Este ejercicio tiene como objetivo el reconocimiento de las características territoriales,

sociales, familiares e individuales de los 30 usuarios del programa Desarrollo infantil en

Medio Familiar operado por la Corporación Comunidad de Vida “TEKOA Corp” en el
municipio de Puerto López- Meta en la vereda puerto tembleque.
.
Toda la información aquí recolectada será usada para identificar las necesidades prioritarias
de la comunidad y estructurar un plan de formación de familias que les permita alcanzar el
desarrollo integral de los niños y niñas teniendo en cuenta que la familia y el entorno social
son factores determinantes en la vida de los infantes.

Para recopilar esta información la profesional psicosocial en los encuentros grupales oriento
un taller donde o los cuatro ejes generados para la sensibilización y reflexión a partir de las
prácticas y vivencias de los participantes, sobre las concepciones de gestación, primera
infancia, infancia y familia, como punto de partida para la estructuración del POAI. Los ejes
son:

I. Comprensiones sobre infancia familia y desarrollo infantil y conceptos

II. Caracterización de las familias niños y niñas usuarias de la unidad de servicio
III. Caracterización del territorio cercano
IV. Caracterización del servicio
 I. COMPRENSIONES SOBRE INFANCIA FAMILIA Y DESARROLLO INFANTIL
Y CONCEPTOS

En las narraciones hechas por las familias, en base a sus experiencias consideran
que la infancia, son chiquitines que necesitan amor por parte de sus padres, donde
juegan y es la época más linda que tienen.
En lo relativo a la historia de crianza de las madres en sus familias de origen, se
expusieron las vivencias, las cuales están marcadas en situaciones de maltrato por
parte de los padres, entre las practicas se encuentran: ser amarradas con lazo, ser
aterrorizadas con el argumento de que el diablo se los llevaría, es decir las prácticas
de crianzas tenían como eje centran formas de maltrato físico y psicológicos
Actualmente en su rol de madres algunas se refieren ser tener como pauta de
crianza el uso del castigo, los gritos, ser permisivos con muchas de los
comportamientos inadecuados de los hijos, aunque algunas usan como argumento
manifestar a sus hijos que Dios no se agrada de los malos comportamientos que
tengan. Así mismo definen a la familia, como el núcleo de la sociedad, donde están
presentes valores universales como el amor, reconciliación, respeto entre si y el
apoyo entre sus miembros
II. CARACTERIZACIÓN DE FAMILIAS, NIÑAS, NIÑOS Y MUJERES
GESTANTES USUARIAS DE LA UNIDAD DE SERVICIO
La mayoría de las familias son de tipo nuclear y extensa, y no se auto reconocen
como pertenecientes a una etnia. En cuanto al estado civil de las mujeres gestantes
de la UA, el 100% es unión marital de hecho. Las gestantes manifiestan que han
participado en capacitación en promoción de la salud y prevención de
enfermedades, en fortalecimiento de vínculos afectivos, pero no han recibido
capacitación en promoción del desarrollo infantil, como tampoco en nutrición y
lactancia materna.

En las condiciones socioeconómicas, debido a la falta de oportunidades laborales,

muchas familias obtienen sus fuentes de ingresos económicos en actividades
relacionadas con la agricultura y actividades variadas para suplir las necesidades
de sus familias y estas residen en casa en calidad de arriendo. En lo relacionado
con aspectos de salud de los niños y niñas, las niñas o niños beneficiarios si cuentan
con el carnet actualizado de crecimiento y desarrollo, aunque no han recibido
valoración oftalmológica, así mismo cuentan con su carnet de vacunación
actualizado.

