La Ficha

RAZONAMIENTO VERBAL 5to PRIMARIA
LA FICHA
Existen diversas formas de organizar los datos acerca de un objeto de estudio: tenemos las fichas, las tablas,
cuadros sinópticos, mapas conceptuales.
En este, caso LA FICHA es un organizador que sintetiza una información determinada en sus aspectos más
relevantes.
En el siguiente ejemplo podemos apreciar como se organiza la información sobre el Perú.
PASOS PARA LA ELABORACIÓN DE UNA FICHA :
1. Lectura silenciosa y compresiva .
2. Subrayar o señalar los datos más resaltantes de la información .
3. Fijar que criterios vamos a elegir de tal forma que nos permitan ordenar adecuadamente la información.
EJEMPLO 1
Si se trata de países :
● Extensión
● Limites
● Población.
● Capital
● Moneda
● Ciudades importantes
● Idioma
I.E.P. PREPOLI SIGMA Escuela de Altos Estudios Página 1

EJEMPLO 2
Si se trata de animales
● Hábitat
● Costumbres
● Altura
● Peso
● Longevidad
● Situación actual
Es preciso señalar que estos criterios no son únicos ni exclusivos ,pueden considerarse otros dependiendo el
tipo de información del que se disponga .
4. Una vez determinado los criterios ,hay que ordenar la información de forma resumida y clara.
5. Señalar en la parte superior ,el titulo o encabezamiento de la ficha que estamos elaborando
APLICANDO MIS CONOCIMIENTOS :

I. Lee los siguientes textos y elabora sus fichas con la información relevante :
ASIA
El continente mas extenso del mundo: 43 869 576 km 2. Limita al N con el océano ártico al E con el
Pacifico, al S con el Indico y al O con Europa (Montes Urales), el mar Caspio, el Cáucaso, el
Mediterráneo, el Canal de Suez y el Mar Rojo.
El principal recurso es la agricultura(arroz, té); extendida preferente en las grandes llanuras para cuyo
cultivo se utilizan en muchos lugares técnicas arcaicas.
La industria, poco desarrollada, excepto en Japón, Corea del Sur, Taiwán, Singapur y Hong Kong, así
como en zonas de Siberia, China e India. La población asiática se acerca a los 3000 millones de
habitantes. Salvo la propiamente negra, todas las además razas están profusamente representadas,
especialmente la amarilla o mongoloide, la más numerosa (chinos, tibetobirmanos, siameses, japoneses,
coreanos, mongoles, samoyedos, tunguses, turcos, malayos, polinesios, indochinos); sigue en
importancia la Caucasoide o blanca (árabes, israelitas, caucasianos, hindúes, iranios, armenios, rusos y
ainos).
Extensión Territorial :
Población :
Limites :
Geografía Económica :

Geografía Social :
EL ELEFANTE
El elefante es el más corpulento de los animales terrestres, actualmente existen dos géneros; el
elefante asiático y el africano denominado científicamente Loxodonta africana. Éste tiene orejas más
grandes que el de la especie asiática; llega a medir 3,50 m de alzada. Es útil saber que la altura varía
según la especie a que pertenezca el elefante. El ejemplar enano del Congo apenas mide dos metros.
Cuando se detienen en un punto pasan la mayor parte del día comiendo hojas , frutos, cortezas tiernas,
hierbas y flores pero, muchas veces forzados por la falta de agua, pueden recorrer distancias muy
largas.
Sus colmillos - en realidad son los incisivos del maxilar superior, que crecen continuamente pues no
tienen raíz - están formados por dentina o marfil muy apreciados en el mundo para la realización de
tallas y otros adornos así como para elaborar muchos artículos.
Está amparado por leyes especiales de protección, pues su caza indiscriminada diezmó las especies. Si
se considera que la preñez de estos animales dura alrededor de 20 meses y que paren sólo un hijo,
estas leyes resultan oportunas.

EL ORANGUTÁN
Vive en zonas inaccesibles de las selvas pantanosas de Sumatra y Borneo.
Es peligroso acercársele; manifiesta suma agresividad hacia el hombre. Llega a medir ciento treinta
centímetros de altura; presenta un cráneo alto con encéfalo parecido al del hombre.
Es vegetariano y vive en los arboles donde con sus hojas construye nidos precarios.
Existe una rudimentaria jerarquización social:
los más viejos son jefes del clan y se distinguen por la barba característica de los machos ancianos.
II. Escribe en tu guía de clases, un breve texto sobre la glándula tiroides. Utiliza los datos de la ficha.
TIROIDES
Dimensión: La mayor de las glándulas endocrinas.
Peso: Alrededor de 25 g.
Produce :
- Dos hormonas relacionadas con el metabolismo energético (La tiroxina y la

triyodotironina).
- Una relacionada con el metabolismo del calcio (calcitonina)
Función de las Hormonas:
- Las dos primeras favorecen el crecimiento y maduración del organismo y el desarrollo

del cerebro.

- La tercera contribuye a la eliminación del calcio en el organismo cuando este elemento
se encuentra en exceso.
LA TIROIDES
III. Con la ayuda de tu profesor, en grupo de 4 ó 5 alumnos, realiza el fichaje del siguiente texto.
EL CAPIBARA
Es el roedor vivo más grande del mundo. El Capibara

habita en Sudamérica al este de los Andes desde Panamá hasta Argentina. Su nombre científico significa
cerdo acuático.
Con cuerpo pesado y robusto, patas cortas y casi sin

cola, el Capibara tiene el aspecto de un animal cuadrado y sólido. La ancha cabeza termina en un morro chato;
las orejas son cortas y redondeadas y los ojos pequeños. El pelo de color marrón rojizo que le cubre el cuerpo
es largo y duro.
Entre sus hábitos podemos destacar que son

relativamente gregarios, los Capibaras suelen encontrarse en grupos de hasta 20 animales, compuestos por
un macho dominante. Es el macho dominante el que persigue a los machos intrusos o a los subordinados.
Cuando aparecen depredadores, avisados por uno del grupo, se meten al agua para protegerse. El Capibara es
completamente herbívoro y se alimenta de variadas hierbas y plantas acuáticas. Suplementada con granos,
melones y calabazas.
Aunque aparentemente el Capibara pueden reproducirse en cualquier época del año, la mayoría de los
nacimientos tienen lugar en la estación lluviosa, en diferentes meses a través del territorio del animal.
Después de una gestación de casi cinco meses, la hembra pare entre uno y ocho cachorros al año, siendo lo
habitual cinco. Este enorme roedor, en edad adulta tiene un peso media de 50 Kg.
Actividad de Extensión

I. Realiza en tu cuaderno ,un breve texto sobre el tejido nervioso .Cuida que lo que escribas tenga
coherencia .Para esto, utiliza los datos de la ficha.
TEJIDO NERVIOSO
Función: Transforma los estímulos del medio ambiente en impulsos nerviosos .
Anatómicamente se divide en:
● Sistema Nervioso Central (encéfalo y medula espinal )

● Sistema Nervioso Periférico (nervios y ganglios nerviosos)
●
Tipos de celulas que la conforman :
● Las neuronas
● Las células de la glia
Propiedades de las Neuronas :
● La excitabilidad (capacidad de responder a los estímulos físicos o químicos)

● La conductibilidad (capacidad de transmitir la excitabilidad causada por estímulos).
Constitución de las Neuronas o Células Nerviosas:
● Cuerpo celular
● Dendrita
● Axón
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
II. Con la ayuda de tus padres realiza el fichaje sobre un tema de tu agrado. (Grupo, musical, personaje
famoso, mascota, lugar turístico, etc.) en tu cuaderno.
JUEGOS LÓGICO - VERBALES
I. Descubre la secuencia de las siguientes palabras y luego escríbelas en las líneas que encuentres debajo
de ellas.
ESQUEMA DE LÍNEA DE TIEMPO
Es un gráfico mediante el cual se puede presentar y representar personajes, hechos o acciones en orden o
sucesión temporal. Indica las fechas precisas en que estos ocurrieron.
Ejemplo:

José Francisco de San Martín, militar y político argentino, nació en el año de 1

778. Pasó parte de su infancia y juventud en España. EN 1 812 se embarcó
hacia Buenos Aires. En enero de 1 817 inició el paso de Los Andes. En 1 821
ocupó la Capital del Perú, proclamando la independencia. En 1 829 fijó su
residencia en Francia.
I. Escribe en orden cronológico los hechos que aparecen en el siguiente texto:
Wolfgang Amadeus Mozart, nació en Australia en el año de 1756.

Extraordinariamente precoz como ejecutante y compositor de música. En 1
761 compuso pequeñas piezas y ya en 1 767 compuso su primera opereta
Bastien y Bastienne. A partir de 1 782 compuso sus mejores obras: Las
Sinfonías Haffner, Linz, Praga, Las N̊ 39, 40 y Júpiter, entre otras. Murió en
el año de 1 791.
1.
2.
3.
4.
5.
Sitúa en el siguiente cuadro las fechas y hechos que acontecen en el texto anterior, siguiendo el orden
cronológico.

II. Escribe en orden cronológico la fechas y hechos que aparecen en los siguientes textos.
Leonardo De Vinci, el primer sabio que estudió de un modo científico el vuelo

de los pájaros, pensó que el hombre podría remontarse en el aire a fuerza de
músculos batiendo unas alas, y proyectó máquinas voladoras. Ya en el siglo
XVII se hicieron interesantes experimentos, y se comprobó que llenando
vejigas con un gas más ligero que el aire, éstas se elevaban en el espacio. En 1
783, se elevó victoriosamente por los aires el famoso globo lleno de aire
caliente de los hermanos Montgolfier. En 1 863 comenzaron en Alemania los
vuelos con globos dirigibles. En 1 903, los hermanos Orville y Wilbur Wright
hicieron volar el primer aeroplano con motor de bencina. En 1 909, Louis Bleriot
atravesó el canal de la Mancha en 27 minutos. En 1 910, Jorge Chávez voló por
primera vez sobre los Alpes.
Siete décimas partes de la superficie de nuestro planeta están cubiertas por las
aguas. Sin embargo, hace apenas un siglo que el hombre ha comenzado a
conocer los secretos escondidos en los fondos del mar, gracias, sobre todo, a
aparatos especiales de inmersión. En 1 830 una firma inglesa fabricó los
primeros vestidos, completamente impermeables, y los primeros cascos de
cobre con una abertura, protegida por gruesos vidrios, delante de los ojos.
David Buschnell concibió y construyó, en 1 775, un barco submarino en forma
de doble concha de tortuga; tenía un diámetro de dos metros, el casco era de
madera y llevaba a bordo una sola persona. Unos años más tarde, en 1 798,
Robert Fulton, inventor norteamericano, construyó en Francia un submarino del
tipo “Turtle”, pero mucho más grande: El “Nautilus”. En 1 863 fue construído en
Francia el “Plongeur”, primer gran submarino de hierro, de cerca de 43 metros
de largo. Narciso Monturiol construyó el “Ictíneo” en Barcelona, en 1 864.
Poseía doble casco, llevaba un depósito de hidrógeno y otro de oxígeno y seis

hombres de tripulación.
1 772 1 790 1 825 1 857 1 864
III. En los textos, subraya las frases que indican datos de tiempo. Luego, completa en la guía la información
del esquema.
El danés Niels Bohr, Premio Nobel de Física, expuso en una conferencia

dada en 1 913, la teoría de que la luz nace del átomo. El mérito del
descubrimiento de las radio - ondas corresponde al inglés Maxwell,
estudiando los fenómenos eléctricos, llegó a la conclusión de que la
electricidad se mueve en el espacio con ondas iguales a las de la luz.
En 1 897, en Inglaterra, Marconi transmitió señales de ondas a mayor
distancia que sus antecesores.
En 1 909, las Radio - Ondas realizaron el primer salvamento: El barco
“Repúblic”, qué había chocado con un submarino, lanzó un S.O.S que fue
captado.
1 894 1 898 1 902 1 906 1 910 1 915

El hombre ha demostrado a través del tiempo, su fascinación por las criaturas

artificiales. En el siglo XVIII, autómatas mecánicos crearon ingeniosas
máquinas para el deleite de las cortes europeas.
En 1 924, el checo Karel Capek acuña la palabra ROBOT (que significa
“Trabajador”) en su obra de teatro “R.U.R.. En 1 940, el escritor Isaac Asinrnov,
junto al editor John W. Campbell, crea las tres leyes de la robótica.
En 1 999, la empresa japonesa Sony crea el primer robot mascota “AIBO”. Sus
programas autónomos le permiten comportarse como una criatura viviente.
En el 2004, la compañía Honda fabrica el robot humanoide más avanzado
llamado “ASIMO”
IV. Con la ayuda de tu profesor, en grupos de 4 ó 5 alumnos, realiza el esquema de línea de tiempo del
siguiente texto.
ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
Escribe en tu cuaderno cinco acontecimientos importantes de tu vida con su correspondientes
fechas (ejm.: fecha de nacimiento, el primer año del colegio, etc.). Después construye una línea de
tiempo con esos datos.
CRUCILETRAS
Desarrolla el siguiente cruciletras, tomando en cuenta el significado de cada numeral y el número de

casilleros disponibles.

01. Que tiene ala.

02. Transporte de dos ruedas.
03. Ruta, Vía.
04. Instrumento para comer.
05. Máxima autoridad de la iglesia.
06. Animales Prehistóricos.
07. Autoridad que gobierna un distrito.
08. Sirve para jugar fútbol y otros deportes.
09. .... y los siete enanitos.
10. Narraciones cortas sobre hechos amenos.
11. Gran masa de agua.
12. Continente.
13. Gran animal del Ártico
ANALOGÍAS
La Analogía es la semejanza o afinidad de relaciones existentes entre dos pares de palabras.
Ejemplo:
Las analogías pueden ser de dos clases: horizontales y verticales.
Analogías Horizontales

Las analogías se llaman horizontales cuando la relación entre los términos de las parejas 1 y 2 responden a
la siguiente fórmula:
Ejemplo:
Cuerda : Guitarra  Pareja base (Premisa)

A) plato : cuchara
B) casa : departamento
C) alfombra : espejo
D) dedo : mano  Pareja Análoga
E) papa : camote
Observa que la relación que se establece es horizontal. La cuerda es una parte del todo que es la guitarra,
así como el dedo es una parte del todo que es la mano. Por lo tanto, la opción D es la correcta, ya que
reproduce la relación en el mismo orden.
Analogías Verticales
Y se lee:
A se relaciona con C como B se relaciona con d
A : B
↓ ↓
c : d
Ejemplo:
Observa que la relación que se establece es vertical. La alegría es sinónima de felicidad, así como montaña es
sinónima de cordillera. Por lo tanto, la alternativa correcta es la opción C, porque mantiene la relación en el
mismo orden.
Para resolver ejercicios de analogías, debemos seguir los siguientes pasos:
01. Descifrar el significado de los términos de la pareja base.

02. Identificar el tipo de relación analógica.
03. Analizar las alternativas, descartando las opciones que representen una relación analógica diferente.
04. Si nos queda una sola que represente la relación analógica de la pareja base, ella es la respuesta.
05. Marcar la respuesta.

