E. E.

NORBERTO SCHWANTES

RUA PALMEIRA DAS MISSÕES, 543

CANARANA – MT 78640 - 000

FONE: 66 34781500 CEP

Plano de Ensino

Canarana - MT, Fevereiro de 2018

 PLANO DE ENSINO

1. IDENTIFICAÇÃO

 1.1 Escola Estadual Norberto Schwantes

 1.2 Área: LINGUAGEM
 1.3 Disciplina: ARTE
 1.4 Ciclo/Ano: 8º anos e 9º anos do Ensino Fundamental
 1.5 Período(s): Matutino e Vespertino
 1.6 Turmas:
9º anos B, C e D
8 ano E
 1.7 Número de aulas anuais: 40 aulas
 1.8 Número de aulas semanais: 01 aula
 1.9 Ano letivo: 2018
 1.10 Professora: Andrea Coura Correa
 2. FILOSOFIA DA ESCOLA:

A Escola Norberto Schwantes tem como filosofia proporcionar ao indivíduo, a partir da pedagogia crítico-social, o desenvolvimento da
autonomia através de ações educativas intencionais pautadas nos princípios da formação humana e da reflexão crítica.

3. JUSTIFICATIVA DA DISCIPLINA

Diante do rápido e espantoso avanço da tecnologia que se amplia dia a dia a serviço do homem, torna-se premente a necessidade de
(re)pensar a maneira de ensinar e o papel do professor nesse processo. Os alunos não se contentam mais com os conteúdos que lhes são
oferecidos, nem com os tradicionais procedimentos pedagógicos usados nas práticas escolares. Os alunos querem participação dinâmica no
processo de aprendizagem, envolvimento interativo, mais desafios à sua inteligência e propostas que os motivem na busca e investigação de
respostas que sejam significativas e possam dar-lhes informações para o que veem, observam e ouvem diariamente na mídia a seu redor. Para
tanto, será preciso redirecionar os métodos didáticos e descobrir caminhos novos para dar aquilo que lhes interessa saber.
A educação é uma interação entre a teoria filosófica e as teorias das ciências humanas em geral, para Vygotzky: “A complexidade da
estrutura humana deriva do processo de desenvolvimento profundamente enraizado nas relações entre história individual e social.” É nesta linha
de pensamento que está calcada à intenção pedagógica da EE Norberto Schwantes. Nesta perspectiva a escola desempenha seu papel, partindo
daquilo que os estudantes já sabem, do que são capazes de ampliar e desafiar a construção de novos conhecimentos.
Os alunos devem ser capazes de pensar, aprender as formas de acesso e apropriação do conhecimento que possam praticá-lo ao longo da
vida.
A construção do conhecimento implica numa ação partilhada. Partindo desse pressuposto, tenho o intuito de mediar a aprendizagem dos
discentes, a fim de que os mesmos possam construir e defender uma sociedade mais humana e mais justa, minimizando os contrastes sociais,
propiciando o crescimento individual e coletivo num ambiente escolar prazeroso, formando cidadão críticos e conscientes, acompanhando as
transformações sociais e tendo como elo a cooperação da comunidade escolar.
Para Paulo Freire, só existe saber na invenção, na reinvenção, na busca inquietante, impaciente, permanente, que os homens fazem no
mundo, com o mundo e com os outros.
 Diante do exposto, foram distribuídos semestralmente os conteúdos da disciplina de Língua Portuguesa averiguando as estratégias e
metodologias específicas para cada Ciclo/Fase ainda debatido semanalmente nos encontros durante a sala do Educador com professores da área e
também de áreas afins.

4. OBJETIVO GERAL

A escola tem por objetivo geral proporcionar ao educando o seu pleno desenvolvimento, seu preparo para o exercício da cidadania, tendo como
base os seguintes princípios:
• Conhecer, refletir e analisar cada linguagem artística no seu contexto histórico e sócio-cultural.

• Expressar sabendo comunicar-se em arte, mantendo uma atitude de busca pessoal ou coletiva, articulando a percepção, a imaginação, a emoção,
a investigação, a sensibilidade e a reflexão ao realizar e fruir produções artísticas.