III. CARACTERIZACIÓN DEL TERRITORIO CERCANO A LA UDS

Es importante señalar que todas estas familias se encuentran ubicadas en la vereda
pachaquiaro, área perteneciente al municipio de Puerto López, el cual fue creado
en 1935 como población y puerto fluvial mediante decreto intendencial No. 51 de
abril 27. Puerto tembleque fue fundado en 1963 por los señores Parmenio Prieto
Guevara y Luis Marin Guevara, procedentes del municipio de caquesa
Cundinamarca, desde su fundación hasta nuestros días se ha conservado el
nombre, El señor Luis Eduardo Ríos, fue el primer presidente da la Junta de Acción
Comunal de este corregimiento; gracias a su gestión se construyó la escuela que
fue bautizada “Lucitania” en honor a un habitante del sector cuyas hijas se llamaban
Luz y Tania. limita por el norte con el rio negro, por el sur con el rio guayabero, por
el oriente con una finca llamada casa de lata y por el occidente con la vereda
Palmarito. la vereda cuenta con 16 familias que tienen un promedio de 3 habitantes
por cada una de ellas, su economía gira en torno a la siembra de arroz, soya, maíz,
plátano, yuca y papaya.
IV. CARACTERIZACIÓN DEL SERVICIO
La Unidad de Servicio se encuentra ubicada en la vereda puerto tembleque y
pachaquiaro, en puerto tembleque se encuentra ubicada en un aula de escuela,
cuenta con Agente Educativa Eliana Norieth Alvarado, y Auxiliar Pedagógica Olga
Molina, en la unidad se servicio se cuenta con batería de baños y espacios seguros
para la prestación del servicio; la atención se presta en un aula donde el espacio es
amplio con adecuada iluminación y ventilación, las cuales cuentan con espacios que
permiten realizar las actividades con las familias y los niños, las dos unidades
cuentan con un total de 50 beneficiarios, los cuales son pertenecientes a los estratos
1, los cuales están distribuidos en zona interna de la vereda y en fincas aledañas.
La población atendida en cada una de las Unidades de Atención se divide en cuatro
Grupos Etarios: Mujeres Gestantes Niños (as) menores de 6 meses, Niños (as) de
6 a 11 meses, Niños (as) de 1 año a 3 años 11 meses y Niños (as) de 4 años a 5
años 11 meses, los cuales son atendidos en el horario los días martes, miércoles y
jueves, de 01:00 pm a 04:00 pm. En los días jueves de 1:00 pm hasta las 4:oopm
,son atendidos los usuarios de la vereda, mientras que los martes y miércoles son
atendidos el resto de usuarios, los cuales se ubican en pachaquiaro en vivienda que
cuenta con las misma características en cuanto a batería de baños y espacio para
realización de las actividades pedagógicas.
Las actividades se diseñan para que los cuidadores y familiares sean mediadores
directos con los niños y niñas en cada uno de los procesos, promoviendo
habilidades y capacidades lingüísticas, de pensamiento, de exploración, de
movimiento, de arte y se logran a través del desarrollo de las actividades como la
lectura, música, coplas, juegos, pintura, asi como la realización de actividades
vivenciales que permiten que las familias y niños asimilen las temáticas
favoreciendo el intercambio de saberes. La unidad de servicio cuenta con una
coordinadora, la cual se encarga de dirigir el trabajo realizado por el equipo de
trabajo de la unidad con los usuarios, así mismo se cuenta con el apoyo de un
profesional de apoyo psicosocial, quien realiza encuentros educativos grupales,
donde se orienta a las familias en diferentes temas de interés, propiciando la
participación activa de todos los usuarios; así mismo realiza encuentros en el hogar,
donde abordan temas específicos que se ajustan a las necesidades de las familias,
partiendo de la situación observada y de las inquietudes que cada una de las
familias tienen. La unidad de servicio cuenta con auxiliar de enfermería, que se
encarga de la parte de salud y nutrición, quien permanentemente hace seguimiento
de las condiciones nutricionales de los usuarios, y realiza las recomendaciones
teniendo en cuenta lo establecido en la minuta patrón establecida. Así mismo cuenta
con la dupla agente educativa y auxiliar pedagógica, quienes realizan actividades
pedagógicas en cada uno de los encuentros grupales y en los encuentros en el
hogar.

