SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 01

GUÍA DE APRENDIZAJE
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Fecha: 01/04/2013
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Código: F004-P006-GFPI
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 2

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Uso del espectro radioeléctrico Código: 280102034

en Colombia Versión: 1

Actividad (es) de Aprendizaje:

Actividad (es) del Proyecto:
Taller
Foro temático
Resultados de Aprendizaje: Competencia: Caracterizar los
RAP 2 Reconocer los aspectos a tener en cuenta para la sistemas de comunicaciones
atribución de bandas de frecuencia a nivel nacional e electrónicas de acuerdo con leyes,
internacional teorías y principios de la
comunicación electrónica.

Duración de la guía ( en horas): 10

2. INTRODUCCIÓN
 Guía de Aprendizaje

Desde hace mucho tiempo, se ha hecho uso de las ondas radioeléctricas o hercianas en las
telecomunicaciones; hoy en día, las comunicaciones inalámbricas, las cuales hacen uso de estas
ondas, están inmersas en nuestra vida, las usamos cuando escuchamos radio, hablamos por el
teléfono celular, accedemos a internet mediante WiFi e incluso cuando bloqueamos el carro
remotamente.

Para poder entender la forma correcta y eficiente de hacer uso del espectro radioeléctrico, es
necesario que conozcamos las características generales de todas las ondas, los fenómenos
físicos a los que se enfrentan y la forma en que estos las afectan y que aprendamos a distinguir
las ondas electromagnéticas y las ondas radioeléctricas.

Gracias a que el uso de las radiofrecuencias para las comunicaciones se hizo más frecuente, los
países descubrieron que estaban frente a un nuevo y valioso recurso de comunicación que
debían planear, gestionar, proteger y usar de manera adecuada para beneficio de todos. A ese
recurso se le llamó espectro radioeléctrico y comprende todas las radiofrecuencias. El espectro
radioeléctrico es solo una porción del espectro electromagnético, es la parte de este que tiene
aplicación en radiocomunicaciones. Incluye desde las frecuencias más bajas de 3 GHz hasta
frecuencias de 3000 gigahertz (109 Hz). Hasta el momento solo existen aplicaciones de
radiocomunicación hasta los 300 gigahertz. Una acción cotidiana, como buscar na emisora en un
receptor de radio, es una exploración del espectro radioeléctrico, en particular de las bandas
dedicadas a la radiodifusión sonora.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

FORO TEMÁTICO UNIDAD 2

El foro planteado para la Unidad Nº2 corresponde a la interpretación de una situación cotidiana o
de consulta, el aprendiz deberá resolver la situación de la forma más adecuada y realizar las
respectivas recomendaciones sobre el caso.

El foro se encuentra disponible en el botón Tablero de Discusión, foro temático Unidad N°2, en el
menú principal del curso, o en el botón actividades, Unidad Nº2.

Se deberá participar en el foro de discusión de la Unidad Nº2, de acuerdo con las instrucciones
brindadas en la descripción del foro.

Deberás participar en el foro de discusión de la semana 2 a través del botón “Tablero de

Discusión” ingresando al enlace del foro temático de la semana 2, leer la apertura del foro y a
partir de lo allí planteado se debe participar, para participar debe darle clic en el botón
“Responder”. La participación en el foro no debe ser incluida en el documento en que se presenta
el taller. Son calificaciones independientes.

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 Guía de Aprendizaje

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.

La actividad preliminar al desarrollo de la formación requiere de la revisión detenida de los

documentos de estudio que se encuentran en Materiales del Programa Unidad 2 y la realización
de las respectivas consultas en internet, adicionalmente descargar el material que servirá de guía
en el proceso.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Antes de desarrollar el taller evaluable se recomienda que el aprendiz tome notas personales de
cada aspecto que considere importante, en especial se puede pensar en la utilización de software
para hacer mapas mentales llamado CMap Tools. Ésta actividad no es calificable.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

3.4.1 Investiga

 ¿Qué significa VLF y que rango de frecuencias ocupa?

