LICEO CARMELITA

“LEO PARA COMPRENDER EL MUNDO Y TRANSFORMAR MI PENSAMIENTO”

TALLER DE REPASO
ASIGNATURA ESPAÑOL
GRADOS CUARTO Y QUINTO
DOCENTE: ADRIANA ESGUERRA

NOMBRE:

ORIENTACIONES GENERALES:

1. Las siguientes actividades tienen como finalidad reforzar las

competencias básicas en todos los periodos académicos del año
lectivo.
2. Es importante que las realices de modo consiente y organizado.
3. Para resolver cada actividad puedes apoyarte con los apuntes del
cuaderno y el módulo, no olvides también utilizar las herramientas
tecnológicas que tengas a tú alcance.
4. Recuerda aprovechar la semana de receso para ejercitarte en las
competencias propuestas.
5. Te dejo una serie de links en los que podrás ejercitarte de manera
interactiva:

https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-lenguaje

https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-lenguaje/gramatica

https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/lengua-literatura

6. También podrás apoyarte en los siguientes videos:

https://www.youtube.com/watch?v=p0eyWoajuP8 (sustantivos)
https://www.youtube.com/watch?v=xCK3JVp1yRQ (verbos)
https://www.youtube.com/watch?v=s2KUBF-Ef3U (adjetivos)
https://www.youtube.com/watch?v=MgfaW-1Vwbc (intención comunicativa)
https://www.youtube.com/watch?v=wZKzy6m0EWE (artículo, género y número)
https://www.youtube.com/watch?v=d7blV-QwSpA (estrategias de lectura)

“Recuerda que tienes todas las habilidades para culminar con éxito
tú año escolar, ¡tú lo puedes lograr! Si necesitas apoyo o
explicación durante el desarrollo de la guía, no olvides que
cuentas conmigo. E-mail julieth@liceocarmelita.edu.co
 LICEO CARMELITA
“LEO PARA COMPRENDER EL MUNDO Y TRANSFORMAR MI PENSAMIENTO”
TALLER DE REPASO
ASIGNATURA ESPAÑOL
GRADOS SEXTO Y SÉPTIMO
DOCENTE: ADRIANA ESGUERRA

NOMBRE:

ORIENTACIONES GENERALES:

1. Las siguientes actividades tienen como finalidad reforzar las

competencias básicas en todos los periodos académicos del año
lectivo.
2. Es importante que las realices de modo consiente y organizado.
3. Para resolver cada actividad puedes apoyarte con los apuntes del
cuaderno y el módulo, no olvides también utilizar las herramientas
tecnológicas que tengas a tú alcance.
4. Recuerda aprovechar la semana de receso para ejercitarte en las
competencias propuestas.
5. También podrás apoyarte en los siguientes videos:
https://www.youtube.com/watch?v=p0eyWoajuP8 (sustantivos)
https://www.youtube.com/watch?v=xCK3JVp1yRQ (verbos)
https://www.youtube.com/watch?v=s2KUBF-Ef3U (adjetivos)
https://www.youtube.com/watch?v=MgfaW-1Vwbc (intención comunicativa)
https://www.youtube.com/watch?v=wZKzy6m0EWE (artículo, género y número)
https://www.youtube.com/watch?v=d7blV-QwSpA (estrategias de lectura)

“Recuerda que tienes todas las habilidades para culminar con éxito
tú año escolar, ¡tú lo puedes lograr! Si necesitas apoyo o
explicación durante el desarrollo de la guía, no olvides que
cuentas conmigo. E-mail julieth@liceocarmelita.edu.co
 CATEGORIAS GRAMATICALES

1. En las siguientes oraciones señale los sustantivos, artículos, pronombres y

preposiciones.

1. los muebles de mi casa son míos

2. tu carro se encuentra en la casa de Fernando
3. mi hermana dijo: “aquel camino nos conduce hacia la vereda”
4. las gallinas se encuentran bajo las luz hermosa del sol
5. ¿cuál de los aquí presentes tomó esta comida sin permiso de la mesa?