• Conhecer materiais, instrumentos e procedimentos variados em artes (Artes Visuais, Dança, Música, Teatro), para utilizá-los nos trabalhos
pessoais, identificá-los culturalmente.

• Construir uma relação de autoconfiança com a produção artística pessoal e os conhecimentos estéticos, respeitando a própria produção e a dos
colegas no percurso da criação.

• Identificar, relacionando as diferentes funções da arte, do trabalho e da produção dos artistas, no decorrer da história da humanidade.

• Compreender a arte como fato histórico contextualizado nas diversas culturas, conhecendo, respeitando e podendo observar as produções
presentes no entorno, assim como patrimônio cultural e do universo natural, identificando a existência de diferenças nos padrões artísticos e
estéticos de diferentes grupos culturais.

• Compreender as relações entre a arte e a realidade, refletindo, investigando, indagando, com interesse e curiosidade, exercitando a discussão, a
sensibilidade, argumentando e apreciando arte de modo sensível.

• Promover, através da arte, o desenvolvimento de competências, habilidades e conhecimentos necessários para a formação sistemática do aluno.

• Reconhecer as culturas, indígenas e africana, como algumas das matrizes legitimas da cultura brasileira.
• Valorizar a própria identidade étnica, fortalecendo a auto-estima.

5. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

TURMAS: 8° ANOS

1º Bimestre 8º ano E

CÓDIGO OBJETIVOS DE OBJETIVOS DE CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO

APRENDIZAGEM (DO APRENDIZAGEM (DO
ANO) DIÁRIO)

257 Desenvolve o Aprecia os diversos CORES: Conceito de cores e seu uso. Participação dentro e
pensamento artístico, elementos fora de sala de aula.
crítico e criativo, as constitutivos das artes QUENTES E FRIAS Cores primárias e secundárias e sua
linguagens estéticas e visuais, presentes na usadas em paisagens mistura. Trabalhos
poéticas e novas natureza. Representação da Pintura de mandala com cores Produções
habilidades, através natureza quentes.
das artes visuais. Atividades
Imagem do espectro solar.
Monocromia e Policromia

258 Desenvolve Distingue e utiliza de Representação da Pintura do quadro ABAPORU de Participação dentro e
habilidades, o forma criativa, os natureza Tarsila Amaral. Representação do fora de sala de aula.
pensamento artístico, diferentes materiais, nordeste.
crítico e criativo, o instrumentos e Trabalhos
vocabulário e o recursos visuais e Produções
conhecimento dos plásticos.
elementos Atividades
constitutivos
específicos das artes
visuais.
259 Desenvolve o Desenvolve a Paisagem natural Conceito Obra de Arte: Entrada da Participação dentro e
aprendizado das artes organização no Floresta – Hélio Melo. fora de sala de aula.
plásticas, fortalecido ambiente para o Paisagismo
em valores trabalho coletivo, Conceito de paisagismo – Trabalhos
estabelecidos no seu compreendendo a Produção de cartazes em grupo com Produções
ambiente cultural. utilização dos imagens de natureza morta.
materiais com Atividades
responsabilidade e
sustentabilidade.

260 Demonstra o senso Elabora registros e Paisagem natural Produção de cartazes em grupo com Participação dentro e
crítico e estético sistematiza conceitos imagens de natureza morta. Com fora de sala de aula.
sobre obras e sobre obras e Paisagismo breve biografia do autor da obra
produções visuais e produções visuais e apresentada. Trabalhos
plásticas de artistas plásticas de artistas Produções
locais, regionais, locais, regionais,
nacionais e nacionais e Atividades
estrangeiros. estrangeiros.

