Sunteți pe pagina 1din 8

PROIECT DE ACTIVITATE

Data
Educatoare : Nitu Sandulovici Georgiana
Grupa : Mijlocie
Tema anuala “ Cum este/a fost si va fi aici pe pamant?”
Tema proiectului : Lumea animalelor
Tema saptamanii : Cainele- prietenul omului
Domeniul de activitate: Domeniul Stiinte
Categoria de activitate: Cunoasterea mediului
Mijloc de realizare: Observare
Tema activitatii:,, Cainele”
Tipul activitatii: insusire de noi cunostinte
Domeniul de dezvoltare: Dezvoltare cognitiva si cunoasterea lumii
Dimensiunea dezvoltarii: Caracteristici structurale și funcționale ale lumii
înconjurătoare
Comportamente
3.2. Identifică și valorifică unele caracteristici ale lumii vii, ale Pământului şi Spaţiului
3.3. Descrie unele caracteristici ale lumii vii, ale Pământului şi Spaţiului
Scopul: - Largirea orizontului de cunostinte in vederea formarii unor reprezentari clare
asupra animalelor domestice
Obiective operationale:
Pe parcursul și la sfârșitul activității didactice, toți copiii vor fi capabili:
O1- sa analizeze partile componente ale corpului cainelui pe baza intrebarilor puse;
O2- sa descrie fiecare parte componenta a corpului folosindu-se de toate organele de
simt;
O3- sa numere ochii, urechile, picioarele;
O4- sa specifice unele caracteristici ale cainelui: hrana, foloase, adapost, inmultire, pe
baza imaginilor concrete.
Strategia didactica:
 Metode si procedee: conversatia, expunerea, surpriza, observatia, explicatia,
demonstratia, exercitiul.
Material didactic: un catelus viu, o cutie cu lapte, farfurie, hrana speciala pentru caini,
imagini si planse cu diferite rase de caini, adapostul si hrana lor.
Durata: 20-25 de minute
Bibliografie :
1. Preda Viorica “Ghid pentru proiecte tematice” Editura Didactica si pedagogica,
Bucuresti, 2008
2. Maria Taiban, Valeria Nistor,...“Cunostinte despre natura si om in gradinita de
copii” Editura Didactica si pedagogica, Bucuresti, 1979
3. „Curriculum pentru educatie timpurie” - 2019, MEN
4. Reperele fundamentale in invatarea si dezvoltarea timpurie a copilului de la
nastere la 7 an, dr. Mihaela Ionescu (coord.),Carmen Anghelescu, Cristiana Boca,
... - Bucuresti : Vanemonde, 2010
5. „Curriculum pentru învăţământul preşcolar 3-6/7 ani ”, Editura Didactica si
Pedagogica 2009
Evenimentul Continutul instructiv-educativ Strategia Evaluare
didactic didactica
Organizarea - aerisirea salii de clasa; Supravegherea
activitatii - aranjarea scaunelelor in semicerc; copiilor in timp
- pregatirea materialelor necesare; ce se aseaza pe
-intrarea ordonata a copiilor in sala scaunele
de grupa.

Captarea Educatoarea va aduce catelul intr-o Conversatia Aaprecieri


atentiei cutie acoperita. Va descoperi una Surpriza pozitive asupra
din partile corpului cainelui, fie Expunerea raspunsurilor
capul fie coada si va cere copiilor corecte.
sa ghiceasca despre ce animal este
vorba si dupa ce l-au recunoscut.

