ESCUELA DE INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA

CARRERA
AGRIMENSURA

ACTIVIDADES DE ESTUDIO UNIDAD V

LAS COGNOTÉCNICAS

MELLO CUEVA PEÑA

2019-02099

INFOTECNOLOGÍA
MARITZA RIVAS

SANTIAGO DE LOS CABALLEROS

16 DE NOVIEMBRE DE 2019
 Contenido

INTRODUCCIÓN .............................................................................................................................. 3

I. Después de ver el siguiente video sobre Las Generalidades de las herramientas

cognotécnicas: Elabora un resumen donde establezcas: Concepto de cognotécnicas,
para que son útiles, hable sobre los diferentes tipos de pensamientos y clasifique las
diferentes herramientas por tipo de pensamiento. .................................................................. 4

II. Para el desarrollo de las herramientas elige tres del listado dado a continuación y
desarrolla el concepto de cada una de ella, para que sirve, reglas de elaboración y
coloca un ejemplo (Puedes buscarlo en la web) de cada uno de ellas. (Mapas Mentales
- Mapa Conceptual - Cuadro Sinóptico - Línea de tiempo – Glosario - Tabla informativa
- Cuadro comparativo) ................................................................................................................ 5
 INTRODUCCIÓN

El La información es una necesidad de las persona, por lo que el derecho a la

información constituye hoy uno de los derechos fundamentales en la vida del ser
humano.

El siguiente trabajo tiene como objetivo el uso de las cognotécnicas para una
mejor representación y transmisión de la información y el conocimiento en el
proceso de aprendizaje. El mismo contiene aspectos relacionados las
cognotécnicas, desde su conceptualización, utilización, así como tipos de
pensamientos y la clasificación las diferentes herramientas.
I. Después de ver el siguiente video sobre Las Generalidades de las
herramientas cognotécnicas: Elabora un resumen donde establezcas:
Concepto de cognotécnicas, para que son útiles, hable sobre los diferentes
tipos de pensamientos y clasifique las diferentes herramientas por tipo de
pensamiento.

Cognotécnicas

Son herramientas que ayudan a las personas a pensar de una manera más
efectiva, ya que esta hace que la mente pueda desarrollar mejores pensamiento y
pueda tener la capacidad de dominar cualquier tema.

Ante todo se debe aprender a seleccionar la mejor cognotécnica para un tema

determinado y aprender a utilizarla de la manera correcta que permita entender
desde diferentes ángulos una misma información, conocimiento y lo más
importante, poder transmitir lo que ya se ha aprendido.

Para poder profundizar en el tema de las cognotécnicas es necesario comprender

las formas y diferentes tipos de pensamiento básico:

Pensamiento Analítico: Permite descomponer una idea general en los elementos

que la componen, con la propósito de entenderla de la mejor manera.
(Mapa Mental, Cuadro Sinóptico, Línea de Tiempo, Tabla Informativa y Glosario).

Pensamiento Sintético: Esta forma de pensamiento admite acomodar una idea

general a partir del análisis autónomo de los elementos que la componen.
(Ideas Principales, Diagrama Esquemático y Resumen).

Pensamiento Sistémico: Esta forma de pensamiento se concentra en las

relaciones existentes entre los diferentes elementos que componen un todo con el
fin de comprender la influencia que unos elementos tienen con otros, y la
influencia que los elementos tienen respecto al todo. (Referencia Cruzada, Mapa
Conceptual, Diagrama de Venn y Cuadro Comparativo).

Pensamiento Evaluativo: Es el que forma un juicio de valor calificando un

fenómeno o situación o bien comprobar que un proceso mental sea desarrollado
satisfactoriamente. (Examen, Cuestionario, Ensayo y Caso).

II. Para el desarrollo de las herramientas elige tres del listado dado a
continuación y desarrolla el concepto de cada una de ella, para que sirve,
reglas de elaboración y coloca un ejemplo (Puedes buscarlo en la web) de
cada uno de ellas. (Mapas Mentales - Mapa Conceptual - Cuadro Sinóptico -
Línea de tiempo – Glosario - Tabla informativa - Cuadro comparativo)

Existen diversas Cognotécnicas que son empleadas según la forma de

aprendizaje de cada persona. Algunas de las más utilizadas son:

Cuadro sinóptico

Es una representación gráfica de ideas o textos de manera acotada, mediante la

utilización de palabras clave recuadradas y conectadas mediante líneas que
pueden o no poseer conectores. Gráficamente es como un árbol, que nace y tiene
muchas ramas; visualmente comienza en una palabra inicial de la cual
desembocan varias otras.

