ACTIVIDAD Nº 2.

USO Y APLICACIÓN DE ÍTEMS.

DISEÑO DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

SENA.

ANA PAOLA GALLEGO ÁLVAREZ.

MONTERÍA-CÓRDOBA.
2019.
El instructivo que veremos a continuación tendrá un propósito, y
será brindar al docente las herramientas necesarias para construir
algunos tipos de Ítems en el desarrollo evaluativo para los
estudiantes, es decir, permitirá al docente abordar de manera
asertiva, el progreso de las competencias de los estudiantes
evaluados.

Las asignaturas a evaluar son:

- Lengua Castellana.
- Ciencias Sociales.

ASIGNATURA RESULTADOS DE OBJETIVOS.

APRENDIZAJE.
-Determinar e
identificar la variedad
de climas, flora, fauna
Conocer la geografía y demás.
Ciencias Sociales de Colombia. - Conocer la
ubicación geográfica
de los
departamentos.
- Comprender
Reconocer la los conceptos
Lengua Castellana importancia de la de
comunicación. comunicación.
- Importancia y
elementos de la
comunicación
en la sociedad.

Teniendo en cuenta lo anterior, se hará una descripción breve de los

diferentes tipos de Ítems que se debe tener en cuenta al momento de
elaborar material de evaluación.

Ítem de opción múltiple: Tipo de evaluación escrita y

estructurada. Esta permite conocer las aptitudes desarrollas
 por el estudiante evaluado, de debe tomar y señalarla una única
respuesta, solo existe una, las demás son distractores, además
esta se puede realizar en todas las áreas del conocimiento.
Ítem de correspondencia o relación de columnas:
Evaluación escrita elaborada en dos columnas, esta se puede
realizar en todas las asignaturas, y además permite relacionar y
asociar los elementos de las dos columnas, de acuerdo a la
instrucción de la evaluación.
Ítem de ordenamiento o jerarquización: Este tipo de
evaluación también es escrita, se puede realizar en todas las
áreas del conocimiento, permitiendo al evaluado la capacidad
de organizar, ordenar cronológicamente en el orden que se
requiere.

EVALUACIÓN:

Ítem de opción múltiple-

INSTITUCION EDUCATIVA LPQ

EVALUACION CUARTO PERIODO
C. SOCIALES. GRADO CUARTO.

Tema: Regiones naturales de Colombia.

Lee atentamente y sigue las indicaciones.

Nuestro país Colombia cuenta con una gran variedad de climas, flora, fauna y
variedad cultural y folclórica.

De acuerdo al anterior texto, responde:

Selecciones la respuesta correcta marcando una X en la letra correspondiente.

1. Colombia está dividida en:

a. 6 regiones.
b. 5 regiones.
c. 2 regiones.
d. 3 regiones.

2. ¿Cuál de los siguientes departamentos no pertenece a la región andina?

a. Huila.
b. Tolima.
c. Quindío.
d. Meta.

3. ¿Cuál de los siguientes departamentos no pertenece a la región Caribe?

a. Atlántico.
b. Choco.
c. Guajira.
d. Magdalena.

4. San Andrés pertenece a la región de:

a. Pacifica.
b. Amazonía.
c. Insular.
d. Caribe.

5. ¿cuál de estos festivales se celebra en la región Orinoquia?

a. Festival del corrido llanero.

b. Festival del Sanjuanero.
c. Festival de la leyenda vallenata.
d. Festival del 20 de enero.

6. El rio más importante de Colombia es:

a. Cauca.
b. Orinoco.
c. Magdalena.
d. Caquetá.

7. ¿Según su origen las islas de la región insular pueden ser?.

a. Continentales y oceánicas.
b. Oceánicas y San Andrés.
c. Margarita y continentales.
d. San Andrés y Margarita.
8. ¿Otro nombre como es conocida la región pacífica?
a. Región del Darién.
b. Chocó Bio-geográfico.
c. Bosque húmedo tropical.
d. Región rocosa.

9. ¿Cuál es el punto más húmedo de la región pacifica?

a. El departamento López de Vicay.
b. Las zonas boscosas.
c. Municipio López de Micay
d. La cordillera occidental.

10. ¿En cuál región se encuentra el desierto de la Guajira y la sierra nevada de

Santa Marta?
a. Región andina.
b. Región Caribe.
c. Región pacífica.
d. Región amazónica.
Ítem de correspondencia o relación de columnas:
INSTITUCION EDUCATIVA LPQ
EVALUACION CUARTO PERIODO
LENGUA CASTELLANA. GRADO CUARTO.

1. Une con flechas cada elemento de la comunicación con su definición:

Receptor El tipo de lenguaje que se utiliza en la comunicación.

Canal Persona que recibe el mensaje.

Emisor La información que se transmite.

Mensaje El medio por el que circula el mensaje.

Código Quien transmite la información.

2. La comunicación puede darse de distintas formas, relaciona con líneas:

En persona Conversación cara a cara.

A distancia Radio o televisión, chat.

Impersonal Vía telefónica, cartas.

3. Según el modelo comunicacional de Chafee y Bergan, llamado piramidal,

hay cinco niveles que la comunicación atraviesa, señala la correcta en cada
columna.

A. Nivel intrapersonal. Es el tipo que se produce en los

medios masivos. ( )

B. Nivel interpersonal. Una persona se relaciona con

grupos de individuos. ( )

C. Nivel medio. Donde uno se relaciona con otras

personas. ( )

D. Nivel medio superior. Una persona se relaciona consigo

misma. ( )
E. Nivel concerniente. Donde hay relaciones entre grupos. ( )
Ítem de ordenamiento o jerarquización:

4. Enumera el orden correcto del proceso de comunicación:

( ) MENSAJE.

( ) EMISOR.

( ) RECEPTOR.

( ) CÓDIGO.

( ) CANAL.

“El éxito es la suma de pequeños esfuerzos que se realizan cada día.”