Instrumente informatice de învățare

prof. Popescu Gianina, Colegiul Tehnic “Ion Holban”Iaşi

Mobilitatea digitală și conectivitatea sunt tot mai importante în viața personală, dar și în mediul
educaţional. În baza observării comportamentelor, constatăm că elevii utilizeaza dispozitivele mobile,
le verifică frecvent și foarte des se întâmplă să utilizeze mai multe dispozitive mobile în același timp.
Ce conținuturi accesează utilizatorii, câte aplicații descarcă, care sunt beneficiile pe care le asociază
utilizării dispozitivelor mobile? Prin dispozitive mobile înțelegem o categorie distinctă de tehnologie
noncomputer care include următoarele: smartphone, tabletă, telefon mobil, phabletă, smartwatch,
brățară fitness. Acestea pot constitui resurse pentru orice disciplină.
În cadrul proiectului ERASMUS +,“Educaţie pentru toţi într-o şcoală europeană”, desfăşurat în
cadrul Colegiului Tehnic “Ion Holban” Iaşi, s-a urmarit îmbunătăţirea calităţii actului didactic prin
dezvoltarea competenţelor psihopedagogice, metodice şi manageriale ale personalului didactic, prin
identificarea metodelor didactice şi a resurselor educaţionale care să susţină motivaţia elevilor pentru
învăţare şi creşterea vizibilităţii şcolii în context european şi internaţional.
Obiectivul proiectului “Educaţie pentru toţi într-o şcoală europeană” a fost îmbunătăţirea
utilizării competenţelor digitale în educaţie, adaptarea TIC la nevoile educaţionale ale elevilor şcolii
noastre prin crearea de resurse digitale pentru şcoală.
Pe parcursul cursului „TIC în educaţie” au fost urmarite obiectivele următoare:
 Furnizarea unor informaţii generale despre TIC;
 Definirea utilizării TIC în educaţie cu beneficiile sale, oferirea unor idei practice pentru
profesori pentru a putea integra tehnologia în lecţiile lor;
 Familiarizarea cadrelor didactice cu actualele tendinţe de pe Internet şi cum pot fi aplicate
acestea pentru crearea unei lecţii;
 Identificarea posibilelor dezavantaje ale TIC în educaţie, la fel ca şi în viaţa reală, şi cum pot fi
evitate acestea;
 Furnizarea unor resurse şi instrumente variate prin care profesorii pot îmbunătăţi conţinutul
învăţării;
 Introducerea unor modalităţi de motivare şi de gândire creativă prin intermediul TIC, atât pentru
profesori, cât şi pentru elevi;
 Introducerea şi explicarea modalităţilor de comunicare consolidate în cadrul procesului de
predare şi învăţare prin intermediul TIC;
 Schimb de experienţă şi bune practici între cadre didactice din diferite ţări.
Una dintre activități desfășurate in cadrul proiectului a fost utilizarea dispozitivelor mobile în
sprijinirea învățării. Kahoot! este un instrument
informatic creat pe o platformă gratuită de învățare
bazată pe joc și tehnologie educațională. Lansată în
august 2013 în Norvegia, în prezent
platforma Kahoot! este folosită de peste 50 miloane de
oameni din 180 de țări. Aceasta platformă a fost
proiectată pentru a fi accesibilă la clasă și în alte medii
de învățământ din întreaga lume.
Aplicațiile / Jocurile de învățare Kahoot! pot fi
create de oricine (profesor sau elev), pe orice subiect
al unei discipline de studiu, și pentru elevi de toate vârstele. A câștigat rapid popularitate datorită
faptului că se poate accesa folosind orice dispozitiv, calculator sau laptop, tabletă, telefon mobil, care
 dispune de un browser Web. De asemenea, se adresează tuturor profesorilor si elevilor, cu menținea că
platforma Kahoot! poate fi utilizată la clasă, pentru orice disciplină de studiu.
Platforma Kahoot! este folosită în mod obișnuit pentru a revedea cunoștințele elevilor și pentru
evaluarea formativă, sau ca o modalitate de a schimba activitățile tradiționale ale clasei. De
