¿Tipos de aprendizajes?

Cuando pensamos en aprendizaje, lo primero que se nos viene a la mente son libros y
personas que los leen; sin embargo, esta no es la única forma de aprender algo. De hecho,
según la ciencia, existen 13 tipos de formas diferentes para adquirir conocimientos; estas
están asociadas a la forma de recepción y asimilación de una nueva idea.

En la actualidad, los procesos de enseñanza y aprendizaje surgen a partir de nuevas

tendencias apoyadas en la tecnología y medios informáticos, herramientas de gran utilidad
en los procesos de formación. Estas presentan nuevas formas de aprender y ofrecen una
educación más personalizada y de calidad.

Aprendizaje implícito: Generalmente no es intencional y se obtiene como el resultado de

la ejecución de ciertas conductas automáticas, como al hablar, moverse, caminar.

Aprendizaje explícito: Esta forma nos permite adquirir nueva información relevante y
requiere cierta atención y selectividad sobre lo que se está aprendiendo. El cerebro se
ejercita mucho.

Aprendizaje asociativo: Este aprendizaje es muy común, y se basa en aprender por medio
de la asociación entre dos estímulos o ideas. Nuestra mente asocia determinados conceptos
a otros, como también a ciertos estímulos externos o sucesos.

Aprendizaje no asociativo: Este tipo de aprendizaje es el que se da a través de un estímulo

que cambia nuestra respuesta por ser repetitivo y continuo. Se relaciona a nuestra
sensibilidad y las costumbres adquiridas.

Aprendizaje significativo: Es uno de los aprendizajes más enriquecedores, se caracteriza

por la recolección de información, la selección, organización y el establecimiento de
relaciones de ciertos conceptos nuevos con otros anteriores, como una forma de asociación.

Aprendizaje cooperativo: Este tipo de aprendizaje permite aprender de forma cooperativa,

apoyándose tanto en su conocimiento, como en el de los demás. Se genera en grupos de no
más de 5 personas que toman diferentes roles y funciones.

Aprendizaje colaborativo: Este es similar al anterior, con la diferencia del grado de

libertad que tienen los aprendices en el proceso. En el aprendizaje colaborativo el tema es
dado por una persona a cargo y los demás eligen su propia metodología.

Aprendizaje emocional: Permite gestionar las emociones de manera eficiente en el

proceso de aprendizaje. Esta forma aporta grandes beneficios porque genera bienestar en
ellos y mejora su relación con los demás.
Aprendizaje observacional: La observación también es una forma de aprendizaje. Este
tipo se basa en una situación modelo donde participa una persona que realiza una acción y
da el ejemplo a otro, que observa y aprende en el proceso.

Aprendizaje experiencial: Considera como una de las mejores maneras de aprender y se

basa en la experiencia. Las personas viven una situación o suceso y aprenden a través de
ella. Son guiadas por su percepción sobre lo sucedido y hacen una reflexión sobre la actitud
tomada.

Aprendizaje por descubrimiento: Hace que las personas que aprenden lo hagan
participando constantemente, interactúan con quien les enseña y se cuestionan, buscan
información, relacionan las nuevas ideas con conceptos ya aprendidos y organizan cada
idea de acuerdo a su mundo.

Aprendizaje receptivo: Este tipo es el aprendizaje que se comprende, se asimila y se

reproduce. Las personas que aprenden solo son receptores de forma pasiva y no participan
en el proceso más que recibiendo información desde el exterior.

Aprendizaje memorístico: Es el tipo de aprendizaje que fija conceptos en el cerebro. No

es recomendado para aprender ciertos temas que requieren reflexión, pero suele utilizarse
para memorizar cosas invariables como fechas y nombres, que pueden aprenderse mediante
la repetición.

¿Causas y Efectos?