261 Desenvolve e cria Planeja e cria Natureza morta Produção de cartazes em grupo com Participação dentro e
trabalhos em artes trabalhos em artes imagens de natureza morta. Com fora de sala de aula.
visuais, analisando-os visuais, analisando-os breve biografia do autor da obra
de forma crítica, e dialogando sobre a apresentada. Trabalhos
estética e poética e própria criação e de Produções
dialogando sobre a outros.
própria criação e de Atividades
outros.
2º Bimestre

CÓDIGO OBJETIVOS DE OBJETIVOS DE CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO

APRENDIZAGEM (DO APRENDIZAGEM (DO
ANO) DIÁRIO)

452 Reconhecer e aplicar Criar composições CONCEITO DO A partir de imagens expostas criar Participação dentro e
recursos gráficos em utilizando o grafismo. GRAFISMO novas imagens usando o grafismo. fora de sala de aula.
composições
artísticas. Trabalhos

Produções

Atividades

262 Desenvolve o Reproduz e produz Cultura Local Utilizar o grafismo para a Participação dentro e
conhecimento, a formas artísticas a reprodução de objetos que fora de sala de aula.
criatividade, a partir das diferentes representam a cultura local.
percepção, a imagens e objetos e Trabalhos
sensibilidade, a conhece seus Produções
imaginação e a contextos e relações.
reflexão a partir das Atividades
diferentes imagens e
objetos artísticos.

453 Utilizar as técnicas da Criar layout de um O que é layout? Mistura de grafismo na produção de Participação dentro e
comunicação visual, produto qualquer. Conceito e o efeito um layout. fora de sala de aula.
numa criação visual.
artística. Trabalhos
 Produções

Atividades

263 Expressa ideias e Distingue os Cultura local – dança Vídeos com danças indígenas e Participação dentro e
conceitos através da diferentes elementos regional predominante gaúchas. fora de sala de aula.
dança como prática constitutivos da dança
artística pelo exercício como prática artística Representação através de trabalho Trabalhos
da ludicidade e da pelo exercício da escrito, com colagem.
Produções
imaginação e apropria ludicidade e da
desses elementos imaginação e Atividades
para a construção de apropria-se desses
vocabulários e elementos para a
repertórios próprios. construção de
vocabulários e
repertórios próprios.

264 Desenvolve Distingue Cultura local – dança Representação através de trabalho Participação dentro e
corporalmente os corporalmente os regional predominante escrito, com colagem. fora de sala de aula.
fatores de movimento fatores de movimento
tempo, peso, fluência tempo, peso, fluência Trabalhos
e espaço como e espaço como Produções
elementos que, elementos que,
combinados, geram as combinados, geram as Atividades
ações corporais. ações corporais.

265 Interage através da Desenvolve o espírito Cultura local – dança Representação através de trabalho Participação dentro e
dança, mantendo de investigação para a regional predominante escrito, com colagem. fora de sala de aula.
uma atitude de busca tomada de consciência
da função dinâmica do Trabalhos
pessoal e ou coletiva.
 corpo. Produções

Atividades

3º Bimestre

CÓDIGO OBJETIVOS DE OBJETIVOS DE CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO

APRENDIZAGEM (DO APRENDIZAGEM (DO
ANO) DIÁRIO)

266 Desenvolve a Compreende e Dança é cultura: A dança predominante em vários Participação dentro e
apreciação, a fruição, incorpora a conceito e relação. países. fora de sala de aula.
a sensibilidade e a diversidade de
capacidade analítica, expressões através da Pesquisa Trabalhos
estabelecendo dança como uma arte Vídeos e representação com Produções
opiniões próprias. contextualizando-a desenhos.
nas diversas culturas. Atividades

267 Manipula os Pesquisa sobre as Dança é cultura: A dança predominante em vários Participação dentro e
diferentes elementos diferentes conceito e relação. países. fora de sala de aula.
(figurino, iluminação, manifestações de
cenário, trilha sonora, dança da sua região, Pesquisa Trabalhos
etc.) para composição contextualizando-as Vídeos e representação com Produções
cênica em dança. em suas diversas desenhos.
matrizes estéticas e Atividades
culturais.