La designación VLF (Very Low Frequency, Frecuencia Muy Baja) se usa para denominar a
la banda del espectro electromagnético que ocupa el rango de frecuencias de 3 kHz a 30
kHz (longitudes de onda de 100 a 10 Km.).

Frecuencia muy baja de 3 – 30 KHZ, 100 km - 10 km.

 ¿Qué significa LF y que rango de frecuencias ocupa?

Baja frecuencia o LF (del inglés, iniciales de Low Frequency) se refiere a la banda del
espectro electromagnético, y más particularmente a la banda de radiofrecuencia, que
ocupa el rango de frecuencias entre 30 kHz y 300 kHz. También es conocida como onda
larga.

10 km – 1 km.

 ¿Qué significa MF y que rango de frecuencias ocupa?

La Onda Media (OM), a veces denominada también Frecuencia Media (MF), (del inglés, Medium
Frecuency) es la banda del espectro electromagnético que ocupa el rango de frecuencias de 300
kHz a 3 MHz. El principal uso de esta banda está normalizado por la Unión Internacional de
Telecomunicaciones (UIT) para el servicio de radiodifusión sonora terrestre.

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 Guía de Aprendizaje

Frecuencia media de 300 – 3000 KHZ, 1 km – 100 m.

 ¿Qué significa HF y que rango de frecuencias ocupa?

HF o SW del inglés High Frequency o shortwave, altas frecuencias u onda corta, son las siglas
utilizadas para referirse a la banda del espectro electromagnético que ocupa el rango de
frecuencias de 3 MHz a 30 MHz.

Frecuencia Alta de 100 m – 10 m.

 ¿Qué significa VHF y que rango de frecuencias ocupa?

Sigla del inglés very high frequency, frecuencia muy elevada con que se designan las ondas
radioeléctricas de frecuencias comprendidas entre 30 y 300 MHz.

10 m – 1 m.

 ¿Qué significa UHF y que rango de frecuencias ocupa?

Sigla del inglés ultra high frequency, frecuencia de las ondas radioeléctricas comprendidas entre
300 MHz y 3 GHz.

1 m – 100 mm.

 ¿Qué significa SHF y que rango de frecuencias ocupa?

SHF (siglas del inglés: Super High Frequency, frecuencia super alta) es una banda del espectro
electromagnético que ocupa el rango de frecuencias de 3 GHz a 30 GHz. También es conocida
como la banda centimétrica con un rango de frecuencias de entre 10 a 1 centímetro.

 ¿Qué significa EHF y que rango de frecuencias ocupa?

Frecuencia extremadamente alta o EHF (del inglés extremely high frequency) es la banda de
frecuencias más alta en la gama de las radiofrecuencias. Comprende las frecuencias de 30 a 300
gigahercios. Esta banda tiene una longitud de onda de uno a diez milímetros, por lo que también
se le da el nombre de banda u onda milimétrica.

3.4.2 En telecomunicaciones ¿Qué es un canal? (También puedes encontrarlo como canal

de comunicaciones).

Un canal de comunicación es el medio de transmisión por el que viajan las señales portadoras de
información emisor y receptor. Es frecuente referenciarlo también como canal de datos.

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 Guía de Aprendizaje

3.4.3 Investiga lo que es Bluetooth y Zigbee en telecomunicaciones

Bluetooth es una especificación industrial para Redes Inalámbricas de Área Personal (WPAN) que
posibilita la transmisión de voz y datos entre diferentes dispositivos mediante un enlace por
radiofrecuencia en la banda ISM de los 2,4 GHz.

ZigBee es el nombre de la especificación de un conjunto de protocolos de alto nivel de

comunicación inalámbrica para su utilización con radiodifusión digital de bajo consumo, basada en
el estándar IEEE 802.15.4 de redes inalámbricas de área personal (wireless personal area
network, WPAN). Su objetivo son las aplicaciones que requieren comunicaciones seguras con
baja tasa de envío de datos y maximización de la vida útil de sus baterías.

