COLEGIO CARLOS JULIO TORRADO PEÑARANDA

AREA CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA CIENCIASS SOCIALES DOCENTE. MIRIAN ESPINEL MADARIAGA
PERIODO. PRIMERO I.H HORARIA 4HS GRADO. SEXTO FECHA:18-02-2019
EJE TEMATICO: EL UNIVERSO
LOGRO: Reconozco características de la tierra que la hacen un planeta vivo
COMPETENCIAS: Interpreto teorías sobre el origen del Universo, - Explica elementos que componen el sistema solar.
TRANSVERSALIDAD: Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas (Ciencias N.)

MOTIVACION: Escucho con mucha atención el video “el universo” socializamos.

EL UNIVERSO
Desde que la humanidad desarrollo la capacidad de comunicarse por medio del lenguaje, el
cosmos ha sido uno de los principales misterios que ha despertado la creatividad de distintos
pueblos a través de la historia.

Con ayuda de sus compañeros damos respuesta a la siguiente pregunta: ¿De qué manera el
conocimiento del universo y la exploración espacial ha beneficiado a la humanidad?

1. ORIGEN Y EVOLUCION DEL UNIVERSO

El ser humano siempre ha buscado dar explicaciones del
universo. Estas han sido de tipo religioso, filosófico y
científico.
Las primeras teorías plantearon a los dioses como los
creadores y organizadores del universo. Las primeras
explicaciones basadas más en la razón que en las creencias
se deben a los chinos, indios, egipcios griegos y amerindios.
Los babilonios y los egipcios concebían la tierra más o menos
circular a modo de disco flotando sobre el agua, con un
firmamento de bronce donde estaban suspendidas las
estrellas y por encima del cual había más agua.
Los griegos dieron al universo explicaciones filosóficas,
matemáticas y geométricas. Se destacó la teoría geocéntrica
de Ptolomeo, quién ubicaba a la tierra girando en el centro
del universo.
2. NOCION DEL UNIVERSO: El universo es todo lo que existe:
el espacio, las galaxias, las estrellas, nuestro sistema solar, la
tierra y todas las cosas que hay en ella, incluso nosotros
mismos.
Gravitación Universal: en el espacio los cuerpos celestes no
se mueven libremente. Existe una fuerza de atracción entre
ellos que los hace agruparse y girar unos alrededor de otros,
regulando la velocidad y sus movimientos. Esta fuerza es la
llamada de Gravitación universal.
El año luz: Equivale a la distancia que recorre un haz de luz
durante un año terrestre, viajando a 300.000 Km por
segundo.
3. TEORIAS SOBRE EL ORIGEN DEL UNIVERSO: Inicialmente
mitos y leyendas transmitidas de generación en generación
entre los pueblos antiguos intentaron explicar este
acontecimiento, luego la religión y la ciencia ofrecieron
nuevas teorías.
 EL BIG-BANG: Plantea que inicialmente toda la
materia del universo se hallaba comprimida en un
solo punto. Debido a la enorme presión, este "
huevo" inicial explotó dando origen paulatino a
galaxias y constelaciones.
 LA CREACION CONTINUA: El universo se encuentra
en continua expansión debido a que continuamente
se está creando hidrógeno, que es el átomo del cual
se derivan los demás.
 LA PULSACION: Considera que el universo se
expande y se contrae cíclicamente, de modo que lo
que hoy vivimos, sucederá de nuevo en el futuro,
pero en " reversa" y luego de nuevo tal como
sucede hoy, y así sucesivamente.
4. ELEMENTOS QUE INTEGRAN EL UNIVERSO: Existe una
gran cantidad de cuerpos en el espacio, Separados entre sí
por enormes distancias: planetas, estrellas, pulsares,
agujeros negros, asteroides
Masas de gases; todo ello formando galaxias y
constelaciones.
CUERPOS CELESTES NO LUMINOSOS Carecen de luz propia,
debido a su baja temperatura. Los planetas, los satélites, los
meteoritos y los cometas son cuerpos celestes no
luminosos.
A. LOS PLANETAS: Giran sobre su eje y alrededor de una
estrella. La tierra es un planeta que gira alrededor del sol.
B. LOS METEORITOS: Son restos de estrellas que han
explotado por vejez o por choque. Cuando pasan cerca de la
tierra, ésta los atrae y penetran en la atmósfera. Al
hacerlo se incendian por la fricción con el aire y por eso los
vemos brillar.
C. LOS COMETAS: Están constituidos por pequeñas
partículas de roca y minerales de hierros envueltos en
una capa gaseosa, que forman una cola o larga cabellera
cuando giran alrededor del sol.
D. LOS AGUJEROS NEGROS: Son cuerpos de una enorme
densidad, que por lo tanto ejercen una fuerza
gravitacional inmensa. En consecuencia de ellos no sale
nada: ni luz, ni electromagnetismo. Por ello son
completamente invisibles, de donde sale el nombre de
negros.
CUERPOS LUMINOSOS:
A. LAS ESTRELLAS: Son cuerpos celestes que tienen luz
propia y emiten energía en enormes cantidades por lo
cual se hacen visibles desde nuestro planeta. Las estrellas
están a una gran distancia de la tierra. El sol es la más
cercana a nosotros. Hay estrellas 400 veces más grandes
que el sol, y otras 100 veces más pequeñas.
B. LAS CONSTELACIONES Y GALAXIAS: Las agrupaciones de
estrellas unidas a través de líneas imaginarias forman
personas, animales o cosas. Son llamadas constelaciones.
Por ejemplo: las del zodiaco, Osa mayor, centauro, dragón y
demás.
Las estrellas, los planetas y los satélites se agrupan
formando conjunto de astros llamados galaxias.
La galaxia a la cual pertenece el Sol y por lo tanto la tierra se
llama Vía Láctea.
LA TEORÍA GEOCÉNTRICA fue propuesta por Aristóteles
pero reforzada por Claudio Ptolomeo en el Siglo II,
consideraba que la tierra era el centro del universo y los
astros, incluido el sol giraban alrededor de la Tierra.
Esta teoría tuvo vigencia hasta el siglo XVI cuando fue
reemplazada por la teoría heliocéntrica
TEORIA HELIOCENTRICA: Expuesta por Copérnico en 1.543. En
ella se planteó por primera vez que el sol se ubicaba en el
centro de los planetas, los cuales girarían alrededor suyo. Tales
planteamientos revolucionaron la Astronomía, pues además se
basaban en observación directa y no en simples creencias o
teorías.
EL UNIVERSO DE LAS GALAXIAS: A partir de entonces Galileo,
Kepler, Newton y otros sustentaron los estudios Cosmológicos
en la observación, el estudio de las leyes físicas y el
conocimiento de la estructura del universo.
COSMOLOGIA ACTUAL: Planteamientos como los de Einstein
en 1905, sobre la velocidad finita de la luz y la no existencia del
tiempo absoluto.
Llevaron a nuevas formulaciones sobre el Universo: Los viajes
interplanetarios y los satélites artificiales han permitido una
mejor exploración del mismo.
HACIENDO APRENDO
ACTIVIDAD INTERPRETATIVA
1. Qué es la gravitación universal?
2. Explica qué es un año luz?
3. Expresa con tus palabras las teorías sobre el origen del
universo? Elabora dibujos
4. Cuál de todas las teorías le parece más acertada, justifica la
respuesta
5. Expresa con sus palabras un concepto de universo y trata de
representarlo según sus ideas.
6. Explica la diferencia entre cuerpos celestes luminosos y no
luminosos. Dar ejemplos de cada grupo.
7. Explica la diferencia entre Teoría Geocéntrica y Heliocéntrica.
ACTIVIDAD ARGUMENTATIVA: ¿Por qué para todas las
culturas era tan importante observar las estrellas y el cosmos?
ACTIVIDAD PROPOSITIVA
8. Establezca comparaciones entre:
Planeta - estrella
Estrella - satélite
Satélite - planeta.
SOLUCION DE LA PREGUNTA SOBRE EL UNIVERSO
¿De qué manera el conocimiento del universo y la exploración espacial ha beneficiado a la humanidad?

