División Académica de Ciencias Biológicas

PROGRAMA DE ESTUDIOS
Nombre: ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA

Carrera: Ingeniería Ambiental, Ecología y Biología

Créditos: 6
Horas Teóricas a la semana: 2 Horas Prácticas a la semana: 2

PRESENTACION

La necesidad que existe actualmente de realizar estudios sobre probabilidad y

estadística se debe al creciente uso de los métodos cuantitativos y cualitativos
en las ciencias, la industria y en situaciones especiales donde se ve
involucrada la Ingeniería Ambiental, la Biología y la Ecología por esta razón, se
hace indispensable la asignatura de Estadística Básica.

Es por eso que esta disciplina se ubica en el Área General y sirve de soporte al
Área Sustantiva Profesional.
Para alcanzar esta meta, el programa esta compuesto de cinco unidades:

1) Organización de Datos
2) Medidas de Centralización y Medidas de Dispersión
3) Probabilidad y Estadística.
4) Distribuciones de Probabilidad
5) Medidas de Relación.

Cada una de estas unidades termina con una aplicación práctica de los
conocimientos adquiridos, los cuales permiten al estudiante que desarrolle sus
habilidades y destreza

PROPÓSITOS DEL CURSO:

• Conocer la notación y el lenguaje estadístico

• Desarrollar las habilidades para recopilar, analizar e
interpretar la información obtenida de los datos de una
población o muestra.
• Analizar e interpretar la información obtenida de los datos
a través de la utilización de paquetes estadísticos.

Ing. Filemón Baeza Vidal

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OBJETIVO DEL CURSO:

Establecer el papel que desempeña la estadística descriptiva en la toma

de decisiones basadas en la deducción de conclusiones obtenidas del análisis
de problemas en los que se emplean los diferentes métodos y modelos
estadísticos y sus representaciones gráficas en las ciencias biológicas.

Se proporcionará al alumno una visión de los conocimientos básicos de

la estadística, desarrollando en él habilidades y destrezas a través del empleo
de métodos y procedimientos estadísticos.

Desarrollar en el alumno la capacidad de análisis de las distribuciones

de frecuencia y medidas de centralización, lo cual conduce de forma más
natural a la discusión sobre la teoría elemental de probabilidad y sus
aplicaciones.

CONTENIDOS:

UNIDAD I: ORGANIZACIÓN DE DATOS.

OBJETIVO: Conocer y analizar los conceptos de población y muestra para su

aplicación en la solución de problemas.
Conocer como se realiza una ordenación tabular de datos a través
de los diversos elementos que se utilizan en la distribución de frecuencias, para
datos no agrupados y datos agrupados realizando por medio de modelos
estadísticos las diferentes representaciones gráficas.

1.1) La naturaleza de la estadística y su importancia biológica.

1.2) Concepto y clasificación de estadística.
1.3) Arreglo ordenado
1.4) Rango
1.5) Datos no agrupados
1.6) Datos agrupados
1.7) Distribución de frecuencias
1.8) Representación gráfica ( histograma, polígonos de frecuencias, etc.)

RESULTADO DE APRENDIZAJE.

Que el alumno:
Sea capaz de analizar los conceptos de población y muestra.
Adquiera las habilidades y técnicas para el ordenamiento de datos.
Por medio de una tabla de frecuencia, realice la representación gráfica de
los datos.

Ing. Filemón Baeza Vidal

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UNIDAD II: MEDIDAS DE CENTRALIZACIÓN Y DE DISPERSIÓN

OBJETIVO :
Conocer los diferentes tipos de medidas de tendencia central para
su aplicación en distintos problemas según los datos que pueden ser no
agrupados y agrupados.
Identificar las medidas de dispersión que más se utilizan y su
aplicación en problemas de distribución de frecuencia y en datos, así como
diferenciar estas con las medidas de centralización.

