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UNIDAD I: LOS NÚMEROS REALES

Relaciona según corresponda las columnas de las


clases con la de números.
SUBCONJUNTOS DE LOS NÚMEROS
REALES

Selecciona el diagrama que exprese correctamente


la relación entre los conjuntos numéricos.

R: [1-e] [2-b] [3-d] [4-a] [5-c]

Selecciona la opción que completa correctamente el


enunciado:
R:B 1. Los números que son racionales e
irracionales pertenecen al subconjunto de
los números: (Imaginarios / Reales).
2. Los números que son de la forma 𝑝 / 𝑞 y su
Del siguiente conjunto de números identifica resultado no es fraccionario pertenecen al
aquellos que son irracionales. subconjunto de los números: (Enteros /
Racionales).
3. Los números que tienen la forma 𝑝 / 𝑞 ,
para que su resultado sea cero, los valores
de 𝑝𝑦𝑞 son:(p = Cualquier número
diferente de cero, 𝒒= cero / p = cero, q=
cualquier entero diferente de cero).

R: [1. Reales] [2. Racionales]

[3. p = cero, q= cualquier entero diferente de


R: e, π cero]

EL ORDEN DE LOS NÚMEROS REALES


MICROSOFT | [Dirección de la compañía]
GUÍA GENERAL DEL MÓDULO 3: REPRESENTACIONES SIMBÓLICAS Y
ALGORITMOS

Identifica las expresiones numéricas que son


correctas de la siguiente lista: ¿Cuáles de los siguientes ejemplos indican
operaciones cuyo resultado es indeterminado?
1. 0.9 > 0.6
a. 0/8 =
2. 14·10 < 14.05
b. 16/16 =
3. 0.30> 0·3 c. 6/8 =
4. 27.84 = 27.48 d. d. 16/0 =
5. 8.80 < 8.98 e. 0/ 5 =
6. 18.11 >18.01 f. 12/ 24 =
g. l/0
R: 1, 5, 6
R: d y g
La opción en que contiene la secuencia donde se
encuentran números reales correctamente ordenados
de mayor a menor.

R:

OPERACIONES NO DETERMINADAS

De los siguientes números, identifica cuales NO


PERTENCEN al conjunto de los números reales.

R: Q_3 y Q_5

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OPERACIONES CON NÚMEROS REALES,


Y SUS PROPIEDADES
Relaciona correctamente cada ley con su respectiva
definición, en la multiplicación.
Ordena los siguientes incisos según corresponda,
Ley Definición los cuales pertenecen a la jerarquía de operaciones
para simplificar valores.
1. Existencia a. Si a y b son dos
2. Unicidad números cualesquiera, 1. Se efectúan las sumas y las restas en el
3. Conmutativa entonces ab=ba orden de izquierda a derecha.
4. Asociativa b. Siempre es posible
efectuar esta 2. Se efectúa toda la operación que se
operación para dos o encuentre entre paréntesis o arriba o debajo
más números de un raya de fracción.
cualesquiera y el
resultado es también 3. Se efectúan todas las operaciones de
un número. multiplicación y división en el orden en que
c. Para dos números se presentan de izquierda a derecha.
cualesquiera a y b,
existe un número c y
solo uno tal que ab=c
d. Si a,b y c son tres
R: 2 – 3 – 1
números cualesquiera,
entonces (ab)c=
a(bc) Relaciona el resultado de las siguientes operaciones:

R: [1-b] |2-c| [3-a] |4-d]

¿Qué propiedad de los números reales se aplica en


la siguiente operación?

R: [1-b] [2-c] [3-d] [4-a]


R: Distributiva (producto respecto a suma)
Juan compró un terreno de 5000 m2 y lo dividió en
partes iguales entre sus dos hijos, Pedro y Luis.
Posteriormente Pedro perdió el 30% de su terreno

2
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por un problema legal. ¿Cuántos m2 recibió Pedro


en realidad?