William Gerstenmaier, responsable de exploración espacial de la NASA, aseguró que explorar el

universo ayudó a desarrollar tecnologías que hoy son útiles para el ser humano.
Explorar el universo sirve para hacer más fácil la vida en la Tierra".
Para la misión Apolo, por ejemplo, "hubo que miniaturizar componentes y para ello se desarrolló la
tecnología que actualmente se usa en los móviles. Internet comenzó ahí, y aunque muchas cosas las
damos por hechas, han llevado mucho tiempo y mucho trabajo".

"Cuando miramos el tiempo en internet, es porque anteriormente se ha desarrollado un satélite

meteorológico, y si ahora llegamos a los sitios con sólo echar un vistazo al móvil es gracias a la
tecnología GPS, desarrollada por el sector espacial. Las transacciones bancarias que permiten pasar
datos de forma segura, también tienen su origen en el sector espacial".
Pero además hay cuestiones de salud que las tripulaciones (por efecto de la ingravidez) comparten
con los ancianos o los enfermos: "pérdida de masa ósea, atrofia muscular, degradación del sistema
inmune, o problemas relacionados con la percepción, son aspectos que afectan a las personas en la
Tierra y a los astronautas".

¿Por qué para todas las culturas era tan importante observar las estrellas y el
cosmos?