Causas:
Entre las causas de los problemas de aprendizaje se han detectado:

 Factores genéticos: como cromosomas recesivos, en disabilidades específicas en

lectura.
 Factores pre-peri y posnatales: Complicaciones durante el embarazo.
 Madres y padres mayores, tienen mayor probabilidad de tener un hijo disléxico.
 Las disfunciones neurológicas han sido consideradas como causas significativas de
las inhabilidades para aprender.

Los problemas de aprendizaje pueden ser de dos tipos:

Compulsión o sobreatención: Los niños tienden a mantener su atención en una sola cosa
durante mucho tiempo, y no atienden a otros estímulos que son importantes para el
correcto desarrollo de una tarea.

Impulsiva distractibilidad o baja atención: Los niños centran su atención por poco tiempo
en una cosa y luego pasan rápidamente su atención a otra. Los problemas de aprendizaje en
los niños pueden en un futuro determinar el desarrollo de desórdenes de conducta,
de personalidad antisocial, o depresión en la edad adulta
Consecuencias:

Los problemas del aprendizaje se caracterizan por una diferencia significante en los logros
del niño en ciertas áreas, en comparación a su inteligencia en general. Los alumnos que
tienen problemas de aprendizaje pueden exhibir una gran variedad de características,
incluyendo problemas con la comprensión, en lenguaje, escritura, o habilidad para razonar.
La hiperactividad, falta de atención, y problemas en la coordinación y percepción pueden
también ser asociados a esta dificultad, como también las dificultades preceptúales
desniveladas, trastornos motores, y comportamientos como la impulsividad,
escasa tolerancia ante las frustraciones, etc.

Los problemas del aprendizaje pueden ocurrir en las siguientes áreas académicas:

 Lenguaje hablado: atrasos, trastornos, o discrepancias en el escuchar y hablar.

 Lenguaje escrito: dificultades para leer, escribir, y en la ortografía.
 Aritmética: dificultad para ejecutar funciones aritméticas o en comprender
conceptos básicos.
 Razonamiento: dificultad para organizar e integrar los pensamientos.
 Habilidades para la organización: dificultad para organizar todas las facetas del
aprendizaje.

¿Ensayo y Error?

Nuestra forma más fundamental de aprendizaje es por medio del ensayo y el error. Así
comenzamos a caminar. Si tienes un niño cerca para observar, puedes notarlo fácilmente.
Trata de erguirse, cae, y vuelve a intentarlo. Así hasta que de tanto ensayo y error, lo
consigue.

Repetiremos estas conductas toda nuestra vida y en objetivos cada vez más complejos y
abstractos. Como no nacemos perfectos ni realizados, sino que debemos seguir todo un
desarrollo psicoevolutivo, durante nuestra existencia cometeremos muchos errores. Habrá
muchos ensayos que terminarán en fracaso. Tendremos tropezones y caídas. Son parte
inevitable de la vida.
Lo que te permitirá evolucionar y realizarte, es aprender de tus errores. Reflexionar sobre
ellos para no repetirlos. Te equivocaste en algo y aprendiste cómo no debe hacerse. Luego,
estás más cerca del éxito pues cada vez es más posible dar con la fórmula correcta.

Por ignorancia, por falta de experiencia o madurez, seguramente habrás dañado a más de
alguien en tu vida. Lo hecho, hecho está. Sin embargo, es conveniente meditar para no
cometer el mismo error ahora que tienes mayor conocimiento de la vida.
Si has cometido equivocaciones, y seguro que es así, aprende a perdonarte. Lo importante
es que no vuelvas a tropezar en lo mismo. No culpes a nadie de lo sucedido, ni a ti ni a los
otros. Perdónate y te será más fácil perdonar a los que puedan haberte ofendido o herido.
Lo han hecho por falta de experiencia y madurez, quizás igual que tú alguna vez lo hiciste
con alguien.
Vive con más paz tu existencia: perdónate y perdona. Ámate y amarás mejor. Es una
maravillosa forma de realizar la Natividad en ti.

¿Imitación?