3.4.4 Menciona cuales son las aplicaciones de las bandas de frecuencia a continuación:

Banda de
Aplicaciones
frecuencias

Radiodifusión en AM (onda media), Radioafición, Balizamiento de

MF
Aludes.

FM, Televisión, Comunicaciones con aviones a la vista entre tierra-

VHF avión y avión-avión, Telefonía móvil marítima y terrestre,
Radioaficionados, Radio meteorológica.

Radioastronomía, Comunicaciones por microondas, Redes

SHF inalámbricas, radares modernos, Comunicaciones por satélite,
Televisión por satélite, DBS, Radioafición.

Televisión, Hornos microondas, Comunicaciones por microondas,

Radioastronomía, Telefonía móvil, Redes inalámbricas, Bluetooth,
UHF
ZigBee, GPS, Comunicaciones uno a uno como FRS y GMRS,
Radioafición.

3.5 Actividades de evaluación.

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 Guía de Aprendizaje

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e

Instrumentos de
Evaluación

Evidencias de - Asimila la diferencia entre

Conocimiento : atribución y asignación, a través
del uso del Cuadro Nacional de Observación Directa
Atribución de Bandas de Listas de Chequeo
Frecuencias.
FORO
Evidencias de Desempeño: - Reconoce la normatividad Participar en el Foro
existente sobre la gestión de Temático 2 y contestar lo
espectro en Colombia, enunciado.
identificando en ella los requisitos
Evidencias de Producto: que se deben cumplir para hacer ACTIVIDAD:
uso del mismo.
El Documento debe
contener la totalidad de
los puntos desarrollados
- -Cumple con los tiempos, objetivos
en formato Word o Pdf.
y expectativas según el plan
establecido.

Valor de las actividades:  Taller: 50% del RAP 2.

 Foro: 50% del RAP 2.

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Plataforma virtual Blackboard, Consultas en Internet, Guías de Aprendizaje, talleres, foros,

casos, consulta con expertos, ambientes virtuales, elementos audio-visuales, información primaria
y secundaria, herramientas para la captura de datos, computadores con conexión a Internet

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Término Definición
Es la distancia vertical entre una cresta y el punto medio de la
Amplitud onda. (De la torre, 2013).

Aplicaciones industriales Aplicación de equipos o de instalaciones destinados a producir y

científicas y médicas (de utilizar en un espacio reducido energía radioeléctrica con fines
la energía radioeléctrica) industriales, científicos, médicos, domésticos o similares, con
exclusión de todas las aplicaciones de telecomunicación. Fuente:
(ICM) (ANE, s.f.).

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Guía de Aprendizaje

Inscripción en el Cuadro de atribución de bandas de frecuencias,

de una banda de frecuencias determinada, para que sea utilizada
Atribución (de una banda por uno o varios servicios de radiocomunicación terrenal o
espacial o por el Servicio de radioastronomía en condiciones
de frecuencias) especificadas. Este término se aplica también a la banda de
frecuencias considerada. Fuente: (Ministerio de tecnologías de la
información y las comunicaciones, s.f.).
B

Término Definición
Subdivisión del espectro radioeléctrico que define un conjunto de
ondas electromagnéticas cuyas frecuencias se encuentran dentro
Banda de frecuencias de un límite inferior y un límite superior indicados explícitamente.
Fuente: (Señal Colombia, s.f.).
C

Término Definición

Campos Son una combinación de campos de fuerza eléctrica y magnética

invisible. Tienen lugar tanto de forma natural como debido a la
electromagnéticos actividad humana. Fuente: (GreenFacts, s.f.).
Conjunto de características de una emisión, a saber: tipo de
modulación de la portadora principal, naturaleza de la señal
moduladora, tipo de información que se va a transmitir, así como
Clase de emisión también, en su caso, cualesquiera otras características; cada clase
se designa mediante un conjunto de símbolos normalizados.
Fuente: (Ministerio de tecnologías de la información y las
comunicaciones, s.f.).
E

Término Definición
Radiación producida, o producción de radiación, por una estación
transmisora radioeléctrica. Por ejemplo, la energía radiada por el
Emisión oscilador local de un receptor radioeléctrico no es una emisión,
sino una radiación. Fuente: (ANE, s.f.).
Espectro Conjunto de ondas radioeléctricas que hacen parte del espectro
Radioeléctrico electromagnético. Fuente: (República de Colombia, s.f.).