PLAN DE ACCION

COMPONENTE OBJETIVOS E ESTRATE ACCIONE TIEMP RECURSO RESPONSA SEGUIMIE

S INTENCIONALI GIAS S O S BLES NTO Y
DADES (FECH (HUMANO EVALUAC
AS) S, IÓN
FÍSICOS,
ECONOMI
COS)
Promover en las Empatía Realizació 1 hora Recursos Profesional Aplicación
familias la familiar n de cada humanos: de apoyo de formato
importancia de Talleres mes padres de psicosocial de
la empatía participativ familia, evaluación
dentro del os con los niños y de la
núcleo familiar diferentes niñas, actividad.
grupos de profesional
atención. psicosocial
Lecturas Recursos
de físicos:
reflexión y folletos,
exposición hojas de
de casos lecturas,
COMPONENTE marcadore
FAMILIA s videos
COMUNIDAD Y Brindar Atención Realizació 1 hora Recursos Profesional Aplicación
REDES herramientas a de n de cada humanos: de apoyo de formato
las familias para necesidade Talleres mes padres de psicosocial de
la identificación s participativ familia, evaluación
y atención de biopsicoso os con los niños y de la
las necesidades ciales de diferentes niñas, actividad.
biopsicosociales niños y grupos de profesional
de niños y niñas niñas atención. psicosocial
Lecturas Recursos
de físicos:
reflexión y folletos,
exposición hojas de
de casos lecturas,
marcadore
s videos
COMPONENTE Contribuir a Atención taller 1 hora Impresione Salud y Cuestionar
SALUD Y disminucion la integrada ludico con cada s, papel nutrición io
NUTRICIÓN mortalidad en de dinamicas mes craff,
los niños enfermeda para el computado
menores de 5 des reconocimi r, usb
años, prevalente ento de los carteleras,
especialmente s de la principales imágenes,
la causada por infancia signos y lápiz,
neumonía, AIEPI sintomas hojas,
diarrea, malaria, de las cámara,
tuberculosis, enfermeda copias,
dengue, des volantes,
 meningitis, prevalente frisos,
maltrato, s. recurso
trastornos humano
nutricional
y enfermedades
prevenibles por
vacunas, así
como sus
complicaciones.
Promover a la hábitos de Sesiones 1 hora Videos, Salud y Charla
familiar estilos estilos de educativas cada sonido, nutrición interactiva,
de Vida vida presentand mes computado atraves de
saludable a saludable o estilos r, usb preguntas
traves de de vida carteleras, y
estrategias saludables imágenes, respuestas
pedagogicas para las lápiz, sobre el
familias. hojas, tema.
cámara,
copias,
volantes,
frisos,
recurso
humano.
promover la Lactancia actividades 1 hora Videos, Salud y Charla
importancia de materna de cada sonido, nutrición interactiva,
la lactancia educación mes computado a traves
materna en la para la r, usb de
supervivencia, promocion carteleras, preguntas
crecimiento y de la imágenes, y
desarrollo práctica de lápiz, respuestas
infantil, así la lactancia hojas, sobre el
como también la materna cámara, tema.
salud y adecuada copias,
bienestar de la . volantes,
madre. frisos,
papel craff,
esferos,
sillas,
mesas
recurso
humano.
COMPONENTE Conformación Talento Proceso de Inicio Recurso Coordinador Evaluación
TALENTO equipo talento humano selección de humano, a EAS y de
HUMANO humano cualificado contrat formatos, coordinador desempeñ
en atención o esferos, a GA o
a la (enero) lápiz,
primera mayo, copias
infancia septie
mbre
Promover la Cualificació Capacitaci Mensu Recurso Coordinador Desarrollo
formación del n al talento ones, al humano, a EAS y de los
talento humano humano talleres formatos, coordinador procesos
que intervienen esferos, a GA del
en el cuidado, la lápiz, programa
educación y la copias DIMF
crianza de los
niños y niñas,
sus familias.
Desarrollar y Seguridad Capacitaci Mensu Recurso Coordinador Desarrollo
ejecutar y salud en ones al humano, a EAS y de los
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Sistema de esferos, a GA del
Gestion de la lápiz, programa
Seguridad y copias DIMF
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Trabajo SG-SST
ADMINISTRATI Cumplir Identidad Capacitaci Incio de Recurso Coordinador Seguimien
VO Y DE adecuadamente corporativa ón contrat tecnológico a EAS y to a
GESTIÓN con la prestación (Misión, o , recurso coordinador instrument
del servicio de Visión, humano a GA o de
 acuerdo con lo principios, supervisió
establecido en valores y n y se
los estándares Plan observa
de calidad y el Operativo visible en
contrato para la las
Atención unidades
Integral - de servicio
POAI).

Promover la Protocolos, Capacitaci Mensu Recurso Talento Formatos,

gestión documento ón a al tecnológico humano que actas y
documental en s de talento , recurso desarrolla el evidencias
la EAS usuarios, humano, humano programa
informe usuarios DIMF
mensual
Realizar Evaluación Aplicación Semest Recurso Talento Formatos
evaluación de de la de ral tecnológico humano que y análisis
cada uno de los gestión de evaluación , recurso desarrolla el de la
componentes cada uno humano programa informació
del programa de los DIMF n
DIMF component
es de la
atención
Establecer el Protocolo Capacitaci Mensu Recurso Equipo de Formatos
procedimiento de quejas y ones al humano talento
que se seguirá reclamos humano
para atender la
queja o
sugerencia y el
mecanismo para
realizar el
seguimiento
correspondiente
Establecer Gestión Software y Mensu Recurso EAS Formatos
procesos de contable y formatos al humano y
gestión contable financiera tecnológica
y financiera
Implementar el Plan de Poner en Mensu Recurso Equipo de Formato
plan de emergenci práctica el al humano, talento de
emergencia y as y plan de formatos, humano condicione
contingencia contingenci emergenci esferos, s de
as as y lápiz, riesgo,
contingenc copias simulacros
ias con mensuales
talento
humano y
familias
Atención integral Estrategia Talleres Seman Recurso Equipo de Formatos,
a la primera de atención lúdicos al humano, talento seguimient
infancia integral a la formatos, humano o al
primera material servicio
infancia fungible y
no fungible

