MOVIMIENTO UNIFORME ACELERADO

Luis Banda, Camilo Argel, Yameris Campuzano, Angélica Zúñiga, Julio Rodríguez
Facultad De Ciencias Básicas
Programa: Física
Universidad De Córdoba
2019

RESUMEN
Usando un riel de aire se determinó el tiempo que tarda un carrito en llegar de un
punto a otro viajando a aceleración constante.
ABSTRACT
Using an air rail determines the time it takes a cart to reach a point to another
traveling at constant aceleration.

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1. TEORIA RELACIONADA
Hay movimientos por todas partes a nuestro alrededor. Lo vemos en la
actividad cotidiana de las personas, de los autos que pasan por la carretera,
en los árboles que se mecen por el viento y con un poco de paciencia, lo
vemos en las estrellas por las noches. En el nivel microscópico hay
movimientos que no percibimos directamente. Los átomos en movimiento
producen calor y sonido, los electrones que vibran dan origen a la radiación
electromagnética y de podemos sintonizar la radio y ver la televisión,
incluso la luz que nos permiten ver el movimiento tiene su origen en el
movimiento de los electrones en los átomos. Es fácil reconocer el
movimiento, pero no lo es tanto describirlo. Uno d los movimientos más
sencillos de descubrir pero más difícil de reproducir es aquel donde la
velocidad es constante, denominado movimiento rectilíneo uniforme. En
este experimento, utilizando el riel de aire, se estudia la relación funcional
entre el espacio recorrido y el tiempo empleado en recorrerlo, para el caso
de cuerpos que se mueve con aceleración constante.
2. MATERIALES
Materiales Referencia cantidad
Riel de aire P11202.17 1
Soplador P13770.93 1
Deslizador para riel de P11202.02 1
 aire
Diafragma L=100mm P11202.03 1
Sistema de arranque P11202.13 1
Imán de retención con P11202.14 1
enchufe
Tope ajustable P11202.19 1
Horquilla con enchufe P11202.08 1
Barrera óptica P11207.20 1
compacta
Contador 4-4 P13605.99 1
Trípode P02002.55 1
Figura 1

3. MONTAJE Y PROCEDIMIENTO
Para el estudio del movimiento rectilíneo uniforme, el montaje experimental
se hace de manera similar al de la figura 1, teniendo en cuenta que el
dispositivo de arranque es colocado de tal manera que le imprima un
impulso inicial al deslizador y no se coloca masa aceleradora.
La salida de la primera barrera óptica se conecta a la entrada start del
contador, este comparte el voltaje de Alimentación con la barrera 1, su
posición será el punto de referencia para los desplazamientos y los
cronómetros se activan cuando en diafragma pase por ella; cuando se
estudia el movimiento rectilíneo uniforme, es recomendable colo0carla a
una distancia prudente del sistema de arranque. Las demás barreras son
conectadas normalmente y alineadas cobre un soporte. El contador debe
estar operando en el modo de funcionamiento 1(s (t)), la selectora de
disparo en los flancos de bajada (hacia la derecha).
Tabla 1
 X(cm) 0 17,4 33,1 46,7 64,2
t(s)1 0 0,553 0,810 0,995 1,181
t(s)2 0 0,554 0,811 0,995 1,181
t(s)3 0 0,550 0,807 0,992 1,177
T(s) 0 0,552 0,809 0,994 1,179

4) EVALUACION

1) Realice la gráfica de posición (x) en función del tiempo (t). ¿Qué tipo de
grafica obtiene?
R// una parábola

x vs t
y = 36.632x2 + 11.026x + 0.037
70 R² = 0.9999
60

50

40

30

20

10

0
0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2 1.4

2) ¿Qué relación existe entre el espacio recorrido y el tiempo?