268 Apropria-se de forma Experimenta a Teatro e dança A dança predominante em vários Participação dentro e
crítica e construtiva improvisação a partir países. fora de sala de aula.
de valores culturais e de estabelecimento de
 estéticos mediante regras para jogos e Pesquisa Trabalhos
trocas com seus atividades teatrais.
grupos. Vídeos e representação com Produções
desenhos.
Atividades

269 Observa, aprecia e Reconhece e explora o Teatro e dança A dança predominante em vários Participação dentro e
analisa os trabalhos espaço de encenação países. fora de sala de aula.
em teatro realizados com os outros
pelos outros grupos. participantes do jogo Pesquisa Trabalhos
teatral. Vídeos e representação com Produções
desenhos.
Atividades

270 Elabora registros Pesquisa fontes de Teatro e dança. A dança predominante em vários Participação dentro e
pessoais para informação, países. fora de sala de aula.
sistematização das documentação e
experiências comunicação Pesquisa Trabalhos
observadas da presentes na própria Vídeos e representação com Produções
documentação região. desenhos.
consultadas. Atividades

271 Utiliza o teatro como Desenvolve a Teatro e dança. A dança predominante em vários Participação dentro e
forma de interação e autonomia, a reflexão países. fora de sala de aula.
expressão da e a interação criativa,
criatividade. através da encenação Pesquisa Trabalhos
dramática. Vídeos e representação com Produções
desenhos.
Atividades
4º Bimestre

CÓDIGO OBJETIVOS DE OBJETIVOS DE CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO

APRENDIZAGEM (DO APRENDIZAGEM (DO
ANO) DIÁRIO)

272 Cria acontecimentos Comunica-se por meio Teatro: interpretação Encenação de peça teatral. Participação dentro e
cênicos, relacionando de gestualidades usando gestos e sons fora de sala de aula.
elementos como cotidianas
figurinos, adereços, teatralizadas. Trabalhos
cenário, iluminação, Produções
jogo cênico, relação
com o espectador, Atividades
sonoplastia,
tecnologias da
comunicação e
informação.

273 Expressa a Experimenta, Teatro: interpretação Encenação de peça teatral. Participação dentro e
comunicação em seleciona e utiliza usando gestos e sons fora de sala de aula.
artes, mantendo uma instrumentos,
atitude de busca materiais sonoros, Trabalhos
pessoal e/ou coletiva, equipamentos e Produções
articulando a tecnologias
 percepção, a disponíveis em Atividades
imaginação, a arranjos, composições
emoção, a e improvisações.
sensibilidade e a
reflexão ao realizar e
fruir produções
artísticas.

274 Aprecia e estabelece Identifica os Teatro: interpretação Sons com materiais recicláveis Participação dentro e
discussão com relação instrumentos e usando gestos e sons fora de sala de aula.
às músicas da materiais sonoros
produção, regional, associados a ideias Trabalhos
nacional e musicais de arranjos e Produções
internacional composições.
consideradas do Atividades
ponto de vista da
diversidade cultural.

275 Experimenta Manifesta ideias, Teatro: interpretação Sons com materiais recicláveis Participação dentro e
sonoridades, sentimentos e usando gestos e sons fora de sala de aula.
materiais e técnicas percepções através da
diversas para a exploração sonora. Trabalhos
construção de Produções
instrumentos
musicais, Atividades
aperfeiçoando-os em
nível de complexidade
crescente.

276 Reconhece e utiliza Utiliza fontes sonoras Teatro: interpretação Sons com materiais recicláveis Participação dentro e
 fontes sonoras diversificadas em usando gestos e sons fora de sala de aula.
diversificadas em propostas de criação,
propostas de criação, interpretação e Trabalhos
interpretação e apreciação musical. Produções
apreciação musical.
276 Atividades

277 Exercita a análise das Reconhece e aprecia Teatro: interpretação Sons com materiais recicláveis
produções musicais já os seus trabalhos usando gestos e sons
consolidadas e musicais, de colegas e
próprias, individual e de músicos por meio
coletivamente. das próprias reflexões,
emoções e
conhecimentos, sem
preconceitos
estéticos, artísticos,
étnicos e de gênero

1º Bimestre 9 Ano B, C e D

CÓDIGO OBJETIVOS DE OBJETIVOS DE CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO

APRENDIZAGEM (DO APRENDIZAGEM (DO
ANO) DIÁRIO)

257 Desenvolve o Reflete sobre os CORES – primárias e Quando usar determinada cor e Participação dentro e
 pensamento artístico, diversos elementos secundárias. porquê? fora de sala de aula.
crítico e criativo, as constitutivos das artes
linguagens estéticas e visuais, presentes nas Pintura de desenhos com cores Trabalhos
poéticas e novas produções artísticas quentes e frias.
Produções
habilidades, através individuais e coletivas
das artes visuais. de distintas culturas e Atividades
épocas.

