Sunteți pe pagina 1din 14

PROIECT DE ACTIVITATE

PROIECT DE ACTIVITATE

Data: 13.11.2019
Unitatea: Grădința cu P.P. Nr.2 Focșani
Grupa: Mică
Educatoare: Dănăilă Valentina
Propunătoare: Duțu (Chiriac) Carolina
Tema anuală: Cum exprimăm ceea ce simțim
Tema proiectului: Poveste spune cum este
Tema zilei: Scufița Roșie
Domeniul experiențial: Limbă și comunicare
Categoria de activitate: Educarea limbajului
Forma de realizare: Povestirea educatoarei
Tipul activității: transmitere și însușire de noi cunoștințe

Dimensiuni ale dezvoltării:


1. Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute.

Comportamente manifeste:
1. 1 Exersează cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și receptării lui.
Obiective operaţionale:
O1: Să recunoască cel puțin 3 personaje din povestea prezentată;
O2: Să redea conţinutul povestirii pe baza imaginilor în succesiunea cronologică a desfăşurării evenimentelor;
O3: Să desprindă mesajul moral al poveștii cu ajutorul propunătoarei .

STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee didactice: conversația euristică, explicația, expunerea, povestirea, problematizarea;
Mijloace didactice: păpușă (reprezentând personajul principal, Scufița Roșie), coșul cu merinde, marionete pentru deget reprezentative pentru fiecare
personaj, planșe ilustrate, decor pădure, calculator.
Forme de organizare a activității : frontal, individual

RESURSE:
 temporale: 20 min
 umane: 37 copii

BIBLIOGRAFIE:

 Curriculum pentru educație timpurie 2019;


 Antonovici, Ștefania - Metodica activităților de educare a limbajului în învățământul preșcolar, Editura Humanitas Education, București, 2005;
 Lolica Tătaru, Adina Glava, Olga Chiș, Piramida Cunoașterii – repere metodice în aplicarea curriculumului preșcolar, Editura Diamant, Pitești,
2014.
 „Poveşti, ilustrat”Editura Unicart, 2007
Desfășurarea activității
Nr. Etapele Ob. Scenariul didactic Strategia didactică
crt. activității op. Activitatea propunătoarei Activitatea Metode și Mijloace Forme de Evaluare

copiilor procedee didactice organizare

 Asigur condiţiile optime pentru  Copiii se vor așeza  Calculator  Frontal Observarea
1. Momentul
desfăţurarea activităţii propriu zise: pe scăunele.  C.D. sistematică.
organizatoric
aerisirea sălii de grupă, așezarea măsuțelor
și a scăunelelor în semicerc, pregătirea
materialului necesar, decorul sălii de grupă,
pun pe fundal cântecul Scufiței Roșii și
introduc copiii în liniște în sală.
2. Reactualizarea  Adresez copiilor câteva întrebări legate
 Copii dau diferite Conversația Frontal Aprecieri
cunoștințelor de poveștile ascultate anterior. răspunsuri euristică verbale
- „Ce povești ați ascultat?”
- „Dar de povestea Turtiței vă mai
amintiți?” - „Da/Nu!”
- „Ce înseamnă turtiță?” - „Pâine ”

- „Care erau personajele?” „Turtița,ursul,


iepurașul”
 Copii dau diferite
- „Despre ce era vorba în poveste?
răspunsuri.
- Vă mai amințiți?”
Captarea
 Înițial captarea atenției este realizată cu  Frontal Observarea
atenției
ajutorul decorului de pădure: verdeață , sistematică.
3
copaci, flori a cântecelului Scufiței Roșii și
o accentuez prin aducerea în prim plan a
coșului cu merinde și a păpușii ce
reprezintă personajul principal din poveste.  Păpușă

 Îi întreb pe copii dacă știu al cui este Coșulețul cu


coșul și dacă știu cum o cheamă pe păpușă? merinde
 Copii dau diferite  Conversația
Precizare:
- Dragii mei, în fața voastră este Scufița răspunsuri
 Explicația  Frontal Observarea
Roșie. Ea a venit la voi pentru că a auzit că
sistematică.
sunteți copiii buni și isteți și a dorit să vă
cunoască.
- Haideți să-i ascultăm povestea!

