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R:
OPERACIONES NO DETERMINADAS
R: Q_3 y Q_5
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GUÍA GENERAL DEL MÓDULO 3: REPRESENTACIONES SIMBÓLICAS Y
ALGORITMOS
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ALGORITMOS
R: 1,750m2
R: −76
R:Jonás
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ALGORITMOS
R: 120
CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD:
MCM Y MCD
R: 2 * 2 * 3 * 5 * 5
Se desea obtener el máximo común divisorde 96 y
420. Identifica en cada caso de la siguiente tabla la
forma [a]ó[b] necesaria para esta determinación.
Encuentre el mínimo común múltiplo (MCM) de
150 y 240.
[a] [b]
Paso Se descompone Se dividen los
R: 1200
1 cada número en números enteros
producto de hasta que se llegue a
factores primos un residuo de 1
Calcula el mínimo común múltiplo de 56, 72 y Paso
120. 2
R: 2520
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[Forma 2] a ::b
[Forma 3] a : b
[Forma 4] a /b
[Forma 5] a ≈b
RAZONES Y PROPORCIONES
R: Proporción R: 2.0/0.9=2.2
¿Cuáles de las siguientes expresiones presentan una Las proporciones pueden utilizarse para convertir
forma correcta de escribir una razón entre dos unidades inglesas de medida en unidades métricas.
números a y b? Convierte 12 pulgadas a centímetros y metros,
sabiendo que 1 pulgada = 2.54 cm.
[Forma 1] a ÷b
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R: 112,630
Un tren llega a su destino en 3/4 de hora, ¿en cuánto Analiza las dos rectas y decide cuál es la
tiempo recorrió 5/6 de la distancia? interpretación correcta para esta gráfica.
R: 3
Una de las propiedades de los exponentes dice que:
Se desea repartir entre tres personas la cantidad de
$780 de manera proporcional a los números 7, 9 y Los exponentes se suman para multiplicar dos
10. ¿Qué cantidad de dinero obtendrá cada persona? potencias de la misma base.
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3. Toda potencia par de una cantidad Relaciona las columnas resolviendo los siguientes
negativa es negativa. ejercicios aplicando las propiedades de los
exponentes:
4. Toda potencia impar de una cantidad
negativa es negativa.
R: 1y4
R: (83 + 4x2)2
La solución de la operación
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G=32
Lo que se solicita a continuación es que completes
es: la descripción solicitada, insertando las expresiones
E1 a E3 donde correspondan.
R: 0
Si los cubos más pequeños de cada figura miden lo
mismo y se considera cada cubo pequeño una
El resultado de simplificar la operación unidad, se necesitan ______ veces el contenido
delModelo 2 para completar el Modelo 1, que mide
____ cubos unitarios. El doble del Modelo 1 es
igual a ___ cubos unitarios
R: GFE
es:
R: 1024/59049
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R: 3x2− 2(x − 5)
El producto de dos enteros impares positivos Cuando se utilizan relaciones entre dos o más
consecutivos es 195. ¿Cuál o cuáles de las variables mediante operaciones donde aparecen
siguientes ecuaciones permiten determinar los dos números y letras para representar información de
números? la vida cotidiana con una notación simbólica, se
hace referencia a:_________________.
R: expresión algebraica.
−4x2
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Elemento Descripción
A. Expresa su
1. Exponente cualidad de positivo o
2. Coeficiente negativo
3. Base B. Indica la letra que
4. Signo hay en el término R: [Q1-b] [Q2-c] [Q3-a]
C. Expresa el número
de veces que la base o
literal se toma como
factor ¿Cuál es el grado absoluto de la siguiente expresión
D. Indica el número algebraica?
de veces que setoma
como sumando cada uno x3 − 5y2x4 + y2 −3x6
de los elementos de una
suma Justifica la respuesta.
Reduce la expresión
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x4−x3+x−1/ x2−x+1
Dadas las siguientes expresiones algebraicas:
R: no puede reducirse
M = x3 + 2x2− 3x + 1
Dadas las siguientes expresiones algebraicas:
N= 2x3−x2+ 4x− 7
O= −x3+ x2− 6x+ 2
Se plantea la sustracción
R: 2x2
R: 3a−6b + 2c + 3d
R: V,F,F
R: Z = 2x3 + 7x – 8
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PRODUCTOS NOTABLES Y
¿Cuáles de los siguientes conceptos se deben FACTORIZACIÓN
emplear para calcular un factor común a varios
términos de un polinomio? Desarrolla la siguiente expresión:
(4x + 2y – 3)2
1. Mínimo común múltiplo
2. Máximo común divisor
R: 16x2+ 16xy -24x -12y – 4y2 + 9
3. Divisibilidad
4. Múltiplo
5. Razón aritmética
Encuentra el resultado de (6x-4y)2
R: 2 y3 R: 36x2−48xy+16y2
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Dada la expresión algebraica 8 − 8x2 + x3 – x5. a" + b* - 7aV, para poder factorizarla, ¿qué
Ordena de forma correcta la secuencia de pasos para conocimientos debes de poseer que te permitan
la solución de la misma. encontrar la solución?