258 Desenvolve Amplia o vocabulário e Diálogo com o passado: Conhecendo a biografia da pintora: e Participação dentro e
habilidades, o o conhecimento dos pintura ABAPORU fora de sala de aula.
pensamento artístico, elementos Obra de Tarsila do
crítico e criativo, o constitutivos Amaral. Roda de conversa. Trabalhos
vocabulário e o específicos das artes Produções
conhecimento dos visuais.
elementos Atividades
constitutivos
específicos das artes
visuais.

259 Desenvolve o Valoriza as diferentes PROPORÇÃO CONCEITO: análise de imagens com Participação dentro e
aprendizado das artes formas de GEOMETRIA E ENCAIXE figuras geométricas, para assim fora de sala de aula.
plásticas, fortalecido manifestações perceber sua necessidade nas artes
em valores artísticas como meio visuais. Trabalhos
estabelecidos no seu de acesso e Produções
ambiente cultural. compreensão das
diversas culturas. Atividades

260 Demonstra o senso Expressa opinião PROPORÇÃO CONCEITO: análise de imagens com Participação dentro e
crítico e estético sobre obras e GEOMETRIA E ENCAIXE figuras geométricas, para assim fora de sala de aula.
sobre obras e produções visuais e perceber sua necessidade nas artes
 produções visuais e plásticas de artistas visuais. Trabalhos
plásticas de artistas locais, regionais,
locais, regionais, nacionais e Elaboração de cartazes. Produções
nacionais e estrangeiros. Atividades
estrangeiros.

261 Desenvolve e cria Planeja e cria VITRAL conceito Produção de desenhos a partir do Participação dentro e
trabalhos em artes trabalhos em artes histórico. conceito de VITRAL. fora de sala de aula.
visuais, analisando-os visuais, analisando-os
de forma crítica, e dialogando sobre a Trabalhos
estética e poética e própria criação e de Produções
dialogando sobre a outros.
própria criação e de Atividades
outros.

452 Reconhecer e aplicar Criar composições VITRAL Produção de desenhos a partir do Participação dentro e
recursos gráficos em utilizando o conceito de VITRAL. fora de sala de aula.
composições pontilhismo.
artísticas. Trabalhos

Produções

Atividades
2º Bimestre 9 Ano B, C e D

CÓDIGO OBJETIVOS DE OBJETIVOS DE CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO

APRENDIZAGEM (DO APRENDIZAGEM (DO
ANO) DIÁRIO)

262 Desenvolve o Expressa percepções e Propaganda A importância da imagem no meio Participação dentro e
conhecimento, a sentimentos a partir de comunicação. fora de sala de aula.
criatividade, a das diferentes
percepção, a imagens e objetos Recortes de revistas. Trabalhos
sensibilidade, a artísticos e conhece Slogan – uso das cores Produções
imaginação e a seus contextos e
reflexão a partir das relações. Vocabulário adequado para Atividades
diferentes imagens e produção do gênero
objetos artísticos.

453 Utilizar as técnicas da Elaborar a propaganda Propaganda A importância da imagem no meio Participação dentro e
comunicação visual, do produto de sua de comunicação. fora de sala de aula.
numa criação preferência
artística. Recortes de revistas. Trabalhos

Slogan – uso das cores Produções

Vocabulário adequado para Atividades

produção do gênero

263 Expressa ideias e Manifesta através da Propaganda A importância da imagem no meio Participação dentro e
conceitos através da dança, habilidades de comunicação. fora de sala de aula.
dança como prática específicas e criativas
artística pelo exercício como prática artística Recortes de revistas. Trabalhos
da ludicidade e da pelo exercício da Slogan – uso das cores Produções
imaginação e apropria imaginação, e apropria
desses elementos desses elementos para Vocabulário adequado para
 para a construção de a construção de produção do gênero Atividades
vocabulários e vocabulários e
repertórios próprios. repertórios próprios.