Un cuadro Sinóptico es normalmente implementado como una estrategia para

organizar conocimientos de una manera simple y clara de comprender. Contiene
una estructura ya que, se basa en una temática en particular y sus diversas
relaciones.
Los cuadros Sinópticos resultan muy útiles para analizar un tema o una teoría (que
es planteada por distintos autores) porque contrasta variables al encontrar
semejanzas y diferencias entre ellas.

Sigue los siguientes pasos para aprender cómo hacer un cuadro sinóptico.

1. Lee la información a resumir.

2. Localiza el tema principal del contenido.
3. Encuentra las diferentes ideas principales y secundarias dentro de este tema
4. Organiza estas ideas principales utilizando llaves ¨{¨
5. Asegúrate de que el cuadro sinóptico siga un orden jerárquico de ideas, es
decir, de la idea más general a la más específica

Ejemplo: Cuadro sinóptico

Mapa conceptual

Es una herramienta de aprendizaje basada en la representación gráfica de un

determinado tópico a través de la esquematización de los conceptos que lo
componen. Estos conceptos son escritos de forma jerárquica dentro de figuras
geométricas como recuadros, que se conectan entre sí a través de una línea recta
y unas palabras de enlace que nos explique de qué forma se relacionan.

El uso de los mapas conceptuales permite organizar y comprender ideas de

manera significativa.

Pasos para elaborar un Mapa Conceptual:

 Selecciona un medio para dibujar / Elige un medio en el cual dibujar tu

mapa conceptual.
 Crea un concepto principal / Empieza con un dominio de conocimiento con
el cual estés muy familiarizado.
 Identifica conceptos clave / Organiza figuras y líneas.
 Afina los ajustes del mapa.

Ejemplo: Mapa Conceptual

Línea de tiempo

La línea de tiempo nos permite ordenar una secuencia de eventos sobre un tema,
de tal forma que se visualice con claridad la relación temporal entre ellos.
Las Líneas de Tiempo son valiosas para organizar información en la que sea
relevante el (los) período(s) de tiempo en el (los) que se suceden acontecimientos
o se realizan procedimientos. Además, son útiles para construir conocimiento
sobre un tema particular cuando los estudiantes las elaboran a partir de lecturas o
cuando analizan Líneas de Tiempo producidas por expertos.

Para elaborar una Línea de Tiempo sobre un tema particular, se deben tomar en
consideración los siguientes pasos:

 Identificar los hechos históricos y lugares de interés para conocer y analizar

en forma comparativa.
 Seleccionar los datos y fechas más relevantes a partir de una cronología
acerca de esos acontecimientos.
 Elaborar la línea de tiempo y organiza la secuencia de manera ordenada,
respetando la proporción matemática en la representación gráfica.
 Colocar las fechas y, luego, los datos en forma muy breve, pero a la vez
suficiente para comprenderlo.
 También puedes agregar imágenes para complementar y presentar los
resultados en forma didáctica.

Ejemplo: Línea de Tiempo

Autoevaluación

Son herramientas que ayudan a pensar de una manera más clara y efectiva, y que
estimulan la generación, almacenamiento y representación del conocimiento
humano.

Aprender a seleccionar la mejor cognotécnicas para una tarea dada y a prender a

utilizarla de la manera correcta nos permitirá

Las Herramientas Cognotécnicas están estrechamente relacionas con

Según Felipe Ramírez existen cuatro tipos de pensamientos, Cuales son

Herramienta que consiste en un diagrama que se representan en forma textual y

gráfica dispuesto radialmente al rededor de una palabra central o idea central
formando un esquema ramificado donde se va de efectos generales a elementos
particulares.

esta herramienta genera cocimiento a través de relacional proposiciones entre si

Método de investigación que permite la evaluación cualitativa de la aplicación de

una técnica
o procedimiento.

Es un anexo o sección que se agrega a un documento que incluyen en orden

alfabético todos aquello términos poco conocidos de difícil interpretación o que no
sean
comúnmente utilizados en el contexto en que aparecen.

Consiste en alisas un documento generalmente escrito en prosa buscando

detectar
ideas en forma de sentencias cortas y contundentes que se consideren
inspiradoras

Es una herramienta visual que muestra un periodo y los hechos o acontecimientos

que sucedieron dentro de dicho periodo, los hechos o acontecimientos
generalmente están
relacionados con un tema en particular que nos interesa poner en perspectiva.