Proiect de lecţie

Date generale

Data: 31.10.2019
Scoala: Liceul Tehnologic de Transporturi și de Construcții
Aria curriculară: Om şi societate
Disciplina: Logică, argumentare și comunicare
Clasa: a-IX-a C
Unitatea de învăţare: Argumentarea şi structura argumentării; analiza logică a argumentelor
Subiectul lecţiei: Argumentarea şi structura sa
Tipul lecţiei: de transmitere și însușire a noilor cunoștințe
Locul de desfăşurare: în clasă
Timp necesar: 50 min.

Competenţe specifice
C1. Identificarea structurii unui argument, a elementelor componente şi a relaţiilor dintre acestea (termeni, propoziţii, raţionamente)
C2. Construirea unor argumente în vederea susţinerii unui punct de vedere sau a unei soluţii propuse pentru rezolvarea unor situaţii problemă

Competenţe derivate
C01 Definirea corectă a conceptelor rationament, argumentare
C02 Analizarea structurii unei argumentări
C03 Identificarea corectă a indicatorilor argumentării;
C04 Rezolvarea de exerciţii

Forma de organizare a activităţii instructive: frontală, individuală

Strategii didactice:
Metode şi procedee:
expunerea, explicaţia didacticǎ, conversaţia, observaţia sistematicǎ şi independentǎ, activitatea independentǎ, strategie discursivǎ de tip
argumentativ-persuasiv.
Mijloace şi materiale:
fişe de lucru, manualul de logică și argumentare, marker

Bibliografie
1. Lupşan E., Bratu V. (2004), Manual de logică şi argumenatre, clasa a-IX-a, Editura Corvin, Deva.
Desfășurarea lecției

Secvenţele Timp Com Elementele esenţiale de conţinut Strategii didactice Evaluare

lecţiei p
Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode Resurse
1. Moment 2 min Prezenţă , ţinută, linişte Elevii îşi pregătesc Instructaj
organizatoric cele necesare verbal

2. Captarea 3 min O scurta discuţie cu elevii Participă la discuţii, Strategia Manual de

atenţiei despre argumentare. argumentându-şi discursivă de logică,
răspunsurile tip argumentare şi
argumentativ comunicare
persuasiv
3.Comunicarea 2 min Se va anunţa subiectul lecţiei Participă la discuţii, conversaţia Manual de Observarea
subiectului şi a şi se vor comunica argumentându-şi logică, sistematică a
competenţelor competențele într-un mod răspunsurile argumentare şi elevilor
accesibil, clar. comunicare
Se vor analiza următoarele
aspecte relevante pentru tema
în cauză:
1. Argumentarea - definiţii
2. Structura argumentării;
3. Indicatorii argumentării

4.Dirijarea 25 C01 1. Argumentarea este Ascultă ceea ce li se Expunerea Observarea

învăţării min procesul prin care dovedim, comunică sistematică a
 demonstram ceva cu dovezi elevilor
obiective. Participă la discuţii
Argumentarea este un proces
prin care încercăm sa Explicaţia
determinăm pe cineva sa
accepte o idee sau să fie de
acord cu noi într-o anumita Îşi notează în caiete
problema.
Argumentarea este o relatie Conversaţia
între doua persoane din care
una argumentează (numita
locutor) și cealaltă este
persoana pentru care se
argumentează (numita
interlocutor). Observarea
Ascultă ceea ce li se expunerea sistematică a
C02 2. Structura argumentarii: comunică elevilor

teza (concluzia) care susţine

sau respinge;
temeiurile care se aduc în
favoarea sau în defavoarea Participă la discuţii
tezei.

3 Indicatorii argumentarii

C03 1.de premisă, atunci când

introduc propozitiile temei
 (pentru că, deoarece, fiindcă
etc.);
2.de concluzie, atunci când
C04 introduc teza (rezulta, prin
urmare, deci etc.).
5. Obţinerea 10 Participă la discuţii Explicaţia
performanţei; min Vor rezolva fişa de lucru didactică
asigurarea feed-
back-ului
6.Asigurarea 5 - se va realiza frontal, prin Participǎ la discuţii conversaţia Observarea
retenţiei şi min evaluarea rǎspunsurilor sistematică a
transferului obţinute la solicitǎrile Răspund la întrebări elevilor
adresate; evaluarea va avea o
componentǎ predominant
stimualtivă
7. Temă pentru 1 min Vor rezolva fişa de lucru Îşi notează în caiete
acasă