R//la relación que existe entre el espacio recorrido y el tiempo es que a
medida que el avanza tiempo que tarda de llegar de un contador a otro
va disminuyendo

3) Calcule la pendiente de la gráfica de x vs t en dos puntos cualesquiera

¿Qué significado físico posee la pendiente de la gráfica x contra t? ¿Qué
unidades posee? ¿Posee el mismo valor en todos los puntos?
¿esperaba esa respuesta?
𝑦−𝑦0 64,2−0 64,2
R// 𝑚 = =𝑚= = = 54,45 cm/s
𝑥−𝑥0 1,179−0 1,179
Las unidades físicas que poseen la pendiente es la distancia total
recorrida (cm)
Unidades Físicas que poseen es cm/s
4) Realice la gráfica de posición (x) en función del tiempo al cuadrado (t²).
¿Qué tipo de grafica obtiene?¨
R//Obtenemos una lineal creciente

x vs t2 y = 45.425x + 1.9721
R² = 0.9962
70

60

50

40

30

20

10

0
0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2 1.4 1.6

5) Halle la pendiente de la segunda grafica x vs t². ¿Qué unidades posee?

R// las unidades que posee es cm/s²
𝑦−𝑦
𝑚 = 𝑥−𝑥0 = 64,2−0
1,4−0
=
64,2
1.4
= 45,8𝑐𝑚/𝑠 2
0

6) Calcule la velocidad de la partícula en cada tiempo medido y grafique la

velocidad (v) como función del tiempo (t). ¿Qué tipo de grafica obtiene?
R// el tipo de grafica que se obtiene es una lineal creciente
𝑥
𝑣=
𝑡
17,4 33,1
𝑣= = 31,52 𝑣= = 40,92
0.552 0,809

46,7 64,2
𝑣= = 46,98 𝑣= = 54,45
0,994 1.179
 y = 24.902x + 23.975
R² = 0.9832
Chart Title
60

50

40

30

20

10

0
0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2 1.4

7) Halle la pendiente de la gráfica (v) como función del tiempo (t). ¿qué
unidades posee? ¿Qué significado físico tiene?
𝑦−𝑦0 54,45−31,52 22,93
R// 𝑚 = = = = 27,33cm
𝑥−𝑥0 1,179−0,34 0,839
El significado físico que poseen es la aceleración.
Las unidades físicas es cm

8) Compare los valores calculados para la pendiente en el punto 5 y 7.

¿Qué se concluye?
R// La pendiente hallada en la gráfica (X v t^2) es mayor a la hallada en
la gráfica (V vs t).

9) Calcule el área bajo la curva de la gráfica (v) como función del tiempo
(T). ¿qué significado físico posee? Compare este valor con el máximo
desplazamiento del carrito. Halle el error relativo entre estos valores.

R// El Área bajo la Curva es A=b*h/2 siendo el área un rectángulo

dividimos el rectángulo en dos triángulos.

A1= 1,179*54,45/2= 32,09 A2=1,179*54,45/2= 32,09

Sumamos las dos áreas siendo A= A1+A2 = 64,18
El significado físico que poseen es la distancia recorrida
El máximo desplazamiento del carrito es similar al área.
Valor Exacto entre Valor teórico multiplicado por 100
 𝑉𝑒
𝐸𝑟 = =
64,18
∗ 100 = 0,9996 ∗ 100 = 1%
𝑉𝑡 64,2

10) Halle la ecuación que relaciona las variables x y t.

1
R//𝑥 = 𝑥0 + 𝑣0 (𝑡 − 𝑡0 ) + 𝑎 (𝑡 − 𝑡0 )²
2

11) ¿conoce situaciones reales en las cuales se presenta este tipo de

movimiento en la naturaleza?
R// Un corredor de 200 metros planos que mantiene su rapidez,
Un tren cuya trayectoria es recta, Un rayo láser, Cuando se deja car
una pelota en caída libre.
.
Conclusión
Como conclusión de esta práctica, logre entender que el MRUA está presente
en la vida diaria, ya que se puede encontrar desde cómo nos transportamos,
ya sea por medio de un automóvil, el transporte colectivo, en bicicleta, o
hasta caminando. Por otra parte también logro concluir que el MRUA que
la aceleración de un cuerpo regularmente es constante, y lo que varía
conforme al tiempo será la velocidad, como lo pudimos apreció el carrito de la
práctica cuando lo dejábamos desplazar en la barra que estaba
levemente inclinada. Finalmente, esta práctica deja especificado los roles de la
velocidad, la aceleración y que la variable independiente siempre será el tiempo,
ya que siempre va en aumento y nunca retrocede.

BIBLIOGRAFIA
 https://www.fisicalab.com/apartado/mrua-ecuaciones
 https://brainly.lat/tarea/2530913
 https://www.fisicalab.com/apartado/mrua-ecuaciones#ecuaciones