DIAGNÓSTICO RESIDUOS SÓLIDOS PRAE COLEGIO GIMNASIO LOS ANDES

INTEGRANTES
LEIDY CAROLINA PORTILLA NASTUL
PAULA CAROLINA NARVAEZ ROMO
YESSICA FERNANDA BURBANO BASTIDAS

UNIVERSIDAD MARIANA
PROGRAMA INGENIERÍA AMBIENTAL
2019
 INTRODUCCIÓN

La producción excesiva de residuos se viene presentando desde que la

humanidad se ha asentado en las diferentes regiones y cada día está en aumento
por la falta de educación ambiental en el manejo integral desde la generación,
separación, almacenamiento, tratamiento y disposición final inadecuada de los
residuos sólidos.

La implementación del proyecto ambiental escolar con énfasis en el manejo

integral de los residuos sólidos permite solucionar una gran problemática
ambiental, partiendo de un proceso educativo relacionado con la generación,
separación, almacenamiento, tratamiento y disposición final de los residuos
sólidos en la institución. Siendo un plantel educativo un instrumento para afianzar
prácticas que contribuyan a un uso adecuado de todo recurso natural, permitiendo
aclarar y/o conocer, cosas tan sencillas como reconocer la clasificación y el
manejo que se debe hacer a cada residuo. los efectos que trae la producción
excesiva de residuos. o la importancia de minimizar el consumismos ya que este
es uno de los factores que más afecta a la hora de producir residuos ya que
muchas veces se puede evitar comprar objetos con solo reemplazar con algún
otro que ya se tiene dentro del hogar.

En la visita realizada al colegio MI PEQUEÑO MUNDO GIMNASIO LOS ANDES

de la ciudad de Pasto Nariño , se presenta un diagnóstico a partir de la
información e inspección de los aspectos evaluados del proyecto PRAE
(proyectos ambientales escolares), además en la visita al colegio se realizó una
charla a los estudiantes de primaria ( grados primero a quinto) y a un curso de
secundaria (grado once), en la que se enfocó principalmente en el manejo de los
residuos sólidos, en los que se explicaron aspectos de temáticas, de que es un
residuo, estandarización de colores en las canecas, aprovechamiento de los
residuos sólidos para compostaje u otros, haciendo de ésta una actividad
lúdica-pedagógica para mejor entendimiento por parte de los estudiantes.

por otro lado la inspección de aspectos a verificar del estado de infraestructura en

general, se intentó verificar que la institución contará con todos los ítems
nombradas en la acta de evaluación, con respecto a lo nombrado anteriormente.
 DIAGNÓSTICO SOBRE EL MANEJO DE RESIDUOS EN EL COLEGIO

Los Proyectos ambientales escolares (PRAE) son actividades que buscan la

creación de una cultura con respecto a los residuos generados tanto en sus
instituciones educativas como en sus hogares, de esta manera para la realización
de un diagnóstico es de gran importancia abordar temas desde la infraestructura
de la institución hasta la generación y posible aprovechamiento de los residuos
generados.

Para comenzar con dicho diagnóstico, un criterio relevante es la infraestructura de

la institución, en nuestro caso se trata del Colegio Gimnasio Los Andes, el cual al
inicio de la visita se observó que contiene extensos espacios de zonas verdes, lo
que puede ocasionar acumulación de agua lluvia y generar molestias en los
estudiantes especialmente a los de menor edad, sin embargo, es posible inferir
que el establecimiento educativo cumple con la mayoría de los criterios de
ubicación y su entorno ya que cuenta con material de construcción claramente
resistente a afectaciones climáticas, de la misma manera se pudo apreciar que los
andenes se encuentran en buen estado y cuentan con su respectivo punto
ecológico evitando la mala disposición por parte de los estudiantes y también del
personal que labora en el establecimiento educativo e igualmente el estado de
espacios como ventanas, techos, puertas y pisos se encuentran en excelente
estado y con una higiene recalcable.

Seguidamente se encuentra con el criterio de instalaciones internas, que

corresponden a localización de lugares dentro de la institución, como biblioteca,
información de salones (primaria y secundaria), oficinas de secretaria, rectoría
entre otros, de lo que se se logra evidenciar que tiene una buena organización y
los espacios son acorde con las necesidades del mismo, es decir los salones son
acorde con el número de estudiantes, y cuentan con los equipos necesarios para
realización de actividades, en este caso es posible referirse a la actividad de
capacitaciones, ya que se facilitó la utilización video beam, parlantes e incluso
computadores, por otra parte la iluminación del establecimiento es mayormente
natural ya que cuenta con grandes ventanales que permiten el acceso a la luz
solar. Y una acción que cabe resaltar de la institución es que hace énfasis en el
conocimiento de la segunda lengua, dado que en cada una de sus señalizaciones,
lo hacen en idioma español e inglés.