Anuntarea Astazi vom vorbi despre unul din Conversatia Observarea


temei si animalele voastre preferate, explicatia comportamentu
prezentarea cainele. lui non-verbal
obiectivelor Vom invata din ce este alcatuit al copiilor.
corpul, cu ce se hraneste si despre
cateva calitati pe care le are
cainele.
Se vor reaminti si unele reguli de
comportare: vorbim pe un ton
potrivit, pentru a nu speria
animalul, nu facem miscari bruste,
nu ne ridicam de pe scaunele...
Prezentarea Cainele va fi lasat in mijlocul Conversatia Aprecieri
noului semicercului, iar copiii il vor privi Surpriza asupra
continut si cateva momente. Expunerea raspunsurilor
dirijarea Intuirea si descrierea corpului corecte
invatarii cainelui se va reealiza prin
urmarirea partilor corpului
inplicate din diverse miscari
Analiza corpului:
- Cu ce merge cainele?(cu
picioarele)
- Unde se afla asezate
picioarele?(in partea de jos a
trunchiului)
- Care este partea cea mai mare a
corpului?(trunchiul)
- Cu ce este acoperit corpul
cainelui?(cu blana)
Educatoarea va trece pe la fiecare
copil sa atinga blana catelului
- Cum este blana cainelui? (moale)
Blana are culoarea alba dar ea mai
poate avea si alte culori.
- In ce parte a corpului se afla
capul? (in partea din fata)
- Cu ce parte a corpului isi intoarce Aprecieri
el capul? (gatul) asupra
- In ce parte a corpului se afla Observatia raspunsurilor
coada? (in partea din spate) Conversatia
Sinteza partiala
Se vor repeta partile componente
ale corpului cainelui: cap, gat, Explicatia Observarea
trunchi, picioare si coada. Demonstratia comportamentu
Analiza capului: lui non-verbal
Priviti cu atentie capul! al copiilor.
- Cum este capul fata de restul
corpului? (mai mic)
- Ce forma are capul? (putin
alungit)
- Cu ce vede cainele? (cu ochii)
- Cati ochi are cainele? (doi)
- Unde sunt asezati? (de o parte si
de alta a capului)
- Cu ce aude cainele? (urechile)
- Unde sunt asezate? (in partea de
sus a capului)
- Cum sunt? (mari si putin ascutite)
- Cu ce miroase? (cu nasul)
- Unde este nasul?
- Aratati-l!
Sinteza partiala. Exercitiul
Voi numi un copil sa vina sa Expunerea
descrie si sa arate partile capului.
Se exprima in propozitii.
Analiza membrelor:
- Cate picioare are cainele?
- Numarati-le!
- Cu ce se termina? (cu labe care au
degete cu ghiare)
- Se aude mersul? Observatia
- De ce? Conversatia
- Ce face daca il agresam? Explicatia
Sinteza partiala Demonstratia
Cainele are patru picioare. Aprecieri
Picioarele se termina cu labe unde individuale
se afla degete cu gheare. asupra
Hrana cainelui: raspunsurilor
Se aseaza in apropierea catelului o
farfurie cu lapte si una cu hrana
speciala pentru caini.
- Ce face catelul? (miroase)
- Cu ce mananca laptele? (cu gura) Exercitiul
Nasul si gura formeaza botul.
Se precizeaza ca pentru a bea
laptele sau pentru a bea apa cainele
foloseste limba, iar pentru a roade Observarea
oase se foloseste de dinti care sunt comportamentu
foarte ascutiti si taiosi. lui non-verbal
Copii vor numi hrana,vor observa al copiilor.
cum mananca cainele si ce ii place
mai mult sa manance.
Sinteza partiala
Hrana preferata de caine este osul.
El se hraneste cu lapte, paine,
resturi de alimente si uneori cu
hrana speciala pentru caini.
Exercitiul
Foloase:
Se va apela la experienta de viata a Observatia
copiilor pentru a stabili foloasele Conversatia
aduse de catel Explicatia
Sinteza partiala Expunerea
Oamenii adapostesc cainii, ii cresc,
ingrijesc, hranesc si de aceea se
numesc animale domestice.
Cainii la randul lor pazesc
gospodariile oamenilor si le apara
de hoti sau pentru a le tine Aprecieri
companie. individuale
Datorita mirosului fin si a auzului asupra
dezvoltat unele rase de caini sunt raspunsurilor
dresate de politisti si folosite la
prinderea hotilor sau la scoaterea
oamenilor din incendii, iar pe
timpul iernii pe cei prinsi in
zapada.
Unii caini sunt dresati sa ii ajute pe
oamenii nevazatori sa se deplaseze.
Adapostul :
Adapostul cainelui se numeste
cusca.
Obtinerea Sinteza finala exercitiul Aprecieri
performantei Va fi efectuata prin intermediul asupra
desenului. Educatoarea va redas la ghicitorilor
tabla, pe rand partile componente realizate.
ale corpului, iar copiii le vor
denumi si vor preciza functia lor,
acolo unde este cazul. La sfarsit se
va compara catelul desenat cu cel
real si se va cere copiilor sa
completeze verbal partile care
lipsesc.
Asigurarea “ Ce am observat noi astazi?”
retentiei si a “Ce v-a placut cel mai mult din
transferului activitatea de astazi?”
Un copil va fi solicitat sa spuna ce
au observat astazi la activitate
Incheierea Se fac aprecieri asupra desfasurarii conversatia Aprecieri
activitatii activitatii si asupra modului de
comportare a copiilor.