R: 1,750m2

Resuelve la siguiente operación:

R: −76

Luz tiene que hacer una tarea en la que le piden


investigar de qué manera se deben organizar las
operaciones para realizar la suma dedos números
con signos diferentes. En lugar de consultar el libro
de texto Luz tuvo la idea de entrar en un foro de
tareas en Internet denominadoMitarea.com.
Después de plantear su pregunta obtiene varias
respuestas que deberá analizar antes de tomarlas
comoaceptables.

Esta es la secuencia de su diálogo

¿Quién dio una respuesta correcta a la pregunta de


Luz?

R:Jonás

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Si hoy coincidieron ambas revistas, ¿dentro de


cuántos días volverán a coincidir?

R: 120
CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD:

MCM Y MCD

Determina la descomposición por medio de factores


primos del número 300.

R: 2 * 2 * 3 * 5 * 5
Se desea obtener el máximo común divisorde 96 y
420. Identifica en cada caso de la siguiente tabla la
forma [a]ó[b] necesaria para esta determinación.
Encuentre el mínimo común múltiplo (MCM) de
150 y 240.
[a] [b]
Paso Se descompone Se dividen los
R: 1200
1 cada número en números enteros
producto de hasta que se llegue a
factores primos un residuo de 1
Calcula el mínimo común múltiplo de 56, 72 y Paso
120. 2

R: 2520

Obtener el máximo común divisor (MCD) de E1 y


E2, y el mínimo común múltiplo (MCM) de E3 y
E4.

E1: 12,18 Paso El 𝑚𝑐𝑑 es el El 𝑚𝑐𝑑 es el


3 producto de todos producto de los
E2: 18,24
los factores factores primos de
E3: 48,132 primos mayor potencia
E4: 30,45 encontrados en comunes a los
cada número números elegidos.
R: [E1-6] [E2-6] [E3-528] [E4-90] elegido
Paso
4

Dos revistas se entregan periódicamente. La revista


A se reparte cada 8 días y la revista B cada 15 días. R:[1-a] [2-a] [3-b] [4-a]

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[Forma 2] a ::b
[Forma 3] a : b
[Forma 4] a /b
[Forma 5] a ≈b

R: [1], [3], [4]

RAZONES Y PROPORCIONES

Define en palabras el concepto de Razón utilizado


en el álgebra.
Seleccione las palabras que completen
R: Es el número que resulta de comparar por correctamente el enunciado:
medio de un cociente dos magnitudes.
𝐤𝐱𝐲
Se sabe que w= , donde k es una constante,
𝐳
Identifica en las opciones los elementos que entonces se pueden enunciar las siguientes
completan correctamente el siguiente enunciado: relaciones entre w y las otras variables:

Una _____ es la comparación por cociente de dos a) wes_______ proporcional a x


números que se interpreta como el número de veces b) w es_________ proporcional a y
que uno de ellos es mayor que el otro 𝑎/𝑏. Al
término “𝑎” se le llama ____ y al término “b” se le c) w es___________ proporcional a z
llama _______.
R: Directamente – directamente -
R: razón – antecedente – consecuente. inversamente

¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a la


La relación de igualdad entre dos razones, del tipo
A/C = C/Drecibe el nombre de: razón de 2metros a 9 decímetros?

R: Proporción R: 2.0/0.9=2.2

¿Cuáles de las siguientes expresiones presentan una Las proporciones pueden utilizarse para convertir
forma correcta de escribir una razón entre dos unidades inglesas de medida en unidades métricas.
números a y b? Convierte 12 pulgadas a centímetros y metros,
sabiendo que 1 pulgada = 2.54 cm.
[Forma 1] a ÷b

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R: 30.48 cm = .3048 metros

Una familia mexicana va a visitar a unos parientes


que viven a 70 millasde Tucson, Arizona. ¿Cuál
es su equivalencia en kilómetros(*metros), sabiendo
que 1 milla equivale a 1,609 m

R: 112,630

Un tren llega a su destino en 3/4 de hora, ¿en cuánto Analiza las dos rectas y decide cuál es la
tiempo recorrió 5/6 de la distancia? interpretación correcta para esta gráfica.

