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Francisco Viera
Sequência Didática.
JUSTIFICATIVA:
Por ser a adaptação uma fase difícil para todos nós, professores, crianças e pais. Uma etapa delicada
que precisa de muita dedicação por parte de todos envolvidos, momento de novas experiências, de
conhecer, de aprender, de cuidar um do outro, de amar e acolher. A separação, apesar de necessária,
é um processo doloroso tanto para a criança quanto para a mãe, foi pensando em transformar esse
sofrimento em segurança, confiança e vínculos afetivos que surgiu a ideia de se trabalhar essa
sequencia didática que tem como finalidade proporcionar a criança uma acolhida fraterna,
valorizando na escola. Nesse sentido, consideramos importantíssima a parceria e a interação
família/eescola para que haja a construção de laços saudáveis favoráveis à troca de vivências e ao
pleno desenvolvimento da criança, sendo ela o principal sujeito da adaptação. Sabemos que a
confiança e a segurança dos pais vão sendo construídas à medida que vão conhecendo as
professoras e o seu trabalho, por isso desejamos que esse período seja de muita parceria,
compreensão, carinho e confiança.
OBJETIVO GERAL:
· Oferecer tranquilidade e fazer com que todos se sintam seguros, pois, é um momento de
conhecimento e construção de vínculos afetivos entre crianças, professoras, instituição e família, a
fim de que todos possam conhecer viverem novas experiências, expressando seus sentimentos,
pensamentos e emoções livremente.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
· Fazer com que a criança e a família sintam-se acolhida, segura no ambiente da instituição e
através das brincadeiras, promover a interação da criança com os demais colegas, professores,
monitores e demais funcionários da instituição;
· Experimentar situações de interação com a música e explorar o corpo com a voz, mãos e pés,
produzindo sons, ritmos e movimentos corporais;
· Estimular a linguagem oral à emissão de sons, balbucios e palavras cantando músicas, imitando
os personagens das histórias, etc.;
RECURSOS DIDÁTICOS:
· Um pintinho
· História em fantoche;
APRESENTAÇÃO OU INTRODUÇÃO:
PRÁTICA 1 - Num primeiro momento, na rodinha apresentar a caixa fechada com a intenção de
provocar a curiosidade das crianças perguntando: "O que será que tem dentro da caixa"? Logo após
abrir a caixa conversar sobre a novidade com eles perguntando: Quem já viu um pintinho? Como o
pintinho faz? O que será que ele come? Ele é macio? Fofinho? Deixar as crianças tocar no pintinho.
Propor cantar a música do pintinho amarelinho.
PRÁTICA 2 - Na rodinha cantar músicas relacionadas ao tema: Meu Pintinho Amarelinho, A galinha
Pintadinha, A Galinha do Vizinho .
PRÁTICA 3 - Artes: Pintura coletiva e decalque das mãos utilizando tinta guache.