estudio, y varia de un sujeto a otro o en un mismo sujeto en distintos momentos.

CLASIFICACION SEGÚN SU POSICION EN LA HIPOTESIS:

 VARIABLE INDEPENDIENTE: es aquella que explica condiciona o determina el cambio

en los valores de la variable dependiente.

 VARIABLE DEPENDIENTE: es el resultado esperado.

 VARIABLE INTERVINIENTE: es el elemento que puede estar presente en una relación

entre la variable independiente y la dependiente

CLASIFICACION SEGÚN SU NATURALEZA:

  CUALITATIVAS: son aquellas características que no pueden ser medidas

 CUANTITATIVAS: son aquellas que pueden medirse, tal como las estaturas, pesos o
edades de personas, animales, etc. Estas a su vez se clasifican en cuantitativas
continuas (son aquellas cuyo valor puede ser dividido en forma INFINITA) y cuantitativas
discretas o discontinuas (son las que se pueden tomar un valor FINITO, debido a que la
unidad de medición no puede ser fraccionada).

CLASIFICACION DE VARIABLES SEGÚN LA AMPLITUD DE LAS UNIDADES DE

OBSERVACION:

 VARIABLES INDIVIDUALES: se refieren a características de las unidades de

observación cuando estas son individuos.

 VARIABLES COLECTIVAS: son las que se refieren a características de las unidades de

observación cuando estas son colectivas, conjuntos o grupos.

CLASIFICACION DE VARIABLE SEGÚN LA ESCALA DE MEDICION:

 ESCALA NOMINAL: consiste en clasificar los objetos de estudios según las categorías
de una variable.

 ESCALA ORDINAL: se utiliza para clasificar los objetos, hechos o fenómenos en forma
jerárquica, pueden ordenarse según la magnitud relativa.

 ESCALA DE INTERVALO: se refiere al orden por rangos.

 ESCALA DE PROPORCION O RAZON: permite determinar la proporción conocida de

valores de la escala.

Cada variable que utilizar en una investigación tiene que ser definida conceptualmente, es
decir explicitar claramente que se va a entender por cada una de esas características que
se medirán en los individuos en estudio. La definición de las variables se desprender del
marco teórico, es decir que tiene que tener una relación lógica con los conceptos del modelo
teórico. Para lograr esta definición se deberá hacer una revisión bibliográfica y optar por
aquella que más se adecue al estudio a realizar.

La operacionalización de variables es un proceso metodológico que consiste en

descomponer deductivamente las variables que componen el problema de investigación,
partiendo desde lo más general a los más especifico; es decir que estas variables se dividen
si son complejas en dimensiones, áreas, aspectos, indicadores, índices, subíndices, ítems,
mientras si son concretas solamente en indicadores e ítems.

Si se operacionalizan todas las variables ya que es un proceso que varía de acuerdo con el
tipo de investigación y diseño.

Cuando en una investigación se analizan variables complejas es necesario no solo definir

conceptualmente cada variable sino también enumerar y definir cada una de sus
dimensiones. Por lo tanto, las variables se descomponen en otras más especificas llamadas
dimensiones y a su vez es necesario traducir estas dimensiones a indicadores para permitir
la observación directa.

El diseño metodológico consiste en explicar cómo se lleva a cabo la investigación, también

se lo conoce con otros nombres como ser, material y métodos, procedimientos. Podríamos
definirlo como la descripción de cómo se va a realizar la investigación.

Un diseño tiene que tener confiabilidad: es cuando se refiere a la consistencia, coherencia o

estabilidad en la información recolectada. Tiene que tener validez es decir el grado en que
se logra medir lo que se pretende medir.

Los pasos que debe tener un diseño metodológico son:

  Tipo de estudio

 Área de estudio

 Universo, muestra, unidad de análisis

 Criterios de inclusión y exclusión en la muestra

 Tipos de muestreo

 Métodos de recolección de datos

 Plan de tabulación y análisis

 Procedimientos

El tipo de investigación se define como el esquema general o marco estratégico que le da

unidad, coherencia, secuencia y sentido práctico a todas las actividades que se emprenden
para buscar respuesta al problema y objetivos planteados.

TIPO DE ESTUDIO SEGÚN EL ANALISI Y EL ALCANCE DE LOS RESULTADOS:

 EXPLORATORIO: aquellas investigaciones que pretenden dar una visión

general, de tipo aproximativos, respecto de una determinada realidad.

 DESCRIPTIVO: aquí se pretende describir características fundamentales de

conjuntos homogéneos de fenómenos, utilizando criterios sistemáticos para
destacar los elementos esenciales de su naturaleza.

 EXPLICATIVOS: también llamados analíticos, estos buscan una respuesta a

porque se sucede determinado fenómeno, cual es la causa o factor de riesgo
asociado al mismo, o cual es el efecto de la causa.

TIPO DE ESTUDIO SEGÚN EL TIEMPO DE OCURRENCIA DE LOS HECHOS Y REGISTROS

DE INFORMACION:

 RESTROPECTIVO: son aquellos en los que el investigador indaga sobre hechos

ocurridos en el pasado.