264 Desenvolve Expressa a Musica na propaganda A importância da imagem no meio Participação dentro e
corporalmente os plasticidade corporal, de comunicação. fora de sala de aula.
fatores de movimento os fatores de
tempo, peso, fluência movimento tempo, Recortes de revistas. Trabalhos
e espaço como peso, fluência e Slogan – uso das cores Produções
elementos que, espaço como
combinados, geram as elementos que, Vocabulário adequado para Atividades
ações corporais. combinados, geram as produção do gênero
ações corporais.

265 Interage através da Compreende e Música na propaganda A importância da imagem no meio Participação dentro e
dança, mantendo incorpora a de comunicação. fora de sala de aula.
uma atitude de busca diversidade de
pessoal e ou coletiva. expressões corporais. Recortes de revistas. Trabalhos

Slogan – uso das cores Produções

Vocabulário adequado para Atividades

produção do gênero

266 Desenvolve a Articula a imaginação, Música na propaganda A importância da imagem no meio Participação dentro e
apreciação, a fruição, a percepção, a de comunicação. fora de sala de aula.
a sensibilidade e a sensibilidade e a
capacidade analítica, reflexão. Recortes de revistas. Trabalhos
estabelecendo Slogan – uso das cores Produções
opiniões próprias.
Vocabulário adequado para Atividades
produção do gênero
3º Bimestre 9 Ano B, C e D

CÓDIGO OBJETIVOS DE OBJETIVOS DE CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO

APRENDIZAGEM (DO APRENDIZAGEM (DO
ANO) DIÁRIO)

267 Manipula os Correlaciona as Teatro: conceito Conhecer passo-a-passo Participação dentro e

diferentes elementos diferentes histórico. fora de sala de aula.
(figurino, iluminação, manifestações de Peça Famosa: Romeu e Julieta
cenário, trilha sonora, dança da sua região, Trabalhos
Personagens
etc.) para composição contextualizando-as Produções
cênica em dança. em suas diversas Cenas
matrizes estéticas e Atividades
Encenações
culturais.
Falas

268 Apropria-se de forma Desenvolve a Teatro: conceito Conhecer passo-a-passo Participação dentro e
crítica e construtiva pesquisa, a elaboração histórico. fora de sala de aula.
de valores culturais e e utilização de Peça Famosa: Romeu e Julieta
estéticos mediante recursos cênicos. Trabalhos
Personagens
trocas com seus Produções
grupos. Cenas
Atividades
Encenações

Falas

269 Observa, aprecia e Identifica e utiliza a Teatro: conceito Conhecer passo-a-passo Participação dentro e
analisa os trabalhos expressão e histórico. fora de sala de aula.
em teatro realizados comunicação na Peça Famosa: Romeu e Julieta
 pelos outros grupos. criação teatral Personagens Trabalhos

Cenas Produções

Encenações Atividades

Falas

270 Elabora registros Pesquisa com Teatro: conceito Pesquisa laboratório de informática Participação dentro e
pessoais para frequência junto aos histórico. fora de sala de aula.
sistematização das grupos de teatro, de Produção de cartazes com desenhos
experiências manifestação popular representativos. Trabalhos
observadas da e aos espetáculos Produções
documentação realizados na região.
consultadas. Atividades

271 Utiliza o teatro como Desenvolve a Teatro: conceito Pesquisa laboratório de informática Participação dentro e
forma de interação e percepção, a histórico. fora de sala de aula.
expressão da sensibilidade, Produção de cartazes com desenhos
criatividade. imaginação e a representativos. Trabalhos
criatividade, através Produções
da encenação
dramática. Atividades
4º Bimestre 9 Ano B, C e D

CÓDIGO OBJETIVOS DE OBJETIVOS DE CONTEÚDOS ESTRATÉGIAS AVALIAÇÃO

APRENDIZAGEM (DO APRENDIZAGEM (DO
ANO) DIÁRIO)

273 Expressa a Desenvolve a Dança Cultura local: pesquisa e exposição Participação dentro e
comunicação em improvisação e a fora de sala de aula.
Origem da dança e da música do
artes, mantendo uma composição melodia e Música
atitude de busca rítmica, baseada nos Centro – Oeste Trabalhos
pessoal e/ou coletiva, elementos da Valorização da Cultura Estadual. Produções
articulando a linguagem musical, em
percepção, a atividades que Mistura de culturas Atividades
imaginação, a valorizem seus
emoção, a processos pessoais,
sensibilidade e a conexões com a sua
reflexão ao realizar e própria localidade e
fruir produções suas identidades
artísticas. culturais.

