CICLO ESCOLAR 2017-2018

PLANIFICACIÓN SEMANAL DE ESPAÑOL

GRADO: 5° GRUPO: “B”
ESPAÑOL

PERÍODO Del 28 de agosto al 8 de septiembre. BLOQUE I

PRÁCTICA SOCIAL Reescribir relatos históricos para publicarlos. Narrativo
TIPO DE TEXTO
DEL LENGUAJE
 Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
COMPETENCIAS  Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
QUE SE FAVORECEN  Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
 Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
APRENDIZAJES ESPERADOS PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE 1 SECUENCIA DIDÁCTICA
Identifica información complementaria Escribir relatos históricos basados en diferentes fuentes de Leer diferentes relatos históricos.
en dos textos que relatan sucesos información. Identificar sus características.
relacionados. Identificar el tipo de información que proporcionan.
Investiga palabras desconocidas.
Reconoce la organización de las palabras en un
diccionario.
Elaborar un diccionario individual.
OBSERVACIONES Y
ADECUACIONES

MATEMÁTICAS

BLOQUE I
Que los alumnos:
INTENCIÓN DIDÁCTICA Resuelvan problemas que implican sumar fracciones con diferentes denominadores, distinguiendo cuando los
denominadores son múltiplos o divisores entre sí, para así utilizar fracciones equivalentes.
Problemas aditivos Sentido numérico y pensamiento
CONTENIDOS • Resolución de problemas que impliquen sumar o restar ÉJE algebraico
fracciones cuyos denominadores son múltiplos uno de otro.
COMPETENCIAS A  Resolver problemas de manera autónoma.
DESARROLLAR  Comunicar información matemática.

DESAFÍOS
1. ¿Cuánto es en total?
2. ¿Sumar o restar?
 Validar procedimientos y resultados.
 Manejar técnicas eficientemente.
SECUENCIA DIDÁCTICA
Plantearé problemas que impliquen sumas fracciones con diferente denominador y pediré a los alumnos los resuelvan en
equipo aplicando sus conocimientos previos y aplicando para su resolución múltiplos, divisores y/o fracciones equivalentes.
Los equipos explicarán la estrategia que aplicaron para resolverlos.
Formularán problemas de la vida cotidiana en los que se les presentan problemas similares y los resolverán.
Resolverán los desafíos 1 y 2.

3. ¿Cuántas cifras tiene el Entregar a los niños en tarjetas diversas operaciones de división en los que tratarán de anticipar el resultado sin realizar el
resultado? algoritmo convencional.
4. Anticipo el resultado Explicarán a sus compañeros la estrategia que emplearon para calcularlo.
Determinarán la mejor manera de anticipar un resultado sin realizar la operación
Realizarán la operación y comprobarán su resultado.
Resolverán los ejercicios del libro (Desafíos 3 y 4) aplicando las técnicas aprendidas y comprobarán sus resultados.
OBSERVACIONES Y
ADECUACIONES

CIENCIAS NATURALES

BLOQUEI: ¿Cómo mantener la salud? Prevengo el sobrepeso, la obesidad, las adicciones y los embarazos.

Formación científica básica a partir de una metodología de enseñanza que La dieta correcta y su
importancia.
permita mejorar los procesos de aprendizaje; en conjunción con el desarrollo
ENFOQUE TEMA
de habilidades, actitudes y valores.

Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.

COMPETENCIAS Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.
QUE SE FAVORECEN
Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.

APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS SECUENCIA DIDÁCTICA

Analiza sus necesidades nutrimentales
en relación con las características de la
dieta correcta y las costumbres
alimentarias de su comunidad para
propiciar la toma de decisiones que
impliquen mejorar su alimentación.
Describe causas y consecuencias del
sobrepeso y de la obesidad, y su
prevención mediante una dieta
correcta, el consumo de agua simple
potable y la actividad física.
OBSERVACIONES Y
ADECUACIONES
¿Me alimento de manera correcta?
• Características de la dieta correcta: suficiente, equilibrada,
inocua, variada, completa y adecuada.
• Toma de decisiones conscientes para mejorar su
alimentación respecto a los beneficios del consumo de una
dieta correcta.
• Causas y consecuencias del sobrepeso y de la obesidad.
• Valoración del consumo de alimentos nutritivos, de agua
simple potable y la actividad física para prevenir el
sobrepeso y la obesidad.
-Comentar con los alumnos la importancia de una
dieta correcta.
Determinar qué es una dieta correcta.
Elaborar en equipo listas de alimentos de cada
grupo.
Investigar sobre las costumbres alimentarias de la
comunidad y de su familia.
Elaborar diferentes menús en los que se haga una
combinación de alimentos.
Compartirla con sus compañeros.
Investigar sobre lo que es sobrepeso y obesidad y los
problemas de salud que se asocian a ellos.