Porque ellos consideraban las estrellas y el cosmos como un dios, un estilo de vida.
Sabían de la importancia de las estrellas para guiarse gracias a las constelaciones y
también la importancia para la vida misma
Para muchas civilizaciones antiguas, el entendimiento del cielo era fundamental para
ubicarse, desarrollar temas como la agricultura y entender el clima. Además, para
algunas sociedades estos fenómenos, al ser tan distintivos tenían un valor religioso y
afirmaban que los Dioses tenían relación con el sol, la luna y las estrellas.
 COLEGIO CARLOS JULIO TORRADO PEÑARANDA
AREA CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA CIENCIAS SOCIALES
PERIODO. PRIMERO I.H HORARIA 4HS
EJE TEMATICO: EL UNIVERSO Y EL SISTEMA SOLAR
LOGRO: Reconozco características de la tierra que la hacen un planeta vivo
COMPETENCIAS: Interpreto teorías sobre el origen del Universo, - Explica elementos que componen el sistema solar.
TRANSVERSALIDAD: Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas (Ciencias N.)
Motivación:
 Utilización de saberes previos sobre el sistema solar
 observación de video sobre los planetas y sus características.
 Socialización
Conceptualización
OBSERVA DETENIDAMENTE LA GRAFICA
¿Falta alguno? Hasta hace poco tiempo la lista de
planetas la completaba Plutón. Sin embargo, en los
últimos años se descubrió que cerca de la zona de
Plutón había otros cuerpos parecidos, e incluso más
grandes, que éste. Por ello, la Unión Astronómica
Internacional (UAI) decidió retirarlo de la lista y empezar
a considerarlo como un planeta enano.
LEA CON ATENCIÓN.
Nuestro sistema planetario está dividido en regiones
Zona Interior allí se localizan (Mercurio, Venus, Tierra
y Marte), Zona exterior (júpiter, Saturno Urano y
Neptuno)
DOCENTE. MIRIAN ESPINEL MADARIAGA
GRADO. SEXTO FECHA: 24-02-2019
CONOCE NUESTRO SISTEMA SOLAR
El Sistema Solar es el conjunto de cuerpos celestes
que orbitan alrededor de una sola estrella (el sol)
tiene ocho planetas que giran alrededor del Sol. El
Sol es una estrella como las que vemos en la noche.
Al estar muy cerca de nuestro planeta parece mucho
más grande que otras, pero en realidad hay estrellas
mayores a nuestro Sol y que apenas las distinguimos.
Los planetas son: Mercurio, Venus, Tierra, Marte,
Júpiter, Saturno Urano, Neptuno. Aquí aparecen
organizados en relación con la distancia al sol.
ORIGEN DEL SISTEMA SOLAR: No se conoce con
exactitud cómo se formó el sistema solar. Sin embargo
las hipótesis más destacadas son: la nebular, la
estrella intrusa, y la de la captura casual.
 Hipótesis nebular: Sostiene que el sistema
solar se originó de una nube de gases y
partículas de polvo que se denomina Nebulosa,
la cual estaría compuesta principalmente de
Hidrógeno y Helio y en menor cantidad de silicio,
hierro , magnesio y calcio. Por acción de la
fuerza gravitacional, la nebulosa se contraería
formando una masa central de materia con una
serie de anillos y remolino que giran alrededor
de esta.
  Hipótesis de la estrella intrusa: Una estrella
pasó tan cerca del sol, que por efecto de la
atracción de gravedad, le arrancó mil trozos.
Estos entraron en órbita solar y fueron
paulatinamente enfriándose y agrupándose
hasta formar los actuales planetas, satélites y
demás cuerpos del sistema.
 Hipótesis de la captura casual: Supone que el
sol errante por la vía láctea, fue capturando
dentro de su campo gravitacional otros cuerpos
sólidos fríos que luego se volvieron planetas. De
haber sido así las actuales orbitas de los
planetas serían totalmente desordenadas.
LOS SATELITES DEL SISTEMA SOLAR; Con
excepción de Mercurio y Venus, todos los planetas del
sistema solar tiene satélites naturales.
La luna es el principal satélite de la tierra y no tiene
agua, atmósfera y luz propia, brilla debido a que es
iluminada por los rayos del sol. En la superficie de la
luna existen inmensas llanuras llamadas mares,
perforaciones o cráteres, producidos por el impacto de
grandes aerolitos.
La luna tiene movimiento de rotación y translación.
Ambos duran 28 días. Durante el movimiento de
translación, la parte iluminada que vemos de la tierra
varía de tamaño. Estos cambios de apariencia forman
las fases de la luna que son: Luna llena, cuarto
menguante, luna nueva y cuarto creciente.
CARACTERISTICAS DE LOS PLANETAS.
MERCURIO es el planeta más cercano al sol y por eso
en su superficie hace mucho calor. Es rocoso y gira a
gran velocidad. De los planetas rocosos es el más
pequeño, y no tiene satélites.
VENUS es el planeta que le sigue a Mercurio y es casi
del mismo tamaño que la Tierra. Lo podemos ver sin
telescopios, directamente con los ojos. En Venus hace
mucho más calor que en Mercurio y eso que está más
alejado del Sol, pero es que su atmósfera mantiene el
calor que le llega del Sol como si fuera un invernadero
LA TIERRA es el planeta en el que vivimos y por eso
es especial. En ningún otro planeta del Sistema Solar
hay vida. Tiene agua en forma de océanos, lagos, ríos…
y atmósfera. La temperatura es templada comparada
con las de otros planetas. Tarda 365 días en dar una
vuelta alrededor del Sol, y 24 horas en girar sobre sí
misma. Este giro sobre sí misma produce el día y la
noche. Tiene un satélite al que llamamos Luna.
MARTE es llamado” el planeta rojo” ya que su
superficie tiene unos materiales que le dan este color.
Este planeta tiene una temperatura más fría que la
Tierra. Su tamaño es casi la mitad que el nuestro. En
Marte se encuentra el volcán más alto de todo el sistema
solar; se llama Monte Olimpo y es tres veces más alto
que el Everest. Tiene dos satélites, que se llaman:
Fobos y Deimos.
Ahora vamos a conocer los planetas gaseosos, y es
que su superficie no es rocosa, sino que parece una
inmensa bola de nubes por la que no podríamos
caminar.
JÚPITER es el planeta más grande del Sistema Solar.
Tiene anillos como Saturno pero más finos, y se
distingue muy bien por su gran mancha roja. Esta
mancha roja es una tormenta en la que podrían caber
unas dos Tierras. La temperatura en Júpiter es muy fría,
porque está muy alejado del Sol. Tarda casi 12 años
en dar una vuelta completa al Sol. Se conocen 61
satélites de este planeta pero es posible que haya más.
SATURNO es el segundo planeta más grande del
sistema solar. Se reconoce fácilmente porque tiene
grandes anillos. Hace tanto frío en Saturno que nos
congelaríamos en cuanto nos acercáramos. Está muy
lejos del Sol, por eso tarda en dar una vuelta a su
alrededor casi 30 años. Saturno también tiene satélites,
conocemos unos 30 pero los más importantes son: Titán,
Tetis, Dione, Rea y Japeto.
URANO tiene una característica especial y es que gira
sobre sí mismo como si estuviera tumbado. Tiene
unos anillos muy finos. En este planeta la temperatura
es de 200 ºC bajo cero. Se conocen 27 satélites, los
más importantes tienen estos nombres: Miranda, Ariel,
Umbriel, Titania y Oberón.
NEPTUNO es un gigante gaseoso muy parecido a
Urano. Las manchas que se aprecian en su imagen son
grandes tormentas permanentes. Su temperatura es
muy parecida a la de Urano. Sus principales satélites
son: Tritón, Proteo y Nereida, pero se conocen otros 24
LOS SATELITES ARTIFICIALES DEL PLANETA
TIERRA: Aprovechando la fuerza de gravedad que
ejerce la tierra sobre los cuerpos, han colocado en
órbita aparatos electrónicos llamados satélites
artificiales. Estos aparatos van al espacio provisto de
instrumentos de registro, cámaras fotográficas,
elementos de comunicación y computadores a través de
los cuales se envían datos a la tierra ya sea de
fenómenos extraterrestres o del mismo planeta. Ellos
funcionan con energía solar sirven para el registro del
tiempo, las comunicaciones, las transmisiones de
televisión, telefónicas, la vigilancia y la defensa militar.
LOS ECLIPSES: La translación de la tierra alrededor del 12. encuentra en la sopa de letras el nombre de los
sol y la de luna alrededor de la tierra ocasiona que en ocho planetas
algunas oportunidades los tres astros se encuentren en
línea recta.

