DESARROLLO DEL

GRUPO FOCAL
(Prevención consumo de
SPA)

Objetivo:
 Identificar por medio del discurso de las participantes las percepciones en torno al consumo
de SPA.
 Realizar un análisis crítico de las creencias y mitos que justifican el consumo de SPA.
 Prevenir el consumo de sustancias a partir del reconocimiento de los causas y efectos del
consumo de SPA.

1. Saludo y Bienvenida a las adolescentes. El propósito es generar un escenario de confianza a

partir del cual les sea posible a las participantes conectarse con la actividad e interactuar
tranquilamente.

2. Establecimiento de acuerdos: Antes de iniciar la actividad se dejarán claras las condiciones

y lineamientos que permitirán el adecuado desarrollo de la sesión (escuchar, pedir la palabra,
respetar la diferencia, mantener la confidencialidad, evitar distractores y comprometerse con
el proceso).

3. Desarrollo de la sesión
 Actividad de activación corporal (Bailar sobre el papel) Se preparan hojas de periódico del
mismo tamaño. El grupo se divide por parejas. Se entrega a cada pareja un trozo de papel de
periódico, y la pareja baila o camina mientras se pone música. Cuando para la música todas las
parejas tienen que ponerse de pie sobre su hoja de papel o retal. La próxima vez que la música se
detenga, la pareja tendrá que doblar por la mitad su papel antes de ponerse de pie encima. Después
de varias rondas, el papel se vuelve muy pequeño. Las parejas que tengan cualquier parte de su
cuerpo en contacto con el suelo están eliminadas.

 Contextualización: Se indica el objetivo de la sesión, su justificación, así como los puntos que
comprenderán la actividad.

 Actividad Central:

Primer momento. Se invita al grupo a identificar los motivos que tiene la gente para fumar
cigarrillos, o cannabis y para consumir alcohol, a pesar de conocer las consecuencias negativas del
tabaquismo para su salud. En este punto se formulan los siguientes interrogantes: ¿Qué ventajas
ven las personas en fumar o consumir alguna sustancia? En una cartelera se hará una lista de las
 ideas bajo el título “¿Qué esperan de las sustancias las personas que consumen?”, y en otra cartelera
se hará una lista con las consecuencias, bajo el título “Efectos del consumo de sustancias
psicoactivas”.

Segundo momento (El tribunal). Se divide a las participantes en tres grupos. Un grupo se encargará
de la defensa de las personas que no consumen sustancias, el segundo defiende a las personas
encargadas de distribuir las sustancias (industrias del tabaco, del cigarrillo, del cannabis y de las
drogas sintéticas), y el tercero será el tribunal.
Cada grupo debe preparar una intervención corta utilizando los argumentos que están en las
carteleras realizadas anteriormente.
El grupo del tribunal prepara preguntas enfatizando en la siguiente: ¿cuál es la fuente de su
información? Y al final emite un juicio.

Tercer momento. Puede cerrar el tema haciendo referencia al número de personas fumadoras que
usted sabe que desean dejar el hábito, pero no lo han conseguido todavía. Ellos demuestran que
fumar no es un estilo de vida opcional ni una simple costumbre, sino una conducta adictiva para
la mayoría de las personas que fuman.

 Retroalimentación: Se realiza el proceso de feedback. Se hace referencia al número de personas

que consumen y que desean dejar el hábito, pero no lo han conseguido. Se manifiestan las
opiniones, dificultades y sensaciones de las participantes. Se analiza críticamente la dinámica del
tribunal, y se hace énfasis en la importancia de las creencias y mitos sobre el consumo de
sustancias.

 Se pide a las participantes que completen las siguientes frases:

• Algo que he aprendido en esta sesión es …

• Lo que quería decir en la sesión, pero no tuve la oportunidad es …
• Si hubiera algo sobre lo que quisiera hablar más, intentaría hacerlo con …

4. Cierre (despedida)

Técnicas y recursos empleados: Actividad de activación corporal, habilidades manuales y

dramatización.
Materiales: Colchonetas, computador, colores, marcadores, cartulinas, figuras decorativas.

Facilitador: Cofacilitadora: