INFORME

Material Educativo para Robótica

I. DATOS GENERALES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Annie Soper

DIRECTOR: Mariquita Chumbe Ruiz
DOCENTE DEL ÁREA: Jean Díaz Shupingahua

II. FUNDAMENTACIÓN

El presente informe es el resultado del análisis realizada a los diversos materiales educativos para la
enseñanza del curso de robótica; aciertos y desaciertos visto desde un punto de vista productivo;
proporcionando una valoración de de libros, equipos y materiales para un nuevo plan para el año
lectivo siguiente en el que nos permita superarse los aportes vistas hasta el momento.

III. CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL KIT DE ROBOTICA CON LEGO

El kit de libros y materiales presentado por la marca LEGO, modelo Ev3 y WeDO ha tenido las
siguientes particularidades:

 Involucra a estudiantes desde el 6to grado de primaria hasta e5to de secundaria.

 Combina partes de enseñanza de Microsoft office y de la famila de edición Grafica ADOBE. .
 Los libros constan con un aproximado de 60% de clases que se desarrollaran con el entorno de
programación con de robótica con Lego
 En los campos de robótica educativa usa un lenguaje pictográfico propio.
 Es necesario contar con los kits exclusivos de Lego para poder poner en práctica las sesiones

IV. ANÁLISIS

3.1. DE LOS MATERIALES EDUCATIVOS

 El libro de 6to grado involucra el reconocimiento al kit lego WeDo y al lenguaje de

programación de Scratch tratando de introducir a la programación basada en diagramas de
flujo.
 Los libros de primer y segundo grado involucran en un 40 % el aprendizaje básico de Microsoft
Office mientras que la otra parte involucra la introducción al uso directo de mecanismos
basados en el kit lego EV3.
 Los libros de tercero a quinto de secundaria nos introducen a la lógica usando sensores y
adentrándonos más al lenguaje que nos ofrece Lego, por otro lado, es bueno resaltar el hecho
que nos introduce al mundo de la Familia de edición grafica ADOBE el cual permite diseñar
páginas web, fotos y videos muy útiles en el mundo del internet; todos visto de un punto de vista
muy básico.
 No existe un campo de aplicación real fuera de las aulas para los materiales que nos sugiere los
libros.
 No existe contenido relacionado a electrónica básica y circuitos, conceptos muy importantes
en el campo de la robótica.
 Los materiales entregados tienen un contenido muy adecuado para niños de tercer grado
hasta 6to de primaria, por lo que de querer usarlos los temas y encajan muy bien para la
iniciación en el mundo de la
 3.2. DE LOS COSTOS Y POSIBILIDADES EDUCATIVAS

De acuerdo al mercado en temas educativos existe 3 propuestas (las más

económicas) para la enseñanza de robótica por lo cual se compara frente a la
propuestas presentada.

Marca Lego Arduino BQ

Precio por kit S/.1800 S/.250 S/.500

Nº máximo de 2a4 2a3 2a3
niños por grupo
recomendado
Conocimientos Muy bajos Medios Bajos
necesarios
Presupuesto Alto Bajo Medio
sesiones Alta Muy Alta Media
amortizables
¿Recomendado Muy recomendado Recomendado Recomendado
para docencia?
¿Recomendado Recomendado Muy Recomendado Muy Recomendado
para padres?
Ampliable Sí, pero poco Sí y mucho No demasiado
Costo promedio S/800 S/.300-400 No hay kits
para ampliar

V. OBSERVACIONES

 La mejor manera de obtener resultados en el campo de la robótica es cuando el alumno puede

experimentar durante periodos prolongados con los materiales, este es aún mejor cuando los propios
alumnos cuentan con dichos materiales en casa.
 Por la experiencia recopilada, las construcciones de robots tienen costos elevados cuando se trabaja con
marcas específicas, el conocimiento heredado en campos de mecánica y programación no son muy
aplicables a casos de la vida cotidiana.
 La mejor manera de trabajar con el campo educativo tecnológico es en miras hacia la industria 4.0; en el
cual nos plantea un entorno de fabricación digital, que permite a cada persona ser capaz de fabricar
cualquier cosa solo usando máquinas computarizadas.
 Para una enseñanza de nivel en el campo de la robótica de nivel secundario se sugiere tener algunos
componentes de acuerdo a la regulación de los Fab-Labs los cuales en grandes rasgos son: maquina CNC
de escritorio para corte de madera, impresora 3D, grabador láser y componentes para la fabricación
vehículos a radiocontrol (drones, carros y barcos).
 Los alumnos de nivel secundario tienen una gran facilidad para acceder a entornos virtuales por lo que
poner a su disposición un aula virtual (tutoriales en video) para un avance personal es la mejor alternativa
para alumnos que deseen avanzar y reforzar los temas vistos en aula.
 VI. RECOMENDACIÓNES.
cada alumno debería contar con el kit aquí mencionado para que los conocimientos impartidos en aula
puedan practicarse en casa y los resultados sean mejores gracias a la experimentación y prácticas dejadas en
cada clase.

Nº Descripción cantidad FOTO Costo referencial

1 Kit básico arduino 1

S/.60

2 Kit chasis de carro 1

S/.80

3 Modulo Bluetooth 1 S/.15

4 Servomotor sg90 2 S/.15

total s/170

Los conocimientos impartidos pueden rozar un nivel intermedio comparándolos a un nivel universitario, y de
contar con algunas máquinas y componentes requeridos se podría llegar a niveles semi-profesionales teniendo
en cuenta la capacidad de muchos alumnos de secundaria:
Router CNC Impresora 3D Piezas de radiocontrol (DRONE)

Permite cortar piezas planas de
manera profesional para
cualquier uso,ademasse puede
añadir un laser para grabados.
s/1600
Permite crear cualquier tipo
de pieza en base de
plastico en cualquier forma
y diseño
S/.2000
Las piezas permiten adentrarnos al
mundo del aeromodelismo poniendo en
práctica los conceptos de robótica
impartidos en el aula
S/1500

 todos los materiales y herramientas mencionadas y más se encuentran disponibles al público en

el primer FAB-LAB de san Martin jr Alonso de Alvarado 306.
 De requerir una enseñanza personalizada a las capacidades de los alumnos más destacados se
puede formar grupos de alumnos en el que se desarrollen proyectos de mayor nivel con un
costo por alumno de s/50 de manera mensual en el que tendrán equipos, materiales y
asesoramiento para la realización de proyectos de mayor impacto.