R: 5/8 de hora R: El resorte A es el menos flexible de los dos.

PROPIEDADES DE LOS EXPONENTES

Para su graduación dentro de 8 semanas, Linda En el número 43, ¿qué representa el 3?


desea pesar 125 libras. Si su peso actual es de 149
libras, ¿Cuántas libras deberá perder cada semana? R: Un exponente

R: 3
Una de las propiedades de los exponentes dice que:
Se desea repartir entre tres personas la cantidad de
$780 de manera proporcional a los números 7, 9 y Los exponentes se suman para multiplicar dos
10. ¿Qué cantidad de dinero obtendrá cada persona? potencias de la misma base.

¿Cuál es su representación algebraica?


R: $210, $270, $300
R: (am) (an)
Juan ganó el triple que Samuel durante el verano. Si
Juan ganó 861 dólares, ¿cuánto ganó Samuel?
De acuerdo con lo estudiado en este módulo,
R: 287 dólares. ¿cuáles de los siguientes enunciados son
verdaderos?

La gráfica representa el comportamiento de una 1. La primera potencia de una expresión es


fuerza (F) en función de la deformación (x) para dos la misma expresión. Así (2x)1=2x
resortes A y B.
2. La segunda potencia de una expresión es
el resultado de tomarla como factor dos
veces. Es decir: (2x)2=4x

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3. Toda potencia par de una cantidad Relaciona las columnas resolviendo los siguientes
negativa es negativa. ejercicios aplicando las propiedades de los
exponentes:
4. Toda potencia impar de una cantidad
negativa es negativa.

R: 1y4

Siendo a = 2, ¿cuál es el resultado de la expresión


algebraica siguiente?

R: a48 R: [E1 – b] [E2 – a] [E3 – c]

Obtén expresiones equivalentes para los siguientes


ejercicios, aplicando las propiedades de los
exponentes e indica cuál o cuáles propiedades
aplicaste para su solución: ¿Qué propiedad de los exponentes se emplea al
efectuar la siguiente operación:

(53)6 =53.6 = 518?

R: Los exponentes se multiplican para elevar


unapotencia a otra.

Resuelve e indica el resultado correcto de la


operación:

(83+4x2)3 (83+4x2)−3 (83+4x2)2

R: (83 + 4x2)2

La solución de la operación

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G=32
Lo que se solicita a continuación es que completes
es: la descripción solicitada, insertando las expresiones
E1 a E3 donde correspondan.
R: 0
Si los cubos más pequeños de cada figura miden lo
mismo y se considera cada cubo pequeño una
El resultado de simplificar la operación unidad, se necesitan ______ veces el contenido
delModelo 2 para completar el Modelo 1, que mide
____ cubos unitarios. El doble del Modelo 1 es
igual a ___ cubos unitarios

R: GFE

es:

R: 1024/59049

El cubo sólido del Modelo 1 está formado por


cubos unitarios. Los cubos unitarios se separaron y
se muestran tres juntos en el Modelo 2 y un cubo UNIDAD II: EL LENGUAJE
unitario en el Modelo 3. ALGEBRAICO

DEL LENGUAJE COMÚN AL


ALGEBRAICO, Y VICEVERSA
Convierte a lenguaje algebraico los siguientes
enunciados:

[Q1]: La suma de dos números elevados al


cuadrado.
Por otra parte, se prepararon estas tres expresiones [Q2]: El doble de un número más el triple del
relacionadas con combinaciones de cubos unitarios: mismo.

E= 23(2)+62+2 R: [Q1]: 2n2


F= (23+1)(3) [Q2]: 2a + 3

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¿Cuál es la interpretación de la expresión algebraica


(2x + 5) en lenguaje común?
¿Cuál es la representación algebraica del siguiente
enunciado? R: El doble de un número más cinco.

Tres aumentado en el doble de un número es 15.