 Eclipse de luna: Cuando la tierra queda en medio de

la recta proyecta una sombra sobre la luna.
 Eclipse de sol: Cuando la luna se ubica en medio,
proyecta su sombra sobre la tierra, produciendo un
eclipse de sol.

Hace tiempo cuando no había una explicación científica,

se creía que los eclipses eran un castigo de Dios.

HACIENDO APRENDO

ACTIVIDAD INTERPRETATIVA

1. ¿Qué es sistema solar?

2. ¿Cuántos planetas existen? Nómbrelos.

3. Elabora cuadro comparativo entre las

características de los planetas de la zona
interior y la zona exterior

4. Qué tratan de explicar cada uno de las

hipótesis del origen del sistema solar?
5. Nombra los dos planetas que no tienen
satélites naturales.
6. Cuál es el satélite natural de la tierra y sus
características
7. La luna tiene dos movimientos. Nómbrelos
Los planetas interiores son los más
pequeños, son rocosos y tienen muy pocos
satélites; en cambio los exteriores, son los
más grandes del Sistema Solar, son de estado
gaseoso, tienen muchos satélites y también
sistemas de anillos.

8. Qué sucede durante el movimiento de

translación?

9. Elabora un dibujo de cada fase de la luna

10. ¿Qué es un satélite artificial y para qué sirve?

ACTIVIDAD ARGUMENTATIVA

11. Selecciona la hipótesis del origen del sistema

solar que más te convenza y explícala. Realiza
el dibujo

ACTIVIDAD PROPOSITIVA

12. Realiza el gráfico del sistema solar - grafica el

eclipse de luna y el eclipse de sol
12. Encuentra en la sopa de letras los planetas del sistema solar 12. Encuentra en la sopa de letras los planetas del sistema solar

12. Encuentra en la sopa de letras los planetas del sistema solar 12. Encuentra en la sopa de letras los planetas del sistema solar
 COLEGIO CARLOS JULIO TORRADO PEÑARANDA

AREA CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA CIENCIAS SOCIALES DOCENTE. MIRIAN ESPINEL MADARIAGA
PERIODO. PRIMERO I.H HORARIA 4HS GRADO. SEXTO FECHA: MARZO 3- 2019
EJE TEMATICO: FORMACIÓN DE LA TIERRA
LOGRO: Utilizo Coordenadas, convenciones, husos horarios para trabajar con mapas y planos
COMPETENCIAS: utilizar coordenadas convenciones y escalas para trabajar con mapas
TRANSVERSALIDAD: Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas (Ciencias N.)

OBSERVO Y ESCUCHO ATENTAMENTE EL VIDEO “EL PLANETA TIERRA Y SUS MOVIMIENTOS” Y RESPONDO:
1. ¿Que puesto ocupa la tierra con relacion al sol?
2. ¿Cuál es la caracteristica de la tierra?
3. ¿Cuál es la temperatura media?
4. ¿Cuáles son los movimientos de la tierra?
5. ¿Qué es el movimiento de rotacion y cuanto tarda en dar una vuelta sobre si misma?
6. ¿Qué es el movimiento de traslacion y cuanto dura?
7. ¿ que provoca el movimiento de traslacion?

Un equipo internacional de astrónomos ha descubierto un nuevo

sistema solar con siete planetas del tamaño de la Tierra. Está a
unos 40 años luz de nosotros, en torno a una estrella tenue y fría de
un tipo conocido como “enanas rojas”. En la Vía Láctea, esta clase
de astros son mucho más abundantes que las estrellas como el Sol
y, recientemente, se han convertido en el lugar predilecto para
buscar gemelos terrestres que podrían albergar vida, según
explicaron los investigadores y responsables de la NASA en rueda
de prensa. "La cuestión ahora no es si encontraremos un planeta
como la Tierra, sino cuándo".

Observo la gráfica, leo con atención el texto y escribo tres ideas principales

La tierra es un planeta de forma esférica ligeramente
achatados en los polos y ensanchado en el Ecuador. Tiene una
superficie total de 510.000.000 Km., volumen 1083. Edad
4500 millones de años.
Estructura de la Tierra: El planeta tierra está compuesto por
elementos gaseosos líquidos y sólidos. El elemento líquido de
la tierra está constituido por los océanos, mares, ríos, lagos y
lagunas se conoce como hidrosfera, la parte gaseosa es la
atmósfera y la parte sólida es la litosfera (o geosfera )
 Por la forma circular del horizonte: Si una persona se sube
a una torre o aun avión sobre una región llana y mira a su
alrededor notará que el horizonte muestra una forma
circular.
 Por la forma en que los buques aparecen y desaparecen
en el horizonte. Si desde la orilla del mar se observa la
partida de un buque al irse alejando lo primero que
desaparece es el casco, después el puente y por último la
chimenea. Si la tierra fuera plana se estaría viendo el
buque completo aunque cada vez más pequeño.

PRUEBAS DE LA REDONDEZ DE LA TIERRA: CONSECUENCIAS DE LA REDONDEZ DE LA TIERRA:

 La prueba más moderna son las fotografías tomadas a gran  Los Rayos solares no iluminan todo el planeta con la misma
altura desde satélites artificiales que muestran el intensidad, esto ocasiona diferencias de temperatura y de
horizonte como una línea curva. vegetación y fauna.
 Las regiones cercanas al Ecuador reciben la luz solar
durante todo el año de manera perpendicular, mientras
que en las regiones polares llega muy oblicua.
REPRESENTACIÓN DE LA TIERRA: Existen diversas formas
para representar la tierra. Entre las principales están. Globo
terrestre, mapamundi, planisferio, plano y mapas. En estas
representaciones se pueden dibujar diversos aspectos como
los físicos, políticos, económicos, ecológicos etc.
 Planisferio: Son representaciones de la superficie
terrestre sobre un plano, pero en ellas se deforman
especialmente las regiones próximas a los polos.
 El globo terrestre: Es la representación más exacta de
la tierra, pero debido a su poco tamaño no ofrece gran
cantidad de detalles que existen en la superficie
terrestre.
LAS COORDENADAS GEOGRÁFICAS: Son el conjunto de líneas
imaginarias que han sido trazadas alrededor del globo
terrestre, para poder localizar los diversos lugares de la
superficie del planeta
 LOS PARALELOS: Círculos imaginarios que rodean el
globo terrestre, en dirección oriente-occidente. Los
más importantes son: el Ecuador, los trópicos, y los
círculos polares. El paralelo del ecuador divide la
tierra en dos hemisferios Norte y Sur.
 MERIDIANOS: Círculos imaginarios que rodean la
tierra pasando por los polos. Los meridianos van de
sur a norte. El principal es el de Greenwich o
meridiano cero. Divide la tierra en dos hemisferios
oriental y occidental.
 LA LATITUD: Es la distancia en grados que hay entre
la línea del ecuador y cualquier lugar localizado al
norte o al sur, puede ser norte o sur.
 LA LONGITUD: Es la distancia que hay en grados entre
el meridiano cero y cualquier meridiano ubicado al
oriente u occidente de él.
ZONAS DE ILUMINACIÓN TERRESTRE: son zonas de la tierra
que quedan delimitadas por los trópicos y los círculos polares.
Ellas son Zona tórrida, Zona templada y Zona glacial.
 ZONA TÓRRIDA: Esta comprendida entre los trópicos
y atravesada por la línea del Ecuador. También se
conoce con los nombre de intertropical, ecuatorial, o
de bajas latitudes. Recibe los rayos del sol casi
perpendicularmente durante todo el año, posee
altas temperaturas.
 ZONA TEMPLADAS: Son franjas comprendidas entre
los trópicos y los círculos polares al norte y sur
respectivamente.
ZONA GLACIAL: Se encuentra en los círculos polares.
MOVIMIENTOS DE LA TIERRA: La tierra tiene dos
movimientos Rotación y traslación.
TRASLACIÓN: Se traslada alrededor del sol en 365 días 6
horas, 9 minutos y 11 segundos.
A principios de enero la tierra se acerca el máximo al sol.
Este punto se llama perihelio y el punto de mayor distancia
al sol se llama afelio y ocurre a principios de junio. El
movimiento de traslación ocasiona que se presenten las
estaciones.
ROTACIÓN: La tierra gira sobre sí misma una vez cada 23
horas, 54 minutos, 4 segundos. La tierra se mueve de
occidente a oriente. El movimiento de rotación ocasiona la
sucesión de los días y las noches, la diferencia de hora, la
desviación de los vientos y las corrientes marinas.
HACIENDO APRENDO
ACTIVIDAD INTERPRETATIVA
1. Realiza una breve descripción del planeta tierra (forma,
superficie, volumen y edad)
2. ¿De qué elementos está constituido el planeta tierra?
3. Escriba tres pruebas de la redondez de la tierra
4. Escriba dos consecuencias de la redondez de la tierra
5. ¿Cuáles son las principales formas de representar la
tierra?
6. Explica planisferio y globo terrestre
7. Defina Coordenadas Geográficas
8. Explica Paralelos y meridianos
9. Defina latitud y longitud
10. Defina zonas de iluminación terrestre
11. Nombre las principales zonas y sus características
12. Defina movimiento de rotación y traslación y las
consecuencias de cada uno
ACTIVIDAD ARGUMENTATIVA
13. Escribo un mensaje creativo donde argumento por qué
es importante trabajar por el bienestar de nuestro
planeta
ACTIVIDAD PROPOSITIVA
14. Realizar el gráfico de los paralelos, meridianos y las
zonas terrestres
 AREA CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA CIENCIAS SOCIALES DOCENTE. MIRIAN ESPINEL MADARIAGA
PERIODO. PRIMERO I.H HORARIA 4HS GRADO. SEXTO FECHA: 10-O3-2019
EJE TEMATICO: FORMACIÓN DE LA TIERRA
LOGRO: Reconozco características de la tierra que la hacen un planeta vivo
COMPETENCIAS: utilizar coordenadas convenciones y escalas para trabajar con mapas
TRANSVERSALIDAD: Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas (Ciencias N.)

ESTRUCTURA DE LA TIERRA
El globo terrestre está formado por la endosfera y la biosfera.

ENDOSFERA: Constituye el interior de la tierra y está compuesta por

minerales fundidos. Estos minerales están dispuestos en orden de
densidad, es decir los más pesados hacia el centro. La endosfera
está compuesta por la corteza, el manto y el núcleo.

A la capa más interior se le llama NIFE O NÚCLEO, porque se cree que los elementos que en ella abundan son el níquel y el
hierro. Sobre esta capa flota una capa menos pesada llamada SIMA O MANTO, porque se presume que en ello abundan silicio
y magnesio. Por último en la capa superior del sima, flota el zócalo de los continentes que se ha denominado SIAL O CORTEZA,
porque se compone de sílice y aluminio.

BIOSFERA: Constituye el exterior de la tierra y en ella se desarrolla la vida humana, vegetal y animal. La biosfera está
compuesta por: La atmósfera, la hidrosfera y la litosfera.

 Atmósfera. Es la capa gaseosa o de aire que envuelve la tierra y es muy importante para el desarrollo de la vida. Las
variaciones en la atmósfera determinan los cambios en los estados del tiempo, del clima y por tanto, de la fauna, la
vegetación y de la vida humana.

La atmósfera se calienta o se enfría y se mueve dando origen a los fenómenos atmosféricos y a los climas.

 Hidrosfera: o esfera de agua está constituida por los océanos, los mares, los ríos, los lagos, y las lagunas, La hidrosfera
cubre el 72% de la superficie terrestre.

 La Litosfera: o esfera de piedra está formada por las rocas, los minerales y los suelos. La parte sólida es el soporte de
las plantas, animales y de los seres humanos

ESTRUCTURA ATMOSFERICA: la atmósfera se divide en varias capas o estratos, son:

- La troposfera es la capa inmediata a la tierra se extiende desde la superficie terrestre hasta una altura de 14 a 16
Km., El límite superior de la troposfera denominado tropopausa corresponde a la zona donde se alcanza las
temperaturas más bajas, en la troposfera se producen la mayoría de los fenómenos meteorológicos.