asemenea, Kahoot! poate fi utilizată pentru distracție, cum ar fi jocuri diverse. Platforma este concepută
pentru învățarea socială, cu cursanții adunați în jurul unui ecran comun. Într-un mediu tipic în clasă,
acesta poate fi o tablă interactivă, un proiector sau un monitor de calculator. Site-ul poate fi de
asemenea utilizat prin intermediul unor instrumente de partajare a ecranului, precum Skype sau Google
Hangouts.
Importanța utilizării aplicației kahoot:
 Obiectivitatea evaluării rezultatelor
Factorul uman implicat în evaluare este, prin natura sa,
subiectiv, de aceea și actul evaluativ este influențat de
subiectivism. Printr-o evaluare asistată de calculator elevul nu
va mai avea senzația că a fost defavorizat într-un fel sau altul.
 Feed-back imediat pentru elev și profesor
Folosirea acestor aplicații asigură corectarea imediată a
răspunsurilor, elevul dându-și astfel seama ce parte a materiei
stăpânește mai puțin, iar profesorul își poate proiecta mult
mai rapid activitățile de reglare.
 Reducerea factorului stress
Utilizarea acestor aplicații în evaluare încurajează crearea unui climat de învăţare plăcut, relaxat.
 Centralizarea și stocarea rezultatelor
Stocarea rezultatelor elevilor la diferite teste și interpretarea grafică a acestora permite crearea unei
baze on-line cu informații referitoare la nivelul lor de cunoștințe, dobândite la nivelul evaluărilor și
oferă o perspectivă de ansamblu asupra activităţii elevilor pe o perioadă mai lungă de timp.
 Diversificarea modalităților de evaluare
Folosirea acestor aplicații îmbogățesc practica evaluativă, evitând rutina şi monotonia.
 Interactivitate. Dezvoltarea perspicacității, atenţiei, distributivității şi creativității.
Avantajele utilizării aplicației KAHOOT:
 pentru profesori:
Îmbunătățirea calității actului de predare-învățare-evaluare;
Ridicarea standardelor la nivelul competențelor digitale;
Dezvoltarea creativității în proiectare.
 pentru elevi:
Îmbunătățirea abilităților digitale;
Dezvoltarea auto-controlului;
Înțelegerea reciprocă;
Dezvoltarea încrederii de sine.
Este foarte important faptul că elevii percep utilizarea acestei aplicații ca pe un joc, ei nu simt
că sunt evaluați, sunt relaxați și dornici de a interacționa și mai mult cu tehnologia digitală în mediul
școlar, în educație și, de ce nu, în autoeducație.
Exemplu:
Pentru crearea unui cont se accesează pagina https://kahoot.com și opțiunea Sign up, unde se
vor înregistra datele personale, alegând utilizarea ca profesor (Teacher). Pentru crearea unui test se
alege comanda Quiz, care deschide pagina unde se vor înregistra datele testului. Prin opțiunea Ok, go!
se trece la scrierea întrebărilor corespunzătoare testului, apăsând pentru fiecare întrebare nouă, opțiunea
Add question.
 Utilizarea Kahoot în activitatea proprie cu elevii, la clasă, va avea un impact atât în procesul
învățării și evaluării, cât și în motivarea elevilor pentru a-și îmbogăți permanent modalitățile de
învățare. Cel mai important motiv al utilizării acestor dispozitive mobile este legat tocmai, de
mobilitatea acestora, ele putând fi folosite în orice sală de clasă, nu numai în laboratorul de informatică.
De asemenea, aceste dispozitive mobile, cu care sunt deja obisnuiți elevii, pot fi folosite și pentru
activități în afara școlii (extrașcolare). Permit elevilor să fie autonomi și activi în procesul de învățare-
evaluare favorizând diferențierea și individualizarea învățării.

BIBLIOGRAFIE:
1. Miron Ionescu, Ioan Radu, Didactica modernă, Editura Dacia, Cluj Napoca, 2004.
2. Michaela Logofătu, Mihaela Garabet, Anca Voicu, Emilia Păuşan, Tehnologia Informaţiei şi a
Comunicaţiilor în şcoala modernă, Editura Credis, Bucureşti, 2003.
3. Revista online New Projects, nr.9 2017, ISSN 2065-7781