R: 1,2,3,4,5
Utiliza los productos notables y la extracción de
factores comunes para descomponer la expresión
(indica el número de factores): Se tiene el producto de tres trinomios:
3x3 + 18x2 + 27
R: Dos factores: x2 + 1, 3x + 27
Encuentra el valor de
R: 1
R: (8x−5)(8x2+20x+25)
R: V, F, V, V, F, V, F, V, V
Factoriza la expresión x4 – y4. Simplifica la siguiente expresión (no está) para que
puedas identificar la opción que NO ES
R: (x - y)(x3 + xy + y3) EQUIVALENTE
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R: ecuación
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R: Intentas resolver todos los ejercicios solo y al traigo $1200 pesos, ¿hasta dónde puedo llegar en
final identificas tus dudas para pedirle apoyo a 2 días?
un asesor.
¿Cuál es la ecuación que permite resolver la
pregunta de Jorge?
ECUACIONES DE PRIMER GRADO
Analiza el siguiente caso. R: 320 + 0.5 x = 1200
R: 4x + 2y = 20
R: 2
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R: 10 m
R: x2 – 4x = 0
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R: No tiene solución.
R:x + 50 = 600.
¿Cuál es la solución del siguiente sistema de
ecuaciones?
Al incrementarle $50 pesos diarios al sueldo de
Juan se triplicó. ¿Cuál era su sueldo inicial?
R: 25,000
R:x = 1 y = 1.5
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R: 0,−a/b
Dado el siguiente sistema de ecuaciones:
Para encontrar las intersecciones de la parábola y =
ax2 + bx + c, con el eje x, ¿cuál o cuáles
ecuaciones deben ser resueltas?
¿Cuál de los siguientes problemas te ayuda a
resolverlo? 1. ax2 + bx + c = 0
2. ax2 + bx = 0
R: Guillermo pagó $𝟑𝟓. 𝟎𝟎 pesos al comprar 3. 2ax + b = 0
una bolsa de café y una de azúcar. Si la bolsa de
café cuesta $15.00 pesos más que la de azúcar, R: solo 1
¿qué precio tiene la bolsa de café?
R: a≠0; b,c = 0
ECUACIONES CUADRÁTICAS
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R: x1=15 x2=−19
R:
R: 1, 4, 5
Atendiendo a la expresión que relaciona las
variables, ¿cuál gráfica representa el
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Se tienen dos recipientes en forma de cubo, cuyas Para estudiar el tema de factorización del módulo 3
aristas difieren en 2 cm y sus volúmenes difieren en conseguiste una versión pirata de los exámenes que
218 cm3. Se pide calcular las aristas de cada cubo. prepara la Dirección de Sistemas Abiertos. El joven
¿Cuál o cuáles de las siguientes ecuaciones, datos y que te la vendió te garantiza que son las preguntas
fórmulas son necesarios para resolver el problema de la prueba y que si te las aprendes podrás aprobar
propuesto? fácilmente el módulo.
Independientemente de que te hayan engañado
[El]: x = y − 2 vendiéndote falsos exámenes y sin considerar tu
[E2]: x3 = y3 − 218 situación fraudulenta en la que estás participando,
[E3]: El volumen de un cubo es igual al cubo de se tiene un error de base al pretender que debes
sus aristas. aprender las preguntas contenidas en esas copias,
[E4]: Conversión de centímetros a metros respecto a lo que se presenta en el módulo 3. ¿De
[E5]: El área de un cuadrado es igual al cuadrado de qué error se trata?
sus lados.
[E6]: Fórmula para resolver ecuaciones cuadráticas: R: El aprendizaje que realizas es puramente
memorístico y el módulo pretende desarrollar
−𝑏 ± √𝑏 2 − 4𝑎𝑐 competencias.
𝑥=
2𝑎
¿Qué recursos utilizas para tu aprendizaje de los
temas de matemáticas vistos en el módulo 3?
R: E1,E3,E6
R: Páginas de Internet o enciclopedias.
¿Qué has realizado con la información que ¿En qué beneficia el estudio del álgebra a tu vida?
aprendiste en el módulo de “Representaciones
Simbólicasy Algoritmos”? R: Ayuda a desarrollar tus habilidades
mentales y aumenta tu destreza para resolver
R: La puedes llegar a aplicar tanto en tu vida problemas.
diaria como en otros módulos.
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