TIPOS DE ANALOGÍAS
Entre las muchas clases de analogías, podemos citar las siguientes:
CLASE EJEMPLO
FLACO : DELGADO
SINÓNIMOS
GORDO : OBESO
FLACO : GORDO
ANTÓNIMOS
CANSADO : DESCANSADO
HABLAR : GRITAR
DE INTENSIDAD
BRISA : HURACÁN
CHISPA : INCENDIO
CAUSA - EFECTO
GOLPE : DOLOR
HOJA : ÁRBOL
PARTE - TODO
MES : AÑO
PALOMA : BANDADA
ELEMENTO CONJUNTO
OVEJA : REBAÑO
AUTO : COCHERA
OBJETO - LUGAR
LIBRO : BIBLIOTECA
GLOBO : GAS
CONTINENTE - CONTENIDO
MONEDERO : MONEDA
UVA : VINO
MATERIA - DERIVADO
HARINA : PAN
MÉDICO : OPERAR
AGENTE - FUNCIÓN
ABOGADO : DEFENDER
APLICANDO MIS CONOCIMIENTOS
I. CONSTRUYE TUS PROPIAS ANALOGÍAS
● OBJETO - LUGAR:
a) _________________________________________________
b) _________________________________________________
● CAUSA - EFECTO
a) _________________________________________________
b) _________________________________________________

● PARTE - TODO
a) _________________________________________________
b) _________________________________________________
● CONTINENTE - CONTENIDO
a) _________________________________________________
b) _________________________________________________
● MATERIA DERIVADO
a) _________________________________________________
b) _________________________________________________
● SINÓNIMOS
a) _________________________________________________
b) _________________________________________________
● DE INTENSIDAD
a) _________________________________________________
b) _________________________________________________
● ELEMENTO A CONJUNTO
a) _________________________________________________
b) _________________________________________________
● ANTÓNIMOS
a) _________________________________________________

b) _________________________________________________
● AGENTE - FUNCIÓN
a) _________________________________________________
b) _________________________________________________
II. DETERMINA EL TIPO DE RELACIÓN QUE SE ESTABLECE ENTRE LOS SIGUIENTES PARES ANALÓGICOS.
● Llovizna : tempestad
● Flor : ramillete
● Carpeta : aula
● Estante : libros
● Limpio : aseado
● Dureza : suavidad
● Estudiar : aprobar
● Mecánico : arreglar
● Rueda : auto
● Petróleo : gasolina
III. MARCA LA PAREJA ANÁLOGA PARA CADA UNA DE LAS PREMISAS:
01. ARCILLA : LADRILLO ::

A) ropa : maleta
B) tabaco : cigarro
C) tronco : madera
D) carpa : circo
E) estudiante : escuela
02. AGUA : PIEDRA ::

A) sopa : fideo
B) nube : tierra
C) líquido : sólido
D) manantial : laguna
E) lluvia : isla
03. CASA : DORMITORIO ::

A) buzo : embarcación
B) miope : anteojos
C) planta : raíz

D) casa : dueño
E) persona : trabajo
04. CORRER : SUDAR ::

A) amanecer : oscurecer
B) saltar : brincar
C) buscar : confundir
D) tropezar : parar
E) amanecer : despertar
05. BUEY : BOYADA ::

A) paloma : cuculí
B) oveja : carneros
C) piara : cerdo
D) uva : vino
D) álamo : alameda
06. GANAR : PERDER::

A) apostar : estafar
B) dormir : descansar
C) pintar : arreglar
D) cobrar : papel
E) día : noche
07. CENTINELA : VIGILAR ::

A) clavar : zapatero
B) jardinero : talar
C) mesero : atender
D) juez : defender
E) oftalmólogo : cegar
08. AZÚCAR : REPOSTERO ::

A) ropa : planchador
B) auto : cochera
C) trailer : carretera
D) zapatilla : zapatero
E) perrera : perro
09. AZUCARERA : AZÚCAR ::

A) monedero : monedas
B) zapatería : zapatero
C) almacén : productos
D) tienda : ropa
E) supermercado : artefactos
10. MURMULLO : GRITERÍO::

A) caminar : pasear
B) sonreír : carcajear
C) amanecer : anochecer
D) roca : peñasco
E) pegar : azotar
11. MALABARISTA : DORMIR::

A) fútbol : tenis
B) payaso : piruetas
C) equilibrista : reposar
D) circo : cama
E) trapecista : comer

12. AMOR : INGERIR::

A) paz : armonía
B) cariño : comer
C) odio : rencor
D) pureza : brindis
E) esperanza : verdar
13. CAMINAR : TROTAR::

A) sonreír : reír
B) correr : transpirar
C) estudiar : practicar
D) nevar : granizo
E) aplaudir : gritar
14. GOLPE : HINCHAZÓN::

A) comer : hambre
B) natural : artificial
C) volar : caer
D) dormir : soñar
E) arder : quemar
15. PERÚ : AMÉRICA::

A) Brasil : Ecuador
B) Francia : París
C) Asia : Europa
D) Italia : Europa
E) Argentina : Buenos Aires
16. SOLDADO : EJÉRCITO::

A) ejército : soldado
B) persona : muchedumbre
C) bosque : árbol
D) paloma : mensajera
E) policía : serenazgo
17. LIBRO : BIBLIOTECA::

A) flor : jardín
B) zapallo : mercado
C) enfermo : hospital
D) revista : hemeroteca
E) animales : zoológico
18. CACAO : CHOCOLATE::

A) pan : panetón
B) leche : queso
C) fideo : sopa
D) lana : algodón
E) paja : escobilla
19. JUEZ : CONDENAR::

A) bailarín : divertir
B) equilibrar : trapecista
C) futbolista : patear
D) jardinero : podar
E) ladrón : matar
20. BALÓN : AIRE::

A) cámara : rollo

B) arco : flecha
C) revólver : cañón
D) antena : televisor
E) caja : sorpresas
DESARROLLA EL SIGUIENTE CRUCILETRAS
1. A
2. N
3. A
4. L
5. O
6. G
7. I
8. A
9. S
1. Compañero, amigo
2. Fruta de color amarillo
3. Donde se expende el pan
4. Que sale del huevo
5. Grieta, hueco
6. Que come sin medida.
7. Persona que hace gestos sin hablar.
8. Se usa cuando hace frío
9. Se amarra los zapatos

LAS PALABRAS HIPERÓNIMAS E

HIPÓNIMAS
Se llaman HIPERÓNIMOS o TÉRMINO SUPRAORDINADO a las palabras cuyo significado tienen mayor amplitud
o extensión que otras denominadas HIPÓNIMAS.
Ejemplos:
Se llaman HIPÓNIMOS o TÉRMINOS SUBORDINADOS a las palabras cuyo significado tiene menor amplitud o
extensión que otras denominadas HIPERÓNIMAS.
Ejemplos:

CUANDO ENTRE LOS TÉRMINOS SE DA UNA RELACIÓN DE IGUALDAD, DECIMOS QUE SON COHIPÓNIMOS.
EJEMPLOS.
PERRO
PASTOR COLLIE BULDOG COHIPÓNIMOS
FRUTO
PERA PIÑA COCO COHIPÓNIMOS
APLICANDO LO APRENDIDO
I. COMPLETA LAS SIGUIENTES REDES SEMÁNTICAS CON LOS ELEMENTOS LÉXICOS QUE FALTAN.

II. SIGUIENDO LOS MODELOS ANTERIORES, LLENA LOS SIGUIENTES DIAGRAMAS CON EJEMPLOS DE TU
CREACIÓN.
III. COMPLETA CADA ORACIÓN CON DOS COHIPÓNIMOS DE LOS TÉRMINOS EN NEGRITA.
01. Cuándo se case, le regalaré un electrodoméstico: tal vez un ______________ o una _________________.
02. El dedo que se usa para señalar se llama ___________ y el más pequeño, _______________.
03. El medio de transporte más rápido es por ___________ pero yo prefiero ir por ______________.
04. A Juanita siempre le han gustado dos tipos de juguetes: las _______________ y los ________________.
05. Aquí solo aceptamos dinero en efectivo, ya sea en ________________ o en __________________.
06. Lamentablemente se fracturó un hueso de la pierna. No sé si es la ________________ o el
_______________.

