REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD DEL ZULIA

FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACION
ESCUELA DE ARCHIVOLOGIA Y BIBLIOTECOLOGIA
UNIDAD CURRICULAR: PEDAGOGIA INFORMACIONAL

PEDAGOGIA INFORMACIONAL

Elaborado Por:
Br. Rina Bravo
C.I: 14.747.456
Profesora:
Marisol Fucci

Maracaibo, Noviembre de 2018

1.- Pedagogía informacional:
1.1) Según Ortiz Atay (2004): “Indica que la enseñanza es una actividad
educativa planificada mediante la cual el estudiante, en busca de su formación
personal, adquiere determinado conocimiento, competencias, habilidades,
practicas o aptitudes por medio del estudio o de la experiencia, mientras que la
pedagogía es la disciplina humanista que evalúa la enseñanza y con miras a la
formación del estudiante, propone estrategias que permitan mejoras la
instrucción de acuerdo con las condiciones reales y las expectativas de lo
mismo”.

En este sentido el autor Ortiz refiere que la enseñanza es una actividad

formativa que trasmite al estudiante como receptor conocimientos, destrezas y
capacidades a nivel subjetivo o personal, En este caso las estrategias de
enseñanza por parte del emisor o pedagogo son los procedimientos,
actividades, técnicas, métodos que este emplea para conducir el proceso y
trasmitir al estudiante el aprendizaje necesario para su formación personal.

1.2) Según Vivas R (2007): “La pedagogía informacional en uso de las TIC
significa la manera de “transmitir la información a través de múltiples formas
expresivas provocando la motivación del usuario, contribuyendo a superar las
limitaciones temporales y/o distancias geográficas entre docentes y
educandos… [Constituyéndose en] comunidades virtuales de aprendizaje que
favorezcan el aprendizaje colaborativo” (p. 16)”.

Desde esta perspectiva el autor Vivas interpreta que las TIC va de la mano con
la Pedagogía Informacional ya que esta representan una forma de transmitir la
información a través de múltiples formas expresivas provocando la motivación
del usuario; contribuyendo a superar las limitaciones temporales y distancias
geográficas entre docentes y educandos pudiéndose constituir éstos en
comunidades virtuales de aprendizaje que favorezcan el aprendizaje
colaborativo.

1.3) Según Berta Sola Valdés “el impacto de las nuevas tecnologías en el área
de la información y la comunicación nos lleva a reflexionar sobre los métodos y
procesos educativos…el potencial que ofrece internet para la educación es
enorme si tomamos en cuenta que para el sistema educativo lo más importante
es la información y el conocimiento”.

Desde este punto de vista la autora Berta coincide en que la TIC es uno de los
medios más importante para la enseñanza- aprendizaje ya que incorpora una
nueva experiencia a nivel tecnológico, y plantea un método de búsqueda eficaz
para el conocimiento, actitud y habilidades del estudiante o receptor y que
abarca la sociedad informacional, ya que es una organización social en la que
la generación, el procesamiento y transmisión se convierte en fuente
fundamentales de productividad y poder.
 Bibliografía

Oscar Picardo Joao (2002) Pedagogía Informacional: Enseñar a aprender en la

sociedad de conocimiento. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología
Educativa, Nº 15 mayo 02. Disponible: www.edutec.es/revista/index.php/edutec-
e/article/download/543/277 [Consulta: 2018, Noviembre 21]. Venezuela.