¿Cuál es la utilidad de hacer la traducción de


R: 3 + 2x = 15
lenguaje natural a una expresión algebraica, como
se aprendió en el módulo 3?
El triple de un número elevado al cuadrado, menos
R: Plantear problemas cotidianos para
el doble de la resta de 5 unidades a ese mismo
obtener valores de incógnitas que aparecen en
número, se expresa:
situaciones de la vida cotidiana.

R: 3x2− 2(x − 5)

Se plantean dos ecuaciones en lenguaje algebraico:

Escoge correctamente el equivalente a lenguaje


común.

R: Hallar dos números cuya suma es 24 y su


diferencia sea 6. EXPRESIONES ALGEBRAICAS

El producto de dos enteros impares positivos Cuando se utilizan relaciones entre dos o más
consecutivos es 195. ¿Cuál o cuáles de las variables mediante operaciones donde aparecen
siguientes ecuaciones permiten determinar los dos números y letras para representar información de
números? la vida cotidiana con una notación simbólica, se
hace referencia a:_________________.

R: expresión algebraica.

¿Cuál es el coeficiente de la siguiente expresión


R:E3 algebraica y cómo se puede interpretar?

−4x2

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R: Coeficiente= 4. Se interpreta como el


número de veces que se toma como factor de x.

Relaciona los elementos de que consta una


expresión algebraica con su descripción.

Elemento Descripción
A. Expresa su
1. Exponente cualidad de positivo o
2. Coeficiente negativo
3. Base B. Indica la letra que
4. Signo hay en el término R: [Q1-b] [Q2-c] [Q3-a]
C. Expresa el número
de veces que la base o
literal se toma como
factor ¿Cuál es el grado absoluto de la siguiente expresión
D. Indica el número algebraica?
de veces que setoma
como sumando cada uno x3 − 5y2x4 + y2 −3x6
de los elementos de una
suma Justifica la respuesta.

R: Seis, porque es el del exponente más


grande que aparece en expresión, en este caso x6
R: [1-C] [2-D] [3-B][4-A]

¿Cuál es la clasificación de la expresión algebraica


siguiente? REDUCCIÓN DE TÉRMINOS
SEMEJANTES
Elimina los signos de agrupación y simplifica por
reducción de términos semejantes la siguiente
R: Polinomio expresión:

Relaciona la siguiente columna indicando en cada


una de las expresiones algebraicas la clasificación a
la que corresponde. R: −8x + 5y + 7

Reduce la expresión

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x4−x3+x−1/ x2−x+1
Dadas las siguientes expresiones algebraicas:
R: no puede reducirse
M = x3 + 2x2− 3x + 1
Dadas las siguientes expresiones algebraicas:
N= 2x3−x2+ 4x− 7
O= −x3+ x2− 6x+ 2

Se plantea la sustracción

W= M−N−O= −2x3 + [u] −x + 10.


Califica si son verdaderos (V) o falsos (F) los
siguientes argumentos:
¿Cuánto vale [u]?

R: 2x2

Simplifica la siguiente operación:

4a −2b + 4c +d − a−4b −2c + 2d

R: 3a−6b + 2c + 3d

R: V,F,F

OPERACIONES CON POLINOMIOS


Dados los siguientes polinomios
¿Cuál es el resultado de la siguiente multiplicación
de monomios?
P = x3 + 2x2−3x + 1
Q = 2x3−x2 + 4x − 7
R = x3 + x2− 6x + 2
R: 40x3y8

¿Cuál de las siguientes expresiones algebraicas es


correcta cuando se calcula Z = P+Q−R? Calcula el siguiente producto:

R: Z = 2x3 + 7x – 8

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(3x2) (2x3y2 – 5xy2 + 4x2y2)

R: 6x5y2 – 15x3y2 +12x4y2

¿Cuál es el resultado del producto siguiente?


