Sunteți pe pagina 1din 2

PROIECT DE LECŢIE

Instituţia de învăţământ: LICEUL „HERCULES” Băile Herculane


Profesor: PANDURU GHEORGHE - CHIRIL
Data: 17.10.2019
Clasa: Anul II Şcoala Postlicelă
Disciplina: MANAGEMENTUL CALITĂŢII
Unitatea de învăţare: Efectuarea contrulului statistic
Lecţia: Precizarea elementelor controlului statistic
Tipul lecţiei: Lecţie de transmitere / comunicare de noi cunostinţe
Competenţa specifică: C 1. Acţionează pentru implementarea şi buna funcţionare a sistemelor de management al calităţii
C 2. Aplică acţiuni corective si preventive pentru îmbunătăţirea continuă a calităţii
Competenţe derivate:
 Sa defineasca controlul statistic
 Sa descrie metodele controlului statistic
 Sa enumere masurile care se impun in urma efectuarii controlului statistic
Strategia didactică: conversaţia euristică, explicaţia, expunerea, problematizarea.
Principii didactice:
- Principiul participării şi învăţării active
- Principiul conexiunii inverse
Resursele procedurale: expunerea, analiza, dezbaterea, conversaţia, exemplificarea, problematizarea, jocul didactic, brainstorming.
Resurse materiale: suport de curs, fişe de lucru, videoproiector, prezentare powerpoint.
Forme de organizare:
- grup
- frontal.
Forme de dirijare a învăţării:
- dirijată de profesor
- independentă
Evaluare:
- orală/prin metoda observării
Locul de desfăşurare: sala de clasă
Durata: 50 min
Bibliografie:
1. Viorel Chirică - Managementul calităţii, Editura Economică, Bucureşti, 2008
2. O. Pruteanu - Managementul calităţii totale, Junimea, Iaşi – 1998.
3. Radu Mihalcea - Management, Editura economică, Bucureşti, 2000
SCENARIUL DESFĂŞURĂRII ACTIVITĂŢII DIDACTICE

MOMENTELE LECŢIEI ACTIVITATEA PROFESORULUI ACTIVITATEA ELEVILOR


Notarea absenţelor, asigurarea condiţiilor didactice necesare
1.Moment organizatoric (2 min.) Se pregătesc pentru oră.
desfăşurării orei în bune condiţii.
Prezintă elevilor un caz în care o persoană doreşte să achiziţioneze un Oferă exemple din practica cotidiană, cu
2. Captarea atenţiei elevilor; produs electronic de marcă care are un control ridical al caliţăţii, poate argumente.
Sensibilizarea pentru activitate identifica diferenţe semificative privind calitatea finisajelor între prosusul
(3 min.) solicitat si un alt produs asemănător, cu caracteristici asemănătoare dar care Elevii sunt atenţi, ascultă informaţiile şi aduc
are un cost de achiziţie mai mic dar şi o calitate a finisajelor şi a serviciilor argumente la situația prezentată.
post-vânzare inferioare primului produs.
Elevii răspund la întrebarile puse în discuţie.
Acualizează cunoștințele teoretice despre Funcţiile managementului calităţii Elevii urmăresc cu atenţie, ascultă explicaţiile
3. Reactualizarea cunoştinţelor
privind planificarea calităţii, organizarea activităţilor referitoare la calitate şi îşi notează în caiet informaţiile noi.
(10 min.)
şi coordonarea activităţilor specifice Elevii sunt atenţi şi intervin în expunerea lecţiei
cu puncte de vedere proprii.
Profesorul prezintă importanţa controlul statistic.
Este cea mai utilizata metoda si se bazeaza pe controlul prin esantionare, in
cadrul caruia prin esantionul extras (n) controlat in totalitate se obtin
rezultate si concluzii asupra intregului process de fabricatie sau lot de
produse finite privind:
- stabilitatea fabricatiei;
- capabilitatea proceselor de fabricatie; Elevii urmăresc cu atenţie, ascultă explicaţiile
- precizia de realizare a caracteristicilor de calitate controlata. şi încep lucrul la indicațiile profesorului.
Se prezinta verificarea calitatii prin atribute conf. STAS - verificarea se
face prin constatarea, pe fiecare unitate de produs a unui esantion prelevat Realizează cerințele, etapă cu etapă, împreună
4.Transmiterea de noi cunoştinţe și dintr-un lot, a prezentei sau absentei unor caracteristici calitative dinainte cu profesorul.
formarea priceperilor și deprinderilor stabilite si considerarea, dupa modul de exprimare a calitatii lotului, fie a
de către elevi numarului toatal de unitati care poseda sau nu aceste caracteristici, fie a Îşi iau notiţe şi pun intrebări solicitând unde
numarului total de defecte gasite pe unitatile de produs din esantion;este o este cazul explicaţii suplimentare si exemple
(30 min.) metoda de control specifica industriei metalurgice, cercetarii stiintifice, etc; specifice.
verificarea calitatii prin masurare conf. STAS - verificarea calitatii se face
prin masurarea unei caracteristici cantitative( masurabile) pe fiecare unitate
de produs a unui esantion prelevat dintr-un lot;metoda este specifica Elevi sunt atenţi la explicaţiile profesorului,
industriei constructiilor de masini. urmăresc indicaţiile şi rezolvă cerinţele.
Defectele pe care le poate prezenta o piesa sau un produs pot fi clasificate
in diferite moduri; cea mai sigura clasificare dupa gravitate este cea care
considera doua clase:defecte majore si defecte minore.A fost definit de
asemenea si conceptul de defect critic. Toate cele trei concepte – defect
minor, major, critic fiind explicate pe parcursul lecţiei şi exemplificate.
Profesorul alege aleator un număr de elevi să-şi prezinte noile cunoştinţe
5.Acordarea feedback-ului
acumulate, face aprecieri pentru cele corect argumentate, evidenţiază gradul Formulează opinii asupra celor prezentate.
(4 min.)
de participare a elevilor la transmiterea cunoştinţelor noi.
6. Încheierea lecţiei (1 min.) Salutul; Ieşirea din clasă. Elevii salută profesorul.

S-ar putea să vă placă și