07. ¿El _____________ y la ______________ son los platos criollos que más prefieren los turistas?
08. La lírica se expresa en dos especies principales: la _________________ y la _______________.
09. Los productos lácteos más nutritivos son la _____________ y el ____________.
10. ¿Qué prenda de vestir usas más en invierno? ¿________________ o ____________________?
11. Los cursos en los que tengo notas más altas son ___________________ y _________________.
12. Niños, ¿qué prefieren que se les sirva para el postre? ¿Una ________________ o un _______________?
13. Los desastres naturales que más afectan al país son los __________________ y los _______________.
14. Los signos de puntuación más importantes son el _______________ y la ________________.
15. La _________________ y el __________________ son los embutidos que más se venden en el mercado.
IV. COMPLETA CON UN HIPERÓNIMO LAS SIGUIENTES DEFINICIONES DE LOS CONCEPTOS HIPÓNIMOS
QUE TE PROPONEMOS. OBSERVA EL EJEMPLO.
HIPÓNIMO HIPERÓNIMO DIFERENCIAS ESPECÍFICAS
01. El tenedor es un utensilio que sirve para pinchar los alimentos sólidos.
02. El oído que permite percibir los sonidos.
03. El atún que se come fresco o en conserva.
04. La gasolina que se pone en los vehículos a motos para que

funcionen.
05. El fútbol que exige esfuerzo físico y respeto a reglas.
06. El alumno que aprende de un maestro una cierta materia.
07. El postre que se sirve después de la comida.
08. La garita donde se encuentra los vigilantes o centinelas.
09. El examen que permite evaluar conocimientos y aptitudes.
10. La mosca que vuela y posee dos alas transparentes y cuerpo

negro
11. La botella de vidrio o plástico, que tiene cuello largo y estrecho.
12. La licuadora que sirve para triturar diversos tipos de alimentos.
V. ORDENA LOS CONCEPTOS DE LOS RECUADROS (A y B) DE MODO QUE SEAN CLASIFICADOS

JERÁRQUICAMENTE, ES DECIR, EL CONCEPTO SUBORDINANTE O HIPERÓNIMO PRINCIPAL DEBE IR EN EL
GLOBO SUPERIOR (1), LOS HIPÉRÓNIMOS QUE LE SIGUEN EN LOS GLOBOS INTERMEDIOS (2 Y 3), Y LOS
CONCEPTOS SUBORDINADOS O HIPÓNIMOS EN LOS GLOBOS INFERIORES (4, 5, 6, 7, 8 Y 9).
A) trigo, garbanzo, cereal, pallar, arroz, alimento, menestra, maíz, frijol.

B) álamo, flor, cedro, planta, alhelí, azucena, árbol, ciprés, gardenia
ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN
I. En la siguiente relación empareja , colocando el II. En la siguiente relación empareja, escribiendo el

hipónimo con el hiperónimo que le corresponda.
número respectivo, el hiperónimo con el hipónimo que le corresponda.
01. hierro (__) astro 01. recipiente (__) gripe

02. orquídea (__) arma 02. aparato (__) tomate
03. luciérnaga (__) cántico 03. juego (__) ojo
04. aroma (__) utensilio 04. vehículo (__) rodillazo
05. agua (__) insecto 05. hortaliza (__) huracán
06. oficina (__) flor 06. tienda (__) waterpolo
07. maniquí (__) bebida 07. enfermeda (__) hipoteca
08. planeta (1) metal 08. d () robo
09. quechua (__) signo 09. ciencia (__) vagabundo
10. sartén (__) mueble 10. deporte (__) bingo
11. grasa (__) líquido 11. estación (__) collar
12. comillas (__) reptil 12. contrato (__) zoología
13. anguila (__) idioma 13. golpe (__) teléfono
14. chicha (__) muñeco 14. sentimient (__) verano
15. revólver (__) pez 15. o (__) antipatía
16. omoplato (__) sustancia 16. viento (1) tina
17. cedro (__) local 17. órgano (__) literatura
18. himno (__) hueso 18. persona (__) visa
19. tortuga (__) árbol 19. autorizaci (__) bicicleta
20. ropero (__) olor 20. ón (__) bazar
adorno
delito
arte
III. Tomando en cuenta los dos cuadros anteriores con sus respectivas respuestas, escribe una definición para
cada uno de los conceptos hipónimos que te proponemos. Puedes consultar un diccionario.
HIPÓNIMOS HIPERÓNIMO DIFERENCIAS ESPECÍFICAS
01. La gripe Es una enfermedad que se presenta con fiebre y catarro.
02. El agua
03. Una oficina
04. El quechua
05. El teléfono
06. La tortuga

07. El robo
08. El ojo
09. La chicha
10. El himno
11. La visa
12. La bicicleta
13. El verano
14. La zoología
15. Las comillas
16. Un vagabundo
17. Un rodillazo
18. El collar
19. La sartén
20. La antipatía
ORACIONES INCOMPLETAS
Las oraciones incompletas son textos a los que se ha omitido una o más palabras necesarias para completar
su sentido.

CRITERIOS PARA RESOLVER ORACIONES INCOMPLETAS
GRAMATICALIDAD
Este criterio exige que nos fijemos en aspectos como género, número, tiempo, modo
Ejemplo:
Juan ______________ apurado y se ________________ bruscamente.
A) bebe - resfrió B) caminó - tropieza C) comió - atoró
La alternativa correcta es la b, puesto que es la única alternativa que presenta en ambas palabras el
tiempo verbal en pretérito indefinido.
COHERENCIA TEXTUAL
Aquí aplicamos la lógica y el sentido común, de acuerdo con el contexto.
Ejemplo:
La ______________ es extraída de la viña y con ella se prepara el ____________.
A) zanahoria - dulce B) papa - guiso C) uva - vino
La alternativa es la c, dado que es la única que complementa o completa adecuada y lógicamente la

información sobre que la uva sólo es extraída de la viña además con ella se logra preparar el vino.
PRECISIÓN LÉXICA
Consiste en determinar la palabra cuyo significado sea el más exacto para la ocasión.
Ejemplo:
Papá __________________ a Jorge por portase mal.
A) perdonó B) premió C) castigó D) olvidó
La alternativa correcta es la c, pues es la palabra que precisa la situación que ese da en es contexto.

I. COMPLETA LAS ORACIONES EMPLEANDO PARA ESTO, LAS PALABRAS QUE ENCUENTRE EN EL
RECUADRO.
FOTOGRÁFICA ARDILLAS PALOMAS BUC

EAR
ÁRBOLES RÍO AVENTURAS
COMPAÑERO
S
COLEGIO COMER EL PASEO
CLUB ALFREDO VIENTO
PROFESORE
S
En el paseo organizado por mi ____________, tuve la fortuna de conocer a _________________, quien me
acompañó en mis ___________________ por el bonito y enorme ___________________.
Encontramos unas ____________ que trepaban los ______________ y por lo alto, unas _______________ volaban
con el ___________ a su favor. Bañarse en el __________________ fue también divertido, luego de _______________
en el fondo, nos llamaron para ___________________.
Finalmente, ____________________ concluyó con una toma ________________ entre todos mis _______________ y
___________________.
II. Completa las oraciones para esto ten en cuenta la concordancia gramatical para escribir el término
adecuado según convenga. Emplea las palabras del recuadro.
A) Todos observamos _______________________ las escenas más dramáticas.
B) Quedé totalmente _______________________ con tu repentina llegada.
C) Has ____________________ sobre tus demás compañeros.
D) Fueron _____________________ las notas de tus hermanos.
E) La ______________________ de aquél felino es increíble.
F) Las _____________________ maniobras crearon albarabía.
III. Escribe dos posibles palabras que puedan completar el sentido de cada una de la oraciones.