(−9x) (x2 – y + z)

R: −9x3 + 9xy – 9xz

PRODUCTOS NOTABLES Y
¿Cuáles de los siguientes conceptos se deben FACTORIZACIÓN
emplear para calcular un factor común a varios
términos de un polinomio? Desarrolla la siguiente expresión:
(4x + 2y – 3)2
1. Mínimo común múltiplo
2. Máximo común divisor
R: 16x2+ 16xy -24x -12y – 4y2 + 9
3. Divisibilidad
4. Múltiplo
5. Razón aritmética
Encuentra el resultado de (6x-4y)2

R: 2 y3 R: 36x2−48xy+16y2

El resultado de simplificar el polinomio Dado el polinomio elevado a la segunda potencia (a


– b + c – d)2, ¿qué leyes y productos notables debes
aplicar para encontrar la solución?

R: Ley asociativa, binomio al cuadrado.


R: 7x − 1

¿Cuál es el desarrollo de la siguiente expresión?


Calcula el cociente y el residuo usando la división
abreviada o división sintética de:

𝑥 3 + 4𝑥 2 + 7𝑥 − 9entre𝑥 + 2 R: 8x3− 36 x3y + 54xy2−27 y3

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Dada la expresión algebraica 8 − 8x2 + x3 – x5. a" + b* - 7aV, para poder factorizarla, ¿qué
Ordena de forma correcta la secuencia de pasos para conocimientos debes de poseer que te permitan
la solución de la misma. encontrar la solución?

Paso 1: (1 + x)(1 –x) (8 + x3) 1. Poseer conocimientos de sumas algebraicas.


Paso 2: 8(1 – x2) + x3(1 –x2) 2. Saber elevar a la n potencia una expresión
Paso 3: (1 + x) (1 - x) (x + 2) (x2 + 2x + 4) algebraica.
Paso 4: (1 - x2)(8 + x3) 3. Desarrollar un binomio al cuadrado.
Paso 5: (1 + x) (1 –x) (x + 2) (x+ 2) ( x+ 2) 4. Distinguir una diferencia de cuadrados.
5. Dominar operaciones de suma y resta
R: 3, 4, 1, 2, 5 aritméticamente.

R: 1,2,3,4,5
Utiliza los productos notables y la extracción de
factores comunes para descomponer la expresión
(indica el número de factores): Se tiene el producto de tres trinomios:

3x3 + 18x2 + 27

R: Dos factores: x2 + 1, 3x + 27

Encuentra el valor de

(x3− y3)/x−y, para x=y es

R: 1

¿Cuál es el resultado de factorizar 64x3 +


125

R: (8x−5)(8x2+20x+25)
R: V, F, V, V, F, V, F, V, V
Factoriza la expresión x4 – y4. Simplifica la siguiente expresión (no está) para que
puedas identificar la opción que NO ES
R: (x - y)(x3 + xy + y3) EQUIVALENTE

Dada la expresión algebraica

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Selecciona la opción que completa correctamente el


siguiente enunciado:

En algunas aplicaciones es importante conocer la


LA ECUACIÓN: DEFINICIÓN relación entre las variables de manera de construir
un modelo apropiado.Otra forma de denominar a
las ecuaciones que expresan tales relaciones es
¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a la __________.
definición de ecuación?
R: fórmulas
R: Igualdad en la que hay una o varias
cantidades para determinados valores de la
incógnita. Identifica a qué tipo de ecuación y a qué grado
corresponde la siguiente ecuación:

Una ecuación representa una:

R:igualdad que se verifica para ciertos valores


de la variable R: Fraccionaria, literal de primer grado.

La propiedad simétrica o recíproca indica los


miembros de una igualdad pueden permutar sus
lugares sin que la desigualdad se altere”.
¿Cuál de las siguientes ecuaciones cumple con esta
propiedad? ¿Cómo se determina el grado de una ecuación con
una sola incógnita como la siguiente?
R: a=b⇒ b=a

R: Usar el mayor exponente de la incógnita en la


ecuación.
¿Cuál de las siguientes palabras completa
correctamente el siguiente enunciado?
Después de revisar el tema de "propiedades de la
Para resolver correctamente enunciados en
igualdad” decides realizar una serie de ejercicios
lenguaje común se debe expresar la información del
para practicar ¿qué procedimiento realizas para
problema en forma de una _______ algebraica que
resolverlos?
contenga a la variable.

