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H
ablar de docencia en la filosofía puede resultar fácil a
enseñar filosofía, sin ninguna otra función que dar clases. Esto es, que
lector piensa que se trata del clásico amor al saber. Sin embargo, aquí
un hacer. Que tenga que ver una con la otra. Que privilegie su
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Luis Villoro (1978), en Las dos caras de Minerva, defiende que las
Con esto no quiero decir, sin embargo, que exista una sola
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Ahora bien, en este punto tal vez haya una pregunta fundamental, que
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apartado de mi trabajo.
debe remarcar lo siguiente: 1) exponer las ideas del tema lo más claro y
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un coctel de filosofía.
alumno se pare desde tal o cual perspectiva para que pueda observar
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“se puede enseñar a filosofar, pero no enseñar filosofía”.1 Sin duda que
CONSIDERACIONES FINALES
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KANT, Emmanuel, “Critica de la razón pura”, II Metodología trascendental, sección tercera,
Arquitectónica de la razón pura.
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
A. Fuente:
I-VIII. Congreso Nacional de filosofía, México: AFM- UAA, pp. 333- 339.
B. Obras de consulta:
207.
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