A) Los aviones se fabrican cada vez
más ....... ______________________________
________________
B) El colegio nos instruye en .... ______________________________________________
C) La niñez se caracteriza por

ser ..... ________________________
______________________
D) La internet posibilita una forma de

comunicación ... ______________________________
________________
E) La cultura Inca
fue .... __________
____________________________________
F) Los alimentos nos

proporcionan ... ______________
________________________________
G) Los ejercicios son necesarios porque

estimulan __________________________________
____________
IV. Selecciona la pareja de palabras que complete el sentido de las oraciones.
A) Las abejas extraen el ______________ de las flores para luego convertirlas en ________________.
Polen - azúcar
Néctar - miel
B) Un deportista ____________________ se caracteriza por llevar una vida ___________________.
Profesional - disciplinada
Aficionado - tranquila
C) La música apacigua el ____________________ y aviva los ______________________.
Espíritu - corazones
Amor - odios
D) El agua nos proporciona _________________ y _____________________.
Frescura - alimentación
Salud - vida

E) Los amigos verdaderos, te acompañan en los momentos ___________________ y __________________.
Favorables - desfavorables
Difíciles - buenos
F) El hogar es la primera _______________ donde se aprende los primeros _________________ de la vida.
Madre - gateos
Escuela - pasos
G) En tiempo de los Incas, el Chasqui __________________ grandes distancias para llevar los
_________________.
Recorría - mensajes
Caminaba - almuerzos
Marca la palabra que complete las oraciones y, además, guarde la gamaticalidad requerida.
A) Javier saltó tan ________________ que muchos de los que estábamos ahí, no lo podíamos creer.
Agilidosamente
Agilísimo
Agilidad
Ágilmente
B) La lectura, aparte de resultar entretenida; estimula el desarrollo de nuestras __________________.
Capacitación
Capaz
Capacidades
Capacidad
C) El cuerpo es como una fina máquina: requiere de ____________________ cuidados.
Pródigo
Prodigados
Prodigiosos
Prodigio
D) La vida posee una _______________ singular; sólo hay que saber encontrarla.
Bella
Bello
Belleza
Bellísima
E) Cuando niños, _________________ repetidas veces con el balón.

Jugábamos
Jugaste
Juegas
Jugué
F) En mi viaje hacia la escuela, ___________________ las últimas enseñanzas de mi maestro.
Recordó
Recordé
Recuerda
Recordarás
G) Mi mamá plancha la ropa con ______________________.
Delicadeza
Delicada
Delicado
Delicadamente
H) La función estética del lenguaje, está referido a la belleza de la __________________.
Expresividad
Expresión
Expreso
Exprese
I) Nuestro medio ambiente está en peligro, ____________________.
Cuidándolo
Cuidémoslo
Cuídalo
Cuidándolo
ELIMINACIÓN DE ORACIONES
Llamamos eliminación de oraciones a la habilidad para separar a una oración de un grupo, por razones de
INCLUSIÓN o de INCOHERENCIA.
Ejemplo:
(1) El pez parecía jugar entre las plantas marinas.

(2) Unos delfines chapotean sobre la superficie del mar.
(3) Un destruido submarino en el fondo marino es un simple recuerdo de la Segunda Guerra
Mundial.
(4) Un enorme pulpo yace guarecido en la profundidad rocosa del mar.
Respuesta: Tres de las oraciones hablan de seres vivos, salvo la tercera; por tanto la respuesta es el número 3.
CRITERIOS DE ELIMINACIÓN

Son factores lógicos que nos permiten separar a una oración del grupo en el que fue incluido de manera
inapropiada.
Ellas son:
A) Inclusión o de redundancia:
Este criterio de eliminación nos autoriza a prescindir de aquella oración que, aunque lógica, resulta
innecesaria por estar sobreentendida en otra idea.
Ejemplo:
(1) Mozart vivió sólo 35 años y de éstos, 30 fueron dedicados a la música.

(2) En sus obras se trasluce el espíritu alegre y sensible del pueblo donde nació.
(3) Es el caso más notable del niño prodigio que recuerda la historia.
(4) Dedicó gran parte de su vida a la fecundidad del arte musical.
Respuesta: Todas las oraciones hacen referencia de Mozart, pero la cuarta, redunda la información ya
expresada en la primera; por lo tanto, la respuesta es el número 4.
B) Incoherencia o incompatibilidad
Señala que cuando una oración no trata el mismo tema o no presenta el mismo sujeto que las demás debe
ser eliminada.
Ejemplo:
(1) Se sentó cómodamente en su sillón favorito.

(2) Abrió el diario y se dispuso a leer.
(3) En el jardín se escuchan risas de niños.
(4) Luego de un rato se quedó plácidamente dormido.
Respuesta: Tres de las oraciones hablan de un mismo tema y sujeto, excepto la tercera; por lo tanto la
respuesta es el numero 3.
SUGERENCIAS DE SOLUCIÓN
PRIMERO: Leer detenidamente el grupo de oraciones.
SEGUNDO: Identificar el tema.
TERCERO: Verificar si existe redundancia de información.
CUARTO: Verificar si existe posible incoherencia de acuerdo al tema o no presenta el mismo sujeto.
QUINTO: Comprobar mediante la lectura final del ejercicio de acuerdo a la respuesta señalada.
01. (1) El Chalet de mi tío está situado en las afueras del pueblo.
(2) Es una casa alegre, pequeña, de una sola planta.
(3) A espaldas de la casa hay un estanque lleno de verdosas aguas
(4) El agua brota de un manantial y va hacia el pueblo.
Respuesta: _________________
Criterio de Eliminación: _____________________
02. (1) Los libros son recursos importantes en el proceso educativo.

(2) Hay muchas clases de libros: Enciclopédicos, escolares, geográficos, etc.
(3) Los libros, son medios útiles en la actividad educativa.
(4) La utilidad que se les dé, dependerá de las necesidades y del tipo de usuarios.

Respuesta: _________________
03. (1) El estudio de las estrellas ha progresado muy lentamente en el transcurso de los siglos.
(2) El acelerado progreso de la Astronomía nos ha permitido tener hoy un conocimiento amplio y
fundamentado de esos remotísimos universos.
(3) A simple vista podemos ver un número enorme de estrellas, pero con un telescopio de regular
potencia, ese número se multiplica por diez.
(4) La ciencia astronómica ha hecho posible conocer también en forma detallada otros elementos
del universo.
Respuesta: _________________
04. (1) Entre los perros de gran tamaño tenemos el Pastor Alemán.
(2) El perro salchicha es también domesticable.
(3) El pastor se caracteriza por su elegancia e inteligencia.
(4) Ha sido utilizado para diversos fines pero particularmente como valiosa ayuda en acciones
policiales.
Respuesta: _________________
05. (1) Ese auto es vistoso y confortable.

(2) Tiene cinco velocidades y calefacción.
(3) La estructura externa se nota sólida.
(4) Posee una gran velocidad y elegancia.
Respuesta: _________________
06. (1) Las Bibliotecas y Hemerotecas guardan entre sí afinidades y diferencias.

(2) Las bibliotecas almacenan libros y las hemerotecas revistas.
(3) La Biblioteca Nacional está ubicada en la Av. Abancay.
(4) Las hemerotecas, a diferencia de las bibliotecas, son menos numerosas.
Respuesta: _________________
07. (1) Esa cama es amplia y confortable.

(2) Se comprende lo elevado de su precio.
(3) Tiene frazadas vistosas y abrigadoras.
(4) El armazón que la sostiene se nota sólido.
Respuesta: _________________
08. (1) Domingo es el día familiar por excelencia.

(2) El fin de semana el viernes.
(3) El sábado es ideal para relajarse.

(4) La semana laboral es de cinco días.
Respuesta: _________________
09. (1) El Cusco fue la ciudad principal.

(2) Por ser el Cusco la ciudad principal de todas, era donde tenían sus residencia los señores.
(3) La mayor parte de estas casas son de piedra.
(4) En cambio, las otras residencias tienen la mitad de la fachada de piedra.
Respuesta: _________________
10 . (1) “La Magnolia” es un poema escrito por el poeta peruano José Santos Chocano.
(2) José Santos Chocano nació en Perú y escribió muchos poemas.
(3) Se autodenominaba “El cantor de América”.
(4) Escribió otros poemas como: “Sol y Luna”, “Nostalgia”, “El amor de las selvas”, etc.
Respuesta: _________________
En los siguientes ejercicios, separa la oración que no corresponda al grupo, indicando la respuesta y el
respectivo criterio de eliminación.
01. (1) Nada hay en la Tierra como los bosques o selvas tropicales.
(2) Situados en las extensas masas terrestres de la franja ecuatorial, los bosques tropicales tienen
suelo orgánico, nutrientes, agua y luz solar.
(3) Todos estos elementos actúan en armonía, pero son escasos, con excepción del agua.
(4) Para sobrevivir en este limitado medio, millones de especies animales y vegetales han logrado
adaptaciones increíbles.
Respuesta: _________________
02. (1) Las flores colorean el paisaje que cautivan a los ojos.
(2) El polen está dispuesto a germinar en el campo.
(3) Su proliferación es un artificio de la naturaleza.
(4) El colorido de las flores adornan el paisaje.
Respuesta: _________________
03. (1) Los héroes son aquellos cuyas muertes se convierten en razón de orgullo nacional.
(2) Todos los peruanos tenemos la obligación de esforzarnos por engrandecer nuestra patria.
(3) Sus actos son recordados para llenar de amor patrio el espíritu de la nuevas generaciones.