- Estratosfera: Es la capa que se extiende por encima de la tropopausa, carece totalmente de nubes, su función es la
de absorber las radiaciones solares, en ella predomina el OZONO, el cual es muy importante para los organismos de
la superficie terrestre, pues absorbe casi la totalidad de los rayos ultravioleta que son letales para todos los
organismos.

- Mesosfera: Se extiende desde la estratopausa, está compuesta por una pequeña parte de ozono y vapores de sodio,
que desempeñan un papel importante en los fenómenos luminosos.
 - La ionosfera: o termosfera: desempeña un papel importante en las transmisiones de radio y televisión ya que reflejan
ondas de diversa longitud emitidas desde la tierra.

- La exosfera: Se extiende hasta donde llega la fuerza de atracción de la tierra

LA HIDROSFERA: Es el conjunto de aguas de la superficie terrestre. La tierra es el único planeta del sistema solar que posee
gran cantidad de agua: algo más del 70% de su superficie está cubierta por agua, tanto en estado líquido (océanos, mares),
gaseoso (vapor de agua), y sólido (glaciares).

El ciclo del agua: el agua está sometida a una serie de movimientos y cambios de estado que se conocen con el nombre de
ciclo hidrológico. A partir de las nubes y por condensación de su vapor de agua, se originan las precipitaciones, en forma de
lluvia, nieve y granizo, parte de las cuales caen directamente sobre el mar, otras sobre los continentes, alimentando los ríos
y lagos, aunque finalmente vuelve a los océanos, otras se infiltran en el subsuelo generando las aguas subterráneas.

HACIENDO APRENDO

ACTIVIDAD INTERPRETATIVA

1. ¿Cómo está formado el globo terrestre?

2. Como está compuesta la endosfera. Explicar
3. ¿Cuál es la importancia de la biosfera y como está compuesta?
4. Describa cada una de las partes de la biosfera y su importancia
5. ¿Cómo se encuentra dividida la atmósfera?
6. Escriba las principales características de cada una de las capas de la atmósfera
7. ¿Cómo está compuesta la hidrosfera?
8. Explicar el ciclo del agua

ACTIVIDAD ARGUMENTATIVA

9. ¿Cuáles son las características físicas del planeta tierra que le permiten albergar vida?

ACTIVIDAD PROPOSITIVA

10. Dibuja el ciclo de agua.

COLEGIO CARLOS JULIO TORRADO PEÑARANDA 7. El planeta Plutón en el universo es ahora:

EVALUACION DE SOCIALES GRADO SEXTO a. Un satélite

NOMBRE: ______________________________________ b. Un planeta enano
c. Un planeta del sistema solar
DE LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES IDENTIFICA LA d. Una constelación
CORRECTA
8. El dibujo representa
1. Es todo lo que existe: el espacio, las galaxias, las
estrellas, nuestro sistema solar, la tierra y todas las cosas
que hay en ella, incluso nosotros mismos.

a. sistema solar
b. universo
c. planetas
d. constelaciones a. un eclipse de sol
b. un eclipse de luna
2. Movimiento de la tierra alrededor del Sol que origina c. una luna llena
las estaciones del año d. un cuarto menguante
a. rotación
9.10. Escribe en frente de cada característica el nombre
b. traslación
del planeta:
c. unificación
d. pulsación
________________ tiene una característica especial y es
que gira sobre sí mismo como si estuviera tumbado.
3. Los planetas de la zona interior son:

a. Mercurio, Venus, Tierra, Júpiter _______________ es el único planeta que tiene vida y
b. Mercurio, Venus, Urano, Plutón realiza dos movimientos: rotación y traslación.
c. Mercurio, Venus, Tierra, Marte
________________Llamado “planeta rojo” se encuentra
d. Mercurio, Tierra, Júpiter, Saturno
el volcán más alto de todo el sistema solar; se llama
Monte Olimpo y es tres veces más alto que el Everest.
4. Es el conjunto de cuerpos celestes que orbitan
alrededor de una sola estrella (el sol) tiene ocho
_______________ es el planeta más cercano al sol y por
planetas que giran alrededor del Sol.
eso en su superficie hace mucho calor.
a. universo
_________________ es el planeta más grande del
b. sistema solar
Sistema Solar .Se conocen 61 satélites de este planeta
c. constelaciones
pero es posible que haya más.
d. asteroides
________________ Se reconoce fácilmente porque tiene
5. las teorías sobre el origen del universo son
grandes anillos. Hace tanto frío que nos congelaríamos
a. el big-bang, la creación continua y la pulsación en cuanto nos acercáramos.
b. geocentrismo y heliocentrismo
c. la gravitación universal y el año luz ________________ es un gigante gaseoso muy parecido a
d. hipótesis nebular, hipótesis de la estrella intrusa y la Urano. Las manchas que se aprecian en su imagen son
hipótesis de la captura casual grandes tormentas permanentes.

6. los planetas de la zona exterior son ________________ es el planeta que le sigue a Mercurio,
hace mucho más calor que en Mercurio y eso que está
a. Mercurio, Venus, Tierra, Júpiter más alejado del Sol
b. Mercurio, Venus, Urano, Plutón
c. Mercurio, Venus, Tierra, Marte
d. júpiter, Saturno Urano y Neptuno
 COLEGIO CARLOS JULIO TORRADO PEÑARANDA

AREA CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: MIRIAN ESPINEL MADARIAGA
PERIODO. PRIMERO I.H HORARIA 4HS GRADO. SEXTO FECHA: 18-03-2019
EJE TEMATICO: FORMACIÓN DE LA TIERRA
LOGRO: Reconozco características de la tierra que la hacen un planeta vivo
COMPETENCIAS: utilizar coordenadas convenciones y escalas para trabajar con mapas
TRANSVERSALIDAD: Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas (Ciencias N.)

