REFUERZO GRADO SÉPTIMO 2019

LENGUA CASTELLANA

CERAL

1. Encierra si son verdadera o falsa las siguientes afirmaciones y explica las falsas.

 Todas las palabras tienen una sílaba tónica. Verdadero Falso

 La sílaba tónica suena más fuerte que las demás. Verdadero Falso

 Si la sílaba tónica está en penúltimo lugar, la palabra se llama aguda. Verdadero Falso

 Si la sílaba tónica está en el último lugar, la palabra es aguda. Verdadero Falso

 Si la sílaba tónica está en el penúltimo lugar la palabra es grave Verdadero Falso

 Las palabras agudas llevan tilde si acaban en vocal, en "n" o en "s". Verdadero Falso

 Las palabras graves llevan tilde si acaban en consonante que no sea "n" ni "s" Verdadero Falso

 Las palabras esdrújulas llevan la sílaba tónica en el antepenúltimo lugar. Verdadero Falso

 León se acentúa porque es grave y acaba en vocal. Verdadero Falso

 Mirarón lleva tilde porque es aguda y acaba en vocal. Verdadero Falso

2. Explica por qué llevan o no tilde las siguientes palabras.

Camarón·

Demuéstramelo

Depositar:

Dólar:

Café:

Cólera:

Colegio:

Huésped:

3. CLASIFICA LAS SIGUIENTES PALABRAS EN AGUDAS – GRAVES – ESDRUJÚLAS – SOBRESDRUJULAS.

Administrativo – Ungir - Cálido – Acordeón - Devuélvamelo - Jurásico – Verdad – Mano - Célebre – Cocínaselo – Ejército –
Electrodo – Fríjol – Fumó – Acción – Táctil – Gráfica.

4. Contesta las siguientes preguntas:

 ¿Cuándo ocurre un diptongo?

 ¿Cuándo ocurre un triptongo?

 ¿Cuándo ocurre un hiato?

 ¿Cuándo un diptongo se convierte en un hiato?

5. IDENTIFICA DIPTONGOS, TRIPTONGOS E HIATOS DE LAS SIGUIENTES PALABRAS

Acarreador ___________ - Zoólogo ___________ - Salgáis ___________ - Limpiáis ___________ - Poleo ___________ -
0ceánico ___________ - Oído ___________ - Guiais ___________ - Averiguáis ___________ - Recién ___________ -
Amáis ___________ - Náutico ___________ - Treinta ___________ - Después ___________ - País ___________ -
Paseábamos___________ - Peleón ___________ - Poeta ___________ - Santigüéis ___________ - Apreciéis _____

6. Defina

 ¿Que son sinónimos?

 ¿Que son antónimos?

7. Relaciona uniendo con una línea las palabras que significan lo mismo (SINÓNIMOS)

acabar contestar

colegio finalizar

profesor estudiante

alumno escuela

responder maestro

8. Sustituye la palabra subrayada por otra que signifique lo mismo

(SINÓNIMOS)

grande, complicado, delicioso, pelo.

Este postre está buenísimo.

_________________________________________________

El control de matemáticas es difícil.

_____________________________________________________

Mi casa tiene un jardín enorme.

_____________________________________________________

Mi cabello es rubio y liso.

_____________________________________________________

9- Escribe los antónimos de estas palabras

● oscuro: _____________________

● dormido: ____________________

● enfermo: ____________________
● lento: ______________________

● fuerte: ______________________

● generoso: ___________________

SELECCIONA EL SINONIMO O ANTONIMO CORRESPONDIENTE

HIGIENE DEVASTAR DESVALIDO

A) limpio A) desbastar A) desdeñado
B) aseo B) asolar B) abandonado
C) blancura C) anegar C) derrotado
D) adorno D) destrucción D) descuidado
E) transparencia E) desolación E) desfavorecido

RENOMBRE NULO
A) sabiduría a) censurado
B) influencia b) abolido
C) prestigio c) prohibido
D) carisma d) inválido
E) opinión e) refutado

10. Lee el siguiente texto y realiza el mapa conceptual del mismo.

El aparato digestivo está formado por el tubo digestivo y las glándulas anejas.
El tubo digestivo está formado por órganos huecos que forman un tubo desde la boca hasta el ano. Estos órganos son la
boca, la faringe, el esófago, el estómago, el intestino delgado y el intestino grueso. Las glándulas anejas se encargan de
fabricar unos líquidos, los jugos digestivos, que se vierten al tubo digestivo. Estas glándulas son las glándulas salivales, el
hígado y el páncreas.
 SEGUNDA PARTE DEL REFUERZO LENGUA CASTELLANA
GRADO SEPTIMO
CERAL
1. CONSTRUYE PALABRAS CON LOS SIGUIENTES PREFIJOS Y UBICALOS EN LA COLUMNA B

COLUMNA A COLUMNA B
SUB DIRECTOR

EX ACTUAR

IN TERRESTRE

DES ACEPTABLE

EXTRA MARINO

ANTI CIRCULO

SEMI BACTERIAL

2. COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO

PALABRA PREFIJO PALABRA BASE SIGNIFICADO

SEMICIRCULO
HIPERTENCION

CONTRADECIR
TRASPASAR

INTERNACIONAL
ANTIBALAS

3. RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

 ¿A QUE SE LE LLAMA LITERATURA PRECOLOMBINA?
 ¿CUALES FUERON LAS CULTURAS QUE SE DESARROLLARON EN ESTA EPOCA?
 ¿SOBRE QUE TEMAS HACIAN SUS ESCRITOS?
 ¿CUAL ES EL LIBRO SAGRADO DE LOS MAYAS Y DE QUE HABLABA?
 ¿CUALES SON LOS GENEROS LITERARIOS QUE MAS SE UTILIZARON EN LA LITERATURA PRECOLOMBINA?

4. RELACIONA LA PALABRAS CORRECTA DE LOS SIGUIENTES HOMOFONOS

 vasto  extenso

 basto  sin refinar

 onda  elevación o curva

 honda  profunda

Rodea las palabras homófonas que aparecen en esta oración y explica el significado de cada una.

Hay un niño escondido ahí detrás.

¿Hola, cómo estás? La ola medía dos metros y medio.

Rodea la palabra que corresponde al significado.

Mirar sin fijarse mucho.

ojear hojear

Animal marino parecido a la ballena.

horca orca

Cuerno de un animal.

hasta asta

Escribe la palabra homófona correcta.

A ver / haber

1.- Voy al cine ____________ la película que acaban de estrenar.

2.-Juan comió pescado al no _________________ más pollo.

3.- No pude salir a jugar por no ______________ hecho la tarea.

4.- Reprobó el examen por no ______________ estudiado.

5.- Se fue la luz; ____________ si termino el trabajo a tiempo

Arte / harte

1.- Me encanta Marcel Duchamp y todo el _____________ surrealista.

2.- Ve a jugar con el niño antes de que se ______________ dé esperar.

3.- Hoy aprendí a hacer alebrijes en mi clase de _____________________.

4.- ¡Ya me ____________ de este tráfico!; desde mañana viajo en metro.

5. COMPRENSION LECTORA LIBRO DOCE CUENTOS PEREGRINOS.

 ¿Qué hace en concreto Lázara, esposa de Homero, para que el señor presidente se pueda operar?
 ¿A qué ha ido Margarito Duarte a Roma?
 ¿PORQUE EL TITULO EL AVION DE LA BELLA DURMIENTE?
 ¿QUIEN AYUDO A MARIA A CONTACTAR A SATURNO EN EL CAPITULO SOLO VINE HABLAR POR TELEFONO?
 REFUERZO GRADO OCTAVO CIENCIAS SOCIALES

1. RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

A. ¿Qué es lo que caracteriza a la revolución francesa?
B. ¿Cuánto tiempo duró la revolución francesa?
C. Periodos en los que se conoce la revolución francesa.
D. Movimiento filosófico que influyó en la transformación de Francia durante la revolución y en que se baso

2. Selección Múltiple: Marca la alternativa correcta

1. ¿Cuál de los siguientes estamentos sociales pertenece a los NO privilegiados?

a) Clero b) Burguesía c) Nobleza d) Todas las anteriores
2. Desde el punto de vista político, antes de la Revolución, Francia era: a) Un Gobierno Presidencialista b) Una
Monarquía Parlamentaria c) Una Monarquía Absolutista d) Un Monacato
3. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre los antecedentes de la Revolución Francesa es FALSA? a) El rey
concentraba todos los poderes del Estado b) Francia vivía una situación económica crítica c) El rey repartía por
igual los recursos a todos los estamentos sociales d) Ninguna de las anteriores
4. Los filósofos ilustrados y sus principios fueron tomados en cuenta durante la Revolución considerando: a) Los
derechos naturales del hombre b) La soberanía nacional b) La separación de poderes d) Todas las anteriores
5. Sobre la burguesía, es correcto afirmar que: a) Había alcanzado gran importancia económica b) Seguían siendo
una clase con bajo nivel cultural c) Querían seguir con el sistema imperante (Absolutismo) d) Todas las anteriores
6. Durante la independencia de Estados Unidos ¿Qué país europeo le presta ayuda militar? a) Austria b)
Inglaterra c) España d) Francia
7. ¿Qué hecho desencadena la agudización de la crisis económica en Francia? a) La peste b) Los crudos inviernos
c) La escasez de alimentos d) El alza de los precios
8. ¿Cuál fue el estamento social más perjudicado producto de la crisis económica francesa? a) El Tercer Estado
b) Los Nobles c) El Clero d) La familia real
9. ¿Por qué es importante la independencia de Estados Unidos? a) Porque es un ejemplo para los demás países
que en ese momento eran colonias b) Porque se relaciona con la Revolución Francesa c) Porque fue la primera
nación en poner en práctica los principios de la Ilustración
10. ¿En qué consiste la Soberanía Nacional? a) En un principio de la Ilustración b) En que el poder pertenece a los
ciudadanos c) El pueblo elije a sus representantes d) Todas las anteriores.

3. A partir de los contenidos estudiados y del texto que se presenta, responde las preguntas que aparecen a
continuación. “Yo. Luís XVI de nombre, rey de Francia, estando desde hace cuatro meses encerrado con mi familia
en la Torre del Temple de París por quienes eran mis súbditos, privado de toda comunicación, incluso con mi
familia (…) implicado en un proceso del que es imposible prever el fin a causa de la pasión de los hombres (…)
declaro aquí en su presencia mis últimas voluntades y sentimientos. Recomiendo a mi hijo, si tuviese la desgracia
de convertirse en rey, que piense que se debe enteramente a la felicidad de sus conciudadanos, que debe olvidar
todo odio y todo resentimiento, especialmente en lo que se refiere a las desgracias y disgustos que yo sufro; que
solo puede hacer la felicidad de los pueblos reinando según las leyes, pero que al mismo tiempo recuerde que un
rey no puede hacerse respetar y obrar según lo que está en su corazón si no tiene la autoridad necesaria y que de
otra forma, sumergido en sus trabajos y no inspirando respeto, es más pernicioso que útil (…)” Testamento de
Luís XVI (1792)
a. ¿Por qué es tomado prisionero Luís XVI?
b. ¿Cuáles son los sentimientos que expresa en el documento Luís XVI?
B. ¿Qué le recomienda a su hijo?
C. ¿Por qué Luís XVI habla de “la desgracia de convertirse en rey”?
 4. RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS SOBRE REVOLUCION INDUSTRIAL

1. La revolución industrial se inició en Gran Bretaña en el siglo XVIII, porque ahí se había generado condiciones para

que esto ocurriera, entre ellas que la burguesía comercial y agraria tuviera poder político y que existiese un

campesinado libre, ¿Qué otras circunstancias fueron determinantes?

a) Migración hacia los campos y aumento de la producción agrícola

b) transformaciones agrarias y adelantos técnicos.

c) Migración hacia las ciudades gracias al ferrocarril.

2. El invento más significativo de la revolución industrial fue la maquina a vapor que se utilizó en diversas ramas de la

industria y en el transporte. ¿Por qué fue posible eso?

a) La incorporación de la rueda a su mecanismo facilito su traslado y así su utilización en diversas industrias.

b) Se prefirió por ser una energía más limpia que las que se usaban anteriormente.

c) Porque industrias de variados productos se concentraron en las ciudades.

3. En 1776 Adam Smith publico La riqueza de las naciones, libro en el que plantea que la división del trabajo fue

fundamental para el aumento de la producción ¿Que significa división del trabajo?

a) Que cada obrero se especializa en una operación particular de la elaboración de un producto.

b) Que una persona se especializa en un tipo de producto y lo elabora de principio a fin.

c) Que los obreros de una industria trabajan por jornadas y medias jornadas.

4. A consecuencia de la revolución industrial el capitalismo experimento un gran desarrollo, lo que repercutió en la

estructura social. ¿Cuáles fueron los grupos sociales que crecieron durante el S. XIX?

a) Aristocracia, comerciantes y campesinado.

b) Burguesía clase media y proletariado.

c) Campesinado, proletario y comerciantes.

5. A raíz de los cambios productivos que se originaron durante la segunda revolución industrial se implementaron

nuevas técnicas de organización del trabajo. Henry Ford escribió en 1925: “Actualmente, todas nuestras operaciones

se inspiran en estos dos principios: ningún obrero debe hacer más de un paso, y para ningún obrero debe ser

necesario agacharse o hacer algún movimiento inútil” ¿Cómo se llama a este modelo que describe Ford?

a) Transformación de la producción y el trabajo

b) Producción en masa o a gran escala.

c) Producción en serie o cadena de montaje

6. ¿Cuál es el objetivo del Ludismo?

a) Destruir la maquinaria e instalaciones fabriles. Pues estas les arrebataron su trabajo.

b) Jugar Ludo.

c) Destruir al estado burgués y capitalista. Ya que no

5. RECHAZO DE LOS OBREROS A LAS MÁQUINAS

“La invención y el uso de la máquina de cardar lana, que tiene como consecuencia reducir la mano de obra de la
forma más inquietante produce (en los artesanos) el temor serio y justificado de convertirse, ellos y sus familias,
en una pesada carga para el Estado. Constatan que una sola máquina, manejada por un adulto y mantenida por
cinco o seis niños realiza tanto trabajo como treinta hombres trabajando a mano según el método antiguo (...). La
introducción de dicha máquina tendrá como efecto casi inmediato privar de sus medios de vida a gran parte de
los artesanos. Todos los negocios serán acaparados por unos pocos empresarios poderosos y ricos (...). Las
máquinas cuyo uso los peticionarios lamentan se multiplican rápidamente por todo el reino y hacen sentir ya con
crueldad sus efectos: muchos de nosotros estamos ya sin trabajo y sin pan.” Extraído del Diario de la Cámara de
los Comunes, 1794
a. ¿Por qué crees que los obreros se opusieron a la situación de cambio?
b. ¿De qué manera crees que influyeron las máquinas en la calidad de vidas de obreros?
c. ¿De qué manera los empresarios se aprovecharon de la situación?
d. ¿Qué conflictos sociales se desarrollaron debido a la revolución industrial?
e. Menciona 4 ventajas y 4 desventajas que trajo la revolución industrial.

6. COMPLETE EL SIGUIENTE CUADRO

PRIMERA REVOLUCION INDUSTRIAL CRITERIOS DE COMPARACION SEGUNDA REVOLUCION INDUSTRIAL

CRONOLOGIA Y ESPACIO

FUENTES DE ENERGIA

SECTORES INDUSTRIALES

MANO DE OBRA
 REFUERZO CIENCIAS SOCIALES GRADO NOVENO
1. TEMA COLONIALISMO
A. ¿Qué es el imperialismo?
B. ¿Qué es el colonialismo?
C. ¿Qué provoca que un país busque dominar otros territorios?
2. PREGUNTAS TIPO ICFES
1. El imperialismo históricamente se define como:
a. El dominio de un estado sobre otro.
b. Proceso de expansión económica que tuvo lugar en Europa a partir de 1.870
c. La crisis del antiguo colonialismo.
d. Proceso que no tuvo mayores repercusiones en la historia.
2. Porque medios un estado domina a otro.
a. Por medio de la fuerza económica y sus aliados.
b. Por medio de sus gobernantes, y la literatura.
c. Por medio del empleo de la fuerza militar, económica o política.
d. Por medio de la literatura, y de la fuerza.
3. Durante el periodo imperialista que países se extendieron y formaron colonias en Asia, África
y el Pacifico.
a. EE UU y Francia
b. El reino unido de Gran Bretaña e Irlanda.
c. Asia y Japón.
d. Gran Bretaña y España.
4. Entre 1850 y 1900 la población de Europa pasó de 226 a 400 millones de personas como
consecuencia de:
a. La riqueza de la población.
b. Mejoras en la alimentación y descubrimientos científicos.
c. Cambios en el gobierno.
d. Descubrimientos científicos.
5. El socialismo de los siglos XVI, XVII y XVIII se caracterizó porque:
a. Las metrópolis colonialistas controlaban una serie de territorios que fueron explotados con fines
económicos.
b. Las naciones colonialistas eran controladas por territorios más ricos que ellos.
c. Las metrópolis colonialistas no controlaban otros territorios.
d. No pretendían establecer ningún cambio.
6. Entre las causas económicas del imperialismo están:
a. La demanda de nuevas fuentes de materias primas y recursos energéticos o de uso industrial.
b. Buscar mano de obra más barata.
c. Encontrare nuevos territorios donde invertir.
d. Controlar espacios donde establecer nuevos mercados.
7. Otra motivación para el imperialismo tuvo que ver con:
a. Las rivalidades entre colonias.
b. La aparición de un sentimiento nacionalista infundiendo en las masas un orgullo por la propia nación.
c. El orgullo nacionalista.
d. Obtener el control comercial y militar de rutas marítimas
3. TEMA REVOLUCION RUSA
A. Como era el sistema político durante el zarismo
B. Cuál era la situación y las condiciones de trabajo y laborales
C. Que fuerzas políticas se oponen al zar
D. Define los siguientes términos zarismo, bolcheviques, mencheviques, ejército rojo, duma.
4. TEMA CRISIS DEL 29 E IDEOLOGIAS POLITICAS.
RESPONDE
A. Que provoca la gran depresión
B. A que se le llamo new deal
C. Explique cuál era la situación económica de EE.UU. en los años veinte con respecto a los países
europeos.
D. ¿qué papel tuvo la falta de créditos?
E. Mencione algunas consecuencias de la crisis del 29.

5. RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS TIPO ICFES

1. Como forma de responder a la crisis económica iniciada en 1929 a causa de la caída de la
Bolsa de Valores de Nueva York, el gobierno de Franklin D. Roosevelt instauró el denominado
New Deal (Nuevo trato), entre cuyas medidas centrales se consideraba:
a) La compra por parte del Estado de las más importantes empresas de los Estados Unidos
b) La exportación de las materias primas producidas en el territorio estadounidense hacia los
mercados más estables de Europa
c) El fomento de las actividades campesinas, por medio del traslado de la población de las
ciudades hacia los campos.
d) La mediación del Estado entre los distintos sectores económicos, con el fin de limitar el poder
de los grandes grupos empresariales frente al conjunto de la población
 2. El régimen de Hitler fue conocido como el Tercer Reich, entre sus características podemos
señalar:
I. Impuso un régimen totalitario
II. Militarizó al país, renovando la vieja tradición prusiana.
III. Fue racista, la única raza superior y pura era la aria.

a) Sólo I
b) Sólo II
c) Sólo III
d) II y III

3. Exaltó el nacionalismo, inspirado en la grandeza de la Roma Antigua. En sus discursos y

actuaciones, llenos de gran teatralidad, parecía un césar romano. Lemas, himnos, canciones,
uniformes y ejercicios militares hicieron de niños, jóvenes y adultos una sociedad militarizada,
agresiva y ansiosa de expansión y dominio.

La descripción hace referencia al siguiente personaje:

a) Benito Mussolini
b) José Mazzini
c) José Garibaldi
d) Camilo Cavour

4. Con la llegada de Benito Mussolini al poder en Italia, la ideología fascista alcanzará su máximo
apogeo y encontrará en el nacional socialismo alemán un gran aliado para la concreción de sus
propósitos. Entre los principales postulados del fascismo italiano es posible considerar su:

I) nacionalismo exacerbado
II) aceptación del sistema democrático y del pluripartidismo.
III) temor ante el avance del comunismo

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III

5. El fascismo italiano y el nacionalsocialismo alemán coinciden en:

I- Oposición al marxismo
II- Fe ilimitada en el “líder”
III- Carencia de un Estado autoritario y absoluto

A) Sólo I
B) Sólo II
C) I y II
D) I y III
 REFUERZO GRADO DECIMO 2019

1. La Masacre de las Bananeras (1928). En 1928 se produjo en Ciénaga la "Masacre de las

Bananeras", cuando el ejército tuvo una orden de disparar hacia los trabajadores de la compañía norte
americana UNITED FRUIT COMPANY establecida en santa marta, la cual tenía como objetivo la
explotación de banano, tenía en el país alrededor de 25.000 trabajadores, quienes no eran contratados
directamente si no por medio de contratistas colombianos. Este sistema tenía como fin evadir la
legislación laboral colombiana y quitarles a los empleados la calidad de trabajadores directos de la
empresa. En octubre de 1928, una Asamblea de la Unión Sindical de Trabajadores del Magdalena, en
la población de Ciénaga, elaboro un pliego de peticiones en el que solicitaban: seguro colectivo
obligatorio, habitaciones higiénicas y descanso dominical remunerado, aumento del 50% a los
empleados que ganaban menos de cien pesos mensuales, suspender el pago de salarios por medio
de vales, el cual los obligaba a consumir los productos alimenticios y de aseo personal que la empresa
misma le suministraba, hacer el pago semanal, abolir el sistema de contratistas y prestar un mejor
servicio hospitalario. Los representantes del sindicato, después de muchos intentos de dialogo, fueron
rechazados, por lo que decidieron entrar en huelga. El 4 de diciembre los trabajadores de las
plantaciones iniciaron una marcha hacia santa marta, donde realizarían una manifestación frente a la
gobernación para obligar a la compañía extranjera a pactar con los trabajadores. Pero la respuesta del
gobierno fue enviar un grupo del ejército, al mando del general Carlos Cortez Vargas, este dio la orden
de disparar contra la multitud y causó un gran número de muertos entre ellos niños, ancianos, mujeres,
y hombres. Este hecho fue de gran magnitud que incluso el novel de nuestra literatura Gabriel García
Márquez lo narra en su novela cien años de soledad.
Responde
1 ¿Qué situación se narra en el texto?
2 ¿Qué derechos reclaman los trabajadores?.
3 ¿Identifique los hechos más importantes de este periodo?.
4 ¿Argumenta cuál es la actitud que percibes de la empresa bananera?.
5 ¿Cuál es la actitud del gobiernos frente a este acontecimiento?.
2. Responde
¿Qué es la hegemonía conservadora?
¿por qué fueron importantes para nuestro país los gobiernos liberales a partir de 1930?
Convertir a Colombia en un estado moderno ¿qué implico para nuestro país?
Explica ¿por qué fue importante la revolución en marcha y que jefe de estado la promulgo?
¿qué impacto tuvo la revolución en marcha sobre la educación?
3. SELECCIONA LA RESPUESTA CORRECTA
1. Colombia sólo vino a desarrollar procesos amplios de industrialización en el siglo XX, aunque
se realizaron varios intentos a finales del siglo XIX. Estos intentos fracasaron debido
A. a la inestabilidad política del régimen de la hegemonía conservadora
B. a la falta de mercados que aseguraran la venta de productos
C. al temor de los empresarios de invertir capitales en industrias riesgosas
D. al auge exportador de productos agrícolas como el café

2. Las interpretaciones usuales del Bogotazo son negativas, pues se le ve como un

acontecimiento que inicia la violencia en el país y además destruye la infraestructura de la
capital y de otras poblaciones. Pero una interpretación desde la arquitectura plantea que fue
gracias a este hecho que las construcciones en Bogotá se modernizaron y se pudo actualizar
la urbe. Siguiendo estas ideas podíamos expresar que El Bogotazo
A. produjo la modernización de la infraestructura colombiana
B. ha creado mala imagen y perjuicios comerciales a la ciudad
C. es un punto de ruptura crucial en la historia reciente del país
D. generó el embellecimiento arquitectónico de la ciudad

3. Jorge Eliécer Gaitán se convirtió en el líder indiscutible del partido Liberal luego del triunfo
del conservador Mariano Ospina Pérez en las elecciones de 1946. Su asesinato, dos años
después, tuvo como consecuencia para el país
A. la toma del poder por parte del General Rojas Pinilla,
B. una mayor intromisión de Estados Unidos en los asuntos internos
C. la agudización del enfrentamiento violento entre liberales y conservadores
D. la unificación del liberalismo en torno a las ideas de Gaitán

4. El Frente Nacional (1958-1974), si bien acabó prácticamente con la violencia entre liberales
y conservadores, impidió que otros grupos políticos participaran en igualdad de condiciones en
la actividad política. Esta situación de exclusión, provocó, entre otras cosas, que
A. surgieran grupos guerrilleros de carácter revolucionario
B. se redujera el número de obreros sindicalizados
C. surgieran grupos políticos abstencionistas
D. se movilizaran miles de personas del campo hacia las ciudades

5. Durante el periodo conocido como la regeneración, el Estado colombiano reconoció

mediante la constitución de 1886 y el concordato de 1887 “religión católica apostólica y romana
como la de la nación”. En ambos textos se garantizó a la iglesia su independencia del poder
civil y su derecho a regular la educación y la instrucción pública, incluyendo la función de
inspeccionar y revisar textos; se le permitió regular el matrimonio adquirir bienes y que sus
edificios estuvieran libres de gravámenes. De acuerdo con lo anterior; se puede inferir que
durante la regeneración la iglesia católica
A. recuperó los bienes expropiados en los gobiernos liberales.
B. Se hizo cargo del aparato educativo de la nación.
C. Consolidó su control sobre la población.
D. Mejoró su poder económico, social y cultural.

6. El Frente Nacional, sellado entre las elites de los partidos políticos liberal y conservador
estableció la repartición equitativa de las gobernaciones, alcaldías, ministerios y demás cargos
públicos. Además, contempló la alternancia presidencial entre los dos partidos por espacio de
16 años, como respuesta a la lucha partidista del periodo conocido como la violencia. Por lo
anterior, una consecuencia de este periodo fue
A. El aumento de la base social bipartidista.
B. Una mejor administración pública.
C. La exclusión de otros movimientos políticos.
D. La pacificación en las zonas rurales.

7. La guerra de los mil días fue el conflicto interno más prolongado ocurrido en Colombia desde
la independencia. Algunos de sus efectos devastadores se manifestaron a través de los
fenómenos como la interrupción del transporte de mercancías y la emigración campesina de las
zonas azotadas por la guerra. Estas circunstancias se explican porque:
A. La infiltración del ejército norteamericano provoco la reacción de la guerrilla.
B. La lucha por el poder entre los partidos tradicionales se agudizo en esta época.
C. La separación de Panamá hizo entrar en crisis la economía de toda la nación
D. La reforma agraria del presidente Núñez carecía de bases constitucionales

4. La Violencia es como se denomina al período histórico de Colombia en el siglo XX de

enfrentamiento entre el Partido Liberal y el Partido Conservador, que sin haberse declarado una
guerra civil se caracterizó por ser extremadamente violento, incluyendo asesinatos, agresiones,
persecuciones, destrucción de la propiedad privada y terrorismo por el alineamiento político.
Durante este periodo varios personajes y grupos de ambos bandos enfrentados, como "Los
Chulavitas" originarios del departamento de Boyacá y los denominados "Pájaros" del
departamento del Valle del Cauca, se hicieron famosos por sus acciones atroces. El conflicto
causó 200.000 a 300.000 muertos y la migración forzosa de más de dos millones de personas,
equivalente casi a una quinta parte de la población total de Colombia, que para ese entonces
alcanzaba los 11 millones de habitantes. Al final del conflicto, por medio de las amnistías, más
de diez mil guerrilleros liberales dejaron las armas
Lea detenidamente la contextualización temática y contesta:
1. ¿A qué se denomina violencia?
2. ¿Qué nombres recibieron durante este periodo los personajes y grupos enfrentados?
3. ¿Cuáles fueron las consecuencias de este periodo de la historia colombiana?
4. ¿Qué sucedió al final de este conflicto?
5. RESPONDE SOBRE TEMA DEL BOGOTAZO
1. El gaitanismo, movimiento político encabezado por el líder liberal Jorge Eliécer Gaitán, fue
uno de los movimientos populares más importantes del siglo XX en Colombia. Gaitán se
distinguió por la defensa de los intereses de los pobres y por esta razón
A. propuso una nueva forma de elegir a los gobernantes colombianos
B. se vio en la necesidad de renunciar a sus aspiraciones políticas
C. contó con el apoyo de miles de obreros y campesinos en todo el país
D. se opuso a las ideas antigobiernistas que lideraban los políticos
2. Jorge Eliécer Gaitán se convirtió en el líder indiscutible del partido Liberal luego del triunfo
del conservador Mariano Ospina Pérez en las elecciones de 1946. Su asesinato, dos años
después, tuvo como consecuencia para el país
A. la toma del poder por parte del General Rojas Pinilla
B. una mayor intromisión de Estados Unidos en los asuntos internos
C. la agudización del enfrentamiento violento entre liberales y conservadores
D. la unificación del liberalismo en torno a las ideas de Gaitán
3. Al período comprendido entre 1946 y 1958 se le denominó "la Violencia", se calcula que unos
dos millones de colombianos tuvieron que abandonar sus hogares y sus tierras por la
persecución política y los ajusticiamientos masivos. Desde entonces los estallidos periódicos
de violencia, han ocasionado nuevas oleadas de "desplazados". Según lo anterior, la principal
causa de este tipo de migración forzada es
A. la ausencia de oportunidades de trabajo estable.
B. la necesidad de defender la vida propia.
C. la búsqueda de una mejor calidad de vida.
D. la desaparición del minifundio como zona productiva.