(4) Ellos, tal vez sin pretenderlo, se convirtieron en paradigmas de conductas a seguir.
Respuesta: _________________
ANÁFORA Y CATÁFORA
ANÁFORA
Se produce cuando el pronombre aparece después del concepto sustantivo al que hace referencia y que y
que ya está mencionado en el texto. Por ejemplo:
La tarántula es una araña venenosa, de la familia de los

arácnidos.
Esta habita principalmente en las selvas tropicales.
La tarántula presenta un gran número de variedades; pero,
entre todas ellas presenta rasgos característicos comunes.
En este caso, esta hace referencia a la tarántula y ellas a variedades.
Otro Ejemplo:
CATÁFORA
Se produce cuando el pronombre aparece antes del concepto sustantivo al cual hace referencia y que ya está
mencionado en el texto. Por ejemplo:
● Estaré allí, en la cafetería, tal como acordamos.
Las palabras ALLÍ y CAFETERÍA se refieren al mismo lugar.

Allí es una palabra catafórica.
APLIQUEMOS LO APRENDIDO

I. Sustituye las palabras en negrilla por otras que guarden relación. Luego, indica si se trata de anáforas o de
catáforas.
A) Miguel saca buenas notas en el colegio. Él se levanta muy temprano para estudiar.
● Se trata de una ___________________
B) Estefania tendrás que venir hasta _______________, a mi casa del Rímac, para poder conversar de ese
asunto tan importante.
● Se trata de una ____________________
C) José y Carlos siempre fueron muy buenos amigos. _______________ estudiaron juntos desde la primaria.
● Se trata de una ____________________
D) ____________, mi amigo, me ayuda a hacer las tareas por las tardes en su casa.
● Se trata de una ____________________
E) El rinoceronte negro siempre lleva posado sobre su lomo una pequeña ave. _______________ le limpia la
piel de parásitos y le sirve de centinela pues, puede observar a gran distancia la presencia de cualquier
enemigo.
● Se trata de una ____________________
F) El rinoceronte africano se diferencia del asiático en que la piel de _______________ no presenta pliegues.
Existen dos ____________ distintas: El rinoceronte negro y blanco.
● Se trata de una ____________________
G) El koala, es un oso marsupial que mide 60 cm. de largo, macizo y muy simpático por su graciosa
expresión. ____________ vive en la copa de los eucaliptus de cuyas hojas se alimenta.
● Se trata de una ____________________
H) Gianmarco cantará en los siguientes _________________: Francia, Alemania, España e Inglaterra.
● Se trata de una ____________________
I) Ella es mi ______________, la hermana de mi papá, de quien te había hablado tanto.
● Se trata de una ____________________
J) Mañana viajaremos a Huánuco. _______________ lugar tiene un hermoso clima y también es muy conocida
por su Pachamanca. _____________ se prepara con carne asada entre piedras caldeadas o en un agujero
en la tierra cubierto con piedras calientes.
● Se trata de una ____________________
II. Lee los siguientes avisos y tacha las palabras que se repiten. Luego, escríbelos correctamente en la
líneas.
Se busca gatito montés. Este gatito tiene un año de edad. El pequeño gatito montés
responde al nombre de Samanta y se extravió por la cuadra 20 de la avenida
Universitaria, cerca del Colegio San Ignacio, que queda en la misma avenida
Universitaria. Como dato adicional. Este pequeño gatito montés sufre de claustrofobia.
________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
Se vende bicicleta montañera Monark

Esta bicicleta se encuentra en perfecto estado. Además, esta bicicleta se vende con
llanta de repuesto. La llanta es marca BFX 800. Esta llanta es para todo terreno y muy
resistente a la vez. Cualquier información, llamar al teléfono 460-400.
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
III. Subraya el término que mejor sustituya a las palabras en negrilla.
A) El avión tuvo un desperfecto. (Le - Les) fallaron los frenos.
B) Los chicos de barrio jugaron un campeonato de fútbol. Al final, fueron (aquellos - ellos) los
campeones.
C) La clase de Josefa estuvo espléndida. (Él - Ella) se esmeró en prepararla.
D) El paseo salió de maravilla. (Lo - La) prepararon con la eficiencia de siempre.
E) Los conejos salieron de sus madriguera. (Estos - Estas) prefirieron las zanahorias a las alfalfas.
IV. Subraya las palabras catafóricas e indica con una flecha a qué hacen referencia.
Ejemplo:
A) Mi poemario tiene esta dedicatoria: “Para mi padre”
B) Su empeño dio sus frutos: Ingresó a la universidad.
C) Me emocionan dos cosas: Los regalos y tu amistad.
D) Sin ti, Alesandra, yo no podría vivir.

E) El embarque se llevará lo siguiente: Alimentos y medicinas
Lee el siguiente texto y subraya la(s) anáfora(s) y catáfora(s) que se ha(n) utilizado.
El Dióxido de Carbono es un gas incoloro, inodoro y poco activo. Está formado por
Carbono y Oxígeno (CO2). Este es poco abundante en el aire, pero es indispensable
para que las plantas puedan realizar la fotosíntesis. Se produce de dos formas: Por la
respiración de los seres vivos y como resultado de la combustión.
TIPOS DE TEXTO SEGÚN SU

FUNCIÓN
Los seres humanos usamos diferentes tipos de textos para comunicarnos. Cada texto cumple una función
específica y su estructura varía de acuerdo con ello.
Por ejemplo, no es lo mismo escribirle una carta a una amiga que componerle un poema.
Entre los tipos de textos más utilizados en nuestra comunicación tenemos:
La noticia
Es un texto periodístico cuya función es informar sobre todos los hechos más resaltantes y de interés para
los lectores.
La carta

Es un texto escrito en prosa dirigido a una persona que se encuentre ausente.
Estructura de una carta:
A) Fecha y encabezamiento B) Introducción o saludo C) Cuerpo de la carta

D) Despedida y firma E) Posdata (P.D.)
Los cuentos
Son textos literarios cuya función es entretener al lector.
Los poemas
Son textos literarios escritos en verso y cuya función es expresar los sentimientos e ideas de su autor.
También podemos encontrar otro tipo de textos como:
Coloquiales
Son libres, espontáneos, prevalece el contenido emotivo. Su estructura es flexible y su lenguaje es sencillo.
Son propios de las notas personales, comentarios, conversaciones telefónicas postales, monólogos, etc.
Domingo 27 de marzo
Hoy juega Perú con Brasil y

estaremos viendo el partido en
casa de Alex. Espero que asistas.
Publicitarios
Manejan un lenguaje audiovisual e iconográfico. Son creativos y libres. Se transmiten como avisos radiales,
afiches publicitarios, propagandas, comerciales televisivos, etc.
Se vende auto año 93

en buen estado. Precio $1,200.00
llamar al 421-210
APLIQUEMOS LO APRENDIDO
I. Escribe el tipo de texto que corresponde a cada uno de los siguientes fragmentos:
UN PERSONAJE EN BUSCA DE AUTOR
Desde la muerte de Barrie en 1 937, los derechos de “Peter Pan” son propiedad del
hospital londinense de Great Ormond Street. Hoy, en el centenario del nacimiento del
maravilloso personaje, la institución ha hecho correr la voz entre agentes literarios y
editoriales para buscar el escritor más apropiado para escribir la continuación de sus
aventuras en Nunca Jamás.
La Nación, agosto, 2005
________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