2. En las siguientes oraciones señale los verbos, adjetivos, adverbios y conjunciones.

1. hoy en la mañana vi el carro blanco de Carlos, pero no lo conducía él

2. nosotros estudiábamos Lengua Castellana sólo de vez en cuando
3. ni Carlos, ni Juliana, ni yo pudimos encontrar la rosa roja esta mañana.
4. El colegio se encontraba bonito, aunque le faltaba pintarlo de vez en cuando
5. Hoy no pude estudiar mucho, la lluvia torrencial no cesó, mas mañana lo haré.

3. Diferencia el tipo de adverbio:

- Aquí se ve todo el paisaje perfectamente, más arriba quizás se divise más lejos.
- Comí demasiado. Ahí cené aquel día y jamás volveré. Lo recordaré siempre.
- Quizás lo hiciera bien. Aunque lamentablemente esté lejos de allí.

4. Explica la diferencia que existe entre:

Tengo bastante sueño / Tengo bastante

5. Diferencia en las siguientes oraciones las preposiciones de las conjunciones:

- Y entonces volví a mi casa. Hasta que no entré bajo el arco, sobre la pared, no
descansé. Hasta mi habitación, corrí para no pensar aunque no lo conseguí.

6. Señala las interjecciones en el texto:

¡Uf! Otra vez me he vuelto a caer.
¡Ay! ¡Me duele la rodilla!
¡Bah! ¡ no quiero hacer ese trabajo hoy…!
¡Ah! ¡Ya lo tengo! ¡No se lo diré!

7. Indica si las palabras subrayadas funcionan como sustantivos o adjetivos:

- Me cayó un ácido y me quemó la mano.

- Esta manzana tiene un sabor ácido.
- Juan es joven.
- Vino un joven.
- Los franceses no acudieron a la reunión.
- Tengo en casa unos amigos franceses.
- Había un gorila albino en el zoo.
- El albino no contestó a mis preguntas.
- El ciego nos vendió un boleto.
- Un hombre ciego nos vendió un boleto.
- Tengo una sartén antiadherente y nada se le pega.
- El antiadherente impidió que se pegara la comida.
- Los antiguos cristianos sufrieron persecución.
- Es un hombre cristiano y eso configura su forma de actuar.
- El inferior no acató las órdenes del sargento.
- En el piso inferior viven quince personas.
- Los anteriores resultados nos indican que estamos en el buen camino.
- No he oído a los anteriores y no tengo, por tanto, opinión al respecto.

8. En la oración: Todos son inocentes. La palabra inocentes es

A) adjetivo
B) verbo
C) sustantivo
D) artículo

9. En la oración: Las flores de mi jardín se marchitaron. La palabra jardín es

A) adjetivo
B) sustantivo
C) adverbio
D) verbo

10. En la oración: Sofía tiene muchos amigos. La palabra tiene es

A) conjunción
B) adjetivo
C) sustantivo
D) verbo

11. En la oración: Siempre ha tenido problemas personales. La palabra siempre es

A) adjetivo
B) verbo
C) adverbio
D) preposición

12. En la oración: Sus hermanos irán con él. La palabra él es

A) verbo
B) suatantivo
C) pronombre
D) adverbio

13. En la oración: Teresa aprendió a sumar. La palabra Teresa es

A) verbo
B) sustantivo
C) pronombre
D) conjunción

14. En la oración: Usó un traje sin mangas. La palabra sin es

A) sustantivo
B) preposición
C) verbo
D) adverbio

15. En la oración: La pobreza se debe erradicar. La palabra erradicar es

A) sustantivo
B) conjunción
C) verbo
D) adjetivo

16. En la oración: Los estudiantes han respondido correctamente. La palabra

correctamente es

A) adjetivo
B) preposición
C) verbo
D) adverbio

17. En la oración: Pedro necesita más información. La palabra más es

A) verbo
B) adjetivo
C) preosición
D) adverbio

18. Señale las sílabas tónicas y las sílabas atonas en las siguientes palabras.
Billetera, cuaderno, extensión, carpeta, zapato, fecha, lámpara, agua,
teléfono, día, televisor, computador, cama, todo, celular, minuto, rana, perro,
satisfacción, calendario.

