Guía de Lectura Comprensiva n° 2

Lenguaje y Comunicación

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I. Lee la siguiente noticia científica.

Adolescente moscovita inventa un cepillo de dientes para astronautas

18:20 27/01/2011
Moscú, 27 de enero, RIA Novosti.
Un estudiante de 7º de Primaria de un colegio moscovita diseñó, con la colaboración
de expertos de la Universidad Estatal de Estomatología de Moscú, un cepillo de dientes especial
para astronautas.
Fue el propio adolescente, llamado Dmitri Reznikov, quien presentó su invento en una
conferencia de cosmonáutica que se celebra estos días en la capital rusa.
“El agua en la estación orbital es poca o cara. Por eso el objetivo fue desarrollar un cepillo de
dientes que no requiere el uso de agua. Tiene un aspecto parecido al de un cepillo eléctrico”,
explicó el joven inventor.
El cepillo tiene tres botones situados en el mango. Cuando se pulsa el primer botón,
la pasta sube por pequeños conductos hasta la cabeza del cepillo y sale de entre las cerdas.
Apretando el segundo botón se activa una microcompresora que expulsa aire a través de los
orificios de salida para evitar que la pasta se solidifique en ellos.
Al pulsar el tercer botón, se consigue el proceso inverso, que la compresora aspire
restos de pasta que se almacenan en un mini contenedor.
En estos momentos, el invento está en trámites de patente.
Fuente: http://sp.rian.ru/science_technology_space/20110127/148260136.html

II. Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál es la idea principal del texto anterior?

a) La conferencia de cosmonáutica en Moscú permitió dar a conocer un gran invento.
b) Científicos moscovitas asesoraron invento para disminuir el consumo de agua.
c) Joven moscovita inventa un cepillo de dientes para astronautas.
d) Adolescente presenta en importante conferencia su invento.
e) La Universidad Estatal de Moscú celebró en una conferencia un importante invento para
disminuir el consumo de agua.

2. ¿Dónde su ubica el contendor para la pasta?

a) En el extremo del mango del cepillo.
b) En la base de los cedras.
c) En el ducto de pasta.
d) En el ducto de pasta usada
e) En la cabeza del cepillo.

3. ¿En qué orden se desarrolla el procedimiento básico del cepillo?

1. Presiona el segundo botón para la expulsión del aire.
2. La pasta recorre el ducto hasta el mini contenedor.
3. Presiona el tercer botón para la succión de la pasta.
4. La pasta sube por ductos especiales hasta la cabeza del cepillo.

a) 4 – 1 – 3 – 2
b) 4 – 2 – 1 – 3
c) 1 – 4 – 2 – 3
d) 1 – 2 – 3 – 4
e) 2 – 4 – 1 – 3

4. ¿Qué ocurrirá si el usuario no presiona el botón del aire?

a) El astronauta tendrá que usar agua.
b) La pasta de solidificará.
c) El contenedor no aspirará la pasta.
d) No saldrá la pasta necesaria para el usuario.
e) La pasta llegará sólida al depósito de pasta usada.

5. ¿En qué se parece el cepillo para astronauta con uno eléctrico?

a) En la forma de cepillarse los dientes.
b) En la cantidad de cedras que tiene cada uno.
c) En que ambos blanquean los dientes de modo eficiente.
d) En ambos hay usar comandos para activar su funcionamiento.
e) Con ambos se ahorra agua en su uso.

6. ¿Qué hará, probablemente, Dmitri después que obtenga la patente de su invento?

a) Donará el cepillo al círculo de astronautas.
b) Comercializará su cepillo.
c) Venderá su invento sólo en su país.
d) Aceptará la oferta de compra de parte de EE.UU.
e) Creará un club de jóvenes inventores.
7. ¿Qué palabra reemplaza en el texto al término subrayado conferencia de cosmonáutica que se
celebra estos días?
a) Conmemora.
b) Alaba.
c) Realiza
d) Reverencia.
e) Festeja.

8. Del texto se infiere que

a) Dmitri nunca imaginó el impacto de su invento.
b) muchos países pedirán vender el cepillo en sus ciudades.
c) la conferencia convocó a gran cantidad de asistentes.
d) los astronautas en órbita tienen un uso limitado del agua.
e) los expertos quedaron asombrados con la inteligencia de Dmitri.

9. ¿Qué enunciado es una opinión?

a) Fue el propio adolescente (…) quien presentó su invento.
b) El cepillo tiene tres botones situados en el mango.
c) En estos momentos, el invento está en trámites de patente.
d) Presentó su invento en una conferencia.
e) Tiene un aspecto parecido al de un cepillo eléctrico.

10. ¿Cuál es el propósito del autor?

a) Entretener.
b) Persuadir.
c) Educar.
d) Distraer.
e) Informar.

11. En un texto publicitario, el slogan Astrodiente, el cepillo inteligente, constituye una

a) metáfora.
b) personificación.
c) hipérbole.
d) comparación.
e) sinestesia.
12. ¿Qué enunciado resume el texto?
a) Un adolescente inventa un cepillo de dientes para disminuir el consumo de agua durante el
vuelo de los astronautas.
b) Un estudiante crea un cepillo de dientes que se activa con botones para ahorra tiempo y agua a
los astronautas moscovitas.
c) Un adolescente moscovita tramita la patente de su invento para astronauta.
d) En una conferencia de cosmonáutica, un joven presentó su invento y espera patentarlo.
e) Los expertos de una universidad de Moscú celebraron el invento de un cepillo para astronautas,
hecho por un adolescente.