R: ecuación

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R: Intentas resolver todos los ejercicios solo y al traigo $1200 pesos, ¿hasta dónde puedo llegar en
final identificas tus dudas para pedirle apoyo a 2 días?
un asesor.
¿Cuál es la ecuación que permite resolver la
pregunta de Jorge?
ECUACIONES DE PRIMER GRADO
Analiza el siguiente caso. R: 320 + 0.5 x = 1200

¿Cuál de las siguientes ecuaciones lineales le


permitirá a Juan determinar cuántos borregos y
gallinas tiene si se sabe que hay menos gallinas que
borregos?

R: 4x + 2y = 20

¿Cuántas posibles soluciones existen para el


AAA.
problema de Juan y por qué?
MAQUINARIA
AGRÍCOLA
No gaste R: Solo una por ser números enteros, con
comprando mas borregos que gallinas
equipo.
Renta diaria de
tractor a solo Una proporción es un tipo de ecuación
$ 320.00 más 50 fraccionaria. Se propone la siguiente proporción en
centavos por
forma de ecuación:
kilómetro
recorrido.Informe
s:
Sra.Katarina ¿Qué valor debe tener x para que cumpla dicha
proporción?

R: 2

De acuerdo a lo anterior responde la siguiente


pregunta.

Jorge va a rentar un tractor para preparar un terreno


de cultivo y encuentra un anuncio en El Imparcial,
donde ofrecen tractores a buen precio. Jorge dice:

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Relacione las ecuaciones lineales planteadas con las PLANTEAMIENTO Y RESOLUCIÓN DE


ecuaciones equivalentes. PROBLEMAS APLICANDO LENGUAJE
ALGEBRAICO Y ECUACIONES

La base de un rectángulo mide lo doble de su altura.


Si el área de esta figura es 50 metros cuadrados,
¿cuánto mide su base?

R: 10 m

La ecuación que debe usarse para calcular la


longitud xdel lado de un cuadrado, si se quiere que
el área y el perímetro tengan el mismo valor
numérico, está dada por:

R: x2 – 4x = 0

Determina el área del rectángulo de


Base= 3x2 – 5x + 6 y altura= 4x – 2
¿Cuál es la solución de la ecuación
R: 12x3 – 26x2 +34x – 12
9x+1 = 2x+15?
R:x = 2
Si el área de un triángulo está dada por la expresión
¿Cuál es la solución de la siguiente ecuación? área= 3x2 + 12x, determina el valor de la base y
la altura, sabiendo que son enteros y que se cumple
la relación: Base > Altura.

R: Base = x. Altura = 3x+12

Para el siguiente problema, selecciona la ecuación


R: −9/4 algebraica que representa el modelo matemático y la
solución del mismo: Juan ganó el triple que
Miguel durante una semana. Si Juan ganó 300
¿Qué representación tiene en el plano cartesiano pesos, ¿cuánto ganó Miguel?
cualquier ecuación de primer grado con dos
incógnitas? R: 3x= 300 * x= 100 pesos
R: Una línea recta

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La suma de las edades de tres hermanos es de 54


años.
Si se sabe que se llevan un año de diferencia cada
uno de ellos, ¿qué edad tiene cada uno?

R: 17, 18 y 19. R: (1, 1)

Pedro tiene una cantidad de dinero 𝑥, le hace falta


50 pesos más para comprar sus libros de ¿Cuál es la solución del siguiente sistema de
bachillerato. El costo de los libros es de 600 pesos. ecuaciones?
¿Cuál ecuación debe plantearse para obtener el
resultado correcto?

R: No tiene solución.
R:x + 50 = 600.
¿Cuál es la solución del siguiente sistema de
ecuaciones?
Al incrementarle $50 pesos diarios al sueldo de
Juan se triplicó. ¿Cuál era su sueldo inicial?

R: 25,000
R:x = 1 y = 1.5

Estás empleado en una tienda y sabes que el 15% B. SOLUCIÓN GRÁFICA


del precio de un producto es $6574 pesos, entonces Existe una forma analítica y otra geométrica para
necesitas calcular el valor del producto. visualizar a un sistema de ecuaciones lineales con
¿Qué ecuación se debe plantear? dos incógnitas. La primera de ellas considera la
solución del sistema como dos números reales x, y
R: 0.15 x = 6574 que satisfacen simultáneamente a sus dos
ecuaciones.
El costo de una unas galletas excede en $20.00 Desde el punto de vista geométrico y en términos
pesos al de unos chocolates. Si se sabe que el generales, ¿cuál es la interpretación de la solución a
producto de estos precios es 525, ¿cuál es el precio un sistema como el referido?
de las galletas?
R: Lugar geométrico de intersección de las
R: $ 35.00 pesos rectas del sistema con el eje x

SISTEMAS DE ECUACIONES Identifica la opción que resuelve el sistema de

A. CON DOS INCÓGNITAS ecuaciones en forma grafica:

Resuelve el siguiente sistema de ecuaciones.

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Se muestra a continuación la forma canónica de la


ecuación de segundo grado:
ax2 + bx + c =0
R:
Cuando c= o, ¿cuáles son las soluciones para x?

R: 0,−a/b
Dado el siguiente sistema de ecuaciones:
Para encontrar las intersecciones de la parábola y =
ax2 + bx + c, con el eje x, ¿cuál o cuáles
ecuaciones deben ser resueltas?
¿Cuál de los siguientes problemas te ayuda a
resolverlo? 1. ax2 + bx + c = 0
2. ax2 + bx = 0
R: Guillermo pagó $𝟑𝟓. 𝟎𝟎 pesos al comprar 3. 2ax + b = 0
una bolsa de café y una de azúcar. Si la bolsa de
café cuesta $15.00 pesos más que la de azúcar, R: solo 1
¿qué precio tiene la bolsa de café?

C. CON TRES INCÓGNITAS La expresión de la ecuación cuadrática completa


que estudiaste en este módulo es de la forma:
Dadas las ecuaciones simultáneas ax2 +bx + c=0

x+y = 7 (1) ¿Qué condiciones se requieren en los valores a, b, c


y+z = 5 (2) para que esta ecuación tenga una solución única?
x+z =6 (3)
R: a, 1,0; b,c = 0
Los valores correctos (x,y,z) que satisfacen las
ecuaciones lineales son:
En la ecuación cuadrática
R: (4, 3, 2) ax2 +bx + c

¿qué condiciones se requieren en los valores a, b, c


para que esta ecuación tenga una solución única?

R: a≠0; b,c = 0
ECUACIONES CUADRÁTICAS

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ALGORITMOS

¿Cuáles valores de x resuelven la ecuación comportamiento descrito por la ecuación


cuadrática siguiente: x2+4x=285 cuadráticay= x2 − x−2?

R: x1=15 x2=−19

Ordena correctamente la secuencia lógica para


encontrar los valores de z, dada la siguiente
ecuación algebraica: R:
z + 10/z = 6

R:

Califica si son verdaderas (V) o falsas (F) las


siguientes afirmaciones con relación a la ecuación ( Un cateto de un triángulo rectángulo es 17 cm
x −2 )2 + 2 = x mayor que el otro, y la hipotenusa mide 25 cm.
¿Cuál de los siguientes elementos necesitas para
1. El binomio al cuadrado (x −2 )2 es x2 – 4x + 4 encontrar el valor tanto del cateto adyacente como
el opuesto?
2. El equivalente de la ecuación cuadrática es x2−
5x + 6 = 0 1. Fórmula de la ecuación de segundo
grado.
3. La factorización de la ecuación cuadrática es (x – 2. Fórmula de la ecuación de primer grado.
3)(x – 1) = 0 3. Unidades de medida en metros para los
catetos.
4. La ecuación es lineal. 4. Teorema de Pitágoras a2 + b2 = c
5. Plantear a x como la longitud de un
R: V, V, F, F cateto y x + 17 como la longitud del otro
cateto.

R: 1, 4, 5
Atendiendo a la expresión que relaciona las
variables, ¿cuál gráfica representa el

19
GUÍA GENERAL DEL MÓDULO 3: REPRESENTACIONES SIMBÓLICAS Y
ALGORITMOS

Se tienen dos recipientes en forma de cubo, cuyas Para estudiar el tema de factorización del módulo 3
aristas difieren en 2 cm y sus volúmenes difieren en conseguiste una versión pirata de los exámenes que
218 cm3. Se pide calcular las aristas de cada cubo. prepara la Dirección de Sistemas Abiertos. El joven
¿Cuál o cuáles de las siguientes ecuaciones, datos y que te la vendió te garantiza que son las preguntas
fórmulas son necesarios para resolver el problema de la prueba y que si te las aprendes podrás aprobar
propuesto? fácilmente el módulo.
Independientemente de que te hayan engañado
[El]: x = y − 2 vendiéndote falsos exámenes y sin considerar tu
[E2]: x3 = y3 − 218 situación fraudulenta en la que estás participando,
[E3]: El volumen de un cubo es igual al cubo de se tiene un error de base al pretender que debes
sus aristas. aprender las preguntas contenidas en esas copias,
[E4]: Conversión de centímetros a metros respecto a lo que se presenta en el módulo 3. ¿De
[E5]: El área de un cuadrado es igual al cuadrado de qué error se trata?
sus lados.
[E6]: Fórmula para resolver ecuaciones cuadráticas: R: El aprendizaje que realizas es puramente
memorístico y el módulo pretende desarrollar
−𝑏 ± √𝑏 2 − 4𝑎𝑐 competencias.
𝑥=
2𝑎
¿Qué recursos utilizas para tu aprendizaje de los
temas de matemáticas vistos en el módulo 3?
R: E1,E3,E6
R: Páginas de Internet o enciclopedias.

SABER SER: ACTITUDINAL


¿Qué haces cuando recibes el resultado de un
Quieres comprar un reproductor de MP3 y en la examen de “Representaciones simbólicas y
tienda te ofrecen un plan de compra con pagos algoritmos” y resulta que tienes un bajo desempeño
chiquitos para pagar poquito. ¿Qué haces? en “operaciones con polinomios”?

R: Pones a prueba su promoción calculando el R: Revisas por tu cuenta en que te equivocaste


costo final del producto y comparas con otras y tratas de identificar la respuesta correcta.
opciones.

¿Qué has realizado con la información que ¿En qué beneficia el estudio del álgebra a tu vida?
aprendiste en el módulo de “Representaciones
Simbólicasy Algoritmos”? R: Ayuda a desarrollar tus habilidades
mentales y aumenta tu destreza para resolver
R: La puedes llegar a aplicar tanto en tu vida problemas.
diaria como en otros módulos.

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GUÍA GENERAL DEL MÓDULO 3: REPRESENTACIONES SIMBÓLICAS Y
ALGORITMOS

¿Cuál es el procedimiento que llevas a cabo para


resolver un problema algebraico?

R: Identificas las variables, creas hipótesis,


propones unmétodo y lo pones a prueba.

¿Durante la preparación del módulo 3 realizaste


autoevaluaciones?

R: Sí, porque te gusta ser autocrítico al


abordar tus estudios.

¿Qué haces si repruebas un examen de


“Representaciones Simbólicas y Algoritmos?

R: Identificas tus errores para tratar de


corregirlos enuna próxima oportunidad

Suponiendo que realizas en equipo ejercicios sobre


sistemas de ecuaciones lineales y te toca explicar a
tus compañeros el método de solución por suma y
resta. Uno de los miembros del equipo dice que
estás equivocado. Le piden que explique la razón de
lo que dice pero no explica por qué, sin embargo,
no te deja seguir porque insiste que estás mal. Esa
discusión hace perder más de 15 minutos con el
fastidio de varios compañeros.
¿Qué debes hacer en un caso como éste?

R: Sugieres realice más ejercicios comprobando


los resultados y verificando que tu presentación
estaba bien.

ABRIL DEL 2015

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