19. Según las reglas vistas de las palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas,
márquele el acento ortográfico o tilde a las siguientes palabras; solamente si la
necesitan.
Centimetro, Cancer, cancion, Trebol, Geometrica, Fertil, Movil, altitud,
Rectangulo, mural, feliz, color, pastel, narrador, Lider, confirmacion,
Crimen, Maleta, Aritmetica, Carmen, Martes, Camion, papa, Paris, leon,
Tecnicas, Calculo, Heroe, Piramide, Silaba

20. Conjunción es

A. palabra o conjunto de ellas que enlaza oraciones o palabras

B. categoría gramatical que designa animales, objetos o cosas
C. categoría gramatical que va en lugar del nombre
D. palabra o conjunto de palabras que designa animales, objetos o cosas

21. El adjetivo es la parte

A. de la oración que designa animales, objetos o cosas

B. de la oración que habla de ellos
C. variable de la oración que acompaña opcionalmente al sustantivo en el sintagma
nominal, para calificarlo o determinarlo.
D. de la oración que habla del verbo

22. Los sustantivos normalmente

A. No se les marca la tilde en la oración

B. Son las palabras que sirven para designar personas, animales o cosas, ya sean
reales o existentes en la mente humana
C. Se les marca tilde
D. No llevan acento.

23. El pronombre es la

A. tilde que va en la palabra

B. categoría gramatical que designa género y número.
C. Parte de la oración que se antepone al nombre para actualizarlo
D. parte de la oración que puede ocupar el lugar de un nombre o hacer alusión a él.

24. El artículo se

A. le marca el acento en la última sílaba.

B. Constituye en la oración
C. antepone al nombre para actualizarlo y señalar si el sustantivo es conocido o no
D. le marca el acento en la penúltima sílaba

25. El verbo es

A. la parte de la oración
B. la parte del sujeto
C. la parte del predicado
D. la parte de la oración, que funciona como el núcleo del predicado e indica proceso,
acción o estado.

26. El adverbio es

A. la parte de la oración que califica o determina al sustantivo.

B. Se refiere a las acciones realizadas por el sujeto.
C. Acompaña al sustantivo para actualizarlo.
D. parte de la oración que sirve para modificar, precisar, matizar o ampliar el
significado de un verbo, de un adjetivo, de otro adverbio, de un sintagma nominal,
de un sintagma preposicional.
 Comprensión lectora. (Análisis y argumentación).
1. Lee detenidamente el siguiente texto y prepáralo para leerlo en voz alta.

EL SUEÑO DE ALADINO

Todos hemos conocido casas de ésas en las que, como decía Diderot, “abunda todo lo
superfluo y falta todo lo necesario". Tienen vajillas y cubiertos carísimos, pero sirven
pésima comida; Tienen una sala con más adornos que un pesebre pero no tienen ni un
libro. También es muy común que una familia alquile el penthouse de 400 metros
cuadrados que no se puede permitir en lugar de comprar el apartamento de 100 metros
cuadrados en el que podría vivir. Otros dejan que la casa se les caiga por falta de mano,
pero eso sí, no pueden moverse en un mazdita viejo pero si en un carrazo último modelo.
Y la ropa, y las joyas, y los perfumes… Hay que estar a la última moda. Prefieren morirse
de hambre que salir a la calle mal vestidos. No saben redactar ni una hoja de vida,
escriben vaca con be de burro pero eso sí no les falta el celular.