 PROPECTIVO: se registra información según van ocurriendo los fenómenos.

El área de estudio comprende el lugar donde se realizará la investigación (país zona

geográfica, área), ubicación, tamaño (de la institución o población, por ejemplo). Institución
(hospital centro de salud.)

El UNIVERSO o población blanco es el conjunto de individuos y objetos de los que se desea

conocer algo en una investigación.

La POBLACION ACCESIBLE es la población que tiene acceso el investigador.

MUESTRA: es un subconjunto o parte del universo o población o de la población accesible

en que se llevara a cabo la investigación con el fin posterior de generalizar los hallazgos al
todo.

La UNIDAD DE ANALISIS es cada uno de los elementos en que se medirán o estudiarán las
variables.

Los criterios de inclusión y exclusión en la muestra son aquellos que definen las
características principales para cada unidad de análisis, es decir cada unidad de análisis
debe cumplir con ciertas características para ser incluida en la muestra.
 MUESTREO es seguir un método, un procedimiento tal que al escoger un grupo pequeño de
una población se pueda tener un grado de probabilidad de que ese pequeño grupo
efectivamente posee características del universo que estamos estudiando, ósea es el
proceso utilizado para escoger y extraer una parte del universo o población de estudio con
el fin de que represente al total.

Existen muestreos PROBABILISTICOS Y NO PROBABILISTICOS.

MUESTREO PROBABILISTICO
MUESTREO NO PROBABILISTICO

 MUESTREO INTENCIONAL O POR CONVENIENCIA: el investigador decide, según los

objetivos, los elementos que integraran la muestra, considerando aquellas unidades
supuestamente “típicas” de la población que desea conocer.

 MUESTREO POR CUOTA: el investigador selecciona la muestra considerando

fenómenos o variables, como sexo, raza, religión, etc. El paso inicial consiste en
determinar la cantidad o “cuota” de sujetos de estudio a incluirse y poseen las
características indicadas.

 MUESTREO ACCIDENTAL: consiste en utilizar para el estudio las personas disponibles

en un momento dado según lo que interese estudiar. Es la técnica menos consistente de
esta categoría y probablemente la que más se utiliza.

La RECOLECCION DE DATOS se refiere al proceso y el resultado de recolectar (reunir,

recoger o cosechar algo). Un dato, por su parte, una información que permite generar un
cierto conocimiento. Esto quiere decir que la recolección de datos es la actividad que consiste
en la recopilación de información dentro de un cierto contexto. Tras reunir estas
informaciones, llegará el momento del procesamiento de datos, que consiste en trabajar con
lo recolectado para convertirlo en conocimiento útil.

Lo más importante para esta tarea es:

 Datos primarios

 Datos obtenidos

 Recurso humano

 Enfoque teórico-conceptual.

METODOS DE RECOLECCION DE DATOS:

 OBSERVACION

 ENTREVISTA

 CUESTIONARIO

El CUESTIONARIO es una de las modalidades de la encuentra que requiere una gran

habilidad para su elaboración, porque las respuestas son respondidas sin que el encuestador
esté presente.

DIFERENCIA: entre el cuestionario y la entrevista es que, el primero no requiere de la presencia

del encuestador porque las preguntas son formuladas por escrito y el encuestado llena por sí
mismo el formulario.
DESVENTAJA: es que la persona qué contesta debe estar capacitada no solo para leer y escribir,
sino también para comprender el significado de las preguntas.

Hay tres tipos de cuestionarios:

 CUESTIONARIOS ABIERTOS: se refiere al tipo de preguntas que componen el

formulario.

 CUESTIONARIOS CERRADOS: son aquellos donde todas las preguntas

ofrecen respuestas preestablecidas de las cuales el encuestado debe elegir una
o varias. Pueden ser preguntas dicotómicas.

 CUESTIONARIOS MIXTOS: combinan en su formulación preguntas cerradas y

abiertas o dentro de la misma pregunta puede haber una parte con las
respuestas preestablecidas y otra parte abierta.

Características que debe tener una pregunta:

 Deben ser claras y comprensibles.

 No deben incomodar al respondiente.

 Deben referirse a un solo aspecto o relación lógica.

 No deben incluir la respuesta.

 No pueden apoyarse en instituciones, ideas respaldadas socialmente ni en

evidencia comprobada.

 Datos primarios o sin procesar: Datos originales que han sido recolectados, pero
aún no han sido procesados o analizados. Algunos ejemplos son los registros
sonoros, observaciones, notas de campo o datos de experimentos.

 Datos procesados: Datos que han sido digitalizados, traducidos, transcritos,

limpiados, validados, verificados y/o anonimizados.

 Datos analizados: Modelos, gráficos, tablas, textos u otros, que han sido creados
a partir de los datos primarios y procesados, y que se pretende sean de ayuda
en el descubrimiento de información útil, la presentación de conclusiones y la
toma de decisiones

Características o recomendaciones para el informe final:

 No tratar de redactar el trabajo de primera intención.

 No tratar de seguir un orden rígido en la redacción.

 Cuidar minuciosamente la lógica interna.

 Emplear un lenguaje adecuado del tema.