GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: TEGNOLOGO EN GESTION EMPRESARIAL

 Código del Programa de Formación: 621201
 Nombre del Proyecto DISEÑO DE ESTRATEGIAS DE GESTION Y DESARROLLO ORGANIZACIONAL
PARA LA MICRO Y PEQUEÑA EMPRESA DEL DEPARTAMENTO DE BOLIVAR
 Fase del Proyecto: ANALISIS

Actividad de Proyecto: PLANTEAR EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN Y RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN

NECESARIA PARA EL DIAGNÓSTICO DE LA UNIDAD PRODUCTIVA.

Competencia: Procesar la información de acuerdo con las necesidades de la organización

Resultados de Aprendizaje Alcanzar: - Diseñar instrumentos de investigación de acuerdo con las

necesidades de la organización.

- Aplicar procesos de investigación en la solución de problemas que afecten la organización.

 Duración de la Guía: 35 Horas

2. PRESENTACION

El ser humano es un investigador por naturaleza, pues hasta en las

pequeñas actividades de su cotidianidad, recolecta información que le será
de utilidad para desenvolverse en este mundo cada vez más exigente. En su
infancia el niño guiado por la curiosidad, explora su entorno haciendo uso
de sus sentidos y cuando ya ha desarrollado la capacidad de hablar, se dirige
a aquellos a quienes considera le pueden proporcionar información, como
son sus padres, hermanos y personas allegadas.

En el desarrollo de la vida cuando una persona, se enfrenta a los diferentes roles en los cuales incursiona,
emerge el instinto de supervivencia que lo impulsa a indagar sobre las diferentes tendencias que existieron
en el pasado, las que surgen en el presente y las que se vislumbran a futuro. Siempre tendrá preguntas que
responder ¿Qué universidad es mejor? ¿Qué equipo de cómputo adquirir? ¿Cómo solucionar un
inconveniente laboral? Etc.

En algunas ocasiones, recolectar información no es tan fácil, se debe hacer un esfuerzo mayor, estructurar
bien la idea de lo que se quiere y las posibles formas de adquirirla.

Por tal razón, se presenta esta guía al aprendiz: con la que podrá identificar, seleccionar las fuentes de
información y construir los instrumentos de recolección, de acuerdo a las técnicas pertinentes para el

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desarrollo del proceso de investigación en el proyecto formativo y de esta manera contar con información
válida para tomar las mejores decisiones.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividad de reflexión inicial

Estrategias Didácticas
1 Método de preguntas
2 Estudios de Caso
3 Socialización en plenaria
Tiempo invertido en la actividad
Presencial: 2 Hora Desescolarizado: 0 Horas Virtual: 0 Hora

Cuando desea comprar un electrodoméstico o cualquier otro artículo para su hogar: ¿Qué actividades realiza
para adquirir ese bien?

 Consigne su respuesta en el documento en el cual va a entregar las evidencias de esta semana.

(Esta actividad es individual; tiene una duración 30 minutos)

 Socialice en el aula por parte de los aprendices acerca de la actividad planteada.

(Esta actividad es individual; tiene una duración 30 minutos)

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

Estos son los conceptos que se identificarán con el desarrollo de ésta guía:
 Fuentes de información.
 Técnicas de investigación.
 Instrumentos de investigación y codificación.
 Población y muestra.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Estrategias Didácticas
1 Lectura autorregulada
2 Socialización en plenaria
3 Estudio de Caso
4 Exposiciones y actividades dinámicas
5 Foro de discusión
6 Método de preguntas
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7 Prueba de conocimiento virtual

8 Mapa conceptual
9 Resume
Tiempo invertido en la actividad
Presencial. 20 Hora Desescolarizado: 3.Hora Virtual: 2 Hora

En su carpeta de evidencias organice un archivo que contenga lo siguiente:

3.3.1. De manera individual realice lectura autorregulada de la página 191 a la 195 del libro Metodología de
la Investigación para Administración, Economía, Humanidades y Ciencias Sociales, del Autor: César Augusto
Bernal.
(Esta actividad requiere de 4 horas presenciales, 30 minutos de trabajo autónomo y 0 hora virtual)

3.3.2. Realice en GAES un mapa conceptual con la información de fuentes, técnicas e instrumentos de
recolección de la información.
(Esta actividad requiere de 2 horas de trabajo presencial)

3.3.3. De forma individual realice lectura del Capítulo 9 del libro de Roberto Hernández Sampieri, Carlos
Fernández Collado, Pilar Baptista Lucio. Metodología de la Investigación. McGraw Hill. 1997. Y conteste las
siguientes preguntas:

 ¿Cuáles son las tres actividades básicas estrechamente vinculadas entre sí para recolectar datos?
 ¿Qué significa medir?
 ¿Qué requisitos debe cubrir un instrumento de medición? Explíquelos.
 ¿Cuáles factores pueden afectar la confiabilidad y la validez de un instrumento?
 ¿Qué procedimiento se sigue para construir un instrumento de medición?
 ¿Qué es un cuestionario y qué tipo de preguntas puede llevar?Pág.285
 ¿Qué características debe tener una pregunta?
 ¿Cómo deben ser las primeras preguntas de un cuestionario?
 ¿Cuál es el proceso para construir un cuestionario?
 ¿Qué es y para qué sirve la observación? Pág. 316
 ¿Cuáles son los pasos para construir un sistema de observación?
 ¿Cuáles son los tipos de observación?
 ¿Qué son las pruebas estandarizadas?
 ¿Qué son las sesiones de profundidad?
 ¿Cuáles son los pasos para realizar las sesiones de grupo?
 ¿Puede utilizarse más de un tipo de medición?
(Esta actividad requiere de 8 horas presenciales, 0 horas de trabajo autónomo y 0 horas virtuales)

- Las respuestas se deben socializar en plenaria y la explicación de su tutor.