II. Escribe que tipo de texto es el adecuado para cada una de las siguientes publicaciones:
A) La visita de Juan Pablo II al Perú.
Tipo de texto: ______________________________________________________
B) La visita de un amigo a mi casa..
Tipo de texto: ______________________________________________________
C) Recibir, a través de una tarjeta, las felicitaciones por mi matrimonio.
Tipo de texto: ______________________________________________________
D) El componerle unos lindos versos a mi novia.
Tipo de texto: ______________________________________________________
E) El recibir una correspondencia de Roxana desde el Japón.
Tipo de texto: ______________________________________________________
F) Anuncian por la radio la un concurso sobre Razonamiento Verbal.
Tipo de texto: ______________________________________________________
G) Pablo me narró la historia de Paco Yunque, una gran obra de Vallejo.
Tipo de texto: ______________________________________________________
H) Me enteré que mañana es el cumpleaños de Mario.
Tipo de texto: ______________________________________________________
I) Los alumnos realizan varios afiches contra el consumo de drogas.
Tipo de texto: ______________________________________________________
J) Bajo el precio del pollo y las verduras.
Tipo de texto: ______________________________________________________
K) A partir de ahora, todos los países se unen para luchar por la paz y la pobreza.

Tipo de texto: ______________________________________________________
L) Me recitó aquellos versos amorosos.
Tipo de texto: ______________________________________________________
M) Me emocioné por saber cuál era el mensaje de su escrito.
Tipo de texto: ______________________________________________________
N) A José María Arguedas le corresponde la obra Warma Kuyay (Amor de niño).
Tipo de texto: ______________________________________________________
III. Marca cuál crees que es la función del siguiente texto:
IV. TRABAJO GRUPAL
En grupos de 4 ó 5, y con la ayuda de tu profesor, elabora un afiche publicitario.
Te sugerimos los siguientes temas:
● Una colecta para combatir la pobreza.
● Un concierto de música.
● Una colecta para combatir el cáncer
● Una recolección de libros en desuso para fines sociales.

V. ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
ESCRIBE UNA CARTA A TU MEJOR AMIGO(A) COMUNICÁNDOLE LO FELIZ QUE TE SIENTES POR HABER
OBTENIDO EL PRIMER PUESTO EN APROVECHAMIENTO EN TU COLEGIO. (ESTA ACTIVIDAD REALÍZALO EN
TU CUADERNO RESPETANDO LAS PARTES DE LA CARTA YA MENCIONADAS).
SOPA DE LETRAS
Apolo / Zeuz / Hera / Baco / Vulcano / Atenea / Tenis / Venus / Hermes

COHERENCIA DE UN TEXTO
La coherencia es la armonía o relación lógica entre una cosa y otra (en el caso de los textos, entre una
idea y otra), de tal forma que no haya entre ellas contradicciones.
Observa los siguientes ejemplos:
Ejemplo 1: Estudiaré veterinaria. Me gustan los animales.

Ejemplo 2: Estudiaré veterinaria. Me gusta la repostería
En el caso 1, las oraciones son coherentes, ya que se relacionan con el mismo tema: La veterinaria. Tiene
sentido decir que estudiará veterinaria porque le gustan los animales.
En cambio, en el caso 2, no tiene sentido decir que estudiará veterinaria porque gusta de la repostería.
Para que un texto sea coherente, debes tener en cuenta estos aspectos.
A) Las ideas deben relacionarse entre sí y tienen que ver con un solo tema. Ejemplo:
Lo que más interesa del Chimpancé es su semejanza con el hombre,
principalmente sus afinidades psicológicas.
Al cabo de múltiples y exhaustivas investigaciones es posible afirmar que
psicológicamente son más evolucionados que cualquier otro mono.
Este texto es coherente porque sus ideas se relacionan entre sí. Todas hablan del CHIMPANCÉ.
B) Cuando las ideas se contradicen. Un texto se contradice si en una parte afirma algo y en otra lo
opuesto. Ejemplo:
Juan Alberto forma parte de la escolta del colegio. Este mérito lo obtienen los
alumnos más destacados del 5̊ de secundaria. Juan Alberto fue elegido por su
irresponsabilidad e indisciplina.
Este texto es incoherente porque al final contradice lo que dice en las primeras oraciones: Si un alumno
es irresponsable e indisciplinado, no puede ser nombrado miembro de la escolta.
I. En cada texto subraya la idea que NO guarda relación con las demás.
Un famoso caballo alemán: vivió a principios del pasado siglo y se llegó a creer
que podía contar. Su dueño lo adiestró pero con la idea de que su caballo era
capaz de pensar.
Le enseño a resolver problemas aritméticos que el animal resolvía. Por medio de
golpes que realizaba con sus manos en el suelo; con una mano señalaba los
números y con la otra, las decenas.
Con el tiempo enseño en un colegio de niños de seis años con problemas de
aprendizaje.
La Parasitología es la ciencia que estudia los organismos parásitos: Se

especializa como Fitoparasitología en los parásitos vegetales y, como
Zooparasitología, cuando se trata de parásitos animales. A la gente marginal que
delinque también se le llama parásitos. Zooparásitos son los animales que
durante su vida o sólo en determinados períodos de ella viven a expensas de otro
ser vivo - denominado huésped-generalmente de organización superior que la del

parásito que alberga. Los parásitos patógenos son los que producen
enfermedades.
El hombre logra hacerse de grandes amigos a

lo largo de su vida. Bien se dice que la humanidad no ha tenido enemigos más
temibles que las enfermedades. La historia nos muestra que las guerras más
atroces y prolongadas no pudieron causar tantas víctimas como las epidemias.
Atenas y Tenochtitlán, casi dos mil años después de sus trágicas epidemias de
viruela, son un ejemplo elocuente de esta triste realidad. El cólera y la malaria,
en Asia, registran por milenios la muerta masiva de pobladores indefensos. Los
habitantes de las regiones templadas y cálidas de Asia, África y América aún
sufren el flagelo palúdico. No obstante el hombre, en su constante investigar
científico por preservar la salud humana, realiza una labor fecunda y silenciosa
que hace de los laboratorios más distantes centros de resistencia y ataque ante
viejas y nuevas formas de enfermedad.
Cuando Alexis Carrel - en 1 912 - obtiene el Premio Nobel por sus trabajos sobre
trasplantes de órganos y vasos sanguíneos, se reconoce públicamente la
importancia de los animales de laboratorio en el desarrollo de las
investigaciones. Muchos de esos animales también fueron galardonados en
concursos de mascotas.
Ese mismo año cultiva, en una cápsula de cristal, algunas células cardiacas
(extraídas del corazón de un embrión de pollo), que logra mantener vivas por
medio de nutrientes adecuados y que habrán de reproducirse durante muchos
años.
II. En cada texto subraya la idea que NO guarda relación con las demás y luego, marca si es por incoherencia
o por contradicción.
En la actualidad los laboratorios de veterinaria son un elemento imprescindible

en los servicios de salud de todos los países. Ello se debe a las muchas
infecciones que transmiten los animales vivos o los alimentos de origen animal.
Los inspectores de sanidad veterinaria son los encargados de aliviar el trabajo de
los laboratorios de Bromatología al verificar la entrada y salida de alimentos en
las ciudades. La importancia de la carne radica en que proporciona proteínas al
cuerpo humano.
El control sanitario de las carnes que se faenan y del lugar donde se realiza esta
operación es fundamental para evitar la expansión de ciertos focos epidémicos.
Incoherencia
Contradicción
Las hienas y los buitres son los inconscientes encargados de limpiar el terreno
de carroña que dejan, animales mayores como el león o el tigre.
Aquellas tienen la estructura de un lobo pero se diferencian de éste en el aspecto
y en lo hábitos. En efecto: muestran un cuerpo deforme - su cuarto trasero mucho
más reducido que el delantero - las hace grotescas y su alimentación - carnes
putrefactas - las vuelve repulsivas.
En algunas regiones es muy codiciada por su pelaje y bellas formas.
Incoherencia
Contradicción