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL POAI

Teniendo en cuenta los objetivos propuestos en plan operativo de atención integral
de la unidad de servicio Pachaquiaro puerto tembleque, desde el componente de
familia comunidad y redes, los temas impartidos a través de diferentes estrategias
para la formación a las familias, han tenido un impacto significativo en la forma como
los padres han recibido la información del conocimiento y las habilidades para poder
atender cada una de las necesidades de niños y niñas en todo el proceso de
desarrollo, las cuales se refleja en la actitud receptiva en cada uno de los encuentros
grupales y en el hogar. Dado el carácter preventivo y remedial de las actividades
propuestas para abordar con las familias, estas refieren satisfacción en el trabajo
en hecho en el proceso de formación, lo que ha producido un cambio positivo en las
relaciones parento filial, constituyéndose en un factor protector para niños y niñas
de la vereda
En los encuentros en el hogar, las actividades psicoeducativas han favorecido en el
cambio de actitudes en los padres, ya que estas familias han podido aprender las
características del desarrollo infantil y como abordar diferentes situaciones teniendo
en cuenta el momento evolutivo de niños y niñas. Así mismo en los encuentros
grupales, las familias han evaluado los temas de forma positiva, viéndose reflejado
este aprendizaje cada vez que se realiza los encuentros con las familias en sus
viviendas, los cambios se hacen evidentes en lo verbalizado por lo padres y en la
observación hecha en las actividades de formación a familias que se realizan en la
unidad de atención y en los hogares, donde se hacen evidentes patrones de
comportamientos adecuados para la educación de los hijos.
Desde el componente de salud y nutrición, teniendo en cuenta el seguimiento y
evaluación del POAI del GA pachaquiaro Puerto tembleque se resalta que se han
aplicado diferentes estrategias como: Atención integrada de enfermedades
prevalentes de la infancia AIEPI en encuentros grupales y encuentros al hogar,
donde se observa que los usuarios y sus familias han promovido hábitos de vida
saludable evidenciado en los encuentros al hogar donde varias familias que no
practicaban hábitos de higiene han logrado mantener la casa limpia y los niños
vestidos de acuerdo a su edad y con higiene personal adecuada, los alimentos que
consumían anteriormente como los empaquetados, gaseosas, comidas rápidas se
evidencio el cambio en una alimentación saludable que se rige por incluir todos los
alimentos contemplados y así manteniendo una función del consumo energético.
En los mitos y creencias de las madres lactantes que no lactaban bien
adecuadamente a sus bebes se ha logrado evidenciar que las madres lactantes
ahora brindan el mejor alimento que es la lactancia materna exclusiva, y mejoraron
sus hábitos alimenticios para la producción de leche, frente a el desconocimiento de
las enfermedades prevalentes se ha logrado que las familias ahora conozcan más
de estas enfermedades el tema de las buenas prácticas de manufactura el lavado
de manos antes de y después de, la manipulación de los alimentos, en las visitas al
hogar se observa que los alimentos mantienen mejor almacenados y refrigerados,
los niños antes del consumo de su alimento se lavan sus manos antes de comer,
la mayoría de las familias tienen sus puntos ecológicos logrando identificar los tipos
de residuos que se debe depositar en cada de una de ellas.
Desde el componente de Talento humano se hace seguimiento y evaluación
semestralmente al talento humano a través de la aplicación del formato de
evaluación del desempeño, de igual forma el equipo interdisciplinario cuenta con
hoja de vida con los perfiles requeridos en el manual operativo.
De igual forma se brinda capacitación mensualmente al talento humano donde se
fortalece el cuidado y crianza de los usuarios, esto se evidencia en que cada uno
desde su rol aporta significativamente a las familias los conocimientos necesarios
para promover los derechos de la infancia, tanto en los encuentros grupales y al
hogar, también se tiene en cuenta los procesos de plan de saneamiento básico,
divulgan y promueven los planes de emergencia mensualmente con familias y
talento humano. Esto ha contribuido a que las familias estén más atentas a los
posibles riesgos en el hogar y de esta forma proteger el entorno en el que los niños
se desarrollan.
Atendiendo al seguimiento y evaluación del POAI desde el componente
administrativo y de Gestión de la EAS se realiza socialización de la identidad
corporativa, al igual que se resalta la misión, visión, objetivos, himno y ejes de
calidad del IBCF con talento humano y con usuarios, esto se ve evidenciado cuando
los usuarios reconocen la EAS y al ICBF como apoyo a la educación de sus hijos.
De igual forma la EAS en pro de brindar una atención de calidad aplica la
autoevaluación del instrumento de supervisión, se evalúan las planeaciones
pedagógicas, se aplica encuesta de satisfacción, se realiza control social con comité
de veedurías cada dos meses, con ello se ha evidenciado que los usuarios y familias
están contentos con el programa y con las enseñanzas brindadas desde cada uno
de los componentes.