(Esta actividad requiere de 3 horas presenciales)

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3.3.4. Participe en la evaluación dispuesta en plataforma ésta semana. (30 minutos virtual)

3.3.5 Participe en el Foro de discusión para ésta semana. (30 minutos virtual)

3.3.6. Participar activamente en las actividades de emprendimiento y humanística.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

Estrategias Didácticas
1 Informe escrito- aplicación al proyecto
2 Método de preguntas
3 Socialización de Plenaria
4 Aprendizaje basado en problemas
5 Averiguar en bibliotecas virtuales y catálogos.
Tiempo invertido en la actividad
Presencial. 4 Hora Desescolarizado: 2 Horas Virtual: 2 Hora

En GAES se debe elaborar un informe en el cual se deben realizar las siguientes actividades:

• Identificar las fuentes y las técnicas aplicables al desarrollo del proceso de investigación aplicable al
proyecto formativo.

• Seleccionar las fuentes y técnicas de recolección de información apropiadas para la investigación.

• Definir las áreas de la empresa y las variables externas sobre las cuales va a realizar la investigación.

• Identificar los tipos de Instrumentos de información adecuados para recolectar información externa e
interna de la organización.

• Construir los instrumentos de recolección de información para cada una de las áreas funcionales de la
empresa y demás aspectos requeridos en la investigación.

(Estas actividades requieren de 2 horas presenciales, 2 horas de trabajo autónomo y 1 hora virtuales)
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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia la técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento : - Identifica y aplica los Observación- Cuestionario de

instrumentos de recolección de Evaluación Escrito
información, para la compilación
de información.

Evidencias de Desempeño - Aplica con objetividad el Lista de chequeo instrumentos

procedimiento para compilar,
tabular la información, empleando
las fuentes disponibles y de
acuerdo con las necesidades de la
organización.
de recolección de información.
Actividades de concienciación,
mapas conceptuales y demás
actividades solicitadas en los
numerales 1 al 6.

Evidencias de Producto: Informe con el diseño de los Observación - Informe escrito

instrumentos de recolección de de proceso de investigación en
información para el proyecto la unidad productiva
formativo.

5. GLOSARIO DE TERMINOS


 Codificación: Transformación que representa los elementos de un conjunto mediante los de otro, de
forma tal que a cada elemento del primer conjunto le corresponda un elemento distinto del segundo. Para
poder representar la información ha de sufrir una codificación que permita almacenarla y tratarla.1

 Fuentes de información: Se denominan fuentes de información a diversos tipos de documentos que

contienen datos útiles para satisfacer una demanda de información o conocimiento. Conocer, distinguir y
seleccionar las fuentes de información adecuadas para el trabajo que se está realizando es parte del proceso
de investigación. Existen 2 tipos de fuentes primarias y secundarias. Las fuentes primarias contienen
información nueva y original, resultado de un trabajo intelectual. Las fuentes secundarias contienen
información organizada, elaborada, producto de análisis, extracción o reorganización que refiere a
documentos primarios originales, son fuentes secundarias: enciclopedias, antologías, directorios, libros o
artículos que interpretan otros trabajos o investigaciones.2

1 http://cryptull.webs.ull.es/InfBas/Contenido/Tema2.CodificacionInformacion.pdf.
2 http://www2.uah.es/bibliotecaformacion/BPOL/FUENTESDEINFORMACION/tipos_de_fuentes_de_informacin.html
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 Instrumento de medición: Es aquel que registra datos observables que representan verdaderamente
los conceptos o variables que el investigador tiene en mente. Este instrumento debe ser válido y confiable,
con el fin de medir las observaciones y mediciones de las variables que son de interés para el estudio. Ejm:
Cuestionarios, check list, entre otros.3

 Muestra: Es una parte de la población seleccionada de forma que puedan hacerse inferencias de ella
con respecto a la población completa. 4

 Población: Población es la totalidad de los elementos del grupo particular que se estudia. 5

 Técnicas de investigación: Son todas las formas posibles de que se vale el investigador para obtener la
información necesaria en el proceso investigativo. Hace relación al procedimiento, condiciones y lugar de
recolección de datos, dependiendo de las distintas fuentes de información tanto primaria como secundaria.6

3 http://www.fvet.uba.ar/postgrado/taller_instrumentos.pdf.
4 http://ponce.inter.edu/cremc/estadistica.htm
5 Ibídem.

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA
Bernal Torres, César Augusto. Metodología de la investigación para administración, economía, humanidades
y ciencias sociales / César Augusto Bernal Torres; Editor Orlando Fernández Palma. Tercera edición. Bogotá:
Prentice Hall. Pearson. 2010. Capítulo 6 y siguientes.

Roberto Hernández Sampieri, Carlos Fernández Collado, Pilar Baptista Lucio. Metodología De La
Investigación. McGraw Hill. 1997.

Ingrese a las BASE DE DATOS SENA. Puede acceder a Colecciones de libros, revistas, artículos, índices
bibliográficos, resúmenes y tesis en texto completo en inglés y español, que pueden ser consultadas desde
la red del SENA.

http://biblioteca.sena.edu.co/ dar clic en Bases de datos y puede acceder a: e-brary, Gale, Galé Cengage
Learning, Océano para Administración, Knovel, Océano universitas P&M, Proquest.

PÁGINAS RECOMENDADAS
http://www.rrppnet.com.ar/tecnicasdeinvestigacion.htm
http://educar-argentina.com.ar/OCT2000/educ33.htm
http://inversoresyemprendedores.com/showthread.php?t=272
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7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es)

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)