UNIDAD DE APRENDIZAJE

Establecimiento Docente Año Escolar / Semestre

Rayito de Luz Karina Olivera II Semestre / 2019

Asignatura Curso N° de Clases de la Unidad/ N° Semanas

2° Básico. N° de clases 6/N° de semanas 7

Tecnología

ACTITUDES QUE SE ABORDARAN EN LA UNIDAD

 Demostrar curiosidad por el entorno tecnológico, y disposición a informarse y explorar sus diversos usos, funcionamiento y materiales.
 Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.
 Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.
 Demostrar iniciativa personal y emprendimiento en la creación y diseño de tecnologías innovadoras.
 Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y respetando los derechos de autor.

CLASE Objetivos de Experiencias Aprendizajes - Actividades Recursos Evaluación

Aprendizajes de la
Clase

Nº 1 OA 1 Inicio: El docente señala que es importante mantener los  Sala de Lista de cotejo
espacios de trabajos ordenados y limpios, porque permite computación
encontrar los materiales de forma más rápida y perder menos  Cuaderno
tiempo.  Lápiz
Desarrollo: Los estudiantes resuelven uno o más problemas con  Guía de trabajo
objetos o sistemas tecnológicos. Según las herramientas y
materiales disponibles, cada uno puede seleccionar una
 solución distinta, aplicando los pasos de diseño, selección de
materiales, herramientas y técnicas, elaboración y pruebas de
calidad. El profesor tiene libertad para seleccionar los
problemas o plantear otros nuevos; asimismo, se puede agregar,
omitir y/o cambiar pasos según el problema a trabajar.
Cierre: Se comenta actividad
Nº 2 OA 1 Inicio: Recuerdan la clase anterior.  Sala de Lista de cotejo
Desarrollo Los estudiantes se reúnen en grupos de máximo computación
cinco integrantes. Luego: › asignan un nombre al proyecto ›  Cuaderno
discuten con su grupo de trabajo las posibilidades de diseños  Lápiz
para el dispensador, dibujando cada uno su propuesta › en Guía de trabajo
conjunto, analizan cada una de las propuestas, identificando
fortalezas y debilidades › seleccionan una de las propuestas y
realizan bocetos con ideas de forma, tamaño, color, etcétera
(piensen en qué les gustaría que tuviera) › realizan dibujos a
mano alzada hasta llegar al más apropiad
Cierre: Termino de trabajo
N° 03 OA 2 Inicio: Recuerdan la clase anterior.  Sala de Lista de cotejo
Desarrollo: Intercambian ideas sobre la calidad y pertinencia de computación
los materiales y herramientas seleccionadas. Para esto, el  Cuaderno
docente los anima con preguntas como: › Los materiales  Lápiz
seleccionados ¿son duraderos? ¿permiten sacar las bolsas sin Guía de trabajo
dañarlas? › ¿sabemos cómo se utilizan las herramientas
escogidas? ¿permiten modificar los materiales? Luego, el
docente los invita a planificar la elaboración de la solución,
identificando los pasos, materiales, herramientas y plazos y
asignando responsables para cada uno (eso no evita que todos
participen en todos los pasos). Para esto, pueden utilizar un
cuadro como el siguiente:
Cierre: Evaluación.
N° 04 OA 2 Inicio: Recuerdan la clase anterior.  Sala de Lista de cotejo
Desarrollo: evaluación computación
Cierre: Retroalimentación  Cuaderno
 Lápiz
Guía de trabajo
N° 05 OA 3 Inicio: Recuerdan la clase anterior.  Sala de Lista de cotejo
Desarrollo: Elaboran su dispensador, siguiendo los pasos computación
planificados. Se sugieren los siguientes pasos: › dibujan un  Cuaderno
círculo en un costado de la botella › cortan sobre la línea de
 forma que puedan introducir la mano dentro para guardar las  Lápiz
bolsas › toman un trocito de cartulina, dibujan dos ojos, los Guía de trabajo
recortan y los pegan arriba de la boca de la botella (si quieren,
pueden agregarle una nariz hecha con la tapa de la botella)
Cierre: Se comenta actividad
N° 06 OA 4 Inicio: Recuerdan lo trabajado la clase anterior.  Sala de Lista de cotejo
Desarrollo: Una vez terminado el dispensador, evalúan si computación
lograron su objetivo. Cada grupo de trabajo contesta las  Cuaderno
siguientes preguntas (sobre el objetivo del dispensador, el  Lápiz
diseño, la organización de las acciones, el proceso de Guía de trabajo
elaboración y seguridad del objeto), fundamentando sus
respuestas: › El dispensador creado, ¿resuelve el problema
planteado inicialmente? › Los materiales utilizados en la
construcción, ¿fueron los adecuados? ¿Qué otros pudieron
haber sido mejores? › ¿Qué tipo de herramientas emplearon?
¿Les facilitaron el trabajo? › ¿Existe alguna técnica diferente
que recomendarían para este trabajo? › ¿Presenta algún riesgo
en su uso? ¿Cómo podemos solucionarlo? › ¿El dispensador
tiene terminaciones de calidad (sus distintas partes están bien
unidas, los cortes siguen una sola línea, la pintura cubre toda la
superficie, etcétera)? › ¿El dispensador funciona sin problemas?
› ¿Hay alguna pieza que sobre o que falte? › ¿Qué le
modificarían a su trabajo para que fuera aún mejor? Para
finalizar la actividad, preparan una presentación del objeto,
señalando tres dificultades que encontraron en su elaboración y
posibles soluciones.
Cierre: Se evalúa la presentación en clases.
N° 07 Evaluación Unidad 4  Sala de Lista de cotejo
computación
 Cuaderno
 Lápiz
Guía de trabajo