2.1) Media aritmética

2.2) Mediana
2.3) Moda
2.4) Media armónica
2.5) Media geométrica
2.6) Medidas de centralización para datos agrupados.
2.7) Aplicaciones de las leyes de tendencia central.
2.8) Pruebas de diferencias de medias poblacionales.
2.9) Desviación media.
2.10) Desviación y varianza estándar.
2.11) Medidas de dispersión para datos agrupados.
2.12) Coeficiente de variación.
2.13) Error estándar y variable normalizada

RESULTADO DE APRENDIZAJE

Que el alumno mediante técnicas descriptivas determine las medidas

de tendencia central y sea capaz de resolver problemas, así como la aplicación
de las leyes de tendencia central.
Que el alumno mediante técnicas descriptivas determine las medidas
de dispersión y realice la diferencia que existe con las medidas de tendencia
central, además sea capaz de resolver problemas y sus aplicaciones prácticas
de acuerdo a su variabilidad.

UNIDAD III: PROBABILIDAD Y ESTADISTICA

OBJETIVO: Proporcionar los elementos fundamentales de la probabilidad para

una mejor comprensión de la estadística.

3.1) Concepto de probabilidad.

3.2) Teoría de la probabilidad
3.3) Probabilidad simple.
3.4) Probabilidad condicionada.
3.5) Probabilidad binomial.
3.6) La probabilidad en la estadística

Ing. Filemón Baeza Vidal

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RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Que el alumno conozca y aplique la teoría de la probabilidad

UNIDAD IV: DISTRIBUCIONES DE PROBABILIDAD.

OBJETIVO: Comprender y diferenciar los diferentes tipos de distribuciones de

probabilidad discreta y continua, aplicando sus diversas funciones, así como
representarlas gráficamente.

4.1) Distribución normal.

4.2) Distribución binomial
4.3) Distribución de Poisson
4.4) Distribución “Chi” – cuadrada
4.5) Otras distribuciones.
4.6) Ajuste a distribución normal.

RESULTADO DE APRENDIZAJE:
Que comprenda la utilidad de la aplicación de las diferentes
distribuciones de probabilidad en la estadística.

UNIDAD V : MEDIDAS DE RELACIÓN

OBJETIVO PARTICULAR:
Establecer que es una regresión y una correlación lineal para su
empleo en problemas que incluyen una o más variables y representarlas
gráficamente, para poder realizar inferencias estadísticas.

5.1) Regresión lineal.

5.2) Correlación simple.
5.3) Ajuste de curvas.
5.4) Coeficiente de correlación.
5.5) Coeficiente de correlación para datos agrupados

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Que el alumno conozca la diferencia entre la regresión y la correlación

lineal.
Que mediante la solución de problemas aplique métodos para el ajuste
de curvas.
Que realice el calculo del coeficiente de correlación, así como su
aplicación posterior en la toma de decisiones.

Ing. Filemón Baeza Vidal

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METODOLOGÍA DE TRABAJO:

Las estrategias de enseñanza-aprendizaje responden a la pregunta:

¿cómo vamos a aprender?. En este curso aprenderemos con las siguientes
estrategias:

Estrategia Global:

La interacción de los estudiantes con el facilitador en las 16

Semanas de actividades y las actividades individuales constituirán
el eje del proceso enseñanza-aprendizaje en el curso. Asimismo,
las actividades en equipo dentro y fuera del aula, les permitirán
asimilar lo aprendido y concretarlo en la solución de algunos
problemas específicos de aplicación de los parámetros
estadísticos, así como, las diferentes técnicas de la probabilidad y
las diferentes distribuciones de probabilidad. Los equipos de
trabajo no serán permanentes durante el semestre y se
conformarán con 4 ó 5 participantes.