El oso polar, denominado, científicamente Thalarctus Maritimus sólo habita esta

región. Es el famoso oso blanco que, en estado adulto, llega a medir 3 metros y
pesa alrededor de 500 kilogramos . Este animal vive habitualmente sobre los
hielos que van a la deriva, llamados témpanos; como es muy buen nadador, pasa
con facilidad de un témpano a otro.
Durante el verano los osos blancos cazan focas jóvenes y morsas, sorprendidas
cuando descansan apaciblemente sobre los hielos o cuando asoman a través de
los respiraderos que abren para respirar mientras nadan bajo las capas heladas.
Este enorme animal posee una dieta especial a base de vegetales.
Acostumbran desplazarse, a través de grandes distancias, principalmente cuando
escasea el alimento.
Incoherencia
Contradicción
La foca es natural del mar de Weddel, nombre del cual toma la denominación
científica Leptonis Weddeli. Este mamífero llega a medir 3 metros de largo y pesa
alrededor de 400 kilos; sus movimientos en tierra son muy lentos.
Es un animal muy buscado por el hombre que lucra con su piel y su grasa, hoy
protegido por leyes especiales, es el lobo marino de 2 pelos Arctocephalus
Australis, uno de los exponentes de la fauna del continente sur.
Este animal del mar de Weddel, acostumbra extenderse sobre las masas de hielo
flotante y dejarse transportar por ellas de un sitio a otro.
Incoherencia
Contradicción
III. Subraya la idea incoherente y cámbiala de manera que no haya contradicciones en cada texto.
A) Alberto estudió mucho durante varios días. Él desaprobó en todas las evaluaciones.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
B) En épocas de verano, el calor es tan intenso que usualmente debemos usar prendas ligeras, beber
mucho líquido fresco y abrigarse mucho, acompañado de una gran taza de chocolate o café caliente.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
C) Él era diestro y escribía con la izquierda.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
D) El viaje fue tan lento que llegamos más rápido de lo acostumbrado.

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
E) Se lavaba el cabello casi todos los días y en épocas de invierno se cubría la calva.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
F) Jugaban tan alegremente que todos ellos lloraron desconsoladamente.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
G) Construyeron una gran casa de ladrillo y concreto al lado de un hermoso lago y un leve viento lo
trajo abajo en pocos segundos.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
I. Escribe el número de la oración que complete de manera coherente los siguientes enunciados.
● Los estudiantes que se dedican a la música poseen una excelente habilidad para tocar distintos
instrumentos.
● Vilma salió desaprobada en el examen mensual de Lógico-matemática. El tutor le dijo:
● Las jóvenes que aspiran ser profesoras de Educación Inicial, gustan de los niños y tienen mucha
paciencia.
I. Casi siempre se irritan y luego se enternecen.

II. Además, se enternecen con cada gesto gracioso de los infantes.
III. No te desanimes, estudia con más dedicación y tu esfuerzo se verá coronado.
IV. Sigue así y mejorarán tus resultados.
V. También cuentan con una gran destreza para identificar y diferenciar sonidos.
II. Subraya las oraciones que NO guarda relación con las demás.
El equipo se preparó para el evento. Los muchachos entrenaron con tenacidad

todos los días. Los martes y miércoles se iban al cine. Sin embargo, no
pudieron clasificar para la gran final. El entrenador los invitó a comer para
celebrar.
El director, preocupado por los jóvenes, decidió primero hablar con ellos. Los
premios fueron entregados con gran algarabía.
● Escribe nuevamente el texto sin incoherencias
____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

La Ficha

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

La Ficha

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

RAZONAMIENTO VERBAL 5to PRIMARIA

PASOS PARA LA ELABORACIÓN DE UNA FICHA :

1. Lectura silenciosa y compresiva .

2. Subrayar o señalar los datos más resaltantes de la información .

I.E.P. PREPOLI SIGMA Escuela de Altos Estudios Página 1

APLICANDO MIS CONOCIMIENTOS :

I.E.P. PREPOLI SIGMA Escuela de Altos Estudios Página 2

I.E.P. PREPOLI SIGMA Escuela de Altos Estudios Página 3

Vive en zonas inaccesibles de las selvas pantanosas de Sumatra y Borneo.

- Dos hormonas relacionadas con el metabolismo energético (La tiroxina y la

Función de las Hormonas:

- Las dos primeras favorecen el crecimiento y maduración del organismo y el desarrollo

I.E.P. PREPOLI SIGMA Escuela de Altos Estudios Página 4

Es el roedor vivo más grande del mundo. El Capibara

Con cuerpo pesado y robusto, patas cortas y casi sin

Entre sus hábitos podemos destacar que son

I.E.P. PREPOLI SIGMA Escuela de Altos Estudios Página 5

Función: Transforma los estímulos del medio ambiente en impulsos nerviosos .

Anatómicamente se divide en:

● Sistema Nervioso Central (encéfalo y medula espinal )

Propiedades de las Neuronas :

● La excitabilidad (capacidad de responder a los estímulos físicos o químicos)

Constitución de las Neuronas o Células Nerviosas:

I.E.P. PREPOLI SIGMA Escuela de Altos Estudios Página 6

JUEGOS LÓGICO - VERBALES

ESQUEMA DE LÍNEA DE TIEMPO

I.E.P. PREPOLI SIGMA Escuela de Altos Estudios Página 7

José Francisco de San Martín, militar y político argentino, nació en el año de 1

I. Escribe en orden cronológico los hechos que aparecen en el siguiente texto:

Wolfgang Amadeus Mozart, nació en Australia en el año de 1756.

I.E.P. PREPOLI SIGMA Escuela de Altos Estudios Página 8

Leonardo De Vinci, el primer sabio que estudió de un modo científico el vuelo

I.E.P. PREPOLI SIGMA Escuela de Altos Estudios Página 9

1 772 1 790 1 825 1 857 1 864

El danés Niels Bohr, Premio Nobel de Física, expuso en una conferencia

1 894 1 898 1 902 1 906 1 910 1 915

I.E.P. PREPOLI SIGMA Escuela de Altos Estudios Página 10

El hombre ha demostrado a través del tiempo, su fascinación por las criaturas

Desarrolla el siguiente cruciletras, tomando en cuenta el significado de cada numeral y el número de

I.E.P. PREPOLI SIGMA Escuela de Altos Estudios Página 11

01. Que tiene ala.

Las analogías pueden ser de dos clases: horizontales y verticales.

I.E.P. PREPOLI SIGMA Escuela de Altos Estudios Página 12

Cuerda : Guitarra  Pareja base (Premisa)

Para resolver ejercicios de analogías, debemos seguir los siguientes pasos:

01. Descifrar el significado de los términos de la pareja base.

I.E.P. PREPOLI SIGMA Escuela de Altos Estudios Página 13

Entre las muchas clases de analogías, podemos citar las siguientes:

APLICANDO MIS CONOCIMIENTOS

I. CONSTRUYE TUS PROPIAS ANALOGÍAS

I.E.P. PREPOLI SIGMA Escuela de Altos Estudios Página 14

I.E.P. PREPOLI SIGMA Escuela de Altos Estudios Página 15

III. MARCA LA PAREJA ANÁLOGA PARA CADA UNA DE LAS PREMISAS:

01. ARCILLA : LADRILLO ::

02. AGUA : PIEDRA ::

03. CASA : DORMITORIO ::

I.E.P. PREPOLI SIGMA Escuela de Altos Estudios Página 16

04. CORRER : SUDAR ::

05. BUEY : BOYADA ::

06. GANAR : PERDER::

07. CENTINELA : VIGILAR ::

08. AZÚCAR : REPOSTERO ::

09. AZUCARERA : AZÚCAR ::

01. hierro () astro 01. recipiente () gripe

Juan apurado y se __ bruscamente.

La __ es extraída de la viña y con ella se prepara el .

En el paseo organizado por mi , tuve la fortuna de conocer a _____, quien me

acompañó en mis _ por el bonito y enorme _.