274 Aprecia e estabelece Utiliza da linguagem Dança Cultura local: pesquisa e exposição Participação dentro e
discussão com relação musical em suas fora de sala de aula.
às músicas da combinações com Música Origem da dança e da música do
produção, regional, outras linguagens na Centro – Oeste Trabalhos
nacional e apreciação de Valorização da Cultura Estadual. Produções
internacional canções, trilhas
consideradas do sonoras, etc. Mistura de culturas Atividades
ponto de vista da
diversidade cultural.
275 Experimenta Explicita reações Dança Cultura local: pesquisa e exposição Participação dentro e
sonoridades, sensoriais e fora de sala de aula.
materiais e técnicas emocionais em Música Origem da dança e da música do
diversas para a atividades de Centro – Oeste Trabalhos
construção de apreciação e Valorização da Cultura Estadual. Produções
instrumentos associação dessas
musicais, reações a aspectos da Mistura de culturas Atividades
aperfeiçoando-os em obra apreciada.
nível de complexidade
crescente.

276 Reconhece e utiliza Conhece e reconhece Dança Cultura local: pesquisa e exposição Participação dentro e
fontes sonoras repertório musical fora de sala de aula.
diversificadas em regional, nacional e Música Origem da dança e da música do
propostas de criação, estrangeiro. Centro – Oeste Trabalhos
interpretação e Valorização da Cultura Estadual. Produções
apreciação musical.
Mistura de culturas Atividades

277 Exercita a análise das Estabelece discussão Dança Cultura local: pesquisa e exposição Participação dentro e
produções musicais já de características fora de sala de aula.
consolidadas e expressivas e da Música Origem da dança e da música do
próprias, individual e intencionalidade de Centro – Oeste Trabalhos
coletivamente. compositores e Valorização da Cultura Estadual. Produções
intérpretes em
atividades de Mistura de culturas Atividades
apreciação musical.
6. AVALIAÇÃO

A Avaliação é um componente muito importante do processo ensino aprendizagem, principalmente na concepção sócio interacionista. Nessa
visão, a finalidade é a formação integral do aluno e da aluna.
Na concepção citada anteriormente, a aprendizagem é considera como referencial psicopedagógico e o sujeito da avaliação não se
centram apenas no aluno, mas também na família e a equipe que intervêm no processo.
Portanto, pensando-se na formação integral do aluno serão levados em consideração durante o processo avaliativo:
a) Conteúdos conceituais – (prova escrita mensais e semestrais, gincanas, trabalhos e/ou seminários)
b) Conteúdos procedimentais – O que define se um aluno aprendeu um conceito não é o conhecimento que se tem dele, mas o domínio
ao transferi-lo para a prática (exercícios, debates, trabalhos, pesquisas, aulas práticas).
c) Conteúdos atitudinais – A avaliação concentra-se na observação sistemática de opiniões, e das atuações em atividades grupais, nas
manifestações dentro e fora da escola (recreio, excursões, frequência), nas tarefas e responsabilidades.
 7. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BARBOSA, Ana Mae (Org). Inquietações e mudanças no ensino da arte. 7 ed. São Paulo. Cortez, 2012.

HERNÁNDEZ, Fernando. Cultura visual, mudança educativa e projeto de trabalho. Porto Alegre: Artes Médicas, 2000.

TOMÁS, Lia. Ouvir o logos: música e filosofia. São Paulo: Ed. Da Unesp, 2002.

Google.com

Professora: ANDREA COURA CORREA – _____________________________________________________

Canarana - MT, Fevereiro de 2018