El aprendizaje por observación (vicario), también llamado por imitación o modelamiento,

es el aprendizaje que ocurre cuando una persona observa e imita el comportamiento de otra.
La capacidad de aprender patrones de conducta por observación, elimina el tedioso
aprendizaje por ensayo y error. En muchas instancias, el aprendizaje por observación se
lleva menos tiempo que el condicionamiento operante.

En el clásico estudio clásico del muñeco Bobo, Bandura ilustra cómo ocurre el aprendizaje
por observación o modelaje (observa la explicación en el video adjunto a la página, o
ubícalo en YouTube). Los procesos específicos involucrados en el aprendizaje por
observación son:

Atención: Prestar atención las acciones del modelo. El La atención del modelo se ve
influenciada por múltiples características como el trato, el estatus, etc. Las acciones que
atraen la atención son aquellas acciones del modelo que reciben algún tipo de
reforzamiento.

Retención: Las acciones del modelo deben ser codificados y guardado en la memoria para
recuperarla posteriormente. Una imagen vivida o una simple descripción del modelo sirve
de apoyo para la recepción.

Reproducción motriz: Es necesario que las acciones del modelo retenidas en la memoria
serán reproducidas por el aprendiz. La enseñanza, entrenamiento y práctica ayuda a mejorar
la ejecución.

Condiciones de reforzamiento o incentivo: La reproducción de la conducta por parte del

aprendiz no garantiza el aprendizaje de la misma. Si la conducta imitada será aprendida si
recibe algún tipo de reforzamiento o incentivo. Por el contrario, no será aprendida si la
misma es castigada.
¿Comparación?

Se aprende por comparación cuando se analizan las diferencias y semejanzas entre varios
tipos de sillas o razas animales o cualquier otra cosa, debido a que mediante de este tipo de
aprendizaje se observan las cosas positivas y negativas de lo que se está estudiando,
analizando, se podría decir que este también es significativo debido a que la persona es
capaz de adquirir y descubrir su aprendizaje por sí solo

¿Oposición?

El aprendizaje se basa en cambios relativamente estables en la conducta o la mente que

tienen lugar gracias a la experiencia. Existen diversas teorías de aprendizaje dedicadas a
explorar cómo aprende nuestro cerebro.

El aprendizaje memorístico o repetitivo se basa en retener mentalmente datos sin

procesarlos detenidamente. Los contenidos memorizados no son comprendidos y tampoco
se intenta analizar su significado. Se repiten las suficientes veces hasta que se recuerdan.

La memoria es uno de nuestros procesos cognitivos básicos o inferiores. Nos ayuda a

codificar, consolidar y recuperar posteriormente datos. La interacción entre la memoria y el
aprendizaje es esencial tanto en nuestra educación como en todos los ámbitos de nuestra
vida. No obstante, también es relevante que su relación nos ayude a procesar los datos
adecuadamente y a avanzar en nuestro desarrollo. Descubre aquí todo lo que necesitas saber
sobre el aprendizaje memorístico o repetitivo.

Aprendizaje memorístico: Características

 Es el tipo de aprendizaje más básico.

 Es mecánico.
 Los contenidos se relacionan arbitrariamente.
 Los datos retenidos suelen establecerse en la memoria a corto plazo.
 La información se olvida fácilmente.
 Suele ser desaconsejado.

Aprendizaje memorístico: Ventajas y desventajas

Ventajas del aprendizaje memorístico:

 Nos ayuda a retener datos importantes como las fechas.

 Es un procedimiento rápido.
 Es relativamente sencillo.
Desventajas del aprendizaje memorístico:

 Se olvida con facilidad.

 No permite que examinemos en profundidad la información.
 No nos motiva para seguir aprendiendo datos relacionados con lo que
memorizamos.
 Entre los estudiantes es bastante común llegar a un examen confiando en sus
posibilidades tras haber memorizado como máquinas la lección entera. No obstante,
cuando la pregunta es relativamente ambigua o se pide un comentario personal, la
seguridad comienza a desvanecerse y cede el paso a las dudas.