Término Definición
Es una magnitud que mide el número de repeticiones por unidad
de tiempo de cualquier fenómeno o suceso periódico. Para calcular
la frecuencia de un suceso. Según el SI (Sistema Internacional), la
Frecuencia frecuencia se mide en hercios (Hz), en honor a Heinrich Rudolf
Hertz. Un hercio es aquel suceso o fenómeno repetido una vez por
segundo. Fuente: (Ecured, s.f.).
L

Término Definición
Es el período espacial de la misma, es decir, la distancia a la que
Longitud de onda
se repite la forma de la onda. Normalmente se consideran dos
puntos consecutivos que poseen la misma fase: e.g. dos máximos,

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Guía de Aprendizaje

dos mínimos, dos cruces por cero (en el mismo sentido). Fuente:
(Constantino, 2011).
O

Término Definición
Se trata de una señal analógica, puesto que existen infinitos
Onda sinusoidal valores entre dos puntos cualesquiera del dominio. Fuente:
(Mercado, 2011).
P

Término Definición
Es el intervalo de tiempo entre dos puntos equivalentes de una
Periodo onda u oscilación, también se puede asociar a la frecuencia
mediante la relación T= 1/f. Fuente: (Campus libre y abierto, s.f.).
Siempre que se haga referencia a la potencia de un transmisor
radioeléctrico, etc., ésta se expresará, según la clase de emisión,
en una de las formas siguientes, utilizando para ello los símbolos
convencionales que se indican: • Potencia en la cresta de la
envolvente (PX o pX). • Potencia media (PY o pY). • Potencia de la
portadora (PZ o pZ). Las relaciones entre la potencia en la cresta
Potencia de la envolvente, la potencia media y la potencia de la portadora,
para las distintas clases de emisión, en condiciones normales de
funcionamiento y en ausencia de modulación, se indican en las
Recomendaciones UIT-R que pueden tomarse como guía para
determinar tales relaciones. En las fórmulas, el símbolo p indica la
potencia en vatios y el símbolo P la potencia en decibelios relativa
a un nivel de referencia. Fuente: (Señal Colombia, s.f.).
R

Término Definición
Toda telecomunicación transmitida por medio de ondas
Radiocomunicación radioeléctricas. Fuente: (Agencia Nacional del Espectro, s.f.).
Toda radiocomunicación que utilice una o varias estaciones
Radiocomunicación espaciales o uno o varios satélites reflectores u otros objetos
espacial situados en el espacio. Fuente: (Agencia Nacional del Espectro,
s.f.).

Radiocomunicación Toda radiocomunicación distinta de la radiocomunicación espacial

o de la radioastronomía. Fuente: (Agencia Nacional del Espectro,
terrenal s.f.).
S

Término Definición
Fenómeno físico en el cual pueden variar una o más
características para representar información. Generada por una
Señal fuente que puede ser una emisión de radio o televisión, o una
cinta o un CD, etc. Fuente: (SENA, 2010)

Servicio de ayuda a la Servicio de radiocomunicación destinado a las observaciones y

ondeos utilizados en meteorología, con inclusión de la hidrología.
meteorología Fuente: (Señal Colombia, s.f.).
Servicio de radio Servicio de radiocomunicación destinada a la determinación de la

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 Guía de Aprendizaje

posición, velocidad u otra característica de un objeto, o a la

obtención de información relativa a estos parámetros, mediante
determinación las propiedades de propagación de 5 las ondas radioeléctricas.
Fuente: (National Radio Astronomy Observatory, 2007).
Servicio de radiocomunicación entre puntos fijos determinados.
Servicio fijo Fuente: (Señal Colombia, s.f.).
Servicio de radiocomunicación entre estaciones móviles y
Servicio móvil estaciones terrestres o entre estaciones móviles. Fuente: (Señal
Colombia, s.f.).