Todo esto forma parte del consumismo perverso, que nos obliga a aparentar una
opulencia inexistente. Y tiene que ver también, con una de las peores enfermedades de
la cultura contemporánea, que consiste en la incapacidad de postergar la satisfacción de
nuestros deseos. Vivimos en una cultura de niños malcriados (aunque estén ya creciditos)
que lo quieren todo ya. Hemos adoptado unos hábitos culturales inventados y auspiciados
por el primer mundo y por Estados Unidos en particular, los cuales consisten en el
derroche de los bienes, en el exceso de cosas superfluas incluso cuando nos faltan buena
parte de las esenciales. El ejemplo televisivo del exceso de objetos completamente
inútiles produce estragos al interior de nuestra sociedad.

A los norteamericanos y al segmento de la población colombiana que se quiere parecer a

los gringos, les encanta vivir en la fábula de la lámpara de Aladino; se frota un metal, el
genio aparece, se le pide un deseo y antes de que podamos siquiera parpadear, el deseo
se nos cumple: una doncella desnuda y complaciente, un carro nuevo, un vestido de
fiesta, un collar de perlas, un viaje, un helado, unos tenis ... En la fantasía suena
maravilloso que todo deseo que tengamos se nos cumpla de inmediato, pero cuando esto
se verifica en la realidad deja una profunda sensación de insatisfacción, de sin sentido. Lo
que conseguimos sin dificultad lo disfrutamos sin entusiasmo. La nueva lámpara de
Aladino se llama tarjeta de crédito y es un arma de doble filo: somos incapaces de no
tener hoy lo que quizás podríamos comprar, si todo sale bien, el año entrante.

La manía en satisfacer de inmediato todos los deseos le quita encanto a la vida, la

convierte en una cadena de sucesos sin valor, pues todo gusto queda reducido a una
especie de reiterada "téngalo ya". Quizá este bien eso de no dejar para mañana los
deberes de hoy; pero en cuanto a los placeres, lo mejor es postergarlos, alargarlos,
degustarlos desde antes, en la ilusión de que ese produzcan. En vez de viaje hoy y pague
el próximo año, yo prepararía todo un año un viaje, soñaría con él, ahorraría cada peso,
soñaría con cada sitio y me lo gozaría el año entrante.

Hay una expresión nuestra que se aplica a muchos placeres de la vida: Tener ganas. En
vez del arrebato, de la inmediatez, de impedir que las ganas crezcan. Ya muchas
personas ni siquiera se dejan sentir sed. Las veo en la calle, en los carros, en los buses,
.siempre con un tetero, chupando agüita, dizque por miedo a deshidratarse. Es ridículo.
Ya no se permiten ni el gusto de calmar la sed. Igual a la incapacidad de esperar hasta
llegar a la casa para oír música o para hablar por teléfono. También el I pod y el celular
nos impiden "tener ganas". Hasta la desnudez callejera: inútil anticipación de lo que
debería suceder no en la acera, sino en el cuarto; no en el centro comercial sino en el
bosque o en la playa.

Héctor Abad Faciolince,

Revista cambio No. 418 2001

2. Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras y escríbelos: superfluo;

pésima; consumismo; opulencia; postergar; adoptar; perverso; contemporáneo; fábula;
manía; arrebato; inmediatez.

3. Utilizando un resaltador señala la idea principal de cada párrafo.

4. Con un color subraya una idea secundaria de cada párrafo.

5. De las cinco ideas principales del texto, ¿Cuál es la más general; la que podría abarcar
mejor a las demás? Justifica tu respuesta.
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6. Escribe en los renglones dados lo que piensas acerca de cada una de las siguientes
ideas tomadas del texto.

“Lo que conseguimos sin dificultad lo disfrutamos sin entusiasmo”

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“Hay familias donde abunda todo lo superfluo y falta todo lo necesario”

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“La manía de satisfacer de inmediato todos los deseos le quita encanto a la vida”
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“El ejemplo televisivo del exceso de objetos inútiles produce estragos en nuestra
sociedad”
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“Hemos adaptado unos hábitos culturales inventados y auspiciados por Estados Unidos
en particular”

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