 Conversația

Astăzi o să vă spun povestea Scufița Copiii repetă titlul  Conversația  Frontal Observarea
Anunțarea
Roșie scrisă de Frații Grimm . poveștii interesulului
4. titlului și  Explicația
manifestat de
precizarea - Ce poveste ascultăm noi azi?
copii.
obiectivelor Precizare:
- Astăzi o să ascultăm povestea Scufița
Roșie de Frații Grimm.
 Atenționez copii că urmează să
povestesc și îi îndemn să fie atenți pentru a
descoperi care sunt personajele,
evenimentele importante ale poveștii și
mesajul pe care trebuie să-l rețină.
 Încep să spun povestea iar în expunerea Copiii ascultă cu  Povestirea Planșe  Frontal Observarea
5. Prezentarea
poveştii voi ţine cont de următoarele: atenție ilustrate, comportamnet
conținutului și
adaptarea vocii şi a tonului, în concordanţă ului copiilor în
dirijiarea
cu importanţa faptelor povestite, timpul
învățării
schimbarea ritmului vorbirii pe parcursul expunerii
expunerii, mimică şi gesticulaţie adecvată poveștii
Marionete  Frontal
situațiilor.
pentru deget cu
 Planșele ilustrate vor fi afișate pe panou personajele din
intoarse iar pe parcursul povestirii voi poveste,
întoarce pe rând fiecare planșă în  Conversația Panou,
momentul în care ajung cu firul poveștii la Magneți
acțiunea prezentată.
 Voi avea o marionetă pentru deget
reprezentivă fiecărui personaj al poveștii pe
care o voi prezenta odată cu apariția
personajului în cadrul poveștii.
 De asemenea pe parcursul povestirii voi  Explicația  scufița -
explica cuvintele necunoscute: căciulița
scufiţă- căciuliță de formă specială, care se
leagă sub bărbie și le arăt cum arată efectiv
o scufiță cu mențiunea că o pot proba la
sfârșitul activității dacă vor fi atenți și vor
răspunde la întrebări;
vizită - a merge la cineva acasă,
O2 sătul - era hrănit, nu-i mai era foame,

Ilustrarea secvențială
1.Plecarea Scufiței Roșii spre casa bunicii;
2.Întâlnirea Scufiței Roșii cu lupul;
3.Dialogul dintre cei doi; Aprecieri
4.Plecarea lupului spre casa bunicii și verbale
înghițirea acesteia de către lup;
5.Dialogul dintre Scufița Rosie și lup în
casa bunicii;
 Voi urmări
6.Salvarea bunicuței și a fetiței de către
modul de
vânător;
exprimare al
 La finalul povestirii întreb copiii dacă  Frontal copiilor,
le-a plăcut povestea apoi le cer să redea Copiii
răspund la păstrarea
 Conversația  Planșe
principalele momente ale poveștii cu întrebare și participă la euristică ilustrate, firului acțiunii
ajutorul imaginilor. activitate și utilizarea
cuvintelor noi .
6. Obținerea O1  Pentru a fixa noile cunoștițe adresez Copiii răspund la  Conversația Planșe  Frontal Observarea
performanței câteva întrebari cu privire la continutul întrebări : euristică ilustrate sistematică
și asigurarea
poveștii.  Marionete
feed-back-ului
pentru deget
Voi avea la vedere atât imaginile  Panou

ilustrate cât și marionetele personajelor dn Magneți


poveste . -„Scufița Roșie!”  Planșe Aprecieri
-„purta mereu o ilustrate verbale
scufiță roșie”
-Cum s-a numit povestea?”De ce?

-„ Scufița, mama,
- Care sunt personajele poveștii? lupul, bunica”

-„mama”,
-„Cine o trimite la bunica pe Scufiţa
Roşie?”
-„la bunica”, Observarea
“-Unde a trimis-o mama pe Scufiţa Roşie?” - „ să nu se abată din sistematică
„-Ce sfat îi dă mama?” drum, să aibă grija la
lupul cel rău”

- „cu lupul”
“-Cu cine se întâlnește Scufiţa Roşie pe
drum?”
-„la bunica”,
-„Unde se duce lupul?”

-„Cine le salvează pe bunica și Scufița Aprecieri


-„vânătorul”  Frontal
Roșie?”  Calculator, verbale
O3 -„Să-i ascultăm pe  Exercițiul
„- Ce putem învăţa din această poveste?” boxe, CD.
părinți, să ne respectăm
promisiunile”
 În continuare pentru o mai bună fixare a
noilor cunoștințe voi pune spre audiție  Copii ascultă și
cântecelul Scufiței Roșii pe ritmul căreia dansează în același
vom face un trenuleț de copiii, vom dansa, timp
fredona și vom parcurge „imaginar” o
plimbare prin pădure.
Încheierea  Fac aprecieri individuale şi colective Copiii răspund la  Frontal  Aprecieri
activității asupra modului în care au participat copiii întrebări : verbale
la activitate.

 Adresez din nou copiilor întrebări:  Conversația


-„Scufița Roșie”
- - Ce poveste am învățat astăzi? euristică
- -Să-i ascultăm pe
- - Ce trebuie să reținem din această părinți, să ne respectăm
poveste? promisiunile
-
 În final copii sunt recompensați pentru Marioneta
participarea cu interes la activitate şi vor pentru deget cu
primi stimulente ( o marioneta pentru deget Scufița Roșie
cu Scufița Roșie ).
ANEXE