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA

Agencia Nacional del Espectro. (2010). Cartilla 1. Conceptos del espectro Radioeléctrico. Consultado el 11
de Noviembre de 2014, en: http://www.ane.gov.co/index.php/component/jdownloads/finish/3/408.html?
Itemid=0

 Agencia Nacional del Espectro. (2010). Cartilla 3. Uso eficiente del espectro radioeléctrico. Consultado el
20 de noviembre de 2014, en:
http://www.ane.gov.co/index.php/component/jdownloads/finish/3/410.html?Itemid=0

 Agencia Nacional del Espectro. (2011). Glosario del espectro. Consultado el 16 de octubre de 2014, en:
http://www.ane.gov.co/index.php/servicios-de-informacion/abcdel-espectro/c.html

 Agencia Nacional del Espectro. (2014). En onda con el espectro. Consultado el 20 de noviembre de 2014,
en: https://prezi.com/zqkjunuyn7dt/en-onda-con-el-espectro/

 Agencia Nacional del Espectro. (s.f.). Cartilla 2 Gestión del espectro. Consultado el 20 de noviembre de
2014, en: http://www.ane.gov.co/index.php/component/jdownloads/finish/3/409.html?Itemid=0

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Alejandro José Orozco naranjo, Tutor Virtual Centro de Biotecnología Industrial, Palmira
valle

Octubre de 2015

8. RUBRICA DE EVALUACIÓN

Valoración muy Valoración baja Valoración media Valoración alta

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Guía de Aprendizaje

baja

Seguimiento No sigue las Sigue pocas de Sigue la mayor Sigue todas las
de instrucciones las instrucciones parte de las instrucciones
instrucciones dadas para la dadas para la instrucciones dadas para la
realización del realización del dadas para la realización del
trabajo. trabajo. realización del trabajo.
trabajo.

Manejo de No es claro en Es poco claro en Aunque es lo Demuestra

los conceptos y suficientemente amplitud y
contenido y los conceptos y demuestra poco claro en los profundidad en los
manejo del conceptos y el conocimientos y en
claridad de no demuestra
contenido que contenido que se el contenido que
conceptos. asimilación del se debió haber debió haber se debió haber
contenido que se estudiado para estudiado para estudiado para
debió haber realizar la realizar la realizar la
estudiado para actividad. actividad, aún actividad.
realizar la presenta ciertas
actividad. ambigüedades

Presentación No cumple con las Cumple en baja Cumple con la Cumple

y normas de medida con las mayoría de las adecuadamente
organización presentación, normas de normas de con las normas de
organización y presentación, presentación, presentación,
citación. Presenta organización y organización y organización y
información citación. citación. citación.
desordenada. No
utiliza normas de
presentación APA
para referencias y
citación. La
tipografía no es
adecuada

Uso de No utiliza material Aunque utiliza Utiliza material Utiliza excelente

recursos extra para material extra extra pertinente a material extra que
adicionales enriquecer la para enriquecer la actividad enriquece la
actividad. la actividad, éste solicitada, pero el actividad solicitada
no es pertinente mismo no ampliamente.
a la actividad enriquece
solicitada. ampliamente la
actividad.

Originalidad No añade Añade pocos Añade los Añade excelentes

ejemplos propios. ejemplos suficientes

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y creatividad No propone, ni propios. ejemplos propios. ejemplos propios.

desarrolla nuevos Propone pocos
elementos que elementos que Propone los Propone gran
enriquezcan y enriquecen y suficientes cantidad de
diferencien la diferencian la elementos que elementos que
actividad. actividad. enriquecen y enriquecen y
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