GEOGRAFÍA

BLOQUEI: Los continentes.

Estudio del espacio geográfico desde una perspectiva formativa, a partir del Espacio geográfico y mapas.
desarrollo integral de conceptos, habilidades y actitudes. A partir de los
conocimientos básicos de la geografía, los alumnos construirán una visión
ENFOQUE EJE TEMÁTICO
global del espacio mediante el reconocimiento de las relaciones entre sus
componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos.

 Manejo de la información geográfica.

COMPETENCIAS
QUE SE FAVORECEN

APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS SECUENCIA DIDÁCTICA

Con el estudio de esta lección
identificarás la inclinación del eje
terrestre y las zona térmicas en su
superficie.
Zonas de nuestro planeta y su ubicación geográfica. A partir de imágenes y videos observados, los
alumnos podrán reconocer y ubicar las líneas
imaginarias de La Tierra y su función.
Investigarán las características de las Zonas Térmicas
del planeta y las ubica geográficamente en un mapa.

OBSERVACIONES Y
ADECUACIONES

HISTORIA

BLOQUEI: Los primeros años de la vida independiente.

Carácter formativo que implique el desarrollo de competencias que faciliten la Ubicación temporal y espacial de
búsqueda de respuestas a las interrogantes del mundo actual, que contribuyan los procesos del México
ENFOQUE EJE
a entender el presente, planear el futuro y aproximar al estudiante a la independiente en la primera
comprensión de la realidad y sentirse parte de ella como sujeto histórico. mitad del siglo XIX.
COMPETENCIAS Comprensión del tiempo y del espacio histórico. Manejo de información histórica. Formación de una conciencia histórica para la
QUE SE FAVORECEN convivencia.
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS SECUENCIA DIDÁCTICA
Ubica procesos de la primera mitad del Panorama del periodo Investigar cómo fueron los primeros días del México
siglo XIX aplicando los términos década Ubicación temporal y espacial de los procesos del México independiente.
y siglo, y localiza cambios en la división independiente en la primera mitad del siglo XIX. Elaborar tarjetas con cada uno de estos hechos, así
territorial. como los personajes principales de cada uno y las
fechas en que se suscitaron.
Construir una línea del tiempo con las tarjetas.
OBSERVACIONES Y
ADECUACIONES

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

BLOQUEI: Niños y niñas que construyen su identidad y previenen riesgos.

Construcción de la identidad personal y de las competencias emocionales y Cambios en nuestro cuerpo y en

sociales, asumiendo posturas y compromisos éticos vinculados con su nuestra imagen.
ENFOQUE LECCIÓN
desarrollo personal y social, teniendo como marco de referencia los derechos
humanos y la cultura política democrática.
COMPETENCIAS • Conocimiento de sí mismo.
QUE SE FAVORECEN • Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS SECUENCIA DIDÁCTICA
APRENDIZAJES ESPERADOS Cambios en nuestro cuerpo y en nuestra imagen Los niños harán una breve descripción de los
• Valora los cambios en su desarrollo y Qué cambios son propios de la adolescencia y qué cambios cambios que han sufrido a través de los años, tanto
respeta las diferencias físicas y son producto de mis experiencias personales. Por qué no físicos como emocionales.
emocionales. todos crecemos al mismo tiempo y de la misma forma. Identificarán los cambios sufridos a causa del inicio
Cómo ha cambiado mi imagen personal. de la pubertad.
Cómo debemos manifestar nuestro respeto ante la Elaborarán un listado en donde mencionen en dos
diversidad en los ritmos de crecimiento. columnas los cambios sufridos por la pubertad y los
que son ocasionados a sus experiencias.
OBSERVACIONES Y
ADECUACIONES

OBSERVACIONES: