Calificación para este intento: 72 de 80

Presentado 22 de oct en 0:20

Este intento tuvo una duración de 56 minutos.

Pregunta 1
4 / 4 ptos.
Lo sonoro puede ser percibido por:

Golpear, Caminar, Correr

Claves, Notas, Compases

Ronda, Cancion, Juego

¡Correcto!

El oido, Las manos, El cuerpo

Pregunta 2
4 / 4 ptos.
El método Suzuki sugiere que el padre asista a las clases para que se convierta en un maestro
en casa y así permitir que el conocimiento y desarrollo musical de los hijos con mayor certeza y
complicidad. Aquí, nos referimos al concepto:

Música familiar Suzuki

¡Correcto!

Triángulo Suzuki

Lúdica instrumental Suzuki

Juegos y cantos Suzuki

Pregunta 3
4 / 4 ptos.
El sistema fonador de los seres humanos se puede dividir en tres partes:

Labios, garganta y cuerdas vocales

Glotis, epiglotis y lengua

¡Correcto!

Aparato respiratorio, aparato fonador y resonadores

Músculos faciales, resonadores y faringe

Pregunta 4
4 / 4 ptos.
"Estrategia de desbloqueo y de liberación expresiva y constituye una formidable
plataforma para la creatividad" Corresponde a:

Teatro

Arte

Música

¡Correcto!

Juego

Pregunta 5
4 / 4 ptos.
Su método se fundamentó en la música hecha por los campesinos de su
país:
Asashi Suzuki

Maurice Marthenot
¡Correcto!

Zoltan Kodali

Edgar Willems

Pregunta 6
4 / 4 ptos.
"El movimiento forma la conciencia rítmica" Es un principio del metodo:

Martenot

Orff

Zusuki

¡Correcto!

Dalcroze

Pregunta 7
4 / 4 ptos.
Cuando hablamos de objetos sonoros cotidianos, estamos hablando de:

Instrumentos folclóricos y de la música popular

Objetos que se encuentran en la cocina de la casa
¡Correcto!

Aquellos objetos que no son instrumentos musicalesy que al ser golpeados, sacudidos o
rozados, producen un sonido

Objetos que encontramos en el aula de clase

Pregunta 8
4 / 4 ptos.
"Su finalidad es lograr una experiencia educativa integradora de lenguajes
expresivos que, basada en el juego y el protagonismo de los niños, posibilitando
su expresión personal, el impulso de su capacidad y actitud creativas y la mejora
de sus relaciones personales" Es la definición de:

Juego de reglas

Juego musical

¡Correcto!

Juego Dramatico

Juego de roles

Pregunta 9
4 / 4 ptos.
las rondas, las canciones y los arrullos permiten que el niño y la niña:

Interpreten instrumentos

¡Correcto!

Reconozca el mundo sonoro que les rodea

Bailen al ritmo dado

Ninguna de las mencionadas

Pregunta 10
0 / 4 ptos.
Desplazamientos, juegos o marcaciones sobre el espacio.Es la definición de:

Esquemas temporales.

Esquemas musicales.

Respuesta correcta

Esquemas espaciales.

Respondido

Esquemas teatrales.

Pregunta 11
4 / 4 ptos.
"El aprendizaje musical estaba en la rítmica, en la espontánea concepción de lo
sonoro a partir de lo sensitivo y la motivación propia de niñas y niños" Es un
principio del metodo:

Willems

¡Correcto!

Orff
Martenot

Zusuki

Pregunta 12
4 / 4 ptos.
La educación del talento” es el objetivo fundamental de la metodología Suzuki. ¿A
qué se refiere concretamente?

A la forma como entonarían el canto

A la forma como interpretarían los instrumentos de percusión

¡Correcto!

A la forma como los niños y niñas aprendían la lengua materna, con amor y respeto al ser
humano. De la misma forma, se aprendería a tocar un instrumento como el Violín

A la forma como relacionarían el cuerpo con el espacio

Pregunta 13
4 / 4 ptos.
¿Carl Orff en su metodología y la enseñanza del canto y la melodía,qué tipo de escala
trabajó?

Menor
¡Correcto!

Pentatónica

Diatónica

Cromática
Pregunta 14
4 / 4 ptos.
¿Cuál es el papel del oído interno en el proceso de la audición?

¡Correcto!

Transmite las señales nerviosas hasta nuestro cerebro, que se ocupará de descifrar e
interpretar el hecho sonoro y convertirlo en una sensación auditiva

Amplifica las vibraciones y las conduce

Es el encargado de capturar y dirigir las ondas sonoras hasta el tímpano

Capta el ruido y lo suaviza

Pregunta 15
4 / 4 ptos.
Las voces femeninas en los seres humanos se dividen así:

Tímbrica, sólida y especial

¡Correcto!

Soprano, messo soprano y contra alto

Aguda, messo y grave

Alta, media y baja

Pregunta 16
4 / 4 ptos.
"Son todos los sonidos que nunca tienen armonía" Es la definición de:

Canción
¡Correcto!

Ruido

Música

Ritmo

Pregunta 17
4 / 4 ptos.
Los primitivos habitantes imitaron el sonido de las fuerzas naturales como el
viento, el agua, la lluvia, etc., sobre los seres u objetos naturales como
troncos, piedras. Este es el caso de la aparición de los siguientes
instrumentos:

Redoblante, platillos y triángulos

Xilólfonos , cajas chinas y carrillones

Oboe, fagot y fliscornio

¡Correcto!

Quenas, zampoñas y flautas

Pregunta 18
0 / 4 ptos.
Los tres aspectos preponderantes en la metodología Dalcroze son:

Respuesta correcta

Eurithmics, solfeo e improvisación

Cánones, cantos y juegos populares

Palabra y gesto corporal

Respondido

Coreografía y movimiento corporal

Pregunta 19
4 / 4 ptos.
Las cualidades del sonido son:

Vibración y efecto sonoro

Melodía, Armonía y sonido

Impacto sonoro y difusión de las ondas

¡Correcto!

Altura, intensidad, timbre y duración

Pregunta 20
4 / 4 ptos.
Las voces cantantes masculinas se dividen en:

Respiratorio, fonador, resonadores.

¡Correcto!

Contratenor, tenor, bajo

Baritono, contraalto, alto

Soprano, mesosoprano, contraalto

Calificación de la evaluación: 72 de 80
Anterior