ESCALA DE APRECIACIÓN:

DATOS DE IDENTIFICACIÓN:
Nombre: Patricia Alejandra XXXX

Fecha de nacimiento: 22 de abril del 2008

Edad cronológica: 11 años, 7 meses

Curso: 6° básico

Escolaridad: 7 años
Establecimiento: Colegio

Fecha de aplicación: 12 de noviembre del 2019

Evaluadoras: Laura Alcarraz Ulloa, Angelica Alvarado, Marlene Vidal.

INSTRUCCIONES:
Esta escala tendrá como niveles del 1 al 4, donde 1 será igual a NULO; 2 será igual a ESCASO; 3
será igual a SUFICIENTE Y 4 será igual a ÓPTIMO.

CONTENIDOS A EVALUAR:
- Procesos cognitivos
- Competencias curriculares
- Habilidades adaptativas
NIVELES

INDICADORES 1 2 3 4
SELECTIVA

I.- PROCESOS 1. El estudiante logra seleccionar la

COGNITIVOS información más importante de la clase.
2. Ejecuta las actividades que solicita el/ la
docente
3. Selecciona la información relevante que se
- ATENCIÓN:
debe procesar.
4. Logra inhibir la información irrelevante de
una tarea.
 FOCALIZADA
1.- Al ser interrumpido, el estudiante persiste
en la tarea.
2.- Comprende y sigue indicaciones de 3 o más
elementos.
3.- Permanece alerta ante estímulos cuya
aparición es infrecuente e inesperada.
4.- Se muestra concentrado en la ejecución de
tareas.
5.- El/la estudiante focaliza su atención ante la
presencia de estímulos ambientales.
DIVIDIDA
1. Se muestra una esfera de colores activada
al movimiento y un cubo rubik a la
estudiante en el cual ella elige cual toma
primero.
2. Al jugar con el cubo mueve la esfera de
colores.
3. Al jugar con la esfera de colores trata de
juntar los colores de cubo a la vez.
4. Mueve constantemente la esfera de colores
- MEMORIA y se concentra en los colore vistos.
5. la estudiante solo se concentra en un solo
objeto y no toma en cuanto el segundo.

CORTO PLAZO
1.- Recuerda secuencias de dígitos de menor a
mayor complejidad.
2.- Observa durante 30 segundos una lista de
tareas y luego de 20 minutos la recuerda.
3.- Logra visualizar en una imagen distintos
objetos para luego describir lo que recuerda.
4.- Lee una lista de lápices con sus respectivas
características (tres veces) y luego describe lo
que recuerda.
5.- Encuentra los dibujos pares de un conjunto
de tarjetas giradas.
 LARGO PLAZO
1.- Luego de leer un cuento, recuerda cada uno
de los personajes.
2.- Logra recordar el nombre y apellido de 6 de
sus compañeros de curso.
3.- Evoca la última salida a terreno del curso,
respondiendo las siguientes preguntas: ¿Dónde
fueron?, ¿Con quiénes fue?, ¿De qué sabor era
el helado? Y ¿Qué actividades realizaron?
4.- Evoca la materia de la clase pasada.
5.-Recuerda con facilidad sus juegos
preferidos.

DE TRABAJO
1.- Mantiene en la mente una información
mientras atiende a otra circunstancia.
2.- Asocia nuevos conocimientos con los ya
adquiridos.
3.- Integra dos o más informaciones que han
ocurrido muy cerca en el tiempo.
4.- Recuerda los números para poder sumarlos.
5. Cuantifica sus colores preferidos.
- EMOCIÓN 1.- Expresa sus sentimientos sin temor.
2.- Expresa lo que piensa cuando se debate un
tema.
3.-Le resulta difícil comprender a las personas
y ponerse en su lugar.
4.- Suele sentirse feliz.
5.- Siente que es querido por sus compañeros.
- PENSAMIENTO 1.- Resuelve problemas lógicos de forma autónoma.
2.- Produce espontáneamente estrategias de
aprendizaje.
3.- Comprende instrucciones de carácter verbal.
4.- Establece relaciones entre estímulos verbales

- PERCEPCIÓN 1.-La estudiante le agrada dibujar o escribir en

forma constante.
 2.-La estudiante expresa agria al ver algún docente
en particular.
3.-La estudiante le agrada mirar televisión de
forma constante.
4.-La estudiante le agrada escuchar música de
forma constante.
5.-La estudiante baila al escuchar música de su
agrado.

- LENGUAJE 1.- Narra de manera coherente situaciones

vividas e históricas.
2.- Mantiene una adecuada postura durante los
intercambios comunicativos.
3.- Responde de manera atingente.

4.- Espera su turno adecuadamente y no

interrumpe
5.- Adecua su lenguaje en relación al contexto y
al interlocutor.
6.- Comprende en qué momento dejar de hablar
y cuando no hacerlo.
7.- Desempeña la condición de oyente en una
conversación.
8.- Mantiene la fluidez del tópico.

9.- Mantiene contacto visual.

II.- HABILIDADES
ADAPTATIVAS
- PRÁCTICAS 1.- Come con la mano.

2.- Distingue la ropa limpia/sucia.

3.- Realiza higiene personal.

4.- Destiende/tiende la cama.

5.- Reconoce trayectos habituales.

- SOCIALES 1.- Reconoce y repara un error, pide disculpas.

2.- Pertenece a grupos de su edad.

3.- Inicia y mantiene relaciones.

4.-Expresa asertivamente su desagrado.

5.- Responde mediante gestos sociales básicos.

 - CONCEPTUALES 1.- Discrimina colores.
2.- Discrimina formas.

3.- Clasifica.

4.- Escribe su nombre.

5.- Escribe al dictado.

III.- PROGRESIONES
CURRICULARES