EXPLORACIÓN: Cómo crees que se formaron las montañas

LA LITOSFERA La palabra Litosfera se origina del

griego Litos, que significa piedra, y sphaira .esfera. La
Litosfera o corteza terrestre es la capa sobre la que los
seres vivos desarrollan sus actividades. Esta capa se
divide en dos: Corteza Continental o Sial y la Corteza
oceánica o SIMA. La superficie de la litosfera presenta
distintos tipos de formaciones o desniveles los cuales
constituyen el relieve. Se considera que existen dos
tipos de Relieve; El continental (Montañas, volcanes,
mesetas, llanuras, islas) y el Submarino (Plataforma
continental, talud continental, región pelágica,
cordilleras submarinas y volcanes).
El Relieve Continental: las principales formas de
 Escudos: Grandes macizos de terreno
este relieve son: Montañas, Volcanes, Mesetas, antiguo formado por partes de placas que
Llanuras. poco a poco han sido levantadas a algunos
FORMACIÓN DE MONTAÑAS: Las montañas se centenares de metros. Los principales son
pueden formar por algunas de las siguientes causas: Escudo Brasileño, Escudo Canadiense,
Por fuerzas que se ejercen en sentido vertical. El Escudo Escandinavo, Escudo Africano.
proceso de erosión rompe el equilibrio que debe
existir entre el sial y el sima.  Valles: Son depresiones alargadas que
Por fuerzas que se ejercen en sentido horizontal. generalmente están recorridos por un río.
Debido al desplazamiento de las placas tectónicas, se
ocasionan choques que producen levantamientos o  Volcanes: En el interior de la tierra hay roca
hundimientos. fundida (Magma) que busca subir a la
superficie a través de rocas y fisuras, el
En nuestro planeta hay muchas formas de relieve las proceso llevado a cabo por el material
predominantes son: expulsado se denomina Erupción Volcánica.

 Cordilleras: sucesiones de montañas que  Llanuras: Regiones de terreno plano

forman grandes cadenas montañosas. localizadas a pocos metros sobre el nivel del
Constituyen las formas de relieve de mayor mar. Las principales llanuras son: Llanos
elevación. En América del Norte están: orientales, llanuras norteamericanas, Llanuras
Montañas Rocosas, En América del Sur europeas.
Cordillera de los Andes, en Europa Los Alpes,
En Asia Cordillera del Himalaya y en África  Islas: Son masas de tierra que aunque se
Cordillera Atlas. encuentran alejadas del continente, son
formaciones de relieve que emergen del fondo
 Mesetas: Son superficies Planas a de los océanos
considerable altura sobre el nivel del mar. Se
destacan Altiplano Andino en Suramérica y la
Meseta del Tíbet en Asia.
 El Relieve Submarino:
 Plataforma continental: Es la parte del
continente que se encuentra cubierta por
las aguas del mar, hasta 200 ms de
profundidad. En esta zona se extraen los
recursos como petróleo, sal y peces.
 El talud Continental: Se encuentra al
finalizar la plataforma continental. Presenta
un borde para establecer el límite del
continente.
 La Región pelágica: Se encuentra a
continuación del Talud continental; su límite
se establece hasta os 600 metros de
profundidad, Aquí se encuentran las
cordilleras submarinas conocidas como
dorsales.
 La Región Abisal: Es la zona más
profunda tiene depresiones mayores de los
6000 metro; allí se encuentran las fosas
submarinas, las cuales son extensas
franjas de fallas o rupturas del fondo
oceánico.
FORMACIÓN Y MODELADO DEL RELIEVE:
La aparición de las distintas formas del relieve
como son las montañas, valles llanuras, mesetas y
demás son el resultado de un proceso que ha
durado millones de años
1. Fuerzas externas: Entre los más importantes
agentes erosivos del relieve están el viento, la
temperatura, el agua y el hombre. Estos pueden
causar disgregaciones mecánicas y 3. Explicar las causas por las cuales se forman las
descomposiciones químicas.
Disgregaciones Mecánicas: Es la separación de
partículas de material por fuerza externas como el
viento, el agua.. El viento cumple dos funciones –
erosiona y – transporta materiales.
Descomposición Química: en algunas ocasiones
los materiales que componen las rocas, como las
calizas son disueltas por la acción del agua
produciendo la descomposición química de la roca.
EROSION POR LAS AGUAS CORRIENTES: Las
aguas de un río producen erosión, transporte y
sedimentación de materiales. La erosión puede ser
de dos tipos. Erosión de fondo que profundiza el
cauce y la erosión de las orillas, que lo ensancha.
Transporte: en el tramo medio del río la inclinación
ha disminuido. Es allí donde la principal función del río
es transportar materiales.
Sedimentación: Es el proceso de depósito de los
materiales que transporta un río. Se produce
especialmente en el tramo inferior, formando
playones de arena.
2. Fuerzas Internas: Las diversas formas del relieve
se han originado por ciertas fuerzas que actúan en el
interior de la tierra, ejerciendo presiones en sentido
vertical y horizontal, provocando levantamientos
como las montañas y hundimientos que se
manifiestan a través de las fallas. Estos cambios se
encuentran asociados a los movimientos sísmicos
y erupciones volcánicas. La superficie terrestre está
fragmentada en lo que se llama placas tectónicas,
que se van desplazando lentamente, chocando unas
con otras. En el encuentro de dos placas se pueden
producir plegamientos y fallas.
Los sismos son movimientos subterráneos bruscos
que normalmente se producen cerca de las placas
tectónicas y pueden causar variaciones en las formas.
El vulcanismo: Se asocia al movimiento de las placas
tectónicas, pues por las líneas de fractura pueden
subir materiales en ignición que son expulsados al
exterior en forma de lava, roca, ceniza y gases.
HACIENDO APRENDO
ACTIVIDAD INTERPRETATIVA:
1. Explica que es la litosfera y cómo se divide.
2. ¿Cuáles son los tipos de relieve?
montañas.
4. Cuáles son las formas de relieve Continental que
hay en nuestro planeta. Explicar cada uno
5. Cuáles son las formas de relieve submarino.
Explicar cada uno
6. Que fuerzas externas influyen en la aparición del
relieve y ellas que causan. ¿Explicar?
7. Cuáles son las consecuencias que produce La
erosión por las aguas corrientes?
8. ARGUMENTA: ¿Cómo actúan las fuerza internas
en la formación y modelado del relieve?
9. ACTIVIDAD PROPOSITIVA: Elabora el dibujo de
las distintas formas del relieve ( cordilleras,
mesetas montañas, valles, llanuras)
 AREA: Ciencias sociales ASIGNATURA: Ciencias sociales
PRIMER PERIODO. GRADO : SEXTO _________ FECHA: 27 DE MARZO DE 2017
NOMBRE:
1. La biosfera: Constituye el exterior de la tierra y en
ella se desarrolla la vida humana, vegetal y
animal. La biosfera está compuesta por: La
atmósfera, la hidrosfera y la litosfera. Estas capas
presentan características aptas para el ser
humano.
Por lo anterior podemos decir que:
DOCENTE: MIRIAN ESPINEL MADARIAGA
como puede desplazarse con seguridad y rapidez.
Por tal motivo se vio en la necesidad de orientarse.
De lo anterior podemos deducir que:
a. El hombre siempre será nómada
b. La naturaleza se orienta sola
c. Solo existe un mecanismo de orientación
d. El hombre necesito crear mecanismos de
orientación.

