INSTRUCCIONES DEL 3º EXAMEN DEL 1º TRIMESTRE (3º ESO)

* Observaciones : Bolígrafo azul o negro, 1,5 puntos cada actividad, hacer trampas (emplear dispositivos,
preguntar al compañero, portar documentos ocultos, mirar insistentemente al vecino…) conllevará suspenso
del control y su necesaria recuperación en junio para poder aprobar la asignatura, hablar innecesariamente
durante la prueba supondrá – 0,5 puntos en el mismo por cada una de dichas incorrecciones, la fecha de
realización del control será la acordada por todos, y se sugiere que se inicie el examen por la actividad del
Vocabulario (memoria). Web del profesor : (http://antoniolopezfernandez.blogspot.com.es/).

1) Comprensión y expresión textuales [1,5 puntos] : 1.1. Explique la intención comunicativa del autor
empleando 2 o 3 líneas.; 1.2. Elabora un discurso argumentativo, entre 10 y 15 líneas, en respuesta a la
siguiente pregunta relacionada con los contenidos del texto, eligiendo el tipo de estructura que considere
adecuado.”. PREGUNTA → “?” (Menciona dos argumentos a favor y dos en contra). Criterios
de corrección específicos : 0,5 puntos por la intención y 1 punto por la realización del discurso argumentativo.
La intención se valorará por la profundidad, originalidad, madurez de la o las ideas aportadas, y en cuanto al
discurso argumentativo se tendrán en consideración la variedad de ideas ( no repetirse ) y su profundidad
(+0,25 puntos cada argumento distinto debidamente aportado). Recuérdese que se penaliza con - 0,1 por cada
error ortográfico (máximo de 2 puntos de pérdida). Observaciones : A) Podrá caerte o bien una de las cuatro
coplas de Jorge Manrique leídas en clase (pág. 72), o bien un fragmento que no será el leído en clase que
aparece en la pág. 75. B) En la respuesta a ambas ejercicios, no debe emplearse frases tomadas literalmente
del texto. C) Se valorarán con especial interés que los argumentos expuestos no resulten tan evidentes. D) Para
los dos ejercicios se recomienda también formularse preguntas : ¿Resulta el tema beneficio o no, para quién y
por qué?, ¿qué busca en el fondo defender o conseguir el autor?, ¿por qué es importante el tema del fragmento
textual en nuestro tiempo o sociedad moderna?, ¿ qué enseñanza se aprende con el fragmento del texto ? E) En
el caso de la intención, cabe mencionar simultáneamente 1 o 2 soluciones; F) Se responderá en folio en
blanco aportado por el profesor. Obtención del material : Prácticas orales y escritas realizadas en clase con
los fragmentos leídos en el manual de Lengua. Sugerencia : Construir previamente a sucio tu respuesta,
empleando un esquema de ideas, así como practicar en el mundo real (tv, conversaciones con amigo… )

RESPONDER EN LOS FOLIOS EN BLANCO APORTADOS AL FINAL DEL EXAMEN

2) Comunicación [1,5 puntos] : Mencionar el tipo de mecanismo de cohesión que destaca en los siguientes
6 casos. Criterios de corrección específicos: 1,5 puntos : 6 textillos = + 0,25 cada acierto, no penalizándose el
error o dejarlo en blanco. Observaciones : A) Solo se aportará una solución; B) Recuerda que mecanismos de
cohesión son : 1. Mecanismos gramaticales → Elipsis, deixis (temporal, espacial, personal) y sintáctico. 2.
Mecanismos léxico-semánticos → Repetición de palabras y repetición de significados ( a través de sinónimos,
hiperónimos, proformas ). 3. Mecanismos textuales (conectores discursivos ) → adición, oposición, causalidad,
reformulación, de orden del discurso. C) No se repetirá la misma solución. Obtención del material : Material
teórico en páginas 58 y 59 del libro, y prácticas las resueltas en clase.

3) Literatura [1,5 puntos] : 6 preguntas tipo test extraídas de las siguientes páginas del libro → Página 72,
3 preguntas test del epígrafe “4.1. Coplas a la muerte de su padre” [No del apartado “Lenguaje literario y
métrica], y página 74, 3 preguntas del apartado “5.2. Argumento”. Criterios de corrección específicos : 1,5
puntos : 6 preguntas = + 0,25 por acierto. No penalizan los errores o dejarlo en blanco ( claro, pero tampoco
suman puntos ). Observaciones : Se aportarán 4 soluciones, siendo tan solo una la correcta. Obtención del
material : Solo leer, entender y repasar las citadas páginas 72 y 74.

4) Gramática [1,5 puntos] : Los adjetivos determinativos → Indicar clase y subclase de adjetivo
determinativo que se dan en los fragmentos subrayados de estas 6 oraciones. Criterios de corrección
específicos : 1,5 puntos : 6 adjetivos determinativos = + 0,25 puntos cada adjetivo determinativo.
Especificaciones : Si se acierta la clase del adjetivo determinativo se lograrán +0,05 puntos por acierto, y si
además se acierta con la subclase se lograrán +0,2 por acierto. Si no hubiera subclase de adjetivo determinativo
( porque solo se ha visto en el aula la clase del mismo ), entonces el acierto de la clase computará con +0,25
puntos. No restan los errores. Aquí los tienes todos : artículo, demostrativos, posesivos, numerales (cardinal,
ordinal, multiplicativo, fraccionario), indefinidos (cantidad, identidad, existencia, intensivos), duales,
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interrogativos – exclamativos, relativos. Obtención del material : Material teórico y práctico expuesto en clase.
Quien lo desee, puedo darle un documento con la información más extendida ( a través del pen ). Nuevamente,
Internet constituye una buena fuente para extraer más información ( emplea el buscador Google, por ejemplo,
“Clases de determinantes” ).

5) Sintaxis [1,5 puntos] : Subrayar debajo de cada fragmento la presencia de un Complemento Régimen, de
un Complemento Agente o de un Complemento Circunstancial. Criterios de corrección específicos : 1,5
puntos : 6 rayas ( una por oración ) = + 0,25 puntos cada raya. Especificaciones : No es necesario explicar nada,
ni ejemplificar nada. No penalizan los errores. Observaciones : Recuerda que los complementos
circunstanciales estudiados fueron → Lugar, Tiempo, Modo, Causa, Finalidad, Cantidad, Compañía,
Concesivo, Materia e Instrumento, Afirmación, Negación y Duda. Obtención del material : Material teórico y
práctico expuesto en clase. Nuevamente, Internet constituye una buena fuente para extraer más información
( emplea el buscador Google ). Además, si lo deseas, el profesor puede suministrarte vía pen material adicional
(teórico y práctico).

6) Ortografía [ 1,5 puntos ] :

6.1. Los números ordinales (I) [ 0,5 puntos ] → Escribir adecuadamente los siguientes dos números en su
forma ordinal. Criterios de corrección específicos : 0,5 punto : 2 expresiones numéricas = + 0,25 puntos por
expresión. No penalizan ni errores ni dejarlo en blanco ( pero no suman puntos ). Para que se considere correcto
debe estar ortográficamente bien escrito (tildes…). Obtención del material : Página 69 del libro y prácticas de
clase.

6.2. Confusión “b” y la “v”. [1,2 puntos]. De un catálogo de 47 palabras dudosas, se expondrán a modo de
test 4 palabras y solo una será la correcta (está bien escrita). 4 preguntas tipo test. Por ejemplo, “¿Cuál es la
palabra escrita correctamente?” → a) ovbio; b) vendaval; c) probenir [ la solución correcta es la “b”]. Criterios
de corrección específicos : 1,2 puntos : 4 preguntas test = + 0,3 puntos cada acierto. Observaciones : No es
necesario explicar nada. No hace falta aprenderse las reglas de empleo de la “b” y la “v”, pero ayudan. No
penalizan los errores. Obtención del material de estudio : Documento de la “b” y la “v” subido al blog del
profesor.

7) Vocabulario [ 1,5 puntos ] : 3 palabras del Diccionario (de 21 que son) y 3 palabras (de 18) de los
Sinónimos. ESTUDIAR PALABRAS DEL 3º EXAMEN DEL 1º TRIMESTRE. Criterios de corrección
específicos : 1,5 puntos : 6 palabras (3 del diccionario y 3 de los sinónimos ) = +0,25 puntos por palabra bien
definida (si es del diccionario) y escrita (si es de los sinónimos). Especificaciones → Si en el Diccionario tienes
una palabra con 2 definiciones, debes mencionar las dos, siendo que si solo defines una aceptación, ganas la
mitad de puntos; igual ocurre con los sinónimos, es decir, si una palabra tiene 2 sinónimos, entonces debes
escribir los dos sinónimos. Por cierto, si una palabra del Diccionario tiene 3 o más definiciones, o una palabra 3
o más sinónimos, bastará con escribir 2 definiciones o sinónimos para considerar bien cada palabra). No restan
los errores. En cuanto al Diccionario, puedes definirlas a tu manera, es decir, no hace falta que aprenda de
memoria cada definición. Sin embargo, en los Sinónimos es obligatorio mencionar solo los que aparecen en la
lista aportada, y no los que inventes o ya conozcas tú (por muy cultos que sean). No hace falta mencionar
ejemplos. Obtención del material de estudio : Pedir a conserjes en el recreo las fotocopias del vocabulario de
todo el curso o pedírmelo a mí que os lo daré en digital si me entregáis un pen.

8) Lengua y realidad [ ACTIVIDAD OPTATIVA → 1 punto ] : El lenguaje corporal ( I ). Significados de

los gestos de la cara, y significado de las posiciones de la cabeza. Se mostrarán 4 imágenes y se deberá
explicar en qué consiste el gesto que se está desarrollando en cada imagen y qué significado comunica dentro
del lenguaje corporal. Criterios de corrección específicos → 1 punto : 4 imágenes = + 0,25 puntos por cada explicación
debidamente expuesta. Si se acierta en qué consiste el gesto, se valorará con + 0,05 puntos, pero si además se aporta el significado de
tal gesto, se sumarán + 0,2 puntos. No penalizan los errores, salvo los ortográficos ( - 0,1 cada uno). Obtención del material de
estudio : Blog del profe ( artículo “Todo lo que deberías saber del lenguaje corporal) o vía pen dándoselo al docente para que te lo
pase. Observaciones : a) Solo estudiar del documento aportado por el profesor los 6 puntos negros de la página 2 y los 5 puntos
negros de la página 3; b) Conserva este artículo pues en posteriores exámenes continuaremos con sus contenidos.

RESPONDER EN LOS FOLIOS EN BLANCO APORTADOS AL FINAL DEL EXAMEN

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