Poveste - Scufiţa Rosie


de Frații Grimm

Trăia odată o fetiţă care primise în dar de la bunicuţa ei o minunată scufiţa de culoare roşie. Fetiţei îi
plăcea tare mult acea scufiţă şi ajunsese să nu o mai dea deloc jos. Din acest motiv toată lumea o strigă
Scufiţa Rosie.
Într-o dimineaţă frumoasă şi însorită, mama Scufiţei Roşii o rugă pe fetiţa să-i ducă bunicuţei
bolnave un coşuleţ cu mâncare. Fetiţa, care-şi iubea foarte mult bunicuţa, acceptă imediat să-i facă acesteia o
vizită.
"- Dar să nu întârzii prea mult" îi spuse mama, "şi să mergi direct la bunica, fără să stai să te joci prin
pădure, şi mai ales să te fereşti de Lupul cel Rău".
Drumul ce ducea la bunicuţa trecea prin pădure, aşa că Scufiţa Rosie luă coşuleţul din mâna mamei
şi se porni spre casă bunicuţei. Pe drum însă îl întâlni pe Lupul cel Rău, dar uită de vorbele mamei şi îi spuse
direct:
"- Bună dimineaţa, domnule Lup".
"- Bună dimineaţa Scufiţa Rosie" îi răspunse lupul, "unde ai plecat tu aşa devreme?"
"- Am plecat să o vizitez pe bunicuţa care este bolnavă şi să-i duc un coşuleţ cu mâncare" îi răspunse
pe negândite Scufiţa Rosie.
"- Şi unde locuieşte bunicuţa ta Scufiţa Rosie?" întrebă lupul.
"- Locuieşte în pădure, nu foarte departe de aici" îi răspunse Scufiţa Rosie, "căsuţa ei este uşor de
găsit, se află chiar lângă lac".
Lupul care deja se gândea ce meniu bun va avea la prânz, Scufiţa Rosie şi bunicuţa acesteia, îi spuse
Scufiţei Roşii:
"- Am o ideea Scufiţa Rosie, ce ar fi dacă ai culege nişte floricele frumoase pe care să i le duci
bunicuţei tale?"
"- Ce idee minunată" îi răspunse Scufiţa Rosie, care uitând din nou de sfaturile mamei se afundă prin
pădure încercând să găsească cele mai frumoase floricele pentru bunicuţa.
În timpul acesta lupul fugi spre casă bunicuţei. Când ajunse la uşa acesteia ciocăni uşor la uşă.
"- Cine este?" întrebă bunicuţa.
"- Sunt eu, Scufiţa Rosie" răspunse lupul imitând vocea Scufiţei Roşii.
"- Intră înăuntru dragă" îi răspunse bunicuţa, "sunt în pat, iar uşa este descuiată".
Lupul intră în casă, se repezi la bunicuţa şi o înghiţi. Apoi îşi puse cămaşa şi scufia ei de noapte, se
băgă în pat şi se acoperi cu pătura peste nas.
Între timp Scufiţa Rosie se apropie de casă, şi se miră văzând uşa căsuţei deschisă. Păşi cu grijă în
casă şi se apropie de pat. Scufiţa Rosie nu o putea zări prea bine pe bunicuţa şi o întrebă:
"- Ooo, bunicuţo, dar de ce ai urechile aşa de mari?"
"- Ca să te aud mai bine" îi răspunse lupul imitând vocea bunicuţei.
"- Ooo bunicuţo, dar de ce ai ochii aşa de mari?" întreabă Scufiţa Rosie.
"- Ca să te văd mai bine, draga mea" îi răspunse lupul.
"- Ooo bunicuţo, dar de ce ai gura aşa de mare?" întrebă Scufiţa Rosie.
"- Ca să te pot înghiţi mai bine, draga mea" strigă lupul şi se repezi la biata Scufiţa Rosie şi o înghiţi.
Satul, lupul se întinse în pat să-şi facă siesta şi se puse pe sforăit.
Pe lângă casa trecu un vânător care auzi sforăitul şi se uită pe fereastră. Când văzu lupul îşi închipui
că acesta a mâncat-o pe bunicuţa şi se repezi şi îi tăie acestuia burta.
Spre marea surpriză a vânătorului din burta ieşiră întregi şi nevătămate Scufiţa Rosie şi bunicuţa.
Acestea îi mulţumiră vânătorului că le-a salvat şi îi oferiră în schimb pielea lupului.
Apoi Scufiţa Rosie şi bunicuţa se aşezară la masă ca să mănânce din cele pregătite de mama.
După păţania prin care trecuse, Scufiţa Rosie se hotărî că niciodată să nu mai iasă din cuvântul
mamei.
CÂNTEC Scufița Roșie

1. La bunica prin pădure


Singură-am plecat
Coșulețul cu merinde
Mama mi l-a dat

R: Si mi-a spus să fiu cuminte


De la drum să nu m-abat Bis
Prin pădure-i lupu-nfometat

2. Bunicuța e bolnavă
Și la ea ma duc
Lapte, cozonac și bunătăți
Eu am să-i duc

R: Drumul n-am să-l părăsesc


Și cu nimeni nu vorbesc Bis
Fiindcă mama așa m-a învățat

3. Ce pădure minunată
Să mă joc un pic
Că drumul pân' la bunica
E destul de mic.

R: Drumul n-am să-l părăsesc


Și cu nimeni nu vorbesc Bis
Fiindcă mama așa m-a învățat
Șablon marionete pentru deget

S-ar putea să vă placă și