Luego de esto se tiene el criterio de instalaciones sanitarias, de las cuales se

observó que si cumplen con la separación de baños para sexo femenino y
masculino, igualmente se encuentran en buen funcionamiento y con su respectivo
estado de limpieza los lavamanos, duchas y espejos, pero no cuenta con dotación
necesaria de aseo personal, tales como papel higienico, jabon liquido para manos
y toallas de secado. Los recipientes para este tipo de residuos se encuentran bien
dotados con bolsa de su respectivo color, y los sifones cuentan con sus
respectivas rejillas de drenaje.

Con respecto al manejo y disposición de residuos sólidos, el Colegio Gimnasio Los

Andes presenta puntos ecológicos en sus respectivas zonas estratégicas como
entrada, corredor de salones, patio de recreo, cafetería, en los cuales se hace la
debida disposición final por parte de los estudiantes y funcionarios en general del
establecimiento educativo. El punto ecológico está conformado por tres recipientes
principalmente, el de color azul, gris y verde.

Se puede inferir que no se permite la acumulación de residuos que puedan

generar malos olores y posibles vectores, y que se realiza almacenamiento
temporal de los mismos, hasta que el carro recolector pase por ellos en los
horarios definidos según el área donde se encuentra ubicada la institución, y no se
observa evidencias de posibles quemas de residuos a cielo abierto ni tampoco
disposición de objetos en desuso en las instalaciones del colegio.

En cuanto a medidas de seguridad y salud ocupacional, la institución cuenta con

su propia enfermería, la cual consta de todas la dotación de seguridad y primeros
auxilios, botiquín, extintor, de la misma manera es un espacio 100% libre de humo
de cigarrillo.

Un aspecto importante y esencial es el del abastecimiento de agua pues esta es

adecuada para el consumo humano, pues la fuente directa a las instalaciones de
la institución es la empresa de acueducto EMPOPASTO, además la institución
educativa cuenta con alcantarillado para disposición final de los residuos líquidos
del plantel.

En cuanto a las acciones de limpieza y desinfección no se alcanza a evidenciar la

metodología que utilizan para la realización de éste ítem, sin embargo sí se
observó que cuentan con personal para el mantenimiento de las zonas verdes de
la instalación.

De igual forma para el caso de control de plagas como artrópodo, roedores y aves
no se obtiene información suficiente para un diagnóstico, pero de acuerdo a lo
observado, se puede inferir que el colegio no está exento de este tipo de plagas,
dado que cuenta con bastante zona verde y sus cercas de división con otros
predios son de cercos de alambre, lo que puede facilitar el ingreso de dichas
plagas.

Con respecto al plan y manejo de los PGIRS , la institución cuenta con delegados
encargados para este proyecto, que son docentes del área de ciencias naturales
los cuales son los encargados de llevar manejo de éste y los encargados de dar a
conocer de lo que se trata el proyecto, así mismo el colegio realiza campañas y
actividades ambientales en donde realizan y celebran la conmemoración de días
naturales, como por el ejemplo el dia del arbol y el dia de la tierra, en las cuales
hacen actividades de siembra de árboles, actividades lúdicas las cuales sirven
para la educación ambiental de los estudiantes del colegio los Andes.

Para el movimiento de residuos sólidos, la institución tiene personas encargadas

del aseo del plantel y manejan sus respectivas bolsas, teniendo el cuarto especial
para disposición temporal de los residuos de papel, cartón, plástico, ordinarios y
biodegradables. Sin embargo de manera visual se observa que la institución no
cuenta con un plan o protocolo para un posible derrame de residuos peligrosos

RECOMENDACIONES

El colegio MI PEQUEÑO MUNDO GIMNASIO LOS ANDES cuenta con un buen

plan de separación en la fuente. pero se observó que no cuentan con un plan de
aprovechamiento.
Por lo tanto se recomienda que se implemente metodologías de aprovechamiento
de todo residuo generado en la institución, como por ejemplo con los residuos de
cafetería y restaurante generar abono el cual puedan usar en sus jardines.

o buscar alianzas con entidades que se encargan del manejo de residuos

orgánicos.

con el material PET hacer manualidades útiles tanto ara los estudiantes como para
el plantel educativo.se pueden general sestas de basura o para almacenamiento
de material didáctico. o general alternativas de uso como macetas entre otros
artículos.

como en todo plantel educativo el gran porcentaje de residuos generados es el

papel el cual lo pueden clasificar y donar a los recuperadores de oficio el cual lo
pueden reingresar a la cadena productiva. o generar su propio papel reciclado el
cual se haría con procesos caseros o tecnificados. realizando esto el colegio
puede ver beneficios económicos