Tipos de actividades:

Para desarrollar la estrategia del curso, los participantes realizarán los

siguientes tipos de actividades:

• Lecturas de Textos que aporten al alumno todo el conocimiento teórico,

sobre los conceptos y diferentes maneras de realizar un arreglo de
datos.
• Aprendizaje basado en problemas(PBL) el profesor abrirá el curso
con una problemática lo más apegada a la realidad posible, la cual
deberá ser resulta por los estudiantes en forma individual y grupal
durante las primeras cinco semanas de trabajo. El trabajo de los grupos
deberá ser supervisado y dirigido (cuando sea necesario) por el profesor
cada semana.
• Resolución de Problemas durante la Sesión de trabajo en forma grupal
que permitan mejorar la habilidad de aplicación de los conceptos
teóricos estudiados
• Tareas: ejercicios que permitan a los alumnos la aplicación de las
técnicas aprendidas en la solución de problemas.
• Exámenes: evaluaciones para determinar el nivel de aprendizaje de los
alumnos.

Durante el desarrollo de las clases, el profesor mediante el uso de la técnica

expositiva, hará las explicaciones de problemas y los resolverá conjuntamente
con los alumnos. Cabe aclarar que dichos problemas se desarrollarán con el fin
de darle un enfoque práctico y útil a los contenidos. Así mismo el profesor
apoyado de técnicas de grupo tales como: Rejilla, panel, aprendizaje en
parejas entre otras desarrollará la parte teórica y metodológica del curso.

Ing. Filemón Baeza Vidal

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SISTEMA DE ACREDITACIÓN

Por ser la evaluación un proceso continuo, flexible, objetivo y

sistemático, ésta se iniciará desde el primer acercamiento con los participantes.
Se evaluarán todas aquellas situaciones, actividades y experiencias de
aprendizaje donde éste participe en las diferentes secciones de trabajo dentro y
fuera del aula. El sistema de evaluación tendrá en cuenta.

ACTIVIDAD % DE ACREDITACIÓN
FINAL
Trabajos individuales 10
Trabajos grupales 10
Exposiciones del alumno 20
PBL 20
Exámenes 40

Criterios de Evaluación:

Exámenes y tareas

Procedimiento y solución correctos: 100%

Procedimiento correcto y solución incorrecta: 50%
Procedimiento y solución incorrecta: 0%

Estos porcentajes son referenciales, las valoraciones reales oscilarán según lo

desarrollado por los alumnos con base a estos criterios. Es decir, puede variar
de acuerdo al avance del procedimiento y del resultado obtenido.

ESPECIFICACIÓN DE MATERIAL BIBLIOGRAFICO

BIBLIOGRAFIA BASICA

Daniel, Wayne W. Bioestadística . Editorial Limusa 4ª. Edición , México,

1998.

Downie, N. M. y Heath P. W. Métodos Estadísticos Aplicados. Editorial

Harla 6ª. Edición, 1998.

Howard, Chistensen. Estadísitca Paso a Paso. Editorial Trillas, 4a.

Edición. México,
1998.

R. Socal, Robert y Rohlf, F. James. Introducción a la Bioestadística.

Editorial Reverte, S. A. 1999.

Ing. Filemón Baeza Vidal

 División Académica de Ciencias Biológicas

Milton, Susan. Estadística para Biólogos y Ciencias de la Salud. Editorial

Mc. Graw Hill: editorial Interamericana, 3ª. Edición, 1997.

Spiegel, Murray. Probabilidad y Estadística. Teoría y Problemas. Serie

Schawn. Editorial Mc Graw-Hill. 1996.

L. Chao, Lincoln . Introducción a la Estadística. Compañía Editorial

Continental. 1990.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA

García Pérez Fernando, Garzo Pérez Fernando: Estadística. McGraw Hill

1988.

Mendehall William: Introducción a la Probabilidad y Estadística . Grupo

Editorial Iberoamérica. 1990.

Scheaffer, McClave: Probabilidad y Estadística para Ingeniería. Grupo

Editorial Iberoamérica. 1994.

ESPECIFICACIÓN DE MATERIAL APOYO

EXCEL

Ing. Filemón Baeza Vidal