a. Los planetas del sistema solar son 8 7. la tierra tiene dos movimientos:
b. Estas características permiten que en la tierra
exista vida  _______________ que dura 24 horas (día)
c. Por ser el tercer planeta, la tierra posee vida.  ______________ que dura 365 días (un año)
d. Se presentan los movimientos de la tierra.
8. Las Coordenadas Geográficas son el conjunto de
2. Es la capa gaseosa o de aire que envuelve la líneas imaginarias que han sido trazadas
tierra y es muy importante para el desarrollo de la alrededor del globo terrestre, para poder localizar
vida. los diversos lugares de la superficie del planeta y
se denominan:
a. El manto __________________ y __________________
b. La atmósfera
c. La corteza 9. Las formas para representar la tierra son:
d. La biosfera ______________________________
______________________________
3. Es el conjunto de aguas de la superficie terrestre. ______________________________
______________________________
a. hidrosfera ______________________________
b. atmosfera
10. Escribo las partes de la tierra.
c. litosfera
d. biosfera

4. La endosfera la constituye el interior de la tierra y

esta se forma de,

a. Corteza, núcleo y fauna.

b. Fauna, vegetación y vida.
c. Corteza, manto y núcleo
d. Corteza, manto y sima

5. La tierra tiene una forma parecida a la de un balón

de futbol. Para ubicarnos en un punto preciso,
utilizamos las coordenadas geográficas, es decir los
paralelos y meridianos. Lo anterior afirma que:

a. Desde el espacio exterior se observan las líneas

horizontales y verticales
b. Estas coordenadas le sirven al hombre para
ubicarse
c. La tierra gira alrededor del sol
d. La tierra es esférica.

6. El hombre ha recorrido la tierra en todas las

direcciones. Ha sentido una extraordinaria curiosidad
por saber cómo es, qué lugar ocupa en el universo y
 AREA CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA CIENCIAS SOCIALES DOCENTE. MIRIAN ESPINEL MADARIAGA
PERIODO. PRIMERO I.H HORARIA 4HS GRADO. SEXTO 27 DE MARZO 2019
EJE TEMATICO: FORMACIÓN DE LA TIERRA
LOGRO: Utilizo Coordenadas, convenciones, husos horarios para trabajar con mapas y planos
COMPETENCIAS: utilizar coordenadas convenciones y escalas para trabajar con mapas
TRANSVERSALIDAD: Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas (Ciencias N.)

NOCION ES DE CARTOGRAFIA
Es la técnica auxiliar del trabajo geográfico. A través de ella se pueden
representar los diversos aspectos de la superficie terrestre por medio de
planos, mapas, planisferio mapamundis y demás. Actualmente la elaboración
de las representaciones de la superficie terrestre se ha facilitado con la
utilización de la fotografía aérea y el uso de los satélites

La superficie terrestre se puede representar Al elaborar o utilizar los planos y mapas se deben tener en
cartográficamente a nivel general a través del globo cuenta: La escala, las convenciones y la orientación.
terrestre, el planisferio y el mapamundi. A nivel de una
localidad por medio de planos y mapas. LA ESCALA: Es una reducción proporcionada de un área
cualquiera, con respecto al plano o mapa que lo
representa. Las escalas se pueden indicar numéricamente
PLANO: Es un 1: 30.000.000.
dibujo exacto y
proporcionado de
un lugar visto LAS CONVENCIONES: Son símbolos que se utilizan para
desde arriba. Se representar diferentes aspectos de un lugar de la superficie
denomina planos terrestre, tales como relieve demografía, economía.
a las
representaciones
gráficas de una
zona geográfica,
de una ciudad o de
un edificio

MAPAS:
Presentaciones
proporcionadas de la
superficie terrestre o de
algún lugar de ésta
sobre un plano y de
acuerdo con una
escala. Los planos y
mapas sirven para LA ESCALA: La escala es la relación existente entre un
orientarnos, localizar y objeto real (por ejemplo, la superficie de la Tierra o una
conocer algunas porción de ella) y la representación que del mismo se hace.
características de los Se expresa mediante una fracción que indica la proporción
diversos lugares de la entre la distancia entre dos lugares señalados en
superficie terrestre un mapa y su correspondiente en el terreno.

.
ORIENTACIÓN: Los puntos cardinales sirven para
ubicar el sitio que deseamos en un mapa o plano. No todas
las direcciones son estrictamente norte, oriente, sur,
occidente. Algunas direcciones son nororiente, sur-oriente,
nor-occidente, sur-occidente.

HACIENDO APRENDO

1. Defina Cartografía y su importancia

2. Cómo podemos representar la superficie terrestre
3. Defina plano y su utilidad
4. Defina mapa y la utilidad
5. Explica convenciones y dibújalas
6. Explica la escala y realiza el gráfico
6. Para que nos sirven los puntos cardinales
7.-Elaborar el gráfico de los puntos cardinales
8. Resolver sopa de letras
9. Elaborar el plano del salón de clase
10. Realizar el plano de su casa.
11. Dibujar 10 convenciones que se utilicen en los mapas